师德师风建设讲话稿(专业21篇)

时间:2023-11-29 作者:笔舞

师德师风是教师在专业成长过程中需要不断提升和完善的一项要求。小编为大家收集了一些典型的师德师风总结,供大家借鉴。

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇一

老师们:

开学以来,老师们的思想灵魂受到了一次震撼和洗礼,老师们进取意识、机遇意识、责任意识明显增强。为了进一步巩固和扩大活动成果,确保师德师风活动善始善终、善做善成,今天,我们在这里举行启动仪式,就是为了动员全校师生员工统一思想,提高认识,崇师德、铸师魂、正师风,努力开创学校工作的新局面。

下面,我讲三点意见:

教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的塑造者、队伍的管理者,也是道德的实践者和示范者。在市场经济条件和开放环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。人民群众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求。面对生存与竞争的压力,以及社会现实与文化期待之间的落差,广大教师承受着巨大的职业压力和心理矛盾,导致部分教师对教育的敬畏感、使命感、责任感日益淡薄。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高,师德建设工作亟待进一步加强和改进,师德建设的制度环境亟待进一步改善。

首先,加强师德建设是教育事业发展的需要。师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础,教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》指出:“加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。”20xx年,向全国教师致慰问信,希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人。这体现了党中央对广大教师和教育工作者的亲切关怀和殷切期望,也对广大教师在新的历史条件下履行教书育人、管理育人的神圣职责提出了新的要求。

其次,加强师德建设是学校发展的需要。要办一流的学校,必须有一流的教师队伍,而一流的教师队伍必须具有一流的师德师风。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又是办学质量的竞争力所在。师德师风决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文风格。所以,师德不是空泛和抽象的,它与教师的价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,并在教学、科研、服务、管理等各项工作中具体地显现出来。学校发展战略的实施、教育质量的提高、管理体制的改革,需要大家的积极性、主动性和创造性,只有这样,才能保持学校发展的生命力。

再次,加强师德建设是人才培养的基本要求。义务教育阶段是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期,教师是学生成才过程中的关键因素。当前,我们正处在社会高度开放、新兴媒体广泛应用的时代,各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁。面对思想领域价值观念日益多元化的复杂局面、互联网上意识形态渗透不断加剧的严峻形势,学校不是生存在“真空”里,学生也没有天生的“免疫力”。教育是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动,我们必须确立正确的职业理想、强烈的职业荣誉感和神圣的使命感,经得起诱惑,耐得起寂寞,扛得起责任,通过潜移默化的示范效应,培养学生的核心价值观,真正从源头上把好关。

最后,加强师德建设是教师职业的基本要求。古人云,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。教师承担着传光明之道、授立身之业、解人生之惑的神圣使命,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质。随着社会的发展,教师的责任更重了,教书育人工作的标准更高了。提高育人质量,既需要教师转变教育思想观念,更新知识结构,改进教学与教育管理方法,更需要教师有良好的思想政治素质和高尚的道德情操,不断提高师德水平。特别是要树立以人为本的理念,树立依法执教的理念,树立以德治教的理念,作遵章守纪、爱岗敬业的示范;作热爱学生、教书育人的示范;作为人师表、自尊自律的示范;作德才兼备、知行合一的示范;作严谨笃学、诚实守信的示范;作终身学习、锐意创新的示范。

中华民族历来以德高和身正作为教师职业形象的典范,我们也常常为优秀教师的故事而感动。我们感动于教书育人的杰出楷模孟二冬老师对教育的尽责;感动于烛照深山的支教夫妻李桂林、陆建芬两位老师对教育的坚守;感动于生死关头舍身救学生的“最美女教师”张丽莉老师对教育的大爱但是,在这个价值多元的时代,我们也遗憾地看到,师德或缺失于物欲,或缺失于权欲,或缺失于名利,或缺失于倦怠。当前,我校师德师风的主流是好的,大部分同志能够做到爱生如子、博学善教、淡泊名利、自尊自律。正是因为有了这样一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀队伍,正是有了这样一种勇于担当、奋发有为的教育精神,学校的人才培养和建设发展才能取得目前的成绩,也才能够创造更加灿烂的明天。但是,随着社会的发展和环境的变化,各种社会思潮和诱惑也对我们的师德师风带来了冲击,一些消极现象也初见端倪,具体表现为:

一是心理浮躁。有的老师,在教学和育人上沉不下心,满足于应付了事;在学术上专不下心,热心于走旁门左道,造假舞弊;在学习上鼓不起劲,沉醉于享乐和钻营;在管理上提不起神,习惯于因循守旧、固步自封。

二是道德失范。少数老师,物欲膨胀,接受学生宴请、收受学生礼物等损害了学校声誉,损害了全校教职工队伍的形象。

三是育人意识淡薄。个别同志职业理想信念动摇、职业激情减退、奉献精神弱化,教案一成不变、备课敷衍潦草、教学照本宣科。有的老师在课堂上夸夸其谈、口若悬河、口无遮拦,满堂跑题。有的老师在其位不谋其职,主要精力不是放在校内的育人工作上,而是放在校外的“创收”上。有的老师只是满足于完成教学任务、满足于个人的评职晋级,把“教书”与“育人”割裂开来,对学生的思想道德不闻不问,对学生违纪行为视而不见,对学生缺乏爱心。

四是师表意识淡化。有的老师缺乏自律精神,在课堂上着装不符合规定,开会时玩手机、提前离场,有的老师在教育管理学生时,恶语伤害、随意体罚或变相体罚学生。个别老师认为喝喝酒、打打牌是生活小节,无伤大雅,这些行为突破了师德的底线。

老师们,师德既是教师个体的道德修养,也是教师集体的精神风貌。上述问题和现象的存在,在一定程度上已经影响了我校教师队伍的形象和声誉,影响了教学质量,影响了校风学风,与我们的办学目标和我校承担的社会责任极不相称。千里之堤毁于蚁穴,这些问题的出现,说明加强师德师风建设的重要性和紧迫性。所以,我们必须拿出雷厉风行的作风和敢于采取果断措施的勇气,以事实为依据,以制度为准绳,对个别同志违纪违规的师德问题进行严肃处理。新的学年师德师风建设活动覆盖面广、难度大、要求高,我们要通过开展一系列活动教育警醒大家,并适时推出好的典型,解决突出问题,制定相关制度,确保师德师风建设活动取得实效。

根据学校支部的意见,在充分调研、讨论的基础上,制定了本次师德师风建设的实施方案。我们要把师德师风建设纳入学校发展的总体规划,加强领导,统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。广大教职工要深刻认识开展师德师风建设活动的重大意义、目标任务、工作措施和工作步骤,自觉加强师德修养,认真履行师德要求,从而实现学校在三个方面的提升,即在服务学生上有新的提升,在树立教师良好形象上有新的提升,在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

第一,以“氛围浓”引领“风气正”,树立师德建设的风向标。师德是教育事业的灵魂,加强师德师风建设,核心是树立正确的价值导。首先,学校领导班子要作师德师风的表率。师德是教师素质的核心,我们领导班子成员要带头将师德规范内化为自觉的意志和行动。老师们,教育是一项事业,我们不能把它仅仅作为谋生的方式来做。我们应该热爱我们事业,热爱我们的学校,热爱我们的教师,热爱我们的学生。这种热爱不是空洞的说教、漂亮的语言,而是实实在在的激情,切切实实的行动。我们必须把学校利益放在至高无上的地位,把学生的发展、教师的发展放在至高无上的地位,把这种热爱变成推动学校科学发展的强大动力。其次,以榜样的力量鼓舞人、教育人,努力营造学习先进、追赶先进、争当先进的氛围。在学校的发展历程中,不断涌现出具有高尚的理想追求、良好的道德素养和深厚的学识造诣的名师,他们潜心治学、倾心育人,为国家和社会培养了一代又一代的栋梁之材,为我们树立了榜样。我们要通过“我的恩师”演讲、师德标兵评选等活动,继续选树一批师德师风建设的先进典型,使广大教师学有榜样,赶有目标,激发广大教师敬业爱生、教书育人,树立正确的教育观、质量观和人才观,使大家在实践中感到,默默奉献并不是碌碌无为,求真务实必然会有所收获。

第二,以“方法活”促进“内容实”,找准师德建设的落脚点。师德建设应从实际出发,把解决思想问题同解决实际问题结合起来。首先,以拓展载体为突破点,增强师德建设的主动性。师德建设是一项长期的系统工程,没有执行,一切都是空话。从今年起,学校要把在教师节召开优秀教师表彰大会常态化;定期举办师德师风建设论坛,就“如何做一名人民满意的教师”、“新时期师德建设的内涵与要求”、“怎样做到教书与育人相结合、管理与育人相结合”等主题开展大讨论;开展“我最喜爱的老师”评选活动,通过学生推选的方式评出一定数量的学生喜爱的老师;举办“师德师风先进事迹报告会”,通过身边的师德先进典型,感染熏陶全校教师。其次,以培训培养为关键点,提升师德建设的实效性。加强师德建设的落脚点是提高师资队伍的素质。学校将把师德作为培训培养的重点纳入师资队伍建设规划,通过职前培养、职后培训以及“一对一”帮扶等多种方式,切实增强教师的职业道德。我们要以本次师德师风建设活动为契机,牢固树立“一切为了教学、一切为了学生”的理念,扎实推进教师素质提高工程、科研激励工程,在职称评定、激励政策、科研立项、培训学习等方面向教学一线倾斜,鼓励教师特别是青年教师在教学一线建功立业。特别要尊重教师的劳动和创新精神,尊重教师的专业发展,提高教师的话语权,勉励教师崇尚科学、忠诚事业、勤勉奉献,努力作“学生爱戴、人民满意”的优秀教师。

第三,变“软约束”为“硬规矩”,用好师德建设的度量衡。抓好师德建设,既不能放松思想软约束,更要树好制度硬规矩,以科学的激励和约束机制,促使高尚的师德行为成为教师的理性选择。首先,完善规章制度,严格考核管理。目前,学校成立了师德师风建设活动领导小组,制定了《师德师风建设活动方案》。同时,学校将积极征求教师和学生的意见,从人格标准、职业标准和教育目标等层面提出明确要求,确立师德评估体系,把师德作为硬指标,在教师考核、职务聘任、职称评定、评优晋级等工作中实行“一票否决制”。在接下来的一段时间里,学校还将制定和完善一系列加强师德师风建设的制度,推进师德师风建设制度化、规范化。其次,加强学习,完善监督机制。定期组织学习《教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(20xx—20xx)》等文件,多渠道、分层次地组织开展各种形式的师德学习活动;召开“学先进、找差距”民主生活会,开诚布公地开展批评与自我批评,增强教师遵守职业道德、敬业守职、忠诚人民教育事业的自觉性。学校要进一步加大督查力度,通过听课、督查、巡视、教师互评、学生评议等途径,及时了解、掌握每名教师遵守师德规范和教书育人的情况,督促教师自觉履行教书育人职责。

老师们,按照政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的要求,培养信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的老师,是我们的立校之本、兴校之源。这一神圣使命,要求我们必须造就一支业务精湛、师德优良的教师队伍。我坚信,在学校支部的坚强领导和全校师生的共同努力下,学校师德师风建设活动一定会取得预期的成效。当前,学校正处于建设发展的重要战略机遇期、发展黄金期。让我们不断努力,乘势而上,把师德树于“学而不厌,诲人不倦”的勤奋中;树于“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的忠诚中;树于“清风两袖朝天走,孤灯一盏伴我行”的清淡中;树于“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的守望中,以最大的决心、最大的勇气、最大的魄力,推进学校各项事业的蓬勃发展,为建设一流学校努力奋斗!谢谢大家!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇二

加强师德师风建设努力办好人民满意教育师德教育是一个永恒的主题。俗话说,“学高为师,身正为范。”无论中国、外国,古代、今天,人们对教师职业道德的要求都非常高。可以说,师德是教师之所以成为教师的灵魂,是教师所有修养中最重要的修养,无法想象一个品德修养低劣的教师会培养出真正的社会主义事业的建设者和接班人。师德教育是一个动态的概念,一个与时俱进的命题,师德教育必须与当今时代的进步思想、主流的价值观相融合,与素质教育和新课程改革的背景相结合,与教师的职业使命和职业角色相联系,与学习实践科学发展活动和我县全面推进教育现代化建设相互结合,只有这样,才能够确保师德教育的针对*和时效*,确保师德教育的效果和质量。

一、要高度重视师德教育工作。

首先,建立一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍是我校推进教育现代化建设的现实需要。近几年来,教育事业发展很快,我校教育的基础已经夯实,教育发展的水平整体推进。同时也面临着诸多困难、问题和艰巨的挑战。一方面,随着社会的进步,人们对教育的要求越来越高,对“读好书”的愿望变得越来越强烈。这种外部的压力和推力不断鞭策着教育要进一步加快发展步伐,大力拓展优质教育资源,以满足人民群众日益增长的对优质教育资源的强烈需求。另一方面,随着改革的不断推进和深入,教育自身的发展也面临着不断改革、不断突破、不断提高的内在压力和要求。就当前而言,我镇教育的发展直接面临五个方面的挑战:一是学校的硬件建设需要进一步突破;二是学校文化建设需要全面突围;三是教师队伍建设需要进一步加强;四是办学水平和教育质量要有新的提高;五是教育理念和。

教学。

的方式、方法要实现全面转型。这就要求我们坚持不懈地推进教育现代化建设,坚持不懈地地实施好素质教育。教育现代化建设是一个全局*、系统*的大工程,是一项艰巨而繁重的任务。而广大教师和教育工作者是推进教育现代化建设的执行者和实施者。全面推进教育现代化建设给全校广大教师和教育工作者提出了全新的命题和使命,要求教育系统广大干部、教师上下一心,群策群力,以高度的责任心和使命感共同做好这项工作。在推进教育现代化建设过程中,学校(幼儿园)和个人都不能置身事外,袖手旁观,广大干部、教师和教育工作者都是主人,必须切实树立主人翁意识,切实增强责任感、使命感和紧迫感,凝聚共识,团结协助,迎难而上。大家一定要根据新形势、新任务和新要求,采取有效措施,加强师德师风建设,切实提高广大教师的思想素养和道德品质;要紧密团结和依靠广大教师,充分发挥大家的积极*、主动*和创造*,激发教师投身教育现代化建设的信心和热情。

其次,师德教育是加强教师队伍建设、提高教师综合素质的根本需要。师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教育教学质量的提高和教育队伍良好形象的塑造主要取决于教师的道德素质和业务素质。近年来,各级教育行政部门和各中小学、幼儿园把加强教师队伍建设,努力提高教师的思想道德素质和业务素质作为一项基础*工作常抓不懈,使师德建设取得了一定的成效。就整体来说,我们教师队伍的主流是好的,绝大多数教师都能淡泊名利,爱岗敬业,忠于职守,乐于奉献,自觉地履行教书育人的职责,以辛勤的工作赢得了学生、家长和社会的尊敬。但是,也必须清醒地看到,在市场经济大潮的冲击下,一些消极因素也在侵蚀着我们纯洁的校园,腐蚀着我们的教师队伍。表现在:一些年龄较大又评上高级职称的教师有了“船到码头车到站”的思想,工作上不思进取;一些教师心浮气躁,动辄讥讽、歧视、侮辱学生,在家长中造成不良影响;个别教师违反规定,对学生家长赠送的财物、宴请来者不拒;有人热衷于搞有偿家教,忙碌于社会兼职;还有个别教师心理不健康,牢骚满腹。上述问题尽管是少数的个别的,但这些个别教师存在的个别问题假如不及时发现和纠正,必将影响我们整个队伍的良好声誉,败坏教师的良好形象,腐蚀教育队伍的凝聚力和战斗力。

二、要推进师德教育常态化、制度化。

教师崇高的职业理想和职业道德的养成不是一蹴而就的,而是经过长期的学习、培训、教育,加上教师自觉的思考、历练、内省的结果。一年一度的师德教育活动主要起到。

总结。

宣传引领的作用,它不能取代学校日常的教育和教师自觉的内省,更不等于一次集中学习培训之后师德教育就可以抛在一边,放任不管。相反,师德教育必须要成为一项制度,要与时俱进,坚持不懈。学校幼儿园务必要将师德建设摆在日常管理工作的突出位置,切实加强领导,严格考核,促进师德教育经常化和制度化。今年,我校教育的重点工作之一就是突出抓好队伍建设。我就学校领导如何抓好师德教育提两点要求:一要切实加强对师德建设的领导,把师德建设摆在更加突出的位置,贯穿于学校管理工作的全过程。要建立相应的工作机制,保证师德建设工作落到实处。要充分发挥学校共青团工会等群众组织的作用,形成师德建设的合力。学校领导要千方百计地为广大教师办实事办好事,不断改善教师的工作学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境,以此来激发和培育广大教师的职业荣誉感和自豪感。二要加强制度建设,严格考核管理,促进师德建设规范化制度化。要紧密结合教育局出台的有关文件精神,认真做好师德考核工作,将师德考核与绩效工资结合起来,通过客观公正严肃的师德考核,进一步提高广大教师自觉增强师德修养的责任感和紧迫感。学校对师德表现不佳的教师要及时劝诫,对道德水平低下行为不良影响特别恶劣者要上报教育局严肃处理。

三、

希望广大教师自觉加强师德修养。

为了帮助广大教师克服职业懈怠,增强队伍活力,促进教师身心健康发展,今年我们要组织实施“健康生活、快乐工作”主题活动。怎样才能拥有健康的生活和快乐的工作呢?不同的人有不同的答案,但是“知足常乐”可能会是一个普遍的答案。正如有人所说的那样:快乐从心开始。人的欲望是无穷无尽的,对物质的欲望越大,快乐就越少。教师不是企业家,不是商人,追求经济效益不是我们的本分,我们的天职是追求学生的健康成长。我希望广大教师和教育工作者一定要清楚自己的职业角色和历史使命,要珍惜这份工作的来自不易,要珍爱人民教师的光荣身份。现在满街都是大学毕业生,许多硕士、博士找不到工作而赖在大学里继续深造,我们有什么理由不好好工作呢?只有珍惜、珍视自己的工作,你才会自觉加强自己的道德修养,努力做好自己的本质工作,才会多做对得起学生、对得起家长的事情。其次,希望大家要心怀感恩。近三年来,教师的工资收入有了大幅度提高,教师和公务员的收入差距基本消失,教师收入的城乡差距和校际差距基本消失,农村学校教师的收入甚至还多了100元的津补贴。这充分体现了县委、县政府对教育工作的重视,对广大教师的爱护和关怀。我希望我们的老师充分理解党和政府的关爱,要常心怀感激,要将感恩和知足转化为工作的自觉*和主动*,进一步振奋精神,改革创新,踏踏实实做好本职工作,更加努力教书育人,要用优秀的业绩回报党、政府和人民,自觉做好党的教育方针的贯彻者和执行者。同志们,教师是阳光底下最光辉的职业,这就意味着一旦选择了教师就注定我们终身不能像平常人那样自由和放任,虽说我们也是常人、普通人,但我们必须是一个高尚的人,一个有良知的人,一个高素质的人,一个有高雅品味的人。我希望广大教师和教育工作者都能够将加强师德修养当作每天必修的一门功课,十分注意自己的言行举止,穿着打扮,真正做到爱岗敬业,爱校如家,爱生如子,不做有损于教师形象的事,不说有损于教育形象的话,努力做一个学生心目中的好教师,党和人民满意的好教师。

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇三

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

大家下午好!

作为三中的一员,我是和诸位一样,无限地热爱我们的大三中!多年来,我们三中人精诚团结、勤奋拼搏,为学校的再振兴而奋斗在这片热土,并以此为神圣和光荣。今天我作为代表发言的主题是《争当一名依法执教的忠实实践者》。

依法履职,当是对所有国民而言的。就我们教师而言,依法执教,不仅是尽职尽责,更是依法治国的需要。

在教育战线这块神圣之地,党的教育方针应是我们教育行业的大法。其余,教材编写的方案、各类考试的大纲、各种考试的纪律、学校的各项管理制度也都是执教之法。小到一个班级的管理公约,也是能起到法的制约作用。大凡执教的从业人员,都必须在法律与规章的范围内行使自己的教育教学的职权与义务,亦绝不能作一个教育法规之外的教员而让自己离群而孤。同时,教师还应善于利用法律手段来维护自身的合法权益与尊严,把守法和护法一同引向正义。如果我们在自己的一切教育教学活动中都能这样做下去,自必能影响并增强学生的法治意识,使之养成法治思维习惯和在法律范围内从事一切活动的行为习惯,以后走上社会就能很快地融入法制社会,担当起依法治国的新生力量。从这个角度讲,我们的依法执教的意义是何等的深远。

同时,依法执教还是各级政府和学校内部依法治教的内容。

依法治教中,治就是管理和治理的意思。其中,“有法可依,违法必究”是治教的重头戏。这两点也是我们三中治校的关键所在。这对于我们教师来说,就是要用上级制定的方针作为自己把握执教的方向,要把地方制定的教育法规和校内民主制定的各种规章作为自己运作教育教学的准则、行为的准绳。这就要求教师学法、知法、懂法和不忘初心地守法。切不能让自己成为被教育法治理的对象。要坚决杜绝打骂、体罚学生的行为发生。反对课堂讲课一般化,课外办辅导的做法。要恪守有教无类、因材施教、启发引导、公平量分的原则。教师要用自己的人格去影响学生,让自己依法执教的行为形成自己的一种教育教学风格,形成一种行为习惯,不因为领导不在场,检查活动还未到而改弦更张,也不以领导个人看法的改变而改变。既然是法,则其重如山!

再者,依法执教也是以德治国的需要。习近平总书记指出教育工作要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,坚持立德树人,以文化人。

从孔子到当今,中国的学校教育都把德育放在首位。这一位置当然不是人的主观认定,而是社会所需。今天,发达的科技以致各种信息让青少年无法选择和抵挡,物质的丰富导致青少年一代生存理念的扭曲,社会经济的转型带来的家庭与家居结构的转变等致使家庭教育尤其是传统道德教育已呈严重缺失的状态。一个家庭责任社会化的趋向已在形成。如此一来,广大家庭的道德、传习责任便逐步地转向到了学校。这样现代学校若过多地依赖“师道尊严”来管理就显得苍白无力。故道德教育的依法执教也只能是学校的唯一选择,这当然便也是我们老师的唯一选择。

最后说说依法执教是我们教师的护身符。

教育既是兴国之基,又是强国之柱。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话中指出:“教育强则国家强。教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴,教育的地位和作用不可忽视。”今日之世界,大凡强大起来的国家之所以强大,其优势在于人才。当今,学校教育则是世界范围内争夺人才培养的主阵地。强国先要强人才;而强人才,则先要强少年。梁启超的一句“少年强则中国强”的断言,早已不只是中国的话语专利,因为东西方的强国都已作了实证。我们中学教育无论是世界观、人生观还是方法论的形成都在起质的飞跃;这个飞跃的快与慢、大与小大多是靠这六年的中学学习给予造化的。现如今我们大家都有种共识,那就是现在的学生越来越难教了。我个人认为有一部分原因就在于家庭亲情教育和道德教育的严重缺失,而以自我为中心的个性愈演愈烈,以致相当数量的中学生其叛逆性有难以一时逆转之趋势,加上不良信息的泛滥,这些都加大了中学道德思想教育的复杂性。所以有时出格的人和事也是难以预料到的。只要我们是一个坚持依法执教者,就可以利用法律来保护自己正当的合法的权益。

综上所述,我认为依法执教不仅是一种政治意识,也是一种道德理念。不仅是一种教育纪律,也是一种教育艺术。让我们一起坚守执教之法,把我们的工作做得更好!谢谢大家!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇四

尊敬的各位领导,各位老师:

下午好!

承蒙大家抬爱,让我站在这里就开展“师德师风建设年”活动发表个人浅见,不当之处,请大家指教!

首先,作为一名教育工作者,“德才兼备”是关键。“德”是指师德,这是我们的职业道德要求;“才”是指教育教学能力,这是我们的安身立命之本。有人说,一个老师有德无才,学生会同情他,有才无德,学生会敬畏他,无德无才,学生会讨厌他,德才兼备,学生才会拥戴他。为此,我将继续坚持“学高为师,身正为范”的教育理念,一方面加强自身道德修养,从本职小事做起,守住道德底线,在人格上为学生做出榜样。另一方面提高自身业务素质,不断更新教育教学理念,做一名学习型教师。

其次,作为一名科任老师,一个重要的任务就是提高教育教学质量,开发学生的智力,提高学生各方面的能力。为此,我将竭尽全力,争取做到与学校提出的“高分进、高分出、低分进、高兴出”的教育目标同步。从这个层面上说,丰富的专业知识是师德,如沐春风的态度是师德,上课时唤醒想睡觉的学生是师德,课后认真批改作业是师德,批改作业时写上“你真棒”也是师德,早上踏着晨曦匆匆赶往学校是师德,深夜明月伴我回家路也是师德。

再次,作为一名年级部的管理者,是集学校、老师、学生的信任于一身。我的职责就是让每一位学生健康快乐地成长,努力构建一个平等和谐,重情重义的师生关系,这里有真心的阳光,关爱的细雨,信任的土壤,宽容的春风。我们要学会喜欢学生,喜欢和学生在一起,这样才能发现他们的优点,成绩好是好学生,习惯好更是好学生,关心学生、尊重学生、欣赏学生,这应是师德。

2016年的运动会期间,高一年级组织拔河比赛,双方队员已蹲下马步、撸起袖子、抓住绳索,紧张激烈的比赛一触即发,我发现有个学生的鞋带散了,就下意识地蹲下去为他系好鞋带,这时我听到旁边有掌声。

我们每一个关心学生的细微动作,都会触动学生的心灵。老师不再是高高在上的发号施令者,而应该是全心为学生的服务者。

最后,我想说的是,教师的职业特性本来就是平淡,是平淡中的年年岁岁与朝朝暮暮,是平淡中的坚持与守望。我愿将自己比作一片不起眼的绿叶——有色而不艳,有香而不浓,平平淡淡。守得住底线、耐得住寂寞、经得住检验。谢谢大家!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇五

各位老师好:

今天依据上级要求,结合我校实际,开展一场师德师风方面的批评与自我批评的学习活动。

纵观我校发展史,建校时间悠久,有独属我们自己的辉煌。为这个社会,这片土地输送和培养了大批的优秀人才。至今我校依然能够在农村学校领域保持较好的。

教学。

质量,这些都与在做的各位有着密不可分的关系。

是我们辛勤劳作,呕心沥血换来的。看看我们的班主任老师,起早贪黑,既要关心学生的学习,还要关心学生的吃与穿、睡与行。还有一部分教师在周末时间依然不忘关怀学生的养成教育,与家长沟通孩子的教育问题,像项文强老师,张松建老师,杨玉恒老师,这是我能直接看到,感受到的,其余的班主任老师应该也有类似的做法。

有着这样的成绩也是我们对于学校的忠诚,对这个集体无限的热爱换来的。不说空话、套话,只举一个例子,我们学校因为特殊原因要与兄弟学校合并,几乎全体学生搬迁至兄弟学校,但未曾过夜,我们又将自己的学生召回。学生离开的时候,我们的老师很多泪流满面,那是伤心的泪水;当接到上级通知,要我们接回自己的学生时,接到消息的老师无不欢欣鼓舞,热泪盈眶。有车的教师全部出动去兄弟学校接回我们的学生,场面是何其的壮观,是多么的让人感动,校园里找不到停放而未动的车辆。这里有一个细节颇令我感动,至今记忆犹新:孙永丽老师找到我说她也要去接学生,我说你又不会开车怎么接,孙老师说我开我的电车,接两个学生我心里也是高兴的,多么可爱的老师啊!

我们学校有很多优秀的教师,取得了很多的荣誉,远的不说,就说去年的事情:杨媛媛老师2020年被评为“杞县十大最美教师”;任辉老师获得2020年杞县教体系统师德师风演讲比赛一等奖;陈红敏、项文萍等老师获得葛岗镇中心校教案作业评比一等奖;陈玉龙校长可以说是杞县体育界的泰山北斗,多次参与策划杞县教体系统的各项体育赛事,并担任评委、裁判、裁判长等职务。如此种种,优秀的教师不再一一列举。这是什么?这就是我们学校的底蕴,一个有着近70年的农村初中的底蕴。

但残酷的现实依然给了我们一记响亮的耳光:我校的学生数连年下降、学生成绩下滑严重、学生的整体素质令人堪忧;学校政令不通、执行力严重不足;学校教师之间缺少理解与包容,涉及到个人利益,斤斤计较;参与学校工作时拈轻怕重;部分领导、教师开展工作时畏首畏尾、放不开手脚。这就需要我们认真反省,开展批评与自我批评,不要让错误再走下去,痛定思痛,警钟长鸣。

学生方面的事情,受大环境的影响,有些方面是我们所不能左右的。生源方面,我们很努力,但结果差强人意。但我们可以做到的是提高学生成绩,提升学生素养,反映到我们教师身上是什么出了问题?我认为有部分教师在职业道德上不尽人意,教师的神圣光环略显暗淡,工程师的灵魂上蒙上了尘埃,使得太阳底下的光辉事业萌生阴影。问题有四:

一是有的教师职业责任感比较淡薄,比如有的教师经常请假,他的事比别人多很多,很忙,但忙的不是教学;有的应付偷懒,教案不写或应付写,对教学起不到指导作用;有的作业批改假批错批,一页一个大对勾;有的考试监考不负责任,对作弊现象坐视不管。

二是有的教师教书育人的意识不强,片面的认为教师只是传授知识缺少对教师职业的理解,缺少与学生必要的沟通,只重教书不管育人,只顾讲课不管学生。认为学生的理想追求、学习态度、学习风气、学习习惯的养成是班主任的事,与任课教师无关。师者,所以传道受业解惑也,先传道,再授业。什么是道?在我们有限的认知内,可以简单的把它理解为做人做事的道理,可以理解为对学生的思想教育。其实每一科的教学任务中都有义务承担在教学中渗透对学生进行思想教育的工作,我们做到没有,思想教育工作可不要认为只是政教处、班主任和思想品德课的责任,而是我们全体教师的责任。

更有部分教师连上课的时间也保证不了,出现迟到、早退,甚至空堂的情况,课堂45分钟你都保证不了,何谈传道、授业!

三是不求上进自甘平庸,不愿意参加教研活动,不想进行集体备课,上多媒体课实验课怕麻烦,缺乏潜心钻研的心境,缺少探索教改的热情,不能正确认识并处理好教学与教学研究的关系,不注重教学内容的研究、教学方法的改进,对待新时期学生管理的新问题研究不深不透,没有耐心和良策。

四是有的教师师德价值标准模糊不清,政治信仰淡漠,价值取向迷茫,缺少作为教师职业的自豪感和光荣感。

针对以上问题,提出以下要求:

一、工作时间,把心思放在教学上,无事不请假,有事少请假,半小时能办完的事情绝不拖到40分钟。严格请假纪律,做到有事先请假,获批后再离校;认真备课、批改作业。学校后续还会出台一些制度、规定去落实。

二、所有任课教师要坚守好自己的岗位,铃声落之前进教室,铃声落之后出教室,在教室内不做与教学无关的事情,不把无关的人与物带进教室;与学生做好沟通。协调好与学生的师生关系,不要把事情都推给班主任,自己的事情自己处理好。既要保持良好的课堂纪律,还要保证所任教学科的教学质量。

三、

积极参加学校事务各项活动,同教研组之间要多交流、多探讨,同头课可使用一份教案,一份ppt,取长补短。学校推行新的教学改革要积极参与,潜心钻研。

四、加强政治学习。可以以近期开展的党史学习活动为契机,提升自己的政治素养。

对于教师的自身,我们要做到“四要”、“四不要”。

一、对于学校安排的工作,要令行禁止,积极贯彻、落实,执行到位;不要拖拖拉拉,找各种理由搪塞,敷衍了事,甚至于不执行。

二、学校教师之间无论工作和生活,要多理解、多包容,互帮互助;不要互相猜忌,互相诋毁,斤斤计较。

三、对于教学工作和学校各项工作的安排,要主动承担,发挥自己的才智和专业才能出色的完成;不要拈轻怕重,惟恐自己多干了。

四、对于学校的诸多事务和管理工作,要齐抓共管,能管则管;不要互相推诿,畏首畏尾,事不关己,高高挂起。

关于最后一点,有部分领导和老师有顾虑,不是自己的职责,管了怕别人说闲话,“宵行者能无为奸,而不能令狗无吠也”,自己心中无私,有何怕别人的闲言碎语。说闲话者,若是有心,其心可诛;若是无心,也不可拿学校的工作开玩笑。

今年是我县的师德师风建设年,我们要以此为契机,全面开展相关工作,切实深入的进行师德师风建设。

言语不当之处,请多包涵!

2021年4月26日。

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇六

原周济部长提出“爱和责任是师德的灵魂。没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。教学是一门科学,也是一门艺术,只有尽心尽力,精益求精,才能把教学做好。”他还强调指出:“实践证明,只有兼具‘人格魅力’和‘学识魅力’的教师才能成为学生终身铭记的名师。”

这句话其实有两层意识,一层是对教师的人格要求,另一层是对教师的学识要求。周济部长在讲到“两个具有”中,首先把人格魅力摆在第一位,这就说明教师的人格魅力是最为重要的。人格魅力说白了就是教师的师德修养,衡量一位老师是不是优秀的合格的老师,首先看他(她)师德是否高尚。一位教师只有爱事业、爱学校、爱学生,才是一位好老师;一位教师只有对事业负责、对学校负责、对自己的工作负责、对自己的学生负责,才是一位好老师。其次是教师的学识,学识就是知识,我们应该清醒地看到,我们的老师虽然都有大专或者大专以上的学历,但是高学历并不一定都是高学问。从当前教师的知识结构来看,我觉得知识结构的单一化还是比较严重;除了掌握自己任教的学科知识之外,对其他学科的知识还是知之甚少,教语文的只会教语文,教数学的只会教数学。作为小学老师应该能胜任各门学科的教学;作为小学老师来讲,具备各学科知识是必不可少的;特别是随着新课程改革,一个仅仅具有单一的学科知识,知识面狭窄、知识系统单一的教师,是不可能在教育改革工作中游刃有余、融会贯通的,也不可能对教育有深入的理解和追问。这样久而久之,就会降低甚至失去职业的敏感性和教育的激情,也难以体验到身为教师的幸福感。“一专多能”的复合型人才应是现代教师的新标准;而只有不断的学习才能够有效地弥补我们知识结构方面的欠缺,提高我们的综合素质。要成为“复合型”教师,要具备各学科教学的知识和能力;不是凭空而来的,是需要我们努力学习和实践才能获得。

怎么样才能成为一位优秀的老师,一位好老师?我认为教师的职业阅读是促进教师持续发展的内在动力。教师作为一个特殊的教书育人的职业,其文化修养和阅读状况更引起教育界和全社会的关注。苏霍姆林斯基说:“对于一个教师来说,最大的危险就是自己在智力上的空虚,没有精神财富的储备。”“教师要有学习的愿望,要有对知识的渴望和理解智力活动的奥秘的志向,沿着这些小路攀登,才能使你到达教育技巧的顶峰——即师生之间心灵交往的"和谐的境界。”“读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴望。”在全球乃至全球对优质教育不断提出更高要求的今天,怎样建设一个不断学习,有效学习的教师团队,是决定教育可持续发展、实现教育现代化的最重要的因素。那么推动教师不断前进,不断超越自己的内在动力是什么?应该是教师通过大量的阅读而获得的一种深厚的文化底蕴,它包括了教师的专业理想、科学精神、人文素养等等,这些都是现代教师应该具备的广义的师德内容,也是教师专业化素养不可缺少的一部分。

倡导教师职业阅读,就是对教师职业的重新认识,对教师精神的重新塑造。教师专业发展不能仅仅追求教师的教学技能的提升,教学方式的变革,它应该是整个人格的提高,是一个伴随着职业生涯终身的发展过程。教师职业阅读,其根本目的是提高教师的思维品位和理论品位。培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格。”这句话被很多人看作读书的动力,读一本好书,就是一次与智者的对话,就是把别人的经验变成自己的财富,在潜移默化中丰富自己的文化内涵,提高自己的教育底蕴,让自己心灵得到瞬间理性的升华。决定一个人的品位和境界的,是他的胸怀和内涵,而影响一个人胸怀和内涵的,则是他阅读的数量和质量。

做一名好教师,我认为做到一个“静”字非常重要,古人说“宁静致远”,这其实深刻揭示了智慧生成的内在道理。我们现在这个社会太浮躁了,我们的老师也太浮躁了,在浮躁的状态下,人的智慧是不可能得到发展的,要致远就一定要宁静,这才是智慧的生成之道。

有一位叫李镇西老师说:“我所谓的‘做最好的老师’,不是与我敬仰的于钱梦龙、魏书生等老师比,而是和自己比,也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?”他说“每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢”。李镇西老师强调自己和自己比,不断地超越自己,便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己所能及的最好程度。李镇西老师告诉我们:“做最好的老师”是一种平和的心态,也是一种激情的行动,是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生。这段话蕴涵着极其深刻的哲理,做最好的老师,应该成为我们每个教师的生活方式、工作常态和人生追求!

一个人想要在这个社会上有所成就,获得幸福快乐的生活,就必须对人生有正确、深刻地认识;他必须拥有梦想,对自己事业有很高的热情。有一本书名叫《感悟佛学中的人生智慧》,这本书中的故事,很有哲理。有一个故事讲一个百万富翁注意到,每天下午都有一位衣服穿着破烂的人坐在公园的凳子上死死地盯着他住的旅馆。一天,百万富翁对此发生了极大的兴趣,他要求司机停车并径直走到那人的面前说:“请原谅,我真不明白你为什么每天上午都盯着我住的旅馆看。”这人回答道:“我没钱,没家,没住宅,我只得睡在这长凳上。不过,每天晚上我梦到住进了那所旅馆。”百万富翁灵机一动,说:“今晚你一定如梦以偿。我将为你在旅馆租一间最好的房间并付一个月房费。”几天后,百万富翁路过这人的房间,想打听一下他是否对此感到满意。然而,他出人意料地发现这人已经搬出了旅馆,重新回到了公园的凳子上。当百万富翁问这人为什么要这样做时,他答道“一旦我睡在凳子上,我就梦见我睡在那所豪华的旅馆,真是妙不可言;而睡在旅馆里,我就梦见我又回到了冷梆梆的凳子上,这梦真是可怕极了,以致完全影响了我的睡眠。”这个故事告诉我们一个道理:在很多时候,我们处在什么样的环境中真的不是很重要,最重要的是要保持良好的状态。

有一位名师说的好:“教育是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一颗心灵唤醒另一颗心灵,只有感动生命,教育才有魅力。”因此一个教师,如果没有感动自己生命的体验,何来力量去推动、摇动和唤醒学生,诱发他们的生命感动?教师不是春蚕,也不是红烛,因为我们在与学生进行心与心的对话时并没有消耗自己,失去自己,相反,我们在唤醒学生自主意识的同时也唤醒了自己的自主意识,在激发学生潜能的同时也激发了自己的潜能;当一个人把自己的生命注入一种事业,那么他活着便有了重要的意义。对教师而言,学生的成长能够成就我们生命的延续;我们在成熟学生理想的同时,也就成就了自己。

一位优秀教师的讲课,应该有交响曲的优美,有进行曲的澎湃。她应该能撞击学生的心灵,使之迸发出火花,进而燃烧成熊熊火炬,去照亮他们的灵魂。

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇七

各位领导,老师们,同志们:

今天我们在这里隆重召开全市“师德师风建设年”活动动员大会,全面启动“师德师风建设年”活动,旨在积极适应新形势要求,全面探索师德建设行之有效的新方法、新途径,铸造一支具备高尚师德师风的教师队伍, 努力办好人民满意的教育。等会,省市领导还要作重要指示,请大家认真领会,抓好落实。下面,我先讲三点意见。

一、长沙教育蓬勃发展,广大教师功不可没

长沙是湖湘文化的发源地,基础教育在全省乃至全国久负盛名。特别是近年来,在市委市政府的正确领导下,全市教育系统坚持以科学发展观为指导,全面落实教育优先发展地位,大力推进教育强市建设,各项工作取得了重大突破。全市国民教育体系基本完善、助学保障机制逐步健全、学校办学条件整体改善、教师队伍素质不断提高、教育质量品牌颇具影响。

仅20xx年,全市教育工作获得省级以上奖项、被省级以上会议或媒体推介的项目达30多个,其中国家层面的表彰奖励有“全国教育改革创新优秀奖”等,系统创先争优活动等方面的经验在全国交流推介。高职教育综合改革、督学责任区制度建设、大学生就业创业等方面也都创造了很多亮点,产生了积极影响。

全市教育事业取得的突出成绩,是各级党委政府高度重视和社会各界广泛关注的结果,是全体教育工作者开拓奋进的结果,更是广大教师辛勤耕耘的结果。长期以来,我们的广大教师和教育工作者以振兴长沙教育为己任,立足岗位,兢兢业业,精心育人,无私奉献,涌现了许许多多的优秀典型,树立了新时期人民教师的良好形象,受到了广大学生的衷心戴和全社会的普遍尊重。我们既有感动星城的魅力教师,也有业务精湛的首席名师,更有大批在平凡的岗位上默默无闻、恪尽职守的普通老师。

他们扎根农村,以苦为乐,固守清贫,矢志不渝,致力于维护教育公平,为推动教育均衡发展做出了不懈努力;他们爱生如子,博学善教,积极探索,大胆创新,为提升全市教育教学质量做出了积极贡献。正是有了这样一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀队伍,正是有了这样一种勇于担当、奋发有为的教育精神,我们的工作才能赢得全社会的理解和支持,长沙教育事业才有如此辉煌的今天,也才能够创造更加灿烂的明天。

二、加强和改进师德师风建设,需要我们不懈努力

我市师德师风建设虽然取得了显著成绩,但我们也要清醒地认识到,新的形势下,师德师风建设不可避免地面临新挑战、新要求和新任务,一些影响师德形象的问题比较突出,人民群众对此反映强烈,需要我们高度重视和认真解决。

1、社会不良因素给教师价值观念带来了负面影响。随着我国改革开放的不断深入和市场经济的快速发展,一些负面的、消极的东西沉渣泛起,道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈、封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象卷土重来,拜金主义、享乐主义、极端个人主义开始膨胀。

在各种不良因素的影响下,我们少数教师免疫力差,导致自己精神空虚,欲望扩张,看到自己周围的人当了官,发了财,心里耐不住清贫和寂寞,人生观价值观发生扭曲。教师队伍职业倦怠问题日益突出,部分教师职业理想信念动摇、职业激情减退、奉献精神弱化、发展动力不足。

2、少数教师放松了自身修养和道德自律。这些教师平常不学习、不反思、不修身,职业道德观念淡化,在社会上造成了不良影响。一是无视小节。有的教师认为喝喝酒、打打牌是生活小节,无伤大雅,有的教师仪表不整洁,举止不文明,忘记了为人师表。二是不务正业。少数教师搞第二职业全心投入,干教育工作马马虎虎,对新教材、新教法、新课改不感兴趣,学歪门邪道精神饱满,知识贫乏,教法陈旧,误人子弟。

三是不守法纪。少数教师不学习法律法规和职业道德要求,不尊重学生的人格、人权,恶语伤害、随意体罚或变相体罚学生;在职教师家教家养、为培训机构组织生源拿回扣、兼职兼课、收受礼金等现象时有发生,严重损害了人民教师的形象。

3、师德师风建设还不同程度地存在引导不到位、考核管理不严、监督查处不力等问题。个别学校对师德师风建设认识不深、工作不到位,重教学质量,轻思想道德建设;重考试分数,轻素质教育。个别学校在教师培养过程中,重师能轻师德,对骨干教师的师德失范行为,不批评、不抵制。少数学校领导在师德建设上存在自满心理,在处理师德失范教师时害怕影响学校形象,有“投鼠忌器”的心理和“护短”行为。

各位老师、同志们,师德师风既是教师个体的道德修养,也是教师集体乃至教育行业的精神风貌。师德师风出了问题,影响和危害是十分严重的。首先,师德师风的好坏,直接影响到每个学生的健康成长。学生在学校主要是受教师的影响,教师的广泛学识能满足学生的求知愿望,教师的外表举止能吸引学生的注意力,而教师的高尚人格和道德能真正打动学生的内心,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。

其次,师德师风的好坏,直接影响到教师自身的发展。教师的专业发展不仅需要专业知识,更需要专业精神和专业道德,只有德艺双馨的老师,才是真正的教育大师。一个教师,如果放松了师德修养,就注定成不了大师,甚至有可能会因为违法乱纪走向犯罪、酿成悲剧。此外,师德师风的好坏,还直接影响到教育事业的兴衰。

只有人民满意的教师,才会有人民满意的教育。如果师德师风败坏,人民群众怨声载道,将会严重影响教育的发展环境。只有大力弘扬高尚师德,增强广大教师的责任感、危机感和幸福感,激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情,才能建设一支高素质教师队伍,教育事业才有源源不断的发展动力。

三、以师德师风建设为突破口,积极谱写长沙教育发展新篇章

当前,我市教育事业正处于改革发展的攻坚时期,国家和省市各级《中长期教育改革和发展规划纲要》明确了未来十年教育发展的目标任务和工作重点,认真研究和积极谋求长沙教育新的发展,需要我们、尤其是广大教师的共同努力。

各级教育行政部门、各级各类学校和广大教师要高度统一思想,切实提高认识,紧紧抓住“师德师风建设年”活动契机,积极参与,从现在开始,从自身做起,狠抓教师职业道德建设,积极锻造优秀教师群体,努力推进教育事业科学发展。

1、校长要真抓敢管。校长是学校师德师风建设的第一责任人。一方面,“打铁还需自身硬”,校长要率先垂范,要带头树正气,身体力行,凡事出以公心,公平公正地对待每一位教师;要注重对教师的人文关怀,不断改善教师的生存状态;要关心教师成长,积极构建激发教师奋发向上的激励机制。

努力给教师提供更多的发展机会,鼓励教师敢于冒尖、脱颖而出。另一方面,对师德师风建设要真抓真管。要牢固确立“抓师德就是抓教育,抓教育必须抓师德”的意识,加强制度建设,细化师德考核,旗帜鲜明,赏罚分明,让师德好的教师有荣誉感,让师德差的教师有危机感,带出好的教风、校风。

2、骨干要带头示范。在师德师风建设中,除了校长的率先垂范作用外,学校管理干部、党员教师、教学骨干、班主任都要起带头作用。领导层、管理层的作风影响校风、教风、学风。学校领导班子成员、中层干部要做好表率、当好领头羊,在师德师风建设中走在全体教师的前列。党员教师要敢于亮出党员身份,发挥先锋模范作用,主动接受群众监督。

学校的教学骨干,既要“学为导师”,又要“行为人师”。班主任是学校的一张名片,在师德师风建设中既要做出样子,也要出好点子,努力通过班级向社会展示教师、学校和教育的良好形象。

3、教师要修身立德。广大教师要转变观念,自觉坚持社会主义核心价值取向,积极进取,既修业又修德,戒除师德师风建设是搞形式、走过场的思想。要切实承担起社会责任,以真情、真心、真诚来教育和影响学生,努力成为学生的良师益友。

要努力加强学习,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领;要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、方法、手段;要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人。

4、管理要严格到位。师德师风建设是教育行政部门的重要职责,必须摆在突出位置,努力构建长效机制。要坚持正面激励为主,充分挖掘师德典型,大力褒奖和弘扬爱岗敬业、无私奉献、淡泊名利的育人情操,弘扬优良师德风尚。

要将师德师风建设作为单位绩效考核的重要指标,对师德师风建设成果突出的地区和学校,要予以表彰奖励;对存在严重师德问题并造成不良社会影响的地区和学校,绩效考核评定结果要降等处理;对师德问题突出且屡禁不止的地区和学校,要从严追究教育行政部门和学校主要领导的责任。

老师们,同志们,教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳底下最光辉的职业。长沙教育的美好蓝图,必须依靠全市广大教师和教育工作者齐心协力、共同奋斗。我们坚信,在市委市政府的正确领导下,有各级各部门的关心支持,有社会各界的热心参与,特别是有全市广大教师和教育工作者的不懈努力,长沙教育事业一定能更好更快地发展,为促进全市经济社会发展作出新的更大的贡献!

谢谢大家!

各位领导、同志们:

今天,我们在这里隆重召开全市师德师风工作先进典型经验交流会,主要目的是深入贯彻习教师节重要讲话精神,总结近年来我市师德师风建设的工作经验,研究部署后一段的工作任务,进一步推进我市教师队伍建设。首先,我代表市教育局向一直以来致力于师德师风建设的各位同志表示诚挚的感谢,向受到表彰的先进单位和优秀校长表示热烈的祝贺。等会,省教育厅党组成员、省委教育工委委员还将作重要讲话,请大家认真领会,抓好落实。下面,我先讲三个意见。

一、 求真务实,稳步推进,师德师风建设工作局势喜人

国运兴衰,系于教育;学校兴衰,系于教师;教师素质,重在师德。近年来,在全市各级教育行政主管部门和广大教育工作者的共同努力下,我们高度重视师德师风建设工作,凝心聚力,扎实工作,开创了师德师风建设的喜人局面,取得了显著的成效。概括起来,有以下几个特点:

一是注重统筹规划,上下联动、层次推进。近几年来,我们将师德师风建设作为全市教育事业的一项长期性、基础性、全局性的工作,加以系统化、层次化的推进。市教育局将20xx年至20xx年,分别确定为师德师风“建设年”、“提升年”和“巩固年”,成立了领导小组,出台了工作方案,明确了各方职责和要求,并定期专题研究师德师风建设工作。

这些连续性、层次性的举措,彰显了我们狠抓师德师风的决心,自上而下形成了高压态势。各区县(市)教育局和市直学校作为师德师风建设的主阵地,各位局长、校长作为师德师风建设的第一责任人,结合各自实际,主动作为,做出了很多自下而上的有益探索,涌现出一系列典型经验。

像市六中的涂立奇、雅礼实验中学的杨名瑛、xx区火星二小的何洁哲等校长,切实将师德师风建设纳入学校日常管理,以师德师风建设带动学校各项工作发展,成效显著。在大家共同努力下,全系统师德师风建设形成了主要领导亲自抓、一级抓一级、层层抓落实,上下联动、共同推进的良好局面。

二是注重载体创新,氛围浓厚、实效倍增。三年来,我们根据师德师风建设面临的新形势、新情况和新问题,不断创新师德师风建设的宣传载体、活动载体和教育载体,精心组织了一系列教职工喜闻乐见的教育活动,使之成为了加强师德师风建设的经常性动力。工作简报、工作展板、主题网页等宣传载体浓厚了氛围。

暑期“五个一”活动、歌咏比赛等活动载体激发了动力;典型事迹报告会、师德故事会等教育载体提升了实效,让每位教师感受教师职业的崇高与伟大,在耳濡目染中接受优秀师德师风的洗礼。各单位积极创新,在交流会、推进会、演讲比赛、教师论坛、换位体验、文化引领等生动活泼的形式中,真正实现了让师德师风教育入脑入心。

如xx区教育局组织的百名教师“换位体验,净化心灵”活动,让老师们感受乡村教师的工作生活,激发爱岗敬业的热情,就是一个很好的教育实践载体。

三是注重培育典型,树立标杆、激发动力。充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用,是师德师风建设的一大抓手。去年年初,市教育局精心组建师德宣讲团,18个真人真事,40余场巡回演说,数万名教职员工被缪昌联、蒋小贵等教师感人至深的事迹深深打动。

9月,认真评选出的10名师德楷模、100名师德标兵在“老师,您好”师德故事会上一一亮相,史雄、罗浪、彭代红,一个个普通名字背后不平凡的故事,又一次催人泪下、震撼心灵;今年11月,第三届“感动星城魅力教师”现场评选,教师、学生、家长共同见证,长沙教师敬业奉献、创业乐教的正能量再次引领星城。

这一系列可信、可敬、可学的身边典型,无时无刻不在激励着广大教师提升师德、铸炼师魂。同时,各个学校都注重培育典型,发挥典型引路的作用。比如长郡梅溪湖中学通过每年评选“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀服务奖”、“主人翁奖”、“优秀课堂奖”,引领、激励教职员工立足岗位、争创佳绩。

四是注重督查治理,警钟长鸣、利剑高悬。我们将师德师风建设情况作为考核区县(市)和学校办学质量的重要指标,定期对各地各学校进行督查考核。针对师德方面存在的问题,积极联合相关部门,主动出击,严查落实。三年来,共受理有关教师职业道德失范的投诉举报24起,查处体罚或变相体罚行为2件、违反工作纪律行为4件,查处辞退违纪教师9名,对心存侥幸者和观望者起到了震慑和警示作用。

宁乡四中、师大附中星城实验中学等学校也通过座谈会、问卷调查、校长信箱、监督电话、建立微信群等方式,多渠道收集信息,听取意见,督查师德师风建设。这种种措施,让许多曾醉心于收费办班、兼职授课的老师回归课堂,学校乱收费现象明显好转,体罚或变相体罚学生基本杜绝,师德建设督查治理的效果初步彰显,教师行为得到进一步规范。

五是注重建章立制,立足长效、标本兼治。为科学指导师德工作实践,局师德师风办坚持“一月一调度、一季一讲评、一年一考核”,经常听取基层单位反馈意见;开展了“xx市中小学教师师德师风建设情况”专题调研。

准确掌握了师德师风的现状、问题等第一手资料,为提升师德师风建设实效提供了对策建议和科学依据。研究并出台了《xx市中小学教师从业行为“十不准”》、《xx市中小学教师违纪违规处理办法》、《xx市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》等文件,下发了《关于开展在职教师组织或参与校外有偿培训专项治理的通知》、《关于严禁教师节期间接受家长、学生请客送礼的通知》,逐步建立健全了师德民主评议制度、报告制度、评估制度和责任追究制度,为具体问题的处理提供了政策依据,确保学校在抓师德师风工作时有据可依、有权可用、有章可循。

二、反思现状,聚焦问题,师德师风建设任重而道远

师德师风建设问题和办学行为的失范已经成为教育改革发展的重点,社会广泛关注的焦点和热点,人民群众高度关注。虽然全系统师德师风建设取得了一定的成绩,但我们要清醒地认识到,师德师风建设具有长期性、反复性的特点,我们面临的严峻形势没有根本好转,滋生不良师德的土壤没有根本铲除,依然存在一些心存侥幸、等待观望的群体,只要我们工作一松懈、力度一减,不良的师德师风随时可能“死灰复燃”。

特别是随着师德师风建设的逐渐深入,一些容易啃的骨头前期都已经整改到位,剩下的全部都是难啃的骨头。违反师德师风的行为由公开转入地下,呈现出隐蔽性、顽固性等新特征。因此,我们要有与不良师德师风长期斗争、打持久战的心理准备,要正确认识到,师德师风建设永远只有逗号,没有句号,只有起点,没有终点,必须把师德师风建设贯穿于教育发展全过程,贯穿于办学的全过程。

从总体上看,“抓师德促发展,强师风正校风”已经成为我们的共识。但在工作实践中,我们难免受到一些不正之风的侵袭。下列情况,应当引起我们的共同关注和高度重视。

一是“率先垂范”的自觉有所欠缺。“打铁还需自身硬”。各单位一把手是师德师风建设的第一责任人,对学校师德师风建设既负有领导责任,更负有引领责任。一把手应当率先垂范,带头树正气,带领广大教师坚持树正气、扬师德、铸师魂。

但是,一些同志不注重细节,没有强化自警和自省,离以身作则、争做表率的要求仍有距离;一些同志干事创业的激情减退,没有自我加压、拉高标杆,对自身修养和事业发展满足于“一般化、过得去”;一些同志忙于事务,远离书本,陷入“酒桌”、“牌桌”等交际应酬场合,把很多精力用在跑关系、结圈子。这些现象,不仅有损个人形象,更给本单位师德师风建设带来极大的消极影响。

二是“责无旁贷”的担当有所不够。面对教师队伍中出现的违反师德的现象,一味地将原因归咎于社会环境的影响,教师个人人生观、价值观的偏离以及教育体制机制不合理等客观因素,认为社会风气不过如此,自己一人、一校再努力也无力改变现状。认为教师在8小时之外,无法监管,只要没有影响学校正常教学就好。

在处理师德失范教师时有“投鼠忌器”的心理和“护短”行为,担心影响学校形象……诸如此类思想倾向,其本质是“为官不为”,没有承担起一个领导干部管理教师、引导教师的应有责任。这样的做法,与培育、践行社会主义核心价值观,与办人民满意教育的宗旨相背离,势必将阻碍学校的发展、事业的兴旺。

三是“一抓到底”的韧劲有所不足。抓师德师风是一个艰苦过程。没有持之以恒的韧劲,狠抓师德师风就成为一句空话。但是,一些单位对形势过于乐观,认为前一段已经抓出了成绩,可以见好就收;一些同志认为抓师德师风是一阵风,存在接近尾声缓缓神、喘口气、松松劲的思想。

其症结就在于对师德师风问题的顽固性和反复性估计不足,缺乏常抓的韧劲、严抓的耐心,缺乏管长远、固根本的制度。前一段抓师德师风建设的实践说明,抓和不抓大不一样,真抓和假抓大不一样,严抓和松抓也大不一样。如果不坚持一抓到底,就会出现“涛声依旧”,甚至“变本加厉”的不良局面。

四是“因校制宜”的主动有所缺乏。绝大多数单位将师德师风建设作为队伍建设的首要任务,放在了维护教育形象、提高教育质量的高度予以重视。但是,“等、靠、要”的被动思想依旧有其市场,一些同志等着看上级部门要出什么招,看左邻右舍有什么动静;一些单位将师德师风建设作为队伍建设的装饰、面子菜,满足于应付了事,“不求有功,但求无过”。

对教育局的部署安排,仅完成规定动作,甚至停留在做方案、定计划、交总结,玩文字游戏,做表面文章;在教师培养过程中,在考核、评优、晋级时,重师能轻师德。如何因校制宜,有针对性地解决教师队伍中切实存在的问题,如何建立有效机制激发教师工作热情,提高教师人生境界,没有做深入的思考、实践。

这些虽然不是普遍现象,但也绝不罕见,或多或少地存在于我们的思想和行动中间。我们应当坚持有则改之,无则加勉,对照问题找现象,对照标准找差距,从而为接下来的师德师风建设任务奠定坚实的思想基础。

同志们:

今天,我们在这里召开全县教育发展大会,会议的主要任务是全面贯彻落实全州教育发展大会精神,同时安排部署好当前和今后一段时期的教育工作,推动全县教育事业跨越发展。刚才,建文副县长通报了我县教育工作相关情况,等下清发书记还要作重要讲话,请大家会后务必抓好贯彻落实。下面,结合当前我县教育情况,我强调以下几个方面的工作:

一、坚持优先发展教育,推动全县教育事业全面发展

近年来,我县坚持教育优先发展,大力实施科教xx县和人才强县战略,坚持以科学发展观统领教育发展全局,以加快普及学前教育、突破高中阶段教育和实施义务教育均衡发展为重点,以全面提高教育教学质量为根本,不断加大教育投入,优化教育环境,深化教育改革,创新教育机制体制,努力提升教育教学质量和水平,积极推进教育事业科学、快速、均衡发展,教育事业呈现科学、健康、持续、协调发展的'良好局面,得到了人民群众的欢迎和认可,也得到了国家和省、州的充分肯定。

(一)义务教育均衡发展成效显现。近年来,我县强力推进义务教育阶段学校标准化建设,大力促进义务教育均衡发展,取得了阶段性成果。

一是校点布局方面,制定出台《xx县中小学布局调整规划》,积极推进中小学校舍安全工程、农村寄宿制学校工程、薄弱学校改造工程等教育专项工程,加大农村学校、薄弱学校改造力度,强化农村教师培养力度,努力缩小城乡、校际间的差距,全县义务教育均衡发展水平不断提升。

二是控辍保学方面,层层签订并落实责任,全县义务教育巩固率稳步提高。中小学生学籍信息管理系统的全面建成,对规范学生入学、就读、毕业程序动态掌握中小学生流动和辍学情况,强化保学控辍工作奠定了坚实基础。20xx年,我县九年义务教育巩固率为 83.67%,高于全州81.28%的平均水平。

今年全县初中毕业生1959人整班移交进入雷山民中xx县职校参加国防教育、军事训练活动,其中有1200 余人已经到雷山民中报到注册,其余学生正在采取措施,动员进入县内外职校学习。8月,2406名小学生毕业生也将通过“整班移交”全部送进初中入学。

三是农村寄宿制学校标准化建设方面,深化寄宿制学校的规范化、精细化管理,努力提高义务教育阶段学校寄宿率。20xx年,全县小学寄宿学生3108人,寄宿率为25%;初中寄宿生5603人,寄宿率为76.7%。

20xx年春季共下拨寄宿生生活补助费1032.2万元,其中初中715.4万元,小学316.8 万元,切实减轻家长经济负担,有效改善学生生活质量,提高学生身体素质,进一步促进了教育公平。四是留守儿童关爱方面,制定出台了《xx县农村留守儿童之家建设工作实施方案》,着力加快农村中小学“留守儿童之家”建设,为建立健全留守儿童关爱服务体系夯实基础。

(二)非义务教育后发赶超能力明显增强。一是认真组织实施学前教育三年行动计划,新建、改扩建乡镇中心幼儿园,引导村级小学开办幼儿班,鼓励和扶持民办幼儿园发展,扩大了学前教育规模,进一步提高学前教育的普及程度。

二是培育普通高中教育资源,强化招生入学巩固,与优质学校开展联合办学,多措并举提升普通高中教育质量和水平。今年我县894名考生中,二本以上上线人数 268人,其中,一本上线43人,二本上线182人,艺体类考生文化分、专业分双上线43人,上线率30%,比去年高出3.3个百分点。三是积极实施“借力发展”战略,通过校企合作、校校合作、产教结合、订单培养等方式,积极拓展中职教育发展的平台和空间,大力发展职业教育,培养社会适用型人才。

一是积极抢抓国家实施义务教育阶段学校“薄弱学校改造项目”、“寄宿制小学建设项目”、“初中校舍改造项目”、“长效合同制项目”的契机,优先改善教育基础最为薄弱、最为边远的方祥小学、达地民校、掌雷小学等学校,先后修建了7所中小学校的教学楼12800平方米和7所中小学学生宿舍10400平方米。

二是加快实施“农村中小学教师周转房项目”和“教师公租房项目”建设,修建了14所乡镇以下教师周转房15万平方米。目前已有大塘中学、大塘小学、掌批小学、永乐中学、永乐小学、柳乌小学等10所中小学的所有在职教师住进了教师周转房。20xx年,小学、初中生均校舍面积分别达到6.7平方米和8.0平方米(全州平均水平分别为6.2平方米和 8.2平方米)。

三是多方筹措经费137万元,新建13个农村小学简易食堂,改扩建49个学校食堂,为学校添置了冰柜、消毒柜、电饭锅、电磁炉等设备,将所有学校食堂回收自办,实现教学点以上学校“校校有食堂”的目标。

四是全力突破学前教育项目建设工程,改建了西江和方祥中心幼儿园,新建永乐和达地中心幼儿园,改造了6所村级幼儿园,新增校舍面积5000多平方米。五是实施突破高中教育项目建设,雷山民族中学搬迁新建项目工程总投资1.18亿元,其中县财政统筹资金投入2600万元。项目占地面积14.6万平方米,设计总建筑面积为5万平方米。

目前,已投入建设资金7000多万元,工程已接近尾声,1500万元的设施设备添置工作正在抓紧落实,力争本月底搬迁入住。六是职校搬迁工作取得实质性进展,原西江中学搬迁项目预计总投资1746万元,计划修建校舍建筑面积8747平方米。现投入资金已达1515万元,工程已基本完工,县职校已搬迁到新校区办公。

一是抓人事制度改革,2009年以来,全县公开招考聘用教师441人(其中特岗教师245人),进一步充实了教师队伍,教师学科结构上进一步改善。全县师生比为:小学1:14.3,初中为 1:16.2,高中1:14.9,中职:1:13.8。

二是抓教师培训,提高师资水平。积极实施中小学校教师继续教育工程,强化教师职业道德建设。近年来投入培训资金187万元,先后选派11名中小学校长到宁波、慈溪挂职学习,参加新课程培训教师达1227人次,开展校本培训1218人次,全县教师参加教材过关考试达1126人,合格率达99.6%,每年选派民办幼儿园教师到县示范幼儿园跟班学习,教师整体素质不断提高。

一是办学行为不断得到规范,将学生的入学巩固列入考核乡镇、学校、班级、教师的重要内容,特别是要求各学校要强化学生思想教育,加强对薄弱学习群体的转化和关爱,营造规范、科学的育人环境。

二是“民族文化进校园”硕果累累。近年来,我县积极实施“民族文化进校园”为主体的校本课程工程,将民族传统文化、工艺、民歌、体育、器乐等引入课堂,民族民间文化得到了传承和发展。雷山二中的《醉苗乡》在全省第三届中小学艺术展演活动中荣获一等奖。莲花小学和岔河小学的《铜鼓舞》荣获黔东南州第三届中小学艺术展演活动二等奖,并于20xx年7月在国家大剧院演出。20xx年11月29日,贵州省“民族文化进校园”现场会在我县召开,浓郁的民族风情构筑独具特色的校园文化,得到了专家组的高度评价。

三是实现了“人人有午餐”的目标。20xx年,国家农村义务教育学生营养改善计划正式实施,我县积极探索,科学谋划,利用公益性岗位为中小学及幼儿园配备191名食堂从业人员,实现了农村义务教育学生“人人吃午餐”的目标。

四是平安校园创建工作成效明显。县乡两级定期组织对学校及周边安全进行全面排查和整顿,加强对学校及周边安全隐患排查,投入资金建设学校围墙、卫生室、校门、校园视频监控系统,落实专职保安人员,加强人防力量,建立和完善校园保卫、巡逻、值班和重大事故报告制度,创建了快乐、平安、和谐的校园育人环境。今年4月19日,由国家公安部、教育部、综治委组成的全国校园周边安全检查组对我县中小学和幼儿园校园安全工作进行检查,给予了高度评价。

近年来,我县的教育事业在基础设施、人材培养等方面虽然取得了很大进步,教育事业蓬勃发展,但还存在主观努力和客观因素等方面的问题和困难。

一是县级财政薄弱,教育投入还达不到发展要求,农村教育与城镇教育差距明显,推进义务教育均衡发展任务艰巨。

二是教育普及程度不够高,初中辍学现象依然严峻,高中阶段入学率还未达到全州平均水平,职校招生压力加大,控辍保学力度仍需加强。据统计,今年全县参加中考的考生中259分以下的有832人,预报读职校的有514人,目前报到的仅有125人,远远低于中职招生任务数。

三是教师管理还存在较多的薄弱环节,系统行风需进一步改进和提升,教育质量提升幅度亟待加大。四是办学条件还不能满足现代教育发展需要,学生宿舍、食堂、教学设备等还没有达到应有的办学标准和要求。

二、明确目标,真抓实干,全面实施教育“9+3”计划,推进义务教育均衡发展

要全面推动教育事业实现新跨越发展,我们必须下定决心、坚定信心,要在未来三年内实现以下目标:一是按照“寄宿制小学集中到乡镇、初中集中到县城、高中到城郊、保留和办好必要的教学点”的要求,完成中小学校布局调整,实现义务教育初步均衡发展。

二是落实控辍保学双线目标责任制,加大义务教育执法力度,全力将小学生辍学率控制在0.7%以内,初中生辍学率控制在2.5%左右,力争达到2% 以内,九年义务教育巩固率达85%以上;三是提高全县教育质量,高中阶段教育普及与质量同步发展,职业教育培养能力明显增强;四是实现寄宿制学校“十有” 目标,使寄宿制学校的办学水平有明显提高;五是全面加强教师队伍建设,配齐配优教师队伍,中小学全部开齐所有课程。

要实现以上目标,我们必须进一步解放思想,真抓实干,把教育优先发展真正落实到思想上、政策上和具体的实际行动上,着力推进全县教育事业实现新跨越发展。为此,我们要全力抓好以下几个方面的工作:

(一)加快推进中小学校布局调整,推进义务教育发展。今年起,我们必须以突破高中阶段学校建设作为龙头拉动,积极稳妥地推进中小学校点布局调整的实施。一是以雷山民中搬迁为契机,将永乐、西江、望丰、大塘、达地5所中学合并到县城办学,实现中学集中到县城办学目标。

二是充分利用乡镇中学校园,将村级完小高年级合并到乡镇创办乡镇中心寄宿制小学校,削减村级小学班级。同时,利用小学校点合并后空置教室开办村级幼儿园班。三是围绕“职校建到园区”思路,将县职校搬迁到西江营上产业园区,实现建好一所合格中职学校的目标。同时,利用县职校原校区新办第三小学,解决县城小学大班额问题。

(二)扎实推进教育“9+3”计划,努力办好学前教育和普通高中教育。一是认真组织实施学前教育三年行动计划。建立以政府主导、社会参与、公办民办并举的办园机制,全面加快乡镇中心幼儿园和村级幼儿园建设,鼓励和扶持民办幼儿园发展,用三年时间力争实现每乡镇有一所公立幼儿园,建成3所公立县示范幼儿园,私立幼儿园得到进一步规范,基本普及学前教育的目标。

二是全力抓好控辍保学工作,巩固义务教育成果。尽管我们通过了“两基”验收、通过了“国检”和省督导考核,但是辍学率仍然居高不下,初、高中辍学率甚至出现反弹现象。因此,我们要切实落实好“七长”责任制,继续坚持实施好小学升初中、初中升高中“整班移交”制度,各乡镇政府、各职能部门、各中小学校务必按照行政控辍、依法控辍、管理控辍、服务控辍、助学控辍、情感控辍、质量控辍的要求,多形式、多举措开展控辍保学工作,强化入学巩固提高,确保小学升初中升学率达 100%,初中辍学率得到有效控制,九年义务教育巩固率达85%以上。三是做强做优普通高中教育。

以省级二类示范高中标准,将雷山民族中学建成集人文、民族、景观、生态为一体的现代化学校。积极争取实施“优质高中发展工程”,引进省内外名校联合办学,拓展发展平台和空间,稳步实施雷山民族中学招生计划,力争达到3600人规模。四是围绕园区建好标准化中职学校。

要抢抓国家中等职业学校标准化建设和三年免费中职教育发展机遇,将县职校搬迁到西江营上产业园区办学,并完成扩建和升级改造,完善办学条件,合理调整专业设置和课程结构,办好民族歌舞传承、银饰刺绣等民族民间工艺品加工、茶叶和中药材种植加工、特种养殖、旅游服务、酒店管理等服务地方经济的专业学科,并通过联合办学,努力建成一所在校生规模在1500人以上,赢得行业认可的全日制中职学校。

(三)加快完善寄宿制学校配套能力建设。一是以标准化学校建设为抓手,想方设法筹措资金,按照“十有”目标全面加快寄宿制学校配套能力建设,切实改善寄宿制学校的办学和生活条件。二是配齐配足管理人员。

积极探索中小学、幼儿园编外人员管理新机制、新办法,切实保障编外人员的待遇,通过合理调配和面向社会招聘,及时按标准配备学校所需保卫人员、食堂工勤人员,满足学校发展的需要。三是继续实施好农村义务教育学生营养改善计划,把营养改善计划办为真正的民生工程、放心工程、德政工程和希望工程。

在今后的的工作中我们将按照科学发展观的要求,以教师队伍建设为重点,以全面提高教师教育教学能力为核心,以促进城乡教师资源均衡配置为目标,为全县教育持续健康发展提供人力支持和师资保障。

一是加大培训经费的投入力度,各学校务必按规定将公用经费的5%用于教师培训,力争到20xx年,幼儿教师专业合格率要达到100%,小学教师专科以上学历达83%,初中、高中、职业学校教师本科以上学历达75%、99%、88%,高中教师具有一定数量的研究生,逐步壮大县职校“双师型”教师队伍。

二是不断优化教师结构,建立科学合理的教师编制管理机制,按照“总量控制、城乡统筹、结构调整、有增有减”和“就高不就低”的原则,由县机构编制部门会同教育部门根据校点布局调整和学生人数变化等情况,适时调整和使用我县中小学、幼儿园教职工编制,合理配置教师资源,按照农村学校优先和紧缺学科优先的原则,有计划地招录中小学教师,配齐配强教师队伍。

三是建立和规范教师交流、调动机制,将全县公办学校教职工人事关系统一归口县教育行政部门管理,县组织、人事部门对县内教师实施宏观管理、指导和监督,积极鼓励和引导骨干教师向边远、薄弱学校流动,确保每年教师交流率达到15%以上,县城关学校之间、乡镇之间的教师调动,由县教育主管部门根据工作需要和缺编情况提出方案,按干部管理权限,报组织、人事部门审批。

对教师的调配,实行每年暑期集中研究办理一次制度,其他时间一律不予办理借调、借用和调动手续。四是深入开展师德师风建设,规范教师从教行为,完善师德监督考核制度,提高教师职业道德水平。建立健全师德激励机制,坚持正面导向,强化榜样激励,定期表彰师德标兵。建立健全师德建设工作督查制度、师德问题报告和舆论监督机制。

建立学校、学生、家长和社会共同参与的师德监督体系,严格执行师德“一票否决制”,把师德表现作为教师业绩考核、职称评审(职务评聘)和评先评优的重要依据,将师德建设作为评价学校办学水平的重要指标。

一是要按照《贵州省义务教育课程计划》和《贵州省普通高中课程方案》开齐课程、开足课时。各中小学校要严格遵循教育规律和学生身心发展特点,建立健全中小学教育质量监测评价机制,完善中小学生综合素质评价制度,科学组织教育教学活动;加强和改进中小学生思想道德教育、法制教育、文明礼仪教育和日常行为规范的养成教育,提高中小学生文明礼仪素养。

二是按国家有关规定配备中小学校体育、艺术师资和设施设备,开齐开足开好音、体、美课程,使每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。

三是加强中小学生心理健康教育,培养学生健康心态,掌握必要的健康知识,促使学生形成健康的行为习惯和生活方式。四是继续推进“民族文化进校园”活动。继续实施以“民族文化进校园”为主体的校本课程工程,将民族传统文化、工艺、民歌、体育、器乐以及民族舞蹈等引入课堂,促进民族民间文化保护和传承。

一是加大教育资金筹措力度,确保教育优先投入。县财政要分别按当年行政经费的5%增加对下年教育投入,压缩一切可以压缩的开支来支持教育发展,切实保障财政教育支出占地区生产总值的比重不低于4%,确保教育经费“三个增长”。中央和省、州各项专项资金要确保及时足额拨付到位,农村税费改革转移支付资金的50%(不含工资)、土地出让收益金的10%和教育费附加要落实到位。发改、教育部门要认真做好教育建设项目编制、上报工作,及时加强与省州部门联系和沟通,争取在中央、省有关教育项目中拿到更多的份额。

落实县财政每年安排200万元作为教育发展奖励资金,主要用于教研、教改、教师培训、教学奖励、贫困大学生助学金等支出。二是加快推进教育工程建设,保证建设项目工程进度和质量。加快推进“乡镇中心幼儿园新建工程”、“义务教育标准化学校建设工程”、“普通高中和职业高中标准化建设工程”、“农村教师周转宿舍建设工程”和“现代教育信息化建设工程”的建设,在项目建设中要突出学校的科学性、实用性、特色性,对项目设计、土地征用、资金筹措、资金划拨、招投标、施工等环节进行全程跟踪监控。

确保项目资金及时筹措到位、划拨到位,确保项目建设程序规范、按期完工和质量上乘;三是努力构建平安、和谐校园,实施好“育人环境净化工程”和“校园平安建设工程”,建立和完善学校安全稳定工作、突发公共事件应急机制,推进人防、物防、技防设施建设和防范制度建设,提高各类突发事件预警、防范和处置能力。

认真做好学校食品卫生管理和传染病防控工作,加强消防安全工作;开展好校园及周边治安秩序集中专项整治和“三创一满意”工作,形成校园及周边治安综合治理的长效机制,维护校园和谐稳定;健全文化娱乐市场的整治机制,加强网吧、游戏厅、音像经营场所的整治,积极开展健康向上、丰富多彩的校园文化娱乐活动,营造良好的校风、教风和学风,构建平安、和谐校园。

同志们,民族振兴,教育为本;国运兴衰,系于教育。我们要切实担负起历史赋予的重任,抢抓机遇,下定决心,奋发有为,努力推动全县教育事业实现新跨越发展,共同开启雷山教育事业发展的新篇章!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇八

同志们:

很高兴到长沙市参加这次教育系统师德师风建设工作推介会。刚才听了卢局长的讲话和几个先进单位的发言介绍,深感长沙市的师德师风工作是值得肯定的,工作扎实,成绩突出,经验可贵。借此机会,我讲几点意见。

习在今年教师节重要讲话,站在塑造灵魂、塑造生命、塑造人,推进国家繁荣、民族振兴、教育发展的高度,突出强调了教师的重要地位和作用;深入论述了做一名好教师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心;深刻指出培养造就一大批一流教师、不断提高教师队伍的整体素质,是当前和今后一个时期我国教育事业发展的紧迫任务。讲话内涵丰富、思想深邃,语重心长、情真意切,充分体现了党中央对广大教师的亲切关怀和对教师成长的殷切期望,是新时期教师教育工作的纲领性文献,是进一步加强教师工作的行动指南。学习好、贯彻好、落实好讲话精神,对于全面提升教师队伍质量和水平,落实立德树人根本任务,深化教育领域综合改革,加快推进教育现代化,具有重大而深远的意义。

各级教育行政部门和各级各类学校要认真学习讲话,把思想与行动统一到党中央对广大教师的希望和对教师队伍建设的要求上来,把培养党和人民满意的好老师放到突出位置,以社会主义核心价值观为引领,以推动教师专业成长为重点,以充分发挥教师积极性、主动性、创造性为核心,以改革创新为主线,着力破解教师工作方面存在的体制机制障碍和突出矛盾,努力营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。广大教师要时刻用“四有”好老师的标准要求自己,坚定理想信念,提高道德情操,掌握扎实学识,永怀仁爱之心,内化于心,外化于行,争做教育改革创新的排头兵,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生智慧之门。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。无论什么时候,我们都必须把建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。各级教育行政部门和学校要采取切实有效措施,为建设一流教师队伍创造条件,完善机制,营造环境。

教师是塑造灵魂的工程师,是最需要讲道德的职业。教师的师德情操对学生的成长有着无法估量的潜移默化效应。当前,我们教师队伍的职业道德主流是好的,但也必须看到,随着社会经济成分、组织形式、物质利益日益多样化,一些消极影响和错误思想不可避免地渗透到教师队伍中来。所以,我希望大家引起高度警觉,切实加强师德师风建设。各级教育行政部门和学校要大力开展教师文化建设,培养教师健康的职业理想、职业心理,引导教师更新思想观念、提升审美情趣、塑造健康品格;要研究制定教师职业行为准则,建立和完善教师职业道德评价、考核、奖惩机制,促进师德师风建设规范化、常态化。广大教师要始终坚持脚踏实地、敬业奉献的工作态度,坚守淡泊明志、甘为人梯的精神境界,以高尚的人格影响学生,以满腔的热情关心学生,育人育德,循循善诱,努力做青少年健康成长的指导者和引路人。

二是要高度重视教师业务水平提升。

教育行政部门要深化教师教育改革,不断推进教师培养培训的机制创新;要鼓励教师参加各种形式的业务培训,特别是要以短缺学科培训为重点,加强农村教师队伍建设,积极选送农村骨干教师参加“国培”、“省培”计划,构建以校本研修为主体的全员培训体系;要加强职教教师培养培训基地建设,健全教师定期到企业实践制度,推进职教“双师型”教师队伍建设,着力培育国内较有影响力的教育名家、教学专家。广大教师要摒弃“十年寒窗,终身受用”的观念,把学习贯穿于自己的一生,既要积极参加各级各类培训,又要注意自觉自愿的学习;既要向书本学,又要向实践学;既要在专业上精益求精、争当学科带头人,又要在博学上下功夫、做博学多能的通才,努力把自己锻造成为推进长沙教育跨越发展的中坚力量。

三是要高度重视教师权益维护。

要提高教师地位待遇,不断优化教师发展的人文环境。加强顶层设计,关心教师职业成就感、自豪感和幸福感,构建新时期的尊师文化,提升教师职业声望。保障教师地位,完善教师表彰奖励制度。全面落实绩效工资制度,确保教师工资待遇不低于公务员水平,特别是要对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师实行工资倾斜政策。落实好农村教师周转房政策,加大周转房建设力度和规模,帮助农村教师解决住房困难。要满腔热情关心教师,努力改善教师的工作、学习、生活条件,为教师教书育人创造良好环境,让广大教师安居乐业、安心乐教。

同志们,三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。“做党和人民满意的好教师”是党和国家的殷切期盼,也是广大人民群众的热切期待,也是我们永远的追求。希望长沙市教育行政管理部门和广大教育工作者坚持用“四有”标准,立德砺能、修业修身,不断提升素质,为造就一支一流教师队伍、打造一流教育作出新的更大的贡献。

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇九

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

大家下午好!

作为xx的一员,我是和诸位一样,无限地热爱我们的大xx!多年来,我们xx人精诚团结、勤奋拼搏,为学校的再振兴而奋斗在这片热土,并以此为神圣和光荣。

依法履职,当是对所有国民而言的。就我们教师而言,依法执教,不仅是尽职尽责,更是依法治国的需要。

在教育战线这块神圣之地,党的教育方针应是我们教育行业的大法。其余,教材编写的方案、各类考试的大纲、各种考试的纪律、学校的各项管理制度也都是执教之法。小到一个班级的管理公约,也是能起到法的制约作用。大凡执教的从业人员,都必须在法律与规章的范围内行使自己的教育教学的职权与义务,亦绝不能作一个教育法规之外的教员而让自己离群而孤。同时,教师还应善于利用法律手段来维护自身的合法权益与尊严,把守法和护法一同引向正义。如果我们在自己的一切教育教学活动中都能这样做下去,自必能影响并增强学生的法治意识,使之养成法治思维习惯和在法律范围内从事一切活动的行为习惯,以后走上社会就能很快地融入法制社会,担当起依法治国的新生力量。从这个角度讲,我们的依法执教的意义是何等的深远。

同时,依法执教还是各级政府和学校内部依法治教的内容。

依法治教中,治就是管理和治理的意思。其中,“有法可依,违法必究”是治教的重头戏。这两点也是我们三中治校的关键所在。这对于我们教师来说,就是要用上级制定的方针作为自己把握执教的方向,要把地方制定的教育法规和校内民主制定的各种规章作为自己运作教育教学的准则、行为的准绳。这就要求教师学法、知法、懂法和不忘初心地守法。切不能让自己成为被教育法治理的对象。要坚决杜绝打骂、体罚学生的行为发生。反对课堂讲课一般化,课外办辅导的做法。要恪守有教无类、因材施教、启发引导、公平量分的原则。教师要用自己的人格去影响学生,让自己依法执教的行为形成自己的一种教育教学风格,形成一种行为习惯,不因为领导不在场,检查活动还未到而改弦更张,也不以领导个人看法的改变而改变。既然是法,则其重如山!

再者,依法执教也是以德治国的需要。习近平总书记指出教育工作要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,坚持立德树人,以文化人。

从孔子到当今,中国的学校教育都把德育放在首位。这一位置当然不是人的主观认定,而是社会所需。今天,发达的科技以致各种信息让青少年无法选择和抵挡,物质的丰富导致青少年一代生存理念的扭曲,社会经济的转型带来的家庭与家居结构的转变等致使家庭教育尤其是传统道德教育已呈严重缺失的状态。一个家庭责任社会化的趋向已在形成。如此一来,广大家庭的道德、传习责任便逐步地转向到了学校。这样现代学校若过多地依赖“师道尊严”来管理就显得苍白无力。故道德教育的依法执教也只能是学校的唯一选择,这当然便也是我们老师的唯一选择。

最后说说依法执教是我们教师的护身符。

教育既是兴国之基,又是强国之柱。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话中指出:“教育强则国家强。教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴,教育的地位和作用不可忽视。”今日之世界,大凡强大起来的国家之所以强大,其优势在于人才。当今,学校教育则是世界范围内争夺人才培养的主阵地。强国先要强人才;而强人才,则先要强少年。梁启超的一句“少年强则中国强”的断言,早已不只是中国的话语专利,因为东西方的强国都已作了实证。我们中学教育无论是世界观、人生观还是方法论的形成都在起质的飞跃;这个飞跃的快与慢、大与小大多是靠这六年的中学学习给予造化的。现如今我们大家都有种共识,那就是现在的学生越来越难教了。我个人认为有一部分原因就在于家庭亲情教育和道德教育的严重缺失,而以自我为中心的个性愈演愈烈,以致相当数量的中学生其叛逆性有难以一时逆转之趋势,加上不良信息的泛滥,这些都加大了中学道德思想教育的复杂性。所以有时出格的人和事也是难以预料到的。只要我们是一个坚持依法执教者,就可以利用法律来保护自己正当的合法的权益。

综上所述,我认为依法执教不仅是一种政治意识,也是一种道德理念。不仅是一种教育纪律,也是一种教育艺术。让我们一起坚守执教之法,把我们的工作做得更好!谢谢大家!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇十

今天,大家抽出宝贵的休息时间来参加师德师风专题培训,希望每一位老师在培训会上仔细聆听,认真思考,并在今后的工作中牢固树立“立德树人,教书育人”的思想,努力做到“以德树师表,以德促师能,以德铸师魂”,真正做一名师德高尚、业务精湛的高素质好教师。

按照安排,今天的培训会要持续一整天,我校邀请了xx几位老师会从不同角度给大家做师德师风专题培训。在培训开始前,我想先给大家谈谈我对师德师风建设的看法。

我主要讲三个方面,一是为什么要开展师德师风建设,二是当前我校师德师风上存在的一些问题,三是对我校加强师德师风建设的一些希望和建议。

(一)加强师德师风建设是办新时代人民满意教育的需要。刘书记对教师队伍建设的要求,我们要全面贯彻,认真落实。陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上指出,教育要坚持“以本为本”,推进“四个回归”,实现“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”,要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学,潜心教书育人,并明确指出,要坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准,在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。

党要求我们要从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度,从落实科教兴国、人才强国战略的高度,充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义,身体力行的去做一名师德高尚,德才兼备的人民满意的好教师,学生爱戴的好教师。

(二)加强师德师风建设是教师自身发展的需要。师德师风不是空泛和抽象的,它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。教师被称为“太阳下面最崇高的职业”,这样的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,必须以“学为师表,行为世范”要求自己。

一个教师如果拥有良好的师德师风,他就会培养起强烈的事业心和责任感,就会自觉地去学习和把握教学的特点、知识的特点以及学生的特点,不断提升自己教书育人的能力和水平,成长为教学能手和业务精英;同时,拥有良好师德师风的教师,还会主动去树立正确的学生观、事业观和发展观,在学生面前言传身教、为人师表;在同事面前团结协作、开拓创新;在事业面前奋发有为,不断创新,为自己营造良好的师生关系和工作环境,赢得学生尊重,社会赞誉,领导与同事肯定。从这个角度讲,培养良好的师德师风,也是教师自身发展的现实需要。

(三)加强师德师风建设是我校事业发展的需要。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是我校改革和发展的原动力之一,又是学校办学质量和效益的竞争力所在。我校能否实现“育一流人才,建百年名校”的目标,能否办好高水平应用科技大学,与我校的师德师风有着直接的内在联系。

我校管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高,需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献;我校以提高人才培养质量为核心的内涵建设需要广大教职工充分发挥工作的积极性、主动性和创造。因此,我们要从我校发展的战略高度,统一思想,提高认识,正视和重视师德师风问题,增强师德师风建设的紧迫感和责任感,把师德师风建设作为我校可持续发展和实现办学目标的重要内容,集中精力抓紧、抓好、抓实,抓出质量,抓出成效,为实现董事长提出的“育一流人才,建百年名校”的目标,为实现我校各项事业的良好发展,提供坚强保障。

当前,我院在师德师风方面存在一些问题:有的教师育人意识淡泊,对学生缺少关爱;有少数教师对本职工作得过且过,敷衍了事;“重教书、轻育人,重业务、轻师德”等现象依然在一些教师身上存在。此外,还有少数教师存在缺乏责任心,备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板,课堂上不能有效组织学生、不能调动学生学习积极性等问题。这些问题和现象的存在,严重影响了我校教师队伍的形象和声誉,影响了教学质量和科研水平的提高,也影响了校风学风的整体改善,这即不利于“培养社会主义的建设者和接班人”,也与“建设高素质的教师队伍”不相称,所以,师德师风建设刻不容缓。

全体教师必须认识到,加强师德师风建设不仅仅是教学部门的事情,而是我校每个单位和每个教职工的共同职责。我校的每个岗位都是讲台,都是发挥立德树人、教书育人的重要平台。

教学单位和学工系统作为育人的主阵地,肩负着主要的师德师风建设任务,既要“授业”,更要“传道”、“解惑”,做到教书和育人相结合。

机关职能部门的师德师风建设,要以履行管理职能为出发点,以“服务育人”、“管理育人”为目标,加强责任意识、服务意识、学习意识和自律意识,积极参与到我校优良师德师风的.创建中来。

我校将进一步加强教师业务能力和思想政治素质考核管理,既要重视课堂教学,引导广大教师珍惜讲台、热爱讲台,及时更新教学内容,丰富教学手段,认真讲好每一堂课,更要促进教师守住政治底线、法律底线和道德底线,真正做到“以德立身、以德立学、以德施教”,努力争做新时代“四有”好老师。

在师德师风建设中,我们要坚持正面教育、大力宣传的方针,多形式、多渠道、多途径加强师德师风教育。

一是要组织全体教师认真学习关于高校师德师风建设的要求,以及《高等学校教师职业道德规范》《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《电子科技大学成都我校师德师风建设管理条例》等师德建设文件,要通过系统的学习、宣传和教育,让广大教职员工知道什么该做,什么不该做。

三是要坚持正确舆论导向,通过网站、院报、微博、微信等媒体形式,集中宣传优秀教师的典型事迹,努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和校园氛围。四是在正面引导和激励的基础上,要强化制度规矩的纪律约束作用。

我校层次要建立健全师德师风建设领导机制,切实加强组织领导,与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。

各单位、系(分院)要进一步改进和完善师德考核评价与奖惩机制,建立师德考核档案,完善师德考核办法,将师德表现作为教师年度与聘期考核、职务聘任、进修选派和评优奖励等的重要依据,对教师实行师德表现一票否决制。

要设立师德师风监督投诉举报平台,建立健全我校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德师风监督体系,要对师德师风问题做到有诉必查,有查必果,有果必惩;同时,要以问题为导向,以整改为抓手,通过自查自纠、互查互评、学生评教、访谈和召开座谈会等形式,找准单位和教师个人在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题、不足与差距,并进行深入细致的剖析,深挖思想根源,从健全制度、实现长效管理入手,制定切实可行的整改方案,逐条进行整改。

老师们,教师不仅仅是知识的传播者,更应是人类灵魂的工程师;教师不仅要“学为师表”,更要“行为世范”,加强师德师风建设是一项十分紧迫而且需要长期坚持的工作,需要全院各单位和每一位教职工参加进来。希望全体教职工从现在做起,从自身做起,自觉增强师德师风建设的责任感使命感,努力把师德师风建设“内化于心,外化于行”,争做新时代“四有”好老师,以良好的师德师风建设成效,推动我院持续、健康、快速发展。

谢谢大家!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇十一

同志们,今天的会议开得很好,及时,重要。

“传道、授业、解惑”是教师的天职,“太阳底下最光辉的职业”是教师的美誉,“学高为师、德高为范”是对教师职业的特殊要求,而崇高的职业的道德则是教师能顶天立地的脊梁。师德师风建设一直是我学区纯洁教师队伍、提高教师育人水平、提升教师形象的重要举措。长期开展该项活动,极大地促进了教师的整体素质,提高了教师服务学生的意识,涌现出了一大批师德楷模。他们在工作中以教师优美的形象管理人、服务人、培育人,起到了既教书又育人、既传道又培德的砥柱作用。同时,也带动了全体教职工以严禁的工作态度、忘我的工作作风全身心贡献于教育事业,以高尚的情操、丰富的人格魅力感染着同行们、学生们、家长们、领导们,谱写了一曲又一曲精彩的教师赞歌,在这值得称颂又可载入史册的平凡事迹背后,始终保持的是一颗积极向上而又甘于奉献、淡泊名利而又追求高远的师者之心,在这别人只羡慕工资而不羡慕工作的平凡岗位上,全体教职员工都能以饱满的热情忘我工作,在造就了一批批人才的同时,极大地展示了种和学区教师的形象,体现了“以人为本,为人师表”的高贵品质,得到了领导及社会各界的认可。

今天,我们在此召开师德师风建设工作会议,目的是为以后的教育教学工作再上新台阶做好奠基工作。“生活中并不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”平凡的工作中并不是没有激越,而是缺少探求优秀的目光。在以后的工作中,我们将进一步加大师德师风建设活动力度,使每一个有正义感、有责任感、有高尚的道德情操、有成就、有贡献的教师走上演讲台,把自己工作的情况讲给大家,使你的平凡而伟大的事迹像涓涓细流渗进每个人的心田,感染每一个有良知的人。

今天的会议到此结束,谢谢大家!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇十二

亲爱的领导、同事们:

你们好!

时光荏苒,转瞬间在教育战线上我已经度过了xxx个春秋。回首这几千个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,这三尺见方的讲台上,凝结着我全部的心血与汗水,苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起,就是的幸福,我热爱我的事业,钟爱教育不言悔。

“教师”虽说只是一个职业的称谓,而在现实中,教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老,粉笔染白头,但教师们却无怨无悔,矢志不改,耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般,燃烧自己来照亮别人,用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实,教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作,日复一日、年复一年。那么,是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔热情,是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业,更是一种对于教育事业的责任心,以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们:仁者爱人。泰戈尔也曾叹道:不是槌的'打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里,一切都充满了阳光。在平日的教学工作中,我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,是师生为了未来而共同奋斗的过程,是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠,我要将我所知的全部教给我的孩子们,因为我要对得起那些渴望知识的眼睛,那些对我如此信任的心灵。

数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作,一节课既要有逻辑上的严密,又要有内容上的完整,教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上,要为学生铺设适当的梯度,放开手,开拓学生思路,培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生,要精心选择恰当的方法,用形象的比喻化难为易,让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励,我相信每名学生都是优秀的。

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇十三

各位同志们:

今天我们召开全校师德师风建设动员大会,对我校2015年师德师风建设工作进行部署。百年大计,教育为根本;教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师是青少年学生成长的引路人,教师的地位、作用和职业特点,决定了教师必须具备较高的素质。提高教育质量,关键在教师质量。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。全面实施素质教育,对教师的整体素质提出了新的更高的要求。师德是教师最重要的素质,师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺。

加强教师职业道德建设,是加强教师队伍建设的重要内容。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调,“要切实加强教师职业道德建设”。胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话,对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的殷切希望。他特别指出:“高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系,带头实践社会主义荣辱观,不断加强师德修养,把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全国教育系统抗震救灾先进集体和先进个人表彰大会上强调指出:要进一步加强师德建设,突出思想政治教育,提高教师的职业道德水平。要坚决克服教师队伍中的不正之风,净化校园风气。要把师德作为重要内容,纳入教师的考核评价范围,建立健全师德建设的长效机制。广大教师要把崇尚师德内化为自觉价值追求和行为取向,自尊自立,自警自省,真正做到学高为师,德高为范。要做学生健康成长的指导者和引路者,做科学知识的传播者和创造者,做教育改革创新的倡导者和实践者,做良好社会风气的的引领者和带动者。这为我们加强师德修养指明了方向,提出了要求。

几年来我们始终将师德建设放在教师队伍建设的首要位置,2015年我们将按照局党委的要求开展了师德师风教育活动,掀起了向仙游一中省杰出教师刘金星老师学习的高-潮。全体教师严格遵守职业道德规范,业务水平和师德修养不断提高,涌现出许多师德高尚,敬业奉献的教师。刘老师工作兢兢业业,一丝不苟。他工作责任心强,知识掌握准确,把知识准确无误的传给学生,受到学生的好评。为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,学习英模教师,弘扬伟大师魂,本学期我校还积极开展“加强师德修养,做优秀职教教师”主题教育活动,主要围绕“我们应以怎样的心态行走在教育的路上;我们应以怎样的形象站立在学生心中;我们应以怎样的素养从事我们的职业;我们应以怎样的眼光看待我们的学生;我们应以怎样的行动体现我们的价值;我们应以怎样的标准衡量教育的质量”等6个方面展开讨论,教育全体教职工树立正确的人生观、价值观、职业观、学生观和质量观。

针对我校的实际,我对全体教职工提几点希望和要求。希望全体教职工:

1、坚持社会主义核心价值体系,淡泊名利、志存高远

高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。作为教师要自觉带头实践社会主义荣辱观,不断加强师德修养,把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,以良好的心态行走在教育的路上,以突出的教育教学成就体现自身的价值,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

2、切实承担教育者的社会责任,爱岗敬业,关爱学生

好的教师就像一盏明灯,温暖着孩子的心灵,照亮着孩子前进的道路。作为教师,要满怀对学生的真心关爱,忠诚于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,把全部精力和满腔真情献给教育事业,做-爱岗敬业的模范。要以人为本,关爱学生,以满腔热诚育人,开启学生智慧,陶冶学生情操,挖掘学生潜能,鼓励学生创造。针对职业学校学生的生理和心理特点,我们要加强对学生的行为养成教育、心理健康教育和价值观念教育,教育他们成人成才,这就要求我们教职工首先要加强自身的道德修养,提高自身的业务素质,教书育人,为人师表,知荣明耻,自律垂范,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。根据学生自己爱好特长和综合素质,教育学生能升学的升学,不能升学的安置就业,办适合学生发展的职业教育,引导学生走好职教之路。真正关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育影响学生,努力成为学生尊重和信赖的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。

3、投身教育实践,用于创新,奋发进取。

教师从事的是创造性的工作。富有创新精神,才能培养出创新人才。因此,要积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、教学方法和教学手段,注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。自上半年加强专业学科组建设以来,我们在专业设置、课程改革、学生培养目标等方面取得了一定进步,但不同专业、不同学制的学生培养目标还不很明确,适应市场需求和不同学制学生发展需要的课程体系还没有建立起来,这都需要我们紧紧围绕市场需求,围绕学生就业的导向不断探索,不断改革,不断创新。

4、树立终身学习理念,刻苦钻研、严谨笃学

教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下,要成为合格教育者,就必须崇尚科学精神,不断学习、不断充实自己。如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。对我们职业学校的教师来说,更要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守职业道德,发扬优良学风。从全国来看,凡是办得好的职业院校,都有着自己的办学特色,都有着一支勤于钻研、乐于奉献、专业技能较高的“双师型”教师队伍。我校要想在内涵建设上取得重大进步,在教育教学质量上取得更大提高,就必须打造一支德能双馨的“双师型”教师队伍。只要我们善于学习,勤于钻研,甘于奉献,我们就一定能走在全省甚至全国的前列。

老师们,加强师德建设是一项长期工程,是加强“双师型”教师队伍建设的重要内容和前提。希望全体教职工从职业教育发展的大局出发,从学生的长远发展出发,从自身的工作需要出发,进一步统一思想,提高认识,规范自身行为,提高师德修养。自觉践行师德规范,从点滴做起,把职业道德规范转化为自身的实际行动,大胆改革,锐意进取,再创辉煌,为创办一流名校,打响我校教育品牌而努力奋斗!

各位同志们:

师德教育是一个永恒的主题,师德是教师立身之本,尤其是今天,人们对教师职业道德的要求非常高。可以说,师德是教师之所以成为教师的灵魂,是教师所有修养中最重要的的修养。因此,为规范我校教师行为,塑造为人师表的良好形象,学校工会向全校教职工发出如下倡议:全校教师上下一心,群策群力,以高度的责任心和使命感,把中心学校建成绿色、和谐、智能化的书香校园,让中心学生养成良好的行为和学习习惯,既成人,又成材,把学生培养成高素质的、可持续发展的新时代少年,让中心学校成为学生及家长最向往的校园。要求全体教师做到:

一、珍视生命,保护学生。千里之堤,溃于蚁穴,生命之舟,覆于疏忽。学校安全无小事,学生生命重于泰山。保护学生生命安全是我们老师的天职。学生处于险境,我们应挺身而出,不惜一切代价保卫学生生命。同时,我们要消除安全隐患,杜绝教育教学事故,培养学生安全防范与健康意识,提高学生自我保护能力。

二、以人为本,关爱学生。没有爱就没有教育。我们要把爱洒向每一位学生,做到尊重学生、善待学生。不让一个学生受到忽视和歧视,不让一个学生失去信心,不让一个学生失去梦想,不让一位学生因我们的原因而掉队。让学生有丰富、平等、自由的对话和表演的空间。

三、依法从教,文明兴教。我们要学习贯彻教育法等法律法规,坚决抵制不良社会风气和腐败行为的侵蚀,不搞有偿家教,不体罚和变相体罚学生。

五、知荣明耻,共铸和谐。以诚待人,以理服人,以情感人,形成师生之间、学生之间互尊、互助、互爱的和谐人际关系,把学校建成师生愉快工作学习的乐园。

六、认真教学,提高质量。我们要规范课堂教学,不增加学生的课业负担,作业做到量少,针对性强,批改及时。要苦练教育教学技能,运用好现代科学的教育教学方法,实现教与学方式的转变,提高课堂效率,让课堂焕发生命的活力,让每堂课都成为学生心灵快乐的殿堂。

七、终身学习,更新知识。我们要勇于探索创新,不断提高专业素质和专业教学能力,实现专业发展。。

老师们,风正起,帆已扬。让我们铸师魂,立师德,以高尚的职业道德,以饱满的工作热情,以严谨的工作态度,以科学的工作方法,以优秀的工作业绩,办人民满意的教育,共创和谐校园,共创我们中心学校美好的明天。

小市镇中心学校总工会

2015年8月

各位同志们:

今天,我们在这里召开加强我校师德师风建设大会。主要任务是,进一步动员广大党员干部和教师统一思想,提高认识,振奋精神,加强师德师风建设,加强学校软环境建设,树立学校教育新形象,努力办好让人民满意的学校教育。

一、充分认识加强师德师风建设的重要意义,进一步增强紧迫感和自觉性

教师的思想政治素质和职业道德水平,直接关系到中小学德育工作状况和青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调,要“切实加强教师职业道德建设”。2015年8月31日,胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话,对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”的殷切希望。胡锦涛特别强调指出,“高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”在今年第24个教师节前夕,教育部颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》,这为我们进一步做好师德师风建设工作指明了方向,提出了新的更高的要求。当前,教育事业已经进入一个新的发展阶段,正实现从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变,这是时代赋予我们新的使命。建设人力资源强国,提高教育质量和水平,培养造就创新型人才,促进学生全面发展,对教师师德师风建设提出了新的更高的要求。随着经济的快速发展和人民生活水平的不断提高,教育已经成为人民群众消费的第一需求、投资的第一选择。人民群众比任何时候都重视教育,社会比任何时候都关注教育。师德是教师最重要的素质,师德水平高低已经成为人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺。

近年来,我校以以和谐发展社会满意办示范校为目标,用典型引路,以制度为保障,大力推进了师德师风建设,取得了显著成效。树立和践行社会主义荣辱观,加强教师的职业道德教育,树立为人师表、育人为本、勇于创新的师德风范,是学校三年发展规划中提出的师德目标。

创建学习型校园,评选十杰教师、学生征文我最喜爱的教师、教师论坛、教师在职教育硕士学习等形式。

我们在充分肯定师德师风建设取得的成绩同时,也必须清醒地看到,与社会发展和人民群众要求相比,我校师德师风建设工作还存在一定的差距和问题。

本届学代会关于教师的议案

一节课中能否给学生进行讨论的时间,如数学、物理。任课教师能否调整讲课的速度,有时候学生跟不上,如外语。生物课讲课的知识点有点简略,希望老师可以在详细一些;生物课多加习题课。希望有的教师在上课的时候充分调动学生的积极性,讲课的声音在大一些。让同学们喜欢的老师在学校的阶梯教室上一节公开课,学生可以有选择的去听。希望任课教师在下课后,在班级停留一会让学生可以问一些问题,自习课的时候能否让科任教师到班级中进行一些辅导。

某学生网站评选教师九大“罪状”

1、 当全班面训斥学生

2、 没收mp3、手机

3、 学生上课看其它书,做作业时,撕烂学生的书本

4、 上课经常突然叫学生回答问题

5、 经常拖延下课时间

6、 见家长威协学生

7、 作业多

8、 偏爱成绩好的同学

9、 罚站

概括起来:

1、有的教师放松和忽视理论学习,缺乏大局意识,政治观念不强;

2、有的对本职工作得过且过,敷衍了事;

5、有的以教谋私,向家长索要或变相索要财物等等。

目前社会对教育不满、反映最强烈的就是乱办班、乱补课、乱收费,并且有愈演愈烈的趋势。从投诉情况看,70%以上反映乱办班、乱补课和乱收费问题。

产生这些问题的`原因是多方面的,最主要是极少数教师价值取向发生了扭曲,放松师德修养,不能正确处理好集体利益与个人利益的关系,按劳取酬与无私奉献的关系,教师与学生之间的关系。

二、扎实开展师德师风建设活动,切实解决师德师风建设存在的问题

此次会议的召开,标志着为期两个月的“师德师风建设活动”正式启动。为开展好此次活动,我们制定了《开展师德师风建设活动的实施方案》。下发了《关于贯彻落实教育部中小学教师职业道德规范的实施意见》、《市教育系统二十条禁令》、《关于对乱办班、乱补课、乱收费行为的八条处罚规定》、《市贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》等一系列的文件。

学校开展师德师风建设活动的指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以办人民满意的教育为宗旨,以“学为人师、行为示范”为准则,以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,以解决教师队伍中存在的突出问题为关键,引导广大教师严格遵守师德规范,大力弘扬高尚师德,切实加强行风建设,努力造就一支让人民满意的教师队伍。

主要目标:

全力打造一支队伍——品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍;

致力促进两个转变——师德师风明显转变,校风明显转变;

着力解决“三大问题”——有偿家教、以教谋私、体罚学生;

努力实现“四个提升”——在教师政治素质和师德素养上有新的提升,在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升,在树立教师良好形象上有新的提升,在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

同志们,加强师德师风建设意义重大,任务艰巨。教师是学校教育发展的关键,是我们的事业的基础和保障,贯彻师德规范,弘扬伟大师魂。

各位同志们:

根据市教育局精神,五月为师德教育月,今天学校召开师德师风教育动员大会。会议的中心议题是:以邓小平理论、“三个代表”重要思想和胡锦涛同志社会主义荣辱观为指导,以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》为依据,以办人民满意的教育为目标,以“忠诚党的教育事业,做人民满意的教师”为主题,通过在全校教师中集中一个月时间开展师德教育活动,切实解决好当前我校师德师风建设中存在的突出问题,不断提高我校师德师风建设的整体水平,着力塑造新时期我校教师的优良形象。根据会议安排,我讲二个方面的问题:

一、统一思想,提高认识,增强抓好师德师风建设的紧迫感。

近年来,在、市政府和市教育局的正确领导下,学校长期开展师德师风建设,广大教职工的思想道德素质普遍提高,绝大多数教师政治信念坚定,思想心态积极,树立了正确的社会主义荣辱观,忠诚党和人民的教育事业,以高度的事业心责任感和无私奉献的精神,热爱本职工作,爱生敬业,教书育人,为xx中学教育的改革和发展作出了巨大的贡献。他们中有的爱生如子,循循善诱,为学生的成功和进步倾注了大量的心血和汗水;有的潜心教改,钻研教法,探索出教学改革的新思路;有的克服多种困难,战胜病魔,谱写了一曲曲奉献之歌;有的严谨治校,公正廉洁,创造了一流的工作业绩;有的治学严谨,为上一级学校和社会输送了一批又一批的人才;有的积极参与教育科研和新课改,编写的校本教材受到广泛赞誉。他们维护了实中教师整体形象、铸就了xx中学的金字招牌、培育了xx中学良好的社会声誉。但是,我们要清醒地看到,近年来实中的声誉在下降,究其原因,是因为全校教师队伍的师德师风上还存在一些不容忽视的问题:少数人思想素质不高,精神状态不佳,工作作风不实,进取精神不强,荣辱观缺失,个人主义、自由主义、拜金主义、享受主义严重。主要表现在“三个突出”:一是强迫学生接受服务等违背自愿原则的现象比较突出;二是教师以教谋私等违背师德规范的现象比较突出;三是纪律观点淡薄、自由散漫的现象比较突出。具体表现在以下几个方面。

1.少数干部忽视政治理论和业务理论的学习。有的作风懈怠,办事拖拉,工作想不细,抓不实,效率低,效果差;有的作风飘浮,生就一副“陀螺”屁股,整天东颠西跑,不愿下深水,“脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里”;有的不讲原则,对不正之风,违纪违规现象视而不见,不抓不管,搞一团和气;有的患得患失,计较个人利益的时候多,考虑集体利益的时候少。有的缺乏全局观念和协作精神,遇事不是从学校大局出发,互相支持,互相配合,而是计较细小末节,互相指责推诿,严重影响政令畅通。

2.少数教师思想落后,不思进取。有的集体活动不热心,本职工作不操心,做一天和尚撞一天钟,得过且过,无所用心;有的平时不看书学习,不钻研业务,凭老本吃饭,凭“教参”上课,知识陈旧,方法老化,自己不花功夫,学生负担重,教学效果差;有的对学生缺乏爱心,态度简单粗暴,经常挖苦讽刺学生,歧视后进生,体罚和变相体罚学生;有的缺乏自尊自重,生活懒散,举止粗俗;有的以调进xx中学工作为安,认为到实中干了多年了,码头打出来了了,牌子创出来了,“船到码头、车到站”, 抱残守缺,安于现状,思想停滞不前,业务墨守成规。

3、少数教师纪律观点淡薄、自由主义思想严重。有的无故经常不参加升旗仪式、不参加教师例会,有的连起码的上班纪律都不能遵守,经常迟到、早退、缺课,上班时间上街办私事。有的工作无精打采,抹牌精神抖擞,甚至通宵达旦,整天对此事津津乐道;丝毫不注意其负面影响。甚至有的利用上班时间结伙抹牌,严重影响了多数教师的工作积极性。

4、少数教师行为失范,价值观念扭曲,拜金主义思想浓厚。有的重金钱,轻事业,争待遇,要报酬,互相攀比,本职工作马马虎虎,中心工作斤斤计较,讨价还价; 有的利用职权(如利用调座位、提干部、评先进或不要学生上学等手段)要求学生家长办私事,甚至变相地向学生和学生家长索要,收受学生家长的礼品礼金,或者要家长宴请等等。有的教师荣辱观严重曲扭,拜金主义极其严重,发展到了丢掉自己人格尊严的地步:想方设法利用寒暑假或业余时间办家庭收费补习班,为争取生源,扩大影响,该讲的知识上课不讲,留到补课时讲,该做的练习上课不做,留到补课时做,严重损害了学校声誉和xx中学教师整体形象,在社会上造成极其恶劣的影响。

上述不良现象虽然发生在极少数干部、教职工身上,但负面影响极大,引起了学生家长和社会各界人士的强烈不满,对xx中学声誉、对教师队伍的整体形象造成很大损害,削弱了干部教师队伍的素质,直接影响到xx中学持续、健康发展。这种思想退化、事业心淡化、责任感弱化、工作一般化的不良倾向,不仅与当前日益加剧的职业竞争态势格格不入,而且与xx中学所处的全市基础教育的中心地位极不相称,更与社会、家长和各级组织领导对xx中学的关心和希望相距甚远。因此,我们必须从对人民负责、对历史负责、对事业负责、也是对自己负责的高度,深刻理解开展这次师德师风教育的重大意义。

第一,抓好师德师风教育是贯彻党的教育方针的需要。

社会主义教育的根本任务是通过培养教育人来提高全民族的综合素质。教师在培养人的过程中,必须以人格培育人格,以灵魂塑造灵魂,只有高素质的教师才能培养高素质的学生,只有教师做到了知荣辱、辨丑美,明是非,分善恶,才能让学生“亲其师,信其道”。因此教师的师德师风事关两代师表,直接决定着社会风气和好的民风取向。中共中央胡锦涛3月4日提出“八个为荣、八个为耻”,即“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”作为一名人民教师,践行“八荣八耻”,就要做到以热爱学校,珍惜学校声誉,为学校争光为荣,以危害学校,践踏学校声誉,为学校抹黑为耻;以服务学生、服务家长,让学生和家长满意为荣,以背离学生和家长为耻;以教育理念先进、业务精湛为荣,以教育理念落后,业务粗疏为耻;以爱岗敬业、笃志育人为荣,得过且过、不思进取为耻;以同心同德、团结拼搏为荣、以各自为政、相互诋毁为耻;以持节守操、人格高尚为荣,以见利忘义、人格低下为耻;以遵纪守法、遵守校纪校规为荣,以违法乱纪、自由散漫为耻;以勤俭办学、节约办学为荣、以大手大脚、铺张浪费为耻。教育决不是简单重复劳动,而是一项极具创造性的研究活动,作为一名人民教师,必须在准确把握教育的深刻内涵的基础上,不断地改造自我,更新自我,完善自我,才能不被时代淘汰。

第二,抓好师德师风教育是适应社会进步,确保自我生存与发展的需要。

社会经济、政治和文化的全面进步,不仅从人才质量、规格上,而且从教育内容、方法、手段及教育的组织形式等方面,对教师提出了更新更高的要求,每个家长,尤其是城区的家长,都希望他的学生师从最好的教师,接受最好的教育(即使多花钱,家长也情愿),这就要求每个教师必须具备良好的师德修养,把握新的教育质量标准,领会现代教育思想的精髓,掌握先进的教学方法和手段,用自己严谨的治学态度,高度的事业心和奉献精神,把先进的教育思想转化成为提高教育质量的现实力量,否则就会在家长的挑剔中被淘汰。

第三,抓好师德师风教育是建设和谐校园的需要。

建设和谐校园就是要做到教师、学生、学校、家长、社会的相互和谐。创业好比针挑土,败家如同浪淘沙。xx中学发展到今天有一定规模、有一定品牌、有一定地位,是在座各位用心血和汗水拼搏来的,其中的艰辛和苦涩大家应该记忆犹新,但目前极少数教师的所作所为已经为学生所不敬、同事所不屑、家长所不齿、学校、上级、社会所不容。“千里之行,始于足下;千里之堤,毁于蚁穴”,一些不和谐的因素若听之任之,必将侵蚀实中健康的肌体,必将损害在座的每一个教师的利益。每一个教师必须牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的荣辱观、大局观和集体荣誉感,珍惜学校的牌子要象珍惜自己的脸面一样,爱护学校的声誉要象爱护自己的眼睛一样。规范举止言行,构建和谐校园。

二、突出重点,塑造形象,为推进实中教育的健康发展营造良好的内部环境。

这次师德师风教育要突出抓好五个方面的工作:

1.突出抓好师德师风教育,确保上级各项方针、政策的贯彻执行。

抓师德师风教育,就是要使全校上下统一思想,振奋精神,团结一心,步调一致,增强贯彻方针、政策的自觉性。全体干部、教师要强化三种意识:

一是要强化学习意识,教育工作是一项思想性、科学性和创造性极强的工作,是一种极富挑战性的职业。我们处在一个急剧发展变化的时代,要适应社会对教育越来越高、越来越新的要求,仅凭经验和感觉是远远不够的,古人云:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”只有通过自觉地强化学习,才能进一步坚实自己的事业信念,转变自己的教育观念,从而赶上时代的步伐,不断超越自我。要结合新时期的新要求,重新制定切实可行的学习计划和学习制度,采取多种方式,组织学习胡锦涛同志关于“八荣八耻”的重要讲话、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等,进一步统一思想,提高认识,统一步调。从而增强学校工作的活力。

二是要强化师德意识,师德是教师从业的自律准则,也是国家、社会对教师行为的规范要求。它不仅是教师某一品质或素质的简单反映,而且是其政治素质,对教育工作的事业心和责任心以及个人品质、知识素质等多方面的综合反映,良好的师德是办好学校的精神支柱和强大动力。全国十大师德标兵,原辽宁省盘锦市xx中学校长魏书生说:“师德最重要的内涵是爱事业,爱学生。”怎样做到这一点呢?他说:“最重要的是要保持一颗平常心。”魏书生说:“不要把自己看得太高,也不要小看自己,咱这职业收入不可能达到最高,也不会成为最令人羡慕的,因此永远不会成为太阳底下最光辉的,这一点咱们必须看透了,想开了,如果你接受不了、不甘心,那你趁早改行,既然你留下来,那你就别无选择,就要爱它,就要想它,对你来说是最光辉的,否则的话,你就是自己跟自己过不去”。“教师这职业不像别的,你面对的是那么多靠你教育、引导的学生,需要你全身心地投入,因此当教师的你要耐得住清贫,耐得住寂寞”。“爱到深处,确实有无穷无尽的乐趣,世界上多小的一个事物,都是一个宏大的世界,于是你就从事业中得到乐趣”。魏书生的话看似简单,其实充满哲理,他道出了当教师的人生逻辑,对我们广大教师应该有所启迪。

三是要强化进取意识,始终保持良好的精神状态。一个人没有好的精神状态,思想就会颓废,一个单位没有好的精神状态,各项工作就会停滞不前,创造新业绩,开拓新局面就是一句空话,有一个好的精神状态,就是要保持旺盛的斗志,知难而进,开拓进取,有一个好的精神状态就是要大胆负责,勤勉敬业。说到底就是要有强烈的事业心和责任感,自我加压,自求发展,负重前进。

2.突出抓好师德师风教育,狠刹几股不正之风,塑造良好的实中教育形象。

要在全面规范学校管理的同时,狠刹几股不正之风:一是要倡导艰苦奋斗,勤俭办学的精神,在经费非常困难的严峻形势下,全体干部、教师必须要有过紧日子、过苦日子的充分思想准备,坚决把讲排场、比味口、大手大脚瞎开支、滥补助之风扭过来。二是狠刹以教谋私歪风,要严肃查处强行向学生推销资料、商品,私自向学生收费办家庭收费补习班,利用职权向学生家长索要或变相索要礼品礼金以及其它以教谋私行为,情节严重的,报上级主管部门依法查处。三是狠刹体罚学生,抹牌赌博歪风,任何教师不得以任何方式体罚或变相体罚学生,不得歧视差生,更不得驱赶差生。严禁教师参与抹牌赌博活动。四是要狠刹纪律松懈、办事推诿之风,要下真功夫进行整改,严明纪律,严格管理,明确责任,严格要求,坚守岗位,提高工作效率,杜绝“有人无责负,有责无人负”的现象。

3、强化内外监督,健全约束机制。

只有完善制度,强化监督,建立和健全上下结合、内外呼应的监督体系,才能有效地防止不正之风产生。学校将针对教育活动中暴露出来的问题,进一步做好建章立制工作:包括师德教育考核评议制度、奖惩制度、师德承诺制度、师德档案制度,逐步建立家长、社会对教师师德的监督约束机制。治乱需用重典,痼疾需下猛药,对办家庭收费补习班、以教谋私、体罚学生、抹牌赌博造成严重不良影响者,在评先评优、工资晋级、职称晋升以及教师聘任等问题上坚决实行一票否决。各年级组要组织好“学生评教师、教师评校长、家长评学校”活动,以问卷、座谈的形式对教师的职业道德状况进行评议。学校将设立师德举报箱和举报电话,并对教师的师德评议情况及时进行公示,接受社会监督。

4.突出抓好师德师风教育,切实提高整体综合素质。

要创造实中教育的新业绩,开拓实中教育新局面,关键要有一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍”(江泽民语)。每位教师要 “外树形象,内强素质”,做到育人先育已,认真总结检查,严格自查自纠,搞好八查:即查事业信念坚不坚定、查政策水平高不高、查育人意识浓不浓、查教学业务精不精通、查自身廉不廉洁、查组织纪律严不严明、查工作效率高不高、查工作业绩明不明显。并将自查自纠情况写成书面材料作为教师师德档案的重要组成部分上交学校存档。学校将从抓“八荣八耻”教育入手,弘扬正气,树立典型,规范行为,强化措施,做到四个结合:把师德师风教育与推行新课改的积极性结合起来,把师德师风教育与加强学校形象建设结合起来,把师德师风教育与严格执行规章制度结合起来,把师德师风教育与创立品牌教师结合起来。各年级要组织教师学习考评标准,认真开展自评、互评和组织审评,评选推荐一批师德标兵和师德模范,学校召开总结表彰大会,表彰在师德建设方面的创新、做出突出贡献的单位和个人。学校在六月底以前推荐一批师德标兵、师德模范到市教育局。

5、克服三种情绪,切实做好师德师风教育工作。

开展师德师风教育活动是一项紧迫而又严肃的工作,能否抓好,关键看领导的力度,师德师风教育的强度和落实的程度。在师德师风教育过程中有如下几种情绪应引起我们的高度注意:一是抵触情绪,可能有人认为搞思想作风师德师风教育会冲击教学工作,耽误精力和时间,会影响教学质量,况且社会大气候如此,与社会阴暗面相比,教育战线上的消极现象如同小巫见大巫,何必小题大做,因而产生抵触情绪;二是畏难情绪,可能有的人认为冰冻三尺非一日之寒,前述种种不良现象是多年逐步积累形成的,积重难返,想抓抓不好,因此丧失信心;三是应付情绪,有的认为,现在崇尚实惠主义,搞作风师德师风教育只是闹形式,走过场,虽然有问题,也只是轻描淡写,避重就轻,一团和气,敷衍塞责,这几种思想障碍必须坚决克服。各年级组要把开展这次师德师风教育活动落到实处,学校蹲年级领导要自始至终掌握情况,督促年级组抓落实,要以此次师德师风教育为契机,造就一支事业信念坚定、思想作风过硬、教学业务精通、开拓创新、务实的干部教师队伍,为实中教育的稳步发展打下坚实基础。

同志们,这次师德师风教育事关实中教育的整体形象,事关实中教育发展的大局,希望各位在、市政府的正确领导下,在市教育局统一指挥下,迅速行动起来,团结一心,克难奋进,充分发挥xx中学的品牌优势,为开创实中教育新局面而努力奋斗。

各位同志们:

近年来,在、市政府的正确领导下,全战线的同志奋力拼搏,积极进取,特别是工作在教育教学第一线的广大教师,默默无闻、甘于奉献、不辞劳苦、辛勤工作,使全市教育整体工作不断登上新台阶,取得新成就。为在新的起点上,促进我市教育均衡发展、内涵发展、科学发展,市教育局决定,把今年确定为全市“师德师风建设年”。下面,我就如何开展好建设年活动,讲三点意见。

一、统一思想,提高认识,深刻领会开展师德师风建设年活动的重要意义

师德师风是党和政府高度重视,社会普遍关注的问题,事关人民群众对教育的满意程度,事关学生的健康成长,事关教育事业发展的兴衰成败。因此,我们要对师德师风建设在思想上高度重视,行动上有所作为。

一是党和政府高度重视师德师风建设工作。2004年,《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调,要切实加强教师职业道德建设,树立育人为本的思想,热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展;2015年,胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上,要求广大教师爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远;2015年,教育部新修定的《中小学教师职业道德规范》,对教师的职业道德重新进行了全面的充实和完善。2015年,xx在xx三十五中听评课时,对广大教师提出了“充满爱心,忠诚事业;努力钻研,学为人师;以身作则,行为世范”的三点希望。这都为我们进一步加强师德师风建设指明了努力方向,提出了更高要求。

二是加强师德师风建设是学习实践科学发展观的具体体现。教育系统学习实践科学发展观,就是要促进教育事业的科学、可持续发展。教育发展,教师是关键。教师素质,师德是关键。加强教师队伍建设,培养高尚师德师风是教育科学发展的根本保证,是教育系统学习实践科学发展观的重要课题。人民群众看教育,归根到底是看质量。教育有质量,才有说服力,才会赢得人民群众的信赖。教师的职业特点,决定了教师必须对自己的工作,要有敬畏之心。一个老师教多少学生,就关乎多少个人的前程,就涉及多少个家庭的幸福。培养一个孩子,需要多少人、多少年的努力;而毁掉一个孩子,可能就是老师的一句话。因此,广大教师只有严格遵守职业操守,规范从教行为,真正负起为师之责,用自己高尚的师德、真诚的师爱塑造学生的灵魂,才能履行好教书育人的神圣使命,才能更大限度的让人民群众感到满意,才能更有效的实践科学发展观,才能无愧于人民教师的光荣称号。

三是加强师德师风建设是我市教育发展的现实需要。近年来,我市教育的发展证明,全市教师队伍主流是好的,大家勤于学习,积极奉献,开拓创新,表现出了较高的综合素质和良好的精神风貌,得到了学生、家长和社会的好评。但实事求是的讲,我们的队伍也存在着一些不尽人意的地方,主要表现为两个方面:简单地说,就是“没有激情”和“不守规矩”的问题。所谓没有激情,就是有的教师不热爱教育事业,缺乏爱岗敬业精神,出工不出力;有的晋了职称以后,上进心和工作劲头明显不足,甚至个别人还有了“跳槽”的思想。所谓不守规矩,就是有的教师从教行为不廉,以教谋私、乱收费用、违规补课、有偿家教,甚至接受和索要家长财物,招生期间出卖学生信息收取好处费;有的施教行为不端,对学生缺乏爱心,教育方法简单,态度粗暴,讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生,体罚和变相体罚学生;有的自律意识不强,作风涣散,玩心太盛,纪律松弛;有的不注重自身形象,语言不文明,衣着不得体,言行不检点,甚至热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结。这些问题和现象,虽然仅在个别学校和少数教师身上反映比较突出,但它影响的是教育整体形象,损害的是群众切身利益,必须通过加强师德师风建设来加以解决。

二、明确要求,把握原则,扎实开展师德师风建设年活动

这次“师德师风建设年”活动的主题是:争做“三爱”、“四有”教师。“三爱”,就是爱校、爱岗、爱生;“四有”,就是有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守。这次活动的范围包括,市教育局直属和各县(市)区所辖的中小学校,职业教育、民族教育、特殊教育、民办教育学校及幼儿园。

“师德师风建设年”活动的具体要求有四个方面:

一要明确活动的指导思想。“师德师风建设年”活动总的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,全面落实党的教育方针,全面实施素质教育;以“三爱”“四有”为主题,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点,弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境,促进全市教师队伍建设水平整体提高,以优良的师德师风带动教风、促进学风、优化行风,努力把全市教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业。

二要明确活动的基本原则。“师德师风建设年”活动覆盖面广,工作任务重,要求质量高,必须把握好六项原则:第一,坚持思想教育与制度约束相结合的原则。既着重对教师进行思想教育,提高教师的思想政治素质,又切实加强制度建设,探索长效机制,靠制度去规范师德师风行为。第二,坚持解决问题与典型引导相结合的原则。既着力解决师德师风方面存在的突出问题,又切实加强正面引导,树立先进典型,弘扬优秀品德,努力形成学先进、找差距、树形象、扬正气、比奉献的浓厚氛围。第三,坚持严格管理与自我提高相结合的原则。既加大各级组织对师德师风建设的组织领导力度,又充分调动广大教师的积极性,做到在教育中自我提高、在管理中自我约束。第四,坚持创新方式与注重实际相结合的原则。既积极探索新时期师德师风建设的方式方法,又切实体现贴近实际,使师德师风建设更俱针对性和实效性。第五,坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。既切实强化师德师风建设的各项措施,又努力促进教师业务能力的提高。第六,坚持行业自律与优化环境相结合的原则。既努力强化师德师风建设的各项措施,又切实提高教师的社会地位,为教师解难事、办实事、做好事,营造全社会尊师重教的良好风气。

三要明确活动的目标要求。在“师德师风建设年”活动中,要通过各种行之有效的方式,使广大教师既能严守师德要求的规矩,更能爱岗敬业、全心投入、富有激情地工作。简单地说,就是培养有激情、守规矩的教师队伍,我要突出强调的是,前者比后者还重要,绝不只是简单地要解决守规矩的问题,主要是激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情。具体要实现五个方面目标:一是以坚定职业理想为重点,工作热情明显增强。高涨的工作热情源于对职业的热爱。我们要教育和引导教师,不能把职业当作谋生的手段,而是把教育当成一项事业,当作一种目标,一种动力,一种使命,一种责任,做到“有心、用心、尽心”。所谓“有心”,就是心无旁鹜,心里时刻装着工作;所谓“用心”,就是专心致志,认真负责的干好本职工作;所谓“尽心”,就是尽职尽责,把智慧和才干全部投入到工作中,始终充满激情。二是以热爱全体学生为重点,育人水平明显提升。热爱学生是教师特有的情感、师德建设的核心。我们要教育和引导教师充分了解学生情况,熟悉学生禀赋,理解学生需求,做到因材施教、按需施教,满足学生个性化发展的需要。要热爱每一名学生,尊重他们的人格尊严,善待每一名学生,维护他们的合法权益。要严格禁止对学生实行辱骂、讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚以及其他有辱人格尊严的行为。三是以加强学风建设为重点,学习能力明显提高。教师作为专门从事人才培养的职业,比其他任何人更有必要成为终身学习的人。我们要采取各种措施为教师学习创造条件,教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念,不断加强自身的政治和业务学习,把学习与促进专业发展、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来,做到既乐于学习、善于学习,更能够学以致用、用以促学、学用相长。四是以规范从教行为为重点,行业作风明显改善。引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致,在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规,自觉遵守“教师师德十不准”、“机关作风九条禁令”和有关纪律要求,做到廉洁从教,依法治教,依法施教。杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象,杜绝一切有悖于教育教学规律的行为,杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。五是以改善人际关系为重点,人文环境明显优化。一个单位不和谐,就会使得人心涣散,力量流失。要教育教师不要把社会上那种平时无所事事,专议家长里短,散布小道消息,离间同事关系的不良风气,带到学校和工作中来。要引导教师团结协作,相互关心,构建谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系,营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

四要明确活动的方法步骤。“师德师风建设年”活动从现在开始到年底结束,分为学习动员、查摆剖析、整改落实、总结表彰四个阶段进行。

第一阶段是学习动员。从2月下旬至5月上旬。主要抓好宣传动员和全员学习两个环节。利用开学前的时间,各地要分别组织召开教育行政干部、中小学校长、全体教师三个层面的师德师风建设年动员大会,迅速传达市里的活动要求,在教育系统上下统一思想,提高认识,明确活动的目的、意义。各地各校要按照全市统一部署,结合自身实际,制定出切实可行的师德师风建设年活动实施方案,并与教师签订师德师风承诺书,要通过媒体、标语等方式营造氛围。要在教师全员中开展学习活动,在学习内容上,特别要学政策、学教育理论、学教育典型、学行为规范和优秀教师好习惯等;在学习方法上,采取个人自主学、小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等灵活多样的形式,并结合开展“如何做新时期的人民教师”教育思想大讨论活动,引导和教育广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观;在学习要求上,要坚持学以致用,密切联系实际,紧扣活动主题,制定学习计划,集体学习要有学习记录,个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间,每个教师都要有5000字以上的学习笔记和2000字以上的学习心得、反思,真正做到学有所获。同时,市教育局将组织开展三次全市教师专题学习辅导,计划在3月中旬,邀请全国教育法规专家进行政策法规辅导;在4月上旬,邀请全国师德教育专家进行师德理论讲座;在4月下旬,邀请全国师德标兵作先进事迹报告。届时,各地各校要把这些活动组织好,确保活动效果。

第二阶段是查摆剖析。从5月中旬至7月中旬。主要抓好教师自查对照、征求意见、民主评议和学校自查四个环节。各地各校要组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任规定》、《xx市教师师德十不准》,特别是本次会议下发的《xx市中小学校教师文明用语》和《优秀教师的110个好习惯》等要求,通过“自查”与“开门查”相结合的方式,找出学校和教师存在的问题。自查,就是在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动,即对照教师职业道德规范的基本要求,剖析思想观念上存在的问题,查看在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;对照“优秀教师行为习惯”、先进人物与身边优秀教师,剖析道德素质上存在的问题,查看工作上是否有激情、有劲头、有奉献精神,有没有晋了职称以后就松劲的问题,在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、误人子弟的现象,有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品、体罚和变相体罚、侮辱学生等不良行为; 对照学生与家长的意见与建议,剖析工作方式方法上存在的问题,查看有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴,有损于教师的声誉和形象等问题。开门查,就是学校要通过召开学生和家长座谈会,设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,定期向学生、家长和社会征询意见。通过问题查摆,在教师中要开展民主评议,每位教师作师德师风自我剖析报告,分析查找差距和不足,进一步统一思想,提高认识;学校要形成本校的自查报告,全面系统梳理存在的问题,实事求是分析问题存在的原因,特别是主观方面原因,明确努力方向、总体思路和主要举措。

第三阶段是整改落实。从8月下旬至10月中旬。主要抓好整改方案制定、强化落实、建章立制三个环节。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题和需要完善的制度,进行系统分析、梳理归类,明确整改落实的内容、目标、时限、具体措施和相关领导、部门的责任,教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案,对于整改方案走形式、不深入的要推倒从来。要强化整改落实,各地要将学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报,充分听取群众意见,主动接受群众监督;教师个人的整改措施在一定范围内通报。同时,各地各校也要根据自身实际情况,健全和完善师德师风领导机制、督导考核机制和奖惩机制,要将师德师风建设工作作为校长任期目标考核的一项重要内容。凡是对师德师风建设不够重视,措施不力的学校,年终目标管理考评一律不能评为优秀。

第四阶段是总结表彰。从10月下旬至12月末。主要抓好检查评比和选树典型两个环节。市教育局将组织有关人员,深入直属学校和各县(市)区,对各地师德师风建设年活动开展情况、问题查摆剖析情况和整改落实情况进行综合检查,并将结果通报全市。各县(市)区教育行政部门也要对所属学校进行专项检查,督促落实,并形成综合报告,上报市教育局。各地各校要通过“师德师风建设年”活动,发现和选树一批先进的师德典型。年底,市教育局要表彰10所师德师风建设先进学校,10名师德师风建设优秀校长,50名师德师风建设先进个人,从而在全战线形成崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好风气。

三、加强领导,解决问题,确保师德师风建设年活动取得实效

一要加强组织领导。各级教育行政部门党政主要领导要高度重视,切实把师德师风建设工作摆上重要议事日程,实行“一把手”负责制,党政主要领导要亲自参与研究、动员、部署、检查、督促,形成一级抓一级、层层抓落实的良好局面。在市、县(市)区教育局机关深入开展改进作风年活动,进一步提高服务质量和水平。各学校要发挥师德建设主阵地作用,校长要发挥师德建设工作第一责任人的作用,切实把师德师风建设年活动同学习实践科学发展观结合起来,同深化教育内涵发展、规范办学行为、加强行风建设、人事制度改革等工作结合起来,一起部署,一起实施。各级教育行政部门领导干部要深入一线,调研指导,开拓思路,破解难题,确保师德建设工作扎实有效推进。

二要注重活动实效。各单位要围绕活动主题,针对师德师风存在的突出问题,在更新教育观念、规范办学行为、提高自身素养、优化服务质量、完善长效机制、展示师德风采、促进学校发展上下工夫。从师德建设的具体事情抓起,从人民群众普遍关心的事情做起,既注重对共性问题的整改,也要重视对个别问题和苗头性问题的纠正,做到标本兼治,共同提高。要注重加强对活动的领导和督查,做到每个阶段都有会议、有布置、有检查、有分析、有总结、有资料,要做好“规定动作”,更要创造性地做好“自选动作”,确保活动取得实效。

三要强化督导考核。市、县(市)区师德师风建设领导小组、教育督导部门都要对各校开展师德师风建设工作情况进行专项督查,凡师德师风评估不合格的要限期整改,整改后仍不合格的要调整领导班子。各级中小学要建立师德档案,详细记录教师的师德表现,搞好师德日常考核、阶段考核和年度考核,并将师德师风考核结果作为教师评先评优、岗位聘用、职务评聘和奖励性绩效工资分配的重要依据。对师德高尚、事迹突出的教师,要大力宣传他们的先进事迹。对无故不完成教育教学任务,损坏教育形象、从事有偿家教、私自组织学生订阅教辅或诱导学生到指定地方购买统一教辅的教师,坚决实行评优评先、职务评聘“一票否决”。后果严重、情节恶劣的,坚决按照有关规定清除教师队伍。本次会议下发的师德考评办法是原则要求,各地各校要根据实际进行丰富和完善。从今年起,各地各校必须对教师全面进行师德考核,一年考核不合格的要给予警告;两年考核不合格的要下调一级职务工资或调整岗位;三年考核不合格的要给予解聘。

四要营造舆-论氛围。各地要积极利用广播、电视、报纸、网络等媒体,大力宣传活动中的成果和亮点,宣传师德高尚教师的先进事迹,及时总结推广活动中好的做法和经验,积极营造浓厚氛围,提高人民群众对教师整体形象的认同感和美誉度。

同志们,师德师风建设是一项长期而艰巨的任务,必须深入持久地抓实、抓好、抓出成效。让我们发扬实事求是的精神,采取得力有效的措施,为建设一支德能正其身、才能励其志、行能成其业,让学生爱戴、家长放心、社会满意的教师队伍而不懈努力!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇十四

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

怀着无比激动、自豪的心情,我很荣幸代表学校参加今天的演讲比赛,我演讲的题目是《教师,在责任中绽放美丽》。

蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞;高山因为有了绿叶的依恋才不会孤独;碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏,才会这样生机盎然;而乡村,因为有了教师才真正拥有了美丽。

曾经有多少乡村教师,毕业后放弃进城的机会而回到偏僻的乡村教书,如“马背上的教师”徐德光。他的一句:“为了大山的孩子,我愿意!”,是多么的真诚而朴实,又是多么的伟大而美丽!

曾经有多少乡村教师,积劳成疾却依然坚持在三尺讲台上,如用拐杖撑起了一个伟大“人”字的乡村教师谭定才。他说,“只要和孩子们在一起就忘了疼”;“要治病也得等到学生放假”;“我备好了棺材与时间赛跑!”多么感人的话语,还有什么比这更美的吗?他这一撑就是18年啊!在偏远的鄂西山区教学点,谭老师是孤独的,但他说,“孤独最美!我喜欢孤独,并不是对旋转的世界没有向往。我只想在孩子们的心灵天空,放一只自由的飞鸟。”

曾经有多少乡村教师,他们并不美却把真正的美诠释的淋漓尽致,断臂而蹒跚的乡村教师马复兴对学生说,“我长得不美!”时,他的学生们深情而大声地回答道,“马老师,您——在我们心中是最美的!”

曾经有多少乡村教师,守着微薄的收入却还把省下来的钱给学生买生活、学习用品;曾经有多少乡村教师,没有先进的教学设施,却医活了三尺讲台;曾经有多少乡村教师,把最好的教育给了乡村的孩子。

正因为在我们的乡村,有着这样一群美丽的乡村教师,也包括我和在坐的你们——是我们大家怀着炽热奉献的心,舍小家为大家,把青春奉献给了乡村,把情感寄托给了教育事业,扎根乡村,才撑起了乡村孩子的明天和希望。

若要有人问,“世界上什么职业最美”?我会自豪地回答:“是教师”。她平淡却美丽——因为有一种美丽,叫平淡!教师工作没有轰轰烈烈的辉煌,只写满了简单而又平凡的爱。备课、上课、批改作业,我们在苦中呵护着幼芽;辅导、家访,我们在累中把握着生命的风帆;若要有人问,“世界上谁的微笑最美”?我会毫不犹豫地回答:“是教师的微笑”。在学生自卑时,教师的一个微笑能让学生自信,能温暖一颗冰冷的心,能使绝望的学生重新树立起学习的信心;若要有人问,“世界上谁最美”?我会自信地回答,“仍然是教师”;若要有人问我,“哪种教师最美”?我会骄傲而自信地回答,“是我们乡村教师”!

作为乡村教师其中的一员——我自豪,我在行着高尚的美丽足迹,追寻最美的教育人生。斗转星移,寒来暑往,我在乡村教师的工作岗位上已耕耘了整整十六个年头。十六年,近六千多个日日夜夜,可有时在寂静的夜晚我细细搜寻,却找不到走过的痕迹。是啊!乡村教师太平凡了,平凡的许多人都忘记了这个职业;乡村教师的工作太平淡了,平淡的好像自己什么也没做;乡村教师的工作太辛苦了,辛苦的许多人都不愿从事这个职业。可是正是我们这些淡泊的人,默默地奉献自己的一份关爱,一份汗水,一份真情,换来的是乡村孩子们的未来和祖国的明天。

诗人泰戈尔曾经说过:“天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过!”因为只要是一朵花,就一定绽放过美丽!作为一名乡村教师,我深信,丰碑无语,行胜于言。学生在你心中有多重,你在学生的心中就有多重!学生在你心中有多美,你在学生的心中就有多美!乡村教师们,让我们在乡村中美丽绽放吧!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇十五

今天我们在这里隆重召开全市“师德师风建设年”活动动员大会,全面启动“师德师风建设年”活动,旨在积极适应新形势要求,全面探索师德建设行之有效的新方法、新途径,铸造一支具备高尚师德师风的教师队伍,努力办好人民满意的教育。等会,省市领导还要作重要指示,请大家认真领会,抓好落实。下面,我先讲三点意见。

长沙是湖湘文化的发源地,基础教育在全省乃至全国久负盛名。特别是近年来,在市委市政府的正确领导下,全市教育系统坚持以科学发展观为指导,全面落实教育优先发展地位,大力推进教育强市建设,各项工作取得了重大突破。全市国民教育体系基本完善、助学保障机制逐步健全、学校办学条件整体改善、教师队伍素质不断提高、教育质量品牌颇具影响。

仅20xx年,全市教育工作获得省级以上奖项、被省级以上会议或媒体推介的项目达30多个,其中国家层面的表彰奖励有“全国教育改革创新优秀奖”等,系统创先争优活动等方面的经验在全国交流推介。高职教育综合改革、督学责任区制度建设、大学生就业创业等方面也都创造了很多亮点,产生了积极影响。

全市教育事业取得的突出成绩,是各级党委政府高度重视和社会各界广泛关注的结果,是全体教育工作者开拓奋进的结果,更是广大教师辛勤耕耘的结果。长期以来,我们的广大教师和教育工作者以振兴长沙教育为己任,立足岗位,兢兢业业,精心育人,无私奉献,涌现了许许多多的优秀典型,树立了新时期人民教师的良好形象,受到了广大学生的衷心爱戴和全社会的普遍尊重。我们既有感动星城的魅力教师,也有业务精湛的首席名师,更有大批在平凡的岗位上默默无闻、恪尽职守的普通老师。

他们扎根农村,以苦为乐,固守清贫,矢志不渝,致力于维护教育公平,为推动教育均衡发展做出了不懈努力;他们爱生如子,博学善教,积极探索,大胆创新,为提升全市教育教学质量做出了积极贡献。正是有了这样一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀队伍,正是有了这样一种勇于担当、奋发有为的教育精神,我们的工作才能赢得全社会的理解和支持,长沙教育事业才有如此辉煌的今天,也才能够创造更加灿烂的明天。

我市师德师风建设虽然取得了显著成绩,但我们也要清醒地认识到,新的形势下,师德师风建设不可避免地面临新挑战、新要求和新任务,一些影响师德形象的问题比较突出,人民群众对此反映强烈,需要我们高度重视和认真解决。

1、社会不良因素给教师价值观念带来了负面影响。随着我国改革开放的不断深入和市场经济的快速发展,一些负面的、消极的东西沉渣泛起,道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈、封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象卷土重来,拜金主义、享乐主义、极端个人主义开始膨胀。

在各种不良因素的影响下,我们少数教师免疫力差,导致自己精神空虚,欲望扩张,看到自己周围的人当了官,发了财,心里耐不住清贫和寂寞,人生观价值观发生扭曲。教师队伍职业倦怠问题日益突出,部分教师职业理想信念动摇、职业激情减退、奉献精神弱化、发展动力不足。

2、少数教师放松了自身修养和道德自律。这些教师平常不学习、不反思、不修身,职业道德观念淡化,在社会上造成了不良影响。一是无视小节。有的教师认为喝喝酒、打打牌是生活小节,无伤大雅,有的教师仪表不整洁,举止不文明,忘记了为人师表。二是不务正业。少数教师搞第二职业全心投入,干教育工作马马虎虎,对新教材、新教法、新课改不感兴趣,学歪门邪道精神饱满,知识贫乏,教法陈旧,误人子弟。

三是不守法纪。少数教师不学习法律法规和职业道德要求,不尊重学生的人格、人权,恶语伤害、随意体罚或变相体罚学生;在职教师家教家养、为培训机构组织生源拿回扣、兼职兼课、收受礼金等现象时有发生,严重损害了人民教师的形象。

3、师德师风建设还不同程度地存在引导不到位、考核管理不严、监督查处不力等问题。个别学校对师德师风建设认识不深、工作不到位,重教学质量,轻思想道德建设;重考试分数,轻素质教育。个别学校在教师培养过程中,重师能轻师德,对骨干教师的师德失范行为,不批评、不抵制。少数学校领导在师德建设上存在自满心理,在处理师德失范教师时害怕影响学校形象,有“投鼠忌器”的心理和“护短”行为。

各位老师、同志们,师德师风既是教师个体的道德修养,也是教师集体乃至教育行业的精神风貌。师德师风出了问题,影响和危害是十分严重的。首先,师德师风的好坏,直接影响到每个学生的健康成长。学生在学校主要是受教师的影响,教师的广泛学识能满足学生的求知愿望,教师的外表举止能吸引学生的注意力,而教师的高尚人格和道德能真正打动学生的内心,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。

其次,师德师风的好坏,直接影响到教师自身的发展。教师的专业发展不仅需要专业知识,更需要专业精神和专业道德,只有德艺双馨的老师,才是真正的教育大师。一个教师,如果放松了师德修养,就注定成不了大师,甚至有可能会因为违法乱纪走向犯罪、酿成悲剧。此外,师德师风的好坏,还直接影响到教育事业的兴衰。

只有人民满意的教师,才会有人民满意的教育。如果师德师风败坏,人民群众怨声载道,将会严重影响教育的发展环境。只有大力弘扬高尚师德,增强广大教师的责任感、危机感和幸福感,激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情,才能建设一支高素质教师队伍,教育事业才有源源不断的发展动力。

当前,我市教育事业正处于改革发展的攻坚时期,国家和省市各级《中长期教育改革和发展规划纲要》明确了未来十年教育发展的目标任务和工作重点,认真研究和积极谋求长沙教育新的发展,需要我们、尤其是广大教师的共同努力。

各级教育行政部门、各级各类学校和广大教师要高度统一思想,切实提高认识,紧紧抓住“师德师风建设年”活动契机,积极参与,从现在开始,从自身做起,狠抓教师职业道德建设,积极锻造优秀教师群体,努力推进教育事业科学发展。

1、校长要真抓敢管。校长是学校师德师风建设的第一责任人。一方面,“打铁还需自身硬”,校长要率先垂范,要带头树正气,身体力行,凡事出以公心,公平公正地对待每一位教师;要注重对教师的人文关怀,不断改善教师的生存状态;要关心教师成长,积极构建激发教师奋发向上的激励机制。

努力给教师提供更多的发展机会,鼓励教师敢于冒尖、脱颖而出。另一方面,对师德师风建设要真抓真管。要牢固确立“抓师德就是抓教育,抓教育必须抓师德”的意识,加强制度建设,细化师德考核,旗帜鲜明,赏罚分明,让师德好的教师有荣誉感,让师德差的教师有危机感,带出好的教风、校风。

2、骨干要带头示范。在师德师风建设中,除了校长的率先垂范作用外,学校管理干部、党员教师、教学骨干、班主任都要起带头作用。领导层、管理层的作风影响校风、教风、学风。学校领导班子成员、中层干部要做好表率、当好领头羊,在师德师风建设中走在全体教师的前列。党员教师要敢于亮出党员身份,发挥先锋模范作用,主动接受群众监督。

学校的教学骨干,既要“学为导师”,又要“行为人师”。班主任是学校的一张名片,在师德师风建设中既要做出样子,也要出好点子,努力通过班级向社会展示教师、学校和教育的良好形象。

3、教师要修身立德。广大教师要转变观念,自觉坚持社会主义核心价值取向,积极进取,既修业又修德,戒除师德师风建设是搞形式、走过场的思想。要切实承担起社会责任,以真情、真心、真诚来教育和影响学生,努力成为学生的良师益友。

要努力加强学习,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领;要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、方法、手段;要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人。

4、管理要严格到位。师德师风建设是教育行政部门的重要职责,必须摆在突出位置,努力构建长效机制。要坚持正面激励为主,充分挖掘师德典型,大力褒奖和弘扬爱岗敬业、无私奉献、淡泊名利的育人情操,弘扬优良师德风尚。

要将师德师风建设作为单位绩效考核的重要指标,对师德师风建设成果突出的地区和学校,要予以表彰奖励;对存在严重师德问题并造成不良社会影响的地区和学校,绩效考核评定结果要降等处理;对师德问题突出且屡禁不止的地区和学校,要从严追究教育行政部门和学校主要领导的责任。

老师们,同志们,教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳底下最光辉的职业。长沙教育的美好蓝图,必须依靠全市广大教师和教育工作者齐心协力、共同奋斗。我们坚信,在市委市政府的正确领导下,有各级各部门的关心支持,有社会各界的热心参与,特别是有全市广大教师和教育工作者的不懈努力,长沙教育事业一定能更好更快地发展,为促进全市经济社会发展作出新的更大的贡献!

谢谢大家!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇十六

说实话,每每参加一项活动,过程才是最美的,真的!关键就是我们许多人都有参加活动的能力,唯独缺少了参与的勇气和魄力,所以借此机会鼓励自己,也分享给大家:我们积极参与一些自己力所能及的活动,大胆迈出去,收获绝对满满的。

例如开学到现在,琐琐碎碎,好像没个停歇的时候,一些同事也是,我们办公室打印机就没安静过一会儿。工作大概就是这样琐屑而平淡,日复一日,年复一年,既难遇到可歌可泣的闪光事迹,更谈不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德,就融入在平平淡淡的工作中,体现在这些点点滴滴的小事中。“平平淡淡才是真,点点滴滴皆育人”“学无常师,唯德所在。”真的,面对这些特殊的孩子,你一节课是否倾心,只有我们自己知道。守护教育的良知,重视是前提,虔诚很重要。(守护我们的本心,无愧于心,无愧于师,就好!)。

学校无小事,教育无小事。每一个教案,每一堂课,都需要去认真对待,学生上课、下课,课间时间,都需要我们去密切关注(不管是否是本班学生)。让我们秉承以前的优秀做法,改善当前的不足,从现在做起,以自己的责任心、关心、爱心、恒心自觉地做到每一件小事。

人可以不优秀,但不能不成长。反观自己近几年的工作、生活状态,不差是感染了生活“侏儒症”,停滞不前,安于现状。这一年的下乡支教生活所在教学点的一些细节触动到了我。年迈的恩师以身作则身担28节课,几位老师陪餐时只有亲手给学生打完了饭,反复添完了菜后才吃到孩子们剩下的饭菜,尤其冬季常常是冷饭冷菜,我切身参与,不是为了炫耀某种伟大,真的是让人敬佩。在支教工作业余时候,我能就近陪伴从小带我长大的86岁高龄的奶奶,重回她的怀抱更是暖了我的身心。奶奶近九十岁高龄,每天乐呵呵忙前忙后,从没个停歇的。反思自己,哪有到“自我养老”的时候!生活没有捷径,工作没有轻便可挑,越捡巧只会让自身更懒惰下去。我利用周末时间自费报了手语翻译员资格培训(以来是自身专业情怀使然,二来也是激励自己站起来。),并取得了国家四级手语翻译员资格。又在大伙的支持下,参加了这几级“最美教师”评选活动,出了门才会发现,天外有天,人外有人,除了继续努力,汲取各方面营养成长,我们别无他路。

让我们从今天开始,先做一个“杂”家,涉猎各方面知识,“用书生气滋润一下我们的教师气”,再做一个实干家,用具体行动行动起来,使自己不必仰望别人,让自己亦成为风景。

祝大家工作美、生活美、家庭美,自己更美!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇十七

尊敬的各位领导、各位老师,大家好:

我是翼城二中史永海。

今天,代表副校长在这里发言,我深感荣幸。在此,我谨代表全体副校长,向辛勤培养我们的各位领导表示感谢!向在座的各位老师致以美好的祝愿!

“师德师风建设年“活动开展一年来,我们教师队伍得到群众的更多认可。金杯银杯,不如老百姓的口碑。这正是本次活动圆满成功的标志。

作为一名副校长,我深知自己身上的责任与担当。我将以此次表彰会为契机,今后工作更加努力。

在此,我有两句话与各位老师分享,与各位副校长共勉:

一、别把副校长不当校长。

既然是副校长,就要有担当。首先,要做依法治校的有力推动者。在一所学校,最理想的是,制度第一,校长第二。学校制度是学校发展的根本,对制度的执行和坚守是人治与法治的分水岭。对此,作为副校长,我们必须负起责任来。其次,要做以德治校的坚定执行者。立德树人已成共识。在任何一所学校,政教教学两手都要硬。

政教是软实力,但是它一旦形成,就具有无法复制的魅力。看看那些名校,都是如此。作为副校长,我们必须全力以赴。

二、别把副校长太当校长。

副校长就是个老师。非要说有不同的话,那就是干得更多,责任更大,要求更高而已。一个副校长,首先应该是个好老师。代好课,做高效课堂的先行者。这是我们的职责。课堂是教育教学的主阵地。看看那些名家,魏书生,李镇西,还可以列出很多,他们都是实实在在代课,把教育之根深深扎于学生当中。作为副校长,我们必须带好这个头,做好这个表率。其次,要和校长精诚团结,做校长的好帮手。俗话说的好:兄弟同心,其利断金。在学校,只要集体决定的事情,我们就要坚决执行,不能拖拉,不能懈怠。著名企业管理专家汪中求说:细节决定成败。我觉得,对教育而言,更是如此。因为教育,正是由许许多多,细细碎碎的小事组成。我们都在搞精细化管理,而精细化管理就是要做好小事情,关注细节。所以,作为副校长,我们一定要立大志,做小事。大处着眼,小处着手。

各位领导,老师们,让我们携起手来,把此次表彰大会作为一个新的起点。让我们在各自的岗位上,齐心协力,精益求精,为实现翼城教育的升级版而努力奋斗!

最后,预祝各位春节愉快! 谢谢大家!

各位领导,老师们,同志们:

今天我们在这里隆重召开全市“师德师风建设年”活动动员大会,全面启动“师德师风建设年”活动,旨在积极适应新形势要求,全面探索师德建设行之有效的新方法、新途径,铸造一支具备高尚师德师风的教师队伍, 努力办好人民满意的教育。等会,省市领导还要作重要指示,请大家认真领会,抓好落实。下面,我先讲三点意见。

一、长沙教育蓬勃发展,广大教师功不可没

长沙是湖湘文化的发源地,基础教育在全省乃至全国久负盛名。特别是近年来,在市政府的正确领导下,全市教育系统坚持以科学发展观为指导,全面落实教育优先发展地位,大力推进教育强市建设,各项工作取得了重大突破。全市国民教育体系基本完善、助学保障机制逐步健全、学校办学条件整体改善、教师队伍素质不断提高、教育质量品牌颇具影响。仅2011年,全市教育工作获得省级以上奖项、被省级以上会议或媒体推介的项目达30多个,其中国家层面的表彰奖励有“全国教育改革创新优秀奖”等,系统创先争优活动等方面的经验在全国交流推介。高职教育综合改革、督学责任区制度建设、大学生就业创业等方面也都创造了很多亮点,产生了积极影响。

全市教育事业取得的突出成绩,是各级党委政府高度重视和社会各界广泛关注的结果,是全体教育工作者开拓奋进的结果,更是广大教师辛勤耕耘的结果。长期以来,我们的广大教师和教育工作者以振兴长沙教育为己任,立足岗位,兢兢业业,精心育人,无私奉献,涌现了许许多多的优秀典型,树立了新时期人民教师的良好形象,受到了广大学生的衷心爱戴和全社会的普遍尊重。我们既有感动星城的魅力教师,也有业务精湛的首席名师,更有大批在平凡的岗位上默默无闻、恪尽职守的普通老师。他们扎根农村,以苦为乐,固守清贫,矢志不渝,致力于维护教育公平,为推动教育均衡发展做出了不懈努力;他们爱生如子,博学善教,积极探索,大胆创新,为提升全市教育教学质量做出了积极贡献。正是有了这样一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀队伍,正是有了这样一种勇于担当、奋发有为的教育精神,我们的工作才能赢得全社会的理解和支持,长沙教育事业才有如此辉煌的今天,也才能够创造更加灿烂的明天。

二、加强和改进师德师风建设,需要我们不懈努力

我市师德师风建设虽然取得了显著成绩,但我们也要清醒地认识到,新的形势下,师德师风建设不可避免地面临新挑战、新要求和新任务,一些影响师德形象的问题比较突出,人民群众对此反映强烈,需要我们高度重视和认真解决。

1、社会不良因素给教师价值观念带来了负面影响。随着我国改革开放的不断深入和市场经济的快速发展,一些负面的、消极的东西沉渣泛起,道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈、封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象卷土重来,拜金主义、享乐主义、极端个人主义开始膨胀。在各种不良因素的影响下,我们少数教师免疫力差,导致自己精神空虚,欲望扩张,看到自己周围的人当了官,发了财,心里耐不住清贫和寂寞,人生观价值观发生扭曲。教师队伍职业倦怠问题日益突出,部分教师职业理想信念动摇、职业激-情减退、奉献精神弱化、发展动力不足。

2、少数教师放松了自身修养和道德自律。这些教师平常不学习、不反思、不修身,职业道德观念淡化,在社会上造成了不良影响。一是无视小节。有的教师认为喝喝酒、打打牌是生活小节,无伤大雅,有的教师仪表不整洁,举止不文明,忘记了为人师表。二是不务正业。少数教师搞第二职业全心投入,干教育工作马马虎虎,对新教材、新教法、新课改不感兴趣,学歪门邪道精神饱满,知识贫乏,教法陈旧,误人子弟。三是不守法纪。少数教师不学习法律法规和职业道德要求,不尊重学生的人格、人权,恶语伤害、随意体罚或变相体罚学生;在职教师家教家养、为培训机构组织生源拿回扣、兼职兼课、收受礼金等现象时有发生,严重损害了人民教师的形象。

3、师德师风建设还不同程度地存在引导不到位、考核管理不严、监督查处不力等问题。个别学校对师德师风建设认识不深、工作不到位,重教学质量,轻思想道德建设;重考试分数,轻素质教育。个别学校在教师培养过程中,重师能轻师德,对骨干教师的师德失范行为,不批评、不抵制。少数学校领导在师德建设上存在自满心理,在处理师德失范教师时害怕影响学校形象,有“投鼠忌器”的心理和“护短”行为。

各位老师、同志们,师德师风既是教师个体的道德修养,也是教师集体乃至教育行业的精神风貌。师德师风出了问题,影响和危害是十分严重的。首先,师德师风的好坏,直接影响到每个学生的健康成长。学生在学校主要是受教师的影响,教师的广泛学识能满足学生的求知愿望,教师的外表举止能吸引学生的注意力,而教师的高尚人格和道德能真正打动学生的内心,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。其次,师德师风的好坏,直接影响到教师自身的发展。教师的专业发展不仅需要专业知识,更需要专业精神和专业道德,只有德艺双馨的老师,才是真正的教育大师。一个教师,如果放松了师德修养,就注定成不了大师,甚至有可能会因为违法乱纪走向犯罪、酿成悲剧。此外,师德师风的好坏,还直接影响到教育事业的兴衰。只有人民满意的教师,才会有人民满意的教育。如果师德师风败坏,人民群众怨声载道,将会严重影响教育的`发展环境。只有大力弘扬高尚师德,增强广大教师的责任感、危机感和幸福感,激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激-情,才能建设一支高素质教师队伍,教育事业才有源源不断的发展动力。

三、以师德师风建设为突破口,积极谱写长沙教育发展新篇章

当前,我市教育事业正处于改革发展的攻坚时期,国家和省市各级《中长期教育改革和发展规划纲要》明确了未来十年教育发展的目标任务和工作重点,认真研究和积极谋求长沙教育新的发展,需要我们、尤其是广大教师的共同努力。各级教育行政部门、各级各类学校和广大教师要高度统一思想,切实提高认识,紧紧抓住“师德师风建设年”活动契机,积极参与,从现在开始,从自身做起,狠抓教师职业道德建设,积极锻造优秀教师群体,努力推进教育事业科学发展。

1、校长要真抓敢管。校长是学校师德师风建设的第一责任人。一方面,“打铁还需自身硬”,校长要率先垂范,要带头树正气,身体力行,凡事出以公心,公平公正地对待每一位教师;要注重对教师的人文关怀,不断改善教师的生存状态;要关心教师成长,积极构建激发教师奋发向上的激励机制,努力给教师提供更多的发展机会,鼓励教师敢于冒尖、脱颖而出。另一方面,对师德师风建设要真抓真管。要牢固确立“抓师德就是抓教育,抓教育必须抓师德”的意识,加强制度建设,细化师德考核,旗帜鲜明,赏罚分明,让师德好的教师有荣誉感,让师德差的教师有危机感,带出好的教风、校风。

2、骨干要带头示范。在师德师风建设中,除了校长的率先垂范作用外,学校管理干部、党员教师、教学骨干、班主任都要起带头作用。领导层、管理层的作风影响校风、教风、学风。学校领导班子成员、中层干部要做好表率、当好领头羊,在师德师风建设中走在全体教师的前列。党员教师要敢于亮出党员身份,发挥先锋模范作用,主动接受群众监督。学校的教学骨干,既要“学为导师”,又要“行为人师”。班主任是学校的一张名片,在师德师风建设中既要做出样子,也要出好点子,努力通过班级向社会展示教师、学校和教育的良好形象。

3、教师要修身立德。广大教师要转变观念,自觉坚持社会主义核心价值取向,积极进取,既修业又修德,戒除师德师风建设是搞形式、走过场的思想。要切实承担起社会责任,以真情、真心、真诚来教育和影响学生,努力成为学生的良师益友;要努力加强学习,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领;要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、方法、手段;要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人。

4、管理要严格到位。师德师风建设是教育行政部门的重要职责,必须摆在突出位置,努力构建长效机制。要坚持正面激励为主,充分挖掘师德典型,大力褒奖和弘扬爱岗敬业、无私奉献、淡泊名利的育人情操,弘扬优良师德风尚。要将师德师风建设作为单位绩效考核的重要指标,对师德师风建设成果突出的地区和学校,要予以表彰奖励;对存在严重师德问题并造成不良社会影响的地区和学校,绩效考核评定结果要降等处理;对师德问题突出且屡禁不止的地区和学校,要从严追究教育行政部门和学校主要领导的责任。

老师们,同志们,教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳底下最光辉的职业。长沙教育的美好蓝图,必须依靠全市广大教师和教育工作者齐心协力、共同奋斗。我们坚信,在市政府的正确领导下,有各级各部门的关心支持,有社会各界的热心参与,特别是有全市广大教师和教育工作者的不懈努力,长沙教育事业一定能更好更快地发展,为促进全市经济社会发展作出新的更大的贡献!

谢谢大家!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇十八

各位老师、同志们:

大家好!

“一枝粉笔,积淀千秋智慧;三尺讲台,寄托万世文明。”在这秋高气爽、硕果飘香的美好季节里,迎来了第xx个教师节!在此,我代表街道党工委,向辛勤工作的全体教职员工致以诚挚的问候和崇高的敬意!

教师职业是崇高而神圣的。古人说:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”。教师从事的,正是这样一个关系到每个人终身的事业。

如今,新校园建设已经基本完工,初一学生已搬入新校园学习。初二、初三也将在近期实现分步搬迁。走进新校园,宏伟的教学楼、宽敞明亮的学生公寓和窗明桌净的饮食中心。校园更美了,条件更好了,学校将站在新的历史起点上,迎接新的机遇和挑战,向新的目标阔步前进,实现学校新的跨越发展。为此,向全体教职工提出几点希望和要求:

第一,希望大家进一步重视师德建设,以德立身,努力提升学校文明水平。教育部确定今年教师节的主题是“学习英模教师,弘扬伟大师魂”。我们教师的一言一行对学生具有重要的影响,“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模”。愿广大教育工作者重视师德建设,铸造一代师魂,用自己高尚的师德,担负起“三钱粉笔,万钧重担”的为师之责,让自己的生命之火为教育事业而燃烧。

第二,希望大家进一步加强学习,与时俱进,把学校建设成xx区乃至xx市。只有“学而不厌,才能诲人不倦”,才能有教学之乐而无教学之苦。要抓紧学习教育科学理论,切实掌握现代教育理念和教学手段,不断调整完善知识结构,培养学生的创新精神和实践能力,为学生终身发展奠定基础。迁入新校园,不仅是学校地理位置的迁移和办学条件的改善,而是面对挑战抓住机遇知难而进乘势而上的胆识与气魄。要以搬迁为契机,内强素质,外树形象,不断提高管理、教学、科研的质量和水平,以全新的形象迎接新挑战;以崭新的面貌迈向新的奋斗目标,实现新跨越。

第三,希望大家进一步更新观念,开拓创新,做教书育人的楷模。育人更要育心,教师不仅要教给学生书本的知识,帮助学生去发现、获取和运用知识,更要引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。希望老师们与时俱进,锐意创新,树立以人为本的教育观,树立人才多样化、人人能成才的人才观,为提升学生的生活质量,为学生将来拥有一个幸福美满的人生打下良好基础。

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”我相信,xx中学的明天一定更加美好,一定能够打造出一所充满人文气息、文明和谐的校园,一定能够全力创办人民满意的教育,同志们,让我们一起为今天的成功喝彩,为明天的事业努力奋斗吧!

最后,祝老师们节日快乐、身体健康!祝学校快速发展、前程无限!

谢谢大家!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇十九

尊敬的各位领导、同行姐妹们:

大家好!今天我演讲的题目是《感悟幼师的幸福》。

有一句谚语说:如果想要几个小时的幸福,就去喝酒;如果想要几年的幸福,就去结婚;如果想要一辈子的幸福,就去做老师。可是现实的反差怎么如此巨大?教师的幸福在哪里呢?我不只一次问自己。

正当我心存困惑时,有一件事改变了我的态度。那天我感冒了,嗓子很疼,头也疼。看着孩子们乱哄哄,吵吵闹闹的,我心里真的好烦,就大吼一声:“别吵了,都给我安静点儿”,孩子们被我的吼声给惊住了,呆呆的坐着,不知道发生了什么事。接下来,我隐隐约约听到几个孩子在议论着什么。到了明天,也是我最感动的一天,孩子们有的为我带来了感冒药,有的为我带来了金嗓子,我一时心潮澎湃,眼眶涨起热潮。

虽然是孩子一个小小的举动,在此时此刻却包含了师生之间的深厚情谊。我已无法用言语形容那份感动是什么,只知道当时心里洋溢着满满的幸福感。那一刻,我感受到的是只有教师才能拥有的幸福。我终于明白:幸福的关键全在于个人的舒畅心境。身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。

最后我只想说,各位同行、姐妹们,让我们真心投入到这一份幸福的事业,让我们用心去体验做一个幼儿教师的幸福吧!

我的演讲完毕,谢谢大家!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇二十

大家好!

在我从教二十三年的历程中,有一位老师对我的影响非常大,她的崇高师德常常鼓励我克服困难,不断进取,并使我感到师德的力量无处不在。

二十五年前,我第一次听她授课。她讲授的是机械原理中应用刚化反转法进行四杆机构的设计。她思路清晰,语言流畅,加上恰当的手势,把我们这群求知的学生引入了美妙的机构设计世界。使我有了想当一名机械原理教师的冲动。

留校后,我又一次倾听了她的授课。那是一次系里组织的由优秀老教师讲授的观摩课。她讲授的是机械原理中的变位齿轮。深涩难懂的正变位,负变位,正传动,负传动,通过她循循善诱的讲授和徒手绘出的各类渐开线齿形对照图,变得鲜活有趣,知识点通俗易懂。我深深地感叹:只有用自己的"心"来授课的人,才能将课程讲得如此之精彩!从那以后,我会反复推敲要讲授的每一段内容,并抽空一遍遍地在黑板上练习徒手绘制授课中涉及到的图形,直到满意为止。

在科研工作中,我更是深深地感到了这位老师所具有的渊博知识和强烈的师德感召力。为了解决一项科研问题,她废寝忘食,查阅资料,推倒公式,编制程序,在短期内圆满地完成了任务。而在此同时,她还正在照顾90多岁生病卧床的老母!我想,这就是德!

大概是在93年,这位老师到了快要退休的年龄。按当时不成文的习惯,一般都不再安排快退休的老师授课,而且当时好像也没什么课时费,更何况她刚刚查出患有糖尿病,其中一项关键指标有四个加号!但她说,我马上就要退休了,我想在离开心爱的岗位之前,再上一轮课。此时,我看见她的眼里噙着泪花。我的心被震撼了!

在这位老师退休后的日子里,当我在教学中遇到了问题,还会向她请教。她总是在尽可能短的时间内做好准备,在我拜访她时,以最清晰易懂的语言讲给我听。然后,以慈爱的目光看着我,说:这些资料是我以前保存的,还有这些才做的推导过程,你拿去看吧。这次,是我的眼里噙着泪花了。

我提到的这位老师就是咱院德高望重的钱振霞老师。她淡定祥和,清雅无争,荣辱不惊。她虽然柔弱,在我心中却无比强大。在我准备这篇演讲稿时,我深深地感到自己表达能力的欠缺和语言的匮乏,无法将钱老师崇高的师德展现给大家!

随着时光的流逝,当年扎小辫的我也成了一名老教师。我常常感觉到自己会有当年钱老师一般的心境:看到学生的进步,会像看到自己孩子的进步一样高兴;通过钻研,在教学科研上有了新进展,会感到心里十分舒畅;若能对青年教师的成长有所帮助,或为教研室,科研课题组,学院的荣誉做了一点工作,会有一种难以描述的美好心情。

国运兴衰,系于教育;教育兴衰,系于教师。而"师者,人之楷模也","德为师之本"。钱老师就是我们做人的楷模,我们做教师的楷模,是师德的楷模!以钱老师和教研室的老一辈教师为榜样,我们这一代中年教师承上启下,严谨教书,认真育人;新一代青年教师勤奋虚心,努力上进,迅速成长。当我们被评为优秀教研室,先进党支部,当我们的主讲课程被评为省级精品课,当我被评为校教学名师,我们首先想到的是责任,是一名教师振兴中华的责任。这种责任,无时无刻不在激励着我们克服困难,脚踏实地地努力工作。

"学高为师,身正为范",这是我的座右铭。我要尽其一生的努力,去做一个"学高,身正"的人。我想,钱老师会给我力量,许许多多我所尊敬的领导,师长会给我力量,在座的同仁和我所关爱的学生会给我力量,师德会给我力量!

谢谢大家!

师德师风建设讲话稿(专业21篇)篇二十一

翻开历史,多少古人豪杰,几多谆谆教诲:秉公办事,执法如山的包拯;“官风清若一枝竹,囊空如洗两袖寒”的廉吏郑板桥;“慎之又再慎,谦逊以自束”的陈毅元帅等等,他们或平生宦海清风长存,或平生情操纯似冰雪。他们虽然一一远去了,但那古朴的风骨已化作不朽的精神,撑起我们民族的脊梁,成为我们难以忘怀的永恒记忆。

他们是阳光,有了阳光才会驱除阴霾;他们是清风,有了清风才会吹散乌云;他们是清水,有了清水鲜花才更加灿烂。他们那廉洁的精神,代代相传,至今仍是我们和谐乐章中永远不变的旋律。忘不了教育局领导,亲临学校指导工作的身影;忘不了教育局领导,与教师诚信交流的情景。他们一丝不苟地抓党风建设,听民声、察民意、恤民情、深入调研,提高教师们的思想觉悟,净化基础教育的沃土。不失时机地在学校中开展“创建学习型集体”的活动,随即在教师中形成了不比金钱比知识、不比吃穿比教学、不比傲气比爱生、不比荣誉比科研的正气之风。

“但立直标,终无曲影”,有了这许许多多难以忘怀的记忆,有了教育局领导的率先垂范,有了一支支优秀的教师队伍,才有了我们桃城教育美好的今天。滏阳小学,为给孩子们创设现代化的教学环境,学校建了语音室、电脑室、古筝教室等。完工后,商家邀请学校领导班子吃饭,大家都婉言谢绝了。他又拿着一套精美的.化妆品来到校长办公室,校长看着礼品,真诚地说:“如果你真想为我们做点什么,就用这些钱给我们几个教室按上电扇吧。”于是学生们就有了一个个凉爽的夏天。为给学校买窗帘,主管副校长曾跑遍整个市区,货比三家,价廉者取之;在给电脑室和古筝教室配备凳子时,为了每个凳子里省下两块钱,教务主任顶着寒风、冒着雪花奔波整整一个下午,直到万家灯火时,才拖着疲惫的身子向家走去……;放学后或者双休日,教学楼里经常传出丁丁当当的敲打声,那是总务主任在亲手为低年级的学生检修桌凳,老师们看在眼里学在心里,纷纷效仿,于是这叮当声便成了滏阳小学里的最和谐乐曲。不知道有多少次,教务人员为了设计合理的评价制度、为了精选教师论文、为了研究一种新的教育方法,常常工作到深夜,门卫师傅感动地悄悄为他们煮好方便面……。每一个滏阳人都是这样在默默地克己奉公,干净办事。常挂在校长嘴边的一句话是“一厘一毫民之膏腴,学校的一分钱虽少,但那是公家的,谁浪费谁就是在犯罪”。在她的眼里,人民群众的口碑远胜过一枚枚耀眼的奖章。

“真水无香,真爱无言”,我们手中托着生命的天平,用心作犁铧,播种智慧的种子,传承民族的美德。我们可以没有千金掷出时的豪爽,但不可丢克勤致检、细微育人的执著;我们可以不追求服装的时尚、不吃山珍海味、不坐高级轿车,但不能没有润泽万物而不求回报清水般的厚德。

一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。有那万古垂青的民族精神熏陶,有那一位位远去民族精英的激励,全体教育工作者定会携起手来共同创造桃城教育一个个新的辉煌!

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