作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿绘本长大是一回事教案长大是一回事教案反思篇一
大班幼儿尝试通过联想,将人事物或场景进行结合,去想象并表达自己的想法。
1、理解故事内容,观察ppt,学习问答式对话。
2、围绕画面展开想象,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、鼓励幼儿用清楚地语言表达自己长大后的心愿,和同伴交流自己的想法。
教学重点:指导幼儿运用想象力和推断能力了解故事的基本结构,训练学生的思维能力。
教学难点:培养学生的读图能力和表达能力,掌握绘本的基本阅读方法。
《长大以后做什么》ppt、角色头饰、响板。
一、出示绘本ppt
(1),引发幼儿兴趣。
二、分段欣赏并猜测绘本。引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的心愿。
1、播放ppt第一部分(2~5),猜测蒲公英的心愿,理解威武、善良。
提问:
(1)咦,你们在这图上看到了什么?(小女孩在草地上玩耍……)
(2)女孩发现了谁?(蒲公英)
(3)我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么?(飞向远方发芽……)
(4)原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。为什么蒲公英想做一只大狮子?(会保护自己帮助小动物·······)
(5)威武又善良的大狮子是怎样的呢?(理解威武、善良)多么神奇的想法啊,蒲公英变成了大狮子!它的梦想真奇特。
过渡句:男孩和女孩还会走到哪里去呢?
2、播放ppt第二部分(6~9),猜测小鱼的心愿,理解四大洋。
提问:
(1)来到了小河边他们发现了什么?(小鱼)
(2)猜一猜小鱼长大以后想做什么?(鲨鱼)
(3)小朋友想象力真好,我们一起看看这条小鱼长大以后做什么?(一头大鲸鱼)
(5)多美的梦想啊,小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。请个别幼儿角色扮演。
3、播放ppt(10~11),猜测蜡笔的心愿。
提问:
(1)男孩和女孩坐在地上干什么呢?(画画)他们一起问蜡笔:“蜡笔,蜡笔,长大以后你想做什么?”大家来猜一猜蜡笔长大想做什么?(魔术笔·····)
(2)蜡笔说:“我们要做一片大森林!长满了蜡笔树,一片彩色的大森林。”为什么蜡笔想做蜡笔树啊?(树上结满了果实……)
4、播放ppt(12~14),猜测男孩和女孩的梦想。
提问:
(2)男孩用蓝色涂出了什么?男孩长大后做什么?男孩会怎么说?
哇~每个小朋友都有许多美好的心愿,相信长大后你们都能实现这些愿望的。
三、出示ppt(16~18),简写故事进行游戏互动(问答式对话),回忆故事。
1、师:蒲公英,蒲公英,长大你想做什么?(我要做一只大狮子)为什么?(威武又善良)
2、师:小鱼,小鱼,长大你要做什么?(我要做一头大鲸鱼)为什么?(畅游四大洋)
3、师:蜡笔,蜡笔,长大你要做什么?(我要做一片大森林)为什么?(当一片彩色的大森林)
四、以念童谣的方式有节奏的念简写版《长大以后做什么》。
五、出示头饰,幼儿抽取角色,以念童谣的方式有节奏的进行情景剧扮演。
六、两人一组,拍手问答游戏,告诉自己的好朋友自己长大以后做什么?
七、活动延伸。
幼儿绘画出自己的心愿。
绘本中发生的一系列奇特的愿望,从蒲公英想当大狮子……
到自己长大想做什么,让小朋友们融入到环境里,大班幼儿是可以理解的,而且他们对这种变化感到非常有趣,愿意去想象并表达。
幼儿绘本长大是一回事教案长大是一回事教案反思篇二
1、将左右画面作比较,理解体会小树生长和人类成长过程中的变化以。
2、跟读全文。
一本大书、与幼儿人数一致的图画书
1、出示封面,引发幼儿回忆故事内容。
——谁还记得这本书的书名是什么?
2、教师领读,幼儿跟读,完整阅读图画书。
3、语言游戏:反着说。
——教师复述图画书上的语言,请幼儿将这句话的前半句和后半句进行交换。例如,正着说:种子从泥土里吸收养料,就好像小朋友在吃饭。反着说:小朋友在吃饭,就好象种子从泥土里吸收养料。
幼儿绘本长大是一回事教案长大是一回事教案反思篇三
1、在欣赏、猜测、讲述的过程中,让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
图片等。
关注点:幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。
1、师:今天老师和小朋友做一个游戏,请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些秘密,请你们一起找出来。
2、师提示:第一第二幅图有,第三第四幅图没有。
(幼儿观察寻找,找出后老师出示相应的图片,婴儿及文字)
师提示:第一第三幅图有,第二第四幅图没有
师提示:第四幅图有,其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿 → 幼儿 → 小学生)
教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的心愿。
出示人物:叮叮和当当
师:叮叮和当当在一起讨论,长大以后做什么?(出示文字)
出示图一(猜测蒲公英的心愿)
师:那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?
幼儿猜测后(放录音) 理解:威武和善良
3、出示图二(猜测小鱼的心愿)
叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?
那小鱼的愿望是什么呢?
(幼儿猜测后,老师放录音)(理解:畅游、四大洋)
4、出示图三
叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?
5、出示图四、五(讲述叮叮的心愿)
叮叮用绿色涂出了什么?
(幼儿猜测后出现文字:用绿色涂出了一片草原啊,跑啊,永远永远也跑不到头的草原。)
叮叮为什么要涂出一片绿色的草原,她的心愿是什么?
6、出示图六、七(讲述当当的心愿)
当当用蓝色涂出了什么?(幼儿讲述)
当当长大后做什么?当当会怎么说?
7、图八,引发幼儿讲述:小朋友你们长大后想做什么?
关注点:幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
师:谁愿意来告诉我们,你长大后想做什么?
师:出示大张纸,让幼儿画画,讲讲自己长大后的愿望。
可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)
⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。
幼儿绘本长大是一回事教案长大是一回事教案反思篇四
1.在绘本阅读、亲人职业采访与口语交际课中,了解生活中常见的职业。
2.能用规范、通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么,并简单说明为什么。
3.能认真倾听同学发言,从中了解不同同学长大后各想做什么。
4.一边听一边思考,发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流,可以表示认同,可以提出不同意见,也可提出建议;同时能根据同学所提问题作出回答。
5.联系大家的理想,结合实际说说现在可以怎样做,懂得从小立下理想并为之努力;在课外拓展阅读中,得到鼓励,树立为理想而奋斗的信心与决心。
1.老师准备职业必读绘本七本和选读两本,做好活动设计及课件等;准备课堂互评表。
2.学生准备自己家人的工作照片;课前阅读职业绘本必读本七本;四个小组准备一本《给孩子的职业认知绘本大人每天都在做什么》或《我的职业梦想》。
了解生活中常见的职业,能用通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么,并简单说明为什么。
一边听一边思考,发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流,可以表示认同,可以提出不同意见,也可提出建议;同时能根据同学所提问作出回答。
1课时
一、猜猜猜,爸爸妈妈是做什么的,导入新课。
(二)孩子们拿着照片在小组内介绍自己的亲人是做什么的,自己最喜欢哪个亲人的职业。表达句式:大家好。我爸爸是一名(),我妈妈是一名()……我最喜欢()的工作。谢谢。
(三)抽一个小组汇报,导入课题,板题。
(四)自由阅读课本p37,引导孩子从三个方面理解题目,板书:自己,做什么,为什么,同学,做什么,清楚表达,简单说理由,抓兴趣点提问。
二、自主思考,自主表达,做好交流准备
(一)尝试说给自己:长大以后想做什么,为什么。
表达句式:大家好。长大以后,我想做一名(),因为()。谢谢大家。
三、同桌交流,互相点评
(一)学习与理解评价标准
1.接说出自己长大以后想做什么(3分)
2.说出自己长大做为什么想做什么(2分)
3.规范句式说。(1分)
4.用自己的句式规范说(1分)
5.声音响亮(2分)
6.有礼貌,昂首挺胸,充分自信(1分)
(二)说给同桌听,请同桌按标准点评。
(三)根据同桌点评修改或补充等,没达要求的再说一次。
(四)抽一同桌展评。
四、小组交流,互相鼓励
(一)四人小组交流,表达句式加上肯定上位同学表达部分,范式如下;
同学,我相信你长大以后想做一名()的理想一定能够实现,加油。我长大以后想做一名(),因为()。谢谢。
同学,我和你一样,也想做一名(),不过,我的原因不同,我是因为()。谢谢。
3.其他
(二)根据标准互相点评,根据点评自主修改补充。点评标准如下:
1.说出了上一位同学想做什么。(1分)
2.接说出自己长大以后想做什么(2分)
3.说出自己长大做为什么想做什么(2分)
4.用规范句式说。(1分)
5.用自己的句式规范说(1分)
6.声音响亮(2分)
7.有礼貌,昂首挺胸,充分自信(1分)
(三)没达要求的再说一次。
(四)抽小组展评。
五、全班交流,引领提升
(一)导入选读绘本《我的职业梦想》和《大人每天都在做什么》,呈现不同工作场所:剧院、农场、游轮、机场、酒店、医院、百货商店、学校、救援队、建筑工地、火车站、芭蕾舞歌剧院、电影制版厂、杂志社、博物馆、艺术工作室、空间站、健身房、大学、音乐厅、户外……引导孩子说说想去哪个地方工作,然后共读相关页内容等。
(二)孩子一边阅读绘本,一边思考自己想去什么地方工作,做什么工作,为什么。
(三)点名孩子在全班按范式表达与交流。
同学,长大以后,你想去()做一名()的理想一定会实现的。我想去()做一名,因为()。为了实现梦想,我想()。谢谢大家。
2.其他
(四)按标准互评
1.出示评价标准,说明增加项,明确评分原则
(1)说出了上一位同学想做什么。(1分)
(2)接说出自己长大以后想去哪里工作(1分)
(3)说出自己想做什么工作(2分)
(4)说出自己长大做为什么想做什么(2分)
(5)用规范句式说。(1分)
(6)用自己的句式规范说(1分)
(7)声音响亮(1分)
(8)有礼貌,昂首挺胸,充分自信(1分)
2.自主思考,尝试表达
3.点名表达,互评
4.自主修改,说给同桌听
六、课堂小结,拓展提升
幼儿绘本长大是一回事教案长大是一回事教案反思篇五
1、感受绘本中各种梦想的美好,勇敢说出自己的梦想;
2、懂得在梦想面前人人平等,为追求自己的梦想做出努力;
3、能够将生活中的对话应用到绘本的朗读中。
感受绘本中各种梦想的美好,勇敢说出自己的梦想;
1、同学们,老师有一个问题要单独问一问你们?问谁呢?长大以后做什么?(问3个)
3、今天老师带来一本书,也许你读完后就有答案了。
1、出示《长大以后做什么》,什么书呢?齐读。个别读,另一位评价(注意疑问好奇的语气),继续读。
2、这本书的封面带给你什么信息?
作者、插图作者、出版社谢谢他们。还看到了什么?想到了什么?两个小朋友可能是这本书里的主人公。
1、故事是这样开始的:在春天的原野上,绿草油油,男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。
2、练习对话女孩发现了一朵美丽的蒲公英,她突发奇想地问蒲公英:"蒲公英,蒲公英,长大以后做什么?"(走到)学生中间,"你来问一问?"蒲公英的名字叫了两遍,这个小女孩该是怎样的心情?迫切想知道很好奇。于是你来问一问。就像我来问一问我们同学:你来问问蒲公英?生练习怎样对白,注意叫人名字时的语气要连贯亲切。对,想做好朗读可以联系我们的生活。师生对话:生:"蒲公英,蒲公英,长大以后你想做什么?"师:"我呀,我要做一只大狮子!金色的鬃毛浓又密,一只威武又善良的大狮子。"为什么蒲公英要做一只大狮子?(形态的共同点、保护动物、维护和平)原来小小的蒲公英有着大大的梦想。于是你要怎么读?自己练习,师指名学生读,你刚刚在读出蒲公英怎样的语气?诉说自己梦想时候满心的憧憬、自豪和期待。再指名读,同桌练习,可以加动作表情。展示。
3、然而小朋友的一句话让蒲公英有些失望。出示对话。也许这个梦想真的不太适合她。
4、那么接下对长大以后做什么充满好奇的小朋友还会向谁询问呢?请同学们打开手中的绘本,自己去发现吧。看完书后,请你思考上面几个问题。
5、生回答,师小结:
是啊,他们的梦想是那么奇妙。蒲公英大狮子、小鱼鲸鱼、蜡笔森林小女孩赛跑小男孩游泳。虽然他们很渺小,他们的梦想可能很难实现,但是在梦想面前人人平等,没有尊卑,我们都要勇敢说出来。哪怕它很难实现,但是正因为如此,我们才可以一直思考,才可以一直找寻那个大大的梦想。那么同学们,你的梦想呢?停顿一会,说:先不要分享,请将你的梦想沉淀在这张纸上。写一写画一画自己的梦想吧!
你们从现在做起,努力生活,为你的梦想插上强劲的翅膀,拥抱美好的明天!