小海军音乐教案（汇总20篇）

教学工作计划也应该注重教师自身的素质提高和专业发展，定期反思和总结教学经验，不断更新教学策略和方法，提高自己的教学水平。下面是一些教学工作计划范文，供大家参考借鉴，希望对您的教学工作有所启发。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇一

活动目标：

1．熟悉乐曲旋律，并能随音乐合拍有力地做动作。

2．能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4．发展幼儿的延展慧力。

活动准备：

活动前看过海军演习的有关录像。

活动过程：

（一）欣赏音乐。

1、播放音乐，帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。

师：你听到歌曲里唱了什么？唱的速度怎样？是用力唱还是轻轻地唱？

2、幼儿再次欣赏音乐，并用动作自由表现音乐。

评析：通过这个环节，幼儿在熟悉了海军演习的情况下，对海军的崇拜之情油然而生，在欣赏完音乐后，幼儿能马上得到答案，并跟着音乐做出相应的动作。在这个环节中幼儿的模仿智力得到了锻炼。

（二）表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

在这个环节中，幼儿都充分的发展了动作模仿智力，孩子们在快乐的模仿过程中体会到了海军英勇神武的形象，更加激发了孩子们的爱军之情。

（三）进一步感受音乐的力度与速度。

1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神，且有表情的表演。

2、完整地表演音乐。

活动延伸。

在表演区内投放军帽、磁带、小旗，供幼儿创编表演。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇二

活动目标：

1．熟悉乐曲旋律，并能随音乐合拍有力地做动作。

2．能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4．发展幼儿的延展慧力。

活动准备：

活动前看过海军演习的有关录像。

活动过程：

（一）欣赏音乐。

1、播放音乐，帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。

师：你听到歌曲里唱了什么？唱的速度怎样？是用力唱还是轻轻地唱？

2、幼儿再次欣赏音乐，并用动作自由表现音乐。

评析：通过这个环节，幼儿在熟悉了海军演习的情况下，对海军的崇拜之情油然而生，在欣赏完音乐后，幼儿能马上得到答案，并跟着音乐做出相应的动作。在这个环节中幼儿的模仿智力得到了锻炼。

（二）表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

在这个环节中，幼儿都充分的发展了动作模仿智力，孩子们在快乐的.模仿过程中体会到了海军英勇神武的形象，更加激发了孩子们的爱军之情。

（三）进一步感受音乐的力度与速度。

1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神。且有表情的表演。

2、完整地表演音乐。

活动延伸。

在表演区内投放军帽、磁带、小旗，供幼儿创编表演。

1=f2/4。

(5・.55|5・55|55556|55)|。

1・325|13|5・556|5―|。

3・36|5・53|2・223|2―|1・325|。

不怕风，不怕浪，勇敢向前进。炮艇开得。

13|5・.545|6―|5・.566|553|。

快，大炮瞄得准敌人胆敢来侵犯，

xx|x0|6665|23|10||。

轰轰轰，打得它呀海底沉。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇三

1.欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。

2.能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。

3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

观看海军录像、ppt、音乐、歌曲伴奏、海军帽

一、导入师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。

二、感受、理解歌曲

小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。

2. 第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。

提问：这遍你听到歌曲里唱了什么?

小结：教师将幼儿说的唱出来。(我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。

二、表现海军的动作

第三遍欣赏--肢体动作(图片)

(1)听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作?

(2)教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。

2. 个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的?

师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气;小海军开枪的动作让你觉得很勇敢;开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人;小海军踏步的时候很精神、很有力的。

3. 集体幼儿表现师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。

三、结束师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。

这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：

(1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。

(2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇四

1、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。

2、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。

3、通过学习歌曲让幼儿自编动作。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点、难点。

难点：幼儿能正确地唱附点音符，在活动中感受音乐形象。

重点：幼儿学习用坚定有力的声音唱歌曲。

活动准备。

1、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”（海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等）。

2、海军系列片、“小海军”舞蹈碟（vcd）。

3、幼儿人手一面小红旗。

活动过程。

一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。

1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。

2、幼儿自由选择器械。（开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“）。

教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。

二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。

1、谈话引入海军主题。

教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁？

2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。

3、幼儿自由舞蹈。

教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。（播放音乐《小海军》）。

三、幼儿观看vcd，感受海军的风采。

1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。（集体观看）。

教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗子？他们想要说写什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）。

2、幼儿自愿表演vcd中海军的动作，也可自由创编。

四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每位幼儿一面小红旗）教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么动作最好看。

教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作，我们一起来看一看，学一学。

1、幼儿集体学习舞蹈。

2、分组表演。（先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次。

六、活动延伸。

在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。

教学反思。

在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。在活动过程中幼儿的'兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇五

1．熟悉乐曲旋律，并能随音乐合拍有力地做动作。

2．能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4．发展幼儿的延展慧力。

活动前看过海军演习的有关录像。

（一）欣赏音乐。

1、播放音乐，帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。

师：你听到歌曲里唱了什么？唱的速度怎样？是用力唱还是轻轻地唱？

2、幼儿再次欣赏音乐，并用动作自由表现音乐。

评析：通过这个环节，幼儿在熟悉了海军演习的情况下，对海军的崇拜之情油然而生，在欣赏完音乐后，幼儿能马上得到答案，并跟着音乐做出相应的动作。在这个环节中幼儿的模仿智力得到了锻炼。

（二）表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

在这个环节中，幼儿都充分的发展了动作模仿智力，孩子们在快乐的模仿过程中体会到了海军英勇神武的形象，更加激发了孩子们的爱军之情。

（三）进一步感受音乐的力度与速度。

1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神。且有表情的表演。

2、完整地表演音乐。

在表演区内投放军帽、磁带、小旗，供幼儿创编表演。

附歌曲《小海军》。

1=f2/4。

(5·.55|5·55|55556|55)|。

1·325|13|5·556|5—|。

我是小海军，开着小炮艇。

3·36|5·53|2·223|2—|1·325|。

不怕风，不怕浪，勇敢向前进。炮艇开得。

13|5·.545|6—|5·.566|553|。

快，大炮瞄得准敌人胆敢来侵犯，

xx|x0|6665|23|10||。

轰轰轰，打得它呀海底沉。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇六

教学目标：

1.体验歌曲坚定有力的风格，唱好附点音符。

2.用体形动作表演歌曲，表现出”小海军“的勇敢形象。

3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的`声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

重点难点：

体验歌曲坚定有力的风格，唱好附点音符。

环境与材料：

音乐录音带。

重点指导：

用体形动作表演歌曲，表现出”小海军“的勇敢形象。

一次备课。

欣赏歌曲。

--教师播放歌曲录音，幼儿欣赏。

--提问：这是一首唱谁的歌?

听着这首歌你想做什么动作?

--再欣赏一遍歌曲，鼓励幼儿按照自己对歌曲的理解和感受创编动作。引发幼儿学唱歌曲的愿望。

学唱歌曲。

--教师带领幼儿说歌词，在说歌词的。

过程中，配合歌词内容，加以相应的动作。

--教师带领幼儿学唱歌曲。可分别采用坐着唱、起立唱、行进唱、表演唱等多种方式，增强幼儿唱歌的兴趣。

歌表演。

--幼儿起立，成体操队形站立，教师播放歌曲录音，在教师的带领下。幼儿跟随歌曲音乐，完整地边唱边表演歌曲。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇七

小海军音乐教案（汇总20篇）篇八

1． 与幼儿共同收集有关海军的资料。

2． 准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3． 准备音乐磁带，录音机。

1．导入语

师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？

2．出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3．播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

4．教师帮助幼儿理解歌曲内容。

5．启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6．（二）表演音乐

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

1． 感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受

2． 能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3． 积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武

小海军音乐教案（汇总20篇）篇九

2、能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3、积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

1、与幼儿共同收集有关海军的资料。

2、准备有关还在海上活动的.图片和海军帽子若干。

3、准备音乐磁带，录音机。

1、导入语。

师：是谁一直在保卫着我们的`国家，让我们生活得快乐，幸福？

2、出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3、播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

4、教师帮助幼儿理解歌曲内容。

5、启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6、表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇十

1.知识目标：欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

2.能力目标：能跟随音乐创编动作，培养幼儿的肢体协调能力。

3.情感目标：通过表演，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

二、活动准备。

1.教具：小旗两面、海军帽、音乐《小海军》、低音炮、哨子。

2.学具：小海军帽（两顶）。

三、活动过程。

1.导入。

（1）出示海军叔叔图片。

师：小朋友们，下午好！请你们看看图片里是什么？

海军叔叔在干什么呢？总结海军叔叔保卫祖国的领海。

（2）教师戴海军帽、做海军手语展示小海军的'风彩。

（3）组织幼儿整队，发出“立正”、“稍息”等各种口令，

让幼儿做出相应的动作。

2.歌曲欣赏。

3.歌曲学唱。

（1）播放音乐，让幼儿整体感知。

（2）教师带领幼儿按节奏拍手念歌词。

（3）让幼儿跟音乐唱歌。（师：现在，让我们试着唱一遍好。

不好？）。

（4）小海军不怕辛苦，不怕难。我们应该用这样一种声音来。

赞美他们。（教师范唱）。

（5）让幼儿跟伴奏唱一遍。（这次老师要求小朋友跟伴奏小。

声唱一遍，老师看哪位小朋友唱得最棒。）。

4.歌曲表演。

（1）幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿的动作。

（2）逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

（3）教师总结，整理幼儿的.动作，完整地边唱边表演，幼儿跟着一起做。

（4）分组进行比赛，表现好的小组可获得一面小旗，从表现好的小组里挑选一位表现最好的获小海军。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇十一

活动目标：

1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。

2、指导用不同的延长来表现不同的意境。

3、在使用椅子表演时，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐一直地唱歌和做动作。

活动准备：

明确海军的特征与海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感情。

活动过程：

1、学唱新歌。

教师范唱，幼儿随音乐有节奏地念歌词。

2、有表情的演唱。

（1）启发幼儿唱出进行曲的感觉。

教师：”我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。

（2）教师创设情境。提示语：小海军的炮艇悄悄地穿过敌人的封锁线，这时我们怎么唱呢？（断顿，中弱音量）。

（3）教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。

提示语：小海军勇敢地起航出发，悄悄的穿过封锁线，作后打了大胜战，启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗？用断顿，中弱的音量演唱，以表现小海军的勇敢。

3、歌表演。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇十二

2、能听辨出mi、sol、la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

小鸡，小兔、小鸟头饰若干、狼头饰一个，花皮筋。

一.小动物找伙伴游戏过程。

1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔、小鸟的体型、特征，确定它们代表哪个音。

2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

4、违反游戏规则停玩一次。

二.动物找家游戏过程。

1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。

2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。

3、游戏进行两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的`神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇十三

1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。

2、指导用不同的延长来表现不同的'意境。

3、在使用椅子表演时，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐一直地唱歌和做动作。

活动准备：明确海军的特征与海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的`感情。

1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《小海军》。

（2）请个人小朋友上来唱歌，有肢体语言表现小海军的勇敢。做各种动作。

（3伴奏演唱。请幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱，提醒幼儿边唱边听旁边的小朋友的声音，以便与他人的歌声整齐协调。

2、歌表演。

教师启发幼儿用小椅子当作炮艇，一边跟着音乐唱小海军的歌，一边自己做动作表演。

这首歌曲节奏欢快，幼儿较感兴趣。因此学起来也比较认真。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇十四

在本次音乐游戏中，我们以小铁匠快乐打铁的劳动情景作为游戏主线，通过引导幼儿扮铁匠玩打铁、做铁器过程中表现扮铁匠用力打铁、愉快打铁的样子。并希望通过猜拳分角色玩游戏的形式培养幼儿的规则意识和创造力。

【活动目标】。

1、在感受音乐的基础上，用动作及造型表现游戏情景和音乐形象。

2、创编铁器的不同造型，并能随音乐节奏用动作进行相应的表现。

3、在两人游戏中，学习用协商、提建议的方法分出相应的角色完成铁器的制作。

【活动准备】。

1、打铁视频及9张铁器图。

2、音乐cd。

【活动过程】。

1、复习a段音乐玩拍手游戏。

师：在我们成都的上里古镇里有一间好玩的铁匠铺，我们去那里玩拍手游戏吧。

师：和好朋友来到铁匠铺一起玩一玩玩拍手游戏。

2、观看视频，帮助幼儿了解有关铁匠的工作。

师：今天我们要来敲铁块做铁器，先看看叔叔是怎样打铁的。

3、感知b段音乐，创编铁匠敲铁和铁块变型的样子。

师：你来学学敲铁的样子。

师：铁块被敲到以后变样子了吗？怎样变的，xx是怎样做的，你也来变一变。（幼儿创编动作）。

师：我们一起来和他们学一学。（教师扮铁匠敲，幼儿扮铁块的样子随铁匠的敲击变换动作）。

师：我们请一组上台表演。（铁匠敲一敲铁块身体的.不同部位，铁块随着铁匠的敲打跟着动一动相应的部位。）。

4、学玩猜拳游戏，感知间奏。

师：做铁器是需要铁匠和铁块，我们就用猜拳的方法分一分谁是铁匠、谁是铁块。

师：请一组来玩猜拳游戏，胜利的一方迅速分好谁是铁匠、谁是铁块，并做好敲铁的准备。

5、完整欣赏这个音乐。教师边播放音乐边配以故事帮助幼儿理解音乐的情绪变化。

师：小朋友们来到铁匠铺高兴的玩起了拍手游戏。大家分好铁匠和铁块以后就开始敲铁，铁匠敲一敲、铁块动一动，大家作出了各种各样的铁器。

6、完整表演这个游戏。

师：我们就把刚才学会的游戏和动作放到音乐里，一起来敲铁做铁器吧。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇十五

活动目标：

1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。

2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3.准备音乐磁带，录音机。

活动过程：

1.导入语。

师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？

2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。

5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6.表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

活动反思：

本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的.心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇十六

1、感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美体验音乐变化美的神奇。

2、尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。

3、萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活vcd；海军帽、彩旗等。

一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质。

1、幼儿随进行曲入场。

3、引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。

提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做什么？

（幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。）。

1、鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。

（幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。

由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。）。

2、引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。

（头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了）。

3、观看海军生活vcd后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。

（1）师幼共同表现。

（表现海军生活的vcd是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看vcd，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。）。

（2）教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。

（在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。）。

三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节。

2、幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。

（活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。）。

这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：

（1）在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。

（2）幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇十七

1、理解歌词内容，感受歌曲雄壮有力的气质。

2、能较好地演唱附点音符。

3、在演唱歌曲中，体验小海军的英勇与威武。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情的演唱歌曲。

能较好地演唱附点音附。

海军图像、海军课件、词谱图、《小海军》伴奏。

1、师：小朋友们好，介绍了我们的客人老师，我还带来了一位叔叔，

你们看他是?(出示海军图片)。

2、师：看来小朋友们都认识海军叔叔，你们想知道海军叔叔平日里主要做些。

什么吗?我们赶紧出发，老师带你们去参观海军基地吧!

解说：我们勇敢、威武的中国人民海军踏上舰艇去执行护航任务，在我们祖。

国的大海上到处都能看到海军的身影，他们常年在海上作战，打击敌人，保卫我们祖国大海的安全。

1、小朋友们参观了海军基地，海军叔叔每天在海上行驶怕狂风，怕海浪吗?他们表现的怎么样?(威武、勇敢、神气)。

2、海军叔叔在炮艇上不怕困难，非常勇敢，你们喜不喜欢海军?

3、如果你是小海军，你会做什么?

1、师：小海军究竟会做什么呢?老师这里有一首歌曲，名字就叫《小海军》，我们一起来听一听吧!(播放《小海军》fhash动画)。

师：我们一起来朗诵一下歌词吧!比一比，谁的'声音响亮、有力。

词：我是小海军，开着小炮艇，不怕风，不怕浪，勇敢向前进，炮艇开的快，大炮瞄的准，敌人胆敢来侵犯，轰，轰，轰，打的他呀底海底沉。

第一遍：在座位上拍手说歌词。

第二遍：起立拍手说歌词。

第三遍：跟老师一起边做动作边说歌词。

1、师：小海军多勇敢呀，我们跟上音乐来唱一唱吧!(逐句教唱两遍)。

2、师：现在请小朋友们跟着老师一起唱这首歌曲，老师声音大一点，小朋友们声音小一点哦!(唱曲一遍)小朋友们再来一遍，这次你们要比老师唱的响亮哟!(唱曲一遍)。

3、师：我们只有用坚定果断的声音，才能唱出小海军威武神气的样子，小朋友们再试一次吧(唱曲一遍)。

4、师：现在我们分成男孩子和女孩子两组来比一比，看看哪组小朋友唱的更像小海军(分组比赛唱)。

六、动作表演，巩固唱曲。

“小朋友们，这首歌曲真好听，我们边唱歌曲边学着小海军去海上巡逻吧!(正步走、端枪走唱曲)。

七、结束活动：

小朋友们表现真棒!请你们想想还有哪些动作能表现出小海军的勇敢和神气，下节课我们来学习表演小海军。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇十八

小海军音乐教案（汇总20篇）篇十九

活动目标：

1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。

2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的`快乐。

活动准备：

1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3.准备音乐磁带，录音机。

活动过程：

1.导入语。

师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福?

2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。

5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6.表演音乐。

(1)幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

(2)逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

(3)教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

小海军音乐教案（汇总20篇）篇二十

1.学习听音乐用动作大胆表现自己对歌曲的理解。

2.尝试根据歌词内容自己创编“小海军”的不同动作。

3.积极参与表演，体验“小海军”雄纠纠气昂昂的`气势。

1.海军相关图片、阅兵视频。

2.创设环境，布置区域“海军基地”，投放材料海军服、海军帽等。

(一)游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

幼儿扮演角色“小小解放军”进入活动场地，听口令做动作：敬礼、扛枪、前进、开炮等。

(二)观看海军仪仗队阅兵式视频，感受海军的风采。

观看海军相关图片、阅兵视频，激发幼儿模仿海军走路和基本动作的兴趣，并进行实际练习，如：正步走、望远瞭望、瞄准射击等。

(三)播放音乐视频《我是小海军》，让幼儿熟悉旋律，理解歌词内容。

1.听一听，你从歌曲里听到了什么?你有什么感觉?

2.想一想，可以用哪些动作表现这些歌词?

3.做一做，请你用动作表现“开着小炮艇”“勇敢向前进”“炮艇开得快”“大炮瞄的准”等。

4.跳一跳，幼儿根据音乐自愿表演海军的动作，鼓励幼儿自由创编。

5.演一演，听音乐表演歌曲，提醒幼儿表现出小海军雄纠纠气昂昂的气势。

(四)游戏：海军基地，集体表演。

幼儿进入场地，自由选择材料，通过开展游戏，让幼儿利用所选材料大胆表现自我。

(五)分组表演，自选动作，完整演出，结束活动。

1.分组表演，请幼儿挑选最适合歌词的动作。

2.将挑选的动作进行组合，请创编动作的小朋友做示范，帮助幼儿明确动作顺序。

可以将小旗子投放在表演区，在区域活动时供幼儿表演“海军旗语”。