人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新比尾巴仿写句子(推荐)一
《比尾巴》是小学语文第一册第三单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学中我从学生的兴趣出发，以情为基础，以“ 读” 的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读，培养学生的创新意识、创新能力。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。
1、认识7 个生字。
2、正确、流利地朗读课文。读好问话的语气。
3、了解本课动物尾巴的特点。
学习课文和朗读。
读好书中问句，了解动物尾巴的特点。
（ 一）。 情境贯穿整个教学过程
创设情境进行教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。在导入课题时，我创设了课前谈话：猜谜语。让小朋友参加猜谜比赛，引出小动物们要举行一场比尾巴的比赛。这既导入了课题，又很好地引领了接下来各环节情境的创设与展开。
（ 二）。 随文识字，降低识字难度
本课的7 个生字，我没有集中识字，把生字分散在各个语言环境中，学生在读课题、读课文、回答问题时，相机引导学生在具体的语言环境中识字，降低难度，把枯燥的识字教学变得生动有趣。
（ 三）。 注重学生说话能力的培养
说话能力能培养学生良好的思维，并为以后学生良好的写作能力的培养作好准备。在教学中我让学生们说说来参加比赛的小动物有哪些？请学生指名读句子，培养说话能力。
（ 四）。 指导学生充分朗读
在整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，指导学生突破难点读好文中的问句。让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。
最新比尾巴仿写句子(推荐)二
谁的尾巴圆？
谁的尾巴尖？
谁的尾巴好像一个“v”？
驼鹿的尾巴圆。
犀牛的尾巴尖。
鲨鱼的尾巴好像一个“v”。
谁的耳朵大？
谁的耳朵小？
谁的耳朵好像满分作文网https:///两片长叶子？
大象的耳朵大。
刺猬的耳朵小。
兔子的耳朵好像两片长叶子。
谁的耳朵听得远？
谁的耳朵毛茸茸？
谁的耳朵最美丽？
海豚的耳朵听得远
松鼠的耳朵毛茸茸。
小猫的耳朵最美丽。
谁的眼神温柔？
谁的眼神优雅？
谁的眼神最可爱？
猫咪的眼神温柔。
猫咪的眼神优雅。
猫咪的眼神最可爱。
谁的叶儿红？
谁的叶儿绿？
谁的叶儿好像一颗心？
枫树的叶儿红。
橡树的叶儿绿。
心叶的叶儿好像一颗心。
谁的眼睛大？
谁的眼睛小？
谁的眼睛最可爱？
猫头鹰的眼睛大。
长尾小鹦鹉的眼睛小。
兔子的眼睛最可爱。
谁的尾巴细？
谁的尾巴小？
谁的尾巴最庞大？
老鼠的尾巴细。
牛的尾巴小。
火龙的尾巴最庞大。
谁的翅膀飞得快？
谁的翅膀扁？
谁的翅膀摸着最舒服？
蜂鸟的翅膀飞得快。
蜻蜓的翅膀扁。
小鸡的翅膀摸着最舒服。
谁的耳朵大？
谁的耳朵小？
谁的耳朵好像两块饼干？
大象的耳朵大。
小熊的耳朵小。
小猫的耳朵好像两块饼干。
谁的耳朵长？
谁的耳朵短？
谁的耳朵最可爱？
兔子的耳朵长。
猫头鹰的耳朵短。
可可的耳朵最可爱。
谁的尾巴小？
谁的尾巴圆？
谁的尾巴好像一个乒乓球？
兔子的尾巴小。
兔子的尾巴圆。
兔子的尾巴好像一个乒乓球。
谁的身体胖？
谁的身体瘦？
谁的身体好像一座山？
熊的身体胖。
猴子的身体瘦。
大象的身体好像一座山。
谁的腿长？
谁的腿短？
谁的腿最好看？
火烈鸟的腿长。
松鼠的腿短。
斑马的腿最好看。
谁的身体小？
谁的身体大？
谁的身体最像大气球？
宝宝的身体小。
妈妈的身体大。
爸爸的身体最像大气球。
谁的脖子长？
谁的脖子短？
谁的脖子好像一根绳子？
长颈鹿的脖子长。
乌龟的脖子短。
鸵鸟的脖子好像一根绳子。
谁的耳朵大？
谁的耳朵圆？
谁的耳朵好像两片叶子？
大象的耳朵大。
小猫的耳朵圆。
小狗的耳朵好像两片叶子。