优秀作文需要有留白的空间，让读者在阅读过程中产生思考和猜测的乐趣。下面是一些经典的优秀作文示例，希望对大家的写作有所帮助。
发试卷小学（汇总19篇）篇一
本试卷共分为两部分，第一部分是理论题，第二局部是实践题。
一、试卷命题特点。
试卷中能充沛体现考查同学基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了各年级同学对美术基础知识和相应技能的掌握情况。
二、试卷的分析。
同学卷面书写较为工整，同学对美术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活。
（一）成果概况。
试卷偏重考查同学的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。
（二）理论部分。
同学对理论知识掌握较好，扣分情况很少。
（三）实践局部。
实践部分主要考查同学对美术基础知识的理解和基本技能的应用，现分述如下：低年级的同学能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别同学造型不准确。中年级同学有高的造型能力，能准确的表示生活中的事物，三年级的同学能较好的使用水粉画工具，个别同学对绘画技能掌握不好。高年级同学有较强的写实能力，但个别同学考试态度不认真，卷面简单潦草。
三、今后教学打算。
1、平时加强同学多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授同学掌握基本技能和方法。2.创设情景，把教材教活，让同学学活。3.多鼓励多褒扬，培养同学自信心。4.狠抓后进生。本次考试仍有个别同学成级不理想，在下段工作中要狠抓后进生，协助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体同学得到全面提高。
发试卷小学（汇总19篇）篇二
一、试卷分析：
本次小学科学期末考试的试题共有五个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题也不白给。如：2、3、6、7题充分考察了学生的认真性。作图题，标出太阳系中的八大行星，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。还有填空也是这样，非常灵活轻巧。
二、学生答卷总体情况：
通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
三、具体分析：
第一题，我会填空。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有四分之一的学生出错，出错主要是在第2小题：共同构成生命世界。
第二题，我会判断。主要考察教材中易混淆的知识点，全班有一半的学生出错，出错在第1、5、6、7小题，这些题在讲课和复习中不止一次说过，尤其是第3小题：假设不一定非得有依据；第6小题：蜡烛燃烧是形态的变化，没有产生新物质，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待于进一步加强。
第三题我会选择。有4人出错，在第1小题：太阳系中最大的行星是，概念弄混了，其实还是上课时听讲不注意造成的。
第四题，简答题。考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。个别学生失分，主要是错别字，看来这也是今后应该注意的地方。
第五题，填图题。地球内部结构图，有俩人出错，一人是有错别字，另一人是写了两个地核，属于不细心所致。
四、今后教学工作的思考：
1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2、重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。
3、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
5、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
发试卷小学（汇总19篇）篇三
20**――20**学年第一学期期末五年级语文学业评估试卷是一份结构较为合理、难易程度适中的试卷。试题分三部分，第一部分：基础知识积累与运用，第二部分：阅读积累与运用，第三部分：习作。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出灵活性、综合性。做到识字与写字相结合，品词与析句相结合，课内阅读与课外阅读的考察相结合，读书情况与表达能力的考察相结合。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。我认为第三部分的习作题目设计的非常好，这次写作是以“我为自己”为话题来写作文，给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生情感的表达和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于培养学生用心感受生活的能力。”
二、答题分析。
（一）得分失分情况。
1、基础知识积累与运用部分。
相对于阅读积累和习作，基础知识积累与运用部分答题情况较好。问题较多的一是读拼音写字词的气氛的“氛”写成“愤”，祈求的“祈”写成“示”字旁；二是组词和写成语中有错别字现象。三是修改病句和把句子写生动两项内容有一小部分学生完成的不好。
2、阅读积累与运用部分。
从阅读积累与运用这道题的答卷情况来看，学生的典型错误：（1）《狼牙山五壮士》片段的第二把3小题，学生没有认真审题，要求用两个成语来形容五壮士，而一部分学生则写成“热爱祖国”等一类的词语。（2）《七月的天山》的第一小题学生没有深入其中进行准确作答，回答不全面。学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高率。
3、习作部分。
存在的问题：一是书写潦草，涂抹勾画严重；二是错别字较多；()三是语言表达匮乏；四是部分学生作文跑题，没有关注到题眼，没有紧紧围绕“加油”“骄傲”等中心词进行具体描写。
（二）得分失分原因。
1、今后要重视语文知识的积累，加强语文基本技能的训练，对于字、词的书写，一定要进行规范准确的练习，不能只提要求，不作指导。
2、对于句子教学，今后在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习。3。精读训练要有目的，要讲究方法，在今后教学中要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，帮助学生形成良好的答题思路，具有独立阅读的能力。
4、加强课外阅读，现在学生的课外阅读普遍偏少，有的学生几乎没有课外阅读，仅靠语文课本是无法提高学生的语文水平的。课外阅读也同样需要教师的认真指导，不能只停留在口头要求上，也不能只看到开展课外阅读的困难而不去想办法。对学生的课外阅读要有一套管理办法，有要求，有交流，有检查，有考核，才会有效果。
5、引导学生关注日常生活中的语文，联系生活实际学习语文。重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和作文的能力。
发试卷小学（汇总19篇）篇四
不过，最让我得意的是，我一向最不拿手的写景作文扣的分数竟然是三分！可是这该死的.近义词和反义词害我受同学们的讥笑，什么＂你最拿手的近义词和反义词竟然全错，连我都对了＂让我整个上午都觉得自己比别人低人一等，这都是粗心的惩罚啊！！！！
发试卷小学（汇总19篇）篇五
本次检测全班应考人数37人，参加考试人数30人。优秀人数0人，优秀率0％；及格人数15人，及格率50％，最高分分，最低分分，平均分为分。
二、命题评价。
本次月考采用的是青龙县教育局小学科学试题库中的第一单元测试卷。总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
三、学生答题情况分析。
本次学生答题情况总体上说差强人意，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要剖析：
第一题，我来填一填，即传统的填空题，满分22分，学生一般得分在15分――18分左右，答错率较高的是第1小题。本题虽然是书本上的内容，但师生没有给予足够的关注，从而造成失分。
第二题，我是小法官（判断题），满分20分，学生一般得分在16分左右，差错率较高的是第3小题。并不是所有的鸟类都擅长飞行，但相当多的学生却做出了错误的判断。按常理，即使课本上没有相关知识，学生在平时的影视节目中也经常接触到这方面的内容，如驼鸟、企鹅等都是不擅长飞行的鸟类，只要学生稍加注意就能做出正确的判断。这说明学生的灵活应用能力应强化训练。此外，第10小题的答错率也较高。“自然界只要有动物和植物，人类就能繁衍生息”，本题涉及的是微生物的作用，正确答案应该为“错误”，但相当多的学生却判断为“正确”，同样说明学生的应变能力欠缺。
第三题，我有双慧眼（选择题）。本题满分为20分，学生得分将近50%。究其原因，一是在平时的练习与测试中没有涉及到多项选择题，所以学生普遍对多选题不知所措，因而造成失分；二是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。当然也有部分学生由于马虎大意，从而造成了明显的失误。如第3小题：“下列动物属于鸟类的是（）”，答案应该为“企鹅、猫头鹰、蜂鸟”，可有许多学生却误把“企鹅”丢掉，错选了“蝙蝠”或“蜻蜓”。
四、教学建议。
1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。
2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。
4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的.水平。
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发试卷小学（汇总19篇）篇六
一、填空。
1、由电池、电线、灯泡等组成的电流动的环路叫2、种子萌发需要足够的。
3、食物的腐败变质是引起的。微生物的生长繁殖需要一定的、
4、蚕豆种子的构造分、等部分。胚芽发育生长后变成长后变成；对种子起到保护作用的是；为种子发芽提供营养的是。5、我知道所有的岩石都是由一种或几种组成的，我所了解的矿物有等。6、我知道岩石在、等长期联合作用下会发生7、在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做。8、用碘酒的方法可知道该食物中是否含有较多的。
9、人们储存食物常用的方法有、二、判断题。
1、动物产的卵都能发育成新一代生命。（）。
2、人体和大地都是导体。（）。
3、岩石很坚硬，永远不会改变模样。（）4、石英具有像玻璃那样的光泽。（）。
5、对人体来说，低于36∨的电压是安全的。（）。
6、闻不认识的物体发出的气味的正确方法是；用手轻轻地在瓶口扇动，仅仅使少量的气味飘进鼻孔。（）。
3、电视机使用的电是（），手电筒使用的电是（）。a、交流电b、直流电4、图中使灯泡发亮的是（）。
a
b、c、
5、石英、长石、云母三种矿物中最硬的是（）a石英b长石c云母四、填图题。
1、写出油菜花各部分的名称。
2、写出地球各部分构造名称。
五、实验题。
1、有一个4。
2
发试卷小学（汇总19篇）篇七
好的试卷怎么会消失？有些学生以前见过他们的`论文，但是当老师要求我们交论文时，他们就不见了。于是，我们每一个人都在书包里找，却找不到。英语老师，实在没办法，就在qq群里号召大家再找找。但是，父母在家里没有找到。现在，真的很奇怪。那么，这两份文件去了哪里？学生们，不得不重新开始仔细寻找。我们找了又找，终于在一个班级作业本里找到了丢失的试卷。原来试卷被夹在教室作业本里，藏得那么好，大家都倒过来找。嘿！今天，真的是大打出手！
但是发生了这些之后。我认为我们应该爱护我们的东西。
发试卷小学（汇总19篇）篇八
1、60毫米=（）厘米4000米=（）千米。
千克=（）吨5分米=（）厘米。
70分米=（）米8分=（）秒。
2、长方形有（）条边，（）相等，有（）个角，都是（）角。
3、有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米，周长是（）厘米。
4、在里填上或=。
2吨1000千克4米40厘米3时300分。
5000千克5吨60毫米7厘米8分米18厘米。
5、在括号里填上适当的单位名称。
一个苹果重200（）；一块玻璃厚50（）；
一只大象高3（）；粉笔长75（）；
二、判断题。4分。
1、0和任何数相乘都是0。（）。
2、南京到徐州的铁路长346米。()。
3、6036除以6的商是106。（）。
4、笔算除法时，从被除数的'高位除起。（）。
三、计算。37分。
1、直接写出得数。4分。
690÷3=5400÷9=54+27=8+8÷2=。
2、用短除法计算。8分。
75÷584÷498÷778÷6。
3、求未知数x。6分。
x+48=101540-x=540x-85=215。
4、用竖式计算（最后一条要验算）。7分。
5、用递等式计算。12分。
1337÷7+450×3（128+1945）×4。
四、先用尺量一量，再算出它们的周长分别是多少？6分。
（）厘米。
周长：
（）厘米。
×××（）厘米。
周长：
（）厘米。
五、文字题。6分。
1、一个数减去848等于1576，这个数是多少？
2、8除2484，商是多少？余数是多少？
3、457的8倍是多少？
六、应用题。25分。
2、同学们做了40朵红花，还做了4束黄花，每束2朵，红花的朵数是黄花的多少倍？
3、操场上有26人在跳高，跑步的人数比跳高的3倍多10人，跑步的有多少人？
5、一段铁丝长90厘米，做了一个边长是16厘米的正方形框架后，还剩多少厘米？
发试卷小学（汇总19篇）篇九
一、试题及检测成绩分析：
本次科学测试试题共设计填空、选择、连线、实验、简答、拓展延伸六种类型，内容涵盖了四年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时借用改错或填表形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。从各班抽样的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验操作和简答部分问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。
二、试卷答题情况分析：
第一大类为填空题，设计了大约15小题，均为15分，学生基本得分在10分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。部分四年级学生把涉及到的“热胀冷缩”与“压缩空气”的填空题没有答对。
第二大类为选择题，为8个小题，满分8分，学生基本得分在6分左右。选择题失分的主要原因是教学中缺少科学的类比和推理思维训练，加之对自然现象的分析不够，基础知识的灵活应用不到位，学生盲目作出判断的较多。
第三大类为简答题，分值在8分，共两个小题，相当一部分学生只得了几分，甚至有些学生得了零分。分析造成的原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力；教师在平时的教学中没有对学生进行灵活的思维训练和有效的语言描述与交流；学生缺乏思维训练，解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。
第四大类为连线题，分值在5分，学生得分基本在5分左右，失分很少。主要考查了学生对基本概念的掌握情况。
第五大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，由于试题设计具有一定的灵活性和相应的难度，学生得分都不高。说明平时教学中许多实验教师只是讲一讲或者演示一下，没有按照教材的设计要求组织学生进行模拟实验，教材的功能价值没有得到有效的发挥，造成学生的认识不够准确、全面。这就要求教师在平时的实验教学中组织好学生观察操作分析实验现象，引导学生亲力亲为实验操作过程。此外，在平时的实验教学中教师还要关注实验的方法，更要让学生养成细致、认真的态度和习惯。
第六类为拓展延伸题，分值是5分。由于学生没有接触过这种类型的试题，所以得分很低，很大一部分学生是零分。
综合分析来看，本次测试较好地反映了四年级小学科学教学的实际，体现了任课教师专业素质的不平衡、实验条件的差异、领导的重视程度等主客观因素对科学教学的影响。
三、加强科学课教学的措施及建议：
1.潜心研读《科学课程标准》和教材。要吃透课标精神，准确把握新的教学理念，用以指导教学实践。要吃透教材，准确把握教材中的每一个活动，抓住教学的关键，突出教与学的重点，切实落实教学目标。
2.要十分重视基础知识的落实，尤其是要重视科学概念的教学。本次考试难度有所提高，但还是以基础题为主。从学生答题情况看，部分学生还存在着基础知识不扎实的问题，对一些科学概念、科学原理不能理解、不能把握，不能运用所学知识去解决现实生活中的实际问题。所以在平时的教学中要注意重视科学概念的教学，明确把握科学概念的形成过程。
3.努力探索课堂有效教学的策略。学生科学素养的形成，不是简单地通过教师的讲解、讲授或者让学生“读”、“听”、“记”、“看”就可以实现的。也许对于事实性知识、概念性知识的学习，用这样的方法还是比较有效的。但是对于规律性知识、方法性知识、解决实际问题往往需要通过学生在参与科学探究活动中体验与感悟。因此，在课堂上，教师的教学要以学生为主体，教师要成为学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者。在教学过程中要安排各种相关的情景与有意义的科学探究活动，让学生参与其中，亲历过程，自主地、充分地开展活动。引导学生将知识转化为能力。对学生科学学习的评价要关注学习的结果，更要关注学习过程，要关注科学学习水平，也要关注在科学探究活动中表现出来的情感与态度。使学生在获得对科学概念理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到健康的发展。使课堂真正成为学生探究知识、增长智慧、增强才干、学会创新的重要途径。
4.加强实验探究教学，培养学生探究能力。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。因此，我们要加强实验探究教学，培养学生的探究能力。从本次考试结果分析，学生的基本实验操作、科学探究能力以及解决简单问题等能力还是比较弱的。从学生答题情况可以看出，学生对于要求通过实际操作、动手实验、课后观察、运用所学知识综合分析解决实际问题的题目，得分率都不高。所以，要求教师在教学中，一方面要重视实验基本操作规范的教学，养成科学的态度，掌握科学的方法；另一方面要引导学生勇于探索，敢于质疑，以形成良好的理性思维品质。我们一定要让学生走进实验室，亲自动手做实验，体验实验的乐趣，养成勤于动手、乐于探索的良好习惯，在实践中培养和提高学生的操作技能和思维能力。
5.要重视对学生进行实验现象观察与描述的训练。从本次检测考试学生答题情况来看，学生对实验操作过程中的现象描述前后不一，思维混乱，表述不清。由此，在平时的教学过程中要重视对学生进行语言表述与交流的训练，提高学生的书面和口头表达能力。
发试卷小学（汇总19篇）篇十
这一天，我们的期末考卷发下来了，我激动的心情一下子消失的`无影无踪，恨不得找个地缝钻进去，考得很差！
我开始分析犯的什么错，还有为什么会犯！我分析出来了，是马虎和不看题，计算我犯得马虎是不分加减乘除，还有看错数！例如把0看成9，把9看成6！不看题就是动不动少看字！甚至有的都不知道怎么错了！算错就是解决问题，通常就是第一步算错后面就都错了！
通过这一次考试我明白了以后一定不要小看读题、计算、还有马虎这三样，不然这一些普通简单的小错误会让你的成绩一落千丈！
发试卷小学（汇总19篇）篇十一
一、成绩统计：
班级实有人数实考人数总分平均分优秀及格30分以下。
人数%人数%人数%。
二、卷面分析。
（一）试卷质量分析：本次试卷知识覆盖面全，涵盖了本册教材中的各部分知识点。能从多方面考查学生所知识和学生实际应用能力。从卷面上看，试题大致可以分为三部分。第一部分是基础知识，有66分。包括填空、口算、笔算、脱式计算、列式计算、判断、选择者几种题型。其中填空题20分，计算题36分，判断5分，选择5分。第二部分是综合应用。包括动手操作和解决问题两种题型，共计34分。第三部分是附加题，占20分。从试卷中试题来看，试题难度适中，题目比较灵活，学生对题目的理解能力和对体的把握能力不强。所以，从总体看，学生做的不太好，优秀率仅为1.37%，及格率仅为58.90%。
（三）学生答卷中存在的问题：学生基础知识掌握的不是很好，做题粗心，无法保证计算的正确率，计算能力有待提高。脱式计算中有一部分学生不知道运算顺序，列式计算中有部分学生不会列综合算式活着有的学生列出综合算式，却不写脱式计算过程而失去了很多分值。从人行道画垂线一题中可以看出学生对空间和图形知识的灵活运用能力差。在解决问题中，学生对试题的理解能力有限，不能用所学的知识来解决实际问题。例如，知道长方形的面积公式，却不能够理解题意，不能灵活地运用长方形面积公式来解题。
（二）学生答卷情况从这次的答卷情况来看，与开学时的摸底考试相比有了很大的进步。填空题这部分知识，多部分同学发挥正常，比以前有了明显的进步。但是有些题目学生不能深入理解，失分较多。例如，6、7、8、10。计算题中，口算、笔算的正确率相对较高，只有部分同学粗心做错。但是脱式计算、列式计算错误较多。主要是学生不能够准确计算，平时训练的少导致而成。动手操作中，过马路如何走路线最短，这道题失分也很多。说明学生不会运用所学知识来解决实际问题。在应用题中，第4、5小题失分最多，学生归纳不能够正确分析理解题意。
改进措施：
1、培养学生认真审题，答题后仔细检查的好习惯。
2、重视课前口算的训练，加强口算、笔算能力的培养。
3、培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够灵活地利用所学知识解决实际问题。4、在以后的中多问、多学，避免教学中出现的遗漏或失误。
5、学生合作互助，帮助学困生克服学习困难。
发试卷小学（汇总19篇）篇十二
我四年级上学期的期末考试的成绩是：语文考了92．5分；数学考了97分；英语考了98分。看完试卷后，我认为语文试卷中的第一题“看拼音，写词语”中的“侍候”，居然写成了“事后”，这是很不应该错的。中间有一题要改写句子，但意思却不能改变其中的意思。其实，只要改成反问句就行了，我却改错了。还有一道要照样子写词语，这样的练习以前好象做过，可我还是错了。对了，作文中的分数也太多了。而爸爸听我说过试卷后，说我大部分地方都不该错。认真一点儿的话，完全可以考95分以上。
还有数学呀，有一题要做一条直线的垂直线。我不知怎么的，竟画歪了！父母都说仔细一点就好了。
英语听力错了一题，因为那一处没有学扎实。妈妈说我上那么多年的剑桥英语白上了。
这就是我的成绩和对我成绩的分析。我认为总体来说没有考好，还得努力！
发试卷小学（汇总19篇）篇十三
1：由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回？没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身？希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
2：希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。
3：看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。
4：孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！
5：你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。
6：你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！
7：本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。
发试卷小学（汇总19篇）篇十四
随着一阵清脆悦耳的上课铃声响起，语文课开始了，老师缓缓走上讲台，果不其然，老师手里拿着一叠卷子。要发卷子了，我考得怎么样呢？我的心里七上八下的。但老师说：“我们先学习一篇课文，然后再发试卷。”现在哪还有心情听课呀？等啊等，终于到发卷子的时候了，只见老师取出试卷，拖长音调说：“第一名是——”我心里忐忑不安，是谁呢？会不会是我呢？“李涛！”老师突然说到。李涛顿时眉开眼笑，不好意思地走上讲台，可以看出他非常高兴。“下面我来读90分以上的，王婷婷，李媛媛……”过了一会儿，老师清了清嗓子，又补充到：“还有最后一张90分的了，会是谁呢？”同学们马上七嘴八舌地议论起来，有人说是我，又有人说是马莺芸，我心里更是十万火急，恨不得马上就知道答案。“马莺芸！”老师高声说。哎！这下肯定考砸了，当老师念到我的名字时，我万分失落，望着鲜红的89。5分，我顿时说不出话来。
这次语文考砸了，该怎么向家长汇报呢！哎，争取下次再努力能考个好成绩吧！
发试卷小学（汇总19篇）篇十五
一、读拼音，写汉字，看谁写得最规范、最美观。
()()()()()()()()。
二、照样子写词语。
飘飘悠悠。
扑棱棱。
气喘吁吁。
炯炯有神。
三、写一写描写人物神情的成语。
悠然。
四、按课文内容填空并仿写句子。
1．的脸，面色，的眉毛下，一双的眼睛。
2．喝的是，吃的是，呼吸的，而且还有，我能舍得走吗？
五、读句子理解意思，说说自己的感受并写下来。
这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。
六、阅读短文，回答问题。
为别人喝彩。
我曾应邀参加一所小学的运动会。有一个班获得了“道德风尚奖”，我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现那个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有那个班的.学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”
“为别人喝彩”，竟值得这样推崇。
由此，我还想起一个外国人为中国人喝彩的场面：8月22日在北京举行的“大运会”开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着一行字：“法国代表团祝贺北京奥运会申办成功。”巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。
“为别人喝彩”，未必说明你就是弱者。
生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人则常常冷漠得面无表情，无动于衷，很少真心实意地为别人喝彩。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但不会损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程，其实也是自己矫正狭隘自私和妒忌心理，从而培养大家风范的过程。
为自己喝彩容易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。
1、我来填一填，不看书，你能根据记忆写出来吗？
为别人喝彩是，是（），是（）。
2、我来写一写，请根据前后文理解下列词语，将其词义写在横线上。
疑惑：欢呼雀跃：
推崇：风范：
3、我来说一说。
文章划线部分运用的修辞法是（），结构是（）。
4、我来忆一忆。
发试卷小学（汇总19篇）篇十六
考试后的一天，一上数学课，我坐得比谁都直，心里比谁都高兴，好像一百分的卷子已稳拿在手。不一会，老师果然公布了分数，其中最低的分数也在七十分以上，就是没公布我的分数。我想：过一会儿，大概老师专门表扬我吧。于是，我坐得更好了。不一会儿，老师果然说起我来了：“吴振华这一次是全班最……最……”我听老师说到这儿，心想：也许老师因高兴说不出来了吧，不用说是“最好的”。但我看见老师的脸时，我猛然吃了一惊：老师怎么眉头紧锁，面不笑意？这是咋回事？正当我丈二和尚――摸不着头时，老师说“他是最后一名。”这声音不大，但我听起来，却像炸雷，我震懵了。我的心突然地一跳，似乎涌到嗓子眼。老师也没念我的分数，也没批评我。当试卷发下来时，我的卷子上写着“背后有题”几个大字，还打了一个大“！”号。背后就是我掉五十分的题，你可以想象，我那时的心情是什么味儿……没想，万万没想到，考五十分的竟是我！
粗心大意是学习的大敌。我失败了，但我并没用放下枪……。
发试卷小学（汇总19篇）篇十七
“叮铃铃”上课铃声响了，老师抱着试卷走来了‘我看着老师手里的试卷心里“怦？怦？怦”的跳个不停，七上八下？忐忑不安。
老师开始念名字了，同学们一个接着一个地上去领卷子，他们有的兴高采烈，眉飞色舞，有的愁眉苦脸，垂头丧气，我焦急地等待着。“杨悦培”老师终于叫我了！我赶快跑上去，本来这条路这么短，可我这一跑起来怎么这么长呀！我接过试卷，看着分数，我的分数太低了，可能我看错了吧！我擦了擦眼睛再看，怎么还是这个分数呀？我垂头丧气地下来，我紧紧地蒙住我的分数，回到了位上，同桌问我考了多少分？我也不理他，这时我仿佛看见爸爸妈妈生气的面孔，我不想辜负爸爸妈妈和老师对我的心意，老师走过来，抚摸着我的头说：“不要灰心，只要好好努力，你一定能行。”这句话好似一束阳光射进了我的心里，照亮了我的心灵。
我坐在座位上仔细的分析试卷，找到了原因，原来是我平时的课外书读的太少，课外知识太不丰富了，以后我还要多多的阅读课外书来掌握更多的知识。
发试卷小学（汇总19篇）篇十八
每当老师在讲台上评讲时，我都会紧张，心砰砰直跳，因为老妈虽然不会责怪我，但我知道，老妈的眼神中充满了期盼，她希望我成才。
今天又发试卷了。老师在讲台上评讲时，我已经浑身颤抖。同桌问：“你怎么了？”我说：“没事儿，就是有点儿紧张，发了试卷就不会了。”老师在讲台上评讲着，而我则在底下心不在焉地听着。心里总在想：这次能考几分，啊，这题做错了，肯定八十多，唉，好惨。每当老师说：“这次全班考得很差，只有几个九十多分。”时，我的`心就跳得更厉害了。当组长把试卷发下来后，我会用手遮住分数。然后再慢慢移开，我一看，啊98分，我很惊讶。我明明觉得我写错了呀，怎么会。我在一阵惊喜中，渐渐安静了，毕竟骄傲使人退步。这时后，我就迫不及待地想拿给妈妈看。妈妈看了之后，也会兴高采烈地说：“太棒了，宝贝儿，老妈奖历你。”我的心里就会向吃了蜜似的甜，会有一种自豪感。
虽然这次考好了，但还有下次，下次一定要努力，考100分。
发试卷小学（汇总19篇）篇十九
去英语补课班最怕什么？考试？不。成绩不好？no。那是什么？那当然就是――发卷！
发卷又有什么可怕的呢？考好了，欢天喜地；考不好，顶多也就挨一顿板子啦！但是，我们的董老师从不会直接告诉你的成绩，而是会把你的成绩先说成坏的，再惊喜地告诉你是满分，让你猝不及防，并把你弄得疑神疑鬼，让你不敢相信自己是否考了满分。
终于，老师念出了我的名字：“王霄，100分。”不错！我听得清清楚楚。“1一0一0”这三个平平常常的数字，此时却成了我快乐的源泉。
接着，老师又好像发现了新大陆：“唉，王霄，我判错了。”听到这句话，我的心情由山顶跌到了山谷。“嘿，骗你的。”老师顽皮地笑了。
哦，这顽皮的老师，让我体验了漫长的紧张不说，还差点把我吓晕。