培训心得是将培训中的收获和感悟进行整理和归纳，以便更好地应用于实践和工作中。以下是一些参训者撰写的培训心得体会，他们分享了自己的学习感悟和成长经历。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇一
第一段：引言（字数约200字）。
心理学岗前培训是为即将从大学毕业进入心理学相关工作的学生所设计的一项培训计划。我有幸参加了这个培训，并在此期间积累了许多宝贵的经验，深入了解了心理学实践中的各种领域和技巧。在这篇文章中，我将分享我在岗前培训中的心得和体会。
第二段：理论知识的学习与应用（字数约300字）。
在岗前培训中，我们首先进行了一系列的理论知识学习。这些知识从心理学的基本原理到具体的临床技巧都有涉及。我学到的最重要的一点是，理论知识只有在实践中应用才能真正发挥作用。我们还实践了许多案例，学会了如何分析和解决实际问题。通过实践，我理解到理论知识只是心理学工作者工作的基础，真正的挑战在于将这些知识应用到具体的情境中。
第三段：沟通和倾听的重要性（字数约300字）。
在心理学工作中，良好的沟通和倾听能力是非常关键的。岗前培训中，我们进行了多种形式的沟通和倾听技巧的训练，例如模拟面谈和情感支持。通过这些训练，我学会了如何与客户建立信任和联系，如何倾听他们的需求和痛苦，并提供有效的支持。同时，我也明白到倾听不只是听到，更要理解他人的感受和需要。培训中的实践让我明白，真正倾听他人的心声是一项深奥的艺术，需要不断的实践和培养。
第四段：团队合作与协作能力的重要性（字数约200字）。
心理学工作者往往需要和其他领域的专业人员合作，共同解决复杂的问题。在岗前培训中，我们进行了多个小组项目，培养了我们的团队合作和协作能力。集体讨论和合作实践让我明白，团队合作能够产生比个人努力更大的成果。在设计和实施项目过程中，我学会了与他人合作，倾听和尊重不同意见，并尽力协调冲突。这些技能在实际的心理学工作中非常重要，能够帮助我们更好地与他人合作，共同取得更好的成果。
通过心理学岗前培训，我不仅学到了实践中所需的理论知识和技巧，还明确了自己的职业发展方向。通过实践和培训，我对心理学工作的本质和重要性有了更深刻的理解，更加坚定了自己从事这个行业的决心。同时，我还结识了许多优秀的同行，他们的经验和见解为我提供了很多启发和指导。未来，我会不断提升自己的专业技能，不断探索和学习，为心理学工作做出更大的贡献。
总结（字数约100字）。
心理学岗前培训是一次宝贵的经历，让我从多个方面深入了解了心理学工作。通过学习理论知识、实践技巧和团队合作，我对心理学工作有了更清晰的认识，也为自己的职业发展奠定了坚实的基础。这次培训让我相信，通过不断努力和学习，我有能力成为一名优秀的心理学工作者。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇二
经过了一个学期教师心理学的学习，我学会了很多，也从课堂中学到了很多有用的东西，心理学本身就是一个包罗万象的学科，它存在于我们生活的各个角落，悄无声息的影响着我们的生活。而教师这个概念更是一个我们所有人都耳熟能详的名词，教师心理学讲教师和心理学两者很好的结合在一起，从教师的社会心理，教师的应用心理，人际交往等方面向我们介绍了作为一个合格的教师以及作为一个合格的个体的要求。
教师心理学的课程主要明确现代教师心理学研究、性质和研究的原则与方法的基础上，对国内外迄今为止关于教师心理的研究作了简要介绍。
着重论述了与学校教育密切相关的教师心理诸问题，主要涉及：
一、教师的心理结构，包括教师人格、智能和职业才能等心理结构；
三、教师的应用心理。包括班主任心理、教师教育、教学的心理技术、教育的心理测量与评价、教师心理咨询与治疗技术以及教师心理卫生与心理健康等，并对这些问题进行了比较全面、系统的分析与探讨。
《教师心理学》系统介绍了教师心理学的理论基础以及教师群体在工作生活中的方方面面，囊括了实践与转化、技巧与策略、发展与提高、体验与行为、幸福与成就、师德与人格、倦怠与促进、问题域途径，以及教师心理卫生相关知识。《教师心理学》论述精炼，语言活泼，深入浅出，实例丰富，能够迅速而全面地把握教师心理，是教师的必备书籍。
我很有幸的在这一学期学习了教师心理学，无论以后我是不是从事教师这一行业，但是教师心理学带给我的感悟和思考都会陪伴我以后的学习和工作，让我受益匪浅。以上是我对教师心理学书本身的结构和内容的一些简单概述，下面我讲结合自己的实际感受，理论联系实际的谈谈我学完教师心理学的一些切身感受。
首先，在教师心理学中我们学习了教师的动机心理，包括需要动机、幸福动机和成就动机。
人是作为个体而存在的，因为个人存在的需要，所以产生了我们丰富的心理活动，正如马斯洛需求理论中所描述的那样，个体成长发展的力量是动机。而人的动机根据其所处的环境和地位又是各不相同的，最初的需求是生理的需要，人为了活下去，必须去满足吃、喝、穿、住等基本需要，这是人最本能的需求，也是作为一个生物所必须去实现的。这是心理学最基本的有关需要的理论，所以，教师心理学，作为心理学的一个分支，也遵循这一规律。教师最基本的需要也是最重要的需要就是教师的生存需要，即指当一个人选择教师作为其职业时，无论他对这个职业有多么崇高的追求和热爱，其前提都必须是他能依赖这个职业生存下去。这给我很深刻的感受，在如今这个物欲洪流的社会，真的深刻体会到理想是丰满的，显示是骨干的，那些把教师当做自己一生最高的理想的年轻人在残酷的现实条件下将会很难继续自己的理想。另一个就是教师的认知需要，表现为教师虚心求知，刻苦学习，不断提高自身的业务水平。教师的认知需要是其个人生命成长发展中的一个重要部分，在这种内在需求的推动下，教师能够对自己进行认真、持久的内部反省，从而对自己产生客观的认识，充分发挥自己的知识、才干，以获得他人和社会的承担和尊重，保持自信和从容。这些从最基本的方面规定了一个教师的需要。给教师们规定了基本的行为规范。
其次，教师的情绪和情感一章也给了我很大的感触，相信情绪和情感这些名词大家都不陌生，最早在普通心理学中，我们就习得了情绪和情感的定义，它指人对客观事物的态度体验，是人的需要是否获得满足的反映。教师虽然是一种职业，但更本质的他也是一个个体，他具有所有个体一样的情绪和情感，然而，除此之外，教师所必须具备的情绪情感要远超过普通人，因为他的职业决定了他必须热爱他的学生，热爱他的事业。当然我们知道，教师在教学和管理过程中，肯定会遇到很多的突发事件以及一些比较棘手的问题，比如学生的青春期叛逆，这个时候教师必须做的是站在一个冷静的角度思考与处理这个问题，既要考虑当事人的感受也要能警示其他学生，这些普遍的来说就是教育机智。
其实，教师心理学教给我们的不仅仅是书本上的那些东西，更重要的还是我们从中感悟到的，我们所形成的自己的思想或者说课堂教学对我们思想和行为的影响。这门给我印象最深的应该算是胡老师采取的学生课堂教学，而且还录像了，这其实类似于普遍意义上的微格教学。我们很清楚，学校虽然为我们提供了微格教学的平台，但是学校有这么多学生，保数量就很难保质量，同学们都只有一次微格教学的机会，这实在起到的效果不大。然而教师心理学的课堂上老师为我们提供了这个机会，让我们同学自己准备教学内容，自己讲解，再让没讲课的同学评价，完成一整套的课堂教学，之后再反馈给我们自己。无可厚非，这种教学方式很大程度上的把我们完全的融入到了课堂教学中，其效果是明显的。然而，有一点给我！的感触也是很深的，我们平时单一的老师教学生听的课堂真的让我们这些读了好些年书的学生感到麻木了。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇三
随着社会不断发展，人们对于心理健康的重视与日俱增。而心理学技能培训，便成为了越来越多人关注与参加的课程。我在参加心理学技能培训后，深刻地认识到了培训对于我自身和他人的帮助，下面我将就此进行一番阐述。
第二段：课程内容介绍。
在心理学技能培训中，主要涉及到了心理学的基础理论、心理健康维护和恢复、沟通技巧等方面。其中，我最感受到的是心理健康维护和恢复这一部分。在课程中，我学到了许多关于心理健康的知识，例如如何认识自己的情绪与行为，如何缓解焦虑与抑郁等。这些知识不仅在日常生活中有很大的实用价值，也能使我们更好地了解周围人的心理状态和情感。
第三段：掌握技能的实践效果。
在课上，我们除了学习到理论知识，也进行了一定的实践，例如情境模拟和角色扮演等。通过这些实践课程，我更深刻地体验到了心理学技能在实践中的应用效果。例如在模拟的面试中，我们学习了如何给自己提供积极的自我评价，以使得自己更加自信和从容。在角色扮演中，我们学会了如何更好地与他人沟通，用积极的方式与他人相处等等。这些知识和技能不仅对于我们的日常生活，也能帮助我们更好地完成工作任务等。
第四段：实践的意义。
在实践的过程中，我也体会到了心理学技能的重要性。人的心理活动一直是一个非常复杂的问题，而心理学能够帮助我们更好地理解这些心理过程和状态，并且解决一些日常生活中遇到的难题。这些技能适用于所有人，并且在生活和工作中都有很大的实用价值。通过学习心理学技能，我不仅更好地了解自己的心理状态和行为，也能更加深入地了解他人，有效地沟通和解决问题。
第五段：总结。
在这次心理学技能培训中，我受益匪浅。通过学习和实践，我更加了解了自己的情绪和行为，并且学会了很多沟通和解决问题的技能。这些技能不仅仅适用于日常生活，也能帮助我们更好地完成工作任务等。因此，我强烈推荐身边的人们参加类似的心理学技能培训，去打造更加健康和积极的人生。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇四
人最大的魅力，就是拥有一颗阳光的心态。老师最大的成功，就是把阳光心态传递给每一个学生，以积极的人生态度感染每一个学生，从而为学生幸福的人生奠基。在"全国幸福学校共同体"这个大平台的桥梁作用下，我有幸成为了广东省日慈基金会"幸福心灵计划"第二批学员。通过几天全身心地与积极心理教育进行零距离的接触，与专家进行面对面的交流、心连心的沟通、手牵手的互动，全面提升了自己的积极心理学理念，切实了提高自己的沟通能力和审视自我的能力。
虽然只是短短的几天的时间，却让我学到了很多，这是一门教会我们学习生活的学科。让我知道除了智商、情商之外，还有乐商，我知道了感恩会让自己更加的阳光，更加的积极，我知道了作为一个家长，应该以怎样的角度面对自己的孩子，我知道了作为一个老师应该怎样引导学生学会学习……在我以前接触的心理学知识中，都是一些关于负面事物的`研究。比如说，抑郁，心理变态，精神分裂等等。弄得我一直以为心理学就是和这些负面的东西打交道，所以我对心理学印象不大好。直到接触了这门课，它说的是人性中积极的东西，我一直认为对于我们一般人来说了解积极的事物远比关心那些消极事物有用，所以我对这门课很好奇。只有研究积极的东西，为我所用才有助于我们的心理健康，如果我们心理出现问题，也只有学习那些积极的东西才有助于解决问题。
任俊教授的讲座，让我明白在这个竞争激烈的社会里，我们要怎样面对最真实的自己。比如，以看待别人的客观眼光来视察我们自己。我们把一切都颠倒了，就像那些名言说的：反省自己，即使上帝不关注你;认了最应当审视的就是自身。要知道自我，是一种勇气;认识自我，是一种智慧;认识自我更是一种途径。
这门课程中老师教会我们要学会感恩，感谢身边的人，感谢发生在你身上的事，不论它是好是坏，我们都应该感谢，它让我们学到了更多懂得了更多。永远怀着一颗感恩的心，感谢生活给了我们酸甜苦辣，让我们活的更充实更有意义。不仅要有感恩，我们还需要宽恕。宽恕那些你一直耿耿于怀的人或事，这不但宽恕了别人，同时也是宽恕了自己，让自己不再那么计较，也让自己变得更轻松，这不是更好吗。在李鹃老师的课程中，系蓝丝带的环节让我倍受感动，平常老师深埋内心的感激的话语，在这一时刻得以完全的流露，让人与人的距离更近，让心与心的交流更紧。成人都能这样敞开心扉，相信以这样的方式对孩子们进行积极心理引导，更能拉近孩子们的内心。
李劲波老师的《情绪管理》，让我知道在生活中我们需要接纳自我，接受自己的不完美性。对于先天给予我们所无法改变的东西，我们需要学会接纳。对于无法改变的事实，不管我们是否喜欢，但这是无法改变的事实，对于这些我们需要学会坦然接纳。同时，我们也要学会喜欢和尊重自己，只有喜欢自己才会由衷地欣赏他人。这样你就拥有了自信和乐观的心态。因为乐观，因为自信，无论在怎样的境遇里，都会保持前进的动力。
曾几何时，爱，在我们生活中也似乎越来越少，越来越遥不可及，我们很难感受到爱与被爱，越来越不会表达自己的爱，甚至是羞于表达自己的爱，只觉得爱就是用语言表达出来，用行动表达出来的才叫爱。殊不知：给孩子一颗阳光的心、给孩子投以关注、给他人予以帮助、给自己一些宽容、给陌生人一些关爱，这些都是爱。在面对困境时，如果你心理健康，你就能够学会乐观地看待这些事情，你就能找到前进的动力来。心理健康的人也比较善于积极思维，对事物永远能找到积极的解释，然后积极地寻找解决问题的办法，最终得到解决的结果。
幸福似乎是距离我们很遥远的事情。至于幸福是什么，亦是无法言说的。幸福其实是一件特别简单的事情，而幸福也总是在引导着人去过这种有意义的生活，实现自我价值。幸福没有比较，只有自己的感觉，不是拥有了什么才是幸福的。人生偶尔也有悲伤，也有失落，但悲伤失落之后，阳光依旧灿烂，幸福的感觉依然存在。简单的生活、给自己一个微笑，也是一种幸福!所以让自己学会快乐，不要悲伤包裹自己!
以阳光的态度正视自己，以积极的心态正视世界。让自己的阳光感染学生，运用积极心理学的方法，从事教学工作，让学生学习在生活中学会与人交往，与人交流的方法与技巧;学习正确面对生活中的各种耐挫力，自信心得到增强，这样也一定能培养学生积极的生活态度。
"幸福心灵计划"项目在西部地区的大力的推广，希望帮助一个老师，可以照亮成百上千个孩子!帮助一所学校，可以孕育出成千上万颗幸福的种子!
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇五
心理学是现代社会非常热门的学科之一，越来越多的人开始关注心理学，其中包括很多教育工作者。作为一位心理学爱好者和从业人员，我最近有幸参加了名师培训课程，今天我想分享一下我的心得体会。
第二段：参加培训前的准备。
在参加培训前，我做了很多准备工作，主要包括对培训班的了解和对自身的调整。我在网上查阅了培训班的资料，了解了培训内容和授课讲师，还向一些成功完成培训的同行咨询了经验。同时，我也在心理上做了些调整，让自己保持一个积极、开放和学习的心态，这在后面的过程中也很有帮助。
第三段：培训期间的收获。
在培训期间，我收获了很多，最重要的是学习了很多与教育心理学相关的知识和技能。授课讲师简明扼要地介绍了教育心理学的发展历程、基本理论和现行研究成果，并结合实际案例进行了深入的分析和讲解。同时，也有很多互动和实践环节，通过小组讨论、案例分析、演示演练等形式，我们将理论知识转化为实际技能。
除了学习知识和技能，我还在培训中认识了很多同行和行业内的热心人士。通过交流和合作，我们互相学习、互相鼓励，形成了一个紧密的社群。
第四段：培训结束后的思考和行动。
培训结束后，我对自己的学习、实践和发展提出了很多思考和行动计划。首先，我要继续巩固学习到的知识和技能，以保持自己在教育心理学领域的敏锐度和竞争力。其次，我要将学习到的成果应用到实际中去，尤其是针对自己所关注和从事的领域，在实践中不断验证和完善自己的理论知识和技能。
最后、通过这次培训，我也深刻认识到，学习和成长的过程是一个长期而持续的过程，我们需要不断充实自己，不断与他人交流和互动，才能不断地进步和成长。
第五段：总结与建议。
总之，这次心理学名师培训使我受益匪浅。通过学习和实践，我对教育心理学的基本理论、实践技能和职业发展都有了更深入的认识和了解。同时，我也认识到学习和成长是一个漫长的过程，我们需要持之以恒，不断去挑战和克服自己的局限，才能无愧于自己的职业和使命。
因此，我建议每位心理学从业者都要充分利用好培训班、研讨会等机会，加强自身的学习和交流；也要不断探索和实践，不断完善自己的理论知识和职业技能，以保持自己在心理学领域的竞争力和创新力。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇六
第一段：引言（约200字）。
外出心理学培训是我很期待的一次培训活动。在这次培训中，我系统地学习了心理学的一些基本概念和应用，同时也拓宽了自己的视野。在这篇文章中，我将分享我在培训中获得的心得和体会。
第二段：培训经历（约300字）。
这次培训为期一周，内容包括理论知识讲解、案例分析和实践操作等。在理论知识讲解中，我们学习了心理学的历史发展、主要流派和经典理论。讲师深入浅出地解释了这些概念，并通过案例分析帮助我们理解和应用。在实践操作中，我们进行了角色扮演、团队合作等互动活动，这使我们能够将学到的知识运用到实际场景中。
第三段：心理学的应用（约300字）。
通过这次培训，我深刻意识到心理学在生活中的普遍性和重要性。无论是在学校中的教育管理、企业中的员工激励、还是家庭中的家庭教育，心理学都起到了不可或缺的作用。通过学习心理学，我们能够更好地理解和应对他人的行为和情绪，以及我们自己的内心世界。这对于促进沟通、缓解冲突、提高团队效能等方面都具有重要的意义。
第四段：个人收获（约300字）。
在这次培训中，我从多个方面获得了收获。首先，我学会了如何倾听他人，用心去理解他们的需求和困扰，以更好地给予支持和帮助。其次，我了解到人与人之间的相互影响是复杂的，很多行为背后都有其原因和动机。这帮助我更加包容和理解他人，也提升了我自己的社交能力。最后，在实践操作中，我体验了团队合作的重要性，并学会了如何激励和引导他人，从而实现共同目标。
第五段：总结（约200字）。
通过这次外出心理学培训，我获得了宝贵的知识和经验，也提升了自己的心理素质和能力。心理学不仅是一门学科，更是一种生活智慧。我们应该将所学应用到生活中，积极参与到与他人的交流和互动中，以促进自身的成长和进步，并为他人的幸福与发展做出贡献。希望通过这次培训，我能够在未来的工作和生活中更好地应用心理学的知识，为更多的人带来积极的影响。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇七
我们载着这份厚重的收获、甜蜜的友谊、美好的回忆回到了各自的学校，薄纸道不尽收获，简语诉不尽感动。
培训不是一时的一腔热血，而是一世的感知行动。回校以后，我要积极承担学校心理健康教育工作，开展心理健康教育活动：
1.教学楼一楼大厅书吧处设计“心语心愿”成长信箱，信箱投入使用后，学生可以通过信件的形式，将生活的不愉快、内心的.烦恼等写在信中投入信箱。通过信箱，学生可以分享生活乐趣、记录心情、吐露秘密、诉说心事、释放负面情绪。
2.新学期入学第一周为学生进行心理健康测评，建立学生心理档案，有助于学生正确认识自我，完善自我，从而悦纳自我;有助于老师因材施教，推进学生全面发展。
3.三、四、五、六年级每班选一名心理委员，定期对心理委员进行培训。通过培训，心理委员们对自己的职责有了更好的认识;对生活中的心理危机有了更为系统全面的了解;掌握为班级同学服务的具体可行的干预措施。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇八
首先要有属于自己的教育思想。有魅力的教师是幸福的，会得到学生的热爱与同事的尊重。教师的灵魂的洞彻，才能引导着自己学生的灵魂向更高更远处健康的发展，学生思想的进步就是教师幸福的源泉!
其次要有属于自己的教育个性。一位有个性的教师，一定是一位拥有自己的生活理念与拒绝从众心理的教师，他们始终保持自己独立思考的精神状态与独立的行为准则，不会受到社会浅层的流行观念与世俗意识的干扰!从学生的角度来观照，一个没有教育个性的教师，在学生的心目中，是一个没有恒久引力与缺少人格魅力的教师。而杨昌济之于毛泽东，闻一多之于臧克家，沈从文之于汪曾祺，鲁迅之于一代又一代的知识分子……这些伟大的教师，永远会让他们的同样伟大的学生铭记不忘，教育的魅力与教师的幸福就在这儿!
第三要打造属于自己的儒雅风度。时代的发展或许会改变教师的形象与，但是，作为教师的外在形象特质——儒雅风度——是不能流失与改变的，“风流儒雅亦吾师”(杜甫)，这也一直是知识分子引以为豪的形象表征，而当一位教师真正的拥有了儒雅风度，不仅仅能够体现一个知识分子的良好形象，也是予以学生心理健康成长的形象化的教育资源，学生在与老师的共处、交流中耳濡目染，会潜移默化的改变着学生的外在形象与行为举止。这样的儒雅风范体现了教师的形象魅力与内在气质，自然会赢得学生与家长的尊重，成为教师幸福的源头之一。
第四要建造属于自己的精神家园。这个家园是独立的而宁静的，可以排斥尘世的纷扰，可以固守自己的见解，可以外圆内方的处世，也可以棱角分明的展示自己的才华……当我们的生存压力致使我们的肉体与灵魂双重疲惫的时候，首先需要的就是找一个属于自己的独立的精神空间，来安抚自己的灵魂。
既然立志当了教师，就要无限地热爱这份职业。无论遇到什么艰难，都不应后悔。始终在心中竖一面旗帜，这面旗帜的名字叫做教育信仰。教育的信仰在，激情就在，创造就在，职业的幸福源泉就在。
人说：“生活着是美丽的，工作着是幸福的。”幸福是一种满足，一种乐趣，一种愉快心情，也是一种感觉，一种责任，一种坚持，一种恒久地动力。教师的幸福，也是学生的幸福;师生的幸福，就是教育的幸福。我愿做一名幸福的教师，在物欲繁茂的今天，无限地热爱自己、热爱学生，保持一份内心的安宁，在心中储满幸福的泉源，源源不断地把这爱之源泉输送出去，恒久地滋润着孩子们的心灵，让他们健康愉快地成长，拥有更多幸福的甜蜜!
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇九
上周五参加了区教育局组织的心理健康教育培训学习，让我了解了教师心理健康的重要性。我想我应该深入思考这几个问题了“希望得到什么成就、做好哪些准备、如何循序渐进的行动”！时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的`学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇十
心理学作为一门重要的学科，近年来在社会上的关注度越来越高。随着人们对心理健康的重视和对心理问题的日益增长的需求，心理学岗位的就业前景也越来越广阔。然而，要成为一名合格的心理学工作者并不容易，除了必要的学历和知识外，岗前培训的经验也是非常重要的。在我参与的一次心理学岗前培训中，我深感获益匪浅，下面将分享一下我的心得体会。
第二段：培训内容和方法的描述。
这次心理学岗前培训包含了丰富的内容和多种学习方法，让我们更好地了解和掌握心理学的基本知识和技巧。培训班上的专家对不同的心理学理论进行了详细的介绍，并通过案例分析和角色扮演等形式，让我们对理论进行了实践和应用。此外，培训还设置了心理测量和评估的实践环节，让我们亲身体验了心理测量的过程和技巧，提高了我们的实践能力。培训还注重了心理学伦理和职业道德的教育，使我们养成了严谨的工作态度和尊重他人隐私的意识。
第三段：培训带来的技能和知识的收获。
通过这次心理学岗前培训，我获得了许多实用的技能和知识，为将来心理工作打下了坚实的基础。首先，我对于心理测量和评估的过程有了更深入的了解，学会了正确使用测量工具，并能够将测试结果准确地应用于临床实践中。其次，培训中的案例分析和角色扮演锻炼了我的观察力和分析能力，让我能够更好地理解个体心理问题背后的原因，并能够给予恰当的帮助和支持。此外，培训还加强了我的团队合作意识和沟通能力，通过和他人的合作，我学会了倾听他人的需求和理解他人的情绪。
第四段：培训对个人成长的影响。
除了技能和知识的收获，这次心理学岗前培训对我的个人成长也有着积极的影响。首先，培训中的反思和自我探索让我更深入地了解自己，认识到自己的优缺点，并在日后的工作中加以改进。其次，培训中的组内互动和经验分享让我学会了倾听和分享，认识到他人的经历和观点也是非常宝贵的。最重要的是，这次培训提供了实践的机会，让我逐渐建立起了自信心和专业性，为将来的心理工作做好准备。
通过这次心理学岗前培训，我不仅在知识和技能方面受益匪浅，更在个人成长方面有了深入的体验和感悟。我相信，只有不断学习和提升，才能成为一名优秀的心理学工作者，为社会和他人提供更好的服务。以后，我将继续积极参与各种培训和学习机会，不断丰富自己的知识和技能，为未来的心理工作做好准备，并为社会的心理健康事业作出贡献。
以上是我关于心理学岗前培训心得体会的分享，我相信这次培训经历将成为我在心理学职业道路上的重要里程碑，也将对我未来的事业发展产生积极的影响和推动作用。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇十一
作为一名学生，我经常觉得压力山大。考试、作业和社交行为都需要我付出心理上的努力。尽管我总是能够处理这些问题，但有时我觉得自己无法胜任。为了帮助自己更好地应对这些问题，我参加了一些关于心理学技能培训的课程。在接下来的几段中，我将分享我在此过程中所学到的主要技巧和体会。
第二段：了解身体与情绪之间的关系。
我了解到身体健康和情绪健康之间有着密切的关系。在过去的许多年里，我会在考试之前感到焦虑，这将极大地影响到我的表现。现在，我尝试通过呼吸练习和冥想来缓解自己的压力。这使得我更加放松，能够更好地应对考试压力。
第三段：积极思考。
我了解到，积极的思考方式对于缓解压力和迎接挑战非常重要。在过去，当我遇到挑战时，我倾向于采用消极的思考方式。例如，如果我无法按时完成作业，我会感到沮丧，这可能会导致我放弃尝试。通过我们的培训，我学会了采用积极的思考模式。我现在更加乐观，在同样的情况下能够更好地处理它们。
第四段：应对社交焦虑症。
在过去，我总是因为害怕与人交流而感到不自在。我会削弱自己的能力，避免与他人建立关系。现在，我学会了通过获得信任和自尊来改善自己的关系。我开始告诉自己：“我可以自信地与人交流，我是有价值的。”现在，我也更愿意与人交谈并建立联系。
第五段：结论。
总之，通过参加这些心理学的技能培训，我发现自己已经做出了积极的变化。我能够更好地应对考试和作业，更乐观地对待事情发展，并且不再害怕与人交流。这个过程中最重要的技能是了解身体和情绪之间的联系和积极的思考方式。这是一个非常有益的经历，我相信我将在未来的挑战中受益于所学的技能。我鼓励每个人都花时间学习这些技能，尽可能地使我们保持平衡和健康。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇十二
在这次培训中我了解了心理健康教育、咨询的真正内涵，明白了作为一名教育者在学生的人生成长中、心理健康进展中应当担负的职责，因此我尽力把自己所学用于指导平常的工作实践，用科学进展的目光的、看待学生的成长中的言行，并利用把握的学问、技能与家长沟通、探讨，优化对学生的教育、引导，专心去爱每一个学生，让每个学生能得以健康、平稳地进展。把“以人为本”作为一种最为基本的教育理念，渗透到教学工作中。作为教师我们还要关心学生培育健康的心理。
首先要关心其树立正确的人生观，使其能够客观的评价自我，主动悦纳自我，从而提高其承受挫折的能力。其次关心学生进行心理训练，锻炼学生的意志品质，使其保持乐观向上的心情。第三关心学生把握心情调整的方法，使他们能合理恰当的宣泄。最终，教师要主动组织心理咨询，关心学生解决心理问题。教师应当时刻关心学生和培育学生保持良好的心情，不能仅仅只是“传道、授业、解惑”，更重要的是让学生发觉自我，增添自信念，挖掘内在动力，这样才不愧为“人类灵魂工程师”的称号!
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的状况是常常发生的`，所以对任何一个人来说都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。人类已步入21世纪，社会竞争也更加激烈，社会对人才的需求不仅仅要考核专业技能，也越来越需要心理素养好的人才。我们所培育的学生应当是有丰富的学问、强健的体魄、健全的人格、主动乐观的人生看法、承受各种挫折和适应不同的环境的能力。一个教师的一生要教育影响千千万万的学生，假如教师缺乏爱心，人格不健全，对学生身上表现出的问题缺少发觉，缺少细心，甚至挖苦、挖苦、打骂学生，对学生不一视同仁，对考分高或家庭状况好的学生另相看，对学习成果差或家庭贫困的学生当成另类看待，这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理健康的人。教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，只有这样，才能以主动健康地工作热情投入到教学活动中去。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇十三
一、人一生所犯的错误大多是相同的。
小的时候多犯错，长大了就会少犯错。当然，这是在我们及时成功干预的基础上的。怀着这种信念教育孩子，至少对我们教育者或家长来说，是好的。因为我们都知道，当一个人犯错时，他自身也是很懊悔的，如果此时，对他报以理解，并告诉他正确的做法，他会容易接受并改正；相反，如果是急躁地批评、指责或抱怨，他会更加泄气，甚至产生逆反，最后得不偿失。所以，我们应该乐观地对待孩子们的错误：他们这是在学习、成长。心平气和地引导他们，往往事半功倍。
再者，这也给许多认为“我的孩子小时候很省心。”的家长敲响警钟：小的时候省心，长大了必定费心！况且许多事实也的确证明如此。有的孩子小时候“不用”大人陪伴、沟通，自己玩得很好，但是上学后才发现同样不能与同学和老师沟通；有的孩子小时候很“听话”，随着年龄的增长却不再“听话”，反而闹得家长们不得不“听话”了。
这让我想起了一个小细节：幼儿时期，不要总对孩子说：“你要听话！”而是要说：“你要懂事！”是啊，懂事的孩子是有主见的，自己明白什么该做，什么不该做的。也只有这样的孩子才会从错误中学习、成长。
二、了解、尊重孩子的发展特点，抓住关键期。
我们老师和家长往往会为孩子着急：这个字怎么总是写颠倒呢？你怎么总是坐不住呢？你为什么表达不清楚自己想说的话呢？你学英语怎么这么费劲呢？……似乎这些都是孩子的错。其实不然，孩子的身心发展是有个循序渐进的过程的。比如说小孩子有时分不清方向，写出来的字位置颠倒等，那是因为物体通过眼睛呈现在视网膜上的是倒像，从通过传入神经输送到大脑的过程中，由于信息干扰、自身衰减等因素，在大脑中呈现的图像出错。或者大脑处理正确，但传出神经在作用到效应器上时，出现了倒转而导致的。这些问题在经过训练后，反射弧各个环节协调了，问题就不会发生了。所以单纯指责孩子不用功，是会起到反作用的。学习语言也一样，它是有关键期的，比如，第二语言的习得关键期是在三岁之前，3—8岁是儿童学习阅读的关键期等。作为家长，了解并尊重孩子的发展特点，即使抓住关键期，进行适当的培养与引导，是我们的责任！
此时，我又想起曾有一位心理学家讲过，要给孩子适度的自主权，即使是幼儿，他们也有选择权。所以，在你认为他们“无理取闹”时，告诉他们，他有两个选择，一个是正确的做法，有好的结果，另一个则是错误的做法，结果将得到惩罚。即使是小孩子，他们也知道该如何选择了。当然，这要求我们必须说到做到，不能空许诺。也算是给孩子树立讲诚信的榜样吧。
另外，我能想到的，就是在对孩子的能力的'培养方面，我们也要适度放手，在关键期内给予信任和尊重。比如孩子小的时候都很愿意帮家长干活，端个碗啦，擦擦桌子、扫扫地啦，有时甚至会以“大力士”自居，帮你搬桌子、搬椅子，提很沉的菜篮子，或者拿着剪刀、菜刀想要帮你做针线活、做饭……此时，你是怎样做的呢？如果你是鼓励他并适当指导、帮助他，那么恭喜你，你尊重了孩子！可是如果此时他们把事情搞砸了呢？你又会如何处理？如果你先安慰他，表示你的理解和谅解，指导他再做一次，那你就是合格的父母了！我更要祝贺你培养了孩子的自信与能力，你将会拥有一个非常能干的小帮手！这也是为什么很多家长都会要求孩子在学校里多帮老师干点儿活，多跑点儿腿，也请求老师在学校里让孩子多干点儿的原因啊。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇十四
这几日的课程学习，虽然有点紧张，有点疲倦，但心里的欢乐是没法用语言表达的，感觉到是那样的充分，那样的欢乐。我感觉老师一定擅长察看学生。不只是是察看学生，察看身旁的人，同时也包含察看自己。俗语说“人贵有自知之明”，而“自知之明”离不开自我察看。优异的自我察看力能够是你实时的发现并抓住自己的弊端和不足，对自己做出客观的'评论，以便在工作中依据自己的实质状况扬长避短、在不停的自我调理中完美自己。掌握正确的察看方法就要学习相关的心理学方面的知识，向有经验的老师学习，同时要注意不时辰刻锻炼自己的察看力。
此外还要注意到，同事们和领导也在不时辰刻察看自己。“以人为本，感情留人”，就是要跳出狭小老师的限制，在教育学生过程中要倾注心血、倾注感情，在教课过程中，既要关注学生获得知识的能力，感情和心理状态，关怀他们的个人生活和健康，实现集体目标和个人目标的和睦一致，做到个人和集体一同成长。，团结和睦的人际关系和工作环境，使大家能够心情愉快地工作。只有有了感情这个重要的基础，一个组织才能一直保持人与人之间的亲密联系和合作，才能把人心凝集起来，形成协力。在教课中客观公正地对待每一个学生，不搞薄此厚彼，不搞亲亲疏疏，要倾注心血，热忱待人，同等候人，好心待人，真实把一个班级建设成为温暖的“大家庭”。经过5天心理学的集中学习培训，我将会不停的提升心理学的理论知识，同时我也会把两位老师交给我们的方法很好的运用到实践中去，不停的学习成长，争取做到在尊敬别人的同时，努力发展自己，是自己成为一名合格的、称职的人民教师。
经过几日的学习让我认识到了学校心理健康指导是赐教育者运专心理学、教育学、社会学、行为科学以致精神医学等多种学科的理论与技术，经过集体指导、个别指导、教育教课中的心理指导以及家庭心理指导等多种形式，帮助学生自我认识，自我采取，自我调理，进而充足开发自己潜能，促进其心理健康与人品和睦发展的一种教育活动。
其主要的任务有三点：
第三、挽救性指导：对少量居心理困扰或心理阻碍的学生，帮助他们清除心理困扰；对一些特别严重心理问题的学生，知道甄别并转介。
以上就是我个人对此次教师心理健康学习的一点心得，希望能够经过这样的总结与反省，留下更多的感悟和思虑，能够从中获得启迪，更好将这些理论运用到实践中，解决实质中存在的问题，使我在工作中，在学习中，和学生一同快速成长。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇十五
很荣幸能够参与这次xx集团女工干部素养提升培训班的学习，通过这几天的学习使我受益匪浅，特殊是听到主动心理学专家王薇华老师有关《如何提升美好力》的专题讲座，我感慨许多，收获也许多，体会也特别的多，《如何提升美好力》主动心理学讲座心得体会。
此次讲座历时3个多小时，在短短的时间里，王薇华老师声情并茂，运用发人深省的故事和道理，结合典型案例和自身的经受，为我们上了一堂生动深刻的美好课。她丝丝的话语，有如甘露，沁人心脾。
通过这次学习，使我的心灵得到了净化和洗礼，学会了认识自我，知道了什么是美好，怎样做才能获得真正的美好。
讲课中，王薇华老师给我们讲了两个猴子的故事，一个乐观的猴子和一个悲观的猴子。听了两个猴子的故事使我同时也想起了另外一个故事。
有兄弟两人，哥哥叫乐观，弟弟叫悲观，两个人一起洗手，一盆清水端过来了，两个人洗了手，但水还是很洁净，这时，悲观说：水还是这么洁净，怎么手上的泥还是洗不掉啊，乐观却说：水还是这么洁净，原来我的手一点都不脏啊。几天后，兄弟俩又一起洗手，洗完了手，盆里的清水变得很脏了，悲观就说：水变得这么脏啊，我的手怎么这么脏啊，乐观却说：水变得这么脏，瞧，我把手上的泥全洗掉了!。一母所生的兄弟，面对一样的问题，因为拥有不同的心态，所得出的感受也是不一样的，真正的欢乐是来自内心的，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭它就对你哭。
生活中的欢乐与悲伤经常源于一个人看世界的那双眼睛。心中没有阳光的人，很难发觉阳光的灿烂，心中没有花香的人，也难以感受花朵的芳香。一个欢乐的人，他眼中的世界也是欢乐的，我们要用乐观的心态去真实地活在当下的`每一天，遇事不钻牛角尖，不陷入完善主义情节，遇事冷静，懂得掌握心情。
美好没有比较，只有自己的感觉，不是拥有了什么才是美好的。人生中偶尔也有哀痛，也有失落，但哀痛、失落过后，阳光照旧灿烂，美好的感觉依旧存在。简洁的生活、给自己一个微笑，也是一种美好!
所以让自己学会欢乐，不让哀痛包裹自己!
通过这几天学习，我也懂得了在现实和工作中，怎么使自己更加的欢乐。
作为一名安全协管员以前的工作总被人不理解，说我们多管闲事，感到心里很委屈，听了王薇华老师的讲课，使我有了新的认识。当我们开展井口送暖和、区队瞩安全、亲人寄心语活动，为职工兄弟缝补衣服、钉扣子、送安全叮嘱语，到职工中家访，到单身宿舍找三违人员进行帮教，用真诚的话语感动着每名下井工作的员工，让浓浓的亲情感化他们时，我们是发自心底的高兴，感到我们是最美好的人。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇十六
有句话说的非常好好：搬开别人脚下的绊脚石，就是为自己铺路。
在新世纪的征途上，既面临难得的机遇，又面临严峻的挑战。当今是个知识大爆炸的时代，知识更新速度特别快，老师如果不积极学习，就会被时代远远的甩在后面。追求知识是老师们应该树立的新观念。知识经济时代老师应该具备的素质一是较高的理论修养；二是广博的知识储藏；三是良好的做人品质。现代老师应该牢固树立的一个重要观念就是终身学习的观念。老师只有不断的学习新东西，不断地更新自己的知识结构和知识内容，这样才能更好的的驾驭新时代的任务。良好的观察力是老师更好的教育好每一个学生的重要条件。
因此，我感觉老师必须善于观察学生。不仅仅是观察学生，观察身边的人，同时也包括观察自己。俗话说人贵有自知之明，而自知之明离不开自我观察。良好的自我观察力能够是你及时的发现并抓住自己的缺点和缺乏，对自己做出客观的评价，以便在工作中根据自身的实际情况扬长避短、在不断的自我调节中完善自己。掌握正确的观察方法就要学习有关的心理学方面的知识，向有经验的老师学习，同时要注意时时刻刻锻炼自己的观察力。另外还要注意到，同事们和领导也在时时刻刻观察自己。以人为本，感情留人。就是要跳出狭隘老师的局限，在教育学生过程中要倾注心血、倾注感情，在教学过程中，既要关注学生获取知识的能力，又要关注他们的情感态度，尊重领导和同事们的个性，了解他们的思想、感情和心理状态，关心他们的个人生活和健康，实现团体目标和个人目标的和谐统一，做到个人和团体一起成长。，团结和谐的人际关系和工作环境，使大家能够心情舒畅地工作。只有有了感情这个重要的根底，一个组织才能始终保持人与人之间的密切联系和合作，才能把人心凝聚起来，形成合力。在教学中客观公正地对待每一个学生，不搞厚此薄彼，不搞亲亲疏疏，要倾注心血，热情待人，平等待人，善意待人，真正把一个班级建设成为温暖的大家庭。总之，学习心理学，不仅对我个人有很大的帮助，对我在教学中也有很大的.帮助，我会尽我所能学好心理学这门功课，努力做到三赢。
心理学这一名词，对于我而言，已不再陌生，经过半个学期的学习，我对心理学的了解不断增加。作为师范生，心理学是一门必修课。对于所有大学生在校期间及未来的职业生涯来说，也是重要的与终身的必修课程，学习心理学有以下重要意义。
1.有助于树立辩证唯物主义世界观；
2.明确各专业活动应具备的心理品质，有利于自我教育与良好个性开展；
3.掌握心理规律，有利于提高教育教学质量与办学效能；
4.有利于自我心理调节，保持个人身心健康开展。
人的心理是大脑的机能，心理是客观现实的反响。可见，我们正常的心理功能离不开我们的社会实践。而人的心理活动对自己的行为，对实践活动有巨大的指导和调节作用。所以我平时要有符合实际的方案和目标，用行动去实践。在实践中，不断提高自己的认识能力和心理水平。大学可支配的时间真的很多，我总不能将其浪费于睡懒觉、玩游戏等。这需要增强自我控制能力，增强学习的自觉性，充分利用时间，学习更多的知识，参与更多有意义的活动，丰富我四年的大学生活，否那么只能浪费青春罢了。
学习这门课程，让我了解如何提高良好的记忆品质。通过掌握科学的记忆方法，能增强记性，防止遗忘，收到“事半功倍”的效果。当然，在日常生活中，要养成良好的习惯；不要过分紧张疲劳，要劳逸结合，兼顾娱乐，学会放松与缓解压力；增强体育锻炼；保持乐观的心态等也是必不可少的。
为了培养我们良好的思维能力，需要敢于梦想，敢于实践，敢于质疑，敢于创新，不受定势的干预，大胆的发散思维。
在除了学习课本内容，张老师还给我们观看《心理访谈》的节目，丰富了我的认识。同时，这些节目都是关于大学生遇到的问题，如如何辞别依赖、面试技巧，有关的心理专家给了很多方法及建议。在今后遇到类似的问题，值得我学习借鉴。
总之，心理学的学习不是一朝一夕，也不是一个学期就能完成的，需要不断地学习。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇十七
很荣幸能够参加这次xx集团女工干部素质提升培训班的学习，通过这几天的学习使我受益匪浅，特别是听到积极心理学专家王薇华老师有关《如何提升幸福力》的专题讲座，我感慨很多，收获也很多，体会也非常的多，《如何提升幸福力》积极心理学讲座心得体会。
此次讲座历时3个多小时，在短短的时间里，王薇华老师声情并茂，运用发人深省的故事和道理，结合典型案例和自身的经历，为我们上了一堂生动深刻的幸福课。她丝丝的话语，有如甘露，沁人心脾。通过这次学习，使我的心灵得到了净化和洗礼，学会了认识自我，知道了什么是幸福，怎样做才能获得真正的幸福。
讲课中，王薇华老师给我们讲了两个猴子的故事，一个乐观的猴子和一个悲观的猴子。听了两个猴子的故事使我同时也想起了另外一个故事。
有兄弟两人，哥哥叫乐观，弟弟叫悲观，两个人一起洗手，一盆清水端过来了，两个人洗了手，但水还是很干净，这时，悲观说：“水还是这么干净，怎么手上的泥还是洗不掉啊”，乐观却说：“水还是这么干净，原来我的手一点都不脏啊”。几天后，兄弟俩又一起洗手，洗完了手，盆里的清水变得很脏了，悲观就说：“水变得这么脏啊，我的手怎么这么脏啊”，乐观却说：“水变得这么脏，瞧，我把手上的泥全洗掉了！”。一母所生的兄弟，面对一样的问题，因为拥有不同的心态，所得出的感受也是不一样的，真正的快乐是来自内心的，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭它就对你哭。
生活中的欢笑与悲哀常常源于一个人看世界的那双眼睛。心中没有阳光的人，很难发现阳光的灿烂，心中没有花香的人，也难以感受花朵的芬芳。一个快乐的人，他眼中的世界也是快乐的，我们要用乐观的心态去真实地活在当下的每一天，遇事不钻牛角尖，不陷入完美主义情节，遇事冷静，懂得控制情绪。
幸福没有比较，只有自己的感觉，不是拥有了什么才是幸福的。人生中偶尔也有悲伤，也有失落，但悲伤、失落过后，阳光依旧灿烂，幸福的感觉依然存在。简单的生活、给自己一个微笑，也是一种幸福！所以让自己学会快乐，不让悲伤包裹自己！
通过这几天学习，我也懂得了在现实和工作中，怎么使自己更加的快乐。
作为一名安全协管员以前的工作总被人不理解，说我们多管闲事，感到心里很委屈，听了王薇华老师的讲课，使我有了新的`认识。当我们开展“井口送温暖、区队瞩安全、亲人寄心语”活动，为职工兄弟缝补衣服、钉扣子、送安全嘱咐语，到职工中家访，到单身宿舍找“三违”人员进行帮教，用真诚的话语感动着每名下井工作的员工，让浓浓的亲情感化他们时，我们是发自心底的高兴，感到我们是最幸福的人。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇十八
很荣幸能够参加这次xx集团女工干部素质提升培训班的学习，通过这几天的学习使我受益匪浅，特别是听到积极心理学专家王薇华老师有关《如何提升幸福力》的专题讲座，我感慨很多，收获也很多，体会也非常的多，《如何提升幸福力》积极心理学讲座心得体会。
此次讲座历时3个多小时，在短短的时间里，王薇华老师声情并茂，运用发人深省的故事和道理，结合典型案例和自身的经历，为我们上了一堂生动深刻的幸福课。她丝丝的话语，有如甘露，沁人心脾。通过这次学习，使我的心灵得到了净化和洗礼，学会了认识自己，知道了什么是幸福，怎样做才能获得真正的幸福。
讲课中，王薇华老师给我们讲了两个猴子的故事，一个乐观的猴子和一个悲观的猴子。听了两个猴子的故事使我同时也想起了另外一个故事。
有兄弟两人，哥哥叫乐观，弟弟叫悲观，两个人一起洗手，一盆清水端过来了，两个人洗了手，但水还是很干净，这时，悲观说："水还是这么干净，怎么手上的泥还是洗不掉啊"，乐观却说："水还是这么干净，原来我的手一点都不脏啊"。几天后，兄弟俩又一起洗手，洗完了手，盆里的清水变得很脏了，悲观就说："水变得这么脏啊，我的手怎么这么脏啊"，乐观却说："水变得这么脏，瞧，我把手上的泥全洗掉了！"。一母所生的兄弟，面对一样的问题，因为拥有不同的心态，所得出的感受也是不一样的，真正的快乐是来自内心的，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭它就对你哭。
生活中的欢笑与悲哀常常源于一个人看世界的那双眼睛。心中没有阳光的人，很难发现阳光的灿烂，心中没有花香的人，也难以感受花朵的芬芳。一个快乐的人，他眼中的世界也是快乐的，我们要用乐观的心态去真实地活在当下的每一天，遇事不钻牛角尖，不陷入完美主义情节，遇事冷静，懂得控制情绪。
幸福没有比较，只有自己的感觉，不是拥有了什么才是幸福的。人生中偶尔也有悲伤，也有失落，但悲伤、失落过后，阳光依旧灿烂，幸福的感觉依然存在。简单的生活、给自己一个微笑，也是一种幸福！所以让自己学会快乐，不让悲伤包裹自己！
通过这几天学习，我也懂得了在现实和工作中，怎么使自己更加的快乐。
作为一名安全协管员以前的工作总被人不理解，说我们多管闲事，感到心里很委屈，听了王薇华老师的讲课，使我有了新的认识。当我们开展"井口送温暖、区队瞩安全、亲人寄心语"活动，为职工兄弟缝补衣服、钉扣子、送安全嘱咐语，到职工中家访，到单身宿舍找"三违"人员进行帮教，用真诚的话语感动着每名下井工作的员工，让浓浓的亲情感化他们时，我们是发自心底的高兴，感到我们是最幸福的人。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇十九
心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程。
在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。
活动课是实施素质教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们提供展现自己行为的机会和场所。
根据总队安排，我们在20xx年7月3至7月22日参加了在教导大队举行的心理咨询师的培训。20天的培训时间虽然不算长，但对于我们来说，收获颇丰。现谈谈自己的几点体会：
恰如古代日本的茶道不是仅仅为了沏茶．而是为了培养女性宁静温柔的性格。如果说厨师为人们提供了餐桌上令人眼花缭乱的美味佳肴，那么心理咨询师则为人们提供了精神上令人心旷神怡的美味佳肴。通过心理学的学习使得我们的人格得以全面的完善，使我们极早弥补身上的的不足之处。
分析自己有没有能力做心理咨询。了解心理咨询师应具备的素质，对自己进行确认。这主要有三方面：人格素质、专业素质、文化素质。应该强调的是，比理论和技术更重要的是咨询师的人格魅力，他必须是心理健康、有亲和力、诚信度等，因为心理工作是一项助人成长的事业，要求咨询师既要热情、诚恳、耐心、有适度的感情投入，还要理智，掌握分寸、拥有职业化的清醒。
分析自己有没有信心做心理咨询。认知信心的重要、认知你的信心有多少。因为信心问题直接影响人的情绪，也影响做心理咨询的成效。那么，信心坚定与否，受许多因素的制约。我们有必要检验和反省自己是否有足够的信心，信心不足，要分析是什么原因，如果是客观的，还比较好克服，主观的又来自哪方面？是知通过心理学的学习培训，让我进一步了解了心理学这门学科的深刻含义，认为学习这门学科是很有必要的，让每一个在本我、自我、超我中不断完善自己，学好这门知识将助人也自助。
当一个人面临挫折时，最需要的莫过于他人的安慰、同情与关心，包括同情体贴、鼓励安慰、提供处理问题的方法，帮助其走出困境，处理问题，应付心理上的挫折。帮助对方端正对于困难或挫折的认识，以此改善自身心理问题。如对新入伍的战士，要设法使他们知道，任何人在到一个新环境都会遇到一个适应问题，能否很快适应环境是衡量一个人心理健康水平的标准之一。挫折和困难可以促人成长，艰苦的环境能磨练人坚韧的意志。总之，检讨自己对问题或困难的看法，调整对挫折的感受，常能改变自己对困难的态度，以便用较有效的方式去处理困难。
要善于运用“情感资源”。要善于用情感的力量感染人。情感在心理疏导中是“催化剂”。情是开启人们心扉的钥匙，是沟通人与人之间的桥梁，情通才能理达。培养教育人，首先要有同志情、战友情、兄弟情、父母情，有了这些真挚的情感，心理疏导才能有力度，才能打动人，才能感染人。这就要求心理辅导者要学会尊重人、爱护人、关心人、理解人、体谅人，要善于动之以情，晓之以理，要能够平等待人，要做到将心比心，以情换情。
要善于运用“语言资源”。官兵感情的碰撞，心灵的沟通，离不开语言的交流，心理疏导结果如何，很大程度取决于语言的运用。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。居高临下的训教与和风细雨的说服，效果迥然不同。要善于和学会用情真意切、生动有趣、幽默诙谐的话语化解矛盾、疏导冲突、讲通道理，这样心理疏导才能收到效果。
要善于运用“知识资源”。要运用知识去启迪人。知识在心理疏导中是“能量剂”。腹有诗书气自华，知识贫瘠，心理疏导就心虚乏味，讲不出耐人寻味的道理。这就要加强学习，博览群书，既要学习政治学、军事学、社会学、心理学，又要广泛涉猎文学艺术、天文地理等有关知识，这样做起心理疏导才能游刃有余。
要善于运用“人格资源”。要用人格的力量去感化人，心理疏导的成功即取决于心理辅导者的心理学知识，更来自其自身的良好素质和人格魅力。人格是为人之本，为官之魂，人格是形象，人格具有感染力、凝聚力、号召力。只有人格高尚、行为端正，才能使官兵心悦诚服、一呼百应。心理疏导才能收到预想的效果。
总之，这次培训，对于我们来说，意义非凡，对于我们的实际工作帮助很大，学好心理学的相关知识，可能会影响我们的一生。其实，很多时候，只要拥有基础的心理学知识，就可以自己排解一些困扰，如果我们能把这些知识传播给周边的人，也许可以帮助不少人自己消除心里的阴影。
作为一个刚入伍不久的消防女警官，我将不断的提高心理学的理论知识，同时也运用到实践中去，不断的学习成长。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇二十
为期五周的心理健康培训课程结束了，进入大学以来，一直都很期待心理健康开课。一直以来对心理学方面都很有兴趣，在这几周的学习中，我深感心理学的精深，以及范围之广。针对大学生的心理课程都与我们的生活以及学习有很深的关系，老师讲解的非常有趣，深入浅出，整堂课下来我意犹未尽。
我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境。在这里，我就一下在课程的学习中，自己比较感兴趣的一些课程。
在课程的学习中，我发现了不一样的自己，了解到平常的自己看到自己的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潜我之分。听到这里，我感觉自己有时会有些自卑，这时我会想，只是自己私我的想法。子非鱼，焉知鱼之乐?你又不是别人，怎么知道别人怎么想，当我们缺乏信心时，也许可以换位思考，从另外的角度考虑问题，发现自己在别的方面的优点，这也会让我们思考问题更加全面。我们也要认识到自己的公我，做好公我，这与生活密切相关。同时要认识到自己的盲我，就是别人看见的我们，要尽量全面的了解自己。要发掘运用自己的潜我，潜在的永远是最不可估量的，最需无限发掘的。自我认识需要常常自我反省:“吾日三省吾身”。
在人际交往的这一课程中，我觉得学习以后对自己的人际交往的方式方法有了更加清晰的了解。人生短短几十年，我们要利用有限的时间来创造美好的生活，最不可缺的就是人际关系了吧，每天进行各种人际交往，语言必不可缺，要锻炼好自己的口才，更要努力学习加深思维的锻炼，“语言的边界就是思维的边界”。要乐于助人，助人即自助，在帮助别人的同时自己也可以学到很多的东西，这些是心理，更是道理。也许心理就是交我们如何理智的做一个有价值，有意义的人。
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇二十一
20xx年7月13日至7月20日。我有幸参加了教师幸福成长积极心理学课的培训。本次培训时间虽然短暂，却敲开了我们广大教师的心灵之门。为我们教师提供了一个了解自身，完善自我，提升幸福指数的平台。
以前曾错误地认为心理健康是心理辅导老师的责任，通过培训，我意识到心理健康教育应该是全面覆盖在学校教育中，是所有教师共同参与的，共同来呵护学生的心灵。教师的职责不仅仅是教书育人，也要关注教育对象的心理健康，培养出高素质，健全健康的人才，培养学生积极向上的人生观和价值观，让学生能够认识自己，接纳自己，从而为自己的行为心理进行评价。心理健康与思想品德课不能划上等于。
1、学生的心理要健康，教师的心理更要健康。
通过本次培训，使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确的感知现实并且适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。我是一个急性子，脾气比较急躁，遇到事情或不顺心容易动怒，产生悲观，愤怒等小计情绪。有时候，把这种情绪带入工作，学习，人际交往中，看学生不顺眼，看自己的老公、孩子不顺心，不仅是自己不快乐，还会影响周围的人。所以，教师自身保持一种也管得心态非常重要。通过学习，我意识到了情绪管理的重要性。我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自己，正确地看待自己的优缺点，掌握调整情绪的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，学会放松：如聆听音乐，赤脚散步，运动，朋友聚会等；恰当地宣泄不良情绪：体力劳动，走进大自然等。培根说：“精神上的各种缺陷，都可以通过教知来改善。”在以后的工作，学习中，我会坦然地承认并接纳自己的一些情绪，并努力采取正面的方法来处理一些负面情绪。
2、学会感恩。
英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”现在的人都比较自私，更多的在乎自己的得失。教师和学生都应该常怀一颗感恩之心，感恩自己的身体，感恩周围的人，感恩大自然，感恩生活中的美好点滴。感恩使我们把关注点聚焦在那些美好事务上，生活也由此变得更美好，是自己永远健康的心态，完美的人格和进取的信念。
3、做好沟通，与学生打成一片。
对待学生，要以平等的角度与学生沟通交流，让学生说话、表达、倾听他们的心声。如若能利用自己人效应，与学生打成一片，你说的话会让学生更信赖，更容易接受。
总之，作为一名教师，心理健康教育任重道远。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，努力把自己打造成一个幸福的人。我相信：自己幸福了，学生也就幸福了，千千万万个家庭也就幸福了。为了幸福，我们要发挥家庭、学校、社会的共同作用，让学生的心理素质和心理水平朝着健康的的方向发展！
心理学c证培训心得体会（汇总22篇）篇二十二
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，它可能伤害学生心灵。因此，为了更好地。
教育。
学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的。
教学。
方法。
达到新的教学要求才能寻求新的发展也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识开拓自己的视野也能使自己站在更高的角度看问题以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处更少地体验到焦虑和挫折对维护心理健康有重要意义。
通过学习，我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不善于处理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动;可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。。'我们的目的就是教书育人，是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者。除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理变化进行教育。才能使学生形成健康的心理。这是我们一次很好的学习机会，通过学习，无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际工作之中!