老师夸我真热心（模板14篇）

优秀作文能够激发读者的阅读兴趣，引发共鸣，对读者的情感和思维产生积极影响。以下是一些优秀作文的片段，展示了优秀作文的思路和表达方式。

老师夸我真热心（模板14篇）篇一

记得那是星期三早上，第一节是语文课，只见老师微笑着走上讲台，说：“今天我们继续学习第２３课。”说完就让我们读《画蛇添足》这则寓言，大约过了十几分钟，老师让我们停了下来。问：“谁能说说你对课文中人物有什么看法？”教室里非常安静，我也提心吊胆，生怕老师叫住我。这时候，朱更新举手了，他说了自己的看法，其他的同学也说了与朱更新大同小异的看法。我想：别人能做得到的，自己为什么做不到呢？于是就用勇敢地举起了手，老师让我起来说，我吞吞吐吐地说出了与别的同学不同的'看法，老师立刻表扬，我说：“崔鹏程真聪明，敢于大胆说出自己的看法。”听到老师的表扬，我心里乐开了花，因为这是我上学以来的一次受到老师的表扬。

这节课以后，我上课敢回答问题了。因为我知道了：心动不如行动，只有行动了，才可能成功。

老师夸我真热心（模板14篇）篇二

韩老师我有好多话想对你说。

你知道你这一星期出差，班里我担任值行班主任的情况是什么样子吗？我和您汇报一下吧！星期二是我担任值行班主任。

在上早读课时，我刚进教室就看见有的同学下位了。我叫他们回坐位，他们很听话的回坐位了。可是当我走了一会再回来时，他们又玩起来了。当时我的心里非常难受，为什么您在的时候和不在的时候不一样呢？我真想罚他们我到操场上跑5圈！

下午在做眼保健操时，很多同学睁着眼睛做操。这样做法对做眼保健操已经失去意义，根本对眼睛起不到保护作用。总得来说我们班同学不太自觉，并没有做到您在的时候和不在的时候一样。我们都很想你啊！

还有一个好消息要和您说：“我在小学生网上作文上，在最新来稿三年级里，我写的潘校长的作文发表了”。我的电子邮箱是。通过这次网上作文的发表，我觉得我不甘心得61分。下一次我要努力。

老师夸我真热心（模板14篇）篇三

黄老师，我知道您对我们非常严格，您也经常跟我们说您以前教的学生有多聪明，成绩有多好，您也想让我们跟他们一样，成绩都能够名列前茅，年年都得文明班队，您还用了奖红旗等方法来鼓励我们，为了达到目标而努力。我还记得很清楚，您接我们这个烂班的第一天，就把一大堆没做作业的学生记上了黑名单，我也在其中。我想这个老师也太小题大做了，不就表格没画好嘛！想不到还要找家长放学生，我心里恨恨的，心想这个老师太过分了，不就是一个表格嘛，哼！

我从小就是个内向的孩子，因为这样，老师可能会忽视我，我多么希望得到老师的重视啊！黄老师，您来了以后，对每个人都公正无私，您不会特别宠爱一个人，也不会漠视任何人。可是老师，我觉得您对我们太严厉了，有一次班上一些同学忘了带您布置要带的骰子，您就罚我们抄两遍《日常行为规范》，您知道我们抄了多久吗？我们从11点抄到12点，肚子都饿扁了才让我们回家。但是以后，班上的同学再也不敢马虎大意了。妈妈常说：“你这个马大哈，碰到黄老师，看你以后还敢糊涂吗，真该有个人治治你了。”

黄老师，您在学习方面对我们抓得很严，但是您不是个只会让我们读死书的老古董。您也非常关心我们班的体育，经常让我们多运动，不要只会做个书呆子。您还鼓励我们参加学校的四驱车比赛，得了名次，您把我们班同学逐个表扬了一番，我们大家都美滋滋的。

黄老师，在您严厉的教育下，我们班从一个人见人怕的`差班进步到数学全年段第一，这样大的飞跃是有目共睹的，我们取得这样的好成绩，跟您的教导，您的付出是分不开的，每天您是最后一个离开学校，晚上七点多才能回到家，吃完饭还要帮我们批改作业，还要备课，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这不是在赞美您吗。老师，我永远爱您！

老师夸我真热心（模板14篇）篇四

从一年级到六年级，从对学习一窍不通到自主学习，从幼稚到成热……我的每一点进步都离不开老师对我的哺育。回想起曾经，我们淘气、顽皮，让老师操碎了心，而老师本应该消息的时间，面对的.却是一撂撂厚厚的作业本。渐渐地，我发现老师脸上又多了几条皱纹，头上又多了几根白发，我不由得心痛。老师，我真想对你说声：谢谢！

教室里，曾经记下老师一起带我寻求知识的痕迹，曾经记下老师生气时严厉的训斥，曾经记下遇到挫折时老师温暖的话语；操场上，曾经记下老师和我们一起游戏时的稚气，曾经记下老师放下课堂上的严肃对我们的慈祥，曾经记下我们的欢笑；运动场上，曾经记下老师为我们鼓劲呐喊的声音，曾经记下我们胜利时忘我的欢呼……老师与我们在一起的点点滴滴，让我们永生难忘。老师，我真想对您说声：谢谢！

渐渐地，我们离小学毕业的时间越来越近了，和您在一起的时间也越来越少，但是我记住了您说的一句话：做任何事情，要么不做，要么就要做到最好。这虽然不是名人名言，但是却一直印在我的脑海，它诠释了人生的意义，我把它当作我的座右铭，并会一直朝着它前进。

老师，您将毕生的知识与人生的经验给了我们，我们却从来都没有回报过您。老师，我真的很想对您说一声：谢谢！

老师夸我真热心（模板14篇）篇五

老师，您现在还好吗？您在我心目中一直是我尊敬的老师。

从前，您是我的班主任，在同学们眼里您总是那么和蔼可亲，那么温柔，那么关心同学。在我们做错事时，您总是用慈祥的眼神望着我们让我们记住教训，下次不再犯同样的错误。当我们成功时，你的眼神中充满你了喜悦，同时又让我们别骄傲。

记得，那是一个下雨天。我坐在教室里，两只手捂着肚子。后悔地想：哎，早上连早餐都没吃，哎，没有早餐的早上可真不是滋味啊！肚子咕噜，咕噜的唱着空城计想让我打后拍。哎，我也没办法啊！我望着同学们大口大口的吃着手中热呼呼的早餐，我的口水已就飞流直下三千尺了。无奈，只能看着他们吃。忽然，一股热腾腾的香味钻进我的鼻子里，勾起了我的食欲。我就偶像一只大馋猫，把目光换了一个方向。我抬起头，又看见了您面带微笑的笑脸，，您笑着蹲下来，好像知道我在想什么似的。您把早餐送到我的手里给我吃。我推推手里热呼呼的早餐，问道：不行，我吃了，您怎么办？您笑笑说：别担心，老师早吃了！我捧着热呼呼的早餐，望着老师满脸的`笑容，我心里涌起一股暖流。我知道，老师根本就没有吃早餐，只是想让我心安理得的吃了这份早餐。这是，我那不争气的泪水忍不住落了下来，滑到嘴里，那种感觉不是苦涩，而是亲切和温暖。

现在我读六年级了，环境换了，老师也换了。但是您温柔的形象一直在我的心中，您对我热切的鼓励，无微不至的关怀我会永远铭记在心的！

老师夸我真热心（模板14篇）篇六

最近，我经常乘坐公交去上学。开车的阿姨可热心了，常常帮助那些有困难的人。我决定，从今天开始，我也要做一个热心肠的.小学生。

早晨，我来到教室，发现我们班的一位同学正在哭泣。我连忙走上前，疑惑地问：“同学，你为什么哭得如此伤心？”“我新买的草稿本不见了。”那位同学含着眼泪对我说。“你别着急，我今天正好也买了一个新本子，就送给你吧。”“谢谢你！”那位同学不哭了，她接过我的本子，蹦蹦跳跳地跑开了。

下课了，我在操场上玩了起来。忽然，只听“咚”的一声，一个差不多只有七八岁的小孩倒在地上。只见他双手捂着腿，鼻子流着血。我急忙跑过去，从口袋里拿出纸巾，放在他的腿上。又把他搀扶到卫生间，用冷水帮他洗了洗鼻子。最后把他送到了班级，并把这件事情告诉了他们班的班主任。

回到班级，老师走上讲台，当着全班同学的面表扬我，并且给我写了一张好看的表扬信。

晚上，我回到家，妈妈朝我竖起了大拇指，高兴地说到：“宝贝，今天你们老师打电话来跟我说你是一个热心肠的好孩子。你真是我的骄傲呀！”

老师夸我真热心（模板14篇）篇七

今天的一件事，不知怎的，总在我的心里出现，让我既后悔，又难过。

这事还要从英语晚读课说起，晚读课时，由于英语老师有事，就请了五年级的刘老师给我们上课。或许刘老师是代课的，我们班的一些同学就毫无顾忌，在班级大闹天宫。刘老师一个劲又一个劲地喊：“不要讲话！不要讲话！”可老师的话，我们班同学像没听见似的，仍然自己干自己的事，有点吃东西、有点随便讲话、有点哈哈大笑……这哪里还是教室了，分明是个“菜市场”。

身为班长的.我，实在看不下去了，就叫身边的同学不要讲话，可他们正谈得很有兴致，根本没把我的话当回事。我想反正有老师在，我还要瞎吵心什么，索性就不管了，并加入了他们的行列。

突然，“砰！”的一声，我们吓了一大跳，原来刘老师气得跑出了教室。我难过极了，晚读课还有好长时间呢，刘老师完全是出于好心，帮我们上课，可我们不知好歹，竟把“好心当作驴肝肺”，把老师给气走了。再说，我们还是刚被评为“五星班级”，现在这种状况，难道不怕被别人笑话吗？况且我还是班长，像这样还能说是老师的得力助手吗？“老师，你快来呀！”我们知道错了。

等待着，我终于看见了老师的身影，这时，我真想站起来对老师说：“老师，对不起！”。

老师夸我真热心（模板14篇）篇八

吴老师，说实在的，您是我小学阶段中最敬佩的一位老师，这不仅仅是因为您博学多才，还在于您对我们无微不至的关怀。

记得每次考试前，我总有不懂的问题打扰您。您不仅耐心地为我讲解，而且脸上总挂着笑容。当我遇到挫折时，您总鼓励我要克服它，还教育我“战胜自我”。我感谢您慈母般的爱，严父般的教育，朋友般的理解，有了这些我才能在各方面全面发展。每一次的成功，我知道您在为我高兴，欣慰，同时您也在提醒我：“没有最好，只有更好，学无止境。”您的一句句真情话语，一篇篇勤俭节约的文章，一个个感人肺腑的故事，这一切的一切，我都铭记在心。

吴老师，虽然这一学期一结束，我就要离开您，但我忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那和蔼可亲的面容，更忘不了您那呕心沥血的点点滴滴。无论走到天涯海角，您的身影永远在我的心田。

老师夸我真热心（模板14篇）篇九

语文试卷发下来，同学们都在看自己的.试卷，林拿到试卷一看，啊！一百分，心里高兴极了。他仔细一看，发现第二题的“具”字少了一横，怎么这样粗心呢？幸好老师没发现。怎么办呢？去不去找老师改分呢？改分吧，我好不容易才得了一百分；不改吧，这分数是假的。想到这里，他决定做一个诚实的孩子。于是林林来到办公室找老师改分。林林把试卷交给老师说：“我这道题错了一个字，请你改一下分数吧！”老师接过试卷一看，果然“具”字少了一横，就把一百分改成九十九分。老师还竖起大拇指说：“林林做得对，真是一个诚实的孩子。”林林听了，心里比吃了蜜还甜。

指导教师：阮红。

简评：这篇看图作文写的是小学生林林发现试卷上的错误，主动找老师改分数的事，表现了小学生林林诚实的好品质，习作想象合理，内容具体，记叙也很有条理。

老师夸我真热心（模板14篇）篇十

当我按照名校的“金点子”去管理学生时,常常事与愿违,“金点子”被教师们戏称为“馊主意”。经过不断的反思与追问,我深深体会到,我的管理灵感,我的管理智慧,全部来自于我的学生。在我的教育管理生涯中――学生才是我真正的老师。

自从19岁那年踏上教育工作岗位以来,至今已有二十余载。此间,历任村小教导主任、中心小学教导副主任、实验小学政教副主任、实验小学副校长、实验小学校长。由于管理岗位的不断变化,教育学生的责任也在不断地增强。为了履行岗位责职,做一个称职甚至是优秀的主任或校长,我不断地学习管理理论,先后参加了教育管理的本科函授和教育管理研究生课程班的学习,先后参加了全国小学校长培训班和省骨干校长高级研修班的学习。同时,我还经常到省内外的知名学校去参观学习。但当我按照书本上的条文和专家的忠告去管理学生时,学生常常不买账,管理效果不理想,使我一度对理论产生过怀疑;当我按照名校的“金点子”去管理学生时,又常常事与愿违,“金点子”被教师们戏称为“馊主意”,使我一度对管理工作感到迷茫和彷徨。但随着对管理哲学的不断追问,对管理思想的不断反思,对管理经验的不断提炼,我深深体会到,学生才是我管理的真正老师,管理就是为学生的发展服务。我的管理灵感,我的管理智慧,全部来自于我的学生。我的学校管理哲学和思想也由最初的“管理就是为了控制学生”转变为“以学生为师,为学生服务”。

一、为什么一定要学生先向老师问好?

在踏上管理岗位初期,我对工作充满着热情,充满着理想,总希望学生能按照我的设想去做。当学生没有达到预设的目标时,我总是责怪教师工作没到位,学生调皮不听话,从来没有想过自己的管理工作会有什么问题。现在回想起来,当时管理的指导思想就是为了控制学生、管住学生,属于线性式的思维方式。

我任学校政教处副主任时,为了加强对学生的行为习惯养成教育,要求值周教师每天早晨站在校门口,检查学生进校时是否主动和值周教师打招呼。如果达不到学校提出的要求,不但要扣除班级常规管理的得分,而且要求学生退出校门,主动向值周教师问好后才能进入学校。为了使这项工作落到实处,我多次站在校门口亲自督查,并板着脸训斥过许多达不到要求的学生,也批评过少数所谓工作不得力的班主任。但尽管如此,效果仍不理想,能主动和值周老师打招呼的学生的不但不多,而且相当一部分学生也是迫于压力,完成任务。我只是一味地埋怨学生文明素养差,并不知道造成这种局面的真正问题在哪里,直到少数学生向我提出一些质疑,似乎才朦胧地感到问题的所在。有一次,一位学生悄悄地对我说,为什么我们向老师问好后,有的教师不理睬我们?又有一次在学生座谈会上,有一位学生提出,为什么一定要学生先向老师问好,能不能老师先向学生问好?学生说得多好啊,教师作为道德的传授者,尚且不能先向学生问好,怎么能要求正在成长中的学生先向老师问好呢?我开始对自己的许多管理措施产生了怀疑。

二、如果硬说小孩小,就比小孩还要小。

在担任副校长工作的后两年,我开始对自己的管理理念、管理措施和学校的管理传统进行系统的反思,反思的主要方法不是坐在办公室里闭门思过而是通过观察学生和研究学生,思考问题所在,寻找解决问题的策略。之所以采用这样的'方法进行反思,首先是因为在管理工作中,学生对一些措施提出了质疑,我觉得学生有能力也有资格对学校的管理工作“指手划脚”。其次是受了陶行知先生教育思想的影响。1992年左右,我系统学习了关于陶行知先生的教育理论书籍,参观了陶行知先生纪念馆,对陶行知先生的教育思想有了初步的了解。许多管理实践中的困惑在陶先生的教育理论中找到答案,特别是他的儿童观对我产生了特别深刻的影响。在陶行知看来,每个儿童都是天才,他们一点不比我们成年人差,教师的任务就是要解放他们,充分发挥他们的潜能,他写的一首诗至今还令人难以忘怀。诗的大意是:人人都说小孩小,其实小孩并不小,小孩人小心不小,如果硬说小孩小,就比小孩还要小。他的儿童观给我的启发是,我原先的管理是建立在不相信孩子基础之上的管理。而之所以不相信孩子,实际上是因为我并不真正了解孩子,并不真正理解孩子。

我开始在管理实践中通过观察孩子、研究孩子来了解孩子,理解孩子。为加强“两史一情”和革命传统教育,我们学校购买了放映设备,在阶梯教室每周放映一部影片。我和学生一起观看一些革命历史题材的影片时发现,大部分学生根本不想看电影,许多学生看一个多小时的电影,要跑厕所十几趟。事后,我和学生进行了交流,他们说电影一点都不好看,老师又不准我们讲话,只好借上厕所之名到外面玩玩,他们说想看动画片。第二周,学校放了一部动画片给原来的学生看,结果在一个小时左右的时间里没有一个学生向老师提出要上厕所。事后,我问学生,难道你们都不要上厕所吗?结果有一位学生说,我有点想小便,但动画片太好看了,所以我就忍耐了一下。同样是看电影,为什么效果截然不同呢?很显然,前一场电影的内容和形式与学生的需求相去甚远,而后一场电影的内容和形式完全符合学生的年龄特征和需求。实际上,我们管理实践中许多学生不领情的“自作多情”的做法,是管理者不了解孩子、不理解孩子所至。

三、以学生为师,为学生服务。

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学生为老师,管理实际上是一种服务,为满足学生的需求服务,为学生的发展服务。

根据“以学生为师,为学生服务”的管理理念,我对学校的管理进行了一系列的改革。就管理制度层面而言,学校实行了“学生、家长选师制”,在溧阳市实验小学读书的孩子,在一年级、三年级、五年级分别有三次选择教师的机会,以满足他们对教师的不同需求;学校实行了“教育投诉制”,每个学生和家长对学校管理中出现的问题都可以投诉,学校保证在24小时内作出答复,以保证不同学生的需求得到满足和学校管理过程的优化;学校实行“信任投票制”,每学期结束前,学校通过调查问卷形式让学生和家长对学校管理工作作出评价,征求他们对学校工作的意见和建议,以满足他们更高层次的需求。

就管理的具体措施而言,我们对一些习以为常的做法进行了改革,在确定一些新的管理和服务措施前,总要设身处地为学生着想,听取学生的意见和建议。

例如,我们的值周老师仍然要站在校门口,但主要任务不是“管学生”而是“服务学生”。学生忘记戴红领巾,老师不是去批评他,而是为学生戴上预先准备好的红领巾。老师见到学生时,要主动先向学生问好。对每个学生的问好都要不厌其烦地回应。只有当老师先向学生问好后,学生不予理睬时,教师才能“教育”孩子要有礼貌。

对于家庭经济困难的孩子,为了表示学校对他们的关爱,许多学校都要举行捐赠大会,让孩子排队上主席台领取礼物或礼金,孩子代表还要发言,表达他们对学校的感谢之恩。学校为了宣传,还要拍照或摄像在媒体公布。这一切似乎无可非议,但根据我的观察和调查,每一个家庭经济困难的孩子都希望得到别人的帮助,但没有一个孩子希望别人知道他家里穷,希望得到别人的可怜,更不希望在大庭广众之下“示众”。当我们参加这样的大会时,不难发现孩子们的眼中充满着忧郁。今年的“六一儿童节”,我们学校家庭经济困难和家庭不健全的孩子都收到了一份礼物,但很少有孩子会感到是别人或学校施舍给他的。这些礼物是学校买的,是班主任和任课老师以各种理由送给学生的,为防止学生的敏感,少数富人家的孩子也同样得到一份礼物。

去年,学校建造新的教学大楼,我们根据学生的建议,和原先的设计相比,增加了厕所的数量,降低了厕所洗水池的高度,拓宽了走廊的宽度,每个教室还增加了洗手池,其建筑细节完全不同于传统意义上的建筑设计,处处体现着学生的智慧和对人性的关怀。

老师夸我真热心（模板14篇）篇十一

小学的生活眨眼间变成了我美好的回忆。小学的老师真是好的没话说了。

小学的时候，我是一只夜猫，电视要是不看到凌晨我还真就不罢休。自然，第二天是起不来的，父母们连拖带骂也别想让我起床。到了学校，同学们都在上第二节课了，正因为如此，我的学习成绩一直是倒数的，难得有一次及格，这便足以让父母乐上半天了。

不知怎么，我的“夜猫事迹”被老师给知道了，她神秘的把我叫到了她的办公室，拿着一样东西在我眼前晃了晃，还没有等我反应过来，老师便开口说话了：“我们班的门以后就让你管了。”我震惊了一下，心中想道：我怎么……。老师像是看透了我的心思一样，用信任的语气对我说：“试试看，老师相信你，你一定能行的。”晚上，天微微亮，我竟没迟到，还是第一个来到学校，这一切自然都要归功于我的老师。

老师对我的好不仅只体现在为我改掉“夜猫”的毛病，更是体现在六年级一次下大雨的事。

老天爷哭了，哭的十分伤心，不时还会“轰隆隆”的发下小孩子的脾气，但这可苦了我，出门忘记带伞了，回家骑车冒着大雨，说不定明天就医院里躺着了。天渐渐暗了下来，雷声震耳欲聋，叫人心惊肉跳，难道我晚上要在学校过夜么？不，我得想办法。正在我焦急万分的时候，眼前出现了一个熟悉的身影，越来越近。是老师，可以他很辛苦，批改作业到现在，但这一切都是为了我们。老师见我这么迟还没回家便问：“怎么这样迟了还不回家呀！晚上作业多，早点回去吧！”我没解释，嗯了一句，就假装回家了，但我也是无奈之下才骗老师的，我总不能叫老师把她唯一的雨伞借给我吧！过了不久，老师好像是不放心，又回来了，发现我还在原地打转，便生气地说：“都6点了，怎么你还不回家啊？”机灵的老师观察了一下，亲切的问我：“是不是没带伞？”我不好意思的点了点头，老师二话不说把雨伞给了我，他自己奔跑着回家了，叫我不必担心他身体好得很。望着他远去的背景我落泪了。第二天传来消息说老师感冒了。现在我是个初中的小伙子了，但还是怀念过去那美好时光，以前下课时你会摇身一变，变成了幽默大师，和我们谈天说地。同学们打架你会教育他们退一步海阔天空。

老师真好，教学生点子多，总是把学生放在第一位，有时这种好不是哪里都有的，有时我甚至觉得老师像是我的父母，那种温暖就像春天暖风，让我在学校就像是在家中一般！

都说老师是繁星中最美的星星，依我看，这话一点不假。我们的语文老师--姜老师，就如那天上最亮的一颗星，她是世界上最棒的工程师，帮助我们一步步登上成功的高峰。虽然姜老师人到中年有点儿发福，但是她长得恰到好处，再增一点则显高，再减一点则显矮。姜老师从不化妆，但她总显得格外美丽。

记得有一次，我生病了，好几天没来上学，但第五天怕跟不上进度，便带病来上课。到了学校，我有些不舒服，便让同桌告诉姜老师，可没告诉姜老师，姜老师就已经看出了什么，便来到我身边，轻轻摸了摸我的前额，温柔地问：“是不是有些不舒服？不舒服就趴一会儿，我去给你倒杯水。”

不一会儿，一杯热水端了过来，热气直扑我的眼睛，看着这杯水，我顿时感到身子上有一股暖意直冲我的眼睛，我的眼泪不禁夺眶而出。老师又找来一块手帕，替我擦拭。我含糊不清地说出一句话：“老师，谢……谢您！”老师笑着回答：“别哭了，快喝水，别等到水凉了再让我倒。”说着，姜老师怜爱地摸着我的头，我开心地笑了。

从那以后，每当我发烧不能上学，只能躺在床上休息的时候，都会想到那感人的一幕。

十年树木，百年树人。老师的关爱之恩，我终生难忘！

老师夸我真热心（模板14篇）篇十二

老师夸我真热心（模板14篇）篇十三

老师夸我真热心（模板14篇）篇十四

从前，您是我的班主任，在同学们眼里您总是那么和蔼可亲，那么温柔，那么关心同学。在我们做错事时，您总是用慈祥的眼神望着我们让我们记住教训，下次不再犯同样的错误。当我们成功时，你的眼神中充满你了喜悦，同时又让我们别骄傲。

记得，那是一个下雨天。我坐在教室里，两只手捂着肚子。后悔地想：哎，早上连早餐都没吃，哎，没有早餐的早上可真不是滋味啊!肚子“咕噜，咕噜”的唱着“空城计”想让我打后拍。哎，我也没办法啊!我望着同学们大口大口的吃着手中热呼呼的早餐，我的口水已就“飞流直下三千尺”了。无奈，只能看着他们吃。忽然，一股热腾腾的香味钻进我的鼻子里，勾起了我的食欲。我就偶像一只大馋猫，把目光换了一个方向。我抬起头，又看见了您面带微笑的笑脸，，您笑着蹲下来，好像知道我在想什么似的。您把早餐送到我的手里给我吃。我推推手里热呼呼的早餐，问道：“不行，我吃了，您怎么办?”您笑笑说：“别担心，老师早吃了!”我捧着热呼呼的早餐，望着老师满脸的笑容，我心里涌起一股暖流。我知道，老师根本就没有吃早餐，只是想让我心安理得的吃了这份早餐。这是，我那不争气的泪水忍不住落了下来，滑到嘴里，那种感觉不是苦涩，而是亲切和温暖。

现在我读六年级了，环境换了，老师也换了。但是您温柔的形象一直在我的心中，您对我热切的鼓励，无微不至的关怀我会永远铭记在心的!