在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
名师研修班心得体会篇一
在漳州市教育局的引领下，名师研修班已圆满开办了三期。本人很荣幸地成为第四期的研修班的学员。教育局领导的前瞻教师培训理念，让我们这些中青年教师得以有机会相聚于华东师大接受新的教育思想的熏陶，为今后的职业生涯点亮了前进的灯。
令人难忘的培训课堂中，我深深地感悟了华东师大广博的人文精神。可亲可敬的教授们，无私地将宝贵的经验传授给我们，让我们能积极地从教育教学常见的问题中找到解决问题的途径，从而在教学中“朦胧与具体”之间建立了有机的联系。
著作颇丰的金忠明教授，首先开启了在新课程背景下的学校教育科学研究，揭开了教科研的神秘面纱,让我们明白了“教科研中实用策略”；思维缜密的王建军教授则紧密结合自身的职业生涯发展经历，向我们传授了“教师如何应对教育变革，如何突破自我，不断成长为研究型名师”的途径。在教师成长路上有了这样志同道合的引路人，我们倍受鼓舞。
曾经在教材取舍的问题中迷惑而不能突破框架的我，聆听了王斌华教授的讲座后，才有了清楚的“教材概念”。我终于明白了《校本课程资源的开发与利用的理论和方法》，理解了“开发校本教材重在质量而不在于数量”的务实工作方法。
龙海职校 李卫聪
2017/12/22
暑假时间，有幸参加了新罗区名师工作室成员研修班的培训，作为一名一线教学的教师，我深知自己在教学上是不成熟的，教育、教学理论上的严重匮乏，期间聆听了福建教育学院黄丽萍专家的《课题研究与论文写作》；福建教育学院林藩专家的《走向卓越：为什么不？——感悟中学教师专业标准》；温州市教育教学研究院王振中专家的《值得想清楚的几个问题——兼谈教育常识的坚守》以及温州市各学校精英老师们的成长历程讲座，他们精彩的讲座都使我受益匪浅，我相信自己经过这一段时间的学习，是将有所收获的。
黄丽萍教授的关于《课题研究与论文写作》方面的讲座给我很大的启示，作为一个教师，课题研究与论文的写作功夫是必不可少的，由于自己接受先进教育理念知识少，教学中的教学经验无法形成自己的观点，存在着一些的不足。这次听了黄教授的讲座之后我明白了要想做好自己的课题研究与论文写作，首先处理好几个方面的问题：一、关于课题和论文的选题方面，必须选择感兴趣的；选择有研究积累人、具有知识背景的与专业教学相关的；选择可以小题大做的，但必须要有全局意义的；选择拥有第一手资料的；选择有新话题、新观点、新方法、新视角的；选择能够进行研究合作的；选择可以持续进行研究的等多个可选择的对象。在选题方面我过去就只跟着别人的脚步走，没有自己的思维能力，研究起来也就空洞，所以说选题是关键。二、研究的开展和成果的形式方面她谈到的是在研究成果常常遇到几个典型问题如：停留在例子，分析总结工作不足；停留在经验，理论依据不足；停留在反思，展望预见不足；停留在个别，普遍借鉴不足；停留在判断，实证研究不足；这几个问题是我们在课题研究过程中普遍存在的问题，在以后的'研究过程中我们应该避重就轻，多阅读一些先进的现代教育教学理论，与自己的教学实践经验结合起来，把现代教育理念融入到自己的教育实践中，形成有一定理论作依据的教学研究。黄教授除了给我们讲解课题研究方面的知识外，还给我们带来了学术论文方面的研究，让我们真正理解了一篇正规专业的学术论文的基本范式、结构、格式等几个具备的条件，懂得了报告、论文的结论是最终的、总体的结论。
作，这是良心、尊严的需要；第二，克服困难，求变求发展成就愿望，也是完善自我的需要；第三，克服依赖，出智慧出思路出方法，创造“财富”,也是价值实现的需要。安心，才能理解为什么大山深处两个的学校，每天照常升起五星红旗；安心，才能理解走向成功。其次必须要有责任；教师要对自己的发展负责任，解放自己、发展自己。给自己提出明确的目标，要有自己的名课、名文、名记（主张）、名言（思想）、还要有自己的名徒；朝着明确的目标前进，相信不久的将来，我一定会有一个飞越的进步。除了对自己负责外，教师还应对学生、对教育负责，使命——是不断培育新思想、新观念；使命——是教师专业发展的最高级别，是一种境界、是一个觉悟）。
王振中专家的《值得想清楚的几个问题》讲座中，让我明白了我们的教师必须学会思考，必须用自已的脑袋去思考。少了思考，不用自己的脑袋思考，缺乏自主、自由和理性的思考，这是我们盲目跟风，失之肤浅的一大原因，也是我们的教育多年来跌跌跌撞撞，缺乏精神定力的根源所在。正如北师大赵希斌博士所说得“没想清楚就做了，这导致了教师们的忙与累”.
听了温州实验小学的林乐珍老师、温州潜龙学校的林志超老师以及温州二中的吴莎莎这同几位老师的讲座，这几位老师的共同之处就是在他们成长的过程中，他们有着自己明确的规划目标，从历时性的视角，从各个阶段的关联，不断地深化，从共时性视角，工作中的种种因素来进行系统的规划。懂得了怎么实践、怎么发展、怎么形成自己的理想，人就是在梳理中不断进步。成长就是在不断的发现问题、解决问题，又是在发现问题的过程中不知不觉的积淀。
通过这些天的学习，我丰富了我的教学经验和教学方法，给自己将来的教学工作带来很大的帮助。也使自己的教书生崖有了一个明确的目标，希望以后有更多的机会参加这样的培训和学习，使自己不断的进步。
名师研修班心得体会篇二
杭州是一座美丽的城市，更是一座教育的殿堂。作为一名教师，有机会参加名师杭州研修，不仅是一种荣幸，更是一次难得的学习机会。在三天的研修中，我不仅学到了许多教育新理念和方法，也深刻感受到了杭州教育的独特魅力。以下是我在名师杭州研修中的心得体会。
第一段：开阔视野，展现多元
名师杭州研修聚集了全国的教育精英，他们来自不同的学校和地区，教授不同的学科。在座谈和研讨的过程中，我发现每个人都有着独特的观点和理念，这让我意识到教育没有绝对的标准答案，教师可以有不同的教育风格和方法。这种多元性不仅丰富了我们的教育思维，也激发了我们不断探索的热情。
第二段：专业技能，成就卓越
作为一名教育工作者，我们不仅要有渊博的知识储备，还需要不断提升自己的专业技能。通过名师杭州研修，我学到了许多先进的教学方法和技巧，比如项目制学习、互动式教学等。这些方法不仅能够提高学生的学习兴趣和参与度，还能够培养学生的创新思维和合作能力。回到学校后，我将积极应用这些方法，让我的课堂变得更加生动有趣。
第三段：人文关怀，培养品质
在杭州的研修中，我深深感受到了教师对学生的人文关怀和教育的高尚情操。他们注重培养学生的品质和素养，强调关爱和尊重。而杭州的教育环境和氛围也大大促进了这种人文关怀的蔓延。在参观当地的学校和社区，我见到了很多乐于助人、勇于承担责任的学子们，他们的优秀品质让我深受启发。我在研修中学到的人文关怀理念将成为我教育学生的重要指导。
第四段：教育改革，借鉴经验
杭州作为教育改革的先行者，借鉴其经验对其他地方的教育改革有着重要的示范作用。通过参观当地学校和交流研讨，我了解到了杭州教育改革的核心理念和具体实践。杭州教育注重培养学生的综合素质和实践能力，采用创新的评价制度和终身学习理念。这些对我来说是宝贵的参考和借鉴，我将积极应用到个人教育教学实践中，推动当地教育改革的步伐。
第五段：回归本位，继续创新
参加名师杭州研修，对于我们教师来说是一次全面提升的机会。通过这次研修，我不仅开阔了视野，提升了专业技能，还深入领略了人文关怀和教育改革的力量。回到学校后，我将继续创新教育教学方法，注重培养学生的素质和品质，坚守教育的初心和使命。同时，我也会积极分享研修的心得体会，与更多的教师一起成长，共同推动教育事业的进步。
总结：
名师杭州研修是一次难得的学习机会，它不仅开阔了我们的视野，提升了我们的专业技能，还让我们深刻感受到了教育的人文关怀和改革力量。作为一名教师，我们应该在回归本位的基础上不断创新，将所学所思所悟应用到具体的教育教学实践中，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。通过不断学习和研修，我们将成为更好的教育工作者，为我们的孩子们创造更美好的未来。
名师研修班心得体会篇三
此次听内蒙古教科所刘老师的《重在引领、成就教师教师的幸福成长：名师工作室的生命力所在》的培训，收获颇丰。“蓬生麻中，不扶而直”，作为一名年轻的教师，我很荣幸能加入初中语文杨文军名师工作室，有机会向全县的各位名优教师学习，成为那个幸福的青年。此次讲座，我有以下心得：
一、示范舞台展风采
名师工作室如何去学习呢？刘老师给出了我们答案，那就是在示范课中去改变，不断调整，磨课，工作室每年至少有一次的大型公开课。作为示范教师，在备课、讲课、说课之中，毫无疑问会进行大量的思考，这个过程，就是一个教师成长的契机，在实践中提高教学能力。“用大力有余，入细心愈研”，我们聚集在一起，就是为了培养自己坚实的理论基础和专业素养，强化自身素质，提高个人水平。
更多的时候，我们是作为学习者去听老师们的示范课。每一堂展示课，都是经过教师精心设计的。就我来说，从前不知道如何去听课，感觉每一堂课都不过是大同小异。可在一次次的听课之中，再根据授课教师的说课中所体现的教学思维，我发现语文教学是一门宏大且复杂的艺术。它不像其他学科一样，可能每个教师讲的内容都一模一样，一加一只能等于二。语文教学过程在大概的框架内，可以自由发挥，灵活掌控，变换无穷，具有很强的个性！这就十分考验授课者的思想高度达到了什么水平，和对文章重难点的把握是否到位，这也就要求我们必须不断学习，提高自我认知，争取做到与作者、编者思想上的大致契合。继而再用简单直接的.方式转授给我们的学生。所以每一次的名师工作室的示范课结束后，我们总会聚在一起交流思想，提出不足。渐渐地，我也开始听懂老师们的教学思维和设计理念，在实践中不断成长，有一种“拨开云雾见青天”的幸福感。
二、教学改革显成果
刘老师说;“今天的学生，是数字化时代里的原住民。”没错，我这个95后从小学起就开始接触了手机、电脑等高科技产物下的电子产品，许多名著不用去看书，只用打开电视剧就可以一饱眼福。更何况现在的00后，每天回家后在“快餐式阅读”“快餐式视频”中成长，他们很多人已然不能安静地坐下来看一本书，新鲜刺激的事物才能引起他们的兴趣。因此很多老师现在上课开始打破原始课堂，解放自我。导入课程可以先给孩子们唱个歌，用希沃白板做个竞赛游戏；为了营造轻松的课堂，时不时蹦出来一两句网络流行语；想更直观展示一些难懂的原理和抽象的理论，让学生cosplay某个角色进行扮演。这些新奇的授课招数，正是应对现在学生进行的课堂改革，课堂需要与时俱进，每一个教师也该自我觉醒、自我修正和自我完善，形成适合自己的教学风格。
“见贤思齐焉”，名师工作室是教师共同成长的一个载体，也是青年教师成长的沃土，我将在其中向各位老师不断学习，在幸福中不断成长。
名师研修班心得体会篇四
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：
首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。
用心才能把教育做好
在别人的推荐下，我拜读了王金战老师的教育著作《学习哪有那么难》。看到了王老师的自序，我就深深的吸吸引了，一口气读完，感慨万千。这本书让我明白了很多道理，很佩服王金战老师的教育理念和阳光、自信的心态，可以说王老师自身的良好行为习惯潜移默化的影响着学生。
在别人的推荐下，我拜读了王金战老师的教育著作《学习哪有那么难》。看到了王老师的自序，我就深深的吸吸引了，一口气读完，感慨万千。这本书让我明白了很多道理，很佩服王金战老师的'教育理念和阳光、自信的心态，可以说王老师自身的良好行为习惯潜移默化的影响着学生。
王老师在他的书中有这样一段描述:当你找到了学习的门道，你就会逐步建立自信，从而相信自己是潜力无限的天才！几乎所有的学有所成的人都有这样的体会，学习的过程就是一个先苦后甜、苦尽甘来的过程。一个学生如果不想吃苦，就不可能享受到学习的快乐。换句话说，你要享受到学习的快乐，就必须有一个吃苦的前提。就是这么一个简单的道理，却困扰了很多青年学生。那些厌学的学生，成绩落后的学生不思进取的学生，大多不是因为学习本身，而是心态没有调整好，或是对学习的认识不够，或是因为厌恶老师、家长导致厌学”。
王老师引人深思的深厚学理、催人奋进的人生智慧，给我留下了深刻的印象，可以说受益匪浅。
王老师说:学习的最大问题是什么呢？是心态，而心态的关键是什么呢？那就是自信，其实我们不管在做什么。道理都是相同的，无论在什么时候，只要自信一点，事情就变得简单了。为了鼓励学生，就要为学生建树立自信，改变其心态，而且要为了学生设立目标，这个目标不是高不可攀的，而是在学生的实际基础上设立的。当这个学生考试时特别地为他加了两分，让他数学及格了，而且给学生评语:我高兴的看到你迈出了走向辉煌的第一步。学生看到卷子时高兴的哭啦！这泪水有包含了很多的含义，这个故事使我懂得了有时候我们不如把分数看得那么认真和严肃。当这个风数可以给学生带来希望和自信的时候，我们为什么不抛出它呢？王老师也在书中提到了关键时候有一句话就够了，每次考试他总有学生没有考好，他没有责怪学生们，而是在卷子上给学生一句鼓励的话。学生看到老师真心鼓励的话，备受鼓舞，奋图强走出了困境，最后考出了好成绩。可见，一个人的一生，往往会因为一句话，得到一个很大的改观，当老师的艺术往往就是润物无声的一种行为。
王老师在这本书中给我们教育者提供很多很好的指导学生的方法。小小压力提升记忆这句话给了我很多启示。有时候我总有这样的困惑，有的学生对于一些知识很快就能记住，而对于同样的内容却很难记住，看了王老师的这句话我有一种茅塞顿开的感觉。原来是我没有给他们一定的压力，当然不是用老师的身份去压，而是每记一个内容必须有时间上的限制，让记忆一定要有紧迫感，有适当的压力，往往效果更佳。后来我也经常用这个方法，屡试不爽。
从事教学工作以来，我一直想做的事，就是想转变差生。虽然一直这样去做了，但效果一直都不是很理想，苦苦思索也没有找到合适的的办法，有时感到无能为力，有时也想过放弃，不去管他，顺其自然吧！可又有些不甘。在这进退两难时看到王老师在书中写到:“让一个差生变好真的很简单”，一下让我扫去阴霾。差生的产生原因主要是反复遭遇失败的打击，他就变成了差生，没有一个学生生下来就注定是个差生。王老师用他亲身经历告诉我们如何转变一个差生呢？就是反其道而行之。差生是反复遭遇失败的打击后才产生的，让一差生变好，就是让他反复让他享受到成功的喜悦，这样学生就会慢慢变好。
差生往往身上有许多问题，在老师、家长眼里他们都是一无是处的，整天生活在别人的批评和指着中。所以作为老师，我们要学会欣赏孩子，放大他们的优点，缩小了他们的缺点，并给他描绘一个美好的前景，帮助他们慢慢走出困境。
繁杂的琐事中能够静静的领略来自于“攻城为下，攻心为上”的方法策略，能够反思自己的心态，反思自己的教育行为，醍醐灌顶也好，恍然大悟也罢，王金战老师写的《学习哪有那么难》，真的让我受益匪浅。
名师研修班心得体会篇五
第一段：介绍研修的背景和目的（200字）
近日，我有幸参加了一次名师杭州研修活动。此次研修旨在提高教师的专业能力和教学水平，让我们能够更好地指导学生，为他们的未来铺就成功之路。杭州作为教育领域的先进城市，拥有众多优秀的教学资源和师资力量，我们有幸获得了了解国际先进教育理念的机会。在这次研修中，我学到了很多宝贵的经验和知识。
第二段：研修内容和收获（300字）
研修中，我们跟随着杭州的名师们，参观了许多优秀的学校和教育机构。这些学校不仅拥有一流的教学设施，还有丰富的师资力量。通过观摩这些学校的教学实践，我们不断地吸取灵感。同时，我们还进行了许多研讨和交流活动。名师们分享了他们在教学中的成功经验和教学方法，引导我们从不同的角度看待问题，并且给予了我们许多宝贵的建议。这些宝贵的经验和知识，将对我们今后的教学产生重要的影响。
第三段：对研修内容的评价（300字）
此次研修内容丰富、实用，为我们打开了一扇认识世界的窗户。通过观摩优秀学校的教育模式，我们认识到培养学生的兴趣和创造力的重要性。现在的教育环境更强调学生综合素质的培养，而不仅仅追求分数的高低。学生要发展自己的个性特点和优势，培养动手实践的能力，锻炼批判思维的能力。通过与名师们的互动交流，我们不仅了解到这些理念的重要性，还学习到了如何运用这些理念进行教学设计和实施。我们发现，学生的成绩和兴趣并不矛盾，只要用正确的方法，就能够达到教学和培养两相宜的目的。
第四段：自我反思和改进（200字）
参加此次名师杭州研修，我受益匪浅。我意识到自己在教学方法和知识体系上的不足，进一步明确了提高教育质量的必要性。回到工作中，我会将所学所思转化为实际行动，更好地指导学生。我会注重培养学生的综合素质，通过开展各类实践活动，激发学生的兴趣和创造力。同时，我会积极更新自己的教学方法和教学设计，从而逐渐提高自己的教学水平。
第五段：对名师杭州研修的总结和展望（200字）
名师杭州研修是我教育生涯中一次难忘的经历。在这次研修中，我通过与名师们的交流和观摩学习到了许多宝贵的经验和理念。这些经验和理念将对我未来的教学产生巨大的影响。我将继续不断学习，提高自己的教育素养，为学生们创造更好的学习环境和机会。同时，我也期待未来能有更多的机会参加类似的研修活动，与更多的名师进行交流，共同成长。