每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
思乡渔夫思乡之情的诗句篇一
初中语文第一册编者在第四、第五两个单元“观察、反映生活——人和事，景和物”之后，安排第六单元“现实和想像——神话、民间故事”，这是颇具匠心的。由观察反映现实生活中的人事景物，到了解立足于现实而又富有幻想的神话和民间故事的特点，借以开发、拓展学生的想像能力，它体现了思维递进理念。
《渔夫的故事》是本单元第二篇课文，它通过丰富的想像，塑造了两个来自于现实而又超越现实的典型形象——渔夫和魔鬼。通过渔夫机智地制服魔鬼的记述，形象地告诉我们：正义力量一定能战胜邪恶势力；对付魔鬼那样凶恶的敌人，不能抱有幻想，不能心慈手软，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
《渔夫的故事》为什么能如此吸引孩子，甚至感化国王?因为它是神奇的想像。如果没有想像，那就没有渔夫和魔鬼这两个艺术形象，也就没有了《渔夫的故事》，甚至没有了文学。反过来，要让初一学生领悟渔夫战胜魔鬼的过程，反映了劳动人民的觉醒，是劳动人民的智慧、力量和勇于斗争、善于斗争的胜利，也必须借助想像，否则就只能靠老师“填鸭式”的灌输了。由此可见，思维从现实向想像递进，是何等的重要。
《语文教学指导纲要》规定，选读一些中外名著的目的是让学生更多地了解中外的优秀文化，开阔视野，陶冶情操，培养赏析能力。《渔夫的故事》选自《一千零一夜》。《一千零一夜》又名《天方夜谭》，它是一部著名的阿拉伯民间故事集。丰富多彩的故事内容，充分显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想像力，它不仅是阿拉伯人民的宝贵文学遗产，也是世界人民的文学瑰宝。高尔基称它为“民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。因此，了解《一千零一夜》，了解课文情节生动，形象鲜明的特点应是本文教学的认知目标。
《渔夫的故事》是本单元继《牛郎织女》之后的第二篇民间故事，学生通过《牛郎织女》的学习，已了解了民间故事的一般特点。因此。初步学会按民间故事的特点来赏析课文，有表情地朗读对话宜为本文教学的技能目标。
感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量，是本文教学的情感目标。
根据初一学生好奇、好强、爱幻想、爱表演的心理特点，提出“魔鬼被投人大海以后”“假如渔夫在前三个世纪里解救了魔鬼”等极具想像空间的问题，激发学生进行再想像，以达到本文教学的思维目标：开发、拓展学生的想像能力。
“立足于现实而又富有幻想”是本文的艺术特色，也是民间故事的主要特点，初一学生由于受生活阅历、思想认识、文学修养等影响，不明确生活真实和艺术真实的差异，所以对“立足于现实而又富有幻想”的艺术手法难以理解。他们或把虚构的人事信以为真，或者相反，把艺术形象价值全盘否定。因此，课文是怎样把现实生活与丰富的想像结合起来的应是本文的教学难点。
教学是教和学的双边活动，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。因此，本文的总体教学思路为：在教师引导下，学生主动学会根据民间故事的一般特点来赏析课文的方法，以达到“教是为了不需要教”的目的。可采用“分角色朗读”、“鉴赏分析”、“课堂讨论”等方法进行教学。
简洁而有个性的对话描写是本文刻画人物的主要手段，爱模仿、好表演是初一学生的普遍心理特征。通过分角色朗读，把无声的文字变为有声的语言，人物的性格特征通过声音的高低，语速的快慢，节奏的强弱，并辅以表情、动作、姿态，生动形象地展现在同学们面前，初步达到感知人物形象的目的。
叶圣陶先生的“教是为了不需要教”理论，要求我们教学重在指导方法，培养能力，根据学生通过上一课《牛郎织女》的学习。已经了解了民间故事的一般特点这一实际情况，用鉴赏分析法来教学这篇课文应该是比较妥当的。因为“语文知识教学和语文能力训练相结合”原则要求我们：语文能力训练要借助于必要的语文知识教学；语文知识教学，要着眼于应用，着眼于培养学生的语文能力。学生在已知的有关民间故事知识指导下，通过教师的引导、点拨，初步学会赏析未知的《渔夫的故事》，这种方法正体现了上述教学原则。
《渔夫的故事是一篇立足于现实而又富有幻想的民间故事，故事全属虚构，却写得波澜起伏，扣人心弦，表现了作者丰富的想像力和构思能力，要让初一学生体会这种艺术创作手法有一定的难度，教师可采用课堂讨论法进行教学。教师设计一组由浅入深的问题，让学生思考讨论，以达到铺设台阶，化难为易的目的。
第一步，简介作品，导人新课。
通过娓娓动听的对《一千零一夜》故事内容的讲述，营造神秘气氛，使学生的想像与作品的想像贴近，激发阅读兴趣。
第二步，复习知识，明确目的。
通过复习民间故事的一般特点，指导赏析民间故事思路，使学生在赏析过程中有章可循。
第三步，学以致用，赏析课文。
(1)根据“完整的故事情节”来赏析故事内容。引导学生理清开端、发展、高潮、结局四个部分，概括出“捕鱼捞瓶”，“放魔出瓶”。“诱魔人瓶”，“投瓶人海”的故事情节。理解课文故事情节完整，曲折生动，扣人心弦的特点，让学生的想像依托故事情节有条不紊地展开，又使原有的语文知识得以巩固。
(2)根据“鲜明的人物性格”来赏析渔夫和魔鬼两个形象。首先指导学生分角色有表情朗读对话，生动形象地再现人物性格，让学生从语言的音韵变化中分辨角色，整体上感知各自的性格特征。接着具体分析语言、外貌、心理描写对刻画人物性格的作用。最后，引导学生从具体的语言材料中，概括出渔夫的“诚实善良，机智勇敢”，魔鬼的“凶残狡猾，卑鄙愚蠢”的鲜明的性格特点，给学生以深刻的印象。
(3)根据“语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩”来赏析语言特色。运用举例分析法来完成这一教学任务。
第四步，由浅人深，突破难点。本文的教学难点是对“立足于现实而又富有幻想”的这一艺术特色的理解。为突破这一难点。教师可从人物和情节角度，考虑、设计一组由浅人深的问题，组织学生课堂讨论，让学生沿着教师铺设的台阶，拾级攀登，逐步明确：渔夫是现实生活中的人物，在他身上集中体现了劳动人民的优秀品质，是正义力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是存在的，在它身上集中反映了各种反动派的种种本性，它是邪恶势力的化身。渔夫跟魔鬼的斗争情节也是幻想的，但是这种斗争正是现实生活中正义与邪恶斗争的曲折反映，最后渔夫的胜利则寄寓了“正能压邪”的道理。
第五步，开拓想像，训练思维。爱因斯坦认为“想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源”。在赏析课文之后，当堂提出“假如渔夫在前三个世纪解救了魔鬼”、“魔鬼被投人大海以后”等题目，要求学生展开想像的翅膀，口述一段话，以训练学生创造性的思维，开拓学生丰富的想像力，达到由感知想像到创造想像的升华。课后要求学生“话”“表”兼顾地讲述《渔夫的故事》，加深对课文的理解，锻炼学生的口头表达能力。
附：板书设计
立足于现实，富有幻想
完整的故事情节{
开端：捕鱼捞瓶；发展：放魔出瓶
高潮：诱魔入瓶；结局：投瓶入海
鲜明的人物性格{
渔夫：诚实善良机智勇敢（正义）
魔鬼：凶残狡猾卑鄙愚蠢（邪恶）
语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩
正能压邪
思乡渔夫思乡之情的诗句篇二
;小小程摘自《小学生作文辅导》
萤火小语：艰难困苦，玉汝于成。要想成就大器，必须经过艰难困苦的磨炼。本文适用于磨砺方面的作文。
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渔夫弓着背，站在退潮的沙地上。腥湿的海风扑面而来。
这是个穷困潦倒的渔夫，在他和他的胃期待着海鱼的时候，这只小瓶子出现了：奇特的瓶身长满墨绿海苔，瓶口包裹着橡胶布的瓶塞。
他“噗”地拔开了瓶塞。镜头就卡在这一刻吧。渔夫的脑海飞快地闪现。
这是一张餐桌，铺了石榴色桌布的大餐桌。渔夫坐在正前方，身边是太太和孩子们，他们的目光聚焦在这一桌饭菜上。头顶的灯光显得有些昏暗，让人都有些看不清碗里的菜。
渔夫家的餐桌其实是用废弃的.船板凑成的，能摆三只碗。大家只能散乱地坐在地上，偶尔起身夹些咸鱼。家里的鱼都吃完了，碗里的饭根本难以下咽。渔夫只好饿着肚子出海捕鱼。
他想，这只瓶子里，最好是装着几张邀请券。离海边不远的地方有一家假日酒店，他听路人说过，里面的菜光鲜漂亮，油水丰富，天花板老高，灯盏像钻石一样晶莹剔透，灯光璀璨夺目。
想到这里，他的胃兴奋地蠕动了几下，咕噜噜——
这是一间四壁雪白的屋子，渔夫身着西装——他太瘦了，西装看起来空荡荡的，他的对面坐着一个油光满面的胖子——他的下巴保持着下掉的姿态。他微笑着，专业地微笑。
渔夫对钱的认识局限在卖鱼和买米上。出海归来，他把大而肥的海鱼拣出来，用袋子装好，走到两公里开外的集市上卖掉，卖鱼的钱刚好用来买米。如果运气好，余下的钱可以买些土烧酒——他偷偷地喝，不让妻子发现，有时候醉了，就坐在海边，吹一夜的海风。
他太需要钱了，有钱，在他眼里就等于有了一切，所以他想，瓶子里装的也许是哪家公司的聘用合同——他并没有文聘和学历。他想这样多好，从此就能领到比卖鱼收入多得多的工资，买上好的陈年老酒，在家喝到大醉。
他棕黑色的双颊微微透露出红色。
这是海边，不同于渔夫的海边，银色的海滩上撑满遮阳的大伞。渔夫和一个女孩坐着，女孩的皮肤非常白，相比之下渔夫简直就是块炭，他模糊地表现出笑的表情。女孩和海滩在画面里和谐统一，而渔夫伶仃地黑在那儿。
渔夫的妻子十几岁便嫁给了他，现在已有一儿一女。渔夫对这个女人没有感情，他偶尔回家，却老要听这个女人唠唠叨叨：钱、吃的，钱、吃的……她的皮肤也是黑色的，双臂瘦但有力，打起孩子来毫不手软。湿热的海风培养出她暴躁的性格，但渔夫得忍——她到底是一个劳动好手。
渔夫打心眼里想要一个冰雪温柔的妻子——他家没有镜子，他并不了解自己的相貌，他以为女孩子不会拒绝他。他希望瓶子里是一封交友信——多浪漫的渔夫，他并没有听说过漂流瓶的故事，这是他想出来的玩法呢。
是啊，他不要这个唠叨的妻子，他恶狠狠地想着。
这是飞机的机舱。窗户捕捉着雪白的云朵，渔夫坐在柔软的座椅上，一脸诚惶诚恐的兴奋。
渔夫在海边长大，耳边日夜都是海浪声，他有时候觉得，世界就只是一片汪洋。他去过最远的地方就是那个集市，赚钱，吃饭，吃饱了又接着赚钱，生活就是这样周而复始。他一直都在生活，但除了衰老，他一无所获，对外面的世界毫不知情。有时候能看见小小的东西从天上飞过，游人说那是飞机，装人的。
捎上我吧。他想，瓶子里是飞机票也好啊。他从没有飞过哩。
渔夫盯着白云，思索着飞翔的感觉。那会是什么感觉呢?
渔夫抱着瓶子，一只手捏着瓶塞，他的脸上浮现出奇异而满足的表情。只一秒，这一秒填满了他生活的全部梦想——餐厅、钞票、女孩、飞机。现在，他缓缓地把头低下来。
现在，他闻到了一股熟悉的气味，那是海风中夹杂的咸鱼的气味。他的肚子狠狠地响了一下，他太饿了。