人生是一本书，我们每一步都在书写属于自己的故事。写一篇完美的人生总结需要我们站在未来的角度，思考如何更好地发展和成长。以下是一些身临其境的人生总结，它们记录了作者深沉的感悟与体验。
高三化学内容篇一
上下齐心备战2017高考，创造辉煌献礼十周年。
本学期在学校“十五项重点工作”的指导下，围绕提高教学质量这一核心工作，扎实开展学科备考工作。2017年高考已过去一个周的时间，现将本学期的复习备考工作总结如下。
依据2017年高考大纲和考试说明，结合我校学生的实际情况，学期初合理制定复习计划，科学备战高考，并确定复习的总体思路为：放慢进度、降低难度、合理取舍、有的放矢。
放慢进度就是“不比不赶”：不比就是不和重点中学比，否则将会导致每个知识点复习的“半生不熟”，复习效果也只会“蜻蜓点水”式的浮在表面；不赶就是不赶进度，合理计划并按照复习计划进行，不能因为某一次模拟考试而加快进度，也不会人为的点放慢进度。
降低难度就是复习过程中注重对基础知识和基本技能的复习，牢固树立“抓住中低档的试题就抓住了高考”的思想，依据考纲和教材进行复习，对于复习资料也要有所选择的进行，不做偏、难、怪的试题，不复习生、难、旧的知识点。
合理取舍就是要求对于资料和试卷中出现的部分试题，要敢于大胆的取舍，增强复习的针对性，进而有的放矢。原则就是舍去不考的知识点和试题，舍去讲了仍不会的知识点。
为确保2017年高考的新辉煌，实现既定目标，在整体关爱学生的基础上，针对文化目标生和艺术特长生，扎实开展备考复习工作。
首先是文化生三本以上的学生，针对每位学生的具体情况，制定复习补弱计划，利用中午加油站和自习课的时间，进行补弱辅导。经过一个学期的努力，原先化学较弱和不稳的学生，例如孔鑫鑫、王晓亚、郝佳雯和郭晓鑫等，高考前的几次模拟考试，化学成绩明显有了进步并稳定在较理想的水平。
对于艺术特长生，文化课的复习是一块难啃的.硬骨头，对于这些半年没有接触文化课的学生，复习的原则就是抓死客观题，力争7个对5个以上，挑做主观题，每题只做前两个并且力保正确。经过后期的强化训练，大多数特长生的选择题都能做对5个以上，甚至全对，主观题也能取得一定的分数。
高三的学生是辛苦的，同样，三的学生压力也是巨大的。面对决定人生的高考，学生以什么样的心态对进行复习也是至关重要的。因此，在进行文化复习的过程中，适时的进行复习指导和心理座谈也十分的必要。
利用每周一班会课的时间，对学生上周的复习状况的进行点评和总结，并在不同的时间给学生提供复习参考和指导建议。此外就是利用每次模拟考试分析会，结合考试成绩和学生进行谈心，针对出现的问题采取措施强化提升。
总之，高三不论对于老师还是学生都有着重大的意义，这个结果固然重要，但是过程同样美丽和难忘。相信只要有好的过程，必会有美的结果。
2017年6月18日
高三化学内容篇二
1.加热试管时，应先均匀加热后局部加热。
2.用排水法收集气体时，先拿出导管后撤酒精灯。
3.制取气体时，先检验气密性后装药品。
4.收集气体时，先排净装置中的空气后再收集。
再加agno3溶液。
））8.检验nh3（用红色石蕊试纸、ci2（用淀粉ki试纸、h2s［用
pb（ac）2试纸］等气体时，先用蒸馏水润湿试纸后再与气体接触。
9.做固体药品之间的反应实验时，先单独研碎后再混合。
10.配制feci3，snci2等易水解的盐溶液时，先溶于少量浓盐酸中，再稀释。
11.中和滴定实验时，用蒸馏水洗过的滴定管先用标准液润洗后再装标准掖;先用待测液润洗后再移取液体;滴定管读数时先等一二分钟后再读数;观察锥形瓶中溶液颜色的改变时，先等半分钟颜色不变后即为滴定终点。
12.焰色反应实验时，每做一次，铂丝应先沾上稀盐酸放在火焰上灼烧到无色时，再做下一次实验。
13用h2还原cuo时，先通h2流，后加热cuo,反应完毕后先撤酒精灯，冷却后再停止通h2。
14.配制物质的.量浓度溶液时，先用烧杯加蒸馏水至容量瓶刻度线
1cm~2cm后，再改用胶头滴管加水至刻度线。
15.安装发生装置时，遵循的原则是：自下而上，先左后右或先下后上，先左后右。
16.浓h2so4不慎洒到皮肤上，先迅速用布擦干，再用水冲洗，最后溶液。
17.碱液沾到皮肤上，先水洗后涂硼酸溶液。
18.酸（或碱）流到桌子上，先加nahco3溶液（或醋酸）中和，再水洗，最后用布擦。
19.检验蔗糖、淀粉、纤维素是否水解时，先在水解后的溶液中加
naoh溶液中和h2so4,再加银氨溶液或cu（oh）2悬浊液。
20.用ph试纸时，先用玻璃棒沾取待测溶液涂到试纸上，再把试
纸显示的颜色跟标准比色卡对比，定出ph。
；21配制和保存fe2+,sn2+等易水解、易被空气氧化的盐溶液时先把蒸馏水煮沸赶走02,再溶解，并加入少量的相应金属粉末和相应酸。
22.称量药品时,先在盘上各放二张大小,重量相等的纸(腐蚀药品放在烧杯等玻璃器皿),再放药品。加热后的药品,先冷却,后称量。
高三化学内容篇三
(一)、元素符号
1、书写原则：采用拉丁文的.第一个字母
第一个字母必须大写，第二个字母必须小写。
2、意义：
(1)表示一种元素
(2)表示这种元素的一个原子
(3)有的还可表示一种物质
例如：n表示的意义：(1)表示氮元素、(2)表示一个氮原子(3
如2cu表示两个铜原子
新的发现：除h、o、n、f、cl、br、i的元素符号表示两种意义外，剩余的固态非金属元素、稀有气体元素、金属元素的元素符号表示的意义有三种。
二、离子符号
意义:(1)表示一个某离子
(2)表示一个某离子带了几个单位的正(负)电荷
1、mg2+(1)一个镁离子(2)一个镁离子带了两个单位的正电荷
2、2mg2+：两个镁离子
注：在离子符号前面有系数表示几个某离子。
三、化合价符号
(一)、识记常见元素和原子团的化合价
氢正一，氧负二，单质零，金正非负和为零
一价钾钠铵氢银，二价氧铜钙镁钡锌，
三铝四硅五价磷，二、三铁，二、四碳，
二、四、六硫都齐全，铜汞二价最常见
氢氧硝酸根负一价，硫酸碳酸根负二价。
(二)、化合价法则：在化合物中，各元素的正负化合价的代数和为0。
注：在单质中元素的化合价为0。
(三)、根据化合价写化学式;已知化学式求化合价。
(四)、离子符号与化合价符号在书写上有什么异同点?
相同点:(1)元素符号相同
(2)数值、正负相同
不同点:(1)书写位置不同
(2)数值与正负顺序不同
(3)“1”的省留不同
化学符号周围数字表示的意义。
(1)系数：表示粒子个数
(2)右下角的数字：表示一个分子中所含某原子的个数
(3)右上角的数字：一个某离子带了几个单位的某电荷。
(4)元素正上方的数字：表示某元素的化合价
高三化学内容篇四
1.平原：
海拔在200米以下。(等高线稀疏)
2.丘陵：
丘陵是指陆地上起伏和缓、连绵不断的高地。海拔大约在200m~500m之间，相对高度小于100米。
3.山地：
海拔在500m以上，相对高度大于100米。
海拔高度500~1000米为低山，1000~3500米为中山，3500米以上为高山。
4.高原：
海拔高度大(1000米以上)，相对高度小。
(等高线中间稀疏，边缘密集)
5.盆地：
海拔没有一定标准。四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。
6.海岸线：
0米等高线表示海平面，一般表示海岸线。
高三化学内容篇五
"茶(查)庄(装)定点收利(离)息(熄)"
"查"：检查装置的气密性
"装"：盛装药品，连好装置
"定"：试管固定在铁架台
"点"：点燃酒精灯进行加热
"收"：收集气体
"离"：导管移离水面
"熄"：熄灭酒精灯，停止加热。
高三化学内容篇六
进入了初三，本次期终考试对于学生来说意义是非比寻常的，我们可以以此来检验此前的学习成果，同时也是发现问题，调整学习计划的最佳机会，所以我们要进行合理的规划，要充分的利用好这次考试和复习。
一、学情分析
期中考试，初三物理成绩不是特别好。这个原因是：将近五分之一学生是低分学生，出现两极分化。这部分学生主要问题：不重视学习，不认真听课，不做作业，不愿意思考。但是通过初二一年的学习习惯培养，他们对于学习物理的方法还是有一些了解的，所以要想通过期末复习，提高他们当中一些人的成绩，还是有可能的。
二、复习课设计原则
1、不能是对知识点简单的重复，要强调知识点之间的联系，为考点设计知识框架，用知识对知识进行整合，重新排列，这样做平时优秀的学生不觉得简单重复很乏味，同时也为学困生对知识点的理解搭了梯子，降低了记忆和理解的难度。
2、具体课时设计，我计划结课时间是1月15日，期末考试时间是1月23日，大致复习课时数5节，根据对期末考试的考点分析，难易度分析，制定了每节课的教学目标，和复习专题，做到每节课都有针对性，每节课都对复习内容有检测和反馈。而且课时设计有重点。
3、采取多种多样的复习模式，比如小组学习，这半年以来也取得一定的效果，通过组内合作学习，让基础好一点的学生充当组内小老师，解决一些常识问题。也可以把抗震加固那段时间没做的演示实验或学生实验，在复习课上作为主线，以加深学习印象。
4、分层练习、分层作业、分层辅导。这主要是针对学困生和优秀生而言，每年期末考试结束之后，都会留一些遗憾，能拿优秀的没拿着，能及格的没及格。其实这也是不得已而为之，学困生主要还是抓基础，优秀生主要进行便是训练，通过训练，挖掘对物理意义的理解和应用。
5、落实课堂效果，落实考点过关，根据以往记录的知识点过关表进行有针对性的巩固和复习，并且要反复过关，及时记录。落实课堂实效，建立在研究考点的基础上，不仅知道要考什么，还要知道考到什么程度。选择例题要典型，不做题海战，时间紧迫也来不及做题海战。
6、落实模拟题的训练，近3年的期末考试题目，争取做到有效模拟，不仅是做卷子上的题目，更要通过做模拟题提高应试能力，答题能力，以及考试的实践分配能力。
三、复习目标
复习目标定为三个层次：
（1）对基础差的学生，做好思想工作，让他们获得基础知识和基本技能；
（2）对基础略好的学生着眼深化和提高；
（3）对基础好的学生着眼能力提高。因此要充分调动学生的`积极性，让他们动眼、动脑、动手，积极解决问题，充分发挥学生的主题作用。
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高三化学内容篇七
人教版高中物理必修二目录：
第五章曲线运动
曲线运动
平抛运动
实验：研究平抛运动
圆周运动
向心加速度
向心力
生活中的圆周运动
第六章万有引力与航天
行星的运动
太阳与行星间的引力
万有引力定律
万有引力理论的成就
宇宙航行
经典力学的局限性
第七章机械能守恒定律
追寻守恒量——能量
功
功率
重力势能
探究弹性势能的表达式
实验：探究功与速度变化的关系
动能和动能定理
机械能守恒定律
实验：验证机械能守恒定律
能量守恒定律与能源
一、基础知识，用知识结构图去复习
因为用高中课本去复习物理基础知识有很多的缺点，速度慢效率也低。所以想要学好高中物理第一步就是要找到一个高效的复习基础知识的工具，那就是知识结构图。大家可以把一本书中所有需要掌握的知识点都画在一张图上，当然如果时间紧迫也可以用现成的，但是不如自己总结的效果好。这样就比较方便快速高效的复习基础知识了。
二、用错题本做好反思总结
在高中做过那么多的练习题，可以发现其实题型都是差不多的，因为高中物理知识点本身数量是有限的。所以，这个时候就需要你多进行反思和总结，要保证之前做过的题目不要再错。因为高考的时候，物理试卷上的题型都是做过不止一遍的。如果真正能够做好反思总结的话，那么学好高中物理也是不难的。
那么，怎么反思总结呢？最好的工具就是错题本。很多学生都在用错题本，但是没有感觉到错题本的效果，那是因为大家没有正确整理和利用错题本。在整理错题本的时候不是只写上正确答案就可以的，还要加上自己的反思总结，有时间就拿出来看看，这样才能起到效果。
高三化学内容篇八
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。物体受到的重力g与物体质量m的关系是g=mg，g称为重力加速度或自由落体加速度，与物体所处位置的高低和纬度有关。重力的方向竖直向下，在南北极或赤道上指向地心。物体各部分受到重力的等效作用点叫做重心，重心位置与物体的形状和质量分布有关。
2、万有引力
存在于自然界任何两个物体之间的力。万有引力f与两个物体的质量m1、m2和它们之间距离r的关系是，g称为引力常量，适用于任何两个物体，其大小通常取。万有引力的方向在两物体的连线上。
3、弹力
发生弹性形变的物体，由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的力。弹簧的弹力f与其形变量x之间的关系是f=kx，k称为弹簧的劲度系数，单位为n/m，与弹簧的长短、粗细、材料和横截面积等因素有关。弹力的方向与形变的方向相反。弹簧都有弹性限度，超过弹性限度后，前述力与形变量的关系不再成立。
4、静摩擦力
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力叫做摩擦力。当两个物体间只有相对运动的趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力叫做静摩擦力。两个物体间的静摩擦力有一个限度，两个物体刚刚开始相对运动时，它们之间的摩擦力称为静摩擦力。两个物体间实际发生的静摩擦力f在0和静摩擦力fmax之间。静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相反。
5、滑动摩擦力
当一个物体在另一个物体表面滑动时，受到另一个物体阻碍它滑动的力。滑动摩擦力的大小跟压力（两个物体表面间的垂直作用力）成正比。滑动摩擦力f与压力fn之间的关系是f=ufn，u称为动摩擦因数，与相互接触的两个物体的材料、接触面的情况有关。滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体的相对运动方向相反。
6、静电力
静止的点电荷之间的力。静电力f与两个点电荷q1、q2和它们之间的距离r的关系是，k称为静电力常量，其大小为。两个点电荷带同种电荷时，它们之间的作用力为斥力；两个点电荷带异种电荷时，它们之间的作用力为引力。静电力也称库仑力。
7、电场力
试探电荷（带电体）在电场中受到的力。电场力f与试探电荷的电荷量q之间的关系是f=eq，e称为电场强度，大小由电场本身决定，方向与正电荷所受电场力的方向相同，其单位为n/c。
8、安培力
通电导线在磁场中受到的力。当直导线与匀强磁场方向垂直时，导线所受安培力f与导线中电流强度i，导线的长度l，磁感应强度b之间的关系是f=bil。安培力的方向可由左手定则确定。
9、洛伦兹力
带电粒子在磁场中运动时受到的力。当粒子运动的方向与磁感应强度方向垂直时，粒子所受的洛伦兹力与粒子的电荷量q，粒子运动的速度v，磁感应强度b之间的关系是f=qvb。安培力的方向可由左手定则确定。安培力是大量带电粒子所受洛伦兹力的宏观表现。
10、分子力
存在于原子核内核子之间的一种力。核力是强相互作用的一种表现，在原子核尺度内，核力比库仑力大的多；核力是短程力，作用范围在之内。