无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高考三十天冲刺主持稿篇一
高考复习中，对于理科生们来说，理综的学习过程是既煎熬又不可或缺的，毕竟化学、物理、生物这些课程所蕴含的知识点，不仅多，还需要通过大量的做题来熟悉知识点的运用，这就更加需要我们掌握合适的学习方法来辅助学习了。下面是小编为大家收集的20xx高考冲刺最后三十天，最新的理综复习方法。希望可以帮助大家。
物理在理综学习中是具有很大的提升空间的，物理的徐诶过程中，我们需要掌握期中的学习方式，掌握做题思路，不要在无谓的题海之中不断挣扎，而是专精于题型之中，做好每一道题型，了解其中本质，摸透题型思路，掌握出题人的出题方向才是做题的本质所在。
化学复习过程中，我们所要掌握的关键点就是元素周期表与元素周期规律，这不仅是化学学习主线，也是学习化学中的重要知识点，只有将这基本知识掌握牢固，再进行不断解析推进，那么之后的性质变化，化学元素等等都将轻松解决。学习过程也要对元素相关内容进行不断的总结梳理，将知识不断结合成各种不同知识记忆链，能与之相应结合，那么在化学学习中将无往不利。
生物的学习重于积累，只有不断将生物知识点与我们的生活去对应理解，才能更好的将之记忆于脑海之中。互相之间的记忆可以将知识点内容串联起来形成独有的知识体系构造，从而更好提取连接各种知识点内容，养成观察了解生物的各种不同特征构造与特性，都与利于生物学习。
高考三十天冲刺主持稿篇二
理科学霸说高三物理基础知识要学牢固。想要学好高中物理，要把基础知识学牢固了，只有先把基础知识掌握住了，很多高三同学在学习物理上成绩比较差就是因为基础知识没有掌握好，那么就要恶补基础知识，因为只有把基础知识掌握住了，掌握透彻了，才能够有一个好的高三物理学习成绩。
高三物理其实并不难学，但是难在理解上。学霸解释说所谓的“理解”我们定义在对公式的解读上。因为考试基本上考察物理概念或现象和公式。
高考三十天冲刺主持稿篇三
整理错题本的精髓是让学生将错题回炉淬炼，有利于孩子吸收新知识、温习旧知识，从错题找出知识点漏洞、挖掘出平时考试时中不好的解题方式、思维等弱点，不断填补知识裂缝，起到巩固知识的作用。
整理错题本是学校老师普遍提倡的一个学习习惯，有一些同学都没有整理错题本的学习习惯，不过不用着急，从像这样的一模大考前一个月开始执行，对提高成绩还是有不少帮助的。
在大考之前做整理错题本，必须要聚焦到以往大考卷的试题知识点上。例如物理做过10张模拟卷，把模拟卷上的错题集中整理。在整理的时候，建议同学们按照知识点整理，根据知识模块整合错题，可以寻求老师帮助，找出同一知识点同一类型错题的共性。建议再额外找同类习题强化训练，失分多且错误率高的题型优先练习，学会统计分析，整合数据以便分次序一一掌握。
考前一个小时
考前短暂的时间内，应该尽可能让自己的精神状态放松且集中注意力。有的学生喜欢听轻音乐，有的喜欢闭上眼睛放空，总之找到适合自身的方式调整状态。
考前24小时
考前24小时，考试成绩能拿多少分大概已成定局。坚决反对临时抱佛脚,慌里慌张漫无目的复习，以求精神安慰的做法更会影响第二天考试发挥。
其实真正该做的有两点：
第一，概览错题本，看重点，告诫自己不能重犯。
第二，把常见的题型加深印象，重温解题思路。
以上两步做完后，拿出一张纸写下总结并背下后，默写出来，直至完全一致。记住保证好充足的睡眠，以最充沛的精力应对明天的大考。
高考三十天冲刺主持稿篇四
学霸说在高三化学的学习中，一般有几点：注重基础，体现基础性与综合性;练习实际，关注时代性与应用性;注重实践，体现实际性与探究性;强化热点、重点及主干知识，凸现主要矛盾。
理科学霸强调在高三复习中，主要是务实基础，各个击破和系统的构建化学知识结构。同学们要明确考点，课后对化学知识点进行梳理，每天保证课本的回顾阅读，每天对化学的小练，不同题型的练习，能举一反三，做到一题多变。
高考三十天冲刺主持稿篇五
物理在理综学习中是具有很大的提升空间的，物理的徐诶过程中，我们需要掌握期中的学习方式，掌握做题思路，不要在无谓的题海之中不断挣扎，而是专精于题型之中，做好每一道题型，了解其中本质，摸透题型思路，掌握出题人的出题方向才是做题的本质所在。
化学
化学复习过程中，我们所要掌握的关键点就是元素周期表与元素周期规律，这不仅是化学学习主线，也是学习化学中的重要知识点，只有将这基本知识掌握牢固，再进行不断解析推进，那么之后的性质变化，化学元素等等都将轻松解决。学习过程也要对元素相关内容进行不断的总结梳理，将知识不断结合成各种不同知识记忆链，能与之相应结合，那么在化学学习中将无往不利。
生物
生物的学习重于积累，只有不断将生物知识点与我们的生活去对应理解，才能更好的将之记忆于脑海之中。互相之间的记忆可以将知识点内容串联起来形成独有的知识体系构造，从而更好提取连接各种知识点内容，养成观察了解生物的各种不同特征构造与特性，都与利于生物学习。