范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
我与猫武士的故事字篇一
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙……”教室里，传来同学们朗朗的读书声。我不禁想起这一年来，我在学校里与同学相处的点点滴滴：我们一起在课堂上认真听讲、积极举手发言，共同学习；也一起在蓝天下的绿草地上奔跑、追逐、嬉戏。苏轼的名句“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”成了我们共同的座右铭，挂在教室那一尘不染的墙壁上，每当我们的学习上遇到困难时都会看一看，以此来激励自己，这个的效果还真不错，我们都有了很大的进步。
尽管我们在一起的时间不过才短短一年，可是我深深地感受到了老师对同学的爱，同学之间坚固的友情和学习上你争我赶的热情，这些，都印在了我的脑海里。
有一次，学校高中部传来一个不幸的消息：高中的一个大哥哥不幸患了癌症，可是他爸爸去世了，只有他的妈妈带着他上学。于是，学校举行了一个募捐活动，让每个同学都自愿出钱，献上自己的一片爱心。当我们班同学听到这件事情以后，没有一个不皱起眉头，都很同情那个大哥哥，更多的，是想着怎么帮助他。那天放学我回到家，本来想找我爸爸妈妈要钱的，可转念一想我这是在帮助别人，应该自己解决。于是，我把我自己的小猪储蓄罐拿出来，把我平时攒的一枚枚硬币倒出来反反复复数了好几遍，刚刚好70元整。我全部拿到楼下的小卖部换成了整钱，准备全部捐出去。
第二天，我到了学校郑重其事的把钱交到了生活委手上，希望我可以帮上一点点的忙。让我出乎预料的是，班上大部分学生用的是自己的零花钱。他们争先恐后的交到了生活委，好像生怕自己帮不上忙一样。有一个同学很慷慨的捐出了100元钱同学们都向他投去了赞许的目光，而他却谦虚地说帮助别人是应该的，没什么值得让大家表扬他。通过这件事，我感受到了我们班同学的热情和乐于助人。学校就好像是一个大家庭，所有的同学都是兄弟姐妹，我们互相帮助，都很快乐。
不仅是同学之间相处友好，老师对同学也很好他们经常会抽出空来帮我们评讲作业，帮我们复习一天所学的知识。
期中考试前的一次默写，我们英语默地很差，多数同学才70多分。教英语的朱老师下午把我们都留了下来，不厌其烦地给我们又讲了一遍，还交给我们认音标和背单词的方法。有同学不懂举手问的，她会讲得更加耐心、细心，直到我们每个人都弄懂为止。那天放学，我留下来帮值日生打扫卫生，我到办公室那垃圾袋的时候，看见朱老师还在辛苦地为我们批阅试卷，朱老师真的为了我们付出了太多，我们应该好好学习报答她。
我的学校——人民中学，是一所值得我骄傲、自豪的学校，我在这儿学会了许多知识，懂得了很多道理。她像一架飞机，满载着希望，带着我们飞向美好的未来。如果说刚刚步入中学时的生活是一张白纸，那么现在白纸上一定画满了五彩缤纷的气球与鲜花，记录了我在这里的一个又一个故事，我爱我的学校、我的母校——人民中学！
我与猫武士的故事字篇二
两位武士走到同一棵树下。
第一位武士说在树下看到了金色的盾牌，第二位武士则说他看到的是银色的盾牌， 两人为此争吵不休，厮杀了几天也分不出胜负。
当他们累得坐在地上喘息时，才发现：盾牌的一面是金色的，另一面是银色的。
原来，这是个双面盾牌。
从不同的角度看问题会有不同的看法，敞开心扉接受别人的观点，才能得出全面的结论。
幼儿寓言故事带图片大全精选3:苍蝇的房子
有个庄稼人装了一车子瓦罐走过，一只大瓦罐掉在路上。一只苍蝇飞过来，钻进瓦罐，从此苍蝇就住在瓦罐里。它在瓦罐里住了一天又一天。
一只蚊子飞过来，敲着瓦罐问：“这是谁的房子啊?房子里住的是谁呀?”
“是我，嗡嗡嗡的苍蝇。你是谁呀?”
“我嘛，是嘤嘤嘤的蚊子。”
“进来跟我住在一块儿吧。”
于是它们俩就住在一块儿了。
一只耗子走过来，敲着瓦罐问：“这是谁的房子啊?房子里住的是谁呀?”
“是我们，嗡嗡嗡的苍蝇，还有嘤嘤嘤的`蚊子。你是谁呀?”
“我嘛，是吱吱吱的耗子。”
“进来跟我们住在一块儿吧。”
于是它们三个就住在一块儿了。
一只青蛙跳过来，敲着瓦罐问：“这是谁的房子啊，房子里住的是谁呀?”
“我嘛，是呱呱呱的青蛙。”
“进来跟我们住在一块儿吧。”
于是它们四个就住在一块儿了。
一只兔子跑过来，敲着瓦罐问：“这是谁的房子啊?房子里住的是谁呀?”
“我嘛，是拐腿跳的兔子。”
“进来跟我们住在一块儿吧。”
于是它们五个就住在一块儿了。
一只狐狸走过来，敲着瓦罐问：“这是谁的房子啊?房子里住的是谁呀?”
“我嘛，是说大话的狐狸。”
“进来跟我们住在一块儿吧。”
于是它们六个就住在一块儿了。
一只狗走过来，敲着瓦罐问：“这是谁的房子啊?房子里住的是谁呀?”
“我嘛，是汪汪汪的小狗。”
“进来跟我们住在一块儿吧。”
狗钻进了瓦罐，于是它们七个就住在一块儿了。
一只狼又跑过来，敲着瓦罐问：“这是谁的房子啊?房子里住的是谁呀?”
“我嘛，是啊呜叫的灰狼。”
“进来跟我们住在一块儿吧。”
于是它们八个就住在一块儿了。
“我嘛，是林中的黑塔!”
大黑熊一屁股坐在瓦罐上，瓦罐碎了，它们全都被压死了。
我与猫武士的故事字篇三
在我的中学时代，有两本书先后改变了我。一本是沈石溪的《最后一头战象》，另一本则是周浩晖的《斗宴》。
在《最后一头战象》这本书中，动物小说大王深情地向我讲述了人类与大象之间那些让人感动而难忘的故事。沈石溪那张咧开嘴巴、靠在大象身旁的照片不时浮现在我的眼前，曾经漠视生命的我慢慢地热爱上了小动物，认为人类与动物就应该主动建立起热烈友好的关系。
我开始养起了金鱼。每天放学后一回到家，我就乐滋滋地趴在鱼缸边，欣赏一条条金黄色大尾巴神气活现地摇摆着。我又留下了几只乌龟作伴，小心地将手指伸进缸里戳戳它们深绿色的椭圆龟壳，喜欢它们缩头缩脑的模样。我耐心地给这些小生灵取上爱称，在撒食物时亲切地呼唤它们，一天又一天，一遍又一遍，不厌其烦。
我像沈石溪一样，想象着它们在想什么，它们在说什么。它们陪伴我度过了一个个美好的夜晚，甚至与我的父母一起见证了我又长大了一岁。我们是两个世界的生命，但是命运拉着我们的手，让一根细线轻轻将我们牵起，成为了生活在一起的家人。从第一天为它们刷洗鱼缸时，我就对生命怀着热烈的感情。
生命之花终有凋谢之日，我曾面对碧蓝长空，双掌合十，低声祈祷，可老天是无情、冰冷、高高在上的，他听不见一个小男孩微弱渺小的心声。我瞪大双眼，不停轻拍鱼缸，死死盯着一动不动的它们，我跑回房间趴在床上，止不住的'眼泪伴着一颗受伤的心。
我的情绪一直很低落。直到有一天，我拿起第二本书——《斗宴》。这是一本悬疑美食小说，讲述了几个大厨世家的年轻人为了查明一道曾被乾隆亲自美名为“烟花三月”的菜肴而踏上扬州之旅的故事。让所有人意想不到的是，“烟花三月”原来只是一道普普通通的青菜炖豆腐。
大味必淡。
后来，我的书房里再也没有出现过小生命，但是我与生命之间的感情和联系从未断开过。我热爱生命，但是我也不愿意干预生命。我曾注视着陪伴老人慢慢散步的小花狗，我曾倾听着清晨在阳台外不断飞舞麻雀的聒噪，我曾轻轻地从一草一树旁走过，这就是我给予生命的最高崇敬。
我与猫武士的故事字篇四
我与书的故事
不仅如此，我还为书“卖过命”呢?说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候，哥哥为我习了一本书，我非常喜欢它。但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不公游泳啊!我身体又不高，难以踏着地。我搂住书在池里挣扎着。也许就是天意，大兄就在这时出现了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。
二年级--各式各样的小画书和《当代小学生》之类;
四年级--读了多期《故事会》、一套《唐诗900首》，及其《西游记》、《东游记》和《北游记》。
五年级暑假--把以往读的书又重新读了一遍。爸爸的书架中我读了多期的《谈古论今》、《十大将军传》、《刘公案》及《白玉堂》。这个暑假，我读的书很多，因为我读书的速度很快。还有的，就是我对读书有着浓厚的举，手只一要有一本书，我就非在一天内看完。
我与猫武士的故事字篇五
有一位教了我们三年半的语文老师——聂老师，她大约四十来岁，有一头乌黑的头发，一双黑溜溜的大睛，浓浓的眉毛。一看上去，她就是一位慈祥善良的老师。
聂老师上课幽默、风趣，常常逗得大家捧腹大笑，使严肃的课堂变得活泼起来，学生没有惧怕感，能畅所欲言地发表自己对课文的理解。聂老师上课也很生动，常常示范各种动作，能比较各种事物的相关联系，形象地展示给我们弄懂，并且融会贯通。
聂老师最关心的还是学生的身体健康，记得去年甲型h1n1流感肆虐，我也没能逃脱病魔的威胁，发起高烧。我心里很着急，心想，落下功课可怎么办？窗外，凛冽的寒风呼呼地刮，大雪覆盖地面，我躺在病床上，不停地发愁。到了晚上，我真的不敢相信自己的眼睛，聂老师竟冒着天寒地冻来到我家里，嘘寒问暖。她说:“ 你安心养病，落下的功课我利用假期时间给你补回来。”听到这句话，一股暖流顿时涌上我心头，我真幸运遇到了这样一位关心，爱护学生的老师。
聂老师也很关心学生的心理健康。记得我们刚上一年级的时候，大家都是新生，同学们之间彼此很陌生，怎么也不太习惯。聂老师就鼓励同学之间互相沟通，互相帮助，参加各种课外活动，增进彼此了解，培养我们积极向上的美好心灵。这样一来，同学间有了亲密无间的感情基础，很多同学的活泼外向型性格也开始表露无遗，教室里经常充满了欢声笑语。
我无法忘记我和老师之间的故事。我很喜欢聂老师，我从心底里爱着我的老师。