通过总结心得体会，我们可以更好地反思自己的行为和思维方式，改进不足之处，提高自己的综合素质。以下是小编为大家精心收集的心得体会范文，欢迎大家参考阅读。
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇一
作为一名幼儿园园长，我深感自己肩负着重要的职责和使命。中国梦的实现离不开每个人的共同努力，而幼儿教育是培养下一代的基础。因此，我们作为幼儿园园长，不仅要关注孩子们的教育成长，更要注重培养他们的爱国情怀和社会责任感。在幼儿园这个小小的“国”，我希望通过自身的努力，为祖国的繁荣做出贡献。
第二段：以立德树人为中心。
中国梦的核心是实现中华民族的伟大复兴，而中华民族的伟大复兴离不开每个人的个人修养和道德品质的培养。作为幼儿园园长，我时刻将“以立德树人”作为我工作的中心和座右铭。在我看来，培养孩子们的道德品质和价值观是教育的首要任务。在幼儿园的日常教育中，我注重培养孩子们的爱国主义精神、集体观念、真诚友善和勤劳自律的习惯。只有在这样的环境中，孩子们才能健康成长，并为国家的发展做出贡献。
第三段：促进全面发展。
中国梦的实现需要全面发展的人才。作为幼儿园园长，我们应该注重培养孩子们的全面素质。幼儿时期是孩子人格形成和能力发展的关键时期，我们应该给予孩子们各个方面的培养，如语言表达能力、动手能力、社交能力等。同时，我们也要关注孩子们的思维发展和创新思维的培养。只有培养出具备全面素质的人才，我们才能推动中国梦的实现。
第四段：建设和谐的教育环境。
中国梦的实现需要一个和谐的社会环境和教育环境。作为幼儿园园长，我们更应该注重建设一个和谐的教育环境。在幼儿园的教育中，我们要营造一个愉快、温馨、充满爱的学习氛围。同时，我们也要加强和家长的沟通和合作，共同培养孩子们的成长。只有园方、师生和家长共同努力，我们才能营造一个和谐的教育环境，推动中国梦的实现。
第五段：发扬中国优秀文化传统。
中国梦的实现需要弘扬中国的优秀文化传统。作为幼儿园园长，我们应该引导和培养孩子们对中国优秀文化的认知和尊重。在幼儿园的教育中，我们要注重中华传统文化的教育，培养孩子们对中国传统价值观念、文化艺术的热爱和认同。通过学习中国古代诗词、儿童文学等，让孩子们对自己的文化传统有更深刻的理解和认同，培养他们的文化自信心。
总结：作为幼儿园园长，中国梦给予了我更多的责任和使命感。我将以立德树人为中心，注重培养孩子们的道德品质和价值观。我将促进全面发展，注重培养孩子们的全面素质和创新思维。我将建设和谐的教育环境，营造一个愉快、温馨的学习氛围。我还要发扬中国的优秀文化传统，培养孩子们对自己文化传统的认同和自信。通过这些努力，我相信我能为中国梦的实现做出自己的贡献。
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇二
中国舞蹈作为中华民族的瑰宝之一，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。为了让孩子们更好地了解和传承中华文化，我报名参加了幼儿园的中国舞蹈培训班。在这里，我不仅学到了中国舞蹈的基本技巧，更重要的是培养了孩子们的艺术修养和团队意识，让他们在快乐中感受到中华文化的魅力。
第一段：参加培训的初衷。
作为家长，我认为孩子的成长不仅仅是学习文化知识，还应该培养他们对艺术的兴趣和热爱。中国舞蹈作为一种优秀的艺术形式，不仅能够锻炼孩子的身体素质，还能够培养他们的节奏感和舞蹈表现力。因此，当我得知幼儿园开设中国舞蹈培训班时，我毫不犹豫地报了名，希望通过这个机会让孩子们更好地了解和学习中国舞蹈。
第二段：学习过程中的收获。
在中国舞蹈培训班中，孩子们除了学习基本的舞蹈动作外，还学习了一些中国传统的舞蹈。例如《茉莉花》、《草原上升起不落的太阳》等，这些经典的舞蹈作品让孩子们更好地了解了中华文化的博大精深。同时，通过模仿和学习乐器伴奏的节奏，孩子们的音乐感也得到了锻炼。此外，在学习中国舞蹈的过程中，孩子们也培养了良好的自我表达能力和自信心，他们学会了用肢体语言去展现自己的情感和表达愿望，这对他们的成长非常有益。
第三段：培养艺术修养。
通过中国舞蹈培训，孩子们的艺术修养得到了极大的提高。他们学会了欣赏不同类型的舞蹈作品，懂得了舞蹈与音乐、戏剧等艺术形式之间的联系与融合。同时，他们也学会了尊重和欣赏他人的作品，学会了与人合作完成一台精彩的舞蹈表演。这样的艺术修养将在孩子们的成长过程中发挥积极的影响，使他们具备更加完善的人格和情感表达能力。
第四段：培养团队意识。
中国舞蹈培训班注重孩子们的团队合作意识，通过学习舞蹈编排和排练，孩子们懂得了集体荣誉感和集体完成目标的重要性。在排练过程中，孩子们需要相互配合，默契地完成各自的舞蹈动作，这培养了他们的团队观念和协作能力。同时，孩子们在舞台上共同呈现出的精彩演出，也给他们带来了巨大的成就感和自豪感，培养了他们的团队意识。
第五段：体验中华文化的魅力。
通过中国舞蹈培训，孩子们深深地感受到了中华文化的魅力。他们了解了舞蹈动作背后的文化内涵，掌握了表达自己的方法和技巧，更重要的是，他们在欣赏和表演中国舞蹈的过程中，获得了快乐和自信。这些美好的经历将伴随着孩子们成长，并且对他们未来的学习和生活产生积极的影响。
总结：
通过参加中国舞蹈培训，我深刻地体会到了中国舞蹈的魅力与价值。它不仅仅是一种身体活动，更是一种艺术形式，是中华文化瑰宝的传承和延续。中国舞蹈培训不仅帮助孩子们了解和学习中国舞蹈，更重要的是培养了他们的艺术修养和团队意识，使他们在快乐中感受到中华文化的魅力，并且在成长中受益终生。
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇三
参观中国幼儿园，这是我作为一名外国留学生来到中国后第一次经历。让我震撼的不仅仅是幼儿园舒适的环境和完备的教学设施，更是那里的师生关系和教育理念。
第二段：环境舒适，设施齐全。
作为一家优质幼儿园，这里的环境非常舒适，大量的绿植和优美的装饰让人感到非常舒适。教学设施更是让人惊叹，各种各样的玩具、书籍，激发了孩子们的学习兴趣。每个教室都有专门的卫生间和休息区域，孩子们可以在安逸的环境中学习和休息。
第三段：师生关系紧密，互相尊重。
在中国幼儿园，孩子们和老师之间的关系非常紧密，老师们像家长一样关心照顾孩子，给了我们很大的感动。每个老师都非常耐心，与孩子们互动，让孩子们感受到了家庭般的温馨。而孩子们也非常尊重老师，从老师的言行中，我发现他们注重培养孩子们的礼仪和习惯。
第四段：教育理念独特，开发孩子综合能力。
与国外幼儿园相比，中国幼儿园更注重开发孩子们的综合能力，比如他们会让孩子们做充满活力的运动以及各种感官体验活动等。同时，幼儿园还鼓励孩子们互相学习帮助，让孩子们在互动中成长。这种教育理念非常独特，给孩子们提供了更多的发展机会，有助于他们更健康地成长。
第五段：总结。
总的来说，我的参观中国幼儿园的经历非常有意义。在这里，我不仅仅学习到了幼儿园的运营和教育方式，还感受到了中国教育理念的独特性。这次的参观经历不仅让我更深刻地了解中国文化和教育，还让我更加热爱这个国家和这里的人们。
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇四
近日，中国民法典正式施行，引起了社会各界的广泛关注和热议。作为一名从事幼儿教育工作的老师，我深感中国民法典对于幼儿园的影响和启示是巨大的。在实践中，我深入思考和体会，深刻认识到中国民法典所蕴含的法律精神与幼儿教育理念的契合，我对于幼儿园如何贯彻落实民法典中的相关条文进行了深入思考并得出了一些体会。以下将分别从幼儿园家庭教育培养、幼儿园权益保障、幼儿园产权意识、幼儿园责任追究四个方面进行阐述。
首先，中国民法典对于幼儿园家庭教育培养起到了积极的促进作用。家庭是幼儿教育的第一所学校，而幼儿园则是第二所。由于中国民法典对于家庭教育的法律地位进行了明确定义，教育主体教育权益得到了法律保障，这就要求幼儿园要对家庭教育进行积极引导和协助。在家庭教育培养方面，幼儿园应当加强与家庭教育的沟通，定期开展家校互动活动，加强对于家长的引导与教育，帮助家庭发现和培养孩子的优势和特长，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。同时，幼儿园要加强与家庭教育合作，建立家园共育的长效机制，共同为幼儿的全面发展提供良好的家庭教育环境。
其次，中国民法典对于幼儿园权益保障起到了积极的推动作用。民法典中明确规定了公民的权利和自由受法律保护，幼儿作为公民的一员，其合法权益同样应该得到保护。幼儿园是为儿童提供教育和保育服务的专门机构，应当为幼儿提供公平、优质的教育资源和服务。幼儿园应当依法保障幼儿的受教育权益、保健权益、休闲权益等，同时要保护幼儿的人身权益和财产权益。不仅如此，幼儿园要加强与有关部门的合作，建立健全幼儿保护机制，严厉打击侵害幼儿权益的行为，保障幼儿的安全、健康成长。
再次，中国民法典对于幼儿园产权意识的培养具有重要意义。幼儿园作为一种特殊的教育机构，其领域各方面的产权问题较为复杂。民法典对于产权的界定、归属、保护等问题进行了明确规定，给予了幼儿园在产权问题上的法律支持和保障。幼儿园应当树立产权意识，依法合规办园、经营，建立健全产权管理制度，保护幼儿园的合法权益。同时，幼儿园要积极培养幼儿的产权意识，让他们在学习和生活中自觉维护自己的权益，懂得保护私人财产和公共资源，形成健康的法治观念。
最后，中国民法典对于幼儿园责任追究起到了积极的引导作用。民法典对民事责任的界定、承担和追究进行了明确规定，为幼儿园在法律责任方面提供了明确的规范。在责任追究方面，幼儿园要加强对教职工的法制教育，明确教育工作必须遵守的法律纪律和法律规范，提高师德师风素质和法律意识，确保在教育过程中不发生人身伤害、财产损失等事故。同时，幼儿园要建立健全事故和纠纷处理机制，追究责任，保障幼儿的人身和财产安全。
总的来说，中国民法典对于幼儿园的影响和启示是深远的。幼儿园要充分认识和理解民法典的相关条文，将其融入到幼儿教育和管理的实践中，不断探索合适的发展路径。这样才能更好地为幼儿提供优质的教育资源和服务，保障幼儿的合法权益，培养良好的法治观念和法律意识，为他们成长为社会主义事业的合格建设者和接班人奠定坚实的基础。
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇五
最近我在中国游览了一段时间，其中包括参观了一些当地的幼儿园。这些幼儿园给了我深刻印象，因为它们的运营方式和管理方式在很多方面与我所熟知的西方幼儿园截然不同。在参观中，我学到了不少中国文化和教育的精髓，其中最重要的是关于家庭与学校之间如何更好地合作参与幼儿教育。
在参观中国幼儿园期间，我注意到这些机构与我们熟知的西方幼儿园在日常运营方式上有许多不同之处。首先，这些幼儿园往往是半日制，即在上午或下午的时间段开放。其次，中国幼儿园的课程完全不同于西方幼儿园，因为它们强调的是更严谨的学科教育，重视对语言、算数和科学的基础的培养。
第三段：对中国父母的期望。
在中国幼儿园中，我注意到重要的一点是幼儿教育需要与家庭和家长的合作密切相关。与西方的家长不同，中国的家长往往更加积极地参加幼儿教育，定期与教师互动密切合作。同时，在中国，教师需要在日常生活中关注幼儿的体能、社交和人类学习发展。只有通过与家长和教师紧密合作，才能成功地培养幼儿的全面发展。
第四段：教育的意义。
通过参观中国的幼儿教育机构和与家长、教师会面，我对幼儿教育的重要性有了全新的理解。教育并不只是单一的知识传授，更是在培养幼儿个人文化和价值观方面的入门。幼儿教育应该是一个全面的而不是狭隘的学科范畴，为幼儿提供了持续的反思和探究人类社会的机会。教育旨在培养自信、良好的社交交往，并通过教授知识和沟通技巧等一系列技能，为儿童未来的发展奠定深厚的基础。
第五段：结论。
听到中国教育机构和家长的声音，访问中国的幼儿园，我对幼儿教育有了新的认知。在幼儿教育中，中国家长的积极参与和对全面发展的关注值得我们借鉴和学习。之所以要从不同的文化趣味中借鉴经验，是因为各国的文化和历史背景决定了其独特的价值和视角，有助于我们在教育领域提供全面、多元的幼儿教育。
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇六
自2021年1月1日起，中国正式实施了全面的《中华人民共和国民法典》，这是中国民法史上具有里程碑意义的法规。在这个法典实施的背景下，我在幼儿园的工作中思考了中国民法典对幼儿园教育的重要意义。通过学习民法典，我们不仅能更好地保护幼儿的合法权益，也能促进幼儿园教育的健康与可持续发展。
第二段：维护幼儿合法权益。
中国民法典通过一系列具体的法律规定，在保护幼儿合法权益方面做出了明确的要求。其中，涉及到幼儿园教育的部分包括了对教育合同、教育服务质量、个人信息保护等方面的规定。这些规定在很大程度上提升了幼儿园与家长之间的合作关系，同时也对幼儿园教育质量有一定的监督作用。这使得幼儿园更加注重教育质量，提供更加安全、稳定和有保障的环境，保障幼儿合法权益的实现。
第三段：加强幼儿园责任与义务。
民法典规定了幼儿园在教育过程中的责任和义务。幼儿园作为教育机构，有责任保障幼儿的安全、健康和全面发展，并通过教育帮助幼儿获得合理的个人成长。幼儿园的教育行为需要符合法律规定的要求，不能侵犯幼儿的合法权益。同时，幼儿园还有义务让家长了解幼儿的教育情况，与家长共同制定教育计划，并接受家长对幼儿园的监督和评价。这些规定使得幼儿园在教育活动中有更明确的责任和义务，能够更好地服务于幼儿的成长。
第四段：加强幼儿家长之间的合作。
中国民法典明确规定了教育合同的内容，要求幼儿园和家长在合同中约定双方的权益、义务以及双向信息传递内容等。这意味着家长在幼儿园教育中有了更大的话语权和监督权，能够更好地了解幼儿的学习状况，并通过与幼儿园的沟通建立起良好的合作关系。同时，幼儿园也要加强与家长的交流与合作，根据幼儿的个性特点制定个别化的教育计划和教育方式。这样的合作关系有助于幼儿的学习和成长，也能够更好地满足家长对教育的期望。
第五段：促进幼儿园教育的可持续发展。
民法典对幼儿园教育提出了严格的规定和要求，这对幼儿园的发展提出了更高的要求。幼儿园需要注重教育质量、完善安全管理制度、提升教师素质等，以保证幼儿园能够长期稳定地开展教育活动。同时，幼儿园需要积极响应并适应法律规定的变化，及时修订教育制度和管理规范。只有不断提升自身的教育能力和管理水平，幼儿园才能实现可持续发展。
结语。
中国民法典的实施为幼儿园教育带来了积极影响。通过维护幼儿合法权益、加强幼儿园责任与义务、加强幼儿家长之间的合作以及促进幼儿园教育的可持续发展，幼儿园将更好地为幼儿提供质量高、安全稳定的教育环境，并促进其全面发展。在实施民法典的背景下，幼儿园将继续积极适应法律变化，不断提升自身的教育能力和管理水平，为培养优秀的幼儿做出更大的贡献。
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇七
随着时代的发展和社会进步，每个人都有机会去追求属于自己的梦想。作为一名幼儿园园长，我深深理解到中国梦是每一个中国人心中的共同梦想。在我长期从事幼教工作的过程中，我深入思考园长与中国梦之间的关系，并结合自己的亲身经历，获得了一些心得体会。下面，我将分五段分别谈论这方面的体会。
首先，作为一名幼儿园园长，将中国梦渗透到幼教工作中具有重要意义。幼教是培养下一代的基础工作，也是实现中国梦的关键环节。在我担任园长的过程中，我时刻关注国家的发展目标和教育政策，将国家战略与教育目标有机结合在幼儿园课程和活动中。例如，我注重对幼儿进行爱国主义教育，通过教唱国歌、学习国旗、讲解国庆等方式，让幼儿从小热爱国家，珍视民族文化。同时，我也注重培养幼儿的社会责任感，通过组织公益活动，如参加社区义务清扫、捐助贫困地区的学习用品等，让幼儿学会关爱他人，为社会发展做出一份贡献。
其次，作为幼儿园园长，我深入思考如何激发幼儿的梦想，帮助他们实现自己的中国梦。每个孩子都有自己的梦想和追求，在幼儿园，我们应该尊重和关注每个幼儿的个性和优势，帮助他们树立正确的人生观和价值观。我注重引导幼儿自主探索和学习，注重培养他们的创造力和创新意识。例如，我们组织各类艺术、科技、体育等活动，让幼儿发现自己的兴趣和擅长领域，鼓励他们积极追求自己的梦想，并且提供适当的资源和支持。
第三，在幼儿园工作中，我也深刻体会到团队合作的重要性。中国梦是一个集体的梦想，不仅仅指每个人的个人梦想，也包括国家的整体发展梦想。作为园长，我希望通过构建和谐的幼儿园团队，实现中国梦的共同目标。在园务管理中，我强调沟通、理解和尊重，倾听每一位教职员工的建议和意见，鼓励他们发挥自己的专长和创意，形成更加紧密团结的工作状态。只有团队的协作努力，才能够实现优质幼教的目标，更好地培养幼儿的综合素质。
第四，作为一名幼儿园园长，我不仅关注幼儿的个人成长，还注重培养他们的社会责任感和家国情怀。中国梦不仅仅是个人的梦想，也是一个包括社会和国家在内的整体梦想。在课程和活动中，我注重培养幼儿的社会责任感和家国情怀，让他们从小就深刻体会到自己的人生不仅仅是为自己而活，更是为社会、为国家作贡献的过程。例如，我们组织社区义务清扫、参观红色教育基地等活动，让幼儿了解社会的需要，并且激发他们的参与热情和社会责任感。
最后，我也深深感受到中国梦需要幼儿园与家庭相互配合和呵护。幼儿园作为孩子教育的第二家园，与家庭紧密结合起来，共同为幼儿的成长保驾护航。在我担任园长的过程中，我注重加强与家长的沟通和合作，与家庭共同呵护孩子的成长。通过家园互动、家长学习班等方式，我们让家长更深入地了解幼儿园的教育理念和实践，形成合力，共同实现中国梦。
总之，作为一名幼儿园园长，我通过长期的实践体会和思考，深刻理解到幼儿园园长与中国梦之间的重要联系。我坚信，只有园长积极承担起自己的职责和使命，将中国梦的理念融入到幼教工作中，才能够更好地培养出品德高尚、能力全面的新一代，为实现中国梦贡献自己的力量。让我们团结一心，共同努力，为中国梦的实现做出更大的贡献。
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇八
开学一月多了，我被分到了中班当配班，在这个班幼儿的情绪表现的社会性增强。
5-6岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。同时，这个年龄段幼儿情绪反应的社会性进一步加强。他们希望引起他人的注意。尤其是得到他们心目中的权威人物的重视;渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友谊关系。在这一时期。他人的态度表现会直接影响幼儿的情绪反应。成人的表扬会令他们欣喜高兴。同伴的拒绝会让他们情绪低落。
他们喜爱和同伴一起游戏，能从容地应付日常生活中发生的新情况。开始懂得关心同伴，例如幼儿有时告诉老师：“××生病了”，有时问生病的同伴：“头还疼吗?”上课的时候当我的语气有变化的时候，幼儿也会有所改变，乱乱吵吵的小孩马上就会坐的端端正正的，并且还会举手回答我的问题，希望再能得到我的表扬。
本班幼儿刚开始具有良好的自制能力，对成人友善的批评也能接受，但是有时需要适当的提示。
他们已经开始学习管理自己的表情。他们在不同的对象面前有着不同的情绪表达。
当孩子们期待接受人们的人际支持的时候，他们会表达情绪。在人际支持的结果期望上，本班幼儿认为父母和教师都能明白自己的情绪感受。但那些倾向于不表达消极情绪的幼儿认为表达消极情绪是不被他人理解的。
在保护他人情感方面，本班幼儿已经表现出明显的亲社会倾向，他们表现出对父母和同伴的感受非常敏感，并根据对象的感受来调节自己的情绪表达，决定表达或者掩饰自己的真正情绪，意识到表达消极情绪可能会对他人造成伤害。
有些幼儿情绪表现的手段多样，如用语言、图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种情绪情感。
因为幼儿情绪理解发展进入成熟期，所以有消极情绪也有混合情绪，本班幼儿对情绪的理解已经比较全面，不仅对高兴等积极情绪具有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比5岁以下的幼儿有了根本性的质的跨越。当然，相对而言，对高兴、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。混合情绪理解指幼儿认识到同一情景可能会引发同一个体两种不同或矛盾的情绪反应。比如要放假了，他们能理解既能感受到假期的欢乐，有能感觉到与同伴分离的遗憾。
另外，本班幼儿上学较迟，对那些依赖性强、胆小、动作不协调、缓慢、人际交往困难、行为自立能力较差、自我保护意识较弱的儿童都有很大的帮助。
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇九
8月22日我有幸参加了全区农村幼儿园园长培训，上午聆听了省级骨干教师培训对象光华道幼儿园教师刘丽主讲的《依据指南如何更好开展艺术领域教学活动》的专题报告，使我收获了很多教学上的经验，受益匪浅，让我对艺术教研有了更深刻的认识。艺术教育是学前教育课程体系中不可缺少的一个重要组成部分，它是实现审美教育目的、使之体验自由表达和创造的快乐，并能够有效地迁移到其它领域的知识，因此艺术活动的开展对幼儿的发展起着重要作用。下面我谈一下自己的一些心得体会：
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园艺术领域的目标为：
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。艺术领域的内容与要求为：
(1)引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
(2)在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
(3)提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
(4)在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
(5)指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
(6)为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
音乐教学活动是艺术领域里主要的活动，幼儿园唱歌教学活动应遵循下列原则：
一、选材恰当，激发兴趣。
二、动作引导，富有情趣。
由动作引导的新歌教学活动，就是组织幼儿做动作开始活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复，歌词内容有直接描述动作过程，赋予动作性。如，在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活动时，先让孩子进行“蝴蝶找花”的游戏，让孩子分别扮演“蝴蝶”和“花”，借歌词内容进行游戏，并利用游戏活动学习伴随歌词朗诵，再进行学习唱歌和相关的游戏活动。这样不仅使幼儿学唱兴趣浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼，富有情趣。
三、创设氛围，寓教于乐。
在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境氛围，寓教于乐，同时建立融洽的师生关系，以充分调动孩子参与唱歌活动的积极性，让孩子感受自然美，自发的模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个教学活动，让孩子轻松的学唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前，我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲，那欢快、跳跃性的旋律，以及那拍拍手、跺跺脚等歌词，很快吸引着“你们真了不起，老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和鼓励下，感受了成功的喜悦，自信心大增;一些平时不大表现的孩子也投入到了歌唱活动中，和大家一起“疯”了起来。在进行唱歌教学活动时，我尝试着不用琴来伴奏，而是让孩子们自由的拍手、拍腿，边拍边清唱歌曲，拥有节奏的拍打增强孩子们学唱的兴趣。在教学中教师的教学态度、眼神、动作语调等也是营造教学氛围的重要因素;所以在教学过程中安排的一切活动都要富于感染力，建立轻松、相对自由的教学氛围，以及平等、友好的师生关系，能让每个孩子产生积极学唱歌曲的愿望。
四、大胆创新，独立思考。
有位教育学家曾说过：“学会创造是培养现代人才的重要内容，教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力量。”在我们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中，我们要引导孩子大胆的创新，独立的思考。培养创造能力并不是要摒弃模仿，因为模仿是最初的学习方法。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开创性的，都留有给孩子探索船边的余地。例如，创编歌词，在学唱活动中根据歌曲创编相应的歌词，在很大程度上促进了孩子创造性地发展。根据歌词创编动作，也是对孩子创造性的很好的培养。对于孩子的创造行为，我们应给予充分的肯定;在孩子已有的创造经验的基础上，我们应给予幼儿自主的创造和表现的机会，由浅入深的引导幼儿向更深层次发展，激励幼儿从自身的感受、体验出发，通过努力展示孩子的创造力。
五、善于发现，教学协调。
在教唱活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词，更不用说什么表情、感情了，但在教学过程中，如果一味的让孩子记歌词，而没有帮助孩子去理解歌曲的性质，没有教给孩子怎样唱好它的方法，那就没有什么意义。在歌唱活动结束时，如果孩子没有记住歌词，那么经常性的播放这首歌曲，让孩子在无意识中学会歌曲。其实同伴也是孩子最好的老师;有时一首歌教下来只有几个孩子会唱了，但过一段时间就会发现，已有大部分孩子都会唱了;因为孩子们在玩耍、游戏中会互相模仿、学习，就是“儿童教儿童”，它是教学方法的有益补充，随时可教、随处可教，有时比老师教的更有效。所以在教学过程中，应注意教与学的相互协调，重视孩子的学习过程。
在教唱歌曲前，我们还可以在日常生活、活动中给孩子播放歌曲听，用说儿歌和讲故事的形式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容，并吐字清楚的表达歌曲的内容和情感。
童声能带给我们很多美妙的感受，我想，只要我们掌握了好的方法，运用好我们的活动方案，孩子们就会唱出动听的歌、快乐的歌!
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇十
作为一名幼儿教师，我们曾几度迷茫，但是经过这次培训学习，我感到“茅塞顿开，柳暗花明”。这些对教育教学工作和管理工作有着独到见解的专家，给了我具体的解说指导，使我的教育观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的点滴体会：
教育的真谛在于启迪智慧。叶普莲老师的讲课不就是启迪我们智慧的写照吗?那么精辟，那么透彻，那么有激情，令我望洋兴叹，她是我的校友大姐，我很自豪。叶老师为我们做的“浅谈对新教材的认识和理解”及“主题背景下的集体教学活动”报告仿佛缕缕春风拂过，深地思考：社会是进步的，教育也是在发展的。新课程的改革就表明了这一切。我们是新时代的教师，要有探索的精神，要有追求新教学的方法，也要有勇于尝试的胆识，这才是新时代的智慧型教师。虽然课程改革现在还处于探索阶段，认真摸索和总结，但经过这段时间的培训，改革中去，不能做旁观者，而应去推动它朝正确的方向发展，想只要经过全体老师的共同努力，新课程改革就能遍地生根、遍地开花、遍地结果。
韩老师和司老师的报告“幼儿园环境创设”和了一种观念：“把环境还给孩子”。在如今的幼儿园的教育活动中，创设已经上升到与日常教学活动平等的地位，形课程”，也渐渐成为幼儿园工作的热点。两位教师的指导实用、独到、时尚，先进，让我们深刻意识到作为新时代的幼儿教师，设良好的环境，充分发挥环境创设和区域活动创设在课程中的重要价值。
丁英园长和肖峰园长的报告涉及到幼儿园的方方面面。作为幼儿园园长了以下优秀的'综合素质：
1.具有丰富的教学经验和较强的教科研能力。作为园长教学理念新，能有目的、有计划、有步骤地去实施自己的设想。
2.是执行规章制度的垂范者。
没有规矩,就无所谓方圆。两位园长首先做好自己、规范自己，所以有色,具有强烈的凝聚力，是我们每个人学习的榜样。
3.具有明辨事理、雷厉风行的办事风格。
作为园长,她们是理智型、开拓型、决策型的人。对事对人是非分辨做一个课改的积极实施者。我环境的创设和区域活动的,她们的教学经验丰富、知识积淀多、,,成为一种“隐探索，努力创,我从她们身上看到感慨万千，使我对自己的身份有了重新的定位和思考，让我们耳目一新，豁然开朗，引发了我深许多未知的领域需要广大教师去进行让我认识到我们每一位教师都应积极参与到课程“区域活动的创设与指导”让我们进一步更新成为课程设计与实施的重要因素，我们将在今后的教育实践中不断研究、她们的工作开展的有声分析问题条理清晰、处理问题迅速果断。从她们报告中，我们能感受到她们在办学理念上,开拓进取,做事有始有终,善于抓住问题的实质,注重细节,具有长远的目标。
4.具有经营管理者的角色意识。
作为园长在加强内部管理的同时，市场经营意识特强,把关全局,从幼儿园发展战略上把握市场的需求,做到了内练工夫外塑形象,让我感触颇深。听了她们的报告，我一直在反思追问“我的工作有效吗?”“我的工作怎样才能更有效?”我感到她们真是在其位，谋其职，而且是谋中的垂范者。
在培训的最后半天，我们听取了王秀英园长的讲座，我的感受就是实用、有效，具有实际的指导意义，这也是我们幼儿园一直不完善的一项工作。她用渊博的知识旁征博引给我们讲述了制定计划的重要性，通俗易懂。我们的工作千头万绪，没有计划贯穿，各项工作就是一盘散沙，王园长结合本园的情况，列举事例和展示表样，让我们对各项活动有目的、有计划的做好准备有了重新的认识和思考。王园长讲得多好呀，“欲善其事，计划先行”!计划就是火车头嘛!
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力、管理能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂和生活中去实践，及时对自己的工作进行反思、调控。老师们布置的作业能让我们踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。“他山之石，可以攻玉”。非常感谢托幼办王主任为我们提供了这次高水准、高品位的培训机会，让我们近距离感受名师的风采，开阔视野，提升素质。
心有多大，梦想就有多大!相信日照的学前教育事业在王主任的引领下会蓬勃发展，再创辉煌!
幼儿园老师学习心得》正文开始时光匆匆我在保育战线上已经工作了一年多了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我总结过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，天生好动的孩子一旦出现意外，如遇到流鼻血、生病、把异物放入口、鼻、耳里的时候，能及时早发现、早作出处理。除此之外还要关注孩子冷暖和欲食等一切生活事务，使他们的身体健康成长也是我的工作部分。
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇十一
xx年9月27日晚，本人以张杞妍家长的身份，参加了沙湾中心幼儿园本学期的家长会。给本人的一个感觉就是：幼儿园精心部署、老师们细心准备、家长们获益良多——营造了一个成功的家长会。作为幼儿的家长，本人总结本次家长会为三个词语：感谢、学习、期望。
与很多家长一样，父母最关心的是孩子的教育问题，幼儿园是孩子们离开父母，独自面对陌生环境的第一个舞台，是孩子们人生之初迈开的第一步，是最关键人生阶段。他们在幼儿园学习日常生活的自理能力，学习如何与他人相处的社交能力，学习基本文化知识的储备能力。幼儿园的每次家长会，无疑是家长们了解孩子在园情况以及向老师学习如何教育孩子的一个绝好机会，我们感谢幼儿园和老师们提供的沟通机会，更感谢老师们为孩子的茁壮成长付出的辛勤劳动。
当晚家长会的“盛况”可以用园长的“一望无际”、“人头涌涌”来形容，毫不夸张地描述了家长们参会的热情，这不仅反映了家长对孩子的关心，更反映了家长对幼儿园和老师们的支持和感谢。倘若幼儿园教育水平不尽人意的话，家长还会这样踊跃参加吗？这就证明了家长对幼儿园和老师们的感谢之情。
家长会的第二个议程就是“知心姐姐”褚长萍老师给家长带来的“关注孩子成长心动力”讲座。褚老师是幼儿教育的专家，她字字珠玑，用生动的例子深入浅出地阐述了幼儿教育的重要之处，使我受益匪浅，学习到要根据自己孩子的特点因材施教，要培养小孩的自信，要“美化”家长的情绪给孩子一个宽松的成长环境，要做小孩成长的伙伴，做好老师和小孩之间的桥梁，同时加强自身的学习，达到家园共建的目标。听取了此次讲座，本人弥补了日常对幼儿教育的不足，找到了幼儿教育的方法和窍门，增强了教育好孩子的信心，获益良多。
讲座完毕后，我回到小二班参加班里组织的家长会。班里的气氛更加活跃，看到孩子平时学习的环境，心里更加愉悦。老师在讲台上细心、详细地总结了上学期的情况，指出了孩子在园里存在的问题，并对本学期的教育重点和计划进行的展望。听着老师们高水平的讲课，看着设备完善的教室，清洁卫生的`环境，家长们心里踏实，面露笑容。
本次家长会使我更深入、全面地了解幼儿园、老师和小孩的情况，收益颇丰。对家长来说，期望的是孩子的收获。通过这次家长会，我对小孩在沙湾中心幼儿园的健康成长是充满信心的！
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇十二
一、教师要转变角色。
首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。
二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。
我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
三、教师应注重综合性和课程的整合。
儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。
四、教师要理解孩子、尊重孩子。
孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇十三
5月10日，xx实验幼儿园20多名教师一起奔赴青岛，参加幼儿园集体教学优质课观摩交流会。
美丽的海滨城市青岛不仅景色怡人，而且还有应彩云、朱家雄等学前教育界的教学名家在此教研探讨，我十分珍惜这次学习机会。
在本次教研活动中，我观摩了八节教育活动，每一个活动都可见执教者的独具匠心。
看着教学活动中的她们，我也好想做一名幼儿，可以和在台上的孩子一样享受教育、享受收获、享受成功。
聆听这名几位上海名师的课，我的收获主要有以下几点：
1、活动中，教师与孩子是平等的
在这几位老师的课上，教师都是幼儿的“小伙伴”，是和幼儿一起探索、一起游戏、一起合作，共享成功的喜悦的“小伙伴”。
在邀请幼儿回答问题时，他们都会以邀请的方式来让幼儿发表意见。
2、活动中，教师的语言亲切，生动
在活动中，教师的语言起着引导性的作用。
例如：在吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔找太阳》中，幼儿在猜想到圆圆的东西有西瓜、西红柿、轮胎、方向盘等，教师语言的引导：“天上有什么是圆圆的？”起到了火龙点睛的作用。
3、关注幼儿，关注个别差异
在赵妍老师执教的大班音乐活动《水袖飘飘》中，教师引导幼儿表现坐在马车上是什么感觉时，依据幼儿生活经验的不同，幼儿的表现形式不尽相同，在请几名幼儿表现完成给予肯定以后，让表演生动的幼儿为其他幼儿做示范，并请大家一起跟他学一学，这样也进一步丰富了幼儿的认识经验。
4、走近孩子，融入其中
在每一个活动中，教师都积极参与，以其自身的感染力带动幼儿，使活动更容易让幼儿接受。
例如：在应彩云老师《我的名字克力桑斯美美》活动中，应老师以自己的名字做示范，不仅拉近了与幼儿之间的距离，更激发了幼儿参与活动的兴趣。
学习归来，我谨慎地将自己的心得体会记录下来。
在幼儿教育的路上，我要学习的还有很多。
在一览名师风采后，我也要给自己加加油，努力吧，期望早日实现自己的专业化成长！
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇十四
幼儿园实行企业化管理之后，最令园长头疼的问题就是如何在激烈的市场竞争中立于不败之地而要想解决这个问题，就必须学会管理。在今天，一个好的园长，不仅要抓教学，抓服务，而且要学会做一个成功的企业管理者。四年来，我园实行企业化运作，幼儿园发生了翻天覆地的变化。职工成了幼儿园的主人，幼儿园的兴衰牵动着每个职工的心；幼儿园的经济收入也在逐年递增，已经不再是学校的“包袱”。经过这四年的风雨历程，本人对于幼儿园的企业化管理以及如何做一个成功的企业管理者，感受颇深。据个人体会，谈几点想法，供各位同行参考，如有不当之处，恳请批评指正。
俗话说：“打铁先要本身硬”，一个企业领导者，要想管好企业，带领企业腾飞，首无必须努力提高自己的个人素质，具备人格魅力，先练好“内功”，这样才有可能管好企业。
第一要真诚待人，信守诺言。现在，每一个企业领导者都知道建立“威信”很重要，因为一个企业的管理者如果没有起码的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一个企业。但是说起“威信”，很多人只从“权威”的角度去理解。那么“权威”又从何而来呢?我理解，它应该从“信”中来。也就是说一个管理者只有做到真诚待人，信守诺言，说话算数，讲究人格，才能在员工中赢得威信。有了威信，才能行使管理权力，才能负起管理责任。
第二，要以身作则。这是建立管理者威信的必要途径。但是我在这里想说的是，我们不应该仅仅把“以身作则”当做一种管理手段，而应该更主要地把它当做塑造完美人格的一种追求。人是要有点精神的，人是要有所追求的，这种精神和追求，表现在自身，就是“人格”。就是要讲究怎么做人。“以身作则”就是一种做人方式。它体现的是一种平等精神，是对下属人格的一种尊重。有了这种精神，自然会有威信。因此我认为，威信主要来自人格的魅力。
第三，要敢于负责任，敢下决断。一个企业的管理者，说到底是干什么的?就是为企业负责的，这是“角色”的要求。如果你遇事不敢下决断，不敢负责，那就说明，你此时此刻已经不再是这个企业的管理者了。我认为，对于一个企业管理者来说，最可耻的就是逃避责任。与其逃避，还不如“让位”，让敢负责任的人来负责。
办什么企业都不会一帆风顺。真正遇到难题的时候，做为主要的管理者就应该挺身而出，想办法，做决断，否则，企业就可能受到重大损失。你遇事敢做决断，而且决断经常是正确的，员工就信服你，即使偶尔出现失误，大家也能谅解。这时，你才能成为企业名副其实的“领头羊”。
以上三点，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，实行人格魅力管理法。在今天，一个没有人格魅力的管理者，是很难做好管理工作的，因为今天，靠耍权威、玩权术来管理，已经不灵了。
人才是企业的最大资本。一个成功的管理者必须明白，企业要想兴旺发达，必须依靠人才，必须发扬团队精神，调动每一个员工的积极性。
第二，“用人才打天下”。企业要发展，靠什么?从根本上说，靠的是人才。一个企业管理者，必须具备这种市场经济的人才观。只有这样，才能识人、招人、用人。即发现和识别人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“风”，引进人才。信任人才，敢于放权，责权利统一，让人才成为独挡一面的“将才”，这样，企业才能人才济济，事业兴旺。
第三，要注意处理好上上下下的关系，善于做好协调沟通工作。应该说这是一门很深的学问。管理者应该是调合各种关系的大师，把矛盾消融在萌芽状态，让大家和和气气，互相合作，真正成为一条首尾相顾、运动自如的“龙”，这样，企业才会有活力、才会腾飞。管理者最忌讳的一点就是放任一两个“能人”冒尖，不注意发扬团队的作用。这是因小失大，既误了工作，又害了“能人”。其实，在一个企业当中，“能人”起的是带头作用，而决不能“包打天下”。团队的作用，集体的力量是不能代替的。在系统论中，有一个定律叫做“整体大于部分之和”。根据这个定律，就可以说，由不同的个人组成的集体，其作用要大于个人能力的简单相加。就此而言，任何能人的作用都无法与集体相比。
第一，要改变观念，面向市场。企业面对的就是市场。幼儿园改制以后，园长们最大的不适应就是这一点。这是一门新学问，需要重新学习。过去是有困难找上级，找领导。领导“点头”你就放心办，领导“摇头”你就千万别办，简单得很。可是现在不行了，现在“点头”、“摇头”都要你自己做决定，没人给你出主意。而做“决定”的根据就是“市场”。所以作为一个企业的领导者，必须有很强的市场观念。否则，就难以在市场中生存。
第二，要及时应对市场变化。市场时时在变，甚至瞬息万变。管理者不但要管好企业内部的事，而且要眼观六路，耳听八方，时时注意市场的动向，及时调整自己的经营策略。这样才能确保企业立于不败之地。
第三，盘活手中的资金。市场如大海。我们常把经商说成是“下海”，这是很形象的说法。幼儿园进入企业化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一个“钱”字。过去，我们很多人，包括我自己在内，都羞于提“钱”。好象一沾“钱”字就没有“境界”了。但是现在面向市场了，没有钱，一天也活不下去。所以，现在，幼儿园的园长们都明白，谁要是和钱过不去，那就是和自己过不去，就是不想“活”了。园长们都有这种体会，在急等钱用的时候拿不出钱，这是最难的事。为了避免这一点，就要善于理财，要讲节约，讲投资，会融资，把死钱变成活钱。总之，要一心一意地和“钱”打交道。挣钱，管钱，用钱，这是一个管理者每天必须面对的最实际的问题。如果见钱“脑袋就疼”，那就没法搞管理了。
我们办“蒙班”，虽然一次性投入较多，但可以收到长远的社会效益和经济效益。我们根据家长需要，将幼儿创造性思维训练贯穿于幼儿一日生活之中，并每月搞一次“家长开放日”，向家长展示最新教育成果和理念，受到家长欢迎。经过我们多方面努力，我园20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。办出自己的特色，实现社会效益和经济效益双丰收，这就是我们的目标和追求。
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇十五
时光飞逝，转眼间已进入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有几个年头了，这当中的酸甜苦辣真的很多。现借此研修机会，和其他教师们一齐谈谈心得。
我认为：幼儿的安全问题是此刻我最关注的问题，发现此刻的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，所以我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就能够少发生摔倒的现象了！有时想想，要一向看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！
幼儿在幼儿园里，我发现幼儿学会了很多教师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我明白这只是开头的，困难一向等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，可是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔异常吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我十分的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班教师的探讨，我明白幼儿喜欢自我回答，不需要教师总是插嘴说话，再者经过看了很多教师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一向用心的去对待，必须能够学到东西的。
都说任何工作越做越熟练，我也发现自我比以前得心应手了，最最不足的是，自我的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班教师一向在弄环境创设，我搭班教师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天能够和她一样就好了，可是我明白这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自我是幸运的，可是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我明白，只要用心的去做，随着时间的推移，我必须也能够和搭班教师一样棒。
在幼儿园的日子总是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说:“教师，这是我带给你吃的！”我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每一天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一齐玩闹，我就尽量配合他们！因为我发现这样他们会很开心！
幼儿教育使我过的很充实，有苦有甜，每一天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，可是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自我的这份工作好好干下去！我期望自我每一天能够给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得幼儿园是个欢乐的大家庭！
优质幼儿园中国心得体会（案例16篇）篇十六
又到了组织开展的幼儿园开放周活动。xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。xx幼儿园是一所示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼儿园的基本情况、教科研工作，接下来观摩四个小班的快乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动；下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进行分层次交流研讨。
通过参观，首先我认为xx幼儿园开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。因为它比较好理解，涵盖面窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却比较难。
它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。幼儿园外墙上的运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬；顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。
教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题，晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。
园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多“幼儿好习惯，坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画，走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言，如：我真是好样的，我能做、我自己来……我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。
每个班级都设有一个区角，今天你喝水了吗？内贴一张统一发放的最佳喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。各班分别用点心盒、牙膏盒、烟盒、纸杯等装饰贴在墙上，六个大盒中分别插有各色吸管若干，每种颜色的吸管分别代表集体活动后、操节活动后、午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。非常美观，教师、家长也可一目了然，便于督促。