作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
大班江南春教案篇一
在韵律活动中，我选择了一部分模仿生活场景的作品，这些作品贴近幼儿生活，让幼儿跟随音乐做一些生活中常见的动作，鞋匠舞就是其中之一。这首音乐乐曲结构简单，对幼儿创编动作起到了很好的提示作用，也适合大班幼儿的年龄特点。
1.学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。
2.尝试在图片的提示下创编动作。
3.在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点：学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。
难点：在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。
请幼儿在生活中观察鞋匠的劳动、教学挂图、磁带。
引导幼儿回忆观察到的鞋匠的劳动。引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。
1.引导幼儿观察教学挂图，进一步探索鞋匠的动作。
（1）引导幼儿观察图上的动作进行探索。
（2）教师对幼儿提出的动作进行一些简单的整理。
（3）教师：还有哪些动作看不懂?（引导幼儿大胆表述对图不理解的地方，并告诉幼儿，等一会会有办法帮助幼儿看懂图片。）
2.请幼儿欣赏乐曲，根据乐曲想像情境，创编鞋匠补鞋的动作。
（1）教师:我们来听一首乐曲，说说听了这首曲子，你想到了什么？
（2）教师根据幼儿的回答，帮助幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。
（3）师生根据想像出的情境创编相应的动作。
3.引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。
（1）教师：现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。
（2）教师带幼儿完整做动作两三遍。
引导幼儿创编两个人跳舞的动作。
选择幼儿创编的动作随音乐做一做，教师着重引导幼儿在两个人共同舞蹈时注意动作的协调，例如两个人要同时先出右脚等。
在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。
大班江南春教案篇二
1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。
3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
会分声部进行轮奏、合奏。
尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。
1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。
2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。
一、欣赏乐曲，感受节奏
（一）谈话导入，引出主题 “告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。”
（二）分析图谱，掌握节奏
1.“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）
2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）
二、借助图谱，配乐演奏
（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习
1.“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”
2.“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）
3.“看，这次老师的指挥有变化了。”（尝试即兴演奏）
4.“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）
（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案
（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏
1.哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？
2.还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？
三、正式“演出”，提升难度，完整演奏
1.刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”
2.“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？
3.最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”
4.交换位置，交换乐器，快乐演奏。
四、感受快乐，结束活动
“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”
当孩子们聆听那潺潺流水、雀鸟、蛙声、虫鸣等大自然的声音时，我感到了一种返朴归真的感觉。其次，乐曲中欢快的主旋律、鲜明的形象，清晰的结构是容易被幼儿所理解和接受的，曲中变换的旋律又给予了幼儿广阔的想象空间。因此，我根据大班年龄特点，使幼儿在充分感受乐曲的基础上获得情绪体验，引起联想想象，并尝试用自己的语言和肢体的动作来表达自己的感受，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，我知道好奇是幼儿学习的重要契机。活动开始我让幼儿以倾听乐曲前奏，在我语言描述下的森林美景来引起幼儿的好奇心，并制造悬念，使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。在这里，我结合图谱让幼儿分段欣赏，并利用故事情节帮助幼儿了解乐曲的结构、性质和各段的情绪。在欣赏时，我引导幼儿只要不影响同伴，可以摆各种造型动作，随着旋律释放表演激情，欢快的乐曲加上有趣的情节，幼儿想象着自己是小动物，用创造性的肢体动作非常投入地表演。这种幼儿喜欢的欣赏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了**，在孩子意犹未尽中结束整个活动。但在活动实施过程中，我还有很多不足之处。没有很好地捕捉孩子话语中一些有价值的信息给予积极恰当地回应；个别环节当孩子出现困难时，我有些急躁，没有及时的设计一些层次性的问题作为铺垫。总之，如何更好地提高课堂教学的有效性，怎样睿智地促进师幼良性的互动，是我今后教学生涯中不懈努力的目标。
小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。
大班江南春教案篇三
近年来，大班旅游逐渐成为人们放松身心、增进友谊的一种方式。作为一种集体活动，大班旅游不仅能够让参与者欣赏美丽的风景，还能增强团队合作能力。最近，我参加了一次大班旅游活动，深深感受到了它的乐趣和意义。
第一段：旅程的选择
大班旅游之前，我们经过了一段时间的讨论和投票，最终确定了去乡村度假的目的地。随着城市的快速发展，越来越多的人和城市的喧嚣和压力渐行渐远。而乡村则以它宁静的环境、清新的空气和美丽的自然景色吸引着许多人。因此，我们选择了一处距离城市不远的乡村，这样一来，我们既可以享受到乡村的美景，又可以减少长途旅行的时间。
第二段：旅途的感受
旅途中的种种感受令人难以忘怀。首先是车程，虽然时间稍长，但因为是大班旅游，我们能够相互交流，分享快乐，一路上充满了欢声笑语。而当我们到达目的地时，看到了一望无际的田野、蓝天白云时，心情格外舒畅。在乡村里，我们能够看到欢快的小溪，听到自然的声音，感受到大自然给予我们的宁静和放松。
第三段：团队的合作
大班旅游为我们提供了一个锻炼团队合作能力的机会。在旅行的途中，我们需要互相帮助，分工协作。例如，在设置帐篷的时候，我们需要共同协作，才能迅速搭好帐篷。此外，在晚上的篝火晚会时，我们合作烤制着美味的食物，分享快乐。通过这次旅程，我们不仅感受到了团队带来的力量，还建立了更深厚的友谊。
第四段：旅行的收获
大班旅游除了提供了放松的机会，也让我们从中获得了一些宝贵的收获。首先，我学会了如何更好地调节压力，因为在旅途中遇到的一些困难和不如意，我们需要学会面对和解决。其次，我学会了关心他人，因为在旅行时，我们要时刻关注队友的情况，互相帮助。此外，我还学会了欣赏和享受大自然的美景，从而更好地与大自然相融合。
第五段：未来的展望
通过这次大班旅行，我深深体会到了集体活动的乐趣和意义，也增强了我与他人的沟通能力和团队合作能力。因此，我将来会继续参加这样的活动，结识更多的朋友，开阔自己的眼界。同时，我也希望能够将这种乐趣和活动方式分享给更多的人，让更多的人能够体会到大班旅游的魅力。
总之，大班旅游是一种有意义的集体活动，通过旅程的选择、旅途的感受、团队的合作、旅行的收获以及未来的展望，我对大班旅游的价值有了更为深刻的体会。大班旅游不仅是一次放松身心的机会，更是一次锻炼和丰富自己的机会。希望未来的大班旅行能够更加精彩，带给我们更多的惊喜和收获。
大班江南春教案篇四
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔"跳、蹦"两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
1、兔子头饰一个。
2、录音机，兔子舞音乐。
3、事先请一幼儿扮兔姐姐。
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。
以"领头人"的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用"兔姐姐"教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐(作思考状)："行是行，可是你们会学兔子跳了吗?"请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐："对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。"示范：
前后前前前;1234。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。
兔姐姐："木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。"示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)"如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了!bye-bye。"(兔姐姐下)教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。
组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰："现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!
4、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。
兔姐姐上："小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车，出发吧!呜-"幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。
全体再表演一次韵律活动，走出活动室。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
大班江南春教案篇五
在多彩的世界中，扎染作为一种传统的手工艺术，在不断地创新中升华。作为参加扎染工作坊的一员，我在这里学到了许多有关扎染的技艺和知识。随着技艺的不断提高，我越来越意识到扎染艺术的独特之处。在这篇文章中，我将分享我的一些经验和心得体会，这些经验和体会有助于我更好地理解扎染艺术的背后。
第二段：扎染的技艺
扎染是一种深受人们欢迎的手工艺术。扎染的技艺很多，包括针线、注染和粘贴等。在扎染工作坊中，我学习了这些技巧，并在实践中逐渐掌握了它们。我发现，在扎染的技艺中，细节是至关重要的。例如，在染色时，我必须仔细观察颜色的浓度，以确保颜色均匀地分布在布料上。在粘贴技术中，我必须精确计算出每个部分的大小，以确保每个部分都有足够的颜料覆盖。这些技艺的学习和实践使我更加深入了解了扎染艺术的本质。
第三段：扎染的艺术之美
扎染艺术超越了其工艺和技术细节。对我而言，最吸引我的是它在艺术上的美。每一件扎染作品都有其独特的美学观点和表现形式。染色、描边和图案等因素都是展示扎染艺术之美的重要组成部分。我发现，在扎染艺术之美的背后，隐藏着艺术家的思想和理念。扎染作品的形式和风格反映了文化、历史和社会因素。因此，学习并欣赏扎染艺术需要对这些信息有更深入的了解。
第四段：扎染和个人交流
扎染适合被当作一种自我表达的手段。通过扎染，人们可以表达自己的想法和情感。在扎染工作坊中，我遇到来自各个领域的人，他们带着自己不同的文化、背景和经验参加工作坊。我们交流了我们对扎染的理解和热情，分享我们对艺术的个人见解。这种交流是极具启发性的，帮助我更好地理解扎染艺术，并深入挖掘了自己的想法和感受。扎染可以成为一个人与他人和世界交流的桥梁，让我们更好地认识自己和他人。
第五段：扎染的未来
扎染的未来非常光明。在全球范围内，扎染越来越受到人们的欢迎和喜爱。扎染的技术以及其在文化交流中的价值也得到了更多人的认可。未来，随着技术和工艺的进一步提高以及人们对文化多样性和传统文化的更深入理解，扎染将在设计和时尚领域中变得更为重要。扎染艺术将继续发展，不断创新和探索，为我们带来更多的惊喜和创意。
结尾：
扎染艺术是一门多彩多姿的手工艺术，它需要通过技艺和艺术表现来完成。在这篇文章中，我分享了我的一些经验和心得体会，通过扎染的技艺、艺术之美、个人交流以及未来发展等方面，阐述了扎染艺术对于我们的意义和价值。扎染是一种可以传承和发展的文化和艺术，具有开放性和多元性，带给人们无限的灵感和创造空间。
大班江南春教案篇六
近些年来，大班旅游已经成为越来越多学生的选择。大班旅游不仅能够让学生们一同出游，增强集体感和凝聚力，更能够开阔他们的眼界，感受到不同地方的风土人情。我有幸参与了一次大班旅游，这次旅途留给我许多珍贵的回忆和体会。
首先，大班旅游能够锻炼学生的社交能力和团队合作意识。在旅途中，学生们需要一同商议行程，协商各种问题，并获得包容、妥协和合作的能力。而这些正是他们在未来社会中所必须具备的重要素质。我记得在我们的旅行中，我们遇到了一些小问题，例如迷路、天气突变等。但是我们通过相互合作和协商，成功迎接了挑战，这让我感受到了团队合作的力量。
其次，大班旅游能够带给学生们丰富的知识和文化体验。在参与旅行的过程中，学生们能够亲身体验到各个地方的风土人情，增加对不同文化的了解和对历史的认识。例如，我们去了一座古老的城市，我们可以亲自参观古建筑，聆听导游的讲解，了解这座城市的历史背景和文化传承。这不仅能够增长学生的见识，还能够培养他们的独立思考和判断能力。
再次，大班旅行能够让学生们更好地放松休息，摆脱学习的压力。如今，学生们面临着巨大的学业压力，平时的课业和各种考试常常让他们焦头烂额。而大班旅行为他们提供了一个放松身心的机会。在旅行中，他们可以享受风景、交流思想、结交新朋友，释放压力，恢复精力。我记得在旅行中，我们欢笑、唱歌、玩耍，互相之间充满了快乐和激情，这让我感受到了团队和友谊的意义。
最后，大班旅行也有助于培养学生们的独立能力和责任感。在旅行中，学生们需要自己安排和解决各种问题，例如找酒店、制定行程、预订餐厅等。而这些活动让他们学会了独立思考和自主解决问题的能力。而且，每个人都承担着相应的责任，需要关心和照顾其他队员，这培养了他们的责任感和关爱他人的能力。
总之，大班旅游不仅仅是一次简单的旅行，而是对学生们生活和学习的一次深刻的体验。通过大班旅行，学生们能够锻炼社交能力、增长知识、释放压力、培养独立能力和责任感。这些都是他们未来发展所必须具备的素质。因此，我鼓励更多学生参与大班旅行，让他们在快乐中成长，进一步丰富人生的经验。
大班江南春教案篇七
“我是从哪里来的呢?”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班综合活动《我从哪里来》。
在活动中，我牢记儿童性教育的主旨：允许孩子发问，鼓励孩子发问，保证沟通沟通渠道的畅通。在“讲讲看看”的环节里，首先让幼儿直观的通过孕妇来感受小宝宝的诞生，然后以多媒体形式展示胎儿如何形成的过程。故事中涉及到的所有名词均使用学名，以保证其科学性。并为幼儿提供了婴儿在1—10个月中，不同发育时期的图片和录象带。引导幼儿主动观察，自由讨论。打破了以往“老师提问，幼儿回答”的课堂模式。让幼儿自主提问，教师解答。对于一些较浅显的问题，还鼓励幼儿帮助回答。大大地激发了幼儿的探究意识。在接下来的活动中，通过统计创编动作中，鼓励幼儿大胆想象，用动作表现出在妈妈肚子里的快乐生活，并慢慢过渡到长大。通过请准妈妈来现场讲述怀孕的感受，以及游戏-我来作妈妈〉〉，让幼儿充分体会作妈妈的辛苦。进而激发幼儿爱父母，爱家庭的情感。将情感教育与社会教育有机的结合在一起。在活动中，幼儿注意力十分集中，在讨论和表演的环节中，也都积极发言。游戏的环节更是一个个活泼大胆。整个活动孩子们动静有序，课堂气氛温馨和谐!
我从哪里来
1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2.鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。
3.激发幼儿爱妈妈的情感。
了解自己的生长过程
跟随音乐表现宝宝在肚子里的动作活动准备：关于小宝宝孕育生长过程的影碟，课件，电脑，提线娃娃4个，靠垫若干。
〈一〉开始部分
1、我今天请来一位客人看看是谁?(孕妇出场)
她是以为即将成为妈妈的'孕妇，她的肚子怎么这么大呀!我们来听听她讲讲肚子里的宝宝。
〈二〉基本部分
1、播放课件，幼儿进一步以科学的方法了解自己的成长过程
2、提问：碟片里讲的是一个什么故事?看完后你有什么感受?小宝宝在肚子里象什么?
3、我们刚看到小宝宝在妈妈肚子里会动哪些地方呢?我这有四个提线娃娃每个组一个你们认为小宝宝哪里会动就给这个部位做个标记，然后我们一起来动一动。(幼儿操作)
4、将娃娃挂在黑板上和幼儿一起统计到底哪些地方会动，并请幼儿动一动。
5、我要挥动魔法棒所有人回到肚子里，我们都来当一个肚子里的小宝宝跟着音乐一起动一动。
声势：肚子里的宝宝象个小蚕豆，紧紧的抱成一团，一动也不能动。慢慢慢慢长大了些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下，骑上我的小三轮真神气。我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀好精彩，出来出来终于出来了，啊啊啊。
6、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。(看电脑图片)宝宝---坐---爬---走---跑。
7、小宝宝长大了会坐了、爬了、走了还会跑了，真能干。我们一起来跳一跳感受小宝宝逐渐长大的过程。(幼儿跟随音乐一起表演)
〈三〉结束部分
1、你们从小宝宝长到这么大最想感谢的人是谁?(妈妈)
3、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢?(幼儿自由讨论)
4、我们小朋友确实长大了、懂事了真的很不错哟!让我们一起跳起来〈我真的很不错〉。
大班江南春教案篇八
随着教育如今的发展，大班教育逐渐成为教育界的一个热点。大班教育具有丰富的师生互动、多元的学习环境等优势，给孩子们带来了更多的学习机会和发展空间。每月心得体会是大班教育仿效小班教育的一种反馈方式，通过整理学生和教师的每月心得，可以更好地了解教学过程中的进展和问题，为后续教学做出调整。本文将从“多元学习环境”、“师生互动”、“情感关系建立”、“知识传递与巩固”、“个体差异”五个方面来探讨大班每月心得体会。
多元学习环境是大班教育的一个重要特点。在多元学习环境下，学生可以选择适合自己的学习方式和内容，培养自主学习的能力。在每月心得体会中，学生们普遍认为学校的学习环境很好，并且有很多丰富多样的学习材料和资源可供选择。学生们喜欢通过图书、游戏、工作坊等方式进行学习，这样不仅能够培养他们的想象力和创造力，还能使他们对学习产生浓厚的兴趣。在教师的激励和指导下，学生们在每月心得体会中表示，他们能够自主选择学习内容，并且在学习中体验到乐趣和成就感。
师生互动是大班教育中必不可少的一环。在大班教育中，教师起到引导和指导的作用，而学生则需要积极参与课堂活动并与教师进行互动。通过每月心得体会，教师们发现学生们在与教师的互动中表现积极，他们热衷于提问和回答问题，能够与教师进行有效的学习和交流。教师们也表示，在与学生的互动中，他们能够更好地了解学生的需求和困惑，为学生提供更有针对性的帮助。因此，师生互动对于大班教育的质量和效果具有重要意义。
情感关系建立是大班教育中一个很重要的方面。在大班教育中，教师需要花费更多的时间和精力去与每一个学生建立良好的情感关系。在每月心得体会中，教师们表示他们注重营造一个温暖和睦、尊重和信任的课堂氛围，使得学生们能够感受到教师的爱和关怀，从而更加快乐地学习。学生们在每月心得体会中也表达了对教师的感激和喜爱，并且表示他们能够更加自信地表达自己的想法和情感。这种情感关系的建立对于学生的学习积极性和成长具有非常积极的影响。
知识传递与巩固是大班教育中最重要的目标之一。通过每月心得体会，教师们能够了解学生对于知识的理解和掌握程度，进而做出相应的教学调整。在每月心得体会中，学生们普遍认为教师的授课方式生动有趣，并且很容易理解。教师们也通过每月心得体会发现了一些学生对于某些知识掌握不够深入的问题，并在后续的教学中重点巩固这些知识点。通过教师的不断跟进和学生的反馈，大班教育可以更好地实现知识传递和巩固的目标。
个体差异是大班教育中一个不可回避的问题。在大班中，学生的个体差异十分明显，如兴趣爱好、学习能力等。通过每月心得体会，教师们能够更好地了解学生们的个体差异，并相应地调整教学策略。学生们在每月心得体会中也可以表达自己的困惑和需求，以便教师能够给予针对性的指导和帮助。通过个体差异的关注和纳入教学过程，大班教育可以更好地满足学生的需求，促进学生的全面发展。
综上所述，大班每月心得体会是大班教育中一种重要的反馈与调整方式，它可以使教师更好地了解学生的学习情况和需求，为后续的教学提供参考。通过多元学习环境的创设、师生互动的加强、情感关系的建立、知识的传递与巩固以及对个体差异的关注，大班教育可以更好地促进学生的全面发展。希望大班教育能够在未来的教育实践中得到更多的关注与支持，为孩子们的成长和发展提供更好的机会和环境。
大班江南春教案篇九
1.运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境。
2.初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1.经验准备：在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法
3.环境创设：创设超市的环境，准备摆放物品的货架
2.师：超市游戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？
1.要协商讨论，解决超市开业前的各种问题
2.游戏前要选择好各种替代物，创设超市的环境
1.观察幼儿能否运用对超市原有的知识经验，尝试将商品分类摆放
2.观察幼儿是否会协商，分工，开成初步的角色意识3.观察幼儿能否运用替代物创设超市的环境。
活动前为了防止幼儿因为兴奋而不遵守活动规则，在活动前我特意与幼儿一起回忆我们角色游戏时应遵守的游戏规则，并且在征求幼儿意愿的情况下，为幼儿进行了分组，并以比赛的形式鼓励幼儿爱护游戏材料，并在游戏后收拾整齐。但活动中幼儿交流得比较少。
1、引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。 引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的'工作方式和交流方式。
2、继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。 继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。
大班江南春教案篇十
图书区是幼儿园活动区当中非常重要的一个区域，随着对区域活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域，它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。每天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自由活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。虽然幼儿看书的兴趣一直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。于是，根据幼儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图书探究的欲望，我们确立了“我和图书交朋友”的主题活动。力求真正以“图书”为点，进行全面的、辐射式的主题活动。
1、通过参观，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。并能通过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。
2、了解图书的演变过程，知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。
3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。
4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。
5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。
6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。
7、初步了解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找零。
1、联系图书馆
2、书的演变资料图
3、准备纸张、装订机等工具。
4、幼儿自己准备图书若干，并标记好价格。
活动一
书的世界真奇妙
活动目标：
1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。图书馆里有书库、阅览室、借书处等，了解图书管理员的工作。
2、幼儿了解书的演变过程及产生过程，知道书是来之不易的。
3、知道图书有封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书姿势，懂得爱惜图书。
4、幼儿学习二级分类的方法，并能根据图书的大小、颜色、厚薄等进行分类记录。
活动准备：联系图书馆、书的演变资料图、图书分类统计表
活动过程与实录：
1、活动过程
2、活动实录
（1）参观图书馆
在做好了充分的参观准备后，我们伴着一路的欢笑声到达了开发区文化艺术中心。刚到门口，几个女孩就你一言我一语地说着：“你们知道吗？这就是我学舞蹈的地方，我们舞蹈房在二楼。你看！就是那个！”“我也是！我也是！我也在这学舞蹈！”“我不光在这学舞蹈，还在这学钢琴呢！”“我姐姐也在这学舞蹈！”经过短暂的徒步行走，我们来到了位于六楼的少儿阅览室，刚一进门，孩子们就为眼前看到的场面感到惊讶：“啊！有这么多书啊！”“哇！好高的书架啊！”“你快看！这本书真好看！”“这里面好大啊，还可以在这看书呢！”“这真好，我也要到这里面来看书！”随后，老师向孩子们介绍了五个书架及其相关类别的图书，在介绍时，孩子们很快发现了每个书架上面都有两行红字，老师在这时并没有直接告诉幼儿答案，而是让幼儿自己来猜。
于是，将近半分钟的时间里，阅览室一点声音都没有，所有的孩子都进入了思考当中。终于，宫照庭大声喊出自己的想法：“我猜这些字肯定是告诉看书的人应该怎么保护图书！”这一喊不要紧，马上得到了其他幼儿的附和：“对！是告诉看书的人不能破坏图书！”“对了，这几个字就是告诉我们看书后要将书放回原位。”我揭晓了正确的答案，并带领幼儿一起念这几个字。通过简单的介绍，幼儿了解到不同类别的图书，并知道该怎样给图书进行分类。接着，我们请管理员阿姨向我们介绍了他们平日的工作及分工，通过介绍，我们得知：少儿阅览室共有工作人员两名，一名负责管理图书（包括整理、给图书编号等工作），一名负责提取新书以及统计、电子版入库等工作。然后，我们大体为孩子们介绍了借阅制度、阅读规则、阅览室制度等等。