军训心得是我对军事训练中所体会到的纪律和责任进行总结和思考的过程，通过这个过程，我可以更好地理解纪律的价值和作用，并将其应用到我的日常生活中去。接下来的范文中，作者们以各种不同的角度和思路来写自己的读书心得，让我们一起来欣赏和学习吧。
语文学霸经验或心得分享篇一
培养学习兴趣，鼓励主动思考。对于孩子学习上的一点点进步，应该多鼓励，口头奖励和适当的物质奖励。给孩子正面的心理暗示，鼓励学习与提问，耐心解决孩子的问题。
对于以前做错的题，教孩子进行整理成册，定期对错题进行重新做一遍，争取一次作对，对知识点能够重新复习和整理。
语文学霸经验或心得分享篇二
在小学语文教学中，学生起初接触的语文知识就是从听课开始的，学生只有静下心来真正地进入到课堂，才能提高自己的成绩。教师应该引导学生认真听讲，尽量不要去打扰别人的讲话和思路，如果有不懂的地方，可以对自己的疑惑做好笔记，在结束以后再提问，给学生更多的思考空间，无形之中就会让学生养成用心思考的习惯。现在教师的任务不能仅限于教授学生科学知识，还要努力提高学生的综合素质，培养他们成为合格的人才。在小学语文课程教学中，运用所学知识将自己的想法流畅地表达给别人，不断锻炼了自己的口才，还能促进和同学之间的交流，促进学生的全面发展。
(二)良好习惯的形成需要反复的训练
良好习惯的形成需要进行反复的训练，重复是学习之母。只有在不断学习中，才能养成习惯，当遇到困难时，学生才能轻松地应对。可以通过培养学生的意志，激发兴趣等途径消除学生的学习疲惫和漫不经心。人的意志可以在习惯养成的过程中得到充分发挥，学习习惯的养成必须强化对自己意志的锻炼和培养。学生应该严格要求自己，经常进行自我检查和自我评价，经过和周围学生的比较，找到自己的差距，养成习惯。
语文学霸经验或心得分享篇三
有多年教学经验的黄雄校长说，在小学阶段，孩子们的学习目的常常带着不明确性，进入初中依然延续小学时期的惯性学习，无计划地在各门学科中穿梭。
“他们容易忽视预习的重要性，课前预习是对学习进行自我提前授课的过程，课前熟知课文内容是一种超前学习，为后期学习减轻负担。”黄雄认为，这个阶段的学生会凭感觉听课，对于自己喜欢的课程会认真听讲，而对不喜欢的科目会摒弃不顾，这就造成偏科存在。
“死记硬背、一知半解、资料成堆、重量轻质等等，更是在无形中加重学习压力。”兼任初三科学课程的黄雄说，对于这一点，他特别有感悟。因此，他时刻督促学生，注意学习常规的落实和良好学习习惯的培养。
总结出“四环一步”学习法
什么才是好的学习习惯?黄雄从教学中总结出“四环一步”的学习方法。
“预习、上课、整理和作业，这‘四环’环环相扣。预习贯穿着复习旧知和查清新知，在找重难点和尝试练习中提前熟知课文内容;在上课时必须理清思路，在课堂上弄懂问题、抓住知识的关键点;课堂结束时，不要急于写作业，而应该先尝试回忆整理课堂上的知识点;写作业时必须先审清题意，寻找出正确的思路解答题目。”黄雄说，“四环一步”的“一步”是指复习总结，它起着融会贯通的作用，在查漏补缺中强化记忆，总结出学习规律。
“把‘四环一步’学习法渗透到教学模式中，在日常学习中培养学生的良好学习习惯，培养他们学习自主认知能力，学习效率也得以提高。”黄雄校长说，在他带的班级中，有不少学生学习了“四步一环”的学习方法后，感觉学习事半功倍。
初一语文学习方法全面指导
一、学会利用语文书不要单纯认为读书就是念字，泛泛而读，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，学会从整体到局部再从局部到整体，认真研读课本。
学期初，新书一到手，先要看目录看说明，甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。
在利用课本的同时还有一个非常重要的方法，具体做法是：在阅读语文书的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成良好的学习习惯，还有利于我们复习，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。
学会利用书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的风格。
二、学会上课听讲
在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢?我认为要做到：看、听、记、问、思五点：
1、眼看
科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。
2、耳听
上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。
语文学霸经验或心得分享篇四
俗话说：播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。孩子成绩的好坏取决于孩子的学习习惯，良好的学习习惯的养成很大程度上取决于家长的教育和引导。过分的溺爱对孩子的成长不利，这点我深有体会：什么事情都不让孩子自己动手，什么事情都要凡事亲躬，什么事情都是孩子的对大人的错，凡此种种都会造成孩子的依赖性增加、自理能力下滑、性格腼腆、做事缺乏专注力等不良习惯，这些弱点在孩子没有正式上学之前不以为然，但是等孩子上了学，所有的不良效果就表露出来了，上课不专心、写作业拖拉、经常记错老师布置的作业等，长此以往，势必造成考试成绩不理想，难免会不在学习方面给孩子一顿训斥，甚至还会打骂孩子，然而训斥并不能改变孩子弱点，毛病照有，错误照犯。
为此，我苦恼过、困惑过，真是不知道该怎么办，后来看了一些儿童教育方面的书籍，才知道孩子为什么总是抄错题，为什么总是把这行的数抄到下行去，原来这并不是我们通常认为的粗心,而是由于注意力不能集中，不能集中的原因是由于没有良好的习惯。明白了原因后，专门咨询专业人士，制定相应的措施，并且把孩子送到了一个专门的儿童训练机构—专注力训练营去进行科学系统地学习和纠正，经过一段时间的训练，孩子生活习惯明显改观，专注力大有提高，性格开朗了许多，在学习上的也取得了明显的进步。对此，我的感觉就是孩子的学习要有好的习惯和专注于做好每一件事情的能力，所以要培养孩子专注力及良好的学习习惯。
二、好孩子是夸出来的
金无足赤，人无完人，我们做家长的不能只盯着孩子的缺点，看不到孩子的优点，当孩子犯一顶点错误就大加呵斥，严加斥责，“你怎么这么笨!”“你看，***，比你强多了，你怎么就那么不让人省心呢!”“我小时候比你强多了!”等等这样的话经常充满孩子的耳边。
实际上，这些伤害孩子自尊心的话不但于事无补，往往还适得其反。我们做家长的平素应多发现孩子的优点，不要吝啬对孩子的夸奖，哪怕孩子取得点滴进步，也要对孩子说：你真优秀!真能干!对孩子进行鼓励式教育是激发孩子上进心的良好方式。特别是在辅导孩子做题的时候，可能三遍五遍若干遍地讲，孩子还是不能理解，甚至还会出错，此时作为家长的我们往往会不经意间的说出诸如“你怎么这么笨啊!”等刺激孩子自尊心的话，时间长了，容易造成孩子对家长的辅导发怵，甚至反感，造成这样的结果就事与愿违了。
其实孩子的自尊心是特别脆弱的，我们做家长的要像保护幼苗那样地呵护它，不能总打击它。现在的我，对孩子采取多鼓励、少批评，多微笑、少斥责，每当孩子取得一点成绩，我就会说：孩子，你真棒!妈妈祝贺你。由于我改变了教育方式，孩子非常愿意和我交流，在学校有什么事情她都讲给我听，有不会的问题，我都尽力做到耐心、细致、不斥责、不发火，当孩子做对一道比较难的题，我都及时表扬她，现在孩子的学习成绩越来越好。
三、鼓励孩子给家长当老师
其实每个人都有想得到社会承认的成就感的需要，孩子也一样，都渴望得到老师、家长的肯定和褒奖，满足孩子这个心理需求的好方法之一就是让孩子给家长当老师。我感觉这个方法不仅使家长能够深入了解孩子对知识的掌握程度，而且还可以让孩子做到举一反三、触类旁通，对提高孩子的学习成绩能起到事半功倍的效果。我现在经常在孩子放学的路上问她：今天学什么新知识了?给妈妈出道题，看妈妈能不能做出来。孩子很乐意给我当老师，她能滔滔不绝地复述老师讲解的题目，然后，她会把老师出的题目或者是她做过的题目拿来考我。
这个时候，我一般都是假装思考的样子，然后故意夸张地说：哎呀，这个题好难啊，妈妈不会，你给妈妈讲讲好吗?每当这个时候，孩子都是很自豪地说：哎呀，多简单啊，你看，我都会做，妈妈，我教给你。然后听完她有板有眼地讲解，我都好像恍然大悟似地说：奥，原来是这样的啊，妈妈明白了，宝宝真聪明!这么难的题都会做，太厉害了!孩子听了后很是自豪，学习信心大增，成绩也突飞猛进的提高了不少。
语文学霸经验或心得分享篇五
1、当某一事物与孩子的需要、兴趣或情感紧密相关时，尽管只有一次体验或经历，孩子也能牢牢记住。
2、将那些枯燥无味、复杂难记的事物，编成节奏押韵、朗朗上口的歌谣、顺口溜等，拨动孩子兴趣的琴弦，弹出美妙的记忆之音。
3、在孩子不感兴趣的事上，父母想让孩子记得快些，应作详细讲解，理解初步概念。因为理解是记忆的重要前提和基础，捷克著名的教育家夸美纽斯曾说过：“学生首先应理解事物，然后再去记忆他们。”“只有彻底懂得，并且记忆的东西，才是心理的财产。”
4、一次性让孩子记忆的内容越多，忘得越快，内容越少，忘得越慢。父母千万要注意在让孩子记忆时，不要企图“一口吃成个胖子”。
5、同样的记忆内容，反复学习的次数越多，越不容易遗忘。并且，最后呈现的记忆内容会最先记忆起来，其次是最先呈现的内容，而最后回忆起来的才是中间部分。这是记忆的遗忘规律。根据记忆的遗忘规律，教孩子经常利用闲暇时间对已经学过的知识进行复习和回忆，达到强化印象、深化认识的目的。
6、孩子多种感官协同并用，比单一感官记忆效果要好得多。所以父母在让孩子记忆故事、儿歌或某一事物特征时应尽可能通过多种感觉通道，让孩子视听同步、口手一致，可大大提高孩子的记忆水平。
7、让孩子直接接触和观察事物，对事物形成直观、完整、具体的印象。以后一想起名字，脑子里就会出现具体形象。让孩子多动手，特别是那些需要靠人的形体动作来完成的事，如绘画、游泳、做操、舞蹈、制作等，经过实际操作才能把握要领并牢牢记住。
8、用眼神接触，如果要想孩子记住某一些东西，如母亲手拿三角形的东西说：“这是三角形。”在教导时要用双眼望着孩子说话，可以令孩子加深印象。
9、比较是认识事物的基本方法，将那些容易混淆的事物与孩子进行反复对比，找出“同中之异”，以便把握它们的特点和区别，再找出“异中之同”，从而把它们联系起来加以记忆。
10、配对游戏为最有效的增强记忆力游戏。可给孩子购买一些形状配对游戏玩具或配对卡，帮助孩子增强记忆力。利用联想促进记忆。智力超常儿童往往联想丰富，因为孩子的创造性活动是由联想引起的。采用联想法，将大大减少枯燥感，方便孩子记忆。
初一语文学习方法有哪些
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语文学霸经验或心得分享篇六
在小学语文教学中，培养学生的观察能力对写作和语言表达都起着重要的作用。曾经有人说，生活中到处有美。对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。因此，只有我们善于观察周围的事物，到社会生活中去发现美的存在，就能写出感人的文章。学生可以去动物园看动物，出去旅游观看自然风光，从而引导学生仔细观察，审视细节。重要的是引导学生在观察中引起思考。比如，当学生看到动物时，就要和其他动物相互比较。在课堂中学生也应该注意观察其形状、声音和味道等。学生勤于动手的习惯对于学生的学习有着至关重要的作用。无论看书听课都应该养成勤动手、勤动笔的习惯。当教师讲到重点内容时，要适当地做标记，边读边写。开始的时候，学生可以先进行摘抄，有选择性地写感兴趣的片段，一定能对语文学习起到帮助的作用。
(二)培养学生质疑发问的习惯
(三)培养学生提前预习和定期复习的习惯
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”也就是说，不管做什么事情，都需要有个充分的准备。学习也是如此，在讲新课前，如果能提前预习知识点，对授课的内容能加深印象，自己听课也会认真。同时对自己预习存在的问题会特别注意，有利于新知识点的接受。预习可以是课前、每周、每个学期的。学生可以在预习的过程中，将自己看不明白的做个标记，就能起到重要的效果。同时，定期整理和复习对于学习来说也是有必要的。定期复习可以温故知新，因为旧知识中蕴涵着新的内容。还可以防止遗忘。将很多表面不相关的知识形成一个系统，做到触类旁通。学生可以每天整理，也可以每周整理，及时将所学知识进行梳理。这在以后总体复习中也会更加轻松。
(四)培养学生广泛阅读和背诵的习惯
在小学语文学习中，阅读占有一个相当大的部分。阅读可以开阔学生眼界，可以让学生变聪明。因此，引导学生广泛地阅读，可以使学生受益非浅。教师要定期为学生推荐阅读的书籍，交给学生阅读的方法，并通过开展各种活动，引领学生进行阅读。另外，还应该让学生多背诵，记得住才能会说。对于语文课本的知识，像古诗词，应该让学生尽量都通过，学生如果能记住大量的诗词，也会终身受益。这是中国传统的方法，因为一些历史典故，都可以运用到语文写作中。
语文学霸经验或心得分享篇七
一、学生自主的学习意识，养成良好的学习习惯
叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯是一种学习动力定型，良好的语文学习习惯，在小学生素养的形成与发展的过程中有着积极的意义。因此，要研究学生身心发展和学习语文的特点，帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，包括预习、阅读、习作等习惯的养成。这就要求教师在平时的学习和生活中严格要求，逐步培养。
1、预习习惯的培养
要讲清各年级的预习要求，指导预习方法。如三年级学生预习的要求主要是自学生字、新词，不懂的字词查字典，把课文读正确、读通顺。四年级预习要求是在三年级的基础上，想想课文讲了一件什么事，初步了解课文叙述顺序及每段内容，提出疑难问题，圈画重点内容。五六年级的预习要求，除了三四年级要求外，主要想想课文的主要内容，体会文章中心和作者表达的情感，标记精彩内容，写简单批注。预习要求明确后，就要建立检查机制，确保预习质量。生字词的检查主要通过抽读、听写的形式完成字词句的理解。问题的提出，可通过质疑问题环节表现出来。这样，每节课都要检查预习效果，严格要求，持之以恒，学生的预习习惯就可以得到培养。
2、阅读习惯的培养
阅读习惯包括喜欢阅读、经常读书、会默读、喜爱图书、爱护图书等。要养成良好的阅读习惯就要激发学生的读书兴趣，使他们喜欢读书读报，做到不动笔墨不读书。边读书边做记号，养成读书做笔记的习惯。也可以摘抄好词佳句，精彩段落和有关知识，也可以写读后感。
3、良好的习作习惯的培养
习作习惯是指留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的.习惯。要激发学生的观察兴趣，鼓励他们自己去观察，并要一边观察一边思考，使学生通过观察与思考，把握事物的特征，比较事物的异同，发现事物的联系。还要养成认真修改初稿的习惯。
二、改革作业布置的方式、内容
要改革机械、繁琐的作业形式，布置一些少而精的作业。要让学生少做题、多读书、多实践、多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以布置一些自主性、开放性的题。可以让学生背一些精彩片断，好词好句，写读书心得；可以结合课文学习，让学生观察大自然，观察社会，并以口头或书面形式表达观察所得；可以结合语文学习，组织有趣味的语文活动，让他们在活动中学语文、用语文；可以对大家比较关注的问题，或电影、电视中的故事和形象，组织讨论或辩论，以辨别什么是真善美，什么是假恶丑……学了《三顾茅庐》，读成语歌“初出茅庐才华横溢/料事如神胆大心细/鞠躬尽瘁死而后已/独木难支回天无力”，就布置让学生课外阅读《诸葛亮的故事》。学生读了这本书，不仅知道了诸葛亮的一生事迹，也加深了对成语歌的理解。又如学了《秋游》这一课，可以让学生到郊外采集树叶，做树叶画，观察树叶的形状、颜色，召开树叶画作品展示会，介绍自己的树叶画；还可以搞树种调查等。
三、在课堂教学中转变学生的学习
[1][2][3]
语文学霸经验或心得分享篇八
一堂课只有40分钟，老师比谁都清楚这一点。所以老师为了清楚地讲完学生必学内容，一般在黑板上写出的都是学习考试中的重点，而孩子们通过记笔记，将老师总结的重点、难点记下来，养成高效率的听讲习惯，回头再复习时也会很轻松。而且，孩子通过复习课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，从而有助于帮助理解巩固知识点。实验表明：用书做复习工具，做完单科复习要20分钟;用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟，这就是学习效率的提高。
第二个本子：错题本
第三个本子：口袋词汇本
谁珍惜时间，时间就对谁慷慨;谁荒废时间，时间也就荒废谁。这句话用在学习语言学科上再合适不过了。若想提高英语成绩，词汇量是必不可缺的。准备一个便于携带的词汇本，在等车、课间等零碎时间勤于翻看，是很有必要的。也可以在口袋词汇本中加入语文方面常考的一些成语、古诗词，放在身上随时随地都能背。
也可以随时在上面记录一些自己的所见所闻，当作自己的素材本，考前看一看，想想这些素材都能写什么类型的作文题目，这样考试时就可以心里先有个底。写作文时使用事先准备好的素材，到时根据题目扣上去。如果考场临时再想，作文的质量估计会打折，这个方法至少保证了作文不跑题，在文字和内容上只要没有大的纰漏，作文拿到一等文还是很容易的。
语文学霸经验或心得分享篇九
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持，语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。
2.熟读精思
把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
3.自求自得
端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
4.博研结合
一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
5.语文学习的外延与生活的外延相等
注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。
语文学霸经验或心得分享篇十
从教学大纲上来看，语文学习主要是对新的字、词、句篇章的掌握。培养大家对文章的分析和总结能力。从考试来看，很容易看出这一点来。
如果一个学生要系统的去掌握字词句的话，看起来工作量的确不少，而且单个的词语，句子都很零散，记起来也枯燥乏味，但是如果通过整篇的来记忆的话，就容易多了。
毋庸置疑，所有的文章都有字词句组成，如果能背记，起码熟悉数十篇文章的话，肯定对语文的学习有所增益。从可行性上看，文章的背记是比单个的词语，句子的背记容易些，因为文章总都会有一个中心思想，所有文字都围绕这个中心来写，因此各部分之间有一定的潜在联系，背起来也就容易多了。
那么如果要背记课文，到底背记那些比较有用呢?
经过笔者的实践，觉得背记以下课文比较有实用价值。
1.古文诗词中的名篇
优秀的古文诗词是古代文化的精华。从结构上来看，由于文字风格的迥然不同，文言文的结构更加紧密，意思的跨度更大。从文字上来看，更加凝练，因此背诵古文诗词名篇，可以以极少的文字，了解更多的文章意思。
另外，优秀的古文诗词其字词的运用比较讲究，其文学内涵也比较丰富，文意隽永，可以提高语文修养。
2.现代经典诗歌，经典文章段落
诗歌是浓缩的文学，是美的激烈表现形式，短短的诗句可以表达作者深刻而丰富的感情。如果能背几篇现代经典是个的话，对自己写作文，对做阅读理解题都是很有好处。
对经典文章段落的背诵，不但可以了解文章作者的思想，还可以了解优秀作品在写作上的独特风格。如果进而背诵下来，那么这种语言的风格，会逐渐的影响自己的写作。
背诵是学习语文最好的捷径。背诵不但可以掌握丰富的字词句，而且可以了解作者的写作背景，锻炼个人对作品的理解能力，而且可以掌握特殊的句式，语言风格，对大家的作文写作有好处，因此，学习语文要从背诵抓起!
七年级语文：期促进学习的好方法
新学期已经开始了，很多学生和家长都想找一些怎样才能促进学习的一些方法，我这有几条仅供家长和同学们参考：
1、制定一个适合自己的学习计划
制定与自己的实际情况相契合的学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率，语文成绩提高便指日可待。
2、要学会主动预习
—般的预习要达到两个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
二是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意，等老师授课时注意听讲或提出。
3、做好上课准备
(1)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。
(2)做好身体上的准备，保证有饱满的精神投入到课堂学习中去。
4、专心上课
课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)积极思维，学思结合。(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为进一步掌握和巩固打好基石。
5、及时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：(1)系统整理，(2)独立作业，(3)分析错误，(4)系统小结，(5)内化吸收。
6、课外学习
(1)选择优秀的教育机构，要尽可能与课堂学习内容相结合。
(2)要争取得到名师的指导，提高课外学习的效果。
只要做到这六点，相信你在语文学习上会有一个很稳步的提高。
语文学霸经验或心得分享篇十一
叶圣陶先生曾要求人们养成良好的习惯，他认为：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”教育家乌申斯基说：“习惯是教育力量的基础，是教育的扛杆。”指出了养成良好习惯的重要性。习惯是指什么呢？从心理学的角度看，它跟兴趣、气质、能力等构成个性行为的基础。从生理机制来看，它又是后天获得的趋于稳定的条件反射。习惯有好坏之分，我们要的是培养学生的良好习惯，就应从低年级开始培养学生的良好学习语文的习惯，为今后的学习打好扎实的基础。那么，作为低年级语文教师应从以下几方面进行培养学生的良好语文学习习惯。
一、培养学好拼音的习惯
语文的学习是建立在汉字的学习上，而汉字的学习又是建立的拼音的基础。要学好语文，必须学好拼音。《小学语文课程标准》对低年级识字量做了明确的要求，一、二年级识字量是1600—1800个。这是一项繁重的任务，除了激发学生识字的兴趣外，还必须教给学生学习方法，而在这些方法中，汉语拼音是最基础的。因此我们作为学生的入学者，小学启蒙教师，应把好第一关，让学生学好拼音，有良好的学习拼音的习惯。
我国宪法明确指出：“国家推广全国通用的普通话。”这充分说明了普通话对于整个国家的重要性。每一个想学习汉语的人，不管是中国人还是外国人，都离不开汉语拼音。
1、养成读准拼音的习惯
孩子进入一年级的学习，语文课上接触的就是拼音的学习。教师在课堂要做一个正确的示范，让学生先从模仿开始，当在课堂上掌握了，利用课时时间练习巩固。注意纠正方言，让学生有正确的读音。例如：武汉市从地理位置上看属于我国的南方方言区，说话时“鼻音、边音、平舌音、翘舌音”分不清楚，部分学生也带有他们的家乡音，教师在教学中注意不断地纠正这些学生的前鼻音后鼻音不分，鼻音“n”和边音“l”的不分。
2、培养写好拼音的习惯
学生看、听、读的东西不少，但真正留在记忆中的却不多。要进一步巩固字母和音节，有必要进行实际动手操作训练。在书写时，要让学生认清四线格，掌握每个字母在四线格的位置及每个字母书写的笔画、笔顺，教师做到认真指导书写。
3、充分利用各种机会，练习运用拼音
语文教学的最终目标是培养语文能力，而语文能力的培养始终贯穿在各个知识点的训练之中。教育心理学家洛克说过“教育儿童的主要技巧是把应做的事情全都变成游戏似的。”学生在学习拼读技能之后，主要环节是用灵活多样的`方式组织复习巩固。一是我在学生的作业本上用拼音写上他们的名字，让学生帮我发作业本。学生的积极性都很高，这既巩固了汉语拼音知识，又提高了他们的学习兴趣。二是指导学生阅读带有汉语拼音的读物，从读字、词、句子到读儿歌、短文，循序渐进，逐步提高，鼓励他们从课外读物中去摄取多种营养，发展自己的语言，自觉自愿地进行快速拼读和直呼音节。三是让学生用拼音和汉字把自己想说的话写出来，指导学生用拼音每天写一句话，这样学生练习拼音的机会多，熟练了，尝到了成功的喜悦。
二、培养写好字的习惯
确：就是写得对。要求字形规范，按照笔顺规则写字，不增减笔画，字的形状和部件的位置不变。这是最基本的要求。端正：就是写得好。要在写得正确的基础上，把字写得笔画工整，结构匀称，间架适度，字迹清楚；一行字、几行字要写得行款整齐。整洁：指的是纸面平整、干净。有一定速度：指的是在正确、端正的基础上，写得比较熟练，能在规定的时间里认真完成作业。这是较高的要求。养成良好的写字习惯：指的是认真的书写态度，正确的执笔方法和写字姿势，爱护并正确使用文具、注意卫生等良好的习惯。一年级的学生经过6个星期的拼音学习，进入到汉字的学习。学生第一个学期要求写的字是100个，数量不多。在平时的教学我首先在堂上做出正确的写字示范，先让学生模仿，再学习写。写的字数宜精不宜多，防止学习疲劳练习写字。除了写好课文上的字外，还让学生在平时书写中注意写好字，从细微的地方提醒学生。例如，每次的作业本、测验卷上学生自己名字的书写等，让他们时刻注意写好字，养成写好字的习惯。
三、培养学生读好书、好读书的习惯
“读书破问卷，下笔如有神“。小学低年级的学生认识的字不多，他们通过文字的获得信息的渠道也很狭窄，我们如何使学生养成读书的习惯呢。我在平时教学中是这样做得：先让孩子，每天在堂上说出在课外书学到的一个词，经过一段时间后，学生的词语积累多了；我就再让孩子带一句或几句话会笑，在班上交流，这时提升了难度的同时，学生积极性高了，接下去是带回一个故事。经过一段时间的训练孩子爱读书了，同时也养成了读书的好习惯了。
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语文学霸经验或心得分享篇十二
环境造就人才，环境可以影响人的心理。欲要激发学生学习的兴趣，就要创设激发学生兴趣的环境。通俗地讲学习语文，就是学习如何理解和运用祖国的语言文字。因此给学生创造一个学习语文、运用语文的环境十分重要。可以从三个方面进行尝试：
1、是开办图书角，营造读书氛围
强调学生博览群书，多读多背。读古今中外名著，读名家散文;背课内外古诗词，背优美写作片段。在他们热烈的讨论中，他们的情感被激发，兴趣被点燃，心灵产生共鸣。
2、是创造一切机会，展示文学风采
学习语文最重要的一方面是，它能提高一个人的文学素养，在谈吐之间彰显文化的神韵，带给人一种美的享受，愉悦身心。
3、是编辑手抄报，激发创作兴趣
创编手抄报不仅可以培养学生的学习语文的兴趣，而且可以提高学生的综合能力。开阔学生视野，丰富学生知识，培养学生资料的收集、筛选、整理的能力。发挥学生的想象力和创造力，提高学生欣赏美的能力。
二、率先垂范，引领学生学习兴趣
教师应该树立终身学习理念，不断自我更新，用学习提升教育品质。教师要做一个不知疲倦的开拓者，引领学生前进的方向。
现在的学生，他们已经不是盲目的崇拜哪个老师，而是有很强的择师性。他们喜欢哪个老师就喜欢哪个老师教的那门课。据调查，学生评选出来的“最喜爱的老师”应具备的素质包括：关爱学生，幽默，专业性强。所以，教师要改变就有观念，适应新的形势。师生之间通过交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的目标。
三、优化课堂，增强学生学习兴趣
日有东升西落，月有阴晴圆缺。学生学习兴趣有时也会减退，必须采取补救措施，以便巩固提高。因此，在课堂教学中，生动活泼的教学形式能让学生的学习兴趣更加浓厚、持久。
在上语文课时，根据文章体裁特点，要灵活采用不同的教法。教散文，利用音乐、图片等形象直观的手段激发学生的情感。
这样的语文课堂，不仅灵活多样，而且最终落实到课程标准上。学生收获不小，又乐此不疲，教师也省心不少，何乐而不为呢!
四、挑战过关，激发学生学习兴趣
捷克大教育家夸前纽斯说过：“教师的艺术表现在使学生能透彻、迅捷、愉快地学习知识技能。”一个语文教师如果能够根据学科的特点，千方百计地培养学生的兴趣，并能正确地运用它，那么透彻、迅捷、愉快就不是什么难事了。
在教学中，运用挑战赛激发学生学习兴趣，达到预期教学效果。挑战赛不单只是使人兴奋，使人快乐，更主要的是启发思维，活跃思考，从而提高语文学习的效率。
语文学霸经验或心得分享篇十三
第一，狠抓基础知识和基本技能。
五年级学生在遣词造句上已有了一点心得，但有些学生往往会词不达意，闹出笑话来。还有些同学经常会写错别字，这都是基础知识上的欠缺，需要老师在这方面加以辅导，在基础知识方面没有窍门，只有勤加练习，多用多思考，这样才能解决问题。
语文学霸经验或心得分享篇十四
语文是小学学习的第一科，之后小学初中高中都需要学习语文，但是语文很多学生都是易学难精，成绩想提高很难，那么对于小学生来说，要怎么学习语文才好呢?其实只要学习符合这几个原则，那么你语文成绩是会慢慢提高的。
作者|纸盆
1、循序渐进
语文最注重的是基础的积累，这就需要我们学习的时候不要急功近利，比如说你一天人10个生字，到那时你无法做到一天就认一百个生字，在认字的时候不仅要知道这个字什么意思，还要知道怎么去运用这个字，这样的学习才有效，时间长了，你认的字多了，不管看书还是写作文就更容易了，这都需要一个循序渐进的过程。
2、自求自得
学习一定要端正我们的态度，不要把学习当成任务，要为了自己去学习才行，学好语文特别容易影响一个人的气质，将你学习的文化知识化为自己的东西，会让你看起来先气质。
3、博研结合
学习语文最需要我们广泛的阅读和精读的，要将两者结合在一起，广泛阅读是你让你涉猎更多知识，而精读是让你更有文化底蕴，这是伴随一生的事，所以最好要养成一个良好的阅读习惯，并且经常下去，这样才能起到更好的效果。