师德师风是一项长期而艰巨的任务，教师需要不断学习、反思和提升。以下是小编为大家策划的师德师风主题讲座，欢迎大家参加并积极提问。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇一
9月22日，是我参加国培计划——示范性网络研修与校本研修整合培训学习的第一天，通过一天来的学习，在精神高度集中的情况下，虽然感觉到有些疲倦，但收获颇丰。
今天我们主要参与了“国培改革要点”、“中小学教师信息技术应用能力课程标准研制说明”、“项目研修方案解读及实施规划”、“培训课程设计与研修指导建议”共四个内容的培训学习。其中，“国培改革要点”的培训由西北师范大学、国家教育技术学院郭绍青教授给我们授课，郭教授给我介绍到：信息技术促进了教育的变革，教育的变革势在必行，在信息技术高度发展的时代，教师思想迎来了一次大的革命。再也不是一截粉笔表演的时代，它给教师提出了更高的要求。在信息化的今天，学生利用网络完成作业已经是一件很自然的事情了。可我们仅仅利用一些幻灯机、收音机、录音机、电视、电脑、网络、电子白板等工具进行教学，而这些工具、技术在信息化的时代已经一拨一拨的离开了教室了，取而代之的是mooc、微课、翻转课、在线课堂。尤其是现在智能手机的出现，使学生的知识，再也不必依赖于书本、教师或课堂了。因此，学生获取知识方式的变化势必带来教学方式的变化。
在这样的背景下，我们就只有也只能走进网络、关注网络。关注网络上与我们所教的学科相关的新知识、新方法、新技术、新思想，否则，我们将无法将学生进行沟通，也就无所谓教学了。
总之，作为一个处在信息化时代的教师，我们要学会给自己的角色定位，认清形势的变化，时代发展的需求，主动参与信息化培训学习，努力提高自己的信息素养，更新观念，提高认识，唯有如此，我们才能在现代教学的讲台上立于不败之地。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇二
我参加了“加强高校师德建设，坚持厚德育人使命”专题网络培训学习，在紧张的工作中，能有时间、有机会静下心来学习新的知识和理念，反思过去工作中的得失和思想上的差距。这次主要学习了教育部领导、专家学者、高校管理干部和全国师德先进个人录制的课程，通过以师德建设为主要内容，从教育发展、理论研究、师德建设、师德风采这几个方面内容的具体学习，我受益匪浅。通过学习，我了解到：一、作为教育工作者，首先要加强自身师德修养，积极参与教育教学研究，不断学习，努力提高自身教学业务能力，爱岗敬业。二、教育要关注学生成长，促进学生和谐发展。
一、加强自身师德修养，提高自身教学业务能力。
教育工作者是青少年学生成长的引路人，是人类灵魂的工程师，这就要求每一位教育工作者努力学习、刻苦钻研、提高自身素质，而加强师德的修养则是它的核心内容。培训中教育部领导的讲话中对教育工作者提出的要求和希望进一步阐明了加强师德修养的重要性和必要性。教育工作者的任务是培养人，培养什么样的人关系到国家和民族的兴衰。因此，首先必须把自己铸就成一名合格的、称职的教育工作者，这就要求自己不断加强师德修养，要爱岗敬业，对学生充满爱心，处处以身作则，为人师表。其次应努力学习，钻研业务，为师生创造一流的教育教学环境，尽心尽责的为教育教学服务，为师生服务。
教育是一项崇高的事业，它担负着传承人类文明的神圣使命。教育工作是一个光荣的岗位，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任，教师是一个受人尊敬的职业。虽说目前与某些垄断行业的从业人员相比，教师收入还不算高，教学科研工作具体平凡，但是我们青年教师既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志地做好本职工作。另外，由于教师所从事的职业特殊，因此教师自身的世界观、人生观、价值观以及教师个人的言行都会通过这样或那样的方式，对学生的各方面产生一些影响。因而，作为一名高校教师，更应自觉加强道德修养，率先垂范，既要脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，这样才能真正做到“行为示范，为人师表”。从“树形像、铸师魂、做表率”出发，要求自己事事处处做好学生的表率，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人，所以教师必须从师德修养方面做起全面提高自身素质，身教重于言教。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”在日常生活中，教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。
教师要不断学习，提高自身业务能力，充分运用信息技术等现代化教学手段，探索新的教学方法。在当前的教育形势下，教师不仅要在讲台上下功夫，同时也应该注意学习新的教学思想和教育艺术，不断进行教学研究和教学总结，在注重传授知识的同时，也要注重学生的学习能力和独立获取知识能力的`培养，培养学生健全的人格，使学生具备适应社会快速变化的能力。从整体上策划每个实践教学环节，应尽可能为学生提供综合性、设计性、创造性比较强的实践环境，让每个学生经过多个环节的培养和训练，形成扎实的基本技能，提高学生的综合素质。只有这样，才能提高教师自身的业务水平，才能培养出真正全面而有的用的人才。
二、关注学生成长，促进学生和谐发展。
关注学生成长，就是在人格上充分尊重大学生在学校中的主体地位和主体意识，在学校的各项工作中要多作换位思考，善于设身处地为学生着想。关注学生的`心里健康，同时为了他们能够学到更好的知识，通过我们大家的共同努力使我们的学生有良好的素质，我们要积极努力关注他们，这样他们才会和我们建立良好的关系。在现代社会里，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
坚持“一切为了学生”的育人宗旨，努力营造以学生为中心的全员、全方位、全过程育人环境;激励广大学生树立远大理想，不断提高思想道德素质，同时加强人文教育、培养人文精神、提高人文素养，使大学生具有创新精神和创新能力;关心学生，帮助学生，爱护学生，让学生真正感到温暖，体会到教师的殷切期待，激发他们努力学习的进取精神，根据其特点进行相应的启发和引导，以发展的眼光分析学生思想意识中的问题，客观地、全面地、深刻地理解学生;要了解学生的实际情况，关注学生的思想、心理、学习和生活，努力为学生服务。
总之，此次培训学习使我收获很多也引发了我更多的思考，让我清楚地看到了未来教育发展的方向。作为教育工作者，我们要走进学生心灵深处，正确引导他们走向健康成长的道路。在今后的工作中我将继续深入学习，抓住机遇，迎接挑战，开拓创新，为教育实现全面发展、均衡发展、科学发展贡献自己的力量!
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇三
9月22日，是我参加国培计划2021——示范性网络研修与校本研修整合培训学习的第一天，通过一天来的学习，在精神高度集中的情况下，虽然感觉到有些疲倦，但收获颇丰。
今天我们主要参与了“国培改革要点”、“中小学教师信息技术应用能力课程标准研制说明”、“项目研修方案解读及实施规划”、“培训课程设计与研修指导建议”共四个内容的培训学习。其中，“国培改革要点”的培训由西北师范大学、国家教育技术学院郭绍青教授给我们授课，郭教授给我介绍到：信息技术促进了教育的变革，教育的变革势在必行，在信息技术高度发展的时代，教师思想迎来了一次大的革命。再也不是一截粉笔表演的时代，它给教师提出了更高的要求。在信息化的今天，学生利用网络完成作业已经是一件很自然的事情了。可我们仅仅利用一些幻灯机、收音机、录音机、电视、电脑、网络、电子白板等工具进行教学，而这些工具、技术在信息化的时代已经一拨一拨的离开了教室了，取而代之的是mooc、微课、翻转课、在线课堂。尤其是现在智能手机的出现，使学生的知识，再也不必依赖于书本、教师或课堂了。因此，学生获取知识方式的变化势必带来教学方式的变化。
在这样的背景下，我们就只有也只能走进网络、关注网络。关注网络上与我们所教的学科相关的新知识、新方法、新技术、新思想，否则，我们将无法将学生进行沟通，也就无所谓教学了。
总之，作为一个处在信息化时代的教师，我们要学会给自己的角色定位，认清形势的变化，时代发展的需求，主动参与信息化培训学习，努力提高自己的信息素养，更新观念，提高认识，唯有如此，我们才能在现代教学的讲台上立于不败之地。
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网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇四
随着信息技术的迅猛发展，网络已经深入到人们的生活中的方方面面。在教育领域，网络研修已经成为教师日常学习的一种主要方式。作为网络研修的参与者之一，我深深地体会到了作为研修师德的重要性。在这篇文章中，我将分享一下自己的心得体会。
首先，作为网络研修师德的基本要求之一，是要保持良好的职业道德和职业操守。在网络研修中，我们不再是传统教室里面的面对面的教师，而是通过网络和学员进行沟通和交流。因此，我们要严格遵守专业规范，诚实守信，确保学员权益的保护。在网络教育中，师德应体现在言传身教方面。我们应该尊重每位学员的独特性，鼓励他们表达自己的观点，给予他们适时的指导和关怀。
其次，网络研修师德还要求我们通过不断学习和提升来提高自身素质。在网络研修中，我们担当着教师的角色，需要具备专业知识和教学能力。因此，我们要积极参加各类教育培训，不断充实自己的知识储备和教学方法。同时，网络研修也要求我们掌握信息技术的应用能力，善于利用各种教学平台和工具进行教学活动的设计和组织。只有不断提升自己，才能更好地满足学员的需求，提供高质量的教育服务。
第三，网络研修师德还强调与学员的良好沟通和互动。由于网络研修的特殊性，学员和师生之间的交流主要依赖于文字和图片等方式。因此，我们要通过清晰准确的语言表达，简洁明了的图文展示，与学员建立良好的沟通渠道。在教学过程中，我们要及时回复学员的问题和反馈，给予积极的指导和鼓励。同时，我们还要尊重学员的意见和建议，不断改进自己的教学方式，提高教学效果。
第四，网络研修师德强调保护学员隐私和信息安全。在网络研修中，学员会提交各类作业和个人资料，这些信息都需要受到保护。作为网络研修的师者，我们要严格遵守相关保密规定，保护学员的隐私权和个人信息安全。同时，我们还要加强对学员在网络空间的安全教育，培养学员的网络安全意识，预防网络诈骗和侵权事件的发生。
最后，网络研修师德还要求我们关注学员的综合发展和个性特点。在网络研修中，我们要通过了解学员的学习背景、兴趣爱好和学习需求，因材施教，提供个性化的学习支持和指导。我们要注重培养学员的创新思维和合作精神，鼓励学生积极参与各类网络学习活动和项目实践，培养他们实践能力和团队合作精神。
综上所述，作为网络研修的师者，我们要时刻保持良好的职业道德和职业操守，不断提升自身素质，与学员保持良好的沟通和互动，保护学员的隐私和信息安全，关注学员的综合发展和个性特点。只有以这样的态度和行动，我们才能更好地履行作为研修师德的责任，为学员提供高质量的网络教育服务。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇五
随着互联网的快速发展和普及，网络研修已经成为现代教育中不可或缺的一部分。作为一名网络研修师，更加需要注重师德修养。在我多年的网络研修实践中，我积累了一些心得体会，感悟到网络研修师德的重要性。本文将通过五个方面的阐述，探讨网络研修师德的内涵和实践。
首先，作为一名网络研修师，师德修养是基本的底线。在网络研修中，虽然与学生之间没有面对面的接触，但是作为一名研修者，我们必须时刻保持敬业和责任心，在教学过程中始终以学生的发展为中心，并时刻维护自己的教育公正。师道是人世间最基本的美德，而网络研修师则更应该以德立身，以德为师。例如，在研修过程中，我们要严格遵守网络纪律，不发布违反法律法规的信息，不传播虚假或歧视性的言论，要尊重学生的个性和观点。
其次，网络研修师应该注重专业素养。网络研修的特殊性要求研修师具备扎实的学科知识水平和教学理论，才能更好地指导学生。在网络研修中，我们必须保持自身的教育研究和学科更新，紧跟教育前沿的发展，不断提升自己的教育意识和教学技能。只有拥有了扎实的专业素养，我们才能更好地引导学生进行网络研修，帮助他们获得知识和能力的提升。
第三，网络研修师应该注重学生需求和个性发展。每个学生都是独立而独特的个体，他们有着不同的兴趣、能力和学习方式。作为网络研修师，我们应该关注学生的需求，在教学过程中充分尊重学生的个性和差异。例如，在网络研修中，我们可以采用多元化的教学手段，鼓励学生发展自己的兴趣和特长，在不同的学习群体中为学生提供更多的选择，满足学生的个性需求。
第四，网络研修师应该注重诚实守信和诚信教育。在网络研修中，诚实守信是师德的基本要求。我们要严守教学纪律，重视学术诚信，在教学过程中不做弄虚作假、抄袭或违反教学规范的行为。同时，我们也要传递诚信的教育理念，培养学生的诚信意识和道德修养。例如，我们可以通过网络研修教学中的实践活动和案例分享，引导学生正确对待知识和信息，教育他们明辨是非，培养正确的人生价值观。
最后，网络研修师应该注重自身的成长与发展。作为网络研修师，要不断学习和反思，提升自己的教学能力。我们需要加强教研活动，与同行交流，共同进步；要关注教育前沿动态，学习新的教育理念和新的教学方法；还要积极参与教育培训和学术研讨，提高自身的专业素养。只有不断地提高自己，才能更好地指导学生进行网络研修，更好地为学生的发展服务。
总而言之，作为一名网络研修师，师德是我们的基本素质和底线要求。我们要注重专业素养、学生需求和个性发展，诚实守信和诚信教育，不断提高自身的教学能力和不断学习与成长。只有这样，在网络研修中，我们才能更好地发挥师道的作用，为学生的成长和发展提供更好的指导和支持。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇六
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。
教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
通过这次参加一个多月的师德师风教育学习，我认为：要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;要引导教师向xx市xx县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。向xx五位全国模范教师学习，学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。学习他们几十年如一日，扎根边远贫困山区，安贫乐教，艰苦创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。象他们那样用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
通过师德师风的教育学习，我对开展的师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
地方教师多次调资而我们八年如一日工资不变的条件下，坚守岗位，勤奋工作，扎实完成教学任务，保证我校教育教学健康有序的发展。应该说我校教师队伍是一支忠诚于党和人民教育事业的队伍，是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍，但与先进教师比较，离教师职业道德规范的要求还有一定的距离。对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇七
根据瑞教办师〔20xx〕51号文件精神，结合本校实际，今年暑期，我校组织全体教师参加了为期三天的暑期师德专题培训。本次学习培训以学习贯彻教育部新修订《中小学教师职业道德规范》为重点，以迎国庆xx周年活动为载体，以“敬业、爱生、奉献”精神为方向，做到目标明确、内容丰富、求真务实。现将本期师德专题培训情况总结如下：
一、组织到位，确保质量。
1、成立师德培训领导小组。为圆满完成本期师德专题培训任务，坚持管理育人，制度管人，特成立暑期师德专题培训领导小组，郑少华同志为组长，郑寅生同志为副组长，项林国、马邦虎、金顺翠、叶品千同志为成员，项林国同志主持培训、考勤、考核工作。
2、缜密制订师德培训计划。为制定出一份切实可行的计划，学校领导率先学习瑞教办师〔20xx〕51号文件，认真组织，突出培训的主题，制定了《湖岭镇二小20xx年暑期师德培训工作计划》在计划中，对指导思想、培训内容、培训过程都做详尽叙述，力求整个培训过程做到可操作性强，以确保质量。
二、各类培训，真抓实干。
1、视频培训。
为使全体教师全过程参与录象培训，学校校长坐阵考勤，认真组织参训人员准时与会，不得请假、迟到、早退。通过学习，大家受益匪浅。
2、集中培训。
学校集中培训五个半天，其中郑校长传达市教育工作会议精神和主讲《红烛燃尽皆为爱——追记扎根山区的优秀教师徐立科》。
三、严肃会风，成效显著。
这次师德培训，我校坚持突出重点，务真求实的原则。在培训过程中，严格考勤，强调会风。考勤采用点到签名方式，严肃会风，确保教师良好的学习状态。通过学习，要求全体教师在集中学习和讨论的基础上，撰写学习体会，把这次学习同实际工作联系起来。
通过这次培训，我校全体教师对师德建设有了更深刻的认识。一年一度的暑期师德培训开始了，暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质又一次充电。作为秋季开学的前奏，师德培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
（一）、用亲和之心架设教育之桥。
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的'真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！
（二）、用无私之心铺就事业之路。
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
（三）、用研究者之心搭建教学之梯。
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍，通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为自己以后的教师之路打好基础。
（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂。
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇八
通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培养学生的能力为核心，激发学生学习的欲望和热情，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素质的提高。
在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真制作了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论，面对面直接和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。收获颇丰。
一、远程研修让我转变了思想，更新了观念。
刚进入远程研修平台时，我还以为远程研修只是搞搞形式，走走过场。但是学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我恍然惊醒：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，只要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识。
通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，还有视频和全省的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。
三、远程研修让我认识了自我，提高了水平。
远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。
四、我们做教师的就应该不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学寻找突破，教师要寻求变化和创新，靠的就是教师的终身学习。正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充新鲜的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来，进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的，要不断的学习着，研究着，行动着。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇九
为进一步推动教师培训改革，充分发挥示范引领作用，根据省教育厅《关于举办“国培计划（20xx）”江西省教师网络研修项目农村中小学及幼儿园教师集中研修班的通知》（赣教师函〔20xx〕11号）要求，柴桑区教体局、区教师进修学校积极组织全区151名农村中小学及幼儿园教师，参加为期五天的“国培计划（20xx）”江西省教师网络研修项目农村中小学及幼儿园教师集中研修班。
我有幸参加此次培训，教师精英们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我丰富的理论引领与强烈的思想感染，拓宽了我的视野，让我更加坚定了搞好教学和教研工作的决心。
今天是国培研修的第四天，正如袁春校长所讲的《无师无以立教“自觉”方可前行》中提到：“一个人，要以无生之觉悟为有生之事业，以悲观之心态过乐观之生活。”屈智校长的《依托信息技术成就卓越教师》也告诉我们教师应该由传统的知识传授者转向现代的学生学习促进者，彼此形成真正的学习共同体。何小忠教授带来的《中西教育的差异与差距》讲座中也提到我国与新西兰的教育差异与差距，让我们充分感受到了中国的教育确实需要不断更新，与时俱进。“严谨笃学，与时俱进，活到老学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。
随着信息技术的迅速发展，在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段，教师终身学习不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。非常感谢李志国教授的《在线学习方法与资源利用》、刘赣洪教授的《主题设计与模式构建》以及李箭教授带来的《多媒体课件再认识》引领我打开教研领域的又一大门，实实在在的课程，非常实用非常具体，让我受益匪浅。王燕老师提到的集体教学评价与反思、张炳阳老师带来的《在线网络专题课程探索与学习经验分享》更让我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教师教学工作的职守，以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作以尊重信任的态度关怀学生，而且最重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上，要求我们在奉献自己的同时，更要不断的汲取，不断的超越自我！
在今后的教学工作中，我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身基础教育课程改革和教育科研，不断充实自己，逐步完善自我！做一个教育事业上的有心人！
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇十
工作在教育第一线的我，有幸参加“国培计划”示范性网络研修与校本整合培训，前往知名学府国家开放大学进行为期一周的研修学习。研修学习期间，通过聆听专家讲座，与知名教师交流互动，与学员探讨争论等多种形式，使自己对教学工作有了一次深刻的认识和新的提高。现将这次研修学习情况与大家共勉：
一、研修学习情况。
作为一名边远地区的基层教师，且仅有三年工作经历的我，能有机会外出学习，是十分难得的，既兴奋又倍感压力巨大。此次培训内容非常丰富、实用，让我收获颇多。在学习期间，我抓紧一切可以利用的时间和机会，认真学习。一是先行先学。到学校报到当天，我就对此次培训印发的学习材料、课程安排，进行认真学习研究。二是在课堂上认真学。在课堂中认真听取授课老师的讲解，注意观察，积极询问，学习把握他们的教学方法、思维方式，注意了解教学工作的手段形式、如何创新的利用信息技术为学科教学服务等。张思教授的《区域学科教师研修工作坊的活动设计》让我收获颇多，让我知道什么是工作坊，怎样设计工作坊等。专家们一个个生动的教学案例感染着我们。让我们领悟到“课堂真正成为学生表现自己才华的舞台”。这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。三是在总结中学。通过前几天的学习，张思教授让我们结合所学知识，制作《工作坊活动设计》，我们根据工作坊名称，活动名称，活动任务，活动角色，活动流程，评价等内容。围绕教学目标，以小组为单位进行讨论，然后完成活动设计。在小组研究时，李时桂老师、李可菊老师、王春云老师我们一组，我们团结一心，最后在李老师的带领下，我们成功的完成了活动设计。李老师还代表麻江县参加了工作坊活动计划的解说。并且，我们组的活动设计得到了张思教授的高度评价。张教授说：“麻江县是贵州比较偏僻的县城，但是麻江县非常重视教育，麻江县的教育是在整个贵州省乃至全国都是走在前列的。麻江县的工作坊活动设计得非常好，有研究，有发帖回帖，内容完善，思路清晰，可以实施。”顿时，全场都向我们麻江县投以羡慕的眼光。作为麻江县教育者中的一员，我感到无比的荣幸和自豪。
二、收获和体会。
在本次学习中，我看到了身边老师们身上的一些难能可贵的品质，其实身边的伙伴就是我学习的榜样，取人之长，补己之短，在他们身上我感受到了一种正能量。研修期间，对工作、学习不断进行思考、分析和总结，好的方面总结出成功的经验，存在的问题理出了改进的方法。同时，将工作、学习中的所见、所闻加以整理，结合自身实际情况，认真加以思考，得出自己的见解，使自己的综合能力得以不断提高。总之，通过学习，了解了老师们很多好的做法和先进的经验，开阔了视野，更新了观念，同时国培老师们深入浅出的讲解，旁征博引，寓意深远，使我深受启发。
一个星期的研修学习，让我们亲近名师,让我们感受到示范性网络研修与校本研修整合的重要性。专家们众多观点的灌输着实让我们应接不暇，现在回过头来仔细想一想，翻翻笔记，看看拷贝的文件确实让人感觉受益匪浅。同时,我也深深地体会到要做好一名优秀的现代教师。首先，要有高度的责任感和教学热情。教师必须具有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念和为祖国培养现代化人才的责任感和使命感，只有热爱教学工作，才能全身心的投入到教书育人中去，才能主动的关心学生，爱护学生，把学生当成自己的孩子一样关注学生的热点、焦点问题，因材施教，循循善诱，促进学生的全面发展。其次，要有扎实深厚的学科基础知识。掌握精深的学科知识，是教师“传道”的基本前提。教师只有对所教学科有着系统的、准确的理解，才能教会学生正确的知识。我想我作为一名教师要向学生释放知识的能量，自身要有丰富的知识宝藏;要散布阳光到别人的心里，自己心中先得有一轮太阳，要想在教育教学工作中游刃有余，首先要用先进的理论和方法武装自己的大脑，只有思想观念的更新，才能带来行动上的变革。最后，要有科学合理的教学方法。教师在教学中，应当根据教学内容特点、学生实际特点以及自己的实际优势，扬长避短，选择与自己最相适应的教学方法。并且对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。
虽然研修学习已结束，但学习永无止境，教学之路漫漫其修远，作为一名基层一线教师，我将决心以这次学习为新的起点，全身心地投入到教育教学事业中去，为做一名优秀的基层教师而不断求索前行。
9.关于信息技术应用能力提升培训研修心得。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇十一
我觉得师德即是老师的职业道德，古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品德、思想品质。我认为：做一个现代合格的老师，不单要做到喜爱训练事业，还要做到喜爱同学。所谓干一行，爱一行。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。同时，我还虚心向其他有阅历的老老师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，并取得了较好的教学效果。一个合格的'老师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，留意训练和提高自己的语言表达力量，讲课时，尽量做到语法正确、合乎规律，语言生动、好玩，抑扬顿挫，言简意赅。喜爱同学不仅是人民老师道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。老师喜爱同学，可以弥补家庭和社会训练的不足，形成同学的良好情感，使老师的影响恒久地保存在同学的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要喜爱同学。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和关心。
做为班主任，更应当更好的了解、敬重、信任、爱惜同学。只要我知道的，我力所能及的，我都管。同学闹冲突，我给处理；同学犯了错误，我急躁说服训练，使同学真正熟悉并改正错误。我还抽时间给同学谈心、相互沟通，和同学共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。我觉得，一个老师能得到同学的信任，使自己的工作顺当进行，使同学能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民老师的乐趣。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇十二
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。作为一名高校教师，要认真贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，要为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代的教师要立德树人，对根本任务提出新的更高要求，新时代的高校教师要有责任感、使命感、荣誉感。更要规范职业行为，明确师德底线，更要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体要践行如下几点。
1、爱国守法。
忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。
2、大力传播优秀文化。
带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。
3、潜心教书育人。
落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。
4、关心爱护学生。
严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。
5、坚持言行雅正。
为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。
因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇十三
近年来，教育界对于师风师德的重视程度逐渐加深。作为一名教师，师德素养对于我们的职业发展和学生的成长至关重要。为了提高自身的师风师德，我积极参加了一次师风师德研修活动。通过这次研修，我深刻认识到师风师德的重要性，并从中获得了一些宝贵的体会和心得。
第一段：认识师风师德的重要性。
师风师德是一名教师必须具备的基本素养和职业道德。它关系到我们的形象形象和声誉。师风师德直接影响着学生的学习态度和学术水平。在师风师德建设方面，我们教师要以身作则，以高尚的道德标准要求自己，懂得敬业爱岗、尊重学生、友善待人。师风师德不仅是教师的自身修养，更是营造良好学校氛围的重要保障。
第二段：研修活动的收获和体会。
这次师风师德研修活动涵盖了教育伦理和职业道德、教师业务能力、教育法律法规等多个方面的知识。在研修过程中，我深入了解了教师的社会责任和职业道德规范，并学习了如何处理师生关系、如何培养学生的良好品德等方面的技巧。同时，研修活动还邀请了一些优秀的教育家和学校领导作为讲师，分享他们丰富的教育经验和教育理念。这些都为我提供了非常宝贵的参考和学习资料。
第三段：从研修中的案例中获得的启示。
在师风师德研修活动中，我们的组织安排了一些真实的案例，让我们进行讨论和分析。通过这些案例，我深刻认识到了一些常见的违反师风师德的行为以及其对学生造成的负面影响。这些案例提醒我要时刻保持警惕，注意自身的言行举止，严格要求自己，做到言行一致。同时，我也明白了作为一名教师，我们要注重自身的形象塑造，要时刻保持积极向上的态度，为学生树立良好的榜样。
第四段：反思自身问题，努力提高。
通过参加这次师风师德研修活动，我也反思了自身存在的一些问题。首先，我意识到我在教学过程中应该注重培养学生的良好学风和学习方法，而不仅仅注重课外知识的教授。同时，我在与学生沟通交流时，应该更加耐心、细心，关心每一个学生的成长和问题。我会努力提高自身的教学能力和专业素养，以更好地完成教育使命。
第五段：对未来落实师风师德的设想。
师风师德的培养不是一时的事情，需要我们长期坚持并持之以恒。我希望通过参加类似的研修活动，不断开拓自己的思路，提高自身的品德修养和教育能力。同时，我也要加强与同事的交流和合作，共同探讨教育教学的问题，相互借鉴和促进。我相信，只有通过不断学习和进取，我们才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和社会进步做出更大的贡献。
通过这次师风师德研修活动，我深刻认识到了师风师德的重要性，也收获了很多宝贵的知识和经验。我将把这次研修的心得和体会融入到今后的教学实践中，不断提高自身的师德修养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。师风师德研修是一次很有收获的经历，也是对我的一次深刻教育，我会倍加珍惜，并不断更新自己的师道修养。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇十四
但倘若人民教师的人格品德、学识不高，缺乏从事人民教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为人民教师职业具有的特殊性和人民教师使命具有的特定性，所以时代与社会对人民教师职业道德要求水准高于其他行业。人民教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，人民教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！
人民教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：
第一要热爱教育事业。
人民教师的道德是人民教师的灵魂，师德是人民教师职业理想的翅膀，人民教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
第二要热爱学生。
人民教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，人民教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要人民教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使人民教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个人民教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为人民教师，因此，人民教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，人民教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
第三要学无止境。
要给学生一杯水，人民教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求人民教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，人民教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。人民教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，人民教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，人民教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
第四要为人师表。
孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”人民教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，人民教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。人民教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，人民教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。人民教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们人民教师不仅要言传，更要身教。我们人民教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们人民教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，人民教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。
第五要乐于合作，善于合作。
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，人民教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但人民教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个人民教师的劳动成果。人民教师只有善于处理好人民教师于人民教师之间，人民教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。人民教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，人民教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，人民教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。人民教师是“辛勤的园丁，”人民教师是“燃烧的蜡烛，”人民教师“人梯”……人民教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
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网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇十五
透过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵。
透过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。
透过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的.榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅仅仅能够促进我们去实现自己的理想，帮忙我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇十六
研修师德师风是提升教师素质的重要手段，也是保障学生健康成长的必要条件。通过一次次的培训，我深刻认识到优秀的师德师风对于教育事业的重要性。下面，我将分享我在参加研修中的心得体会。
第二段：理论与实践。
在研修中，我们对教师师德、师风的含义、标准、表现进行了深入学习和思考，并通过案例分析、讨论等形式加深了理解。实践部分，我们到校外实地考察、和周围学校的老师进行交流，将理论知识与实际操作相结合。我认为，只有理论与实践相结合，才能真正地改善师德师风。
第三段：提高教育教学水平。
优秀的师德师风离不开优秀的教育教学水平。我们需要不断地学习各类教育教学知识，积极探索适合自己、适合学生的教育教学方式。同时，要注重提高专业素养，不断提升自己的教育教学水平。只有不断地追求进步，才能更好地为学生服务。
第四段：营造良好的师生关系。
教师与学生之间的关系决定着教学效果。建立良好的教师与学生之间的关系，是提高教学质量的关键。在此基础上，我们可以促进学生成长，增强学生自信心，助力学生成功。要做的就是注重与学生之间的交流，尊重学生的个性差异和思想感受，关心学生的全面成长。
第五段：结语。
最后，在本次研修中，我深刻认识到：优秀的师德师风是教育教学工作的重中之重，是教师的核心素养之一。有了完美的师德师风，教育教学才更能得以有效的实现。我相信，只要我们注重提升自己的师德师风，不断进取，就能为学生带来更好的教育教学效果。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇十七
第一段：Hello大家好，我是一位教师，最近参加了一次以“师风师德”为主题的研修活动。通过这次研修，我深刻认识到师风师德对于教育事业的重要性，并且从中收获了很多。
第二段：首先，研修中，我们学习了师风师德的内涵和要求。作为一名教育工作者，我们必须具备高尚的职业道德和良好的教育品质。我们要做到言行一致，做到为人师表，用自己的行为为学生树立榜样。师风师德是我们的责任与义务，我们应该时刻以此为准则，并将其贯穿在教育教学的全过程中。
第三段：其次，研修中我们进行了案例分析和讨论，这使我对师风师德问题有了更深入的了解。在教育教学工作中，我们时常面临着各种各样的困境和挑战，但不论遇到何种情况，我们都要坚守原则，不偏离师德底线。我们要善于以身作则，在课堂上和生活中发自内心地帮助学生，关心学生的成长，倾听他们的困惑，给予他们指导和支持。只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友。
第四段：此外，研修中我们还进行了一些角色扮演和互动训练，这使我意识到师风师德的培养是一个持续的过程。我们要不断反思和提高自己的专业素养，不断研究教育理论和方法，不断更新教育观念，以适应时代的变化。只有不断学习与自我提升，我们才能成为一名好的教育工作者。
第五段：最后，在这次研修中，我还结识了许多来自不同学校和地区的教师朋友，我们一起学习、讨论、交流，相互启发、相互激励。这次交流活动丰富了我的教育思想，开拓了我的视野，让我更加明确了自己的教育目标和方向。我相信，在今后的教育教学工作中，我会更加注重培养自己的师风师德，以更好地为学生服务。
不仅如此，我还意识到，师风师德不仅仅是一种个人素养，更是整个教育系统的精神支持和灵魂。只有每一位教师都能发自内心地践行师德，我们才能够共同营造一个积极向上、健康向善的教育氛围。师风师德是教育事业的根本，也是培养学生成才的保证，我们要时刻保持警醒，不断提高自己的professionalethics，用行动去影响学生，做他们的好榜样。
综上所述，师风师德研修是我教育生涯中的一次宝贵的经历。通过这次研修，我进一步认识到了作为一名教师的责任和使命，也明白了只有不断学习与提升自己，才能够更好地为学生服务。我将会将这次研修中学到的知识和体会应用于自己的日常教育教学工作中，努力培养自己的师风师德，希望通过自己的努力与影响，能够给每一个学生带来更多的帮助与启示。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇十八
师德师风是教育工作者必须遵循的道德规范和职业规范，对于教育教学事业的发展起着重要的作用。近日，我参加了一次关于师德师风研修的活动，从中收获颇多。以下是我个人的心得体会。
首先，在研修活动中，我们深刻感受到了师德在教育工作中的重要性。师德是一名优秀教师的灵魂，是我们开展教育教学工作的根本要求。作为教师，我们应该始终秉持着正确的价值观和职业道德，为学生树立良好的榜样。课堂上，我们要注重师生关系的和谐与平等，与学生进行真诚、友善的交流，以身作则，用自己的行动影响和教育学生。研修活动让我意识到，只有具备高尚的师德情操，才能真正做到心中有人、心中有教、心中有责，为学生提供更好的教育。
其次，在师德师风研修中，我们也认识到了师风的重要性。师风是教育教学工作者所应遵循的行为规范和工作作风。一个校园的师风良好，不仅可以提升教学质量，还能塑造学生的良好品行。研修活动中，我们了解到了一些树立良好师风的具体做法，如：以身作则，言传身教；严谨治学，追求创新；关心学生，尊重学生的个性等。通过这次研修活动，我深刻认识到，只有具备高尚的师风，才能让学生产生强烈的认同感，激发他们的学习热情，促进他们全面发展。
另外，在师德师风研修中，我们还学习到了以身作则的重要性。作为教育工作者，我们不能仅仅停留在口头上的说教，更要从自身做起，以身作则。研修活动中，我们认识到，一位优秀的教师应该以积极乐观的态度面对教育工作，严格要求自己，不断提高自身的专业素养和业务水平。只有不断学习和进步，才能与时俱进地适应教育工作的变化。同时，我们还要注重个人修养，保持健康的身心状态，以良好的精神状态面对教育教学工作，做到“心中有人、心中有教、心中有责”。
另外，师德师风研修中最令我受益匪浅的还有与其他教育工作者的交流与互动。这次研修活动汇聚了来自各个学校的教师代表，我们通过研讨会、座谈会等形式积极交流意见和经验。在和其他教育工作者的交流中，我不仅学到了他们的优点和长处，也发现了我自身的不足之处。我们相互启发、相互帮助，共同探讨教育教学工作中的问题和困惑，交流了解新的教学方法和理念。这种交流互动激发了我对教育事业的热情，让我更加坚定了做一名优秀教师的决心。
最后，在师德师风研修中，我们还了解到了教育行政对师德师风的重视。研修活动中，我们获悉了当前国家对师德师风建设的一系列政策和措施，以及学校对教师的评价体系和激励机制。这些政策和措施的出台，对于提升教师队伍整体素质具有重要意义。同时，我们也认识到，作为教育工作者，我们必须对自身的师德师风进行反思和提升，不断完善自身的教育素养与职业能力。
总之，师德师风是教育教学工作者必须遵循的职业规范和道德准则。通过参加师德师风研修活动，我深刻认识到了师德的重要性，了解到了师风和以身作则的重要性，通过与其他教育工作者的交流与互动，我受益匪浅。同时，我也认识到了教育行政对师德师风的重视。通过这次研修活动，我更加坚定了做一名优秀教师的决心，将会时刻以高尚的师德师风要求自己，在教育教学工作中做出更大的贡献。
网络研修师德师风心得（优秀19篇）篇十九
在新课改的情势下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校眼前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本学期个人的'研修经历以下：
1.自主学习：教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主挑选和肯定学习书目和学习内容，认真浏览，记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上展开交换研讨，分享提高。2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，环绕一定的主题，定期组织教学观摩，展开以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分发掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：提倡反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境域。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究进程，定期总结和交换阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，增进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热门问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公布课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的特殊优势，借助教师教育博客等平台，增进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛展开。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全部师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要气力，进而使全部学校的教育教学全面、连续、健康发展。