总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
科学教研组工作总结篇一
结合县科学研训活动工作安排和本校科学教师任教情况，本学期科学教研活动是以新课程的理念为指导，结合“小科学家培养”的开展，更新教育观念，扎实做好科学学科的教学工作，抓好科学实验室教学的管理工作，充分发挥科学老师各自的优势，努力提高科学教师的教育教学水平和学生的科学素养，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。
本教研组组员全是本校科学教师。但这些成员老中青年龄参差不齐。而且这个组人数只有四位，人数偏少。活动比较难开展。大部分教师不是专科出身。缺乏有一定资历的教师引领团队。
（一）加强理论学习，推进新课程改革的进程。
1、加强科学学科的相关知识学习，不断提高科学教师的知识水平和科学素养。
2、组织科学教师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，组织教师学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用。
3、积极钻研教材，用科学新课程理论来指导科学教学，组织教师开展教学反思研讨会，一起交流科学教学中的收获和反思，探讨科学教材中的难点，鼓励教师对教材提出自己的见解和建议，培养教师在平时的教学中积极地思考，敢于创新，敢于纠错。
（二）加强教育教研，提高教师业务水平。
1、定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，鼓励教师积极修改集体备课的教案，认真撰写教学反思，及时反思教学的成功之处和需要改进的地方，切实提高教师的教学水平。
2、精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。高度重视科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教科研实践，认真总结自己的教育教学经验。
3、利用每周周二的学科研训时间进行科学教材分析活动，并结合本学年的教研活动主题，解读教学中的重点、难点和实验注意事项，解决教师教学中的困惑，提高教师的教材解读能力和教学处理能力。
4、组织教师的实验操作培训，让教师明确本学期的重点实验和操作要领，提高教师的实验操作能力。
5、组织教师结合学校的科技特色教育活动，辅导学生参加科技节活动，努力培养“小科学家”培养。引导学生把科学课堂上的学生拓展、延伸到生活中，丰富学生的课外生活，提升学生的科学素养。
组长：郑秀
组员：杨建晟 郑海军 叶贵才
1、制定教研组工作计划，每位教师制定本班教学工作计划。
2、帮助实验员制定实验计划。
3、县优质课观摩活动。
4、撰写教育教学论文。
1、修改、学习小学科学导学卡
2、集体备课、教学观摩与研讨一
邀请全县科学教师参与研讨活动
1、集体备课、教学观摩与研讨二
2、理论学习（郑秀）
1、理论学习
2、抓紧期末复习工作。
3、完成教研组博客日志跟帖，并及时小结网络教研的所得与困惑。
4、理本学期开展教研活动的过程性资料和成果资料，教研组考核评估的期末自查工作。
5、期末考试。
科学教研组工作总结篇二
以新课程理念为指导，认真贯彻落实区、校教学工作思路，着眼于学生科学素养的发展和提高，强化生本教育观念，深化教材教法研究，推进新一轮教材的改革，积极探寻有效教学的优化途径，打造教研团队和学术阵地，促进学生和教师的和谐发展，为振兴小学科学教育，促进本学科的教研工作的有效深入，巩固和彰显我校的科学教育品牌而积极努力。
1.扎实课堂探究活动和课内外科技活动，促进学生的科学素养的提高。
2.钻研理论、教材、教法，结合教材改版契机，打造一批精品课例、案例。
3.结合网络研修平台，活跃教科研氛围，促进我校科学教师的专业成长。
4.强化基地建设，重视科普实践活动，使校园科普氛围和学生活动上能有新成绩。
1.强化生本发展观念，积极提高学生科学素养；
2.紧抓教本改版机遇，着力形成教学典型课例；
3.完善教研组织形式，深化教师团队专业发展；
4.丰富科普实践活动，奠定学生科学志向基石；
1.着眼学生科学素养提升，关注小学科学教育教学的重点、热点和难点。
发展和提高学生的科学素养是我们小学科学课承载的任务，涉及学生良好科学素养发展和养成的因素很多，如何更有效的促进学生科学素养的发展需要我们科学教师在科学教育教学中不断的努力。
（1）关注学生科学学习的情感态度。良好的科学学习的态度、情感、价值观的形成既是我们小学科学教育的目标，也是促进学生科学素养发展的重要保证。我们教师要本着激发、激励的原则，用我们科学家的小故事和自身对学科的热爱去感染学生，点燃学生学习兴趣的火花，鼓励学生参与科学学习，并在科学探究中获得兴趣的培养，情感的熏陶，树立良好的科学学习态度，形成正确的科学价值观念。
（2）关注学生科学学习的思维状态。科学探究活动首先是大脑的思维探究活动，学生在科学探究过程中的思维状态决定了学生开展科学探究活动的效度，没有思维深度的科学探究是无效低效的。我们教师要切实关注学生在科学探究活动中的思维状态，通过点拨引导激励学生深入科学探究，发展科学探究的理性思维，要极力避免活动形式多种多样，思维贫乏低效的情况。我们要让学生在科学探究活动中获得科学思维的发展。
（3）关注学生发现问题能力。一切科学探究活动都源于问题。学生发现问题能力的大小是衡量一个学生科学素养的重要指标。我们科学教师要积极引导学生观察现象，培养学生提出问题的能力。发现问题能力的培养不仅要落实在课堂上，还要落实在生活中，积极引导学生观察多种生活现象，发现并提出有意义的科学问题。
（4）关注学生解决问题能力。问题的提出是科学探究活动的开始，那解决问题就是科学探究的主体。我们科学教师要积极关注学生解决问题能力的培养，引导学生依据科学探究的过程环节制定详细的解决问题的计划，突出计划中对变量和参照量的思考，引导学生在理性思维的层面上去思考如何更好更有效的解决问题。
（5）关注学生科学学习的实践能力。“听，我会忘记；看，我会记住；做，我才能理解。”科学探究的实践活动是科学学习的重要环节，也是发展学生科学素养的重要途径。我们教师要一方面要积极创造条件，尽可能多的提供给学生参与科学实践的机会；另一方面我们也要积极引导学生开展课外的实践探究活动，并以评价为先导，激励学生参与科学实践，把学生开展科学实践活动的情况作为科学学习的重要评价指标。
（6）关注学生科学学习的合作探究。合作探究是我们科学探究中最常用的探究组织模式，但学生开展科学合作探究活动的现状如何呢？每个学生在小组合作探究活动中是不是真正有效度的参与了活动值得我们关注。如何引导同一小组的每个同学在最大程度上保证探究活动的参与度值得我们深思。
（7）关注学生科学学习的习惯培养。良好的科学学习习惯的养成既是我们科学探究活动的目标之一，也是我们能更有效的搞好科学探究活动的保证。我们科学教师要认识科学探究习惯养成的重要意义，从细节入手培养学生的科学学习的习惯，并坚持加以强化和提高。
学生科学素养发展涵盖的内容和要求很多，每一个细节都需要我们教师倾情关注，只有我们树立以生为本的教育教学理念去引导，我们的学生才能发展的更好。
2.深化课堂教育教学研究，打造一批精品课例，丰富教学案例。
（1）深入了解教材结构和内容，理清体系，把握要点。新教材的推广和使用需要我们深入理解教材改版的意图，静下心来全面了解新教材的结构和内容，理清现行教材的体系，把握住科学教学的要点是我们当前的任务，也是我们上好科学课的前提。我们要藉着教材培训的相关资料，通过讲座、自学、讨论等形式反复钻研，力求自己在对教材的把握上能更进一层。
（2）加强有效教学的理论学习，深化课堂有效教学的认识。以校本教研为阵地，积极开展理论知识的学习，共享相关资料，通过查找、阅读、思考、讨论等形式，积极丰富自己的有效教学的理论功底。认真抓好课前准备关，通过钻研新课标、吃透教参教材、构思教学环节、细化学生活动、提炼教学语言、准备相关学具等教学前期准备工作为课堂教学奠定基础。开放把握课堂生成关，通过课堂气氛调节、进度节奏调整、深化探究活动等方式来促动教学效果的提升。
（3）反思课堂教学的细节，提升教师教学业务能力。积极开展课堂教学的学生学习情况的分析，让学生来谈谈收获、说说心得等方式来了解学生在本堂课中学生科学素养发展的情况。同时还可以开展学生评教师、教师评教师等活动来提高自己对课堂教学引导、调控情况的认识。研究课堂有效教学的策略，促进自身业务能力的提升。在思考中提炼，在提炼上深化，从平时积累入手，深入开展某一个教学环节的有效教学的策略研究活动，从而不断的提高教师本身业务能力。
（4）积极锤炼提高，发展自己的教育教学技能。进取才能发展，尝试才能创新，面对日新月异的教育教学形势，只有挑战才能突破。我们教研组拥有很多名师和教学骨干，怎样在自身业务上取得新的增长点是我们现阶段要做的。一方面我们要在打造精品课例上下功夫，通过一学年的时间，引导教师在教育教学水平上钻研，专职教师和青年教师要能拿出自己满意的一节课；另一方面要发动教师积极撰写案例和论文，虽然我们这几年的论文获奖率比较高，但在发表上呈空白，要结合新教材的改编和推广，积极实践，积累素材，动笔撰写并投稿，把自己的教育教学观念交流出去，争取在一学期内有一篇以上文章见诸杂志或者报刊。
希望能藉着我们的钻研精神，在新教材推广使用的科学课堂中打造出一批精品课例，丰富教学案例，从而为推进科学教学改革做出更大的努力。
3.完善校本教研、网络教研等组织形式，深化教师团队专业发展。
（1）以校本教研为阵地，促动教师业务水平的发展。继续鼓励教师沉浸在科学课程的教科研活动中，以自我反思、自我积累为形式，深入开展教科研活动。实施一学期“读一本学科专业书籍、写两篇读书笔记，上一节自己满意的课、写好科学教学手记、写好一篇自己满意的论文（案例）、参与一个课题研究、改进或创作一件教具等”的为形式的自我业务能力提高工程。
（2）以网络研修为平台，推动教师业务水平的提高。要发动教师积极参与科学教育网、新思考网、科学视野网、浙江小学科学网、人教小学科学论坛、视野小学科学论坛、及九龙科学教师qq群等网络资源，积极鼓励教师参与网络研修，以任务驱动为主要研修方式，在网络中汲取学科教育教学资源，架设校科学教师专业成长的舞台，在交流学习中促进教师自身的科学素养的提高。鼓励科学教师积极筹建个人专业博客，撰写教育教学日志，促动教师在积累中成长。
4.营造科普氛围，丰富科普活动，拓展科学教育教学的空间。
（1）营造校园科普活动氛围，积极完善科普基地。校园的科普活动的氛围是引导学生开展科学探究活动的有效促进形式，科普基地的建设是丰富校园科普氛围的有力抓手。在原有建设生态校园经验的基础上，进一步完善发展，同时争取学校对科普教育和氛围建设的投入，规划校园科普长廊建设。同时积极推出一些切合实际的一些校园科普活动，积极引导学生在活动中发展，在活动中锻炼。要在思路上积极创新，在完善上下功夫，在宣传上做文章，走科普校园建设的路子，为推进小学科学教育教学，打出校园科普特色而努力。
（2）完善学科科技兴趣组建设，细化分工争出佳绩。结合我校前几学期在各级各类科普活动中成绩斐然的优势，进一步完善和加强对科技兴趣组的建设和投入，细化分工争出佳绩。明确职责，争取在各级各类比赛中取得更大成绩，同时开展科学小课题研活动，撰写科学小论文，参与科技创造发明，让学生在参与活动中提高各方面能力，尤其是创新能力的培养。
5.强化常规管理，落实好有关工作：
（1）进一步落实好教研组常规工作，做到计划完善、活动正常有实效、记录完备。
（2）开展有效教学论坛活动，规范科学的教学活动，让教师上好每一堂课，学生参与好每次活动。真正提高课堂教学的有效性，促进学生科学素养的发展。
（3）加强实验室建设和管理，充分发挥实验室的综合效益，保证教学工作的正常开展。
1.认真执行计划，按要求开展好各项活动，做到教科研活动在意识思想上领先，形势方法多样化，组织活动求实效。
2.以任务驱动为形式，注重教师业务能力的培养，走教师专业成长道路，开展业务能力提高工程，发动教师多思考，多交流，多动笔，并形成一定的制度和氛围。
3.以任务驱动为抓手，建立健全组内交流、研讨、汇报制度，进一步加强校际之间的交流，构建教师个人博客和网上交流制度，报道本校教科研活动的动态。
4.配合教导处加强日常教学的管理。抓好学习研究、课题研究、多媒体教学课件、科技兴趣小组活动等工作，注重活动之间的联系，切实提高教科研工作的效率。
5.切实做好各项比赛活动发动组织筹划工作，加强活动的灵活性和务实性，明确目标，争取在每次比赛都有好成绩。
三年级：具有初步的观察能力与探究能力，通过多种活动激发并维持学生学习热情。学生通过小种植，小养殖等多种活动，激发了学科学，爱科学的热情。
四年级：具有一定的实验与记录技能，养成长时间观察并记录的科学学习习惯。学生在本学期中接触到了较多的科学实验，是实验能力增长最快的一学期。
五年级：培养学生对比实验的设计能力和分析数据的能力，能自觉运用科学探究的过程与方法来解决问题。学生在本期学习中加强了对课堂记录的要求，以及课堂练习的要求，多数学生完成情况好。
六年级：培养学生抽象思维能力与精确分析数据的能力，并加强后期复习和管理。六年级的课程安排较灵活，补充了的大量的课外活动内容，让学生能综合运用所学知识进行应用。
9月：
1.确定本组教研工作计划，布置本学期工作任务
2.学习科学课程目标，进行改版后教材的学习和交流。
10月：
1.科学课堂教学主题研讨活动暨集体备课。
2.课堂教学展示，打磨科学竞赛课。
11月：
1.打磨科学竞赛课。
2.组织教师观摩区科学课竞赛活动。
12月：
1.组织研讨生本教育科学课堂教学的新方法。
2.期末评价研讨活动
3.撰写本教研组工作总结。
科学教研组工作总结篇三
一、 指导思想
以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习科学课程标准，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，加强课堂教学研究，全面提高教师的教学水平和学生的科学素养。
二、工作目标
1.加强常态教学研讨，提高教学质量。
2.优化教学常规管理，实现有效做功。
3.开展主题科技活动，创建校园特色。
二、情况分析
1.教研组概况
本组共有七位成员，大多数是多年任教科学的老教师，全体教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内教师能积极交流讨论。个别教师对科学探究活动的理解还不到位，课堂教学能力和调控能力还需加强。
2.相关设施说明
目前，我校有两个科学实验室，都配备了先进的多媒体设备，有两个小仪器室，实验器材比较齐全，为科学教学工作有效开展提供了重要的`硬件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因素的制约，目前实验仪器的管理还不是很科学，从而影响仪器的有效利用率。
3.师徒结对
培养对象：周照明 指导教师：陈建秋
四、研究专题
小学科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程中师生预期的教学成果，是教学活动的出发点和归宿;它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用，并为教学评价提供依据。因此，本学期我们科学组研究专题为“小学科学课堂教学目标的优化”，拟定从全册和单元、远期和近期的高度出发，认真把握科学课程标准的要求，在研读教材、领会编者意图的基础上，结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受能力制定合理的教学目标，从而提高科学课堂教学质量。
五、学科竞赛
1.开展3-6年级学生科学知识竞赛。
2.参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛。
六、具体工作内容和措施
1.加强教育理论学习
认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，引导教师吃透教材，全面把握教材编写意图。要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。
2.加强教师业务进修
定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每次活动，互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学教师的理论创新，积极撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。
3.加强教学常规管理
讲究备课的实效，深入落实“自主、合作、探究”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，织学生参与科学实验与科学实践。平时做好培优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。
4.开展主题科技活动
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，积极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，处理好科技教育与其他学科的关系，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。本文信息来源于大学生个人简历网。转载请注明。
七、教研活动安排表
月份
活动内容
9
1.召开教研组开学工作会议，讨论制定本学期教研组工作计划
2.任课教师制定本学期科学教学工作计划
3.组建“科学俱乐部”社团
4.制订本组校本培训方案
5.承办莲都区小学科学集体备课会
6.参加丽水市小学科学教坛新秀课堂教学风采展示活动
10
1.开展“我爱乒乓球”主题科普活动
2.实施校本培训方案
3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动(一)
4.常态教研活动和教学常规检查
11
1.组织参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛
2.实施校本培训方案
3.参加莲都区小学科学学科专题研训活动
4.常态教研活动和教学常规检查
12
1.组织3-6年级学生科学知识竞赛
2.实施校本培训方案
3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动暨学科基地展示活动(二)
4.常态教研活动和教学常规检查
1
1.开展期末复习研讨、命题工作
2.总结学期工作，做好资料台帐整理工作。
3.教学常规检查、评价
4.本学期教研组教学工作总结
科学教研组工作总结篇四
一、指导思想：
认真贯彻落实教研室、学校教导处的工作计划，着眼于学生创新精神、实践能力的培养和教师专业成长，致力有效教学策略研究，提高科学课堂教学的高效性，营造科学教师团队进取氛围，促动教研组工作开展，进一步深入科学新课程实验和教学科研，提高科学教学质量，培养学生的科学素养，推进我校科学教科研工作深层次的发展和提高。
二、工作目标：
以科学的教育观、人才观、质量观为指导，立足课堂教学，切实深入课堂教学有效性的钻研，提高科学学科的教学质量；搭建业务平台，快速推进教师教育教学业务的成长，谋求专业水平的更高发展；营造科普氛围，扎实培养学生自主实践创新的能力，促进科学素养的全面提升。
三、具体工作及措施：
加强教学常规管理，提高课堂教学效果
（1）落实教导处对教师的教学常规管理，做到提前备好课，对于实验课要在课前做好实验准备工作。课后要及时做好教学反思，防止出现平时不备课、不反思，学期结束匆忙补的现象，导致降低了教学质量。
（2）组内教师间要加强听课，听课后做简单交流。
（3）根据学校要求，教研组长对教师平时的备课、作业情况在学期中进行2次检查。
三、活动内容安排：
周次主要安排
第1周布置教学计划
第3周第一次集体备课
第5周组内老师公开课
第8周科学第一次月考
第9周教学常规检查
第12周第二次集体备课
第13周外出听课安排
第15周科学第二次月考
第16周第二次教学常规检查
第17周教学常规检查
科学教研组工作总结篇五
一、指导思想：
本学期，我们科学组将根据教研室和学校教研工作的工作要点，以“基于数据改进课堂教学活动”为主题，结合本校的智学网教科研平台和基于数据的增值评价制度的实际开展教研活动。认真学习《新课程标准》，努力优化科学课堂教学，加强课堂探究能力的训练，在切实减轻学生负担的前提下，加强科学教研组的教育力量，努力提高科学教学水平。
二、工作目标：
1、组织学习《新课程标准》，进行解读，提高教师理论知识和业务水平。
2、通过每学期上交两次“数据背后的故事”，提高教师数据分析的能力。
3、开展科学实验竞赛辅导工作，提高学生动手实验能力。
4、通过开课周活动，积极进行课堂教学交流，提高备课效率，组织好课堂教学各环节，提高教师教学能力。
5、以各活动为载体，完成组内课题。
三、主要工作措施：
1、积极
开展有效教学研究，落实教学规范达标。根据学校的实际情况，开展以“基于数据改进课堂教学活动”为专题的研讨活动，着力提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。
2、积极动员
教师参加县教育教学论文评比，以及进行相关课题研究。
3、动员青年教师积极参加课堂教学评比。
3、抓好学科教学研讨工作，重在研究解决教学疑难问题，促进学科教研组解决问题的行动研究能力，提升教师的专业水平。
四、具体安排
9月
1、制定教研组工作计划。
2、传达初中科学教研组长会议精神。
3、上学期期末数据有效分析研讨。
4、学习并解读“新课程标准”。
10月
1、开展“如何提高教育论文写作”研讨学习会。
2、一人一课开课周活动。
3、第一次月考数据分析研讨。
4、青年教师参加县课堂教学评比磨课。
5、期中考试
11月
1、期中考试质量分析，并上交数据背后文稿。
2、一人一课开课周。
12月
1、一人一课开课周。
2、各年级段学生科学竞赛活动开展。
3、课题研究阶段性研讨。
4、达标工作开展
1月
1、期末复习动员会议。
2、学期教研工作总结。
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科学教研组工作总结篇六
以学校工作计划为指导，结合校、县教科研的要求及我校实际情况，坚持以新课改为契机，以提高课堂教学效率为目标，以学生发展为本，强调在重视传授基础知识和基本能力的同时，突出科学方法、科学概念、科学精神和科学态度的培养，培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣，提高学生的保护环境的意识、节约资源的意识和积极创新的意识。积极开展探索新课程教学过程和方法等校本教研活动，配合教导处进一步落实教学常规，倡导“求实创新”的教风、学风，进一步推进素质教育，进一步提高我校的科学教学成绩。
二、主要工作
加强理论学习，更新教育观念。
1、组织科学教师认真学习《科学课程标准》，学习有关教学策略、教学评价、研究性学习的理论和实施的经验，提高我校科学教师的整体理论素养和水平。
2、利用业务学习时间或空余时间，组织科学教师学习优秀论文;学习有关教学案例专著，以提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。
加强课程建设，提升实施水平。
1、组织教师开展对新教材的研究，指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图，创造性地用好教材。
2、逐步建立以学生发展为核心的评价体系。探索以学生自评、互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体的最佳模式。
加强教研活动，提高教学质量。
1、各教师要在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。继续开展组内教师一学期一节公开课、10节听课以及相应的评课活动，使教师之间互相学习，取长补短。
2、按照规范教研组达标考核的要求，配合教导处完善和落实教学常规考核。每次备课组、教研组活动有原始记录。
3、根据本校科学教师的实际情况，加强备课组的活动，不定期地开展集体备课;根据学校经济实力，做到请进来，走出去;做到取长补短，努力完成新课程的教学目标。
4、认真组织科学教师参加市、县科学各项教研活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向，使教师进一步转变教育教学观念。
5、组织每位科学教师写好一学期一篇的心得或教科研论文，充实网络资源。积极组织和参加教研室和本校的各项活动及比赛。
6、继续抓好竞赛辅导工作，加强辅导工作。九年级落实重点对象重点辅导。
7、大力开展校本教研活动。深刻研究教学中所发生的实际的、具体的情况，使教师的教学行为自我觉醒，自我开发，自我提升，改善教学活动，提高教学效率，促进教师专业、学生身心健全和学校的可持续性发展。确立教科研工作要为提高教学质量服务，为提高师生教科研能力服务的意识;做好组课题和教师个人课题的申报或结题工作;全面做好指导学生研究性学习活动;做好教研组和各备课组协调工作。