范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
好书伴我成长读书系列活动篇一
一、指导思想:
鲁迅先生说过:“一滴水,用显微镜看,也是一个大世界。”我们五年级五班的学生就是那汪洋大海中的一滴滴微不足道的水滴,但若是给我一面放大镜,我们会让大家看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义!
二、读书目标:
1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
三、读书口号:读中外美文做博学少年
四、活动设想:
第一阶段:准备阶段:制定班级读书计划和个人读书计划
(一)根据本班的.实际情况,制定班级读书计划:
1、每月背诵课外唐诗宋词4首,一学年累积达到16首。
2、阅读中外经典名著
必读篇目:《中华上下五千年》、《弟子规》
选读篇目:学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
3、充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,活动课的时间,周六、周日的休息时间,每天读书不得少于半小时。
(二)教师带头制定个人读书计划,学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
1、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、准备好一学期要读的书。(有益书籍两本以上)
3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。
第二阶段:活动阶段
(一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1、每隔一周,教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析,每个月,对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验,通过验收者发给下个月背诵篇目,未通过者继续进行本月复习。
2、针对名著阅读,每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。
3、教师以身作则,每天做到和同学们一起背诗、读书。
(二)开展“四个一”活动
1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出。
2、写8-10次读书笔记。读了那么多书,把体会想法,记录下来。
3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得,会让自己受益匪浅。
4、举办一次“故事擂台赛”,小组为单位进行故事交流,小组推荐优秀者进行班级故事擂台赛,评出“擂主”。
前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成,后两项可以利用语文的口语交际课完成.
(三)广开书源,拓展阅读环境
1、建立班级书库,让学生有书可读。
(1)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,要求每人选一至三本带到学校,充实班级小书库。
(2)发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。
(3)班级小书库实行全天性开放,安排专人进行管理,下午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角,充分利用每分每秒的时间,保证学生每天的阅读时间。
2、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会,把一些家长好的做法介绍给大家,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
(四)提高语文课堂教学效率,保证课外阅读正常、有效地开展
1、充分利用每周一节校本语文阅读课,发挥指导作用,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
2、针对课堂所教学内容进行课外的链接,提高学生的阅读兴趣,培养学生的读书习惯。
第三阶段:考核、展示阶段(即品味读书硕果)
(一)建立“读书成长册”
1、每个学生都要建立一本“读书成长册”(“采蜜本”)(即平日积累词句的读书笔记本)。
2、学期结束进行“优秀读书册”的评比展示,评出优秀的作品,奖励班级书库中好书一本。
(二)读书小报比赛
四人小组为单位,收集有关报刊的小资料、格言,自己撰写读书心得等,每学期组织一次读书手抄报比赛,进行评比。
(三)古诗词验收
在每个月定期进行抽背古诗词的基础上,每学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”,要求学生在一个小时的时间内,以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。
(四)教师和学生共同撰写读书活动总结,召开一次读书总结交流会。学期结束时进行“读书小博士”“读书小硕士”“读书小学士”评选。考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友。
总之,书声琅琅,笑声琅琅,让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜,润物细无声”中,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
好书伴我成长读书系列活动篇二
二、活动计划:
1、充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天晚上读书不得少于半小时。
2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。
3、学生将读书活动中读到的.精彩片段、好词好句、名人名言摘录在摘抄本中,鼓励学生多写读后感。
4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好书,谈谈读书心得。
5、利用图书角、“我读书,我快乐”活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。。
7、开展“家庭读书乐”活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围,再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
三、总结评比:
1、开展讲故事比赛(包括成语故事、寓言故事、神话故事等)、“好书伴我快乐成长!”的手抄报比赛和征文比赛、古诗背诵比赛、朗读比赛、课外阅读知识竞赛。
2、定期进行评比,每周评选出“阅读大王”、“背诵小明星”、“读书活动积极分子”、优秀读书笔记等,并给予加分。
好书伴我成长读书系列活动篇三
以学校“让孩子留下温暖的记忆”的办学理念为指导,进一步推进“书香校园”工程建设,激发读书热情,扩大读书量,提高学生的阅读水平和语文综合素养,进一步深化素质教育,我校将开展经典诵读考级。
组长:x
副组长:x
成员:x
根据学生的年龄和认知水平,把考核内容分为七个级别,一级为基本级,七级为最高级,可打破年级界限申报,从而鼓励学生多读书。
原则上1-6级分别为一至六年级学生所设。经考核合格后颁布等级证书。7级是为高于毕业水平的学生而设的特别级,考过七级的学生可获得“经典诵读考级小博士”称号。
1.考级内容
经典诵读考级内容包括读书摘记卡(本)、必读书目、选读书目、古诗词背诵等四项。
(1)经典诵读考级书目(附件1)
(2)经典诵读考级笔记等具体量化要求
级别优秀诗词(首)阅读量(千字)读书摘记(张周)
一2515
二50301
三75501
四1001001
五1253002
六1505002
七1658003
2.经典诵读考级方法
学校每学年的春季举行一次考级活动,秋季为补考。经典诵读考级活动需经古诗词背诵和经典诵读文学素养考核。
(1)古诗词背诵:学生必须背出相应年级要求背诵的古诗(高一级的必需会背低一级的所有古诗)。班级层面:由各班自行组织对每位学生进行古诗考级;学校层面:每个班任抽10位学生,每位学生任抽2首,全部通过后,班级方可视为通过。
(2)经典诵读文学素养考核:上机进行经典诵读文学素养考核,根据成绩评定为优秀、合格与不合格。
考核:学校成立经典诵读考级小组,届时组织考核小组成员进行考核。首先进行古诗考级,班级合格后方可参加经典诵读文学素养考核。
公示表彰:学校为考核合格者颁发相应的证书,在校园网上公布考级通过的学生名单,奖励获得级别较高的学生。经典诵读考级情况记入学生的成绩报告单。
1.创设浓郁的校园阅读氛围。如布置好书柜,粘贴读书标语,利用好班级门口的班刊(定期公布书目、读书体会),结合校园广播,开设“经典放送”栏目,建议做好班刊等内容。
2.完善学校图书室管理制度,设立校园开放书吧;做好班级“好书柜”布置,配好图书管理员,负责图书的借阅和收发工作,鼓励学生把自己的图书和同学们交换,增加学生的阅读量,也借此收获友谊。
3.制订班级阅读计划,引导学生学会选择读物,引导家长在家布置良好的读书环境,鼓励家长带动诵读(亲子诵读)每天至少20--30分钟。
4.结合校本课程《徜徉书海》,上好阅读导读课,要求各班开展“同读一本书”“同背一首诗”等活动。
5.开展语文课前三分钟诵读优秀诗文活动。
6.学校为每班征订《小学生世界报》、《小学生时代》。
7.定期举办班级换书、朗读赛、讲故事比赛、现场作文评比、读后感征集、读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报展等活动。
8.做好校级刊物《天芽》,定期开设“名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。
9.每学年评选一次“书香班级”,对获得“书香班级”的班级予以一定的奖励,纳入绩效考核;经典诵读考级不合格的班级与学生不得参与“文明班级”、“优秀学生”的评选;取得“书香班级”班级称号的班级,在先进班级评先中,同等条件下予以优先考虑。
好书伴我成长读书系列活动篇四
1、为学生营造良好的读书氛围,激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力,丰富学生的精神生活。
2、引领教师树立大语文教学观,实践“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”的新课程教学理念。
3、营造学校文化氛围,构建书香校园。
20xx年9月—20xx年1月
各班语文任课教师
1、制定一份读书计划
各年级语文备课组长负责制定一份本年级学生读书计划(计划格式附后),根据各年级学生阅读水平选定本学期阅读书目,阅读书目分为必读书目和选读书目,每月至少一本(一、二年级可根据学生水平适量选择)。
2、设立一个班级图书角
各班到学校图书馆借阅图书,并组织学生献出自己最喜爱的一本书设立班级图书角,组织有意义的班级图书漂流活动。
3、填写一张个人读书成长卡
教务处将为每位学生发放一张个人读书成长卡,由学生、任课教师、家长共同填写,记录学生读书历程。
4、执教一节阅读指导课
各班语文任课教师至少执教一节课外阅读指导课,形式可为“好书推介课”“阅读欣赏课”“读书汇报课”等,内容根据本年级组选定的必读书设计,教学设计需上传至教师平台。教务处将在十月份组织一次课外阅读指导课教研活动。
5、评选一次“阅读之星”
为表彰热爱读书的学生,十二月份,各班开展一次班级“阅读之星”评选活动,在班级阅读汇报会上通过民主推荐的方式推选出班级“阅读之星”。教务处将在班级推选的基础上推选出校级“阅读之星”。
教务处
好书伴我成长读书系列活动篇五
一、活动目的:
1、激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过活动,提高学生的阅读与写作的能力,提高欣赏的'水平。
3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。
二、读书口号:
好书伴我快乐成长!
三、准备工作:
1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
四、活动措施:
1、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,活动课的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2、每周四中午活动时间用30分钟举行集体读书活动,确保读书的质与量。每月一次个人读书成果展示。同学间相互交流不同形式的读书记录、达到共同提高的目的。
3、在每个学生捐书的基础上,建立起班级图书角,并请班级中的两位同学作好每天借书的记录工作。在家里教育学生要设立自己的小书库。在此基础上,同学与同学之间,还定期举行“好书换着看”的活动。
4、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。本学期必读五本书以上,鼓励学生多写读后感日记。
5、老师和学生一起共读精读一本书或上网共享读书资源,并交流读书心得。
6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,共写读书随笔。
7、学期结束时进行“读书小博士”“读书小硕士”“读书小学士”评选。考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友。
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愿学生在书的海洋里自由的翱翔,汲取到更多的知识!愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长!