教师的师德师风不仅体现在言行举止上，更关乎教育教学方法和手段的选择。我们特意搜集了一些师德师风的典型事例，供大家参考和学习。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇一
通过五位老师的讲述感人事迹，使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一位教师，我应当为人师表，做学生的榜样，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应实行的职责。让我对教师这个职业有了一些新的了解，使我知道教书育人的使命感和责任性，并束缚与规范了我日常的教学行动，努力做一个有爱心，有责任心的人民教师。
通过春梅老师的感人教师事例讲述，使我更加苏醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应当的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人爱好，然而顽皮的.学生也并非一无是处。作为一位教师要有一副“放大镜”的眼去寻觅与发掘他们身上的闪光点。以“点”带面增进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质鼓励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境域还要不断提高。在教学方面第一要把学生当作朋友，改变师道威严的旧观念，使自己的教育深受学生爱好，家长认可，做一个人民中意的教师。
通过谢校长的教育要教心的方法，也让我发觉了自身的不足。做人民中意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中第一要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于研究，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
整体而言，师德师风培训的学习中，先进教师的精神和行动触动了我的心灵，鼓励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇二
在当今社会，教育事业的发展离不开师德师风的高尚和优良。作为一名教师，我深刻认识到师德师风的重要性，并参加了一次以“师德师风研修”为主题的培训。通过这次培训，我不仅进一步了解了师德师风的内涵和要求，更加深刻地认识到了作为一名教师应该具备的素质和责任。
第二段：师德师风的内涵和要求。
师德师风是指教师在教育教学活动中体现出的以道德品质为核心的“风范”。在培训中，我们了解到师德师风应体现在课堂教学中、学科研究中、教学管理中和教师个人修养中等多个方面。师德师风要求教师具有高尚的道德品质、崇高的职业道德、优秀的教学技能和科研能力，更重要的是要以身作则，做到言行一致，为学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
第三段：培养学生积极向上的信念和态度。
师德师风研修使我深刻认识到教师的影响力是巨大的。我们的言行举止都会直接或间接地影响到学生。所以，作为一名优秀的教师，我们必须时刻以身作则，树立起正确的行为榜样，培养学生健康积极的信念和态度。只有我们自己成为真正的道德楷模，才能激发学生对美好事物的热爱，引领学生朝着正确的方向发展。
第四段：提高自身素质，全面培养学生。
师德师风的要求不仅要求教师具备良好的道德修养，还要求教师全面提高自身素质，做到学有专长、工作过硬。在培训中，我深感自己在这方面还存在着一些不足。因此，在接下来的工作中，我将加强自身能力的提升，不断学习新知识，不断研究教育教学的新方法，不断总结经验，在实践中不断提高自身水平，以更好地提供优质的教育服务，为学生的全面发展贡献自己的力量。
通过参加师德师风研修，我收获了很多。首先，我深刻认识到自己作为教师应该具备的良好品质和责任；其次，我了解到教师对学生的影响力是无限的，要求我们时刻以身作则；再次，我明白了提高自身素质的重要性，为学生提供更好的教育服务。展望未来，我将继续努力，不断提升自己，以更好地肩负起教育事业中的责任与使命。我坚信，在师德师风的引领下，我能够做一名优秀的教师，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
总结：
师德师风是教师的立身之本，是教育事业永恒的主题。通过参加师德师风研修，我加深了对师德师风内涵和要求的认识，明确了作为一名教师的职责和使命。同时，我也意识到提高自身素质的重要性，努力成为学生的良师益友。通过不断提升自身，我相信能够成为一名合格、优秀的教师，为培养出更多优秀的人才和建设美好的社会作出自己的贡献。师德师风研修只是一个起点，我将会持之以恒，不断学习和进步。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇三
近年来，师德师风构建成为了教育领域的热点话题。为了提高教师教育素养、践行正确的职业道德，我所在的学校开展了一系列的师德师风研修活动。通过参与这些研修，我深刻认识到了师德师风的重要性，并收获了丰富的心得体会。
首先，师德师风建设是提升班级凝聚力的一个重要途径。在研修活动中，我们明确了教师在班级管理中扮演的角色。一位师德高尚、言行端正的教师，能够赢得学生的尊重和信任，从而建立起一种良好的师生关系。这种关系不仅有助于减少课堂纷争，还能促进学生的积极参与和个体成长。通过多年的教学实践，我亲身感受到了师德师风的力量，而这种力量在班级中的作用更为突出。
其次，师德师风建设是提升教育教学质量的一个重要保障。在师德师风研修中，我们重点探讨了教师在教学中的规范行为和职业道德。只有具备良好的师德师风，教师才能在教学过程中起到良好的榜样作用。教师的言传身教对学生的影响很大，良好的师德师风能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。因此，师德师风建设不仅与教师的个人修养密切相关，更是教育教学质量不可或缺的一部分。
第三，师德师风建设是促进学校良性发展的重要基础。学校作为一个有着明确目标的组织，必须要有一支师德高尚、行为规范的教师队伍。只有这样，学校才能形成一个和谐、稳定的工作氛围，使学校的各项发展工作能够有序进行。师德师风建设也是学校提升自身综合实力、树立良好形象的重要手段。在我所在的学校，通过师德师风研修活动，我们树立起了了一个以师德师风为核心的校园文化，取得了良好的社会反响。
最后，师德师风建设是适应时代发展的必然要求。教育事业正处于深刻变革的时代背景下，社会对教师的要求也发生了很大的变化。作为教育工作者，应当不断提升自身的师德师风素养，适应教育改革和新时代的需求。只有以正确的师德师风引领教育教学，才能更好地培养学生的健全人格和扎实学术基础。
通过这次师德师风研修活动，我深刻认识到了师德师风对于教育事业发展的重要性。作为一名教师，我应该时刻保持敬业、诚信的职业道德，在日常工作中将激情融入教育教学的每一个环节，为学生提供更好的教育服务。同时，我也会将所学所思与身边的教师分享，以期传递更多的教育正能量。
师德师风建设是一个长期而艰巨的任务，需要全体教师的共同努力。只有通过持续的研修和实践，不断提升自身的师德师风素养，才能为学生提供一个更加美好、有益的教育环境。让我们一起秉持正确的职业道德，共同努力，为教育事业的发展贡献力量！
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇四
在许多学校的标语栏中，我们都可以看到这四个字。这四个字提出了为人师表的基本要求——崇高的道德。教师是塑造人类灵魂的高级工程师，他的一言一行都是学生的榜样。这要求我们教师必须要做到“爱国守法”，要做到“关爱学生”。
作为教师，必须要德才兼备。我们要通过德和才影响教育的每一位学生，做他们心目中的偶像，成为他们的崇拜者。而我们身边这样的人很多，有学识渊博又谦虚好学的教师，有爱岗敬业关爱每一位学生的教师，有循循善诱诲人不倦的老师等等，他们每一个人都是我学习的榜样。他们中有的人把教书育人看成是一项崇高的事业，“捧着一颗心来”，对自己忠诚的事业富有奉献精神，是每一位老师的楷模。就像郭丽丽老师一样，用自己的青春、才华守着大山里的那些孩子们。她用她的崇高思想道德教育感化了每一位大山的孩子，也感动了我们无数的教师，真不愧教师这个称呼。
但在这个新型社会里，我们要做好教师这个事业，对得起这个称号，我们还必须要不断学习，做好终身学习的准备。唯有这样，我们才能适应这个新时期的学生，才能赢得家长和社会的好评。这是一个信息化的时代，也是一个多元化的时代，我们如果原地踏步，只要眼前，永远也不会进步。“人无远虑，必有近忧”，所以为了更长远的发展，我们唯有把握好当下，努力学习，做好学生心目中的好老师。
德育教学是育人的首责，是教会学生怎样做人。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以健康的心理去塑造学生的心理健康，才是真正意义上的“学高为师，德高为范”，才能使受教育者“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”的效果。
教育是一项事业，是一项关于民族兴旺发展的事业。一个具有高尚道德的教师，必须是“言必信，行必果”。一位优秀的教师，德是首位，它与玉雕是异曲同工，应是文化、气质、内涵和修养结为一体。告诉自己：努力做一个道德高尚，才华横溢的优秀人民教师。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇五
谈到教师，很多人会想起鲁迅先生的那句“俯首甘为孺子牛”，这是对教师无私精神的赞美。不同于其他职业，教师被称为天底下最崇高的职业。但是，近几年出现的'殴打教师，辱骂教师，将教师告上法庭的事件屡见不鲜。这似乎在提醒我们，这光辉的职业正被黑暗一点点吞噬。这也时刻体现我们，教师必须明白自身的权利和义务，也要懂得为人师表应该具备的职业道德，尤其是在人民教师这一岗位上，要去思考如何做好教书育人的工作。
经过本次的学习，我不仅更新了自己对教师岗位的认识，更是清楚的意识到自己教书育人的地位，也认识到了作为一名教育前线的教师应尽的责任，应履行的义务。作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范：在工作中，要严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长；时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”；对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。作为一名班主任，也要充分了解学生的成长历程，以及学生的未来目标理想，这样才能真正的帮助学生健康、快乐的成长。
有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”面对知识更新周期日益缩短的时代，新时期的教师应该具有创新精神。教育还应该出其不意的情况下开展，让说教润物细无声，真正感化到学生的内心。
总之，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高自己的职业道德素质，并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德行为规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，做一名为人民服务的教师。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇六
今天聆听了北师大林崇德教授的《教育大计，师德为本》，视频课从“师德的重要性”、“师德的内容”和“对教师的职业、专业和事业的三种感受和希望”三方面解读了《中小学教师职业道德规范》，非常全面、细致、深刻入微地阐述了师德教育的内涵、意义和要求，让我对“教育”、“教师”、“师德”有了更为全新、正确的认知。
师德是什么？教育是人性的领域，人是世界的主宰，人的行为、成就和命运将决定世界的动向、发展与命运。从这个层面上来说，人，是一切之初。成就人，才能成就一切。那么，任何成就之初，人应该怎么做才适当呢？林教授以论语中的“君子务本，本立而道生”作了哲理性解释。
教育，就是已经有所成、有所想的人，引导一些还没有完全自主自立、没有明确意识、意愿的人上路。那么引导者（教师）应该具备怎样的“初心”？“求真、致善、尽美、理性、仁爱、道义、礼仪、勤劳、智慧、宽容、清白、热情、诚信、公正、自由、希望、勇敢、信仰、气节、精神”，这些关键词似乎全都需要。作为一名普普通通的教师，我们有时总抱怨：自己辛勤的耕耘、用心浇灌，虽也曾有过成功的喜悦、收获难以掩饰的兴奋，但总觉得形不成一座美丽、丰富、错落有致的大花园。在细致聆听林教授的讲座后，我忽然悟到真谛——教师只有不断精进、不断完善自我，不断加强文化素养和教科研素养，努力提升师业、师爱、师能，才是对当今师德教育的最好诠释。我们的教育，我们的教师要有面向未来的胸怀，超越社会发展的能力，才能“站在未来，设计今天”。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇七
时间飞逝，岁月流转。转眼间，20xx——20xx学年度第一学期的校本研修已经终止了。欢乐伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推动素养教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自我在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自我的业务能力，提高自我的综合素养，从各个方面不断提高完善自我。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地展开以后的工作，现就以下方面做以下总结：
1、在业务方面，我建立良好学风，刻苦研究业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。研究教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索合适学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他教师学习她们的先进教学方法和体会。
3、培养学生课堂上会静下心来摸索的本事。有些同学的特点是比较浮躁，在问题眼前不知从哪儿下手回答，乃至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自我在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的榜样。从小事中总结大道理，不断改进自我的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自我的教研本事。进取浏览对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学体会，不断提高自我的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的教师一齐备课，一齐商量课堂中显现的问题。多向有体会的教师请教，在课堂中怎样激发学生的爱好，怎样培养学生探究性的.本事，终究提高学生的学习水平。
7、勤于动笔，善于积存总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自我的教育教学行动，对于好的做法积存体会，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自我的教育教学水平。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时期在前进，学生的特点和问题也在产生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，必须以高度的敏锐性和自觉性，及时发觉、研究和解决学生教育和管理工作中的新情形、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇八
但倘若人民教师的人格品德、学识不高，缺乏从事人民教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为人民教师职业具有的特殊性和人民教师使命具有的特定性，所以时代与社会对人民教师职业道德要求水准高于其他行业。人民教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，人民教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！
人民教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：
第一要热爱教育事业。
人民教师的道德是人民教师的灵魂，师德是人民教师职业理想的翅膀，人民教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
第二要热爱学生。
人民教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，人民教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要人民教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使人民教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个人民教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为人民教师，因此，人民教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，人民教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
第三要学无止境。
要给学生一杯水，人民教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求人民教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，人民教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。人民教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，人民教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，人民教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
第四要为人师表。
孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”人民教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，人民教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。人民教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，人民教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。人民教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们人民教师不仅要言传，更要身教。我们人民教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们人民教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，人民教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。
第五要乐于合作，善于合作。
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，人民教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但人民教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个人民教师的劳动成果。人民教师只有善于处理好人民教师于人民教师之间，人民教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。人民教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，人民教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，人民教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。人民教师是“辛勤的园丁，”人民教师是“燃烧的蜡烛，”人民教师“人梯”……人民教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
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暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇九
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。作为一名高校教师，要认真贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，要为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代的教师要立德树人，对根本任务提出新的更高要求，新时代的高校教师要有责任感、使命感、荣誉感。更要规范职业行为，明确师德底线，更要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体要践行如下几点。
1、爱国守法。
忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。
2、大力传播优秀文化。
带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。
3、潜心教书育人。
落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。
4、关心爱护学生。
严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。
5、坚持言行雅正。
为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。
因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇十
今天上午第一堂课听了徐瑞华书记的讲座，他的一句话让我感触颇深——“拒绝诱惑是师德的最高境界。”
怎样让自己能在这场丧失职业道德的大潮中独善其身，洁身自好，值得我们大家思考，我个人观点：
一、树立正确的人生观、价值观，明确教师的职业操守，建立自己的道德底线，不攀比，做最好的自己。
二、丰富自己的精神生活，多读书，从内心构筑一种正能量来抵挡社会上的不良诱惑。
三、给自己树立榜样，以优秀教师为榜样，让他们的人格魅力来感染自己，用他们的事迹来激励自己，让自己越来越好！
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇十一
我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。校园教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到校园的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
教师的职责是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有职责，人人都要成为学生心目中的道德。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德来源于教师的师德，教师的人格力量。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养完美感情作为教育教学中的一项重要资料和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生务必具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习带给着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我期望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮忙学生认识自己，摆脱困境，完善自己。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为校园“师德”标兵。
总之，做为教师，他的职责不仅仅仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所构成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所期望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇十二
——广安市前锋区观塘镇小学校黄其万。
通过7月6日以来连续几天集中学习和自学，虽然有时感觉比上课还累，但我觉得充实和值得，因为我的灵魂得到进一步洗礼，政治思想素质和职业道德素养得到了进一步提升。学习了新修订的《教育法》、《义务教育法》，《教师法》、未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业行为“八不准”》、《广安市国家公职人员公务时间休闲娱乐责任追究暂行办法》、《市教育局关于全面推进依法执教的意见》和市教育局的三个“八条禁令”，以及党的群众路线教育实践活动重点学习篇目、本单位主要规章制度；还深入讨论了“当教师为什么？”、“如何为人师表？”、“办人民满意的教育我该做什么？”等专题，观看了先进典型视频《悬崖小学教师李桂林和陆建芬》......通过学习、讨论和观看先进人物的事例使我更深的认识到，作为人类灵魂的工程师，必须做到：
对得起良知。
其次，身教重于言教。一是树立“教育无小事，教师无小节”理念，时时处处为学生树好榜样。我们应以南开中学四十字镜箴“面必净，发必型，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”作为自己的仪表准则。二是，身体力行，率先垂范，要求学生做到的，自己要首先做到；要求学生不能做的，自己首先不能做。
再次，平等对待每个学生。人各如其面，“天生我材必有用”，学校里成绩的好坏，对人生来说，还言之过早。所以，作为教师，要尊重每个学生，尊重学生人格，尊重学生天性，因材施教，让其得到充分的自由的发展。
最后，要与时俱进，不断学习，更新教育观念，掌握先进的。
教学。
技术和手段，让学生思学乐学善学。
总之，作为一名教师，我们更要从思想上严格的要求自己，不断充实完善自我，树立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的”的思想。让我们以人格魅力影响人，以崇高师德塑造人，为实现民族振兴、国家富强的伟大中国梦培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二〇一四年七月十日。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇十三
近年来，教育界对于师风师德的重视程度逐渐加深。作为一名教师，师德素养对于我们的职业发展和学生的成长至关重要。为了提高自身的师风师德，我积极参加了一次师风师德研修活动。通过这次研修，我深刻认识到师风师德的重要性，并从中获得了一些宝贵的体会和心得。
第一段：认识师风师德的重要性。
师风师德是一名教师必须具备的基本素养和职业道德。它关系到我们的形象形象和声誉。师风师德直接影响着学生的学习态度和学术水平。在师风师德建设方面，我们教师要以身作则，以高尚的道德标准要求自己，懂得敬业爱岗、尊重学生、友善待人。师风师德不仅是教师的自身修养，更是营造良好学校氛围的重要保障。
第二段：研修活动的收获和体会。
这次师风师德研修活动涵盖了教育伦理和职业道德、教师业务能力、教育法律法规等多个方面的知识。在研修过程中，我深入了解了教师的社会责任和职业道德规范，并学习了如何处理师生关系、如何培养学生的良好品德等方面的技巧。同时，研修活动还邀请了一些优秀的教育家和学校领导作为讲师，分享他们丰富的教育经验和教育理念。这些都为我提供了非常宝贵的参考和学习资料。
第三段：从研修中的案例中获得的启示。
在师风师德研修活动中，我们的组织安排了一些真实的案例，让我们进行讨论和分析。通过这些案例，我深刻认识到了一些常见的违反师风师德的行为以及其对学生造成的负面影响。这些案例提醒我要时刻保持警惕，注意自身的言行举止，严格要求自己，做到言行一致。同时，我也明白了作为一名教师，我们要注重自身的形象塑造，要时刻保持积极向上的态度，为学生树立良好的榜样。
第四段：反思自身问题，努力提高。
通过参加这次师风师德研修活动，我也反思了自身存在的一些问题。首先，我意识到我在教学过程中应该注重培养学生的良好学风和学习方法，而不仅仅注重课外知识的教授。同时，我在与学生沟通交流时，应该更加耐心、细心，关心每一个学生的成长和问题。我会努力提高自身的教学能力和专业素养，以更好地完成教育使命。
第五段：对未来落实师风师德的设想。
师风师德的培养不是一时的事情，需要我们长期坚持并持之以恒。我希望通过参加类似的研修活动，不断开拓自己的思路，提高自身的品德修养和教育能力。同时，我也要加强与同事的交流和合作，共同探讨教育教学的问题，相互借鉴和促进。我相信，只有通过不断学习和进取，我们才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和社会进步做出更大的贡献。
通过这次师风师德研修活动，我深刻认识到了师风师德的重要性，也收获了很多宝贵的知识和经验。我将把这次研修的心得和体会融入到今后的教学实践中，不断提高自身的师德修养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。师风师德研修是一次很有收获的经历，也是对我的一次深刻教育，我会倍加珍惜，并不断更新自己的师道修养。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇十四
通过这几天集中及分散的政治学习，虽然天热身累，可我的内心是无怨的且快乐的。学习了新修订的《教育法》、《义务教育法》、《民办教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》及《浙江省教师职业行为“八不准”》、市教育局郑局长的讲座和市教育局的三个“八条禁令”；语文组深入讨论了：1.当教师为什么？2.如何为人师表？3.办人民满意的教育我该做什么？；观看了2014全国最美教师颁奖典礼及苍南县教育系统违法违纪事例等。。
通过这些活动和先进人物的案例使我更深的认识到：教师要教书育人，教师要做好学生的灵魂工程师，并起着“以身立教”的作用，首先自己要有高尚的道德情操，才能依法执教、以德治教、以德育人，然后才能成为一名合格的人民教师。
要做好教师工作，首先必须热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。其次更应做到诚信立教，那就要求我们做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，不能按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且及时多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
同时许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动向上的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长，因此，我们的不良情绪一定不能带上讲台。作为一名小学语文教师，我们更要从思想上严格的要求自己，在工作中提高自己的责任心，树立一切为了学生、为了学生的一切的服务思想。认真钻研业务知识，做到政治业务两过硬。让我们用诚信培育人，以人格魅力影响人，以崇高师德塑造人，为祖国培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质新型人才。
2014年08月31日。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇十五
听了徐瑞华书记的有关师德师风建设的讲座，使我对师德师风的'认识更加深刻。特别是徐书记对职业作风中，教师与学生合作问题的阐述，使我对自己、对教学有了清醒的认识。
教师与学生之间的合作正是我忽略的问题。
平时我认真备课，钻研教材、教法，课堂教学井然有序，但学生的学习效果并不理想。原因就在于我在指导学生学习方法上面花的功夫不够。没有指导学生如何预习、自学，如何巧妙地记忆、如何复习巩固所学知识、如何总结经验教训等。
有时为了赶教学进度，认为培养学生的自学能力和动手能力是浪费时间。结果教学进度快了，学生能力却弱了，思维僵化了，更谈不上创新能力的培养。
由于本班后进生数量居多，上课对他们几乎视而不见，眼中只有中上程度的学生，课堂只面向中上程度的学生，后进生在课堂上几乎无所事事，造成两极分化越来越严重，致使班级总体成绩不高。
以上问题都是由于我在教学中缺少与学生之间的合作，很少站在学生的立场去思考问题、解决问题。今后我会提高自律意识，自觉改正工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风，做一名乐于与学生合作、善于与学生合作的教师。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇十六
教师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人”，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代现代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担的社会职责也是很大的。
在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，教师这项工作也赋予了更丰富的内涵。教师工作既有着传统性、继承性，也有其创造性。
教师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，因为知识在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所以教师更要不断更新自己的知识，以适应不断变化的学生和社会的需要。
所以，随着社会的变迁，教师必须要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到教师应具有以下几种主角：
教师要有精深的本专业知识。“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”中国一向就很重视教师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分体现了这一点。教师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。
教师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材，灵活的处理教材，准确的教授教材。同时，时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求。
—教师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是因为，各学科的知识联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。
很多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入，比如，物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章的理解。
其次，教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识，他们往往能提出许多形形色色，五花八门的问题，而这时若教师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立。知识在不断的更新，所以教师还应像海绵一样不断地汲取知识，不断地拓展自己的知识面。
有人认为教师所掌握的学科知识越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们经常碰到这样的教师，知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的教师却并不受学生的欢迎，经常是，教师只管自己授课，学生只管自己玩乐。
这是为何？因为这一类教师无法将自己所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生。所以教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识，仅有这样才能构成师生间的有效互动。新世纪的教师必须具有必须的教育科学（教育学，心理学，教学法等）的知识，具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际本事。
北京师范大学最新的改革一“4+2”就充分研究到了这一点，所谓“4+2”就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习。这样，既巩固了专业的知识，同时又学到了许多教育心理及教育艺术等必不可少的知识。
因为教师并不是被动理解和贮存他人知识的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体；真正制约影响教师行为的不是外显的理论，明确的知识，外显的理论和明确的知识仅有内化为教师的信念时，才能真正对教师的教育行为产生影响；外界他人或古人的研究成果仅有与特定的教育情景相吻合，进而发展成具体的教育学策略时，才能对教师的教学起作用。而这一切都离不开教师个体的理解力，领悟力和创造力。
所以，在新世纪要想成为优秀的中小学教师，还应具有较强的悟性，表现力和创造性。有教育知识而无表达本事的教师在新世纪中只能是不合格的教师。
这种科研本事涉及教育教学的方方面面，包括研究教学对象学生的本事，研究和处理教材的本事，选择和运用教育教学原则及方法的本事，组织管理本事和语言表达本事等等。教师作为研究者有一个鲜明的特点，即具有鲜明的实践性。
教师的研究主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断观察，思考和研究，构成具有自己独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供给很好的指导作用。
简言之，教师的科研成果来源于实践，同时又为实践服务。所以，教师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演“研究员”这一主角时要避免为理论而理论的倾向，应牢记一条原则，教师的研究行为的一个优越性和目的就是为实践服务。所以，新世纪的教师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家。
大部分在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的，反思要成为教师自己的一种生活方式和资料，要成为一种习惯。反思的资料是很宽泛的，包括：对他人的教学的反思，从中能够吸取经验和教训，同时要与自身的教学相比较，扬长避短。
这一点对刚踏进教师这一行业的新教师而言，更为重要；要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授给学生。同时也要反思教学理论和道德，教学目标和价值，使教师真正实现教书育人两方面的职责和义务，此刻很多教师都忽略了“育人”这一职责。
其实，从某种角度来讲，要学生学会做人比单纯传授给他们知识更重要。在此，还要对教学过程本身进行反思，要反思教学所依靠的社会背景，因为有时候，同一知识点在不一样的背景下，会有不一样的理解，仅有这样才能对教学过程更为有效，更为准确，更为全面地反思。相信教师仅有在不断反思中才能不断取得提高。
新的时代呼唤新的教师形象的出现，—的教师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，研究者及哲学家，同时要发挥自己的强项，构成自身的教学的特点。
所以，他们必须融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自己，仅有这样，才能成为一个受学生喜爱、受家长欢迎、受社会尊重的合格的—教师。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇十七
第一段：Hello大家好，我是一位教师，最近参加了一次以“师风师德”为主题的研修活动。通过这次研修，我深刻认识到师风师德对于教育事业的重要性，并且从中收获了很多。
第二段：首先，研修中，我们学习了师风师德的内涵和要求。作为一名教育工作者，我们必须具备高尚的职业道德和良好的教育品质。我们要做到言行一致，做到为人师表，用自己的行为为学生树立榜样。师风师德是我们的责任与义务，我们应该时刻以此为准则，并将其贯穿在教育教学的全过程中。
第三段：其次，研修中我们进行了案例分析和讨论，这使我对师风师德问题有了更深入的了解。在教育教学工作中，我们时常面临着各种各样的困境和挑战，但不论遇到何种情况，我们都要坚守原则，不偏离师德底线。我们要善于以身作则，在课堂上和生活中发自内心地帮助学生，关心学生的成长，倾听他们的困惑，给予他们指导和支持。只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友。
第四段：此外，研修中我们还进行了一些角色扮演和互动训练，这使我意识到师风师德的培养是一个持续的过程。我们要不断反思和提高自己的专业素养，不断研究教育理论和方法，不断更新教育观念，以适应时代的变化。只有不断学习与自我提升，我们才能成为一名好的教育工作者。
第五段：最后，在这次研修中，我还结识了许多来自不同学校和地区的教师朋友，我们一起学习、讨论、交流，相互启发、相互激励。这次交流活动丰富了我的教育思想，开拓了我的视野，让我更加明确了自己的教育目标和方向。我相信，在今后的教育教学工作中，我会更加注重培养自己的师风师德，以更好地为学生服务。
不仅如此，我还意识到，师风师德不仅仅是一种个人素养，更是整个教育系统的精神支持和灵魂。只有每一位教师都能发自内心地践行师德，我们才能够共同营造一个积极向上、健康向善的教育氛围。师风师德是教育事业的根本，也是培养学生成才的保证，我们要时刻保持警醒，不断提高自己的professionalethics，用行动去影响学生，做他们的好榜样。
综上所述，师风师德研修是我教育生涯中的一次宝贵的经历。通过这次研修，我进一步认识到了作为一名教师的责任和使命，也明白了只有不断学习与提升自己，才能够更好地为学生服务。我将会将这次研修中学到的知识和体会应用于自己的日常教育教学工作中，努力培养自己的师风师德，希望通过自己的努力与影响，能够给每一个学生带来更多的帮助与启示。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇十八
有幸参加了这次生物教师校本研修，我了解到了很多。教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的毕生必修课。不进则退，随着现代教育的发展，时期对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，学校展开了一系列的校本培训。
作为一位教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具有良好的修养。只有不断提升自己的修养和道德，才有可能“学为人师，行动世范”。作为教师不仅要一身作则，为人师表，也要具有全面的专业知识和技能。我们常说“课上三分钟，课下十年功”，“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”，这就要请教师不仅要具有广泛的知识，透彻的知道教材，而且要灵活自如的运用。作为教师，要敬业爱岗，无私奉献。
课堂上，我力求重视学生多方面的知识培养,重视生物来源于生活的教学理念。知道教学中最重要的就是如何用最简单、最精练的语言来论述生物知识，让学生听懂，提教学质量，如何从生活中寻觅素材，带领学生到生活中去，发觉生活中的问题并且能够自己摸索去解决。这些课关注学生学习的进程、学习的方式，是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全进程。在这一进程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教学是在教师的指导下，师与生、生与生交换对话，教学相长的进程，也是由领会学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用合适自己的`方法学习的进程。
为提高教学质量，形成学生自己的知识系统，每天认真备课，把知识点逐一归纳，把每一章的基础知识和解题基本技能贯彻好，充分打好基础认真上课，精心讲授，把同类型习题放到一起讲授，多进行一题多解，解中选优的训练，认真批改学生的试卷，发觉生活中的问题并且能够自己摸索去解决。课堂教学是提高教学质量的关键。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。听课、评课是一种有效地研究课堂教学的重要方法和手段。
一位教师，他的教学生涯中总是充满了自觉不自觉的教学反思。正是无数次的实践反思，使一位教师从粗疏到严谨，从单薄到深厚。因此，我们一再强调反思的重要。我们要请教师向优秀教师学习，随时随地反思自己的教育教学行动，在短短的瞬时形成新的认识和判定，通过日积月累，有效地改进自己的教育教学实践。并鼓励他们将这一掠而过的宝贵的瞬时摸索用三言两语记录下来。学校每个学期会检查两次教案，其中教学反思是一项必查的重要内容。优秀的教师之所以优秀，与他们常常自觉地进行这样的瞬时反思大有关系。反思对教师的成长至关重要。
在这次学习中，在参与教研活动中面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理论水平，知识层面真的让我赞美不已，乃至自愧不如。在剖析其中原因，我发觉这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争猛烈是很有关系的，但我相信这也是校本研修活动进行到一定程度的结果。确切，作为一位教师，一定要有先进的教育理论为指导和依靠，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行动。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平。
校本教研对我的发展起到了很大的推动增进作用，帮我更新了教育、教学理念;学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己;也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，使学生获得能力的提高。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇十九
经过暑假培训班教育学习，从听、观、看中受益不浅。教师是一种职业，在人类发展中起着桥梁和纽带的作用，承担看人的思想文化传播，培养高素质的人才，关键在于有一支高素质的教师队伍，学校的德育工作靠教师完成，教师思想素质对于学校，德育工作能否取得成功，能否取得实效起着决定性的作用，师风师德情况如何直接影响未来一代的素质。所以强化教师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，教师所传授，对学生来说都是新知识，因此知识的第一印象会给学生留根深蒂固的影响，教师所传授的内容必须准确科学，教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假敷衍和马虎，不允许含有不清和错误的概念出现，要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科研项目，满堂灌等方法来教学生，这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，知识才能被学生所接受理解，转化为学生的自己的知识，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管学生情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。
题的同学叫起来站着上课，以示惩罚。现在回想起来，这样的情况我也碰到过不少。当然，我们的老师主观愿望是好的，是想让学生受到一点小小的惩罚后，接受教训，下次不再违反纪律。但是这种做法很容易挫伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理。当学生严重违反纪律时，特别是有些学生敢于顶撞老师时，往往控制不住情绪而大发雷霆，这时对学生的批评就可能会出现过激现象，语气激烈，用词尖锐，这时最容易伤害学生的自尊心和自信心。要保护孩子的自尊心，推心置腹的交流远比大发雷霆来得有用些。
“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。
暑期师德师风及研修心得体会（优质20篇）篇二十
研修师德师风是提升教师素质的重要手段，也是保障学生健康成长的必要条件。通过一次次的培训，我深刻认识到优秀的师德师风对于教育事业的重要性。下面，我将分享我在参加研修中的心得体会。
第二段：理论与实践。
在研修中，我们对教师师德、师风的含义、标准、表现进行了深入学习和思考，并通过案例分析、讨论等形式加深了理解。实践部分，我们到校外实地考察、和周围学校的老师进行交流，将理论知识与实际操作相结合。我认为，只有理论与实践相结合，才能真正地改善师德师风。
第三段：提高教育教学水平。
优秀的师德师风离不开优秀的教育教学水平。我们需要不断地学习各类教育教学知识，积极探索适合自己、适合学生的教育教学方式。同时，要注重提高专业素养，不断提升自己的教育教学水平。只有不断地追求进步，才能更好地为学生服务。
第四段：营造良好的师生关系。
教师与学生之间的关系决定着教学效果。建立良好的教师与学生之间的关系，是提高教学质量的关键。在此基础上，我们可以促进学生成长，增强学生自信心，助力学生成功。要做的就是注重与学生之间的交流，尊重学生的个性差异和思想感受，关心学生的全面成长。
第五段：结语。
最后，在本次研修中，我深刻认识到：优秀的师德师风是教育教学工作的重中之重，是教师的核心素养之一。有了完美的师德师风，教育教学才更能得以有效的实现。我相信，只要我们注重提升自己的师德师风，不断进取，就能为学生带来更好的教育教学效果。