无论是企业间的合作，还是个人和企业之间的交易，都需要有明确的合同协议。通过阅读合同协议范文，可以了解合同的基本结构和内容。
专业铺地面合同（案例18篇）篇一
出租方：（以下简称甲方）
承租方：（以下简称乙方）身份证地址、号码：
甲、乙双方通过友好协商，就房屋租赁事宜达成协议如下：
一、租赁标的.：地面停车位
1.租赁地址：
2. 规格：平方米：
1.租赁地址：
二、租用期限及其约定：
1.租用期限：甲方同意乙方租用 年；自 年 月 日起至 年 月 日；
2.房屋租金：**元人民币；
3.付款方式：
a.一次付款计**元人民币；
b.每月**元人民币；
4.租赁期内的物业管理，房屋修缮等费用由甲方支付；
5.租用期内，乙方有下列情形之一的甲方可以终止合同，收回车位使用权、乙方需担全部责任，并赔偿甲方损失。
（1）乙方擅自将房屋转租、转让或转借的；
（2）乙方利用承租房屋进行非法活动损害公共利益的；
（3）乙方无故拖欠房屋租金达**天；
（4）连续三个月不付所有费用的。
三、双方责任及义务：
四、其它未尽事宜，由甲乙双方协商解决，协商不成按有关现行法规办理或提交有关仲裁机关进行仲裁。
本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，签字后即行生效。
五、其它说明：
1.业主是已承租的形式买断相应地下停车位在该期限内的使用权，期限为****-****年。
2.承租期限为20年，另30年在协议有效的前提下，同意免费续租到****年。
3.租赁费用不退还
4.业主不得将停产位转让、转租或提前终止本协议。
5.违反协议，扣除违约金叁万元。
出租方： 承租方：
年月日 年月日
专业铺地面合同（案例18篇）篇二
发包方（下称甲方）：承包方（下称乙方）：
根据《中华人民共和国建筑法》以及其他相关法律法规规定，本着公平、公正、公开的原则，经甲乙双方协商，具体事宜如下：
第一条工程项目概况。
２、承包方式：乙方包工、不包料。甲方供商品混凝土。３、工程范围与内容：
（1）甲方负责混凝土地面的基层处理工作：碾压、机械找平、（乙方配合找平）。
（2）乙方方负责c25混凝土地面施工：定位放线、支侧模、混凝土摊铺、振捣、提浆、磨光、割缝等相关混凝土地面所有工序的施工。
（3）甲方负责提供槽钢、马路切割机、振捣机具一台套。（4）乙方严格按照国家混凝土标准地面施工方案施工。
第二条工程量及工期。
1、暂定工程量：混凝土地面。
平方米，以实际面积结算。
2、工期：年月日开工，年月日竣工。日历工期天，如遇雨天及不可抗力等因素影响工期顺延。
第三条工程质量标准。
乙方按照国家现行规范施工，达到混凝土地面验收合格标准。
1、合同价款计算：每平方米。
元，合同总价约：
元
2、工程量按实际结算。第五条工程款支付。
乙方进场施工三内支付工程总价的%；当完成地面混凝土工程量的50%支付工程总价的%；工程竣工后的七日内支付工程余款及工程总价的%。
第六条双方职责。
1、甲方职责。
（1）甲方派驻现场施工管理人员，负责处理、协调、执行甲方对于工程质量、安全生产、工程进度、文明施工的监督、检查、控制与管理，行使奖罚，具有工程质量、安全生产、文明施工的决定权与否决权。乙方必须服从甲方有关安全、质量、进度、文明施工规章制度和管理办法要求。确保无安全、质量事故发生，否则一切经济责任后果由乙方负责。
（2）甲方提供电源二级箱以上电源，按时提供施工工作面给乙方使用。
（3）负责协调配合管理施工现场。（4）甲方提供施工用水、电源连接点。
2、乙方职责。
（1）乙方派驻现场施工管理人员。乙方必须服从甲方指定人员管理，按照甲方管理制度施工。
（2）施工现场内做到工完场料清。
第七条安全施工。
乙方应遵守建设工程安全生产有关规定，严格按照安全标准组织施工,采取必要的安全防护措施、消除事故隐患，由于乙方安全措施不力造成事故的责任和因此发生的费用，由乙方自行承担。
第八条关于工期延误。
以下原因造成工期延误，经过甲方确认，工期相应顺延。（1）甲方未按约定日期提供施工场面、甲供材料及相关开工条件。
（2）不可抗力：自然灾害等。第十条违约。
合同双方任何一方不履行合同义务或不按照合同约定履行义务的其他情况，均属违约。由违约方承担违约责任，赔偿另一方因其违约造成的损失，并支付合同价款的10%作为违约金。
第十一条合同争议解决方式。
1、本合同经甲乙双方法人代表或其委托代理人签字加盖公章后生效。
2、本工程按照甲乙双方按照合同约定，甲方付清全部工程款之日，此合同自动终止。
本合同一式三份，甲乙双方各执一份，备案一份，具有同等法律效力。如有本合同未尽事宜处，甲乙双方共同协商签订补充协议，补充协议是本合同的组成部分，与本合同发生冲突部分以补充协议为准。
发包方：
承包方：
****年**月**日。
****年**月**日。
专业铺地面合同（案例18篇）篇三
自汛期以来，受强降水影响造成我村16组、14组、5组、9组共计5.5公里砂石路严重损毁，11组道路垮塌，对村民出行及农副产品运输造成重大影响，急需解决百姓出行问题，经甲乙双方协商，达成如下协议：
一、施工范围：耀英坪村14组、16组、5组、9组水毁路段。11组垮方路段。
二、施工方式：水毁砂石路用挖机对损毁路面进行整修，用火石渣填平，16组三处涵管进行填埋，两边水沟进行清理。11组垮方做挡墙。
三、施工时间：自施工之日起一星期内竣工，雨天顺延。
四、工程造价：挖机费用8000元，涵管费用20xx元，火石渣山本及运输费用5000元，做挡墙17000元合计32000元。
五、支付方式：工程竣工后经甲乙双方组织验收，施工达标，报账后进行工程款支付，若施工质量达不到相关标准，则不予支付。
六、其他：施工期间安全问题由乙方全权负责，同时乙方负责做好在施工时的照片采集（同一参照物地点，施工前、施工中、施工后照片）。施工质量由甲方现场监督，监督人员有田大杰、张怿、元小林、胡朝照。
七、其他未尽事宜由甲方双方协商解决。
八、此协议一式两份，甲乙双方各执一份。
文档为doc格式。
专业铺地面合同（案例18篇）篇四
发包方(下称甲方)：
承包方(下称乙方)：
根据《中华人民共和国民法典》以及其他相关法律法规规定，本着公平、公正、公开的原则，经甲乙双方协商，具体事宜如下：
第一条工程项目概况。
1、工程名称：________________。
2、承包方式：乙方包工、不包料。
甲方供商品混凝土。
3、工程范围与内容：
(1)甲方负责混凝土地面的基层处理工作：碾压、机械找平、(乙方配合找平)。
(2)乙方方负责25混凝土地面施工：定位放线、支侧模、混凝土摊铺、振捣、提浆、磨光、割缝等相关混凝土地面所有工序的施工。
(3)甲方负责提供槽钢、马路切割机、振捣机具一套。
(4)乙方严格按照国家混凝土标准地面施工方案施工。
第二条工程量及工期。
1、暂定工程量：混凝土地面______平方米，以实际面积结算。
2、工期：___年___月___日开工，____年___月___日竣工。
日历工期___天，如遇雨天及不可抗力等因素影响工期顺延。
第三条工程质量标准。
乙方按照国家现行规范施工，达到混凝土地面验收合格标准。
1、合同价款计算：每平方米______元，合同总价约：_____元。
2、工程量按实际结算。
第五条工程款支付。
乙方进场施工三内支付工程总价的___%;当完成地面混凝土工程量的___%支付工程总价的___%;工程竣工后的___日内支付工程余款及工程总价的___%。
第六条双方职责。
1、甲方职责。
(1)甲方派驻现场施工管理人员，负责处理、协调、执行甲方对于工程质量、安全生产、工程进度、文明施工的监督、检查、控制与管理，行使奖罚，具有工程质量、安全生产、文明施工的决定权与否决权。
乙方必须服从甲方有关安全、质量、进度、文明施工规章制度和管理办法要求。
确保无安全、质量事故发生，否则一切经济责任后果由乙方负责。
(2)甲方提供电源二级箱以上电源，按时提供施工工作面给乙方使用。
(3)负责协调配合管理施工现场。
(4)甲方提供施工用水、电源连接点。
2、乙方职责。
(1)乙方派驻现场施工管理人员。
乙方必须服从甲方指定人员管理，按照甲方管理制度施工。
(2)施工现场内做到工完场料清。
第七条安全施工。
乙方应遵守建设工程安全生产有关规定，严格按照安全标准组织施工,采取必要的安全防护措施、消除事故隐患，由于乙方安全措施不力造成事故的责任和因此发生的费用，由乙方自行承担。
第八条关于工期延误。
以下原因造成工期延误，经过甲方确认，工期相应顺延。
(1)甲方未按约定日期提供施工场面、甲供材料及相关开工条件。
(2)不可抗力：自然灾害等。
第九条违约。
合同双方任何一方不履行合同义务或不按照合同约定履行义务的其他情况，均属违约。
由违约方承担违约责任，赔偿另一方因其违约造成的损失，并支付合同价款的___%作为违约金。
第十条合同争议解决方式。
本合同履行过程中所发生的争议及本合同未尽事宜，由甲乙双方协调解决。
第十一条合同生效与终止。
1、本合同经甲乙双方法人代表或其委托代理人签字加盖公章后生效。
2、本工程按照甲乙双方按照合同约定，甲方付清全部工程款之日，此合同自动终止。
第十二条合同份数。
本合同一式三份，甲乙双方各执一份，备案一份，具有同等法律效力。
如有本合同未尽事宜处，甲乙双方共同协商签订补充协议，补充协议是本合同的组成部分，与本合同发生冲突部分以补充协议为准。
发包方：承包方：
日期：___年___月___日日期：___年___月___日
专业铺地面合同（案例18篇）篇五
甲方：
乙方：
根据《中华人民共和国民法典》以及其它有关法律规定的原则，结合本工程具体情况，甲乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上达成如下协议，并订立本合同。
第一条：工程名称、面积、内容及造价。
工程名称：篮球场塑胶地面施工工程。
施工内容：拆除旧塑胶地面(________m2)，铺设新塑胶地面(________m2)。
承包方式：包工包料。
计价方式：________元/m2合计金额：________元整。
第二条：合同工期。
开工日期：
竣工日期：
第三条：质量等级：合格。
第四条：付款方式：乙方垫资施工，使用方验收合格后，甲方7个工作日内付清，不能拖欠，如未能按时付清，乙方有权把场地另行处理，甲方将承担违约的一切责任。
第五条：责任范围。
1、甲方责任。
(1)甲方负责在施工区内无偿提供水、电给乙方。保证施工现场无其它交叉作业。
(2)甲方提供与施工相关的明确资料给乙方。
(3)由于甲方责任导致未能按原协议工期进度进行，而造成增加的进、退场、误工费用，甲方应给予补偿。
2、乙方责任。
(1)按甲方确定的颜色，面积进行施工。
(2)保证按计划总工期完成。
(3)严格按甲方确定的要求及说明进行施工。
(4)乙方配合甲方共同监督工程质量。
第六条：竣工验收。
(1)验收工作：在乙方完工并通知甲方指定的工程负责人当日进行验收，逾期未验收者视为默认验收合格。
(2)在未办理完成验收工作的情况下，甲方投入使用所造成的质量问题与乙方无关。
(3)工程竣工由甲方负责组织甲乙双方和使用方进行验收。
(4)甲方不经验收直接投入使用中，视为工程验收合格。
(5)基础下沉开裂起鼓脱沙，自然灾害不属质量范围。
第七条：保修期及维护。
工程质保期限为3年，在质保期内若非人为损坏责任由乙方免费保修(包工包料)，若属使用过程中的人为损坏，乙方向甲方收取材料费用。
质保期内，乙方须于接到甲方书面维修通知之日起三个工作日内到现场勘察。如确属乙方责任，乙方应在与甲方协商确定维修时间后准时到达现场进行维修。
第八条：其它事宜。
1、本合同长期友好合作关系，协商签订，未尽事宜可通过双方协商解决。协商不成可按照?中华人民共和国民法典?解决。
2、合同一式两份，甲方双方各执一份。
甲方(盖章)：乙方(盖章)：
日期： 日期：
专业铺地面合同（案例18篇）篇六
鉴于：
1、乙方因公司的`业务增长、车人扩大，增加了运输量，特向甲方租用停车用地，
2、中华人民共和国房屋出租条例》及其他有关法律、法规之规定，出租方和租借方在平等、自愿、协商一致的基础上就停车场租用事宜，双方经协商一致，达成停车场租用合同，合同如下：
第一条、租借方向出租方租借停车用地为_________平方米，地点：_________。
第二条、交租方式由银行办理转账入户，账户为：_________。
第四条、租借方逾期付款，每逾期一日按_________计算利息。
第五条、乙方对其车辆自己行使保管责任。
第六条、乙方除了停放其车队的车辆外，还有权对外经营车辆保管业务。
第七条、乙方自行办理消防、公安、工商、税务等一切相关的法律手续。
第八条、乙方延迟两个月末交清租金，合同自动解除，甲方收回场地。
第九条、水电费由乙方自理。
第十条、租借方对该土地仅作停车用地使用，并没有出售权，在使用期间不得擅自改变土地用途。出租方不得在租借途中擅自改变土地使用或违约，否则要负责租借方的一切经济损失。
专业铺地面合同（案例18篇）篇七
教学目标:。
1、感知生活中的密铺现象，知道什么是平面图形的密铺。
2、经历探索多边形密铺的过程，发展学生的合情推理能力，能运用几种图形进行简单的密铺设计。
3、培养学生的合作交流意识和一定的审美情感，培养学生的创造性思维，使其理论联系实际，进一步体会平面图形在现实生活中的广泛应用。
教学重点：
进一步了解密铺的特点。
教学难点：
运用正三角形、长方形等进行简单的密铺设计。
教学准备：
圆、正三角形、长方形、正五边形、正六边形、梯形。
教学过程：
一、情境导入，理解密铺。
1、欣赏生活中几组图片。
师：我们的城市飞速发展，新建了许多高楼大厦。到处都少不了要铺地砖、贴壁纸。在我们的身边，有许多美丽的图案，下面请大家共同欣赏。（播放课件）。
师：这些图片美吗？
师：是的，它们都有一种有排列整齐的美，它不仅美丽而且还很奇妙。今天这堂课我们就来研究铺在同一个平面上的奇妙图形。
板书：无空隙、不重叠。
2、揭示概念。
师：象这样用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片，这就是平面图形的密铺，又称作平面图形的镶嵌。
说一说：要判断一个平面图形是否密铺，它必须满足哪些条件？
3、说说生活中有哪些也是密铺现象。
二、操作探究密铺条件。
1、猜一猜：在我们认识的这些平面图形中，哪些可以用同一种图形进行平面密铺，哪些不能呢？（出示六种平面图形）。
引导学生首先排除圆，师：不动手铺，你能想象出铺出来的状况吗？
出示圆不能密铺的图，师：跟你想的一样吗？圆不能密铺。
说一说：刚才老师是怎样摆的？（先摆一个，再在它的周围摆一圈。）。
2．动手操作，验证感知。
出示课题：铺一铺（课件出示探究要求）。
（1）学生分组利用手中学具一边拼摆一边交流。
（2）学生汇报展示，师用课件演示过程。
3．拓展延伸。
师：通过刚才的验证，咱们知道了这里除了圆形和正五边形不能密铺，其它的几种平面图形都能用于平面密铺。那么，还有哪些我们学过的平面图形可以用于密铺呢？（引导学生说出平行四边形。）。
师：你能结合我们刚才铺的图形说一说吗？（引导学生说出两个完全相同的三角形或梯形可以转化成一个平行四边形。）。
师：大家真聪明，下面我给大家介绍一种聪明的小动物，它就是蜜蜂。（课件出示蜂巢实物图片）。
它的蜂巢就是由正六边形密铺而成的，为什么会这样呢？因为在面积一样的情况下，图形越接近圆，它的周长就越小，所以聪明的小蜜蜂把蜂巢做成正六边形，这样既节省筑巢所用的蜂蜡又可防止风吹雨打。
4．相关介绍。
师：密铺而成的图案很整齐、很美观。说到这里，不能不提到荷兰的一位版画作家埃舍尔。他的作品带有强烈的数学意味。数学是他的艺术之魂，他在数学中发现了难以言喻的美，现在让我们一起走进埃舍尔的奇妙世界。（课件展示图片）。
问：作品是由什么图案创作的，运用了数学中的旋转、平移还是对称知识？
三、创新应用。
课件出示铺地砖，师提出活动要求，并强调选择一组瓷砖设计一个图案。
学生设计展示并评价。
师：你还能象埃舍尔那样运用图形的旋转、平移或对称进一步完善设计，铺满这个表格吗？
学生再次设计，完成后先在小组内交流展示，在推荐好的作品集体展示评价。
四、总结收获：
师：通过今天这节课，你们有什么收获吗?
师：今天，我们研究了密铺，其实不光铺地砖中有数学问题，在生活中很多地方都用到了数学的知识，希望同学们在今后的生活中，用我们学到的数学知识去审视美、创造美，让我们放飞理想，翱翔于数学殿堂吧！
专业铺地面合同（案例18篇）篇八
甲方：
乙方：
室业主姓名：_______________。
就乙方需租赁小区停车位，与甲方协商一致后达成乙方租赁停车位的如下租赁：
一、甲方向乙方提供________停车场，停车位号码：_______,用于停放车型：_________,车牌号码：_________,车身颜色：___________。
二、用期限及车位租金：自_______年______月_____日至_______年______月_____日止共_____个月,月租金：_________元，乙方须于每月____日前交付下个月的车位租金。
三、甲方收取的停车费只限于该停车位场地使用租金，不包含车辆保管费，即双方只构成车位场地租赁关系，不构成保管关系。该车辆的保险费用由乙方购买。
四、租约期满，车主若需继续租赁，应在协议到期前十五天到管理处办理租手续;否则，将视乙方自动终止协议，该车位转租他人时不再另行通知。
五、租约到期后仍未办理续租手续的`车主，该车辆进出时一律按《广州市机动车停车服务收费管理办法》收费，乙方不得以任何理由拒付停车位费，否则，甲方有权拒绝其车辆进入小区停放。
六、乙方承诺并遵守甲方《停车场管理规定》，不得乱停乱放，占用道路或他人车位，凡进出小区停车场的车辆必须服从当值保安员的指挥;并凭业主证、住户证刷卡出入，否则保安人员有权不予放行。若乙方业主证、住户证遗失请及时到住户服务中心报失，在乙方报失前发生车辆丢失甲方不负任何责任。
七、本协议一式两份，双方各执一份，具有同等的法律效力，自双方签字之日起生效，双方不得异议。
甲方：____。
乙方：____。
日期：____
日期：____
专业铺地面合同（案例18篇）篇九
甲方：(以下简称甲方)。
乙方：(以下简称乙方)。
由甲方承建的合水县广场路(林馨苑)20xx年限价房，生活适用房1#楼工程经甲乙双方协商，由乙方负责建筑物内配套工程的施工。为进一步明确双方的责任，权利和义务，保障甲乙双方的利益，保证工程顺利进行，按照《中华人民共和国合同法》及《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、法规，签订水暖预留、消防工程施工合同(以下简称本合同)。
第一条承包范围：包含施工图及设计变更范围内的以下工作内容：
(1)排水系统预留;。
(2)暖气预留;。
(3)消防水系统预留及安装;。
(4)自动报警及安装;。
(5)自动喷淋及安装。
承包方式：按合同承包范围包人工、包工期、包质量、包安全和文明施工、包验收。
第二条结款方式：
(2)剩余款项25%在工程交工验收完毕后一次付清。
第三条(1)提供一套施工图纸;。
(2)按照本合同规定组织各阶段的工程验收与竣工验收;。
(3)乙方在开工前七天提供材料单，因甲方不能及时提供材料，由甲方负责。
第四条(1)遵守有关法律和规定，履行本合同中的规定的乙方有关权利和责任，按照图纸设计、变更单图纸会审，现行施工及验收规范进行施工，按合同规定的质量标准和工期要求完成本工程的施工。
(2)进场后，乙方要对施工人员的人身安全做好防范，给施工人员购买相应的个人意外保险。
第五条工期管理：
(1)因乙方原因造成停工的，由乙方承担发生的费用，工期不予顺延。
(2)因乙方的原因导致实际进度与进度计划不符，乙方承担由此造成的一切损失与费用。
(3)乙方不得以工程付款或其他方面的任何理由，擅自停工或故意拖延日期，否则将视为违约。
第六条工程质量与检验。
(1)本合同规定由乙方承包及结算范围内的各分部分项工程，均须按施工图纸、设计变更、相应的国家规范规程及验收标准和国家相关规定及甲方要求进行施工和验收，工程质量必须达到合同规定的质量标准。
(2)工程质量到不到合同约定及相关的规定和要求的部。
第七条安全生产与文明施工。
安全施工与检查。
(1)乙方必须遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按照《建筑施工安全检查标准》及有关法律法规的规定执行并组织施工，并随时接受行业安全检查，采取必要的安全防护措施，消除事故隐患，由乙方原因造成事故的责任和因此发生的费用，均由乙方承担。
(2)乙方应对全体施工人员进行安全教育，设立专职安全检查员，检查、发现、消除各种安全隐患，必须确保人身安全和财产不受损失，对特殊工种进行培训，做到持证上岗。
第八条其它。
(1)本合同一式四份，由甲乙双方各执两份，本合同经双方签字盖章后生效。
(2)本合同未尽事宜，由双方协商签订补充协议。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
专业铺地面合同（案例18篇）篇十
活动目标：
1、有兴趣参加数学活动。
2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。
3、发展幼儿地观察力，空间想像能力。
4、探索数量的物体匹配相应地点卡。
5、欣赏图片。
活动准备：
物质准备：ppt课件、字卡、操作材料。
经验准备：幼儿已在上节课感知过6以内的数量。
重点难点：
活动重点：引导幼儿理解数字的`含义。
活动难点：如何用数字去代表物体地数量。
活动过程：
一、开始部分。
观察ppt课件(小朋友们都见过家里的厨房)。
今天，妈妈有事不能收拾厨房，我们的小朋友可以帮妈妈吗?
二、基本部分。
整理娃娃家。
教师带领幼儿来到“家”的场景中。
中班数学教案《干净的厨房》含ppt课件。
(4)认识数字卡，教师出示卡片。请幼儿说出卡片上的数字是几，告诉幼儿有几个东西就可以用几的数字卡表示。
(5)请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的数字卡，鼓励幼儿边送边说六个碗可以用数字6的卡片表示，两个杯子可以用2的数字卡表示等。
活动延伸：
1、数一数圈一圈：引导幼儿观察幼儿操作材料，请幼儿观察并找出6个的物品，把它圈出来。
2、交流活动：请幼儿介绍数数圈圈活动，说一说为什么要圈6个物体，进一步了解数字6的含义，并知道数字可以代表物体与数。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
专业铺地面合同（案例18篇）篇十一
发包方(下称甲方)：承包方(下称乙方)：
根据《中华人民共和国建筑法》以及其他相关法律法规规定，本着公。
第一条工程项目概况。
1、工程名称：
2、工程地址：
3、承包方式：。甲方供商品“水泥、钢筋”。
4、工程范围与内容：
(1)甲方负责混凝土地面的基层处理工作：碾压、机械找平。
(2)乙方方负责c30混凝土地面施工：定位放线、支侧模、混凝土摊铺、
(3)使用所有机械设备及辅助材料均由乙方自带。
(4)混凝土地面质量标准：国家混凝土标准地面施工方案。
(5)乙方严格按照国家混凝土标准地面施工方案施工。
第二条工程量及工期。
1、暂定工程量：混凝土地面40000平方米。
2、工期：20xx年07月01日开工，20xx年11月01日竣工。
3、甲方负责提供施工图纸。
第三条工程质量标准。
乙方按照国家现行规范施工，达到混凝土地面验收合格标准。
第四条合同价款。
1、合同价款计算：每平方米165元，合同总价约：660万元。
2、工程量按实际结算。
第五条工程款支付。
乙方进场施工三内支付工程总价的20%;工程竣工后的七日内支付工程。
第六条双方职责。
1、甲方职责。
(1)甲方派驻现场施工管理人员，负责处理、协调、执行甲方对于工程质。
(2)甲方提供电源二级箱以上电源，按时提供施工工作面给乙方使用。
(3)负责协调配合管理施工现场。
(4)甲方提供施工用水、电源连接点。乙方工作人员用水、用电乙方负责。
(5)工程竣工未交付甲方之前，乙方负责已完工程的保护。
2、乙方职责。
(1)乙方派驻现场施工管理人员。乙方必须服从甲方指定人员管理，按照。
甲方管理制度施工。
(2)施工现场内做到工完场料清。
第七条安全施工。
乙方应遵守建设工程安全生产有关规定，严格按照安全标准组织施工，采取必要的安全防护措施、消除事故隐患，由于乙方安全措施不力造成事故的责任和因此发生的费用，由乙方自行承担。
第八条关于工期延误。
以下原因造成工期延误，经过甲方确认，工期相应顺延。
(1)甲方未按约定日期提供施工场面、甲供材料及相关开工条件。
(2)不可抗力：自然灾害等。
第十条违约。
合同双方任何一方不履行合同义务或不按照合同约定履行义务的其他情况，均属违约。由违约方承担违约责任，赔偿另一方因其违约造成的损失，并支付合同价款的5%作为违约金。
第十一条合同争议解决方式。
1、本合同经甲乙双方法人代表签字后生效。
2、本工程按照甲乙双方按照合同约定，甲方付清全部工程款之日，此合同自动终止。
第十三条合同份数。
本合同一式三份，甲乙双方各执一份，备案一份，具有同等法律效力。如有本合同未尽事宜处，甲乙双方共同协商签订补充协议，补充协议是本合同的组成部分，与本合同发生冲突部分以补充协议为准。
发包方(签章)承包方(签章)。
合同签订时间：
专业铺地面合同（案例18篇）篇十二
秩序维护方(甲方)：
使用方(乙方)：
受化业主委员会的委托，甲方负责对属于全体业主的露天车位进行秩序维护。现经甲、乙双方充分协商，甲方将编号为号的公共车位以租赁的.形式有偿提供给乙方作为车辆停放使用，甲、乙双方须共同遵守和执行以下约定：
一、本车位租期暂定12个月，即从20____年4月1日至20____年3月31日止。租金(也称停车费)每月30元，一年360元，支付方式为一年付一次，乙方到期如需续租，需提前1个月通知甲方。租金由甲方物管公司代收。
二、甲方责任及义务：
1、在租赁期间，除非车位改建，一般不主动收回已出租的车位，如甲方需提前收回乙方使用的车位使用权，甲方须提前一个月通知乙方并退还剩余租金。
2、在租赁期间，如自然损坏产生的场地维修及检修费用由甲方支付，如人为损坏(包括乙方)场地维修所产生的费用由行为人(包括乙方)负责支付。
3、甲方所出租的场地，仅供乙方作停泊车辆使用，不对车辆及车内物品作任何保管;如乙方所停泊的车辆有任何损失或人为损坏的，一切后果由乙方自负，甲方协助相关的调查。
4、甲方应提醒住户人员爱护他人财物，维护乙方的合法权益。
三、乙方责任及义务：
1、乙方在租赁期内必须按合同条款的规定按时缴付车位租金;如乙方拖欠租金达三周，即被视为是自行解除本合同行为，甲方有权将该车位收回，并收取拖欠租赁费用。
2、乙方在租赁期间不得将该场地转租给第三方使用。
3、在租赁期内，如乙方需要提前退租车位，乙方必须提前一个月通知甲方并解除本合同，甲方扣除1个月租金后退还乙方剩余租金。
4、乙方必须将车辆按车位及甲方的秩序维护要求停泊好并做好防盗、防刮、以及消措施，如发生车辆遗失和损坏的一切损失由乙方自负，并承担因自己的原因造成对他人的人身和财产的伤害及损坏责任。
5、坚守体谅原则，如车位被他人临时停车，由乙方与当事人协商解决;甲方协助做工作。
四、本合同以双方签约之日起生效，如今后有补充作补充协议处理，与此合同具同等法律效力。
五、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________。
专业铺地面合同（案例18篇）篇十三
1、结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。
2、掌握面积单位间的换算关系，能利用面积换算，解决一些简单的实际问题。
3、初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力，进一步发展空间观念。
在学习“铺地面”这一节内容之前学生已了解面积的概念，也掌握了正方形、长方形面积的计算，为了引导学生解决生活中的实际问题，进一步发展学生空间观念，教材安排“铺地面”这个内容。通过解决实际问题的过程，学生可以体会到学习面积换算的重要意义，并认识因实际需要而产生的新单位。教材安排平方米、平方分米、平方厘米、公顷和平方千米等单位的换算，让学生在课堂中通过操作活动去感知、去体验，掌握面积单位间换算关系，形成利用面积单位的换算去解决简单的实际问题的能力。
教具准备。
面积为1平方米的纸片、1平方分米的纸片、1平方厘米的小纸片、100米尺、课件。
（一）创设情境，提出方案（平方米、平方分米和平方厘米的换算意义）。
（学生讨论。）。
生：不能。损坏的地面是25平方分米，方砖是25平方厘米。它们的单位（面积大小）不一样。
师：那么平方分米和平方厘米之间要不要进行换算？
生：要。
师：怎样知道1平方分米等于多少平方厘米？小组讨论拿出一个方案。
（解决问题的教学中，教师有意识地鼓励学生自己去找到解决问题的策略。）。
学生以小组为单位进行讨论，并选择出比较好的方法。
学生大致想出如下方法。
生1：在边长1分米的正方形上面摆1平方厘米小纸片，看能摆多少个。
生2：把边长1分米的正方形划分成很多的1平方厘米，看能划分成多少个。
生3：1分米=10厘米，面积可以分别算出来，从而知道1平方分米等于多少平方厘米。
生：老师，我们可以像上一节课那样摆一摆。看1平方分米里面能摆多少个1平方厘米。
师：这个方法太棒了。
（二）自主体验，活动感知（平方米、平方分米和平方厘米的进率）。
1、以“摆一摆”的实际操作为主，推算为辅。
师：1平方分米与1平方厘米有什么关系？哪位同学来说明。
生1：1分米=10厘米，所以一横行摆10个1平方厘米，摆了10行，所以一共摆了100张小纸片。所以1平方分米是100平方厘米。
生2：1分米=10厘米，所以10厘米×10厘米就是100平方厘米。
师小结：1平方分米=100平方厘米。
生：1平方分米=100平方厘米，25平方分米=2500平方厘米，需要100块。
2、看谁答得对。
1平方分米=（）平方厘米25平方分米=（）平方厘米。
100平方厘米=（）平方分米5000平方厘米=（）平方分米。
3、理解平方米与平方分米之间的'进率，培养学生迁移类推的能力。
想一想：1平方米与1平方分米有什么关系？
生1：先测量它的边长，再计算面积10×10=100平方分米。
生2：用面积1平方分米的正方形纸片摆一摆，1排摆10个，摆满10排，10×10=100平方分米。
生3：只摆1排10个1平方分米的正方形，然后用尺子量一量可以摆多少排，这样估算出要用100个1平方分米。
师小结：1平方米=100平方分米。
4、总结概括，掌握进率。
平方米、平方分米、平方厘米之间的关系：
1平方米=100平方分米。
1平方分米=100平方厘米。
可见：每相邻的两个面积单位间的进率是（）。
（三）需求延伸，实施过渡（平方千米和公顷的运用意义）。
教师适时指出：这时要是有一个更大的面积单位，就方便多了。――从小面积单位过渡到大面积单位，引出公顷。
（四）再次体验，活动感知（平方千米、公顷和平方米的进率）。
1、建立1公顷的表象（边长是100米的正方形，它的面积是1公顷）。
（1）怎样量出边长是100米的正方形呢？
（2）操场活动，直观感知1公顷的大小。让学生分为东南西北四组，每组将一把100米尺拉开，围成一个正方形。这就是1公顷。
（回到教室）。
师：你对公顷这个面积单位有什么体会？
生1：它是100×100=10000（平方米）。
生2：它好大。
师：有多大？
生3：和整个操场差不多大。
师：那你们认为学校有多大？
生4：学校的面积大约是2公顷。
生5：我认为大约有2？？5公顷。
师：还会用小数，不错。说说你们是怎样估算的？
生5：我觉得操场大约是1公顷，教学楼和围起来的空地大约1公顷，其余大约是半公顷。一共2？？5公顷。
师：学校的面积接近3公顷，那么是多少平方米？
生：1公顷是10000平方米，3公顷就是30000平方米。
师：那100公顷有多大？
生：哇！
2、建立1平方千米的表象（1平方千米就是100公顷的面积）。
（1）在感知1公顷大小的前提下，学生想像感受100个1公顷的大小。
（2）描述1平方千米大约有多大。
（3）课件演示附近学生熟悉的场所，划出1平方千米的范围。
（4）掌握公顷和平方千米、平方米之间的换算。
简单介绍：边长1000米的正方形的面积是1000×1000=1000000平方米，是1平方千米。1平方千米=100公顷。1公顷=10000平方米。
3、学习单位换算。
3公顷=（）平方米。
（让学生说出自己的理由：因为1公顷=10000平方米，3公顷就有3个10000平方米，即30000平方米。）。
500公顷=（）平方千米。
（因为100公顷=1平方千米，500公顷里面有5个100公顷，即5平方千米。）。
（五）归纳总结，应用拓展。
让学生列举各种面积单位的应用。公顷、平方千米与平方米、平方分米、平方厘米都是面积单位。计量比较大的面积，如国土面积、大片森林、草原的面积就要用公顷、平方千米，而平方厘米、平方分米、平方米是计量比较小的面积时所用的面积单位。我国的陆地国土面积大约是960万平方千米，是世界第三大国。
（六）课堂总结。
回顾整节课的内容，说出面积单位以及相邻单位之间的进率。
专业铺地面合同（案例18篇）篇十四
出租方：（以下简称甲方）
租用方：（以下简称乙方）
甲方依据《物权法》第六章七十四条“建筑区划内、规划用于停放汽车的.车位、车库的归属，由当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定。”之规定，受车位产权人委托，面向本小区车主出租。经乙方向甲方申请，双方共同协商，就甲方所有的地面停车位（位置较分散、无专人值守）租用事宜达成以下协议：
一、本小区车位有限，首先满足本小区车主（业主）租用。
二、乙方居住位置为小区栋单元层号。车牌号：，租用车位位置编号为号。
三、乙方车位租用时间：从年月日起至年月日止。租赁期间车位租用人车辆的保管和相邻车辆、人员的纠纷由乙方自行负责，与甲方无关，合同到期后，乙方必须将车位设施完好地交还甲方。
四、车位设施的正常维护由甲方负责，非正常使用造成的损坏由乙方负责修复或赔偿。
五、本停车位月租费为：元，物业服务费每月为：元，车主对机动车辆有保管要求的，须另行与甲方签订机动车辆保管合同。
七、乙方在车位租用期间必须遵守《物业管理服务合同》《小区车辆停放管理制度》的规定条款内容，履行各自的权利、义务、责仼。
八、此协议一式两份，双方各持壹份，从签字之日起生效，并具有法律效力。若乙方违约、除处以违约金外，甲方有权单方面收回车位，终止合同。
甲方（代表）（签字）
乙方（车主）（签字）
年月日
专业铺地面合同（案例18篇）篇十五
教材分析密铺也称为镶嵌,是生活中非常普遍的现象,它给我们带来了丰富的变化和美的享受。通过实践活动,从而进一步理解密铺的特点,培养学生的空间概念。
学情分析四年级已经学过了一些平面图形。在此基础上通过实践活动,了解密铺的特点,绘在方格纸上密铺。
教学目标1、了解什么是密铺,初步培养空间观念。探索什么样的图形可以密铺平面。
培养动手实践能力及创造能力,感受数学在生活中的应用,学会用数学的眼光欣赏美和创造美。
教学重点什么叫密铺。探索哪些图形可以密铺,哪些不能。
教学难点探索事物内在的规律。
教学准备实物投影仪。
教学过程。
一、创设情境,引入课题。
观察思考:。
1把学生课前搜索一些密铺的图案放在实物投影仪上,你发现了什么?
2、谈体会、交流。
2、引入课题。(密铺--铺-铺)。
二、探索新知。
1、认识一些可以密铺的平面图形。
(1)猜测如:圆形、等边三角形、长方形等同多梯形、正五边形、正六边形,猜猜,哪种图形能密铺。
(2)操作、验证。
(3)汇报验证结果。(圆形和正五边形不能,其余能)。
2、在方格纸上根据给定的图形设计密铺图案。
(1)生活中的应用(如地转、围墙等)。
(2)动手操作,让学生根据课本第110页的图案,造用一组,在方格上设计新颖,美观的密铺图案。
师:强调拼摆时,要有序进行。
(3)解决问题:第110页填空练习。
(4)展示作品。
3、自由设计密铺图案。
三、拓度知识(介绍有关密铺的资料)。
四、全课小结。
五、作业。
专业铺地面合同（案例18篇）篇十六
下县城向南走五里,看见海的时候,见一片清爽磊落的人家,就是五里铺.五里铺南北纵横,有一条幽僻的胡同,胡同十户人家门当户对列两边,有九家养犬,犬吠如豹,胡同的'最深处住着姐妹俩,家中无犬,有猪,猪在圈里哼哼,牙疼似的.
作者：刘水清作者单位：刊名：作品英文刊名：zuopin年，卷(期)：2009“”(4)分类号：关键词：
专业铺地面合同（案例18篇）篇十七
教学目标：
1、结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。
2、能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：
掌握小数加减法的竖式计算。
教学难点：
探索小数加减法的算理和算法。
教具准备：
课件。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
学生独立解答问题，师巡视。
汇报计算结果，师注意关注学生计算过程中的进位问题。
生：能。
二、合作学习，探究新知。
学生自主列出算式。
师：你是怎样列的？
生1：3.2+11.5=。
生2：11.5+3.2=。
师：为了帮淘气解决买书付钱的问题，大家都正确地列出了小数加法的算式。可是我们从来没有尝试过两个小数怎么相加，现在就来试一试，看谁能独立发现小数加法的算法。
（1）学生独立思考，自主探索。
（2）在独立思考的基础上，小组交流。
（3）汇报交流结果。
师：你是怎样计算3.2+11.5的？
生1：3.2元=32角，11.5元=115角，32角+115角=147角，也就是14.7元。
生2：可以用竖式计算。3元2角。
+11元5角。
14元7角。
生3：也可以直接列小数加法竖式。
3.2。
+11.5。
14.7。
……。
（4）小组讨论。
学生小组讨论。
（5）全班交流。
师：多位数相加时，个位数字一定要对齐，这是为什么呢？因为相同数位（单位）上的数才能相加；个位对齐了，所有的数位也都对齐了。小数相加时，小数点一定要对齐，也是这个道理；只要小数点对齐了，所有的数位也都对齐了。教材中前两种算法的共同特点是化去小数点，把小数相加变成整数相加，但“相同单位的数才能相加”的算理没有变。所以，只要把小数点对齐了，小数加法的计算与多位数的加法计算就没有什么不同了。
（6）学生试着将小数加法竖式写一遍，师巡视指导。
2、师出示课件：一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元？
师：你能试着解答吗？试试看。
学生独立解答。
小组交流算法。
汇报计算结果，师小结。
3、揭示课题。
师：同学们看一看，我们今天学习的内容有一个什么共同点？
生回答。
师：你能给我们学习的内容起个名字吗？
师揭示课题，板书：小数的加减法（没有进位或退位）。
三、巩固练习，应用新知。
1、森林医生。
3.512.627.9。
+4+3.2-1.2。
3.944.6267。
2、用竖式计算。
2.5+0.23.9-2.96.5+3.1。
3、小小文具店。
师播放课件：小丽到文具店购买文具。一把尺子1.5元，一本笔记本2.1元，一个文具盒5.3元，一支钢笔4.4元。
（1）一把尺子和一支钢笔一共多少元？
（2）一个文具盒比一本笔记本贵多少元？
（3）你还能提出什么数学问题？
四、评价小结，全面发展。
师：这一节课你学到了什么？你认为你的表现怎样？
师评。
板书设计。
小数的加减法（没有进位或退位）。
3.2+11.5=14.7（元）。
（1）3.2元=32角（2）3元2角（3）3.2。
11.5元=115角+11元5角+11.5。
32角+115角=147角14元7角14.7。
也就是14.7元。小数点一定要对齐。
答：淘气一共花了14.7元。
案例6。
教学目标：
1、结合买书的问题情景，探索小数加减法（没有退位、进位）的算理和算法，并经历交流各自的过程。
2、能运用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：掌握小数加减法的算理与算法。
教学难点：真正理解小数加减法的竖式中的小数点为什么一定要对齐？
教学过程:。
一、训练导入：
1、出示练习题：1元+2角3吨+1克1米+1千克。
1米+18分米3千克+500克3厘米-8毫米。
这些题在计算过程中，能否直接相减？为什么？
3、在这之前我们学过了那些数的加减法？它们都有那些特点？（学生可能会说：整数加减时相同数位上的数要对齐），同学们对前面学过的知识掌握的不错，今我们继续学习小数的加减法（板书课题：买书）。
二、探究新知：
（1）通过读题，你明白了什么？说给大家听。
（2）3.2元=（）元（）角。
11.5元=（）元（）角。
共有（）元（）角，或者等于（）元。
（3）共同研讨个人提出的不同做法。
2、解决问题。
（1）汇报交流。
方法二：3元2角。
+11元5角。
14元7角。
方法三：元角。
3.2。
＋11.5。
14.7。
（2）分析自己的解题方法，并说出自己做法的注意事项。
（3）相互学习，相互采纳别人的合理建议，拓展自己的思路。
（4）归纳解题关键：竖式加减法时，小数点一定要对齐（相同的数位一定要对齐）。
3、根据上题已知条件，你还能提出什么数学问题？一本《数学世界》比《童话故事》贵多少元？自己试着做。
三、巩固训练。
1、第6页第2题。学生板演完成，集体订正。
2、第6页第3题。
3、第7页第3题森林医生。
四、小结：这节课你有什么收获？说给大家听听。你还有什么要提醒大家的？
板书设计：
买书。
4.2+11.5=14.7（元）。
3.2元=32角3元2角元角。
11.5元=115角+11元5角3.2。
32角+115角=147角=14.714元7角+11.5。
14.7。
答：一共花了14.7元。
专业铺地面合同（案例18篇）篇十八
教学要求：
1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。
2、掌握课后思考题，提高口头表达能力。
3、掌握本课的生字生词。
4、能背诵诗文。
教学重点：
了解诗文大意，在熟读的基础上背诵诗文，掌握本课生字。
课时安排：二课时。
第一课时。
课时目标：
1初读诗歌，会认识中的生字词。
2熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。
3正确流利地有感情地朗读诗歌。
导学过程：
一谈话激趣，导入课题。
同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。
今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。
二自读课文，学习字词。
1自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。
2至明看火车，检测识字情况。
三再读课文，理解内容，体会感情。
1自读诗歌。
2读完诗歌，说说你有什么感受？
3你从那些地方感受到小作者喜爱读书？
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”
采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2-5小节，体会读书的乐趣。
读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？
四配乐朗读，放飞想想谈感受。
1指名配乐朗读课文。
2学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。
3生有感情地齐读全诗。
五总结评价，齐读课文。
第二课时。
课时目标：
1有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容。
2完成古诗《观书有感》。
3会写本课生字。
导学过程：
一直揭课题。
二感情朗读，回顾全文。
三完成读一读，背一背《观书有感》。
1自由读古诗。
2再读古诗，结合插图，自悟诗意。
3在理解诗意的基础上，背诵古诗。
四指导写生字。
1学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。
2重点指导“瀚、尊”
五总结评价，布置作业。
鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。