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形势与政策论文题目篇一
新疆是中国领土不可分割的一部分，长期以来，新疆地区面临着恐怖主义、极端主义等各种复杂的局势和社会问题。为了维护国家的统一和社会的稳定，中国政府采取了一系列的政策和措施来解决新疆形势问题。在近年来的实践中，我深刻感受到了这些政策的积极效果，并对中国政府在新疆形势问题上的政策有了更深的理解和认同。
首先，中国政府坚决打击恐怖主义和极端主义的态度给我留下了深刻的印象。新疆经历过多起可怕的恐怖袭击事件，给当地群众带来了极大的伤害和恐慌。中国政府没有选择回避，而是坚决采取了反恐行动。无论是加强边境防控，加大警力投入，还是加强情报信息共享，中国政府都全力以赴，有效地打击了恐怖主义和极端主义活动，保护了新疆地区的和平与稳定。我由衷地感受到中国政府对国家安全的重视和坚定的决心。
其次，中国政府积极推动经济发展促进社会稳定。为了解决新疆地区的社会问题，中国政府实施了一系列的经济发展政策。例如，推动新疆与内地的交流与合作，加大投资力度，加强基础设施建设，提高就业率等。这些政策的实施不仅为新疆地区提供了更多的机会和发展空间，也为当地民众创造了更多的就业机会，改善了他们的生活条件，提高了他们的满意度。我认为，经济的繁荣和社会的稳定相辅相成，中国政府在这方面做得非常出色。
再次，中国政府注重民族团结和宗教信仰自由的平衡。新疆地区是中国多民族聚居的地区，每个民族都有自己的习俗和信仰。中国政府一直致力于维护民族团结和宗教信仰自由的平衡。例如，中国政府加大了对各民族之间的文化交流和交往的支持力度，保护少数民族的语言和文化的传承。同时，中国政府也推动宗教的健康发展，保障公民依法享受宗教信仰自由的权利。这种平衡的政策使得新疆地区的民族关系更加和谐，宗教信仰更加自由。我深刻认识到，民族团结和宗教信仰自由是新疆地区稳定发展的重要基础。
最后，中国政府加强了教育和培训，提高了居民的素质和技能。对于解决新疆形势问题，中国政府注重提高当地居民的未来发展能力。通过加强教育和培训，提供更多的教育机会和技能培训，中国政府帮助当地居民增强了就业竞争力和创业能力。这些措施不仅提高了居民的生活质量，也增强了他们的社会参与和归属感。我相信，教育和培训是解决新疆形势问题的长期而有效的方法。
综上所述，中国政府在解决新疆形势问题上采取了一系列的政策和措施，取得了显著的成果。这些政策和措施不仅在恢复新疆地区的社会秩序和稳定发挥了积极的作用，也为新疆地区提供了更好的发展机遇和条件。我对中国政府的决策和努力表示衷心的敬意，并相信在中国政府和社会各界的共同努力下，新疆地区将会迎来更加美好的未来。
形势与政策论文题目篇二
摘要：当代大学生对于形势与政策的认知呈现出三个明显的矛盾特征：在认知心理上表现出趋同性与独立性共生，在认知过程中表现为稳定性与多变性同在，而在认知状态上则呈现出主动性与被动性并存的特点。深入研究大学生形势与政策认知特点，对于增强大学生形势与政策教育的针对性和实效性具有突出的现实意义。
关键词：形势与政策；认知特点；大学生
作为高校思想政治理论课的一个重要组成部分，形势与政策教育是高校对大学生进行思想政治教育、培养大学生综合素质的重要内容和有效途径[1]。在新形势下，增强大学生形势与政策教育的针对性和实效性，关键在于科学把握大学生形势与政策的认知特点。这些特点主要体现在以下三个方面。
一、认知心理：趋同性与独立性共生
现代认知心理学研究表明，人们对复杂事物的认知往往建立在一定的认知心理基础之上。研究大学生形势与政策认知特点，首先就要研究他们的认知心理。有关调查研究表明，大学生的认知心理同时呈现出趋同性和独立性两个特点。
趋同性在心理学上又叫场依存性，是指人们在信息加工过程中依赖于内部或外部参照物的倾向性[2]。认知心理上的趋同性使绝大多数学生在认知形势与政策时潜意识当中愿意向群体看齐，保持在关注热点和主要观点上与群体的一致性。大学生之所以在认知心理上呈现出趋同性的特点，从根本上讲是由于集体生活的影响。大学生缺乏丰富的社会阅历作借鉴，接近二十年的教育大都是服从教师、服从家长，因而会形成严重的从众心理，而这会作为一种心理惰性影响他们在大学时期的认知方式。目前，我国多数高校的学生都是生活在集体之中的。集体生活中同学间的互相影响使学生对形势政策的认知表现出很强的趋同性。大学生认知心理上的趋同性对于形势与政策教育的影响主要表现在两个方面：首先，它会促使学生中思想热点的形成。在集体中，由于同学之间频繁的交往、交流、互相影响，各种信息的传播在集体中呈现出了迅速、及时、波及面广、影响深刻等特征，容易形成集中的热点。其次，它会使学生的情绪表达趋向一致。大学生集体中的舆论、风气、规范等会潜在地对学生产生一定的心理压力，因而容易形成“共振”，对某些问题的看法也易达成一致。所以，当大学生在集体生活中与其他同学交流、探讨形势政策时，就容易受其他同学的影响，当他们发现自己的意见和观点与其他同学不一致时，群体中潜在的心理压力便会促使他们改变自身的观点和看法，并尽量与其他同学保持一致。
大学生在形势与政策认知领域的独立性，从积极方面看主要表现为创造性，从消极方面看，主要表现为叛逆性。一方面，大学生思维活跃，在分析问题时敢于打破常规，想前人之未想，容易形成许多新的观点，一旦加以合理引导，就会转化为形势与政策教育的强大推动力。另一方面，建构在青春期逆反心理基础之上的叛逆性又使大学生本能地排斥任何理论说教，盲目追求标新立异，容易形成许多过于偏激的观点，从而给形势与政策教育带来一定的困扰和挑战。大学生对于形势与政策等政治色彩浓厚、理论性很强的教育，习惯于独立地、批判地看待，并依据自己所了解和掌握的形势政策信息，提出自己的看法和见解。但大学生通过各种渠道所掌握的信息并不全面，因而认识本身就带有不自觉的片面性。另一方面，对于形势与政策教育教学而言，还处于不断完善、不断提高的过程中，也存在着不少的问题。学生所关注的最新形势与政策信息，往往在课堂上得不到及时有效地介绍；学生所关注的社会热点、难点问题，在课堂上得不到正确合理地解释。因而通过课堂这一渠道得到的信息中任何缺陷，都可能成为他们否定形势与政策正面教育的理由，从而对形势与政策的认知表现出较强的抵触情绪。
大学生形势与政策认知心理上同时呈现出的趋同性和独立性两个看似对立的特征，其实并不矛盾。趋同性表现为大学生群体认知的共性特征，主要是整体观点、兴趣热点和思维方法的趋同；独立性则更多地表现为个体认知特征，这种特征既可能是积极的――创造性，也可能是消极的――叛逆性，因人因事因时而异。开展大学生形势与政策教育，必须综合考虑大学生认知心理上的这两个特点，一方面，通过加大形势与政策宣传教育力度，在全校范围内构建统一的舆论场，引导大学生向主流价值观靠拢。另一方面，在开展形势与政策教学时，教师要积极鼓励大学生独立思考问题，重点解决他们的思想困惑，着力培养大学生的辩证思维能力，全面提高大学生思想政治素质。
二、认知过程：稳定性与多变性同在
大学生在具备了一定的心理认知基础之后，就开始了认知过程。这种认知过程既不是匀速直线上升也不是匀速水平推进的，而是同时呈现出变与不变的矛盾特性，从而推动大学生的形势与政策认知过程呈现出波浪式推进和螺旋式上升的矛盾运动。
大学生形势与政策认知过程中的稳定性主要体现在两个方面：一是大学生对形势与政策的认知已经不再满足于在感性层面，大学生已经具备了透过现象抓住本质的能力，从而形成了某种程度的理性认识，表现为认识的深刻性。二是大学生虽然具备了一定的理性思维，但由于思想上还不够成熟，一旦形成关于形势与政策的某种认知，就很难改变，从而表现为某种思维定式，在分析具体问题时容易受教条主义的束缚。导致大学生形势与政策认知呈现出稳定性的原因主要有三个方面：一是长期以来坚持思想政治教育的结果。改革开放以来，我国建立了从小学到大学一整套完备的思想政治教育体系，从小就向他们灌输马克思主义的世界观和方法论，经过多年的思维训练，大部分学生都培养了一定的抽象思维的能力。二是宣传思想工作成效显著。我国的新闻传媒是党和政府的喉舌，宣传思想工作的一致性使得大学生对形势与政策的认知也相应地表现出稳定性的特征。三是从大学生自身来看，身心发育渐趋成熟，基本上能够做到全面、联系、发展地看问题，能够透过现象认识事物的本质，深入分析形势与政策问题。
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形势与政策论文题目篇三
在当今社会，法院作为社会治安的守护者和公平正义的化身，承载着重要的责任和使命。随着社会发展和法治建设的不断推进，法院形势与政策也在不断演变和调整。本文将结合个人工作经验，探讨法院形势政策带来的挑战和机遇，并从法院的角度，深入思考法院应如何应对。
首先，法院形势政策的不断变化和调整给法院工作带来了一定的挑战。一方面，新形势下的法院工作需要面对更加复杂多变的案件类型和涉及的法律问题，需要法官和其他工作人员不断学习和更新知识。另一方面，法院形势政策的变化也要求法院在审判理念和操作方式上进行调整，以适应社会发展的需要。在这个过程中，需要法院工作人员具备良好的学习能力和适应能力，不断提升自己的专业素养和技能水平。
其次，法院形势政策的演变也为法院工作带来了新的机遇。以人民法院为例，现在社会中出现了越来越多的涉法恶势力和犯罪分子，这为法院提供了更多的工作机会。同时，社会对于公平正义的需求也在不断增长，这使得法院的工作受到了更多的关注和支持。在这个背景下，法院应积极利用现代科技手段，提高案件审理效率和质量，为社会提供更好的司法服务。
另外，法院形势政策的变化也对法官和其他工作人员提出了更高的要求。现代社会的快节奏和信息化的发展使得法官需要具备更强的沟通和协调能力，能够准确把握案件的要点和矛盾点，以便做出公平、公正的判决。同时，法官还要具备较强的心理素质和抗压能力，能够应对各种复杂案件和各种利益冲突，保证自己的判断和决策不受外界干扰。
最后，对于法院来说，形势政策的调整和变化也需要法院本身做出相应的改革和优化。要实现司法规范和公平正义，法院首先要加强自身的建设，提高审判质量和效率。其次，法院应该加强与相关部门的沟通和合作，形成有效的进一步流程和联动机制，提供更好的综合管理和服务。最重要的是，法院要进一步完善内部的管理和规范，加强人员培训和引导，提高整体的工作水平和素质。
综上所述，法院形势政策的调整和变化给法院工作带来了诸多挑战和机遇。面对这些变化，法院工作人员要具备积极的态度和适应能力，不断提升自己的专业素养和工作技能。同时，法院本身也要加强改革和优化，提高审判质量和效率，为社会提供更好的司法服务。只有这样，才能够更好地应对法院形势政策的变化，以公正、公平的司法力量维护社会的稳定和发展。
形势与政策论文题目篇四
文/李兰
摘要：形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地。要实现形势与政策课程的教学目标，增强形势与政策教育的实效性，形势与政策课教学就必须贴近生活。贴近生活，就是要联系现实生活，精选教学内容；就是要贴近学生生活，创新教学模式；就是要适应社会需求，加强实践教学。
形势与政策论文题目篇五
近年来，随着社会的不断发展和进步，法院作为司法机关的代表，肩负着维护社会公平正义的重要责任。然而，法院所面临的形势和政策也在不断发展变化中。通过仔细观察和总结，在法院工作的过程中，我深切体会到了法院形势政策的重要性和深远影响。以下是我对法院形势政策的一些个人体会。
首先，法院形势政策的确立需要全面考量。在制定和执行形势政策时，法院需要考虑到各种因素。经济、政治、社会、法律等方面的变化对法院工作都有直接影响。法院的决策必须瞄准大势，顺应时代的发展潮流。只有全面考虑形势和政策的各个方面，法院才能够制定出具有针对性和可执行性的政策，确保司法公正。
其次，法院形势政策的实施需要寻求各方平衡。法院既要顾及社会的大局，又要保证各方的利益平衡。法院不能只是单纯追求个案的公正，而忽略了社会和群体的根本利益。与此同时，法院也不应因追求公平而忽略了个体的权益。法院在实施形势政策时，必须综合各方面的因素，做出一个相对最好的折衷方案。
再次，法院形势政策的变革需要与时俱进。法院的形势政策不能一成不变，需要随着时代的发展进行调整。随着科技的不断进步，法院的工作环境和方式也在发生改变。法院应积极应对这些变化，不断创新、学习和适应新的形势政策。只有与时俱进，法院才能够更好的履行职责，保障社会的正常运转。
再者，法院形势政策的执行需要加强信息沟通和协调。法院作为一个集体机构，各部门之间及与其他机构之间的信息沟通必须畅通无阻。只有这样，各部门才能够共同协调，形成一个有力的工作合力。同时，法院还需要与社会各方建立良好的合作关系，充分发挥他们的作用。法院所面临的问题和挑战多种多样，只有通过信息共享和合作协调，才能够更好地解决。
最后，法院形势政策的有效执行需要加强专业培训和能力提升。法院工作是一项高度复杂和专业性极强的工作。法官和工作人员必须具备丰富的法律知识和扎实的操作能力。因此，法院需要加强对工作人员的培训和能力提升。只有通过持续不断的学习和提高，法院工作人员才能够更好地应对形势和政策的变化，更好地履行工作职责。
综上所述，法院形势政策在维护社会公平正义和保障司法公正方面起到了至关重要的作用。法院必须全面考虑形势政策，寻求各方平衡，与时俱进，加强信息沟通和协调，增强专业能力。只有这样，法院才能够更好地履行自己的职责，维护社会的正常秩序。相信通过不断的总结和实践，我们的法院形势政策将日益完善，为全社会的发展和进步作出更大的贡献。
形势与政策论文题目篇六
当前的国际贸易形势发生了重大变化，各国之间的贸易争端不断升级。作为一名参与贸易的从业人员，我深感需要对这些变化进行认真的思考和总结，以深化对贸易形势的理解和分析。近期，我参加了一场关于贸易形势政策的研讨会，从中获得了一些宝贵的心得体会。
第一段： 贸易形势的变化
当前，全球贸易面临诸多挑战。美中贸易摩擦、美国退出跨太平洋伙伴关系协定和巴西等国对中国进口商品的贸易限制措施等，无不对全球贸易产生了影响。这些变化使得贸易环境变得更加复杂和不确定。特别是美国采取关税政策保护本国产业，进一步加剧了国际贸易紧张关系。在这种情况下，各国贸易政策的调整和应对变得十分重要。
第二段：政策的影响
贸易政策的调整对经济发展和国际贸易格局的影响巨大。以美国对中国的关税政策为例，中国对美国的商品也采取相应的反制措施。这不仅导致了贸易双方之间的关系紧张，也影响了全球贸易的稳定性和可预测性。此外，贸易政策的调整还会导致市场价格的波动，企业面临的贸易壁垒增加等。因此，政府需要合理调整贸易政策，避免不必要的贸易壁垒，促进国际贸易的平稳发展。
第三段：面对挑战的应对策略
当前贸易形势的变化给企业带来了许多挑战，但也同时为企业带来了新的机遇。在贸易摩擦不断升级的情况下，企业需要根据自身情况灵活调整贸易策略，寻找新的贸易市场和贸易伙伴。此外，企业应积极参与国际合作机制，争取更多的发言权和利益保障。同时，企业还应加强自身创新能力和产品质量，提高竞争力，以应对市场可能出现的变化。这些策略对于企业在当前复杂的贸易形势中保持稳定的经营至关重要。
第四段：政策的改善与调整
面对当前的贸易形势，政府也应采取有效措施来规范贸易秩序和促进贸易平衡发展。一方面，政府应努力改善商业环境，降低贸易壁垒，简化贸易流程，提高贸易便利化水平。另一方面，政府还应加强与其他国家和地区的合作，尤其是与发展中国家的合作，促进贸易多边主义的发展。此外，政府还应加大对商业机构的扶持力度，鼓励和支持企业创新和技术升级，提高贸易竞争力。
第五段：个人的自我提升
作为一个从事国际贸易工作的从业人员，我深感需要不断提升自身能力。首先，学习和掌握国际贸易政策和规则，了解各国贸易政策的变化和调整，以能够及时调整工作策略。其次，加强语言和沟通能力的培养，以便更好地与国外客户和合作伙伴进行交流和合作。此外，不断提高专业知识和技能，关注贸易市场的发展动态，了解客户需求和市场变化，以提供更好的服务和支持。
总结：
当前的贸易形势变化无疑给全球贸易带来了很大的挑战，但也同时为企业和政府带来了新的机遇。政府需要采取有效的政策来稳定贸易环境，企业需要灵活调整贸易策略和增强竞争力，个人则需要不断提升自身能力以适应这种变化。只有政府、企业和个人共同努力，才能更好地应对当前的贸易形势，实现经济的稳定和可持续发展。
形势与政策论文题目篇七
形势与政策课程是促进大学生思想政治教育的有效辅助方式，在大学生思想政治教育当中肩负着重要使命。本文针对艺术类专业大学生“形势与政策”教学中存在的师资队伍参差不齐、教学方式落后、课堂氛围不活跃、缺少实践等问题，且艺术类学生较个性化，思想难以管控，因此艺术类专业大学生形势与政策课程教学如何改革，已经成为高校迫切研究的课题。
自1987年高校的形势与政策课程被教育部列入高校思想政治教育课程以来，经过30多年的发展，他的学科地位、课程设置、教学方式、授课方式等问题均有了落实和提高，形势与政策课程是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们关心国家大事、了解时事政治。然而形势与政策经过了30年的发展，在理论教学以及实践方面已经具备一定水平，但是多年的教学反馈显示，大学生对于这门课程的认可度不高，而艺术类学生个性化、自律差的特点，使得这门课程在教学过程面临严峻考验，笔者作为高校的思想政治教育传播者、引领者，通过一定的形势与政策课程的实践，总结了以下的问题以及改进。
1.课程的设置不合理。“形势与政策”课程是高校开展大学生思想政治教育的重要组成部分，但部分高校在课程设置方面却不是很重视，采取应付的态度，课程内容不按照学生特点指导、上课人数过多、对课程的重视度不够。形势与政策课程是采用原有班级成员上课，且人数不统一，有的班级人数过于偏多不利于学生学习。艺术类学生课程繁重，形势与政策课程基本安排在晚上或者周末时间，学生的课堂出勤率不高，甚至有教师在上形势与政策课程的时候在网上随便找一些过期的资料向学生读一读，或者下个视频播放就可以了。
2.课程不被重视。目前形势与政策课程在大学一年级至三年级开设，但是本科之后研究生阶段就不开设形势与政策课程了。这门课程虽然在本科开设，但是大部分高校对这门课程的重视是低于必修专业课程。目前高校开设的专业必修课有思修、马哲、毛概等，这些思想政治教育的課程年年改进，教材也在更新换代，而形势与政策课程并没有固定的教材，甚至有一些高校在上课时候都不需要教材，有一些高校即使有教材，但是征订的教材发到学生手上之后，这些内容就已经不是最新的国家实事热点问题。
3.课程师资力量不足。目前大部分高校的形势与政策教室均是由辅导员担任，大部分的高校辅导员并非思政类专业毕业，本身缺乏专业的思想政治教育知识，且授课教师年轻化，基本都是刚刚参加工作没多久的教师，加上大多数高校并没针对这部分辅导员进行统一培训授课。由于辅导员是一个任务繁琐的工作状态，需要大量的时间去处理学生日常事务，而形势与政策这个课是一个以国家热点、时事性强的课程，也需要大量的时间去积累和掌握相关内容。随着艺术类招生规模的增大，使得许多高校的辅导员配置没有按照国家规定执行，许多高校达到1∶300的比例，甚至出现一些高校是1∶800的比例，这就使得辅导员的日常工作更加繁忙，学生大量的生活问题需要辅导员花费时间引导，这就造成部分辅导员备课不充分。
4.课程考核单一。目前很多高校在进行“形势与政策”课程考核都是采用递交论文的形式完成，而学生的课程考核是随堂成绩再加上论文的成绩而定，而论文的成绩一般所占比例很大，很多教师在进行上课的时候基本都不会进行考勤，且艺术类的学生平时专业课程学习较频繁，在对待公共课学习就会较为松散，所以上课到勤率较低。在课程作业方面，学生一般都会在网上进行复制，然后粘贴成为自己的论文，把别人的观点直接引用来用。这种考核形式使得学生在对待课程作业就存在随意性，不利于学生更好掌握最新的国际问题，分析最新政策的积极性。
5.课程教学手段有待加强。目前大多数形势与政策课程以理论课的形式开展，授课形式都是教学为主，一方面上课教师基本都是对着课件念字，而且都是生搬硬造，对着概念一字不漏念出来，没有自己对这个事情的个人见解。另一方面在课程学习当中，缺乏实践活动，本来就理论性比较强的课程会显得更加枯燥无味，学生会更容易疲劳，课堂效果也不明显，即使在课堂当中想采取互动、体验式的教学方式的话，最终因为人数众多或者资金不足而难以实现，导致该课程吸引力不高。
1.明确课程授课方式。应该根据艺术类学生特点对形势与政策内容进行设定，艺术类学生大一对大学生生活不了解，应该在大一期间开启他们关心社会热点、国家大事的萌芽，全面解读我国的安全、经济、政策、文化和社会等问题，大二、大三艺术类学生相对比较适应大学生活了，而且与本班同学之间有所交流，所以这个阶段的年级学生课程可以设置主题小组讨论、辩论赛等大学生喜闻乐见的形式展开学习。另外，可以把形势与政策跟专业课一样的性质，利用大学生白天的时间进行教学，实现小班上课的形式，这样大学生的到课率会有所提高。
2.明确课程长期教育的定位。我们目前都觉得研究生属于思想境界比较高的阶段，没必要对他们进行形势与政策的指导。实际上，他们研究生阶段只要没走出社会，还是要进行形势与政策的教育的，让他们更加了解社会动态、国家热点。研究生都是经过再次淘汰从而继续进行学习，他们当中的大部分都是学习中的佼佼者，但是不一定代表就是思想觉悟教高的学生，他们的社会责任感、理想信念这些都是需要密切关注的，因为在研究生阶段很有必要继续开展形势与政策课程。另外，形势与政策应该尽快修订专门的教材，这样课程才会被学生引以重视。
3.精细任课教师队伍。完善的教师队伍是确保课程质量的保证，形势与政策课程教师除了辅导员之外，应该结合思政类的教师队伍，共同探讨研究形势与政策的授课方式，通过传帮带的作用建设好形势与政策教师队伍。在精细任课教师应该注意以下几个方面：一是在原有辅导员教师的基础上，对于新任教师要进行以旧带新的方式带动，等到实习结束才可安排新任教师进行授课；二是鼓励辅导员教师们多走出去学习跟参加比赛，以赛代练，在参与当中跟其他省份优秀教师交流学习，互相促进，互相提高；三是建立教研室备课小组，通过组长带动组员的作用，在每个学期开学初以及开学末进行教学体会交流活动，互相交流分享各自经验；四是邀请校外相关研究专家进校开专题报告以及讲座。
4.建立健全的考试考核制度。避免单一的评价体系，可以采用实践结合论文的形式进行考核，而不是单纯的课堂加论文的形式。应该把考核贯彻在不同形式的考试考核当中，学生的上课考勤、课堂回答问题、上课讨论积极性、社会实践活动等情况结合考核。同时，这门课程应该是一个全校性各部门相结合的一个课程，教务处负责提供足够的上课教室；学工部可以邀请相关专家进校进行讲座报告；宣传部可以利用网络宣传和发布相关最新国家热点、时事政治。
5.结合新媒体创新教学模式。单一填鸭式的教学方式已经不能满足艺术类大学生的需要，在这个科技发展快速的年代，多媒体辅助教学是必然的教学手段，可以引导学生进行教学汇报，通过ppt、视频来结合某个主题进行课题汇报；另外利用新媒体的方式，通过目前比较热门的app软件，如易班、微信、微博等网络媒体，采取线上讨论或者线上问答的形式开展形势与政策的教学，另外可以通过艺术类学生喜爱拍摄的兴趣设定某一主题让学生进行创作，举办学生喜爱的活动形式来吸引艺术类大学生对于形势与政策内容的了解。
[1]张甜甜。试论高校《形势与政策》课教学改革思路与实践[j].高等教育，2016.
[2]崔大勇。高校《形势与政策》课程改革探析[j].现代交际，2016.
[3]郑勇妮。探析独立学院《形势与政策》课程教学效果[j].科技教育，2016.