可爱的圣诞老人（精选20篇）

优秀作文需要较强的逻辑思维和合理的结构安排，使得文章条理清晰、观点明确。以下是一些优秀作文的选段，它们的观点独到，用词精准，希望能给大家带来一些灵感。

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇一

捏面人也叫“面塑”，是一种民间艺术，已被列为非物质文化遗产。面人颜色鲜艳，摸起来细腻光滑。

在公园里或广场上经常会看到一些老爷爷老奶奶在卖面人。看到他们拿着五彩缤纷的面泥，在手里又搓又捏的，不一会儿一个漂亮的小人就捏好了，我总是会情不自禁地想：要是我也能捏面人就好了。

小荷的老师就给我们提供了捏面人的课。首先，老师让我们选自己想捏的东西的图片，然后，再去取各种颜色的面泥。一切都准备好后，开始捏面人，我想捏一个圣诞老人。我先拿出肉色的面泥揉出一个圆圆的大脑袋，再取出一点点黑色压扁做成两个大大的眼睛，又用肉色揉成一个小圆球做鼻子。就在我用红色搓成条做脸蛋时，这是同桌问我：“你有没有多余的肉色呀？”我说：“有，给你。”同桌对我微微一笑，表示感谢。不一会儿，我可爱的圣诞老人就做好了。

在这堂课上，我不仅学会了捏面人，还懂得了别人有困难时要学会帮助。这真是既有意义又有收获的课呀！

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇二

圣诞节前一天的晚上，12月24日是平安夜。这天夜里，天上的星星一眨一眨地非常可爱！空中的雪花漂亮极了，雪花像一个个小精灵洒下美丽的魔法，地下的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

雪地中走着一位大摇大摆、红光满面的圣诞老人还拉着雪橇。圣诞老人的帽子是红色的，穿着红色的衣服外加一些白色的小毛毛，围着一条黑色的腰带，穿着黑黑的靴子。哦！还有一把长长的白胡子。

瞧！圣诞老人给作文我们带的礼物可多了！有可爱的小雪人、有甜甜的糖果、美丽的小雪花、红色的小手套、可口的小蛋糕、闪闪发光的铃铛……圣诞老人的礼物千奇百怪，好看极了！

我希望圣诞老人能给我带来三个不会融化的雪花，让我留作纪念；能够送我两个会动的娃娃，那两个娃娃可以做我的伙伴；能够送我一只可爱的小狗，我会好好珍惜它。我盼望着，盼望着，圣诞节到来的那一天，可爱的圣诞老人也能给我带来一份丰美的礼物。

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇三

西方国家每年的12月25日是圣诞节，也是过年的节日。

说起圣诞节，就少不了圣诞老人。圣诞老人是一位既富有又有爱心的老人。他在圣诞节的前一夜，为穷人准备各种各样的礼物。他穿着红袍，戴着红帽子，穿着黑长靴，满面笑容再配上白花花的胡子，别说有多让人喜欢了。

在一个大雪纷飞的夜晚，雪像鹅毛一样飘下来。大地穿上了雪白的大衣来抵御寒冷；大树被活泼的小雪花打扮成了冰淇淋；星星也不例外，散发着金色的光芒；房子就像奶油蛋糕一样，上面是“奶油”，下面是花花绿绿的装饰。这时候，雪地上有一个身影逐渐走来，原来是一位圣作文诞老人。他穿着大红的红袍，带着红帽子，洁白的胡子像白色的瀑布，好像正在和风姐姐玩荡秋千呢。圣诞老人正迈着轻快的步伐迎面走来，身后背着一个红色的大袜子。

在今年的圣诞节，我盼望可爱的圣诞老人会来到中国，来到温州，也给我们带来一份惊喜。把我梦寐以求的礼品送过来，那该多好呀！

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇四

这篇教程教的朋友们用ps鼠绘可爱小熊，教程写的很详细，转发过来和的朋友们一起学习，其余不多说了，看图说话，希望的继续学习，不喜欢的请跳过。

效果图：

【开始】:。

1、新建文件，命名为“玩具熊”，宽度*高度=1000*1000。

2、在路径面板上新建路径，命名为“头”，单击工具箱中的“椭圆路径工具”，绘制一个正圆形路径作为小熊的头部路径。

3、单击工具箱中的前景色，选择灰色。在图层面板新建图层，命名为头，把头载入选区，用油漆桶工具填充。

4、在路径面板上新建路径，命名为耳朵。单击工具箱中的钢笔，绘制两只耳朵。

5、在图层面板新建图层，命名“耳朵”，把路径“耳朵”载入选区，单击工具箱中的“油漆桶工具”填充选区。

6、按照上面的步骤，继续绘制小熊其他部分的外形，接下来绘制耳朵上面的长毛部分，路径面板新建路径，命名为耳朵2，钢笔工具绘制外形，用油漆桶填充颜色。

7、重复上述步骤，绘制小熊的手臂。

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可爱的圣诞老人（精选20篇）篇五

这篇教程教的朋友们用ps鼠绘可爱圣诞老人，教程难度中等，制作的是类似水晶质感的效果，主要通过渐变来实现。我们先来看看最终的效果图吧：

具体的制作步骤如下：

1、新建一个600*800像素的文档，背景选择白色。新建一个图层，先从头部开始制作。用钢笔勾出下图所示的选区。

【图1】2、选择渐变工具，颜色设置如图2，由上至下拉出图3所示的线性渐变。

【图2】。

【图3】。

3、新建一个图层，用钢笔勾出下图所示的选区，填充白色。取消选区后加上图层蒙版，用黑白渐变把底部拉出透明效果，如下图。

【图4】。

4、新建一个图层，选择椭圆选框工具，按住shift键拉出图5所示的正圆选区，拉上图6所示的径向渐变。

【图5】。

【图6】。

5、新建一个图层，简单给小圆加上高光，效果如下图。

【图7】。

6、新建一个图层，用钢笔勾出图8所示的选区，拉上图9所示的线性渐变。

【图8】。

【图9】。

7、新建一个图层，用钢笔勾出胡子部分的选区，拉上同上的线性渐变，效果如下图。

【图10】。

8、新建一个图层，用钢笔勾出图11所示的选区，拉上图12所示的线性渐变。

【图11】。

【图12】9、新建一个图层，用钢笔勾出鼻子部分胡子的选区，拉上图14所示的径向渐变。

【图13】。

【图14】。

【图15】。

【图16】。

11、新建一个图层，用钢笔勾出下图所示的选区，填充颜色：#ffb290。

【图17】12、新建一个图层，用钢笔勾出鼻子部分的选区，填充颜色：#ffad8d。

【图18】。

13、新建一个图层，用椭圆选框工具拉出鼻子高光部分选区，填充颜色：#ffe8c0，取消选区后加上图层蒙版，用黑白渐变拉出底部透明效果。

【图19】。

14、同样的方法作者左右部分，效果如下图。

【图20】。

15、右眼可以直接复制左眼，只需调整一下眼珠的高光部分位置，效果如下图。

【图21】。

16、在背景图层上面新建一个图层，用钢笔勾出身体部分的选区，拉上红色至深红线性渐变。

【图22】。

17、同上的方法制作腰带部分，效果如下图。

【图23】。

18、同上的方法制作右手和左手部分，如图24，25。

【图24】。

【图25】。

19、脚与背带的效果如图26，27。

【图25】。

【图26】。

最后加上投影，再调整一下细节，完成终极效果。

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇六

捏面人也叫“面塑”，是一种民间艺术，已被列为非物质文化遗产。面人颜色鲜艳，摸起来细腻光滑。

在公园里或广场上经常会看到一些老爷爷老奶奶在卖面人。看到他们拿着五彩缤纷的面泥，在手里又搓又捏的，不一会儿一个漂亮的小人就捏好了，我总是会情不自禁地想：要是我也能捏面人就好了。

小荷作文的老师就给我们提供了捏面人的作文课。首先，老师让我们选自己想捏的东西的图片，然后，再去取各种颜色的面泥。一切都准备作文好后，开始捏面人，我想捏一个圣诞老人。我先拿出肉色的面泥揉出一个圆圆的大脑袋，再取出一点点黑色压扁做成两个大大的眼睛，又用肉色揉成一个小圆球做鼻子。就在我用红色搓成条做脸蛋时，这是同桌问我："你有没有多余的肉色呀？"我说："有，给你。"同桌对我微微一笑，表示感谢。不一会儿，我可爱的圣诞老人就做好了。

在这堂课上，我不仅学会了捏面人，还懂得了别人有困难时要学会帮助。这真是既有意义又有收获的作文课呀！

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇七

在我书柜的玻璃架上悬着一位笑容可掬的圣诞老人。只要我一走进小屋，它总是笑脸相迎，所以我特别喜爱它。这位鹤发童颜的圣诞老人，还是我的'英语家教梅老师送给我的呢！可爱的老人，身穿大红色的棉袄、棉裤，脚蹬一双乌黑锃亮的皮靴，显得精神焕发。圣诞老人的头发、眉毛、胡子一律雪白，白得纯，白得真。特别是它那长长的胡子一直垂到腰际，真是帅呆了！你瞧，它那深蓝色的双眼炯炯有神，总是慈爱地望着我，真是和蔼可亲。每当我和它相视时，它就像一位慈祥的老者站在我面前，活生生的，随即一股温暖的热流就会在我心中涌动。它那大大的鼻子，高高挺起，侧耳倾听，仿佛还能听到它那微微的呼吸声。还有那嘴，总是微微张着，乐呵呵的样子，仿佛在招呼：“孩子们哪，快来拿礼物吆！”圣诞老人的右手托着个鼓鼓囊囊的礼包，不用说，里面最好的礼物一定是送给我的了！看着这个栩栩如生的老人，我的眼前浮现出了圣诞老人正走家串户给孩子们分发礼物，给孩子们送去美好祝愿的情景。

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇八

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇九

捏面人也叫“面塑”，是一种民间艺术，已被列为非物质文化遗产。面人颜色鲜艳，摸起来细腻光滑。

在公园里或广场上经常会看到一些老爷爷老奶奶在卖面人。看到他们拿着五彩缤纷的面泥，在手里又搓又捏的，不一会儿一个漂亮的小人就捏好了，我总是会情不自禁地想：要是我也能捏面人就好了。

小荷作文的老师就给我们提供了捏面人的作文课。首先，老师让我们选自己想捏的东西的图片，然后，再去取各种颜色的面泥。一切都准备好后，开始捏面人，我想捏一个圣诞老人。我先拿出肉色的面泥揉出一个圆圆的大脑袋，再取出一点点黑色压扁做成两个大大的`眼睛，又用肉色揉成一个小圆球做鼻子。就在我用红色搓成条做脸蛋时，这是同桌问我：“你有没有多余的肉色呀？”我说：“有，给你。”同桌对我微微一笑，表示感谢。不一会儿，我可爱的圣诞老人就做好了。

在这堂课上，我不仅学会了捏面人，还懂得了别人有困难时要学会帮助。这真是既有意义又有收获的作文课呀！

文档为doc格式。

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇十

活动目标：

1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

活动准备：

1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。

2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

活动过程：

一、欣赏讨论。

1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”

7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”

8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。

9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)。

二、创作表现。

2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流。

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

活动延伸：

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇十一

下雪了。

北风只需一吹，完了，慈祥的太阳公公走了，乌云铁青着脸，一看就知道：今天没好果子吃了。现在也是如此。大雪纷纷，仰头一望，天苍白的寎倦之意满脸；地上洁白如玉粉飘逸的雪堆成了丘岭，把小草儿、小花儿护着，不受人践踏。广玉兰的阔叶子里有一大勺儿的雪，满满地装着。其余叶嫩不堪承受的树，早已银装素裹，换了衣裳。

这呵！

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇十二

在这篇ps鼠绘教程中我们将一起来学习绘制一个可爱的小精灵，教程比较简单，绘制出的效果也很漂亮，感兴趣的朋友可以学习一下！

最终效果图。

下面是具体的制作步骤介绍：

1、新建立文件，填充为如下图颜色：

2、绘制如下形状，填充颜色#6bcbfl，进行渐变：

3、使用钢笔工具绘制如下图，颜色为#00a8e6和#ffffff。

4、接着绘制其他图形：

5、绘制一黑色圆形，然后在上面绘制一蓝色圆形：

6、然后放大，使用钢笔工具绘制如下图形，颜色为#eddac9：

7、继续绘制，颜色为#00a8e6：

8、钢笔工具绘制头发：

9、拷贝头发，粘贴后稍微移动一下，填充颜色为#dfdfdf，使达到立体效果：

10、继续绘制其它图形，颜色为#00a8e6：

11、同样方法使之有点立体效果：

12、画笔工具绘制眼睛，

最终得到我们想要的效果：

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇十三

你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。

这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。

《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。

一、环境是课程的准备：

陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。

二、环境是课程的发展：

“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅图画吧！”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。

三、环境又是课程的记录：

众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢？经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”

“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇十四

辞旧迎新，合家团聚。三百多个在工作岗位上奋斗的日夜，终于可以在一个叫做“春节”的日子里，放下压力，回一趟家，吃一顿年夜饭，陪父母唠唠嗑。

可是总有那么一些人，在这个重要的日子里仍旧坚守在工作岗位上，譬如高速公路的收费人员。

在跨年的夜里，听着外面鞭炮的喧闹声，看着烟花绽放的璀璨光景，却依然坚守在收费亭里，尽管他们被孤独侵蚀了心脏，被想家的情绪蔓延了血液。

可是他们仍旧微笑着说着“一路平安”，仍旧用了普通吃饭的时间草草吃了年夜饭，不曾踏出收费亭一步去跻身于热闹的人群，目光不曾流连于灿烂的烟火，更不曾有过消极的心态和抱怨的情绪，当被问起除夕夜上班的心情，他们也只是打趣的说道，“我陪着我伟大的事业跨了年”！

可爱的人！他们当之无愧。如果没有他们，在“兵荒马乱”的春运时期，有多少人回不了家，有多少白了头发的父母站在门前焦急了眼眶。

我们是该感谢他们，感谢每一个坚守在工作岗位上的人，他们值得被感谢！他们值得被赞扬！

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇十五

在我家，有一只白色的小母猪，样子呆呆的，它就是本文的主人公。

这只小母猪，头稍微有点圆，两只大耳朵总是把眼睛遮住。样子傻傻的，我就给它起名“呆呆”。

自从“呆呆”搬到我新家，我家的生活就增添了许多乐趣。它刚来的时候只有两月大，特别可爱。

“呆呆”刚到我家时不想被关在圈子里，就天天跳出来玩，吃草，有时还会跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身脏兮兮回来。每天，它一从猪圈跳出来，我就会给它东西吃。过了不久，“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟着我。有时，“呆呆”一看到我就跑来找我要吃的，我总是会把一些饲料放进奶瓶里，再加点水给它喝。此时的“呆呆”就像一个小婴儿一样坐稳稳的喝饲料水。有时候，“呆呆”就像一位代理妈妈一样专门来跟一些经常跑出来玩的小猪一起玩。哪里看到小猪哪里就能见到“呆呆”。

一年过去了，曾经的小母猪“呆呆”已经长成了大母猪，它怀孕了，肚子渐渐变大了。它不像以前那样贪玩了，叫它也很少动了。如果想叫动它，你就得拿点东西给它吃，这样它才会理你。有时它很听话。

记得有一次，“呆呆”它看见我，就一直缠着我要吃的，我气极了！于是，我就拿棍子打它，我把它打到门口，我叫它坐下，它就坐下。我又叫它起来，它又起来。我又向它招手，它就跑了过来。我看很听话，就拿了东西给它吃了。

你们别以为”呆呆“很听话。其实，它还会搞失踪。记得有一次，我去堂姐家。妈妈打电话给我，说：”呆呆不见了，你快回来找”。我听了妈妈的话就赶紧搭车回家找“呆呆”。我到它经常玩耍的地方找，没找到。我又到树林里找，也没找到。我就一直叫它名字，它也没应。于是，我想出了一个法子：“呆呆”不是爱吃东西吗？如果我去把桶敲响，也许它会出来。我跑回家里拿桶来敲响，我一边敲一边喊：“呆呆，出来出来吃东西了”。过了一会，“呆呆”从芦苇丛里跑了出来，又缠着要吃的。我看到“呆呆”我既兴奋又生气，我真想揍它一下，可它一直缠着我。没办法，我只好给它东西吃了。

既可爱又贪吃的“呆呆”你啥时候能听话呢？

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇十六

待你好只怪是我笨。

尽全力难以抱得紧。

若抱紧明知不会合衬。

谁叫我太贪心要你热吻。

盲目地与你说天说地。

这叫做残忍定淒美。

明知我后退我也可以避。

偏偏又放纵到扮你知己。

期望你太多注定难过。

只好怪寂寞令我闯祸。

可换到几次期待不需关怀都庆贺。

捱下去结果也是难过。

只有我自问自答。

这苦心对或错。

天与地难以有人可拯救到我。

路过几多好人谁也极吸引。

但到底只会为你恨。

没缘分才会更多心。

没结果才想你步近。

旁人也替我担心替我怒愤。

明明是个个也漂亮。

偏这样沉溺喜欢你。

宁愿恨你丧失趣味。

偏偏又爱上你没法心死。

不理力量奉献几多。

不顾后患尚有几多。

喜欢你逃避你你不必知道清楚。

天再大唯有你能亲手杀死我。

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇十七

她是我生命最重要的人之一，但也是最需要被照顾的，她出生于20xx年3月，他的降临增添呢一家人的乐趣，同时也带来许多自己未曾预料到的麻烦，无能怎样初为人父都是高兴的。

20xx年3月的一天，我陪同着她的降临，哇哇的哭声是她给我的第一次语言的对话，我抱着她到病房它还是哭个不停，护士提醒我，小孩刚出生对外界的不适应，现在是该给她喂奶的时间呢。老婆还在手术台上，母亲在外守候着，我将她放在婴儿床上准备去给她兑奶粉，当放到床上时她不哭呢，好像知道我要给她弄吃的一样。

在医院呆呢7天，宝宝终于可以回到她的家呢。回到家中时她还在睡梦中，也没有人打搅她，她睡的很好，直到临晨0点钟出除呢吃奶时其余时间都在睡觉。2点过后他就不睡呢，还一个劲儿的哭，我的产假也结束呢，白天要去上班呢，宝宝妈妈还不能带她，每天临晨不睡觉和吵闹时我带她到只能带她耍到2点，其余时间由她外婆照顾。

也许是白天要上班晚上要带她，不知不觉宝宝都6个月大呢，支支吾吾的她就像在说话一样，有时在她支吾的言语中好像听到她在叫爸爸，老婆开玩笑说你看吗我这么生下她居然先叫的是爸爸而不是妈妈，我心里偷着乐。我对老婆说说不定她是叫的吗妈妈呢。6个月后宝宝在也不是晚上不睡觉呢，而是晚上睡的很好，白天在家睡大觉，一家人也轻松呢许多，但是6个月养成的习惯宝宝改变呢，而我们反倒不习惯呢。有时深夜大家都睡不着，都围着看着她睡觉的样子。

现在我的女儿都已经2岁4个月呢，每天下班开门进屋时她都跑到面前叫爸爸，让我回到家心里很舒服，哪怕工作中的所有烦恼在进家门时什么都没有呢。这就是我的女儿，她叫××。

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇十八

吕佳莹是一个活泼可爱的小女孩，大人们看到了就夸她是一个可爱的“白雪公主”，脸上都露出了灿烂的笑容，真惹人喜爱。

她的眼睛大大的、亮亮的`，像刚洗过的蓝宝石一样，她把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。她有一张能说会道的樱桃小嘴，喜欢唱歌、讲故事、绕口令、快板。她真是一个人见人爱的小女孩。

吕佳莹这个名字好听吗？我就给大家介绍一下吧！“吕”是跟她爸爸的姓，“佳”是她小时候最爱叫“上好佳”了，“莹”是她的爸妈希望她晶莹透亮。好了，我介绍完了，你们知道这个名字的来历了吧。

吕佳莹的爱好有很多。如：画画、唱歌、跳舞、弹琴等，跳舞是她的最爱，在她七岁那年，曾闪亮登场在中央电视台欢聚一堂的舞台上，她还多次参加了“闪闪童星”大赛。好学的她坚持每天写日记，坚持每天看课外书，她助人为乐，喜欢帮助同学。有一次一个小朋友发热了，她就主动带她去医务室。同学们忘记带学具了，她就主动地借给同学。她上课认真听讲，积极举手发言，认真完成作业。

虽然她的优点很多，但是缺点也多，就说粗心吧！明明可以考98分，她却要倒过来变成89分，为了这她也不知道挨了多少顿骂。就因为她的速度慢，晚止十点钟还不可以睡觉。她的速度慢得看不到电视，她妈妈说：“如果你要看电视，你就要让眼镜骑着鼻子走了。”好了，天色暗了下来，我要睡觉了，如果你要跟她联系的话，就给她写信吧。

哦！对了，忘记告诉大家，吕佳莹就是我，一个活泼。

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇十九

可爱的圣诞老人（精选20篇）篇二十

我性格外向，是个心直口快的人；而且乐于助人，所以人见人爱。当有同学不小心摔倒是，我总是会小心翼翼地扶他（她）起来。关心地询问伤情；当有人因麻烦而茫然失措时，我总是会伸出援助之手，帮他（她）排忧解难，一点儿也不马虎。在教室里，哪儿有困难，哪儿就有我的身影。我既是同学们的好伙伴，又是老师的得力助手。

这就是我，一个活泼热情，但又“胆小如鼠”的女孩儿。