作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
2023年综合实践活动教案如何写一
刚刚接手综合实践活动课时，我很茫然，不知从哪儿入手，上课总是机械地按照所学的理论指导学生，不敢越雷池一步。但是，当我生搬硬套地将我所知道的理论引到课堂时……
记得那一节课的主要任务是确定主题和学生的分组。我先介绍了一下综合实践活动课主题研究的一般过程：准备阶段（确立主题、分组制定活动方案）……我刚说完，一个男同学站起来了说：“老师，我们可不可以先分组，大家一起商量选课题？”我马上否定了他的意见，并告诉他，这是进行主题研究的一般规律。一会儿，又一个学生站起来：“老师，我们小学研究性课都让我们先分组，小组同学一起商量选课题的。”我还是很有耐心地解释：“综合实践活动课就是要求你们每个人自主地选择，并提出活动题。”我还是很有耐心地解释：“综合实践活动课就是要求你们每个人自主地选择，并提出活动课题。”一阵沉默，学生似乎接受了我的理论，我又谈话启发大家选题。但是，除了几个发言积极的学生提出了几个课题外，其他人沉默无语，没有我想像中的热烈场面。这节课我没有完成预定的教学任务。
这是我的一堂课的片断，由于我的教学还停留在“教”理论的层面上，导致没有完成教学目标。这次“事故”使我认识到开发与实施综合实践活动课光靠理论知识是远远不够的，照搬理论更是行不通的。在综合实践活动的实施中，教师教学活动的设计，学生是最好的验证官。当你发现学生“有所不适”了，就该反思自己的教学行为好意识，综合实践活动课具体实施的过程，内容和形式都是在实践中动态生成的，只有真正做了，才能找到理论于实践的 真正结合点。
爱因斯坦曾经说过，提一个问题往往比解决问题更重要。综合实践活动课的主题确定是首要阶段，要学生发现和提出问题，选出要研究的主题或课题。而每每在这个环境我都大伤脑筋……
第一次上研究性选题课时，我介绍了选题的原则：科学性、兴趣性、实践性、可行性。然后非常民主地告诉学生，尊重他们的个人兴趣，让他们自主徐肮脏探究内容。学生们七嘴八舌的，热闹场面前所未有。下课前，黑板上写满了题目：《我看二战》、《ufo之谜》、《金字塔之谜》、《网络游戏》、《服饰》、《陶艺》……学生选的题目远远超出了我的想像，我不能完全认同他们的课题，像《ufo之谜》、《金字塔之谜》等课题我马上以“研究困难”为由将之“枪毙”了，学生不高兴了：“老师，你不是说选什么课题都可以吗？”“老师，我就对金字塔感兴趣。”……僵持中，下课铃响了，我逃离了教室。
经历是一种财富，只有善于从教学经历中汲取养料，才能不断地使自己更快地成长。那节没有收场的课让我反思了很久，也促使我更细致地研究这门学科好关注学生们的实际。等到去年综合实践活动课选题是，我就有所准备地走进教室……
“我们很多同学都是来自于农村的，农村作为综合实践一个很好的基地，有很多值得我们骄傲的地方，今天，我们在这里交流一下你眼中的新农村，或是你所了解的有关新农村的情况。”我的话音刚落，同学们纷纷举手，“我、我”地嚷着，这个选题对于他们来说太熟悉了。让我感动的是一个叫“王佳辉”的学生不但介绍了他的收集材料，还将剪贴的很多新农村的图片资料提供给大家看。不管是讲的同学，还是听得同学都很兴奋，我看到了我想要创设的情景。交流之后，我开始指导如何选择课题。学生由于有了前面的兴趣和经验，主题的选择有了一定的倾向性，而且研究的问题更是具体了，如《农村的变化》、《农村新能源使用的研究》、《农村旅游资源的开发》等
我很欣喜，不是学生变了，而是我的认识改变了，中学生对各种自然好社会现象具有广泛的兴趣爱好，同时他们还没有形成稳定的志向，需要有适当的引导和扶持。而且开展综合实践活动还要受教育资源的局限，所以主题的确定要根据学校、学生生活的实际情况因地制宜，因此，教师要为问题及课题的产生做好充分的铺垫和引导工作，《走进新农村》这个主题设计的想法就是在我们学校组织学生到灵武中北村参观后产生的。
进入实践体验阶段，学生要在“做”、“考察”、“探究”中进行活动体验。这时的学生就像放飞的风筝，在广阔的社会环境中自由的翱翔，教师既要让风筝飞得高，又要牵住手中的线。对于学生来说，“实践体验阶段”是他们最感兴趣的，也是面临困难最多的环节。在这一环节中，学生要深入社会，进行社会调查、参观、访问等实践活动，教师不易调控，学生在困难面前容易退缩，滋生惰性。
那是一节阶段总结交流课，经过一个月的资料收集和社会调查，以及两周的总结整理，在我想像当中，学生应该是很有收获的。每个人都准备了一份总结报告，形式多以小论文的形式，初听起来写得还真不错，细细品味，觉得很多同学的总结缺乏真情实感，资料堆砌的现象很严重，这是怎么回事？学生不是喜欢进行调查吗，为什么没有人写调查报告？我百思不得其解，我先肯定了他们的总结完成的都很及时，然后跟他们说出了我的疑惑。同学们七嘴八舌说开了：“老师，还是写小论文简单，网上有的是。”“老师，哪有时间去调查？再说调查报告多难写。”学生道出了自己的心声。学生在实践中走了捷径，从中暴露出综合实践活动课主题活动在实施过程中极易出现的问题，我几经思考，认识到自己在学生实践基地忽视了具体的指导，放任城市自由活动，等到结果出来时才关注就太迟了。
于是我及时调整了自己在下一个阶段的工作，首先做到跟踪指导，在小组活动前我组织大家开展计划交流会，一方面我自己做到心中有数，另一方面有助于学生间的相互借鉴和进一步完善。活动中我尽可能地作为他们的一个合作者去参与活动，活动后鼓励他们写活动体验，同时我学生展示自我搭建平台，并组织开展“体验交流会”、“我的新发现”等活动。在这些活动中，学生畅所欲言。有的谈困惑，有的谈收获，有的谈自己遇到的小麻烦等。在相互的交流中，同学们分享着各自的经历，并彼此启发着。我在这个过程中要做的就是及时抓住契机鼓励和引导他们，并提议，寻找解决的办法。学生们在实践中提出问题最多的是采访难，很多小组总是依赖找熟人进行采访。《噪音污染研究》小组的一个做法启发了大家，为了进一步调查噪音的界定和危害问题，这一小组想到中山区环保局进行参观采访。在没有教师和家长引荐的情况下，组长想到通过114查找环保局的电话，然后拨通了环保局领导的高度支持。他们不但派了两名监测站的工程师接待了《噪声污染研究》小组的同学。而且，在我校《我们身边的环保》主题活动结题展示会上，环保局的工程师还亲自临会场对学生们的研究和实践活动进行了点评。《噪声污染研究》小组的做法使其他小组豁然开朗。实践体验使学生找回自己，体验交流使学生学会了选择。经过几次体验交流会之后，我越来越认识到利用学生这一活跃的资源为教学指导服务的重要意义，因为学生间的相互学习是不可忽视的。
学生在实践中时时面临困难的挑战，为了激烈学生坚持到底，除通过加强指导这根线来调控学生，还必须要有另一根线牵住学生，那就是正面的评价激励机制。为此，我在实践中发现档案带评价比较适合我校的学生。评价方式主要采用全程评价和多元评价，全程评价从学生主题或课题的确立、资料收集、社会调查、社区服务、动手实践等环节进行评定，多元评价是从学生主题研究的态度、参与实践的热情，学生实践的体验、感悟、反思等进行评定。评定的标准由我们师生共同商讨决定，评价分自评和师评、组评。显性的评价一般由师评和组评来完成，隐形评价主要由学生自评来完成。评价体系的建立在某种程度上约束了学生主题研究活动的随意性，最重要的是学生的积极性被激发出来，因为不管是“资料收集”还是“态度”，都与对自己的评价密切相关，他们还会大意吗？
两年来，在“学中做”、“做中学”的过程中，我和我的学生完成了《我们身边的环保》主题活动的研究，这一课题在“中山区研究性成果展示会”上做了展示。在学校领导的支持下，我又及时将学生的研究成果好实践中的体验及收获汇编成册，紧接着我校《新农村》主题活动也拉开了序幕。伴随着综合实践活动课程的成长，我的学生也成长起来。学生研究环保，不知不觉接受了生态伦理教育；学生在交流中相互借鉴，不知不觉在接受了精神的互助熏陶；学生共同设计了活动主题，不知不觉中培养了合作精神。
走进综合实践活动课，我逐渐地感到自己在变化，我不仅仅是学生的指导者、合作者，更是一个跟他们一样的学习者、研究者。作为一名普通的教师，我和大家一样渴望找到自己的方式，迎接成功的到来。光说不做，只能在成功的边缘徘徊；只有去做了，才知道下一步该怎么做。
2023年综合实践活动教案如何写二
我区现存不同层次的学校近一百所，各校的综合水平强弱分布不平衡，学生差异面较大。在教育教学改革的浪潮后，转岗成为英语教师的人较多，形成师资水平差参不齐,从而造成各校教学水平差异大。新教材改革后，教学内容深、密度大、知识广，对广大英语教师的专业要求较高，对教学、教研活动的要求更多广。广大英语教师面对教学任务繁重，对教学教研活动难以投入更多的时间和精力。传统的教研模式，形式单一，不能满足新时代、新课程的教学要求，不能更快、更有效地处理各种教学中的突发性问题。
广州市一些兄弟区英语科在开展网络环境下教师协助研究有了一定的理论研究成果，对于教师专业发展支持平台也有一些探索性实践，我们不仅着重探索从现代教育技术环境下开展有效的英语课堂模式、探索网络环境下的有效的教研活动模式，还乐意研究建构一种人文关怀、丰富生活、开阔视野的角度去体验英语教师的生活的意义和工作的价值，陶冶教师审美情操和健康的心理，从而使我们的工作的生命之树常青。
随着校园网络的开通，为广大师生和学校实现了教育、教学网络化，促进了教育教学的提高。为此，区内的教学、教研活动也应充分利用网络环境，形成具科学性、实效性、可操作性的网络教研模式，为广大师生提供实效性更大、可操作性更强的教研的途径。
研究目标：将网络技术作为促进英语教研改革的物质条件，探索一种适于英语教师交流与互动建构的教研模式，为英语教学提供有益的经验。探索应用网络技术，在促进英语交流与互动建构时的技术条件，作用方式与实现途径。
“引领型”的网上学习组织，在教研员，学科带头人的组织、策划和引领下，开展网上教研活动。
“自发型的”学习群体，教师之间专业与情感交往、同伴互助、展示自我提供广阔空间，特别是为中青年教师提供了更多的话语权，能实现更充分、更广泛的知识共享和协作。
（一）在网络环境下，更新教师的教学、教研理念。教育科研必须以教师发展为本，必须确立教师在教育科研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人，通过科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。正是因为当前教育具有多元性，传统的教育理念已经难以满足教师和学生的学习要求，要高效、高质地完成教育任务，就要依靠现代化先进的信息技术，具备现代化的教育工具，学习新的知识理念，掌握有效的途径进行教研学习，让新的教研理念深入人心。具体的做法：可定期上传一些新的教学理念和指导思想，组织教师学习，并让教师们写写学习的体会。
（二）在网络环境下，探索科学的教研管理体制，形成教研网络。虽然网络是一个虚拟的环境，但我们要为广大教师创设浓厚的教科研学术氛围，鼓励教师进行网络教研。1.由于在网络教研的教师分别来至区内的不同学校，在组织管理上有一定的难度，我们可以制定“教研考勤制度”（每所学校和教师都要成为网站论坛的会员，并附予帐号，每次教研活动检查是否参与。）2.为增强教师们的教科研意识，提高教师参与的积极性和主动性，我们会制定“教研奖励制度”。如定期在教研网站上发表评论看法，写下自己的教研心得体会，对做的好的老师进行表扬，如：参与网络教研的次数，组织各校开展教研博客的设计、维护及应用等，上传优秀文章的篇数，精华帖子的数量，论坛发表篇数等，评选“网络教研之星”、“网络教研积分子”、“优秀网络教研博客”等。3．为促进各级间、各层次间、各学校间、教师间、师生间的沟通与交流，可为专家组、教研员、校长与教师、学生间创设网络交流环境，与网络同步同时为各所学校的教师探讨、指导教育教学问师。还可以采用新老教师结对子的方式，利用新教师的活力结合老教师的经验形成优势互补，可将网络教研如火如荼的开展起来。初拟以下三种网络交流模式：1、发展“区教研员－－学校－－教师”间的联系；2、发展“专家---教师”间的联系；3、发展“教师---教师”间的联系；4、发展“教师---学生”间的联系。以上四种模式可通过教研网站留言、论坛交流等形式实现。
（三）在网络环境下，优化、整合全区的教学、教研资源和资讯。一个区的教研工作与一个学校的教研工作不同。在一个学校里，老师们很容易走到一起进行研讨。但在一个区里，就没有这么方便了。但学校教研和区教研相比，劣势也很明显，资源比较单薄，尤其是区里的薄弱学校。而网络教研，就消除了两方面的劣势，一个区的老师，甚至是区外的老师，借助网络走到一起十分方便。而且有利于优化、整合全区的教学资源。具体做法：1、分组、分级、分学区，开展网上集体备课。2、推广、分享优秀教学经验（教学课件、教学案例、教学设计、教学反思、教学总结等）。3、推广、分享优秀学生作品等。4、推广、传播最新的教学的信息和资讯（通知等）。5、推广开展各种赛事、活动的网络报名、投票，并能即时呈现、查询各种活动的参与情况。“天河部落”这网站也有博客这部分，但是并不是每一位老师都拥有一个博客，我们希望我们的网站能每位老师都有自己的博客，每位老师都能分享自己的教学成果。
（四）在网络的环境下，探讨有效的教学策略。网络论坛的特点是能为我们提供一个同步的讨论交流的平台，在思维的碰撞中，探讨教学策略。随着新课程的改革，我们英语教师难到种种的困难：要研究新的教材、要学习新的理念，要探讨、培养学生的学习策略，要改善教学方法，同时还要负担着沉重的教学任务和学习任务。为此，区的教研工作更应以教师为本，紧随教改的步伐，提供一个与时俱进、研讨实效的网络教研空间，与广大英语教师一定探讨新的教学策略。具体分以下几部分开展研究：1、研讨教材。2、探讨教法。3、探索评价方式。4、公开课例分析与评价。
（五）在网络的环境下，研究、学习支持网络教研的软件和网站的使用。中央电化教育馆馆长宋成栋说过；“现代教育技术真正发挥作用、必须依靠教师，要形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和管理干部队伍。”区开展网络教研，会先组建一支掌握现代教育技术的网络教研组，该成员定期收集、整理网络教研的资料，创建及维护支持教研的网站。另外，为了让更多的英语教师能熟练地运用网络技术，推进网络教学和教研工作的开展。我们将定期开展学习讲座：如：电脑系统基本知识、局域网应用知识，病毒的防病毒措施，文件上传、发布的技巧，教研论坛和网站的结构、功能认识等。
（一）调查研究法：通过问卷、座谈会、网络研讨等形式了解教师们对教学方面需要帮助解答的疑难，了解教研活动更实效的形式，了解老师的电脑网络技术水平，了解老师对网络教研活动组织形式和内容的建议。
（二）行动研究法：所谓行动研究法，就是以解决实际问题为目的的研究，就是要创造地运用理论解决实际问题。行动研究作为一种研究方法和途径，起源于美国。所谓行动研究，其特点是在自然条件下进行实践，并对实践进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤进行。前两步是实践阶段，与正常工作任务一致，后两步是反思阶段，对实践的结果进行观测，看任务完成得如何，然后寻找得失原因，制定出对策，以便指导下一阶段的实践。通过结合我区的实际情况和需要，开展网络评课、网络集备、网络资源共享、网络报名、网络理论学习等研讨的实验，并做好及时的总结反思。
㈠准备阶段（20xx.1-20xx.10）尝试开展网络教研活动，了解、总结教师参加活动后的态度和意见，收集网络教研中遇到的问题，不断吸收、整理教学工作和网络教研活动中最需要处理的问题。了解各所学校开展网络教研的能力及水平。组织教师学习有关网络技术、电脑技术及教学理念。
㈡研究和实践阶段(20xx.1-20xx.3)研究研究在网络支持的环境下分享、交流教学心得、经验，开展课例评课和学习先进的教育教学理念和信息等教研活动的组织模式。探索建构网络教研的途径：建构教研网站，学习网站的基本结构与内容框架，学习网站的功能特点与活动方式，学习支持新型教研模式的网络软件。
㈢总结阶段(20xx.3-20xx.9)收集整理资料,撰写研究报告、结题。
（一）研究工作基础
本次课题组负责人赵诺嘉是海珠区教育发展中心小学英语科教研员，一直致力于小学英语课堂教学的研究，曾指导多所学校主持课题研究，她所主持的网络教研课题获省二等奖；另一位负责人曾敏莹是学校的英语科科组长，在英语教学和科研工作中有一定的经验，她撰写的《巧用课堂评价，让学生并发学习激情》获得“广州市中小学第三阶段教学设计与实施活动—发展性教学评价研究”论文三等奖，《浅谈对新教材的整合运用》获得第二届“学英语报”杯广州市小学英语教师论文一等奖。两位负责人设计的课题《在网络环境下的小学英语教研》通过了广州市小学英语教研会科研课题的审批，并被立项为“重点研究项目”。本课题组成员都是区内英语教研的骨干教师，他们的英语教学教研能力和网络技术水平较强。他们有志于研究教育实践，有强烈的科研热情，并渴望通过研究实现自己的专业成长。我们的研究和实践得到省电教馆专家陈文红、李杭州老师、区教研室张惠顺老师的大力支持，区内先进的校园网络、各学科网站、各学科资源库、一批科研活动爱好者也为课题开展提供了有利的条件。
（二）时间保证
本课题研究计划三年半内完成。广泛吸收国内外教育专家们的丰富教育教学经验和结晶，努力把理论与实践联系起来，深入教育教学实际，大胆探索、创新，使整个研究建立在客观显示的基础上，突出其实效性、可操作性及推广价值。
2023年综合实践活动教案如何写三
本学期，我校认真贯彻县教研室以及总校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
1、广泛进行调研，使课程开设更科学为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织。在这个组织中，校长室负责课程实施的全盘领导，教学处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，各年级组负责确定、协调活动计划，班主任及指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。
2、精心设计主题活动在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕学校确定的主题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教学处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。经过广泛的调研和交流，最后学校决定开设以下几个主题活动：我们的压岁钱、春节习俗、我们的传统节日、校园垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的`梦。
1、课时安排到位。我校综合实践活课时安排是按照国家课程规划每周安排1课时，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，同时根据需要将综合活动课与信息技术课打通，统一安排使用。
2、教师管理到位理念是教育的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师选人工作当成一件事来抓，力求择优选出优秀教师担任综合实践活动课程。
3、活动指导到位本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
4、评价、总结到位本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心，有能力把这门课程上好。我们将从认真落实国家课程规划，真正使这一课程成为激励学生上进，拓宽学生思路，开拓学生视野，形成学生能力与技巧的一门课程。
2023年综合实践活动教案如何写四
这学期我们黎里中心小校根据教育局教研室的指导积极开发综合实践活动课程，围绕期初综合实践活动工作计划，认真开展各项活动，使学生关注自然，体验生活。结合我校心育特色，“求我养正”，培养学生关心他人、关心社会、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。根据学校、教师、学生三个层面确立课程目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书节，编辑学生自己的报纸、文集，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。
如六年级学生以“对小学生睡眠情况的调查与研究”作为课题，研究的目的是真正了解我校小学生目前睡眠的情况、了解睡眠对我们小学生的重要性、查阅和了解有关睡眠方面的资料，使同学们能正确地对待睡眠。希望通过这个调查与研究的过程，提高课题组每位成员的各方面能力。又如对五年级的学生，开设对家乡水资源综合调查的研究性课题。让学生在日常生活中注意观察家乡水源质量的变化和追踪调查污染源，提出自己的见解，探究防止水源进一步恶化的方案和措施，设计未来处理的崭新设想，使学生的想象力、探究问题的能力得到了提升。学生还利用上网的机会获取最新的信息，对家乡水源的综合利用作出了科学的、探究性的研究，描绘了未来清洁水源的蓝图，颇有新意。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的交流活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校这学期组织了小制作比赛、小学生综合实践操作比赛等活动，“心理健康节”、“科技节”等等，另外，六一节活动期间，由学生参与设计组织了全校性的大型文艺活动及大型游艺活动。使学生的动手能力及创新能力得到了提高。
我校开展的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的开始。但我校的广大师生深信：有上级主管部门的正确领导;有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教;有全体师生的共同探索和紧密合作，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵。
2023年综合实践活动教案如何写五
1.名称：塑料瓶
形状：上段成锥形，下部是圆柱形。
化学组成：矿泉水和可乐瓶是用的聚对苯二甲酸乙二醇酯pet。 另外食品包装塑料瓶材料还有聚丙烯pp，高密度聚乙烯hdpe等。
用途：生活中最常见的就是用塑料瓶装水了，也就是常见的矿泉水。另外就是可以用塑料瓶装其他物品，比如说实验室中不能用玻璃瓶装的试剂有时必须用塑料瓶装。塑料瓶的用途有很多很多，生活中到处可以见到塑料瓶。
改进措施：可以改进塑料瓶的生产工艺，如果能将塑料瓶生产成可自动降解的，那么我们的环境将不会再有更多的白色污染，这是一个非常有前景的技术，如果能够成功，并且价格能够和现在的塑料瓶相当，那么塑料瓶的用途可能将大大增加!
2.名称：一次性纸杯。
形状： 上大下小的锥形形状。
化学组成：聚乙烯。
性能：柔软性好、耐冲击性能好;耐热性、耐溶剂性、硬度较差。
用途：最好用于装冷水，不要装开水。
改进措施：如果选用的材料不好，或加工工艺不过关，在聚乙烯热熔或涂抹到纸杯过程中，可能会氧化为羰基化合物。羰基化合物在常温下不易挥发，但在纸杯倒入热水时就可能挥发出来。它既不环保，也不健康。还有些一次性纸杯生产商购买价格低廉的纸浆，在生产过程中添加荧光漂白剂，有致癌危险。建议大家，一次性杯不到万不得已不要使用，如果使用最好装冷水。
3. 洗洁精
形状：粘稠状
化学组成：洗洁精的主要成份是:1表面活性剂;其主要作用是产生泡沫及去污;2、洗涤助剂：常用的原料有氢氧化钠和柠檬酸钠;3、增稠剂量：其主要作用是增稠，稳泡及去污，常用的原料有6501、6502、氯化钠;4、防腐剂，其主要作用是杀菌，保持，常用的原料有：苯甲酸钠、甲基异噻唑啉酮等;5、添加剂，其主要作用是处理水质，改善气味，常用的原料有：1、乙二胺四乙酸二钠，2、edta 四钠
性能：去污性能，去油性能等。
用途：可以用来清洗碗筷，也可以用来清洗鞋子或衣服上的污浊等。
4. 电冰箱外壳
形状：长方体或者不规则多边形
化学组成：塑料，金属等。
性能：支撑冰箱外形，美观漂亮及减少冰箱成本等等。
改进措施： 我们都知道，冰箱在使用一段时间后外形将不再漂亮美观，主要是由于塑料经过长期的外置于空气中可能发生老化，变色等。如果能将塑料的性能改优使其老化速度减缓或者不老化，那么将是一件非常有价值的进步，另外就是和上面一样，如果做到塑料能够自动降解，那么我们的世界将少了一份白色污染。我们的世界也将变得更加美丽!
5. 各种医用高分子材料制品
医用高分子材料是指可以应用于医药的人工合成(包括改性)的高分子材料，一般不包括天然高分子材料、生物高分子材无机高分子材料等在内。随着生物科学技术的不断发展和进步，越来越多的高分子材料被用于与人类生命健康息息相关的各种器官和皮肤的替代材料。
医用高分子材料大致可分为机体外使用与机体内使用两大类。机体外用的材科主要是制备医疗用品。如输液袋、输液管、注射器等。输液袋、管可用卫生级聚氯乙烯制造。由于这些高分子材料成本低、使用方便，现已大量使用。机体内用材料又可分为外科用和内科用两类。外科方面有人工器官、医用粘合剂、整形材料等。内科用的主要是高分子药物。所谓高分子药物，就是具有药效的低分子与高分子载体相综合的药物，它具有长效、稳定的特点。
归纳起来，一个具备了以下七个方面性能的材料，可以考虑用作医用材料。
(1)在化学上是隋性的，不会因与体液接触而发生反应;
(2)对人体组织不会引起炎症或异物反应;