当观看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候十分有必须要写一篇读后感了!什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
师说与师德读后感篇一
当前，各地打造“名师”之潮此起彼伏，各种“名师工程”培养方案不断出炉，给人一种错误感觉：“名师”似乎是可以按照“名师=公开课+教学成绩+考核位次+论文”这类的标准“生产”出来。而事实是，如今，名师的含金量已经大大降低。
当然，“不想当元帅的士兵不是好士兵”，真正的名师还是大有人在，值得新教师学习。学什么？学他们上课的大气，仿上课的从容，摹上课的优雅，练上课的绝技，这些都可以。但是过分执迷于一招一式的模仿，“拿来主义”地照搬到自己的课堂上，大都成了“四不像”。这样的“东施效颦”，会使新教师很难跨过肤浅的教学路障，跨进真正的理想教学境界。
学习名师，重在“过程”。从我的成长经历看，新教师教学成长：一需要学习，二需要实践，三需要思考。
真正的名师，他们成功的每一步，无不是长期不懈追求与坚持的结果。新教师要想获得成功，就应该从教学基础入手，实践、实践再实践。
首先，系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。它是新教师教学入门的“敲门砖”，新教师对此要先熟悉，再活用，后超越。
其次，强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。新教师要熟悉上课技能（导入技能、教学语言技能、板书技能、教学演示技能、提问技能、诊断与补救技能、结束技能等），掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。
真正的名师，都有扎实的业务能力，能进行创造性的教育教学设计，能有效地组织课堂教学，能在教育教学实践中不断地反思、总结和开展教学研究。
新教师要快速成长：一要“仿中学”。可以借鉴优秀教案的精妙之处，选取优质课光盘或录像闪光之点，吸取身边的优秀教师教学成功之案；在听课中多思考，在评课中多请教，在后记中多探索；二要“上中学”。要勇于上汇报课、研讨课、实验课乃至以后的示范课、评优课，主动“暴露”自己，进而反思教学得与失；三要“研中学”。新教师要积极参与骨干教师研讨、名师展示教学等活动，因为团队的力量会加速个人的成长。
真正的名师，总是在教学实践中不断尝试、创新，并一直笔耕不辍。
为此，新教师要时常以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视教育实践上的各种问题，继而对自身的教育行为进行反思形成随笔，对出现的教学问题进行探究，形成方案，对积累的管理经验进行总结，形成规律。这种教学“行动研究”的“我要研”和“我要写”，也许与职称无关，与经济无关，与名声无关，但这是自己教育价值的一种体现，是自身能量的一种释放。
师说与师德读后感篇二
通过学习《意见》，更加坚定教师在加强师德建设中的重要意义：关乎民族、关乎国家、关乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不轻，为师者，没有理由亵渎，只有朝圣、敬畏本职，才是为师之道，为师之理。《意见》颁布是国家宏观意义上的重视，学校更应重视对教师职业道德的加强与强化。
学校教育育人为本，育人之本在于教师。教师的素质决定了所要培养的人的道德取向，小学教师面向的是小学生，素质高低更加决定了孩子的模仿性极高的价值取向。意见中讲到“在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育“，可以说，对教师的师德培养与教育需要的是全方位的关注与深化，随意的蜻蜓点水或是形式都不可能带来质的改变，基于师德的落地生花，需要作出实质的思考与改变。
师德之本，不在立意，而在真实的爱的教育中自然孕化，是一份浓浓的对教育的责任感与使命感，是一腔对学生的真诚的爱护与热情，是一份由心而出的对教育付出的正能量，师德，请以爱的名义做爱的事业，而不仅仅是爱的名义下的种种。身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：最重要的是要有爱心。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
师德教育活动的学习，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即：工作是快乐的，奉献是幸福的。当然，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。
耿耿园丁意，拳拳育人心；身处幽兰谷，孕育兰花香。我会用行动见证青春的誓言：任凭青春流逝，红颜憔悴；任凭岁月更迭，世事沧桑。我将用我的慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，不彷徨，不退缩，风雨兼程，勇往直前，守住心中的那片阳光。
坚守一方净土，用爱写好师德。争取做一名最美丽，最幸福的人民教师！
师说与师德读后感篇三
先进师德是教师岗位上的必备品质，是教师从事教育教学工作过程中应该具备的精神风范。在长期的教学实践中，我深深地认识到，良好的师德素养对培养学生成长成才起着至关重要的作用。本文将通过我的亲身经历，总结一些关于先进师德的心得体会。
第二段：尊重与关爱是先进师德的核心
作为一名教师，最重要的就是要尊重学生，关爱学生。这并不仅仅是口头上的说辞，而是需要真切贯彻于行动之中。我始终保持着对每个学生都坦诚和善意的态度，在教学中尊重学生的个性，充分发掘他们的潜能，给予他们应有的关注和关心。对待学生不仅要教会他们知识，更要为他们树立正确的价值观，在他们遇到困难时给予他们及时的帮助和支持。只有这样，才能真正激发他们的学习兴趣，使他们快乐地成长。
第三段：严谨和求真是先进师德的基石
教育教学工作需要一丝不苟的认真和求真精神。作为一名教师，我深刻体会到，“严谨”是教学过程中必不可少的品质。我始终坚守对学科知识的深入研究，每次备课都要充分了解学科最新的研究成果，并准备充分、科学合理的教案，确保教学内容的准确性和清晰性。同时，在教学过程中，我也要求自己严格遵守纪律，确保教学环节的严谨性。
求真与严谨相辅相成。在教学中，我注重培养学生的思辨能力，鼓励他们主动提出问题，勇于探究解决问题的方法和答案。同时，我也积极引导学生进行科学的实验和观察，让他们亲自参与其中，体验到科学的魅力。通过这些方式，我希望学生们能够培养独立思考的能力，特别是解决问题的能力，以真实地掌握知识，达到学以致用。
第四段：坚持办学为人为师的原则
教师不仅要对学生负责，还要对学校、对家长负责，任何时候都要保持良好的职业道德和敬业精神。作为一名教师，我始终坚持为人为师的原则，恪守职业道德底线。在与家长沟通中，我始终保持耐心和善意，严守保密原则，尽力解答家长的问题，并及时回应家长的关切。同时，在日常教学中，我也积极参加各种教研活动，与同事交流心得，互相进步。只有坚持原则，才能更好地建立起师生、家长之间的良好关系，形成良好的育人环境。
第五段：培养学生成长是先进师德的重要使命
教师是学生成长的引路人，这是一项非常重要的使命。作为一名教师，我努力营造积极向上的教育氛围，充分发掘学生的潜能，引导他们走出困境，实现自我突破。同时，我也注重培养学生的综合素质，积极组织学生参与各种社会实践活动，培养他们的团队合作精神和人际交往能力。只有将学生培养成具有创新精神和实践能力的人才，才能为社会发展做出更大贡献。
总结：
在教育教学工作中，先进师德是教师必须具备的品质。尊重与关爱、严谨和求真、办学为人为师和培养学生成长是先进师德的核心要素。只有教师始终保持着良好的师德素养，才能推动学生的全面发展，让他们成为具有社会责任感和创新能力的未来栋梁。因此，作为一名教师，我们要不断总结实践经验，不断提高自身的师德修养，为培养更多高素质的人才作出自己的贡献。
师说与师德读后感篇四
在当今社会，培养一支高素质的师资队伍是教育事业发展的重要保证。作为一名教师，师德一直是我们教育工作者必须高度重视的问题。而师训则为我们提供了提升自身师德的机会。最近，我参加了一场师训培训，通过学习，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，培养良好的师德品质是作为一名教师的基本要求。在培训中，我们被要求要具备敬业精神，尊重学生，关爱学生，坚持正确的教育方向。这一点非常重要，因为作为教育者，我们的言行举止都会深深影响着每一位学生。在培养学生的学术能力的同时，我们也要注重培养学生的品德，以提高他们的综合素质。而我们自己作为榜样，就必须具备崇高的师德，才能影响学生朝着正确的方向发展。
其次，师训是提升师德的重要手段。通过师训，我们不仅能获取新知识，提升自己的教育能力，更重要的是师训能够培养我们良好的教育态度和教育理念。在师训中，我学会了一些有效的教学方法和策略，这些方法和策略能更好地引导学生学习，激发他们的学习热情。同时，师训也让我反思自己的教育方式和方法，找到了一些需要改进的地方。通过积极参加师训，我们可以更新自己的教育理念和方法，使教学更高效、更贴近学生的需求。
再次，师训也是一种提升个人素养的机会。在师训中，我们不仅要学习专业知识，还要培养良好的教育情操和修养。这需要我们在培训中积极参与讨论和交流，与其他教师分享经验和心得。师训中的讲座、演讲、小组讨论等环节都是我们展示个人素养的机会，通过参与这些活动，我们能够提高自己的表达能力和沟通能力。同时，师训也提供了与其他教师建立联系的机会，这些联系能够让我们得到更多的支持和交流，促进个人成长。
此外，师训也是一个触发思考的过程。在师训中，我们往往会接触到一些新的教育理念和思想，这些新的思想能够激发我们对教育的思考和探索。通过师训，我开始思考什么样的教育才是更适合学生的，如何培养学生的创新意识和实践能力。这些问题的思考将引导我更加理性的对待教育工作，努力适应时代的发展和学生的需求。
综上所述，师德与师训是教师培训中非常重要的内容。良好的师德是我们作为教育工作者应该始终坚守的信念，而师训则提供了我们提升师德的重要机会。通过师训，我们可以提升自己的教育能力和个人素养，同时也能够触发思考，引领我们更加科学地进行教育工作。只有不断提升自身师德和教育能力，我们才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
师说与师德读后感篇五
近年来，教师队伍中出现了一些职业道德失范的不良现象，如师生关系的不当，个别教师利用职权谋取私利等。然而，先进师德的典范也不乏存在。本文将探讨如何在教育岗位上树立先进师德，并分享我的一些心得体会。
第二段：明确师德的内涵和重要性
先进师德是教师队伍为人师者的基本要求，主要体现在诚信、爱岗敬业、为人师表、关爱学生等方面。这些品质的具体实践，对于教育事业的健康发展和学生成长至关重要。教师作为学生的榜样，他们的行为和言谈举止会直接影响学生的成长过程。通过高尚的师德示范和潜移默化的教育，我们能够培养出更多有志向、有责任心、有社会担当的人才。
第三段：塑造正确的师德形象
作为一名教师，我们首先要自觉以身作则，时刻保持教育秩序和纪律。我们要遵守学校的规章制度，严格要求自己的言行举止，时刻保持良好的师德形象。在与学生的交往中，我们要耐心倾听，理解并包容他们的不同需求。同时，我们要注重与家长的沟通和交流，做到及时回复家长的疑问，主动积极地与他们合作。通过这些行为，我们能够不断传递出积极、向上的师德氛围，激励学生在正确的道路上努力前行。
第四段：关注学生的全面发展
作为教师，我们的使命不仅仅是教会学生知识，更应该关心学生的全面发展。我们应该关注学生的身心健康，并通过各种途径提供必要的帮助。我们可以关注学生的家庭背景，了解他们的需求，给予他们更多的关怀和支持。另外，我们也要为学生创造一个积极向上、健康和谐的学习环境，通过引导和培养他们的爱国情怀、社会责任感等，帮助他们成为全面发展、积极向上的人。
第五段：激发学生的学习兴趣和潜能
一名合格的教师应该注重培养学生的学习兴趣，并发掘他们的潜能。我们应该根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习动力。同时，我们也应该密切关注学生的学习情况，及时发现他们的学习困难，并给予针对性的指导和帮助。通过这样的方式，我们能够帮助学生树立正确的学习态度，提高他们的学习能力和自主学习能力。
总结：
通过以上几个方面的努力，我们可以更好地树立先进师德意识，为教育事业的发展和学生的成长做出贡献。作为教师，我们要时刻警醒自己，不断完善自己的师德修养，发挥好榜样的作用。只有在坚守先进师德的道路上不断前行，我们才能为社会培养更多有用之才，实现自己的人生价值。
师说与师德读后感篇六
作为一名教育工作者，师德是我们一直以来追求的目标。先进师德体现了一名教师应该具备的良好品质和职业操守，它是教育事业的基石。多年的从教经验让我深刻认识到，先进师德对于教师来说非常重要，它是我们事业成功的关键。在教学和工作中，我秉持着以身为范、言必行的先进师德理念，从自身做起，给予学生更好的教育。
第一段：明确使命，树立良好形象
作为教育工作者，我们的使命是培养学生健全的人格和积极的品质。在教育过程中，作为教师应时刻保持良好的形象，成为学生模仿和学习的榜样。只有教师本身有良好的品质和赞同先进师德的行为，才能更好地影响学生，并传递正确的价值观。在课堂上，我不仅注重知识的传授，更重要的是言传身教，让学生从我的言行中感受到积极向上的力量。我努力树立正直宽容、严谨细致、公正公平的形象，用我的榜样影响和引导学生。
第二段：倾心教学，培养学生
以身为范、言必行是先进师德的核心要求，对于教学来说尤为重要。作为一名教师，不能仅仅传授知识，更要成为学生的导师和朋友，与学生建立起良好的师生关系。我总是与学生保持沟通，关注他们的成长和需求，尽力帮助他们克服困难和问题，成长为自信、勇敢、乐观的人。我愿意用爱心去感染和鼓励学生，让每个学生都能充分发挥自己的优势和特长。只有真心投入到教育事业中，才能真正影响学生，帮助他们走上成功的道路。
第三段：严谨专业，不断提升
作为一名教师，要有循循善诱的耐心和真诚关爱的关心。不仅要注重自身教育理念的提升，还要不断钻研教育教学的新方法和新技术，提高自己的教学水平。在日常教学中，我注重教学的实效性和实用性，不断探索并应用新的教学理念和方法。我积极参加各种培训和研讨会，不断学习更新的知识，提高自己的专业素养。只有不断提升自己的教学水平，才能更好地满足学生的需求，为学生提供更好的教育。
第四段：与学生家长建立良好沟通
在教育工作中，家长是教师的重要合作伙伴。与家长建立良好的沟通和合作关系，能够更好地监督学生的学习情况和提供及时的帮助。我时刻与学生家长保持联系，向家长及时反馈学生的学习情况和进展，共同商讨解决学生问题的办法。在家长会和家访中，我倾听家长的意见和建议，与家长共同探讨孩子的教育问题。通过与家长的密切配合，共同培养学生的良好品质和学习态度。
第五段：坚守初心，传递爱心
作为一名教育工作者，我深知教师的责任重大，我们的每一个言行都会对学生产生重要影响。在教育工作中，我始终坚守初心，将爱心融入教育中的每一个环节。我注重培养学生的情感，用关爱和理解去感染每一个学生，让他们感受到教师的真心和爱心。我相信，只有在爱的环境中，学生才能茁壮成长，展示他们真实的自我。因此，我始终以身为范的先进师德，为学生传递爱心，将教育事业推向更高的高峰。
总之，先进师德是一名教师应具备的重要品质。只有坚持以身为范、言必行，教师才能更好地影响和引导学生。我们应该树立良好的形象，倾心教学并与家长建立良好的沟通，不断提升自己的专业素养。为了教育事业的可持续发展，我们应始终坚守初心，传递爱心，为学生的成长贡献自己的力量。
师说与师德读后感篇七
高兴是一种坦然从容正视自我的心态，或是一刹那的感动，或是某一时刻的顿悟，亦或是饱尝艰辛后拥抱成功的喜悦。今天，我为自己高兴，因为我坚守着三尺讲台。
拥有即是财富，刨除物质的外在浮华，活出真我风采，才是兴事。看惯了其他单位人浮于事的庸懒无聊，见多了放弃专业整日谈衣服、化妆品，靠织毛衣、打扑克、玩电脑打发时间的同辈们。我曾无数次地为自己庆幸。因为职业的选择，我必须不断地充电，补充能量;因为工作的需要，我必须全身心地投入，无暇虚度光阴;因为道德情感的要求，我必须以责任和爱心为担当。自我完善、忙碌充实，不乏爱与责任，成为我生活的主基调。拥有了这些，我并不艳羡万贯钱财;舍弃了繁华，我却保留了一份真我，淡泊坦然。我真为这样的自己高兴。
拥有即是富有，历尽艰辛，拥抱成功，才能拥有满怀的高兴。20xx年9月我站在了三尺讲台上，20xx年6月女儿的诞生，我暂时离开三尺讲台，20xx年3月我重回讲台开始新一轮的教学征程。“三年成才”——前辈们的教诲无时无刻不回响在我的耳畔。奋斗、永不言败是我人生永不变更的信条。坦然游刃有余中度过了高一的后半学期。升入高二，我开始觉得格外吃力。嗷嗷待哺的孩子，家庭的琐碎，陌生的教材，对我都是挑战。每一次醒目明晰的成绩都让我崩溃;每一次的考后分析对我而言都是一次灵魂与尊严的折磨。这一切，不因别人冷眼相瞧，只因愧对我心。
奋战高二、高三的700多个日子，我尽可能有效地利用时间，我用勤奋夯实人生之基，我用梦想驱逐阴霾，我用行动证明自己，我用努力成就学生。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我在办公室敞开心扉和孩子们促膝畅谈的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后教师所特有的欢乐。拥有了这些，我就拥有了很大一笔宝贵的精神财富。也许我很卑微，也许我很平凡，也许我很渺小，但我为这样的自己高兴。
我们生活的目的，不在于炫耀财富，不在于炫耀享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。不经战火，难以锤炼将军;不经风浪，难以成就船长。八年来，我站在这三尺讲台上，与学生共同探索知识的奥秘，一起讨论人生的价值。我既然选择了三尺讲台，就定要在这三尺讲台上站稳站牢，站出风采。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们的生活平淡但并不平凡——明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生成长的点点滴滴;三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，那里换来的是将来的桃李满天下。我们真应为这样的自己而高兴。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”亲爱的老师们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功!我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒!亲爱的老师们， 我们不是农民，种瓜得瓜，种豆得豆;我们不是商人，买卖商品，就能收获金钱;我们不是科学家，能创造出惊人的杰作;我们也不是服装师，能设计出新颖的奇装异服„„我们是教师，就是要站在这三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。
亲爱的老师们，在我们的一生中，也许干不出什么轰轰烈烈的大事业，也许没有太阳那般热烈，没有月亮那般温柔，没有朝霞那般炫目，没有白云那般高远，那就让我们日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，永远做夜空里那颗不耀眼的星，无怨无悔地走完这一生。
亲爱的老师们，选择了教育，我不后悔，坚守着三尺讲台，我真为自己高兴。无论什么时候，我都将深爱我的学生，让我们的爱在三尺讲台上熠熠生辉!
第六十一条士官退出现役，服现役不满十二年的，依照本法第六十条规定的办法师风师德演讲稿安置。
士官退出现役，服现役满十二年的，由安置地的县级以上地方人民政府安排工作;待安排工作期间由当地人民政府按照国家有关规定发给生活补助费;本人自愿选择自主就业的，依照本法第六十条第一款至第四款的规定办理。 士官服现役满三十年或者年满五十五周岁的，作退休安置。
士官在服现役期间因战、因公、因病致残丧失工作能力的，按照国家有关规定安置。
第六十二条士兵退出现役安置的具体办法由国务院、中央军事委员会规定。
第六十三条军官退出现役，国家采取转业、复员、退休等办法予以妥善安置。作转业安置的，按照有关规定实行计划分配和自主择业相结合的方式安置;作复员安置的，按照有关规定由安置地人民政府接收安置，享受有关就业优惠政策;符合退休条件的，退出现役后按照有关规定作退休安置。
军官在服现役期间因战、因公、因病致残丧失工作能力的，按照国家有关规定安置。
第六十四条机关、团体、企业事业单位有接收安置退出现役军人的义务，在招收录用工作人员或者聘用职工时，同等条件下应当优先招收录用退出现役军人;对依照本法第六十条、第六十一条、第六十三条规定安排工作的退出现役军人，应当按照国家安置任务和要求做好落实工作。
师说与师德读后感篇八
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的.神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练潜力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。这天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一齐合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们就应珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了完美的生活，携手共进！
师说与师德读后感篇九
师恩师德是教育工作者的基本理念和行为准则，也是教育事业成功开展的重要保障。而我作为一名教育工作者，多年来深感师恩师德的重要性和影响力。在日常教育工作中，我不断总结、思考和实践，渐渐领悟到了师恩师德的真正意义和需要做到的要点。以下是我对师恩师德的几点深入体会。
首先，我认为师恩师德的核心是为人师表，做学生的榜样。作为教育工作者，我们的行为和言行要符合道德规范，做到言传身教。无论是在教学上还是日常生活中，我们都应该严格要求自己，做到诚实守信、尊重学生的人格和隐私、严禁违法和不道德行为等。只有自己先做到这些，才能影响和引导学生向着正确的道路前进。
其次，师恩师德还需要我们关心学生的成长和发展，并以学生的利益为重。教育工作者要以学生为中心，关注每个学生的个体差异和成长需求，在教学中因材施教，培养学生的主动性和创造性。同时，我们还应该尊重学生的选择和权益，在学生的成长过程中给予适当的支持和帮助。只有真正关心学生，才能够建立起良好的师生关系，让学生更加乐于接受教育。
再次，师恩师德要求我们不断提高自身的专业素养和教育教学能力。只有不断学习和进步，才能更好地引导学生发展。教育工作者要时刻跟上教育事业的发展趋势，关注新的教学方法和理念，不断更新自己的知识结构和教学技巧。同时，我们还应该积极参与教学实践和交流，通过不断反思和改进，提高自己的教育能力。只有成为真正的专业人士，才能更好地履行师恩师德。
最后，师恩师德还要求我们与同事之间互相支持和尊重，形成良好的团队合作氛围。教育是一项综合性工作，需要教师之间相互配合和协作，才能更好地完成教育使命。我们应该尊重每个教师的专业特长和个性差异，相互学习和借鉴，互相支持和帮助。只有形成了团队合作氛围，我们才能更好地为学生提供优质教育服务。
总之，师恩师德是教育工作者的行为准则和生活方式。在实践中，我深刻感受到师恩师德的重要性和影响力。作为教育工作者，我们应该时刻牢记自己的教育责任，为人师表，关心学生的发展，不断提高自身的专业能力，与同事之间互相支持和尊重。只有这样，我们才能够真正做到为人师表，推动教育事业的健康发展。师恩师德，是我们教育事业的灵魂，也是我们共同努力的方向和目标。