团结合作，共铸成功之路！怎样使团队标语贯彻到团队日常工作中？如果你正在寻找一句激励团队的标语，不妨看看以下范文。
笑比哭好的名言名句篇一
设计意图：
了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。根据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢？使这节课不会枯燥无味，我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了听表现情绪的录音来引题，相信小朋友们会学的很开心。
活动目标：
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、认识汉字：笑、哭。[]
3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
活动准备：
“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。
活动过程：
一、游戏：谁来了[]
师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？
二、观察笑和哭的两张不同的表情图
师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的'眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。
师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”
师：哭“他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”
师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”
三、学习汉字：笑、哭
师：“你们想不想xxx？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”
1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示汉字“哭”
师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”
3、比较两个字，找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏
师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好
师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。
五、活动结束
师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”
笑比哭好的名言名句篇二
活动设计背景
活动目标
1认识哭与笑的表情，理解不同的情感。
2发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3鼓励幼儿做个勇敢的孩子。
4初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
1认识哭与笑的表情对比
2让幼儿做个爱笑的好孩子
活动准备
图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两个、相机
活动过程
一认识笑
1今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学用相机随手拍下笑的样子。
2请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的`?
二认识哭
1让我们再听一个有趣的声音(哭的声音)学一学哭的样子
2拿出镜子照一照看看哭的时候是什么样子的
3听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情
4出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么哭呢?(猜一猜)
三游戏
四辨别不同语气的话语
1今天爸爸给我买了一个玩具(高兴)
2小明撕坏了我的小人书(难过)
3星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了(难过)
4姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(高兴)
五总结
六延伸
把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去
教学反思
这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜欢，这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。
笑比哭好的名言名句篇三
下面是本站小编为大家整理的辩论赛：笑比哭好/哭比笑好，希望大家能够从中有所收获!
正方：(男生)赵小冰 张松轶 孙玉柱 笑比哭好
反方：(女生)程惠娟 杨 丽 刘安平 哭比笑好
时间： 99年4月5日
地点：南院礼堂
编者：为了把辩论赛的成果加以展示，在原校学生会宣传部部长李威的积极争取和努力下，辩论赛主席李虹斐和六位优秀辩手在纪念“五四”运动八十周年暨学生节闭幕式上进行了表演赛.他们仅在4月3日晚和4日上午作了简短准备， 4日下午和5日上午就接受校工会和校团委的严格审查，直至5日下午一点才通过.这个节目虽时间短短.却别开生面，当晚现场笑声不绝，掌声不断.
主席：各位来宾，观众朋友们，晚上好!欢迎光临河北工业大学’99学生节辩论赛之英雄再现.经过层层选拔涌现出6位优秀辩手，他们组成气势磅硝的两支辩论队，看场上这正是中帼能为百般红紫差别芳菲，男儿自强草木之春竞自由.往日赛场上大家看到的是他们思维严谨，逻辑填密.语言犀利的一面，而今天我们将看到的是他们机敏幽默.妙趣横生的一面.希望他们会有出乎意料的表现.今天正方的辩题是《笑比哭好》，反方辩题是《哭比笑好》.双方辩友均有两分钟陈词时间，然后是自由辩论时间.下面请正方辩友陈词发言.
正一：谢谢主席，大家好!我方认为笑比哭好，开怀一笑，轻松舒畅，元压抑之若，无烦恼之忧，心情愉悦、精神振奋，思维敏捷，我们才能够以一颗平和，热情.喜悦的心 态去学习，去工作，去生活.但如果泪流满面，痛断肝肠，刃腮‘泊上战场的，他放不准枪;上球场的，情急之下要往自己门里踢;上公司的，恐怕没有两天就让老板炒了鱿鱼!
正二：笑使腹，胸、面部肌肉得到锻炼，增大肺活量，增进食欲，胃口很好，身体特棒，吃嘛嘛香，有益健康，延年益寿，何乐而不为?我还要提醒对方辩友，笑能养颜，青 春永驻.而哭呢，咽不下玉粒金波噎满喉，也就照不尽菱花镜里形容瘦.如果哭比笑好，你们不怕泪水涟涟之中香消玉殒吗?那可是容颜一去不复返，愁眉千载泪悠悠呀!(热烈掌声)
正三：笑是人类情感的流露与渲泄，笑更是一种人生态度的体现.笑体现着乐观，豁达，坚强与自信.诚然，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但面对生活中的种种艰辛与不幸，我们能哭得天昏地暗，死去活来吗，当然不能!我们应该笑对生活，笑对人生.如果桑兰的脸上洋溢的不是灿烂的笑容，而是不尽的眼泪，那么她还依然那么可爱，依然那么可敬吗，人间没有永恒的夜晚，世上没有永恒的冬天.失去了月亮你哭泣，你还会失去太阳和星星的!所以我方认为，笑比哭好!(持续的掌声)
主席：下面请反方发言.
反一：我方认为哭比笑好.从生理上，真实的发自心里的哭有利于旱心健康啊，这可是人所共知的常识.肺和横隔膜随着哭而振动;并使其它器官共同发生振动.(轰笑，掌 声)哭使人心跳加快.血流增速，呼吸加剧，胸部扩张，两眼也随之明亮啊!(掌声)在不久的将来，哭一哭十年少将代替所谓的笑一笑十年少.博士伦需要护理液的冲洗，我们 的眼睛也需要眼泪作为我们自己的护理液.我请问对方辩友，你是呱呱坠地呢，还是哈哈降生?(轰笑，掌声)再请问方辩友，眼中进沙你笑一笑就能解决问题吗?恐怕还是得哭一哭，冲一冲吧!(热烈掌声)
反二：从心里上讲，哭是人本能的生理需要.现在，日本提倡男人学会哭泣，为的就是降低其心理承受力.统计数字表明，女人平均年龄比男人要高，为什么呢?因为真实的 女人在该哭泣时就哭泣，而不像男人们，带着坚强的面具，把泪水流到肚子里.(掌声)哭泣缓解压力，简单易行，一种真实的生活态度，我们为什么还要明知其可而不为之呢? 竞争日益激烈的今天，人们的心里压力不容忽视.难道我们还要要求那些日益疲劳的人在很受伤很受伤之后还要笑得甜蜜蜜吗?(笑声，掌声)
反三：让我们再来看看古今中外普天下之哭吧!每场辩论下来，多少位选手相扶而泣.胜利的泪水让我们再战再勇，而失败的泪水会使我们来年看再拼.我们的主席，又何尝不曾为一个字的斟酌而绞尽脑汁.绞出泪水，泪流之后则是文思如泉涌呀!亲爱的对方辩友，当你山穷水复疑无路时，不妨哭一哭，你会看到柳暗花明又一村呀!(掌声)如果我们的哭不够力度的话，那丘吉尔临危受命，含泪演进，不列颠人民更是抱头痛哭之后，众志成城，打退了希特勒的疯狂进攻.毛主席戎马一生，何等刚强，面对，“忽报人间曾伏虎”的胜利喜悦，也是“泪飞顿作倾盆雨”呀!王义夫当最后一颗子弹飞出枪口时，泪水也流出了眼眶呀!而这泪，只会让我们更理解他，更敬佩他!其实，凡人也罢，伟人也罢，男人也罢，女人也罢，我们都有哭的生理功能，有哭的心理需要，为何不哭呢?哭比笑好，想哭就哭嘛!谢谢大家!(热烈的掌声)
笑比哭好的名言名句篇四
1. 能够哭就好，哭是开始痊愈的象征。不要哭太久，伤口结痂后被淋湿会再度感染。
3. 忘不掉的，不能忘的，就让它在心里占据一个位置，而不是全部。
4. 对于弱势的女人而言，绯闻等同于风流；对于强势的女人而言，绯闻等同于魅力。虽然你不能婚后一定要继续被男人追求，但是，男人的成就感有时候来源于，他知道这个优秀的女人同时被很多人爱慕，但是她独独只单恋了自己这一支狗尾巴草。话虽如此，除非你让自己足够优秀，否则一个普通的女人喜欢搞暧昧，而且人尽皆知，那就是不知检点。
5. 你若爱她，让你的爱像阳光一样包围她，并且给她自由。
6. 生活总是嘲笑我们太年轻，可青春却不经易地老去，有些人总认为老了就成熟了，其实老去不代表成熟，老去的只是你的外表，没有老去的只是你那颗幼稚的心。
8. 你们得罪我的今日，就是你们灭亡的明日！空口无凭总炫耀，婊子给我旁边靠。我就是我，是颜色不一样的火。我不是大姨妈，想来就来！
9. 一个毫无情趣的女人，就算她穿着无领无袖的低胸装，也是不会和性感搭界的吧。过度的折腾对女人来说，从容颜到心灵，只会加速衰老。
10. 如果你总在乎别人怎么想，那你就别活了。
11. 能够哭就好，哭是开始痊愈的象征。
12. 不要以为你和他领证，并且给他生了孩子，你们的婚姻就上了双保险，恰恰相反，从你跟他领证的一刹那，你在他心中已经贬值了，至于生孩子，那恰恰是他厌倦烦琐家庭生活的开始。
13. 你说你会永远陪着我，却让我感到更加寂寞。
14. 张爱玲《倾城之恋》：你如果认识从前的我，也许你会原谅现在的我。
15. 时光是一条渡，我终有笑靥如花面对你的那一天。
16. 无论怎样，一个人借故堕落总是不值得原谅的，越是没人爱，就越是要爱自己。马克思他老人家说错了，应该说：无产者只有先解放自己，才能解放全人类。
18. 爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的密语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同的基础上的。
19. 婚后一年是个坎儿，一般来说一段婚姻，结婚后一年的时候就可以见分晓了。
20. 热恋时有的人会有”少了他（她），我就活不下去“的错觉，其实谁少了谁，都能活下去，狠下心分手，会发现没有他（她）地球照样转，一切挺好的，甚至自己更快乐了。
21. 明知道爱情并不可靠 可我还是拼命往里跳
22. 所有负面的情绪和心态，对于你所不满的人和事情不起一点作用，而对于你自己和你的亲人友人起大作用!
23. 悲哀是真的，泪是假的，没有什么可执着；一百年前，你不认识我，我不认识你；背影是真的，人是假的，本没有因果；一百年后，没有你，也没有我。
24. 真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的。
25. 能够说出的委屈便不算委屈，能够抢走的爱人便不算爱人。
26. 我只想把你当我生命里的主角，仅此而已。
27. 在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
28. 一个为你做出一件件感动你的事的人，不一定真的爱你，比如他（她）大早上步行几条街给你买豆浆和油条，比如情人节送你99朵玫瑰。真正爱你的人，他每天都会为你做着无数小事，数十年如一日，比如冬日夜晚给你掖掖被子，你出门后打电话问你到了没，生病时给你倒一杯热水，你回家时已经给你烧好饭菜等等。默默对你好，已经成了他（她）的习惯，这样的人，才是真正爱你的人。
29. 笑，比哭好看，是因为别人不懂你为什么笑！
30. 能够说出的委屈便不算委屈，能够抢走的爱人便不算爱人。不说出委屈就只能委屈自己，不放走不爱你的人就得不到爱你的人。
31. 几米《在心中每天开出一朵花》：总在快乐的时候，感到微微的惶恐。在开怀大笑时，流下感动的泪水。我无法相信单纯的幸福，对人生的欺负悲喜，既坦然又不安。
笑比哭好的名言名句篇五
活动来源：
小班幼儿刚入园，情绪不是很稳定，有一半的幼儿在入园初都是哭着度过，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，对于哭的幼儿，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的.快乐。
活动准备：
红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
重点：
正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
过程：
一、出示红星娃娃
教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、认识高兴和生气的表情
1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的样子。三、说说高兴与不高兴的事
1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”
四、做做高兴的游戏
小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃
幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
活动反思：
本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。
笑比哭好的名言名句篇六
活动目标：
1.能根据‘笑和哭’的表情图进行大胆的想象。
2.认识汉字‘笑和哭’。
3.能用连贯的.语言表达自己的心情体验。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
‘笑和哭’的表情图各一副，苦笑的录音，没人两张字卡。
活动过程：
步骤：一：游戏.谁来了？
师：今天老师带来两位贵客，你们想不想知道他是谁呀？
二：观察‘笑和哭’两张不同的表情图，让幼儿说出他们各自的表情，并学着他们的样子作出相应的表情。
三：学习汉字‘笑和哭’
1.出示汉字‘笑’
2.出示汉字‘哭’
3.比较两个字找不同
4.幼儿拿汉字卡认读
四：播放轻音乐玩游戏
教师拿出什么字宝宝。请幼儿作出相应的表情。
教师拿出什么表情图，幼儿拿出相应的卡字宝宝
五：活动结束：
活动反思：
使这节课不会枯燥无味，我利用小班小朋友的年龄特点，准备了听表情情绪的录音来引题，小朋友们学的很愉快.很开心的。
笑比哭好的名言名句篇七
活动目标：
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、认识汉字：笑、哭。
3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
活动准备：
“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。
活动过程：
一、游戏：谁来了
师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？
二、观察笑和哭的两张不同的表情图
师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给爸爸妈妈看看。
师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”
师：哭“他怎么了？”“他哭起来是什么样子的'呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”
师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”
三、学习汉字：笑、哭
师：“你们想不想xxx？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师会教你们认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们，希望你们能学会好吗？”
1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示汉字“哭”
师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”
3、比较两个字，找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏
师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好
师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。
五、活动结束
师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”
笑比哭好的名言名句篇八
1．能观察哭和笑对五官的变化，并模仿哭和笑的表情。
2．初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。
3．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1．两幅情景画及一个已做好的"神奇宝宝"。
2．胶水、眼睛、鼻子（人手两份），空白的圆脸（正反两面，人手一份）。
一、先后出示两幅画，导入活动。
1．小朋友，你们看到了什么呀？那你们再仔细看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的`？像什么？嘴巴怎样样的？像什么？（同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。）
2．老师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。
3．那她笑的时候呢？眼睛怎么样的呀？像什么？嘴巴又是怎么样的呀？（同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。
二、出示"神奇宝宝"。
三、交代要求，幼儿贴画，教师巡回指导。
交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反两面，一面是"笑脸娃娃"，一面是"哭脸娃娃"。
四、请幼儿拿上自己的画，老师进行评价，并请问幼儿喜欢哪个娃娃？为什么？（因为开心才会笑），原来笑比哭好！结束活动。
活动延伸：
1、要求幼儿每天都要和"笑脸娃娃"一样，开开心心的上幼儿园。
2、把幼儿作品挂走廊里。