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幼儿规则意识与行为的培养心得篇一
游戏规则：比赛分为4场，第一场大1班和大2班对决，第二场是大3和大4班对决，两场获胜的班级再进行对决赛，对决获胜的班级和大5班进行最后的决赛。拔河绳中间系一红布条，居中的线为中线，两边的线为河界。除参赛选手、工作人员以外，其他人员一律不得进入比赛场地。听口哨声开始比赛，中间红绳最先越过哪边河界，哪边为胜。
一）、《风火轮》
游戏规则：每班派3名幼儿和3名家长进行滚风火轮的接力，每个家庭游戏结束交给下一组家庭，最先到达终点的一队获胜。注意不可以用手扶轮子。
二）、《亲子跳绳》
游戏规则：每个班派5名家长和5名幼儿参加，每个家庭一组，家长甩绳子，幼儿站在中间，听到口令后一起跳，谁在规定时间内跳的数量最多就是获胜者。
三）《跳房子》接力赛
游戏规则：老师在地上画了5座房子，我们要分5队进行跳房子接力赛。每队3个家庭，每人跳到房顶处取回一个沙包，看哪一队先结束即可获胜。
四）游戏《抬花轿》
游戏规则：2名家长和1名幼儿为一组，每班出2组选手，两位家长搭轿子将幼儿从起点抬到终点投沙包入篮，在规定时间内投沙包数量最多者获胜。
五）游戏《同舟共济》
游戏规则：：分两场，第一场请家长参加。第二场由孩子参加。3人一组从起点走到终点，谁先到达就获胜。
六）游戏《两人三足》
游戏规则：：每班4名家长和4名幼儿，两人一组进行接力赛，家长和幼儿同时站在起跑线上，相邻的两条腿用布带绑起，命令开始，两人齐心协力往前跑，中途跌倒要继续跑，最快的'一队胜利。
七）骑行赛
游戏规则：：每班1名幼儿进行骑自行车比赛，最先到达终点的获胜。
亲爱的同学们、老师们：
大家好！
今天我们隆重集会举行拔河比赛，拔河比赛是我校文体活动的一个传统项目，在全校举办拔河比赛，有着十分重要的意义。它讲究的是集体密切配合对力量的使用，讲究凝聚力和团结奋斗，希望全体同学们能够通过这次活动，增进了解、增进交流、增进切磋、增进体质、增进学习机会，并从运动实践活动中获得的经验。在这里，我代表学校向认真组织本次活动的政教处工作人员和班主任老师们表示衷心的感谢。同学们，通过今天的拔河，我不但希望你们体会到不懈努力的意义，还希望你们能体会到团队协作的力量！也许你的同学并不会终身陪伴在你身旁，也许他们只是你们人生中的过客，但是同学们，你们能从他们身上学到的东西将是无限的。你们是新一代的人，你们全身都充满着崭新的气息，你们才是同学们自己最好的老师！学会友爱，学会团结，学会做人，一切的一切都将对你们以后的人生起着不可估量的作用。今天只是一场简单的拔河比赛，但我希望同学们能从中看到人生！谢谢！
现将比赛规则公布如下：
一、场地要求
拔河道为水泥地上画3条直线，间隔为2m，居中的线为中线，两边的线为河界。除参赛队选手以及裁判等工作人员以外，其他人员一律不得进入拔河道。
二、赛程安排
各班组队参加比赛，具体参赛人数时间及比赛方法如下：
初一年级为甲组、初二年级为乙组、初三年级为丙组、教工组为丁组。
具体时间：星期六下午
参赛人数：各班出30名学生（20名男生、10名女生）
三、比赛方法
1、比赛开始前，各队按照要求准备好，比赛开始后，运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。每轮比赛结束休息5分钟，最后取名次前三名。
2、比赛不限制时间，一直到能判断胜负为止。
3、本比赛采用三局两胜制。
4、比赛裁判：
幼儿规则意识与行为的培养心得篇二
导语：马走日字，象走田，相信大家都了解过下象棋的一些规则，那么今天编就给大家讲解一下幼儿象棋的规则，大家一起去了解一下吧。
棋盘
棋子活动的场所，叫做"棋盘"，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为"河界"，整个棋盘就以"河界"分为相等的两部分;两方将帅坐镇、画有"米"字方格的地方，叫做"九宫"。
棋子
象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种：
红方：帅(1)、仕(2)、相(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、兵(5)
黑方：将(1)、士(2)、象(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、卒(5)
对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜、负、和，对局即终了。轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点，或者吃掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走一着。双方各走一着，称为一个回合。
*帅(将)：帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在"九宫"之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。
*仕(士)：仕(士)是帅(将)的贴身保镖，它也只能在九宫内走动。它的行棋路径只能是九宫内的斜线。
*相(象)：相(象)的主要作用是防守，保护自己的帅(将)。它的走法是每次循对角线走两格，俗称"象走田"。相(象)的活动范围限于"河界"以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的"田"字中央有一个棋子，就不能走，俗称"塞象眼"。
* 车：车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，步数不受限制。因此，一车可以控制十七个点，故有"一车十子寒"之称。
*炮：炮在不吃子的时候，走动与车完全相同。
*马：马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称"马走日"。马一次可走的选择点可以达到四周的`八个点，故有"八面威风"之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称"蹩马腿"。
* 兵(卒)：兵(卒)在未过河前，只能向前一步步走，过河以后，除不能后退外，允许左右移动，但也只能一次一步。
任何棋子走动时，如果目标位置上有对方的棋子，就可以把对方的棋子拿出棋盘，再换上自己的棋子(即"吃子")。只有炮的吃子方式与其他子不同：炮与被吃子之间必须隔一个棋子，进行跳吃，俗称"架炮"或"炮打隔子"。
一方的棋子攻击对方的帅(将)，并在下一着要把它吃掉，称为"将军"，或简称"将"。被"将军"的一方必须立即"应将"，即用自卫的着法去化解被"将"的状态。 如果被"将军"而无法"应将"，就算被"将死"。轮到走棋的一方，帅(将)虽没被对方"军"，却被禁在一个位置上无路可走，同时己方其它棋子也都不能走动，就算被"困毙"。
对局时，一方出现下列情况之一，为输棋(负)，对方取胜：
* 帅(将)被对方"将死"，即被对方将军却无法应将;
*被"困毙"，即虽未被对方将军，本方却已无棋可走动;
*自己宣布认输。
*一方长将不变，长将一方算输。
幼儿规则意识与行为的培养心得篇三
幼儿阶段是孩子人生中最重要的成长时期之一，而规则则是他们成长中必不可少的一部分。规则的制订和遵守，对孩子的行为规范、道德修养和社会适应能力的培养起着重要作用。在这个过程中，我深感到幼儿规则的重要性和意义。下面我将结合自己的亲身经历，分享一些关于幼儿规则的心得体会。
第一段：规则的制订
制订规则是为了明确行为的界限，使孩子能够明白什么是好的，什么是不好的。这需要家长和老师的共同努力。作为家长，我们要根据孩子的年龄和特点来制定适合他们的规则，并以身作则，做出良好的榜样。此外，规则的内容要简明扼要，设置合理和可行，以便孩子能够容易明白和遵守。
第二段：规则的宣导
规则的制订只是第一步，更重要的是将规则宣导给孩子并使之理解和遵守。在宣导规则时，我们要以亲切的语气和动听的声音来和孩子们沟通，使他们能够理解规则的重要性和意义。同时，我们还应该用生动的故事和具体的例子来说明规则的原因和后果，并给予孩子正面的激励和肯定。
第三段：规则的监督
规则的宣导只有表面的作用，只有通过持续的监督才能使规则真正落地。监督需要家长和老师的配合。作为家长，我们要对孩子的行为进行经常性的观察和指导，及时发现和纠正不当行为。重要的是，我们要善于给予孩子正确的引导和积极的反馈，让他们明白哪些行为是正确的，哪些是错误的，并激发他们持续遵守规则的动力。
第四段：规则的培养
遵守规则是一种习惯的养成，需要长期的耐心和坚持。家长和老师要用恰当的方法来培养孩子遵守规则的意识和能力。例如，我们可以通过游戏和竞赛等方式，让孩子们在游戏中学会遵守规则；我们可以在日常生活中给予孩子一定的自主权，让他们学会自我管理并遵守规则；我们还可以老师和家长的配合，组织孩子们一起参与规则制定的过程，进一步增强规则的制订和遵守的重要性。
第五段：规则的影响
遵守规则不仅对孩子个人的成长和发展具有重要意义，而且对整个社会秩序的维护有着重大的影响。我们要告诉孩子们，规则是为了让人们有序地生活和学习，是为了保护每个人的权益和利益。只有每个人都遵守规则，社会才能变得更加和谐稳定。因此，教育孩子遵守规则，是为他们未来的成长和社会责任的培养做出贡献。
通过亲身的经历，我深知幼儿规则的重要性和影响力，以及在孩子成长过程中建立规则对他们的积极作用。规则的制订、宣导、监督、培养和影响，都是一个连贯的过程。只有家长和老师共同努力，让规则真正落地，才能为孩子提供一个良好的成长环境，培养他们健康成长的道德品质和自主行为能力。
幼儿规则意识与行为的培养心得篇四
1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。
3.喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。
1.经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。
2.物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐。
师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?
1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：a.向右转。b.小铃标记。c.节约用水。)
2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：d.保持安静，不说话。e.慢慢走，不要跑。)
3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。
a.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)
b.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)
c.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)
小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?
2.幼儿进行游戏。
师：那我们就一起来玩一玩吧。
情况a：亮眼人找出了领头人。
师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?
幼：领头人在变动作的时候被发现了。
师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?
小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
幼：我看见很多小朋友都在看他。
师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?
小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
情况b：没找出来。
师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。
1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。
师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。
(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(2)请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。
(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)
师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)
结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)
2.幼儿开始新规则的游戏。
情况a猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。
师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。
情况b猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)
3.结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。
小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。
1.讨论，引入新规则。
结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。
2.幼儿进行亮眼人竞赛。
(1)师：恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他?
(2)多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。
(3)给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。
1.看录像，了解和讨论分队游戏规则：他们是怎么玩的。
a.分队(贴上分队标记：红、蓝圆圈)。
b.悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。
c.红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人(贴上标记：交叉)
d.谁先找出领头人就获胜。
2.幼儿选择分队并进行商量。
3.幼儿开展分队竞赛。
师：这次，我来做裁判。我们刚才一起商量的竞赛规则是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。
(1)师：祝贺×队获胜，让我们大家欢呼一下。×队，你们想挑战×队吗?那我们再来一次。这次，你们可要商量好了，怎样让对方不发现你们的领头人。
(2)进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。
小结：《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗?今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛，让我们玩得很顺利，很快乐。
1.放ppt，师：其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守，看!
a.下楼梯时要排好队，不推挤。
b.吃饭时要安静，还要保持桌面整洁。
c.玩好玩具，要物归原处，摆放整齐。
d.看书的时候要保持安静。
提问：你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗?
2.结束活动。
师：我们不光在幼儿园里要遵守规则，在生活中的很多地方都要遵守规则，这样，才能让我们的生活变得更快乐。
幼儿规则意识与行为的培养心得篇五
幼儿期是人生中最关键的阶段之一，因为这个时期的经验和教育会对孩子未来的发展产生深远影响。幼儿规则是帮助孩子学会正确行为的重要工具，有助于塑造他们的价值观和行为习惯。我在和孩子们一起度过的日子中，深刻体会到了幼儿规则的重要性和影响。以下是我的一些心得体会。
首先，幼儿规则有助于建立秩序和纪律。在幼儿园的生活中，孩子们通常会接触到许多新事物和新环境。幼儿规则的制定就是为了帮助他们适应和融入这个环境。例如，上课时要坐着、安静听讲，吃饭时要用叉子和刀子。这些规则的存在，让孩子们知道什么样的行为是被接受的，什么样的行为是被禁止的。对于年轻的孩子而言，规则是他们学习和理解世界的一种方式。遵守规则不仅能够建立一个有序的环境，还能够让孩子们明确自己的责任，并养成良好的习惯。
其次，幼儿规则培养孩子的责任感和自律能力。规则不仅让孩子知道正确行为该是什么样子，也要求孩子们能够自主地遵守。通过要求孩子们按时完成任务、整理自己的物品，规定游戏中的规则和规范行为等等，我们帮助孩子们建立起自律的意识和责任感。这对于孩子们的未来发展非常重要，因为他们需要知道自己应该承担什么样的责任，以及如何管理自己的行为。当他们能够自觉地遵守规则时，他们就能够在不同环境中更好地适应和展现自己。
再次，对规则的理解和遵守培养了孩子们的人际交往能力。在幼儿园中，孩子们有许多机会和其他孩子互动和合作。规则的存在能够平衡不同孩子的需求和冲突，并帮助他们更好地协调和合作。通过遵守规则，孩子们学会了尊重他人、分享和合作。例如，在玩耍时要相互照顾、轮流使用玩具。这一系列的规则不仅让孩子们的交往更和谐，也培养了他们团队精神和合作能力。这些人际交往的技巧将陪伴孩子们一生，并在他们的成长中起到重要的作用。
最后，幼儿规则激发了孩子们的创造力和才能。虽然规则在一定程度上限制了孩子们的行为和活动，但它们同时也为孩子们提供了一个安全、稳定和不受干扰的环境。在这个环境中，孩子们可以放心地发挥自己的创造力和才能。规则的制定是基于对孩子们的关心和理解，帮助他们在一个有组织的环境中尽情挖掘和展示自己的天赋。对于幼儿园中的自由游戏时间而言，规则的存在能够保障公平竞争，鼓励孩子们发掘自己的兴趣爱好，并与他人分享。
总之，幼儿规则不仅仅是为了限制和规范孩子们的行为，更是帮助他们建立秩序、培养责任感、发展人际交往能力和挖掘潜能的重要工具。通过规则，孩子们能够学会如何遵守规则、尊重他人、分享和合作。这些技能将伴随他们一生，对他们的成长和成功都有着重要的影响。作为教育者，我们要注重规则的制定和执行，并不断引导和激励孩子们积极参与和遵守规则，让他们在规则中找到安全感和成长的机会。
幼儿规则意识与行为的培养心得篇六
第一段：引入话题以及幼儿树立规则的重要性（200字）
在幼儿的成长阶段，树立规则意味着给他们提供了一个行为准则，帮助他们了解什么是正确的，什么是不正确的。这对于培养幼儿良好的行为习惯和道德观念至关重要。通过树立规则，可以帮助幼儿养成自律和自控的能力，培养他们正确的价值观和道德观。在每个幼儿园的班级中，都有一套规则，这些规则是为了维护幼儿园秩序和安全而设立的。在参与其中的过程中，幼儿们能够体会到规则给他们带来的秩序和安全感，也体会到违背规则所带来的后果。
第二段：从规则中学习自律和责任（250字）
在幼儿园，规则和守则的存在让幼儿们能够学习到自律和责任的重要性。规则要求幼儿们按时完成作业，按时参加集会，保持教室整洁等等。通过这些要求，幼儿们能够学会自律，按时完成任务，并且对自己的行为负责。幼儿会逐渐认识到，只有遵循规则，才能够减少犯错的机会，并且为整个班级创造一个和谐的学习环境。通过参与规则的执行和遵守，幼儿也会渐渐明白，他们对自己的行为负责，不仅要为自己的行为后果负责，还要为他人的行为后果负责。
第三段：规则对幼儿道德观的塑造（250字）
在幼儿园的日常生活中，规则的存在对幼儿的道德观念和价值观的塑造也起着重要的作用。通过参与规则执行和遵守，幼儿能够学会与他人进行合作，尊重他人的权益和需求。例如，在幼儿园的活动中，幼儿被要求按照轮流的原则参与游戏，尊重其他幼儿的权益，不争抢物品。通过这种方式，幼儿还能够学会分享和关心他人，形成良好的友谊观念。此外，规则也能够引导幼儿正确对待赢和输。在游戏中，每个幼儿通过遵守规则参与游戏，并接受游戏结果的公正判定，能培养他们正确对待胜负的态度和判断力。
第四段：规则对幼儿的安全保障（250字）
规则的存在为幼儿提供了安全保障。在幼儿园里，幼儿会接受关于安全的规则培训，如不乱跑、不乱扔物品、不拿陌生人的东西等等。这些规则保证了幼儿在幼儿园内的安全，保护他们免受意外伤害。幼儿逐渐意识到规则的重要性，从而养成良好的习惯，确保自己和他人的安全。
第五段：规则的落实需要家庭和学校积极配合（250字）
规则的树立和落实需要学校和家庭的积极配合。在幼儿园，老师会向幼儿解释和强调规则的重要性，并通过日常的儿童活动和课堂教育教育幼儿遵守规则。同时，家长也需要积极地与幼儿沟通，强调规则的重要性，并在家庭中形成一套明确的家规，让幼儿在家庭中也能学会遵守规则。学校和家庭的共同努力能够让幼儿树立良好的规则意识和道德观念，为他们的未来成长奠定基础。
结尾：总结幼儿树立规则的重要性以及落实规则的必要性（200字）
通过参与规则的执行和遵守，幼儿能够学会自律和责任，养成良好的道德观念和价值观。规则的存在为幼儿提供了安全保障，让他们在幼儿园中充满信心地成长。而规则的落实需要学校和家庭的积极配合，让幼儿在不同的环境中都能够遵守规则，形成良好的行为习惯。在幼儿树立规则的过程中，学校和家庭都扮演着重要的角色，通过共同努力，能够培养出有素质、有规则意识和道德观念的幼儿。
幼儿规则意识与行为的培养心得篇七
孩子们在成长过程中，需要有一定的规则和秩序来引导他们的行为和学习。幼儿园作为孩子们的第一所学校，规定了一系列的行为准则和规范，以培养孩子们良好的品德、行为习惯和自我管理能力。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，探讨幼儿园规则对幼儿成长的作用。
首先，幼儿园的规则有助于培养孩子们的自我约束能力。小朋友们在日常生活中遵守规定，如按时完成作业、整齐有序地排队、自觉地脱鞋进入教室等。这些行为习惯的养成，要求孩子们做到自我控制和遵循规则。通过日常生活中的这些小规则，幼儿们会习惯性地自我要求，进而形成良好的自律品质，为他们今后的成长奠定基础。
其次，幼儿园的规则有助于培养孩子们的合作意识和团队精神。在幼儿园的集体生活中，孩子们需要互相合作，共同完成任务和游戏。例如，幼儿园中有一个重要的原则：与他人分享。这个规则要求孩子们在玩具、食物等方面都要与其他小伙伴分享，这是培养孩子们乐于助人、互相关心的意识和能力的一种方式。通过这样的规则，孩子们学会了关心分享，培养了互助精神，不仅增进了他们与他人的友谊，还使他们习惯于与他人协作，并从中体会到团队的力量。
此外，幼儿园的规则还有助于培养孩子们的责任感。在幼儿园中，各种各样的规定要求孩子们养成自己的责任心。例如，孩子们需要自己整理自己的物品，保持教室的整洁和安静等。这些规定使孩子们认识到自己的责任，明白自己应该如何对待自己的物品，学会为自己的行为承担后果。同时，这些规则也教会了孩子们应对自己的错误，明白到自己行为的后果，从而培养了他们的责任感。
再者，规则培养孩子们的纪律意识。在幼儿园中，老师会教孩子们按时完成作业、遵守交谈的规范、遵循家规、按时吃饭等等。这些规则的制定和执行，培养了孩子们的纪律意识。纪律是一种执行力，可以让孩子们遵循有条理的生活习惯。通过遵守规则，孩子们能够更好地适应学校和社会的生活，养成每日安排和时间管理的好习惯。
最后，幼儿园的规则培养了孩子们的安全意识。安全是孩子成长的一个重要方面，幼儿园的规则可以帮助孩子们认识到一些潜在的危险并提醒他们如何做到自我保护。例如，规定在玩耍时不离开友好的环境，不随意触碰危险物品。这些建议都是为了确保孩子们的安全。通过这些规则，孩子们懂得了如何预防和应对潜在的危险，形成了良好的安全意识。
综上所述，幼儿园的规则对孩子们的成长具有重要的意义。通过这些规则，幼儿们可以培养自我约束能力、合作精神、责任感、纪律意识和安全意识。这些规则引导孩子们的行为，并为他们今后的学习和生活打下了基础。幼儿园教育是孩子成长的关键阶段，我们应该注重培养孩子们良好的习惯和品质，使之成为有社会责任感和自我管理能力的人。
幼儿规则意识与行为的培养心得篇八
世界上没有绝对的自由，在一心想让孩子拥有快乐、自由自在童年的新时代父母眼里，规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生活中，规则很大部分的内容其实是养成生活规律和行为习惯。为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的“规定动作”有预见性，行为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养一定的规则意识。
1、遵守规则，知道规则的重要性。
2、培养幼儿的规则意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件
一、设置问题情境，引出主题
师：请幼儿自己拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎么样?守不守规则?
提问：让幼儿说一说老师担心什么?
幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏
师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果?
二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题
1、让幼儿观察录像一——乘电梯
师：让幼儿说一说看到了什么?
幼儿：很多人在挤电梯
2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜
师：让幼儿说一说看到了什么?
幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜
师：怎样才能不挤?
幼儿：可以排队，一个一个的看
可以轮流看......
3、让幼儿观看录像三——取垫板
师：让幼儿说一说看到了什么?
幼儿：把垫板弄到地上了
三、今天给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自己去拿
目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸
让幼儿根据生活中的拥挤现象，自己动手画一幅规则图(比如:怎么解决取垫板问题，怎么解决乘电梯拥挤的问题.....)
讲解每幅图的意思，活动结束。
幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
幼儿规则意识与行为的培养心得篇九
第一段：引言（100字左右）
幼儿树立规则是帮助他们建立积极健康的生活习惯和行为准则的重要一环。在过程中，他们能够培养自律能力，学会尊重他人，提高自身素质。通过亲身经历，我深切体会到了幼儿树立规则的重要性和意义。
第二段：规则的重要性（200字左右）
规则是社会生活中不可或缺的一部分，同样适用于幼儿的日常生活。规则可以帮助幼儿建立秩序感，提高效率，并培养良好的行为习惯。例如，教育幼儿每天按时睡觉和早餐，可以帮助他们养成良好的作息习惯，保持身体健康。此外，规则还可以帮助幼儿了解什么是可接受的行为和什么是不可接受的行为，让他们学会尊重他人，并建立友好的关系。
第三段：规则的培养过程（300字左右）
幼儿树立规则需要一个逐步引导和培养的过程。首先，教育者需要明确地向幼儿传达规则的重要性，并解释为什么需要遵守规则。然后，通过日常生活中的具体实践，引导幼儿逐渐遵守规则。例如，通过制定“每天做好一个小事”的规则，培养幼儿的自律能力。同时，教育者要及时给予幼儿正面的反馈和奖励，鼓励他们遵守规则，并建立起正确的价值观。此外，规则的培养还需要教育者和家长的共同努力，通过家校合作，营造一个积极的成长环境。
第四段：规则体会带来的变化和效益（300字左右）
规则的树立和遵守可以为幼儿带来积极的变化和效益。首先，幼儿能够更好地掌控自己的行为，从而避免许多不必要的纠纷和争执。同时，他们也能更好地与他人合作，学会尊重他人，提高人际交往能力。其次，遵守规则还能培养幼儿的责任心和自我管理能力，让他们形成良好的习惯和思维方式。最重要的是，树立规则能够帮助幼儿建立积极健康的生活态度，塑造他们的人格，为他们未来的发展奠定良好的基础。
第五段：结语（200字左右）
通过参与幼儿树立规则的过程，我深刻认识到规则对幼儿的重要性和影响力。规则的制定和遵守不仅是幼儿生活的细节，更是他们成长的基石。在规则的引导下，孩子们能够培养良好的生活习惯，提高自身素质。同时，教育者和家长也应该积极参与其中，给予孩子们正确的引导和激励。只有通过共同努力，我们才能帮助孩子们成为有品德、有责任心的人。
幼儿规则意识与行为的培养心得篇十
1、感受和表现不同的音乐性质，并根据不同的音乐变换动作。
2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。
3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞
1、磁带、幼儿用书《小朋友散步》（幼儿园渗透式领域课程：科学、艺术）
2、图谱（睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家）
1、教师按睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家的顺序分段弹奏游戏音乐（或播放音乐录音），让幼儿将相应的情节内容与音乐相匹配，出示相应的图谱。（由于先组织孩子们观看画面，因此，当孩子们分段欣赏音乐时，很快就能分辨出可能发生了什么事情。）
2、要求：
散步时，要充分利用空间，不拥挤，不碰撞。
鼓励大胆地创编向花点点头、问好、撑伞、用树叶挡雨等动作。
“下雨跑回家”的音乐结束后，要找到自己的家（即找空位子坐下）
（在创编起床动作时，鼓励孩子联系自己的生活经验创编揉眼睛、伸懒腰、穿衣、扣纽扣等动作。散步的音乐响起时，孩子们有的说是做操，有的说是跑步，就是不说散步。此时，我在对孩子的想法给以充分的肯定的基础上引导孩子观察画面，再联想到散步。散步、看花是本次活动的难点，我以简单的语言提示，引导孩子有节奏地散步，并创编与花儿打招呼、握手等动作，提高孩子对音乐节奏的感受力和游戏的兴趣。整个活动，孩子处于积极投入的状态，效果好。）
1、用手指代表小脚看图谱，听音乐玩
2、幼儿倾听音乐，完整游戏
3、要求：
随音乐作相应的动作，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。
游戏情节转换时，教师可用提问的方式提醒幼儿注意听音乐变化，并及时变换动作。
教师可用体态语提醒幼儿合拍地散步。
幼儿园规则游戏教案，这个世界有着属于这个世界的规则，俗话说，没有规矩，不成方圆，人生活在这个社会上是一定要面对规则二字的，我们通过游戏的方式让小朋友们懂得规则，学会规则。