优秀作文在文字的选择、结构的安排和情感的表达上都能够达到较高的水平。接下来,让我们一起欣赏一些优秀作文的佳作,相信会给大家带来不同的思考和感悟。
以课堂为题(通用16篇)篇一
于是,上帝让人接管了天堂的一切,自己则抛下一切,寻找着属于他的那个“天堂”。
露珠消逝,在上帝愣得那会儿,太阳已经爬起来了。清晨的美丽已经消失得无影无踪,原本飞舞着的蝶儿也不知哪去了。清晨轻松的景象已不复存在,带来的是那灼人的阳。上帝轻轻仰望着变化,略过田野,来到了城市。
城市没有田野的美景。黑色的雾萦绕了整个城市,熏人的汽油味弥漫着。在汽车与行人游荡着的街道,一位少妇怀里搂着浑身是血的孩子,痛苦的呐喊着,行人漠然地路过,仿佛没有发生那件痛心的事。
以课堂为题(通用16篇)篇二
首先,我认为这样的课堂是师生和睦的。课堂上,学生与老师之间没有任何的隔阂,学生可以和老师畅通无阻的进行交流。在回答问题时,老师不会因为学生回答错误而大声责备,伤害学生的自尊心,反而会给予学生一定的鼓励与帮助,让学生可以正确、彻底的理解此题。
其次,我觉得理想的课堂应该是气氛活跃的。在上课时,老师的讲解会尽量的生动形象,而不是过于死板,更不会只依赖于书本,照本宣科,总是不厌其烦的按书上的内容逐条讲过,而是能添加一些自己的元素,让学生乐意去听,喜欢去听,使得课堂的内容不再那么干瘪,变得充实饱满起来。科学也证明,充实饱满的课堂能带动学生的积极性,气氛活跃的课堂更能使学生专注注意力,达到良好的教学效果。
老师们常说:“一个学校好不好,就要看这个学校的升学率高不高。”而在我认为,升学率的高低来源于学生的成绩,更重要的是学生的成绩来源于课堂的效率。在我心中,理想课堂就是这样一个师生和睦、气氛活跃、主张学生自主交流的高效互助平台。
以课堂为题(通用16篇)篇三
澎湃的黄河是作家眼中美丽的风景,巍峨的高山是诗人眼中美丽的风景,金黄的麦浪是画家眼中美丽的风景,而立交桥上飘逸的小白裙,是我眼中一道美丽的风景。
傍晚,我伫立在窗前,美丽的小城温馨宁静,晚霞如一袭红纱,轻轻地笼着她,小城愈发风情万种。无意中,我向附近的立交桥瞥了一眼,立刻,我的目光被一位穿着短袖的拉车的老爷爷吸引住了。
桥坡上,那位老爷爷正弯腰弓背,吃力地拉着一辆看似很重的三轮车艰难前行,黑黝黝的皮肤在夕阳下泛着点点油光,单薄的身躯似乎难以负荷如此的重担。我有点同情,真想下楼帮他一把。
这时,一个穿着高雅的小妇人向桥头走去,她的小白裙在夕阳下飘逸着,如一片洁白柔软的云彩,美丽极了。这真是一道美丽的风景,我默默地叹道。如此娇气美丽的她遇到那位老爷爷会怎样做呢?她会不会像电影里那些贵夫人一样,轻蔑地看老人一眼,然后厌恶地别过头去。我像看电影一样猜想着下面的故事情节。
当小白裙接近老爷爷时,出乎我的意料,她竟在后面悄悄地帮着推车!老爷爷的衣衫湿了,小妇人的白裙也湿了,还弄脏了许多。但她没有顾及这些,依然卖力地帮着老爷爷推车。小白裙在推车后飘逸着,舞动成一曲美的赞歌。
终于,他们到达了桥顶。小妇人正想悄悄离开,老爷爷转过了头,微笑着说:“姑娘,我就知道你在后面帮我了,换了平时,我才不会这么快就到达桥顶呢!你真是一个好人!”“没什么,这只是举手之劳,我很乐意的。”小妇人说完,和老爷爷告别,自己先走了。娇柔的夕阳里,小白裙愈发美丽鲜明。
一道美丽的风景!我再次默默赞叹。
衣着的美丽,点缀了生活;心灵的美丽,则升华了人格,世界因之感动,灵魂为之震撼。
山西省运城市永济市城北初中七年级154班。
指导教师:杨萍《美丽的风景作文600字》。
以课堂为题(通用16篇)篇四
美丽而神奇的天堂很遥远,但我仍努力挥动翅膀,向那一抹灿烂的天际飞去。
__题记。
遇见他。我的翅膀拥有了一根”勇气”的羽毛。张杰的才华不可否认。他嘹亮的歌声打破了天际的黑暗。让他毫无疑问的成为了04型秀的冠军。然而好景不长,在张杰的伯乐离开后,他的事业陷入了低估,他的音乐之路变得黯淡。但他没有放弃,依然决然地从头开始,从新站在了这充满光华的舞台。这一次他的歌声更加出彩,他的心态更加泰然。他的勇气最终使他成为07年最响亮的声音。张杰的勇气感染了我,无形中我的翅膀多了几份坚强。
遇见他,我的翅膀拥有了一根”感恩”的羽毛。站在舞台上的张杰,从来没有因为自己的荣誉而忘记曾经给予过他帮助引导的人。每一次他的发言,从未有过华丽的辞藻,的只是一句最朴实无华的”谢谢”,一个最简单的动作”深深的向我们鞠一下躬”。张杰的感恩之心感染了我,无形中我的翅膀多了几份感动。
还记得么?张杰那次唱angel时,一双翅膀从舞台上空徐徐落下,落在了张杰的身后,那一刻他就是天使。他就是一个充满勇气,活力而又谦逊的天使。就在那时我变成了张杰星空下的一颗星星。我的翅膀,是张杰让它羽翼丰满,是张杰赋予了我一双充满勇气,活力的翅膀。
我愿伴着张杰的歌声,舞动翅膀,舞动奇迹,向那充满阳光,希望的天堂飞去!!
以课堂为题(通用16篇)篇五
随着一声巨响,地震“龙颜大怒”,无情的撕裂着大地,顿时哭泣声,尖叫声,地动声混成一片!
我坐在电视机前,看着电视机里的内容,我不禁流下了眼泪。我印象最深的是有两个镜头:
第一个镜头。
多救一个啊!
他伟大,
他无私!
一个强大的民族正在崛起!
因——。
爱中有天堂!
以课堂为题(通用16篇)篇六
英语课上,有的同学正在认真听讲,有的同学在做小动作。有一名同学盯着窗外,像是在看什么东西。这一举动恰好被老师看见了,于是就叫这位同学起来回答问题。他茫茫然,什么也不知道。老师急了:“我讲这么久你一个也不会吗,你至少也应该出一声,像个木头人。”于是那位同学就恩了一声。全班同学大笑起来。
美术课上,老师正在讲猪长什么样,下面的同学有的捂住耳朵,有的在偷偷画画。老师看同学都没听讲,就说:“你们不看我怎么知道猪长什么样。”全班同学立刻大笑起来。
数学课上,有一位同学没听讲,被老师看见了。老师教他起来回答问题,她乱答一些。同学们都在下面笑她。这是老师说:“答的好答得太好了”同学们都认为他是错的,在下面交头接耳。“可惜,答错了。”老师的幽默,给我们带来了,无穷的乐趣。
还有一次,语文老师正在问我们世界上最高的山是那座山。一位同学在下面随口说:“赵本山和孙中山。”老师苦笑不得。“最高的山是赵本山,那最大的鸡是古巨基了。”
好想回到我们的教室,好想我们的老师。好怀恋我们的课堂。
以课堂为题(通用16篇)篇七
每当人们提到风景,总是会以为它是那么遥不可及,在你的身边又何尝没有那些奇幻而又美丽的风景?让我们用一双画家一般善于发现的眼睛(巧妙地借用画家的眼睛的独特视角,发现身边的风景。)去感受你身边的那个熟悉而又陌生(运用一对看似矛盾的词语突出风景无处不在。)的地方,那片我喜欢的风景其实就在身边。
我喜欢家乡的黑土地,是那么的辽阔,那么生机勃勃(总写家乡黑土地的特点),就是这片土地养育了我们,也养育生活在它上边多姿多彩的生命,站在田间,那清凉的风一阵接一阵的拍在你的身上,两旁茂盛的庄家,密密麻麻的,随着风一浪接着一浪抚摸着你,不一会儿便把你淹没在这绿色的海洋中,人们在跟和自己一般高的庄稼中穿梭,时隐时现,像夏日里被风拍打摇晃的柳树下那时隐时现倒映的影子(运用比喻修辞方法生动形象地写出了人在景中的动感。),抬头望去是那蔚蓝蓝的天,低头便是那绿油油的地,不知不觉间天和地被谁缝(“缝”字用得好,形象都写出了天和地浑然一体的感觉。)到了一块,形成了一道亮丽的地平线。
我喜爱家乡里的人的淳朴与善良。在校园中闭上眼睛静静侧耳倾听同学们的郎朗书声,听那些充满稚气的笑声,回忆一张又一张欢快的笑脸,感受他们的纯真与朴实。我也喜欢家乡的那几棵老树,在岁月的洗礼下显得更加苍劲有力,我想可能岁月在偷走我们光阴的同时,也留下了历史的沧桑(运用想象和精准的动词“偷走”写明了老树的历史。),那几棵老树总是能让我沉静下来,带给人们无尽的安宁与平静。
时光匆匆而逝,人们都在与时间赛跑,没有人停下来青青(静静)地思考,可每当到达生命尽头时都留下无尽悔恨,何必匆匆度过时光,让我们感受那些身边的美景,感受大自然无尽的沧桑之美。
我最喜欢的美景其实就在身边。
以课堂为题(通用16篇)篇八
就像是穿过指缝间的阳光,抓不住,但却久久地温暖着手心。
——题记。
每当路过那一幢幢高耸的教学楼,总会驻足徘徊,注视着前方一扇扇关闭着的教室门,偶然一转身,在明媚的阳光下,是篮球场上奔跑着、跳跃着、挥霍着青春汗水的少年们……回眸,一切如故,在回忆中封锁着,永远也逃不掉。
那年夏天,天总是很蓝,日子总过得太慢,压力与忙碌,自然而然地成为每天的生活节奏,而那一堂堂令人难以忘怀的课堂也构成了处处美景。
共与风雨相搏击。
风声,雨声,读书声,声声入耳。喏,外面风雨交加,溅起的雨滴时而敲打着窗户,奏响一曲错综复杂的交响乐。不顾,教室内的读书声似乎要将这一切淹没了。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”恰是如此一番情景。时而铿锵有力,时而雄厚高昂,时而气势非凡……一切都以排山倒海之势,抵抗着风雨的搏击,气势恢宏,这场“战争”,我们毫无疑问地成为了胜利者!
与风雨同进,是那些年语文课上永恒不变的宗旨。
挑战几何不认输。
只听得见笔与纸摩擦的声音,教室里的气氛是如此地严肃而又和谐。弄不懂,不怕,虚心请教;没思路,没事,继续思考;做错了,不怕,仔细修改……似乎每个人都不曾惧怕那一道道障碍,而都不约而同地并肩作战着,去打败“怪兽”,去战胜一切。因为我们都始终坚信着“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的信念;一直都以自己饱满的热情去迎接一道道难题,一次次挫折。
再次握起手中的笔,那年的场景余温犹久。
烈日之下迸活力。
篮球场上,飞奔着几个不顾炎炎夏日“冲锋陷阵”的少年,坚实有力的肩膀似乎都充满了力量。转身,跳跃,传球,投篮,拦截,奔跑……他们表现得多么地娴熟。摔倒了,不怕,再站起来;罚球了,不怕,还有机会;失误了,不怕,再来一次……豆大的汗珠从他们的额头上掉落下来,与那片“滚烫”的乐土相融合。
体育课上少年们的矫健身姿,是青春乐谱上最美的音符。
如今,时过境迁,一晃三年过去了,旧人已不复,那是再也回不去的曾经。而那些年的一切,那些年的每一节课,都深深地扎根于我的心田,拔不掉,斩不断,等到它渐渐地生根发芽,成了这世界上最靓丽的风景线,点缀着我的青春年华,为我的人生铺上一段红花遍地的漫漫长路。
有一种风景,令人赞赏;有一种风景,令人感动;有一种风景,令人回味无穷……。
真挚情感的交流。
“铃铃铃……”上课铃已经敲响,大家都坐回教室,权力收起那如野马班易纵难收的玩心。此时语文老师正徐徐走来,站上了她用知识耕耘的地方——讲台。
语文课是道美丽的风景,那是真情在绽放。
思想碰撞的火花。
这一堂的数学课还是那么严谨,老师正用粉笔在黑板上向我们的的脑海里播撒一颗颗逻辑的种子。
到了当堂训练,我们如过关斩将般做题,拿着笔这把武器去挑战那一道道手无寸铁的题目。突然,一只拦路虎——压轴题给我们人手一份“禁行令”。此时,我们都拿着笔演算推理着,全班静得只能听到呼吸与心跳的声音,还有沙沙的写字声。思想的火花在课堂上不断碰撞。“哦!原来如此!”我由衷感叹,看到一个个高举胜利的手,我露出了自豪的弧度。
数学课是道美丽的风景,那是思维在成长。
敏捷轻快的身姿。
到了体育课,大家犹如出了笼的小鸟抛出教室,在阳光的沐浴下锻炼起来。
你看!我们班上的人个个都如弦上的箭,紧绷着神经。老师一声令下,大家犹如脚底生风般向目标飞奔而去。你再看!解散之后男生们都打起了篮球。篮球在人们手中犹如听话的孩子被大家灵活地操控着,我们在阳光下尽情挥洒汗水,将失意抛到了九霄云外。
体育课是道美丽的风景,那是活力在蔓延。
舞步回旋,前路陌陌,何处蔷薇?
——题记。
每一个步伐踏着每一处好风景,每一次停留都在回味,每一次回味都在欣赏…。我慢慢地走进课堂,欣赏着每一处阳光。
“理科”大作战。
随着班长的一声|“起立”。我们与老师简单都做了一下谦恭之礼。之后,随着“开始做题!”这句话的落下,我们的神经开始紧张起来,却毫不退缩,用坚定的眼光看着眼前这道道题目,细心地了解“对方”的关键点和思考着解决的战略……时间一分一秒过去了,班里的同学们有的已奋勇杀敌,有的还在往成功的边缘靠近。“时间到!”老师的一句话落下后,同学们个个放下手中的武器,听着“军师”分析这场战争的形局,刚才已奋勇杀敌的同学认真比较自己与“军师”的想法差异,而尚未成功战敌的同学则认真揣摩形势的险要之地。
终于,最后同学们冲破重围,赢得阵地!
“文科”大遨游。
在文科的课堂上,老师讲课的声音时高时低地变化着,仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。同学们完全被老师讲的课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑。我们放松自我,尽情遨游语言,史实这个美妙的世界。老师脱口而出的、生动贴切的比喻,就像神话里的那根有魔法的小棒引领我们对世界认识,甚至引深我们对生命的理解和生活的方向。老师用丰富的阅历,为我们照亮前路,让我们在这美妙神奇的星球里踏踏实实地遨游。在途中,同学们携手共进,遇到困难时,共同商议……慢慢建立起友谊。共同吮吸着文化知识带给我们的领悟和灵感!
“理科”课堂的'风景刺激内心的正能量!
“文科”课堂的风景启蒙内心的朦胧!
而这两处好风景处处阳光明媚。我想,我们珍惜这些好风景,将会是人生的胜利点!课堂上的好风景还在!还在!永远都还在!
何处蔷薇?莫受书之黄金屋属也!
——后记。
时光荏苒光阴如梭,这一路走来,我们路过了许多美好的风景,有如威赫高耸的山峰,有如翩翩漫舞的彩蝶,更有如繁华的车水马龙……但我心中始终抹不去那些课堂上的亮丽风景。
她,脸上那抹夕阳。
“好,那么我们就请那位新同学来回答这个问题吧。”老师寻问性的目光投向了那位瘦小的女生。她唯唯诺诺地站起来,双手由于紧张而不断地将衣角领起又放下。
“是选c,不,我是说我想选c。”她对她的回答并不确信。“很好,是对的,”老师鼓励地说,“你真棒!”此时,窗外是碎开的夕阳,染红了天,也染红了她的脸,像为她抹了一层胭脂。
他,额上那滴露珠。
他正埋着头,笔耕不辍,为了证明他的想法是正确的,而黑板上的解法并不是最简捷的。他的同桌拉着他的衣袖:“别写了,你笨哪,都已经有答案了,你真浪费时间。”
他头也不抬,倔强的小嘴噘着,眉毛深锁,一声不吭。我留心到他额上的汗正顺着他的颧骨流下,活似一滴露珠。“对了对了。”他喊着,那滴露珠便显得价值非凡。
老师,手上那只粉笔。
老师病了几天了,严重的伤寒使他提不起嗓子跟我们讲话,班主任劝他休养几天,他摇摇头:“不,我怎能不管我的学生呢?课还是要上的。”于是,他就用粉笔“讲话”。
上课的时候,他把他想说的话都搬到黑板上,一下课,黑板上“雪白”的一片。“别忘了小教点”“这里要画辅助线”“这里的取值要注意”……老师每写完一句话,都要停下倚着桌子咳几下,才能继续写。他的头发上跌满了细细碎碎的粉笔末,却未让他显老。而因为他手中紧握的粉笔,才让他的面貌更加精神,容光焕发。
逝者如斯,我独倚窗口轻轻感叹。时光不再重复,我们没有时光机能回到过去。我们能做的,只是把回忆珍藏,把那些课堂的美好风景珍藏。我知道那些都是同学们的执著,老师的关爱。因此,这些夕阳般的、露珠般的、粉笔灰的风景都无比美丽。
以课堂为题(通用16篇)篇九
我家门前是一块宽阔的操场,那是我们孩子的“天堂”。
记得小时候,我们教师子女都住在一起,组成了个大家庭,这个大家庭非常团结友好。一个个孩子都还天真,像个小天使,而小天使们的娱乐场所,则是我家门前的“天堂”。
“快来呀!快来呀!来抓我呀!嘿嘿!抓不住我吧!”我高傲地对比我小半岁的伍阳叫道,看见我很得意,便耍起了小聪明。她开始起跑了,跑着跑着,脚一扭,“扑”的就摔倒在地,我们见状,立马跑了过去,对她嘘寒问暖,她却理也没理我们。不过一会儿,她用迅雷不及掩耳之势伸出了手,一把抓住了我。还没等我反应过来,她就边高兴地跳跃边得意洋洋的说:“怎么样,抓住你了吧!看你还敢不敢小瞧我。”我这才知道,自己中计了。
有一段时间是流行滑轮的高潮时期,我们也相继买了滑轮,操场上又多了几条优美的风景线。
以课堂为题(通用16篇)篇十
童年,恍如眼前。在脑海的构图上是一幅原始风景!我在寻觅中提心吊胆,是怕世俗的我打扰了纯真,圣洁的梦。如果让我坦白而言,那是压抑的好久好久的情感和怀念,或许用大地回春时小草和虫们的蠢蠢欲动。总之,在难耐的冬季——-二十八岁的冬季,是理智冲撞着情感,此时,思绪也同冬天一样无情,记忆的雪花还是静静的投入这深情的土地。
童年的原始风景,没有音乐,只有色彩。一双稚趣的眼睛,看到一座普通的北方村落。那低矮的土屋就是父辈开闯北大荒的安乐窝!一方水土一方人,一方水土滋蕴着日出而作日落而息的父辈这代人。村落前面是一趟土屋,叫马号【队部】。土屋的两侧有马圈牛圈及粮食仓子,房西有棵大树,树上挂着一口大铁钟。这是社员上工的号角!记忆的屏幕上映出一个戴着狗皮帽子的老汉,他是队里的保管员兼看屋的,他是跑腿子【单身汉】,马号就是他的家。马号屋里一铺睡二十多人大火炕,还翻扣着一个大锅,冬日,大锅烧得太阳出时般的红。
最兴奋的时候,就是和小伙伴奔向草原。那绿垠无际的草原似乎成了大海。我们欢呼,雀跃,嬉闹,打滚,搅得小鸟扇着翅膀飞向天空,鸟儿也高兴的唱着歌,蝴蝶也跳起舞来,野百合脸蛋火一样红。我们融入了草原。童年的心从此失落在那原始的风景。岁月在青春的驿站总是功名于世,对我而言,那便是勒在脖子上的甜蜜绳索。原始的大海澄澈的蓝,我本能会成为一名出色的水手。我奋力去挣扎与其抗争,作生死较量。我本来不奢求鲜花铺路百里星空,我只想走向湖,荡一叶小舟,平平静静划向小岛。那些美丽的打算似乎成了一纸空文。可爱的秋天意外降了一场敬而生畏的大雪。故此,童年的原始风景也成了相思泪。痛苦的落叶总是在春天到来时化作养分,冰冷的雪花总是在春天的小溪亮起歌喉,受伤的心也许会在流水似年的长河里愈合————-一切,大自然仍然演绎着春夏秋冬。
怀念童年,更怀念那原始风景里的风土人情。
以课堂为题(通用16篇)篇十一
我的理想课堂希望老师脸上挂着甜甜的微笑,课上我们都很放松,积极举手发言。老师放一些有关课文内容的图片给我们看,讲一些课文主人公的故事给我们听,让我们近一步的了解课文。课上最好让我们自己动手实验一番,控索其中的乐趣,让课堂变得更加活跃。有些室内课可以在室外上,让我们更加亲近大自然,比如美术课,可以在校园的小池塘边写生,比如科学课,让我们自己去校园的各处角落,控索、发现、寻找。
课上老师不要批评学生,不要讲一些学生听不懂的话,要鼓励学生积极向上。老师讲课时要幽默风趣一点,让我们更加热爱学习,课上老师还可以适当地带领我们做些益智小游戏,有关课文的小游戏,让我们更加深刻的记住课文,课堂上所讲的内容。
这就是我心目中的理想课堂。
以课堂为题(通用16篇)篇十二
今天,去班上课时,老师叫我们折纸飞机。我心里是又高兴又惊喜,不知为什麽明明是课,怎么就玩起飞机来了。唉!管他的,反正又可以和同学一起玩了。
我先拿一张纸,把它对折,然后把它压平,再把它打开,中间就有了一条清晰的中线,将左右两下角沿中线对折两次,最后反面朝上,往外翻折,这样我的纸飞机就做成了。我还给它画上了五颜六色的图案。
于是,我就拿着我的那架纸飞机准备去试飞。我轻轻地把飞机向前一飞,它居然在空中飞了一个半圆形,然后它就落地了。所以,我给这架飞机取名为“飞圆号。”忽然,只听老师再喊:“同学们,拿着自己的纸飞机来参加纸飞机大赛了。”老师话音刚落,我们马上就站在起跑线上了。我心想:我的这架飞机飞到空中一定会飞一个半圆形的图案吧!老师喊预备的时候,我就哈了一口气,心里暗暗地给纸飞机加油。老师喊飞的时候,我就轻轻地把纸飞机往前一飞。结果,我的纸飞机被另一架纸飞机撞到了。我的纸飞机因为它后重前轻,另一架飞机正好撞上了机尾,我的纸飞机被撞下来了,第一次我是第四。我拿着它去改装后,我们又站在起跑线上,老师喊预备时,我还是哈了一口气,喊飞的时候,我把飞机轻轻地往前一飞,这一次我的“飞圆号”好像爆发了一样,它居然没有飞一个半圆,而是直线飞向前方,第二次我是第三名。
这次的“纸飞机大赛”我可真高兴啊!
以课堂为题(通用16篇)篇十三
7月1日,我随着夏令营坐火车来到西昌,住在邛海边,每天都可以看到美丽的邛海天堂。
邛海是一个美丽的地方。春天,那儿绿树成荫,百花齐放,呈现出一片生机勃勃的景象,美丽动人。夏天,海边的小树长得郁郁葱葱,各式各样的鱼虾在海里活蹦乱跳,相互追逐,使邛海更充满活力。秋天,是一个丰收的季节,大家都在忙着丰收呢!黄色的落叶飘飘扬扬的落了下来,使小路充满了神秘与幽静,好不美丽。
我呢?则是在夏天去的邛海。早上,宿舍的老师带着我们去沙滩看日出。你瞧!海平面上的云朵由橙到红,不一会,太阳公公羞涩地露出了半边脸,天边的云朵也染上了颜色。渐渐地,太阳公公终于露出了笑脸,发出了灿烂的微笑。海面上荡漾着红色的波浪,好一派美丽的景色!傍晚,我们在沙滩上边玩边等着看日落,正玩得起劲,突然,不知是谁喊了一声:“太阳落下去了,火烧云来了!”火烧云一朵一朵的,有红的,有橙的……那些美丽的火烧云就像穿着纱衣的天使在天空中飞舞。
在邛海,我还看到了卫星发射。晚上8点,我们在邛海对面焦急地等待着卫星发射。突然,一个火球迅速地从山中升上天,接着,一阵火箭的声音传了过来。看到火箭成功地发射,我们高兴极了。
邛海真是一个美丽的天堂呀!
以课堂为题(通用16篇)篇十四
在一次火灾过后,很多人都失去了生命……然而,他们来到了天堂的入口处。
天堂入口处里有一位天使迎接他们:"你们好,几分钟后,一批人能够乘着火车去天堂。然而另一些人将被送入地狱"。
人们面面相觑,一辆火车开来,上面铺满了白玫瑰,华丽不失风采,天使开始问她们:你的家当有多少?一个农民慈祥的笑着:我的家当有1头牛,和我的孩子。天使淡淡的微笑着;好的,请进。
不知问了多久一位贵妇傲慢的站在天使面前:我是贵族,怎么能不让我上去呢?说完,一个脚要跨上火车,天使拦住他:小姐,对不起你不能上去。总统对天使说:天使,我希望我能上去。天使问道:你有多少国家党?50亿。我全部给你,能让我上去吗?抱歉,不可以。
他们最终并不知道,他们缺少了最重要的一点:责任。
以课堂为题(通用16篇)篇十五
我们热情,我们绚烂,我们的笑容像晶莹的花瓣。
——题记。
火红的希望。
弹指一挥间,刹那芳颜。日子一天天如流水般过去了,转眼就从六年级升到了初中。步入中学,心里浮起一丝惊讶:“哇,这就是我的校园!”
每天都怀着理想上路,每天都踏着朝阳起程。心中燃烧着火一样的激情,这就是我们放飞梦想的地方!
绿色的生机。
绿色的校园,绿色的心灵。生机勃勃的小树在茁壮成长,我们初一新生也如小树般朝气蓬勃,散发着生机与活力。
老师,辛勤的园丁。
在您的苗圃里,小树苗正在长大。用不了多久,这些小树就能开出鲜艳的花,结出金色的果,来换您脸上无比欣慰的笑容。
紫色的忧郁。
蓝色的海洋。
欢笑一天,泪水一天。绚丽的初一生活赋予了我多姿多彩的梦。初一,我的奋斗岁月,我的绚丽天堂!
以课堂为题(通用16篇)篇十六
我是一个调皮的小孩,总爱在没有意思的课上吃点零食,好让我美美的.度过这一节无聊的课。好多人都说,在课堂上吃东西不好。但我认为上课吃东西也没什么不好的。这一次,我被发现了,我羞愧无比,无地自容。
这是一节无聊的思想品德课,我又拿出自备糖果吃了起来,这一回动作太大了,我想:这回我被发现了。结果果然不出我所料,我被老师罚站了。
我站起来,全班同学都望着我。这时,我的脸“唰”的一下子红了起来,我真是无地自容,恨不得想找个地洞钻下去再也不要回来,回到这个课堂,我真害怕被家长知道了。我真想让时间倒流,我就不会再吃东西了。再看看同学们的目光,像无数颗子弹向我扫来,我就快挂掉了,老师那凶狠的脸上,那一双锐利的眼睛一直盯着我,老师就像那一只凶猛的老鹰,我就好像一只小兔,在老鹰眼中那只兔子就是鹰的猎物,鹰目不转睛的盯着兔子,老师也像鹰一样盯着我,随时准备冲下来把我吃掉,我的头低低的。
经过这一次教训,我以后再也没在上课的时候吃东西。当然,我也不会再低着头站在课堂上,我不会再感到这一次的羞愧。因为,我改变了我的观点,不再认为上课吃东西没什么不好。