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职业教育书画培训（汇总17篇）篇一
人才不只是包括科学家，也包括有知识、有技能的熟练工人，目前人才结构呈典型“金字塔”型分布，据统计，在技术工人中，初级工占60%左右，中级工占35%左右，高级工仅为3。5%。这与发达国家高级工占近40%的水平相差甚远，生产一线的技术工人整体素质不高。随着市场经济的走向成熟，我国加人wm，我国中高级技工严重缺乏的问题将会日渐突出，目前据劳动力市场的调查表明，高级技术人才的需求量很大，企业技术工人出现断层，只好自己出钱对在岗工人进行培训。据悉，德国的职业教育十分红火，德国的失业率约为ro%，许多大学生找不到工作，但职业学校毕业的技术人员到处需要，其失业率低于2%，作为改革前沿阵地的广州市对拥有高级技术等级的工人已采取了“四不限制”的准人原则，不降制户口，不限制生源地，不限制性别，不限制年龄，以此吸引大量的技术工人。现代技术工人已明显供不应求，在青岛市劳动保障局举办的一次秋季外资投资企业招聘洽谈会上，一家塑料制品公司需招一个具有丰富经验的高级塑料模具技工，开出了年薪16万的“身价”。可见，职业教育有机遇也有挑战，职业教育要适应市场对人才结构要求的'变化，培养大批急需的技术人才。
二、技术工人的素质有待全面提高。
产品要敲开市场的大门，要有科技人才的开发研制，还要有技能人才的生产制作，二者缺一不可，技能人才也是企业的重要力量，他们的整体素质影响着整个企业。据统计，企业产品平均合格率只有70%，不良品每年的损失近2（x卫）亿元，我国科技利用比率只有巧%左右，技术进步对经济增长的贡献率只有29%，这远低于发达国家60%至80%的水平，在近几年企业发生的各种事故中，有一半以上是因为职工岗位意识不强，岗位技能不高造成的。同样的手表配件，在我们的工厂与在瑞士的工厂组装出来，为什么比人家缺乏竞争力？同样的汽车品牌，同样的轿车零件，设在中国的厂组装出来的整车，为什么和国外厂家的原装品质量相差很远？答案是：不是我们的高级工程技术人员赶不上人家，而是现成的技术在具体制造中走了样，一线工人技术水平低直接影响了一线产品的质量。据悉国家邮政局邮票印制局局长曾对记者说：他曾参观过许多国内机床厂，其设备甚至比德国著名的格贝尔公司的还要好，可我们的产品质量却不能和人家比。为什么呢？举一个小例子，我们的工人要装一个齿摺，装不进去时，就抡起大锤打进去，据他亲眼所见，在格贝尔公司绝对不会出现这种情况，人家会拿着砂纸、小锉一点一点加工，直到完全吻合为止，这其中有敬业精神，也有经验和技术因素。可见，我国职业技术工人的整体素质有待提高，高素质的职业技术工人不仅要有成熟的经验和技术，还要有爱岗敬业的良好职业道德以及技术创新能力。职业教育要注意通过教育提高学生的综合素质，其内容包括政治觉悟、思想认识、文化水平、心理素养、业务能力、道德品质教育，全方位提高未来职业技术工人的整体素质。
三、打破传统的教学模式，突出职教特色。
1、突出专业设置的岗位适应性。
职业技术教育的专业是以社会的职业岗位或岗位群为依据来设置的，因此职业技术学校要在专业设置上突破传统的学科专业教育模式，要经常深人到企业和社会中去，了解需求动态，根据社会的职业需要来调整和优化自己的专业设置。
2、突出人才培养过程的实践性。
职业技术教育区别于普通教育的一个显著特征是为社会和生产部门培养技能型和实用型人才，它以职业能力培养为目标，以文化课为基础，以专业课为主体，以技能训练为重点，以岗位合格为目的，因此职业技术教育和培养过程中应十分注重理论与实践相结，目前，我国的职业技术教育还很不规范，一些中等专业学校的职教特色不明显，一些新建的职业学校基础条件比较差，质量不高，一些部门的职业学校在向市场经济体制转轨的形势下，还具有很大的不适应性，这就造成人才培养缺乏特色，理论不深，动手能力不强，不能满足生产和实际工作的需要，这些情况是造成“分配难“的重要原因之一。因此，搞好教学改革，按照培养技能型、实用型人才要求来制订教学计划，组织教学和实习，突出学生职业能力的培养和训练，在教学计划上坚持学以致用的原则，学校与用人单位共同研究，根据实际需要确定专业课程和教学重点，使教学计划既有科学性，又能适应实际工作的需要。职业教育处于教育的终端，学生毕业后直接就业，实际参加职业岗位的活动，要具有很强的实践技能，然而任何技能的获得都离不开实际训练，这就要求要大力改善办学条件，加强实习实验设施建设。
3、加强师资培养，突出师资队伍素质的双重性。
市场经济的发展，对人才的要求越来越高，要培养高素质的人才，就必须要有高素质的师资队伍，师资队伍的双重性是指专业理论素质和专业技能素质。职业教育特定的培养目标和培养过程决定了职业技术教育对师资队伍的这种双重素质的要求，职业技术学校要把教师实践技能素质的提高作为师资队伍建设的重要任务来抓，可建立教师的轮训制度，定期到基层，企业、工厂等生产单位学习、进修，在实践中提高教师的技能素质。另外，教师要注意理论知识的更新与学习，不断掌握新理论，新技术革新，新工艺，新方法，把新的知识传授给学生，防止知识老化，提倡继续学习，保证教师具备较高的教学水平。
职业教育书画培训（汇总17篇）篇二
十月的北京，秋高气爽，在这美好的时节，10月11日下午，xx市中职骨干教师一行22人奔赴首都师范大学，开展为期四周的考察学习交流活动。此行大多数是我市中职学校的教务主任，带着多重身份，既是取经者，又是探索者，更是中职教育改革的参与者和推进者。
本次学习听了多位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上8：30开始上课，11：30下课，下午从14：00开始，到17：00结束。专家们的讲座，范围广泛，有跟中职课改有关的内容，也有跟心理健康、教学策略、教育技术等有关的内容，形式多样，安排合理，使我得到了一次全面系统的培训，从中学到了很多的东西，对我目前和以后的工作有很大的帮助。下面谈谈我通过此次培训获得的点滴体会：
一、精心设计培训，把握中职脉搏。
为了切实提高培训效果，培训方制定了包括培训目标、培训要求、培训模块、考核标准、培训课表在内的培训方案，每个专题和活动都是为我们“量身定做”的。培训目标紧贴中职骨干教师各方面的需求；培训内容实用、针对性强，既注重最新理论、前沿技术的介绍，又突出关键技能的训练；培训安排具体细致，可操作性强。
二、聆听精彩讲座，感受名师风采。
通过各位专家的讲解，我对职业教育理念有了新的认识，理解了世界各发达国家特别是德国、澳大利亚、日本、美国等国经济发展迅速的一个重要的原因，也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题，以及中职教育对一个国家发展的重要性。在聆听与对话中，我感受了教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思，以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理，看到了他们对教育事业的热情，对学生的热爱，领略了“为学为师，求实求新”的风采。
三、深入课堂一线，体验先进理念。
此次培训采用专题讲座、模拟教学、交流研讨、现场观摩、技能训练等多种形式，教师与学员互动，让我们在交流中相互启发，在观念碰撞中迸发出思想的火花，充分发挥了学员在培训中的主体作用。
培训方安排我们到北京市丰台区第十八中课堂教学观摩，首都师范大学“cop项目团队”专家对课堂现场从编码体系和记号体系分析方法的不同维度来评课，并从定性与定量的角度综合分析与评价。教授们采用先进的教学技术和理念，激发学员的学习兴趣，循循善诱，诲人不倦，让我知道怎样才能成为职业教育现代化的优秀教师，为我树立了榜样，明确了目标，也真正感受了专家学者知识的渊博的和为人师表的风范。
四、考察实训场地，拓宽实践视野。
培训方安排我们到延庆一职参观考察实训基地，切身体会到理论与实践相结合的重要性、紧迫性，感悟到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义，认识到要想成为合格的职业教育工作者，除了要有坚定事业心、高度的责任感以外，还需要有扎实的理论基础，精深的专业知识，以及广博的人文、社会知识。只有这样，才能在中职开设一门高质量的课程，并且把自己的课程讲得生动有趣，取得很好的教学效果。
五、知识得到拓展，树立终身学习理念。
首都师范大学教育技术系专家为我们详细讲解了交互式电子白板的核心价值观及教学设计的理论与实践、电子书包、微课程与教学改革等职业教育信息化的前沿技术和发展方向，促使我更加坚定了终身学习的理念。“终身学习”的教育理念是我们进行课程改革的一个核心的教育理念，是我们每一个课程改革参与者必须树立起的一种具有现代社会特征和教育特征的先进的教育理念。作为教育工作者不仅要研透专业知识，也要与时俱进，关注与专业相关的发展趋势，要努力使自己成为具有终身学习能力的学习者，做符合社会发展需要的中职教育人才工作者。
能参加首都师范大学京疆学院举办的xx市中等职业学校骨干教师的这次培训，我感到十分的光荣和骄傲，感谢局领导给了我这次宝贵的学习机会。四周的时间是短暂的，但影响却是深远的，体会却是深刻的。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念带回xx，用到我的工作中，尝试以他山之石来攻玉，为我市职业教育事业做出新的贡献。
有幸参加全省级中职骨干教师培训使我深感荣幸，但我并不会因此而骄傲，我知道我的责任更大了。
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职业教育书画培训（汇总17篇）篇三
我国的职业教育缺乏的就是注重实践，过多的注重理论的讲解和灌输，现在我们也意识到它的重要性。我们学校的职业教育对学生动手能力培养这块也还是比较欠缺的。从“双元制〞办学体制的过程中我们要意识到,我们必须要立足本地,立足本专业,发挥自身优势,办出特色,办出水平。不可赶时髦,追潮流,否那么不仅不能适应社会经济开展的需要,反而会使学校无立足之地。在强化培养学生专业知识和操作技能的过程中,还必须重视德、智、体、美全面开展。
企业开展以至于国家开展是长期的,必须要有可持续开展的观点和思路,不可盲目。职业学校的教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果，加深和补充普通教育的任务。德国职业学校大约60%是专业课程。40%是普通教育课程。在整个办学过程中,“双元制〞采取的是一种以市场为导向的办学模式,培训企业起到主导作用,即由培训企业提供岗位需求,学校与企业共同协商,制定教学方案,安排整个教学过程。
从以上模式可以看出，企业的技能培训是“双元制〞的主体，职业学校的教育是效劳于企业培训的。今后我们学校还应更多的加强与企业的联系，增强校企合作的范围，发挥企业的优势作用，从而更好的为我们学校效劳。
职业教育师资的培养与职业的开展紧密相关，要提高学生的技能水平必须先提升老师的技能水平。我们常常说：“给学生一碗水，那自己必须要有一桶水。〞德国对职业教育的师资队伍建设十分重视，建立了一套比较严格的制度。比方对教师的学历和资历;专职与位职的结合：教师本身的`培训与进修：品德和技能的示范作用：严格的考核制度等方面，都作了精心的规定。
我们学校虽然以加强对口升学尚有一席生存之地，但要长远开展，一定要加强对老师的培训，建立一套更完善的制度，不断的提高老师的专业技能，从而到达提高学生技能的目的。
职业教育书画培训（汇总17篇）篇四
近年来，职业教育得到了越来越多的关注和重视。职业教育的作用不仅仅是为未来的工作做准备，更是培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力。我最近参加了一次职业教育启蒙培训，深刻感受到了职业教育对于学生全面发展的重要性。以下是我的心得体会。
首先，职业教育启蒙培训让我意识到职业规划的重要性。在培训过程中，我们学习了如何认识自己的兴趣和优势，并将其与职业选择相结合。之前，我很迷茫，不知道自己适合从事什么职业。但通过这次培训，我了解到每个人都有自己的特长和潜力，只要找到适合自己的职业，就能发挥出最大的价值。现在，我明确了自己的目标，将努力实现职业理想。
其次，职业教育启蒙培训让我意识到实践经验的重要性。在培训过程中，我们进行了许多实践活动，如模拟面试、实战演练等。通过这些活动，我学到了许多实用的技巧和方法，并获得了实践经验。实践经验是非常宝贵的，它能帮助我们从理论层面转化为实践层面。我相信，只有通过实践，我们才能真正掌握职业技能和解决问题的能力。
第三，职业教育启蒙培训加强了我的团队合作意识。在培训过程中，我们被分成小组进行各种任务。每个小组都有不同的任务和目标，要求我们充分合作和配合。这让我意识到，在现实生活中，很少有人能够独自完成一项任务。团队合作是成功的关键，它能够充分发挥每个人的优势，解决问题并取得更好的成绩。通过与团队成员的合作，我不仅学会了倾听和尊重他人的意见，还意识到了自己的不足之处，提高了自己的团队合作能力。
第四，职业教育启蒙培训提高了我的自信心。在培训期间，我们参加了各种演讲比赛和展览活动。这让我有机会站在舞台上，展示自己的才能和表达能力。起初，我非常紧张和害怕，担心自己会出错或者被别人嘲笑。但随着演讲次数的增加，我的紧张感逐渐减少，我开始相信自己的能力。在这个过程中，我发现自己的表达能力得到了极大的提高，并且对自己有了更多的信心。现在，我愿意挑战困难，勇敢地面对各种挑战。
最后，职业教育启蒙培训激发了我的创新思维。在培训过程中，我们学到了很多创新和解决问题的方法。我们被鼓励提出新的观点和想法，并找到解决问题的最佳途径。这让我意识到，创新思维是解决问题的关键，只有通过创新才能推动事物的发展。现在，我能够更加主动地思考问题，寻找新的解决方法，并且乐于尝试新的事物。这让我相信，只要保持创新思维，就能够在未来的职业生涯中取得成功。
综上所述，职业教育启蒙培训是培养学生全面发展的一种重要方式。通过此次培训，我认识到职业规划、实践经验、团队合作、自信心和创新思维的重要性，这些都将对我的未来职业发展产生积极的影响。我将继续努力学习和实践，不断提高自己的职业素养和能力，为实现自己的职业梦想而努力奋斗。
职业教育书画培训（汇总17篇）篇五
自从我参加职业教育培训以来，我对我的职业有了更深层次的理解和认识。这次培训给我带来了丰富的知识和宝贵的经验，让我明白了一些简单但又重要的道理。
这次培训的主题是职业发展与技能提升。培训的内容涵盖了职业生涯规划、职业技能提升、团队协作、领导力等多个方面。其中，我特别喜欢和尊重关于领导力的讲座，因为讲座的主讲人用生动实际的例子，讲述了如何从团队中脱颖而出，如何引领团队克服困难，如何在困境中保持团队的士气。
在培训过程中，我积极参与了每一次的讨论和活动。特别是在领导力培训中，我主动参与了角色扮演，体验了领导一个团队的过程。这让我有了更深的`理解和感受，也让我对如何提升领导力有了更明确的方向。
我从这次培训中收获良多。我学会了如何更好地理解和处理团队中的冲突，如何有效地与团队成员沟通和协调，以及如何设定并实现个人和团队的共同目标。同时，我也意识到了自我提升的重要性，因为只有不断提升自我，才能适应不断变化的社会和工作环境。
总的来说，这次职业教育培训对我产生了深远的影响。它不仅提升了我的职业技能，也提升了我的职业素养。我更加明白了团队协作和领导力的重要性，也更加了解了自己的优势和不足。我深感，只有不断学习，不断提升，我们才能在职业道路上走得更远，更高。我期待未来能有更多的这样的培训，让我能在职业道路上不断成长和进步。
职业教育书画培训（汇总17篇）篇六
姓名：
张俞小姐。
国籍：
中国。
目前所在地：
广州。
民族：
汉族。
户口所在地：
新疆。
身材：
155cmkg。
婚姻状况：
未婚。
年龄：
25岁。
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历。
人才类型：
普通求职。
应聘职位：
外语类：英语培训、外语类：英语翻译、行政/人事类：行政助理。
工作年限：
职称：
无职称。
求职类型：
全职。
可到职日期：
随时。
--3500。
希望工作地区：
广州珠海深圳。
个人工作经历：
公司名称：
广州莎茵咨询有限公司起止年月：-12～-01。
公司性质：
私营企业所属行业：信息咨询，事务所，人才交流。
担任职务：
职员。
工作描述：
在职期间：了解熟悉各类别美国移民、非移民签证流程，解答客户所提出的签证疑问，帮助客户申请签证、填表、翻译、代办签证费、面谈预约。
离职原因：
公司名称：
公司性质：
股份制企业所属行业：粮油，食品。
担任职务：
管理培训生。
工作描述：
了解公司的组织构架，接触到了公司的运作体系，学习公司的新产品开发流程，并对公司的生产段流程进行专业翻译，同时培养了对果品出口行业一定的见解。
离职原因：
实习结束。
公司名称：
公司性质：
事业单位所属行业：教育事业。
担任职务：
英语教师、班主任。
工作描述：
担当初三年级毕业班班主任一职，同时负责英语教学工作。在教学过程中采用场景重现，角色扮演等小组活动方式使学生在轻松愉悦的氛围下学习知识，达到寓教于乐的教学目的。在担任班主任期间，深入了解学生生活情况，开展了‘保护自我，远离网吧’，‘美德在我心’等主题班会，使学生树立正确的'思想道德意识，并妥善处理班级突发事情，得到了家长和学校的一致认可。
离职原因：
实习结束。
教育背景。
毕业院校：
新疆喀什师范学院。
最高学历：
本科获得学位:文学学士学位。
毕业日期：
所学专业一：
英语。
所学专业二：
俄语。
学校（机构）。
专业。
获得证书。
证书编号。
-09。
新疆喀什师范学院。
英语。
本科。
-09。
新疆喀什师范学院。
俄语。
辅修。
语言能力。
外语：
英语精通。
其它外语能力：
英语：读写能力精通，听说能力熟练。
俄语：读写能力良好，听说能力良好。
国语水平：
精通。
粤语水平：
较差。
工作能力及其他专长。
在校学习情况：
曾获院校级三等奖奖学金。
曾获院校级一等奖奖学金。
2007/10参加喀什市首届“寻找胡杨王”青年志愿者运动，负责运动期间的人力协调，同时担任当地景观解说员。
2006/12参加喀什师范学院语言系首届英语话剧表演，在剧中扮演仙女角色，》灰姑娘》一剧获得了广大师生及院系领导的一致好评。
2006/08参加希望英语夏令营活动，组织了整个英语话剧的开展，增进了民汉之间的了解，领悟到了中西方文化的差异。
证书：
2008/08高级中学教师资格证。
2007/06大学英语四级。
2007/06普通话等级证书。
/12全国计算机应用技术证书。
2005/12全国计算机等级一级。
专业技能：
烹饪精通60个月。
中英互译熟练36个月。
office办公软件精通48个月。
兴趣爱好：
羽毛球，长跑，k歌，义工，交友，阅读。
自我评价：
详细个人自传。
教育背景：
文学学士学位。
主修课程：综合英语、英语语音、英语听力、英语阅读、英语口语、英语语法、英国文化概况、英美文学史、英汉互译、英语语言学概论、英语教学法、心理学、教育学。
个人联系方式。
通讯地址：
(邮编:511400)。
联系电话：
135xxxxxxxxx。
家庭电话：
手机：
135xxxxxxxxxxx。
qq号码：
电子邮件：
个人主页：
职业教育书画培训（汇总17篇）篇七
简历编号：
更新日期：
无照片。
姓名：
国籍：
中国。
目前所在地：
天津。
民族：
汉族。
户口所在地：
梅州。
身材：
170cm?kg。
婚姻状况：
未婚。
年龄：
24岁。
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历。
人才类型：
普通求职?
应聘职位：
工作年限：
1
职称：
无职称。
求职类型：
全职。
可到职日期：
随时。
1000--1500。
希望工作地区：
天津。
个人工作经历：
公司名称：
公司性质：
私营企业所属行业：交通运输。
担任职务：
货代业务员。
工作描述：
走访市场，拜访客户，向那些有意向的客人推荐我们公司的国际快递业务以及公司在东南亚，中东的海运专线。
离职原因：
公司名称：
公司性质：
私营企业所属行业：交通运输。
担任职务：
实习。
工作描述：
实习的主要内容是有关从天津到东北的货运行情的调查。
离职原因：
公司名称：
在管理学院的演讲与辩论协会起止年月：-01～-12。
公司性质：
所属行业：
担任职务：
干事。
工作描述：
多次组织和协助举办一些演讲比赛，在大家的齐心努力下，使得协会受到学院领导的好评。
离职原因：
教育背景。
毕业院校：
广东交通职业技术学院。
最高学历：
大专。
毕业日期：
所学专业一：
报关与国际货运。
所学专业二：
学校（机构）。
专业。
获得证书。
证书编号。
广东交通职业技术学院。
报关与国际货运。
毕业证。
语言能力。
外语：
英语良好。
国语水平：
精通。
粤语水平：
精通。
工作能力及其他专长。
外语水平：良好。
计算机：熟悉办公软件和相关软件操作。
详细个人自传。
兴趣爱好：喜爱看书；喜欢足球。
自我评价：
在生活中能够坚持原则，做事踏实，为人诚恳，能吃苦耐劳；善于接受新事物和有益的批评建议，工作仔细认真，勇于承担责任，有较好的人际沟通能力和良好的团队协作精神。
个人联系方式。
通讯地址：
联系电话：
家庭电话：
手机：
qq号码：
电子邮件：
个人主页：
职业教育书画培训（汇总17篇）篇八
暑假中再一次读了《职业教育与培训学习新概念》这本书。这是教育部职业技术教育中心研究所教学研究室主任赵志群博士，在研究所工作的十多年里，参加了大量国内和国际职业教育科研活动，在技术、劳动组织与教育培训的关系、职业技术教学过程和职业教育师资培养等领域经深入研究、广泛实践、总结提炼形成的研究成果。
本书从技术发展、劳动组织变革和人力资源开发相互制约的关系出发，研究了国外职业教育和培训理论与实践的最新进展和实质，在调查分析和总结我国职业学习现状与存在问题的基础上，引入国际化的关键能力、行动导向和工作过程系统化学习等先进理论，对现代企业的人才规格、以提高实践能力为导向的学习策略以及适应知识经济发展需求的新一代教育培训机构和教师等作了全面的阐述，体现了观念创新、方法创新和组织创新的思路。
作者从“职业能力发展的一般规律——从门外汉到专家”和“人类行动的一般规律——完整行动”两个方面分析并提出了“职业教育的课程与工作过程的客观联系不能割裂”的观点，对我们认识和更好地实践当前职业教育课程改革和创新有着重要启示，对职业教育存在的价值有了更深入的认识。职业教育课程改革不仅仅是为了满足社会和企业的需求，更是为了满足不同思维类型的需求，这是职业教育的属性（成才教育、人的可持续发展）所决定的。任务引领型课程（工作过程系统化课程）并非是对传统课程的否定，而是在借鉴国外先进的'课程模式及我国自己的改革基础上的一种传承、创新和发扬；并非是因为智力水平高低所决定，而是因为智力类型（逻辑思维和形象思维）的不同所决定，而形象类思维更易接受过程性知识，也就是我们要把职业教育的教学重心放在技能知识，即怎样做的知识（经验技能）和怎样做得更好的知识（策略知识）。
可见，作为从事职业教育的工作者，必须转变观念，以学生为本，把学生的生涯发展与社会区域经济相结合，选择符合学生思维方式的教学方法引导学生参与学习，体验技能知识的获得过程。教学目标的多样化发展，要求在教学过程中不仅要传授单项技能，而更加注重解决综合问题能力的培养，这样单纯的技能练习方法变得力不从心，而行动导向成为现代教育方法的必然选择。
职业教育书画培训（汇总17篇）篇九
职业教育机构的培训是为了让学生掌握特定的职业技能，为他们的未来职业发展打好基础。在参加职业教育机构的培训过程中，我收获颇丰。下面我将分享我在职业教育机构培训中的心得体会。
在选择合适的职业教育机构时，我首先要考虑的是学校的专业性和声誉。由于不同的职业教育机构有不同的优势和特色，我需要根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的机构。此外，了解学校的师资力量和教学设施也是非常重要的因素。我选择的职业教育机构拥有经验丰富的教师团队和先进的教学设备，这为我受益颇多。
第三段：培训课程的学习与实践。
职业教育机构培训的核心是培养学生实际操作的能力。在课堂学习中，我学习了课程的理论知识，并通过实践来巩固所学内容。参与各种实践活动和实习，我学会了与团队合作、解决问题和应对挑战的能力。通过实际操作，我逐渐熟悉了职业所需的技能和工作流程，这对我未来的职业发展具有重要意义。
第四段：与师生交流的重要性。
在与师生的交流中，我体会到了互动学习的重要性。老师们为我们提供了丰富的专业知识和经验，并与我们分享了实践中的案例和教训。与同学们的讨论和分享，让我受益匪浅。通过和师生的交流，我不仅加深了对课程内容的理解，还学会了如何与他人有效沟通和协作。这些交流经验与技巧将对我今后在职业生涯中的人际关系和团队合作起到积极的促进作用。
第五段：培训的收获和未来规划。
通过在职业教育机构的培训，我不仅学到了丰富的职业知识和技能，还培养了自我学习和持续发展的能力。这些收获将对我未来的职业发展产生重要影响。在未来，我将继续不断学习和提升自己，将培训所得应用到实际工作中，并不断探索和追求自己的职业梦想。
总结：
职业教育机构的培训不仅给我提供了丰富的专业知识和实践机会，更培养了我的自主学习和团队协作能力。通过不断学习和实践，我能够更好地适应并应对职业发展中的各种挑战。在未来中，我将继续努力成长，并将所学应用到实际工作中，为实现自己的职业目标付诸行动。
职业教育书画培训（汇总17篇）篇十
为了推进我省基础教育均衡发展和教育公平，促进中小学校长提高管理水平，为中小学校管理培养一支教育家型校长队伍，根据《陕西省教育系统干部培训“”规划》(陕教工干〔20xx〕89号)和《陕西省教育系统20xx—20xx年大规模培训干部工作实施意见》(陕教工干〔20xx〕36号)中关于实施“陕西省中小学校长高级研修培训工程”(以下简称“高级研修工程”)的要求，特制定本方案。
一、实施“高级研修工程”的意义。
自1989年以来，我省广泛开展了中小学校长的各层次培训，初步建立了一支基本适应教育改革与发展的中小学校长队伍。20xx—20xx年，首次开展了全省中小学省级骨干校长培训，300多名中小学校长获得了省级骨干中小学校长荣誉称号。骨干校长培训使我省中小学管理有了一支骨干队伍，也使我省中小学校长培训进入到新的历史阶段。
整体提升我省中小学教育质量，需要一大批高素质的中小学校长，也需要数量充足的中小学骨干校长，更需要在全省具有示范性和影响力的一批名校长。建设一支名校长队伍，有利于提升我省中小学校长在全国的影响力，有利于发挥名校长在全省中小学管理中的引领、示范作用，有利于完善我省中小学校长队伍的结构。
二、“高级研修工程”的培训目标。
在20xx—20xx年间，实施“陕西省中小学校长高级研修培训工程”。通过培训达到以下目标：
(一)培训一支教育思想先进、领导能力强、管理水平高、办学有特色、在全省具有示范性和影响力、道德品质高尚的名校长队伍。
(二)发挥名校长在全省基础教育改革与学校管理上的思想引领、行为示范、帮扶弱校的作用，促进我省中小学校长领导能力与管理水平的提高。
(三)为我省建立“中小学名校长工作室”、“中小学名校长实践基地”奠定基础。
三、“高级研修工程”培训对象遴选办法。
高级研修工程培训对象在全省中、小学校的正职校长中遴选。
(二)遴选原则。
1.公开公正。遴选培训对象时做到条件公开、程序公正、标准统一、结果公开。
2.专家评选。省教育厅设立专家委员会，根据“陕西省中小学高级研修工程培训对象遴选打分表”对推荐对象进行打分。专家委员会组成人员按照《公务员法》等法律的规定实行职务回避。
3.量化评价。专家委员会按照遴选条件以及现场答辩情况进行量化打分，并按分数高低对推荐对象进行排队。
4.差额遴选。专家委员会从各市(区)教育局(以下简称市教育局)上报的推荐对象(中学校长、小学校长各25名)中遴选培训对象(中学校长、小学校长各不超过15名)，全省统一标准，从高分到低分，择优遴选，不搞地区平衡。
5.属地管理。以市教育局为单位按照属地管理原则确定推荐对象。省教育厅直属的中、小学校，石油普教移交中心所属学校，高等学校附属中、小学校以及未移交地方管理的企办中小学校等由所在地的市教育局管辖。
(三)遴选条件。
1.基本条件。我省中学、小学的现任正职校长(累计任正校长的时间不少于3年)，截止20xx年12月31日，男不超过55周岁，女不超过50周岁;中学校长应具有国民教育本科学历，具有中学高级教师职称;小学校长应具有国民教育大专学历，具有小学高级教师职称;身体健康，能坚持3年的培训学习。必须取得中小学校长任职资格证书和校长提高培训或高级研修培训证书。
2.思想政治。拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针。
3.道德作风。品德高尚、公正廉洁、作风民主、团结协作，深受教职工和学生信任，在任职学校形成相互尊重、团结向上的人文氛围。
4.办学思想。教育理念先进，办学思路清晰，办学目标明确，有强烈的事业心和高度的责任感，富有创新意识和开拓进取精神，有一定的学识水平和治校能力。
5.业绩突出。依法治校，办学行为规范，办学实绩突出。在实施素质教育、教育教学改革、提高办学质量与效益等方面成绩显著，任职学校有明显的办学特色，在全省有示范性和影响力，重视帮扶薄弱学校。
6.教学科研。坚持深入教学一线兼课、听课或讲座，带头参加教学研究活动。有较高的学术水平和科研能力，注重学校管理和教学研究，任职学校承担过省级以上教育科研课题并结题;在省级以上报刊独立发表教育管理或教学方面学术论文不少于3篇(含省级以上出版社出版的论文集)，或正式出版了教育管理著作。在学科教学领域具有指导和帮助青年教师提高业务水平的能力。
7.其他条件：
(2)参加省级骨干校长培训并取得合格证书者、参加过国家级校长培训并取得合格证书者、具有硕士学位或博士学位者、获得国家级政府奖励(包括工作奖励和业务奖励)者，分别给予8分、2分、5分、5分的附加分。
(四)培训对象遴选程序与时间安排。
1.宣传动员阶段。从发文之日起到20xx年4月15日，省教育厅通过《陕西教育》、《教师报》等媒体，各市教育局通过辖区内媒体公开广泛宣传“陕西省中小学校长高级研修培训工程”及其实施方案，将有关政策传达给每一位中小学校长。省教育厅成立“高级研修工程”专家委员会。
市教育局应严格按照遴选条件和分配的推荐名额，本着公开、公平、公正的原则，采取有力措施，认真慎重地确定上报省教育厅的推荐对象。各市教育局确定的推荐对象统一于6月1日在市教育局官方网站、市教育局机关、辖区内各县教育局官方网站、县教育局机关、推荐对象任职学校进行公示，公示时间不少于7天。
3.确定正式培训对象阶段。20xx年6月16日至7月30日，专家委员会对各市教育局上报的推荐对象进行评审，提出初选培训对象名单，上报省教育厅厅务会议批准。
省教育厅确定正式培训对象的程序：
(1)专家委员会委员查阅材料，按照遴选条件打分;。
(4)省教育厅厅务会议决定正式培训对象名单，并按姓氏笔画进行排序;。
(5)在《陕西教育》、《教师报》等媒体公布正式培训对象名单，接受社会监督。
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职业教育书画培训（汇总17篇）篇十一
20xx年教师培训工作的指导思想是：以党的精神和科学发展观为指导，以全面提高教育质量，办人民满意的教育为目标，提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师成长师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力使我校教师培训工作在上新台阶。
二、组织机构：组长：副组长：成员：
1.负责教师的师德师风、教学业务能力的培训工作。
2.负责数学、英语教师培训。
3.负责科学及教师的信息化的培训工作。
4.负责语文教师的培训工作。
三、培训的对象：全体教师。
四、培训目的：师资培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。
具体目标是：
1.更新教育理念，提高教师岗位职责的履行能力，提升学校办学水平，保证素质教育深入全面推进。
2.加强业务研究，引领教师专业成长。提高全体教师的课程实施水平，全面落实国家课程方案，积极构建高效课堂，全面提高教育教学质量。
3.掌握教育技术，提升现代教育资源应用能力。学习现代教育技术，充分发挥城域网平台的专业引领作用，提高教学效率和教学质量。
4.提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用。以“小店区义务教育均衡发展促进工程”建设为抓手，培养专家型骨干教师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师加快专业成长。
(一)集中辅导与分散学习相结合根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁;辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念;辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。
(二)“走出去”与“请进来”相结合学校以区教育局的培训安排为主，将选派年轻有经验的老师“走出去”，也将积极参加专家学者或专业人员“请进来”的学习，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。
(三)上级重点培训与校本培训相结合首先我校将以上级课堂大比武、送教下乡等活动平台，以及各教研组各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为学校办公室的主流话语，教研组长应经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用教师学习的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源，加快教师专业发展。其次，我们要利用中心校集体教案资源，进而带着思想和问题进行二次备课。要充分发挥电子备课的作用，让全体教师受益。
(四)现代网络教育手段培训及教研培训相结合网络资源应用技术培训。在20xx年培训的基础上，组织新一轮的培训，重点解决在前期使用过程中发现的新问题，提高全体教师熟练应用多媒体课程资源和教研的能力,提高现代教育设备和技术的应用水平,提高课堂教学效率和教育教学水平，促进教师专业成长。
六、培训内容。
(一)师德教育方面：经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。
利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
(二)理念培训开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论让教师阅读、学习，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。按照上级要求，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。
(三)业务培训。
1.教材教法培训。
进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。积极参加区组织的教材教法培训，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
2.教研能力培训。
帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。
重点进行“面对面，跟进式”培训，指导教师解决教科研过程中遇到的问题和困难，提高教师进行课题研究的针对性、前瞻性、实效性，提高课题研究的应用价值，更好地推进教育教学改革和发展。
总之，我校将进一步提高认识，真正把培训工作落到实处，并不断改进培训工作，积聚教育教学智慧，提高教育教学水平，促进教师专业发展，解决学校教学中的实际问题，促进学校持续发展。
职业教育书画培训（汇总17篇）篇十二
在当今激烈的竞争社会中，无论是应届毕业生还是职场新人，都深切地意识到了职业教育与培训的重要性。今天，我将分享我在职业教育与培训过程中的心得体会。通过对自己的实践与反思，我明确了努力学习，追求专业技能和持续自我提升的重要性，并深刻体会到合作与交流的力量以及实践经验对职业发展的影响。通过这些体会与反思，我更加坚定了职业发展的目标与方向。
首先，职业教育与培训教给了我努力学习的重要性。在课堂上，我学习了各种专业知识和技能，通过实践课程的学习，我更加熟悉了职业工作的流程和具体操作。这让我深刻明白，只有不断地学习和努力，才能够获得良好的职业素养和实践能力。通过学校和企业之间的紧密合作，我参与了多个实践项目，在实践中提高了自己的专业技能和实际操作能力。在实践过程中，我不断地解决问题和面对挑战，摸索出了适合自己的学习方法和工作方式。因此，我深深地认识到，努力学习是职业教育与培训过程中不可或缺的一环。
其次，职业教育与培训让我认识到专业技能的重要性。在学校和企业的培训中，我接触到了各种各样的职业技能和工作方法。通过实践课程的学习，我逐渐掌握了许多实用的技能，如专业文档的编写、会议的组织与管理、团队合作与沟通等等。这些技能的掌握，不仅提高了我的工作效率，也让我更加自信地面对职业发展的挑战。职业教育与培训教给了我解决实际问题和应对职业挑战的能力，让我在职场中更加游刃有余。
第三，我意识到合作与交流在职业教育与培训中的重要性。在实践项目中，我与来自不同背景和专业的人们建立了合作关系，学习了如何在团队中有效沟通与协作。团队中的每个成员都有自己独特的贡献，通过交流和合作，我们能够更好地完成任务和达到目标。这让我明白，职业教育与培训不仅仅是个人学习和成长的过程，也需要与他人合作和交流，共同进步。团队合作和有效的沟通不仅仅影响着工作效率，也对个人的职业发展起到了积极促进作用。
最后，我意识到实践经验对职业发展的影响。在职业教育与培训中，实践是必不可少的组成部分。通过实践，我将理论知识转化为实际操作能力，在实践中摸索出适合自己的工作方式和方法。实践不仅能够提高自己的专业技能，也能够锻炼个人的责任心和抗压能力。在实践中我遇到过各种各样的问题和挑战，但正是通过解决问题，我不断地成长与进步。实践经验丰富了我的简历，也为我的职业发展提供了有力的支持。
总之，职业教育与培训是我职业发展道路上的重要里程碑。通过努力学习，我明确了自己职业发展的目标与方向；通过掌握专业技能，我提高了自己的工作效率和竞争力；通过合作与交流，我懂得了团队的力量和职场人际关系的重要性；通过实践经验，我成长了许多，为自己的职业发展打下了坚实的基础。职业教育与培训的过程不仅仅是知识与技能的获取，更是一个全面提升自己素养和实践能力的过程。在未来的职业生涯中，我将持续学习，不断提升自己的职业能力，为实现个人的职业目标而努力奋斗。
职业教育书画培训（汇总17篇）篇十三
这次我又要以“时间过得飞快”开头了。真的，算算时间，从大学毕业到现在，我参加工作有近半年的时间了。回想，第一次站在讲台上的紧张;第一次被称为吴老师的欣喜;第一次领取第一桶金的激动……太多太多的第一次让我每天的生活和工作充满挑战。作为一个教师行业的新人，需要学习的东西太多。因为在象牙塔的生活面对现实环境显得苍白无力。而我所能做的，就是改变自己，我们改变不了环境的时候，这是我们能做的。于是，当我得知我也可以到xx参加培训学习的时候，心中无比激动与欣喜。
为期两周的培训即将结束，半月的时间不长不短。明天我们就要走了，刚适应这里，却要踏上归途，在这里的感想，感触以及学到的东西太多太多。
首先，感触我的事是早上学生很自觉的早早起床进行集体早读，根本不需要老师管，也没有掉队的学生。在冬天寒冷的校园，显得格外动听。一个周会彻底震撼了我，如此重要的会议，教室队伍直至校长都只成了陪衬。一切由学生主宰，足以体现了学生的主体性。更从另一方面突出了xx的管理体制的全面，纪律的严明、学生的自治、知识与社会能力的`学习和培养共存。
其次，我特别想感谢的是张奕校长，在他的素质教育课上，我知道了“习惯决定性格，性格决定命运，细节决定成败，心态决定一切。”简介而精炼的话，总结者人生的大道理。也终于明白了操场上又大又红的教训：“感恩而尽孝，尽孝而尽忠，尽忠而尽力”的真正含义。也知道了人之初的本性：好吃懒做和贪得无厌。想要克服自身的不足，就应当将优秀作为我们的习惯。我们能做的就是改变自己，给自己人生定位，量身定做一个适合自己的目标。因为目标的高度决定人生的高度。印象最深的是张校在《班主任培训》上的一个问题：“你想好了要当一辈子老师吗?”一句话把我震撼了。当初我最不想从事的就是教师行业，可是阴差阳错地成为了一名教师。我扪心自问：我要一直这样当老师吗?我又能扮演好这个角色吗?我又该怎么样去做呢?这一系列的问题困扰着我，而在接下来的学习中，我的疑问得到了答案。努力做一个爱岗敬业、责任心强、学生喜欢的老师。另外在做好本职工作的同时，从深度和宽度上提升自己。
第三，我发现原来课间操也可以这样做。活泼、阳光、充满激情、另外还将人际交往的基本礼仪融入到操舞中，在锻炼身体的同时潜移默化培养学生们的生活姿态。学习交谊舞以及周末的舞会更是能够促进学生之间的交流，事学生更加亲迈，更加团结。而有一技在身的他们，在以后工作中，也会拥有更多的有事和机遇。
最后，关于课件制作，我像是学生听课那样认真的做笔记，精细到每一个步骤，我怕遗漏了每一个环节。这足以体现了我在这方面的不足。经历一波三折，我也终于将我制作的课件展示给了大家。虽是尽力了，但还是漏洞百出。也可能是缺少了锻炼，说课环节紧张到不行。到最后的评课更是暴露了一系列问题，因为我的评课与有经验的前辈根本不在一个高度、层面，没有一丝的交流经验、宏观感念、也是在张奕校长培训课上，知道一节课的评断需要从中取材，教学目标以及教学内容的重难点，教法等方面来评。还有是否能够恰当的处理好教材和创造性的使用教材，课件制作是否专业，美观且便于操作，知识性强、教室是否正确及时评价学生，及时调控好课堂、检验教学效果点面结合。是否能提出高质量的问题和引导学生提出有创意的问题，做到知识性、实行性与趣味性相结合。所以上课不容易，说课不简单，而评价教学行为更困难。
什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不简单?将一件件简单的事做好了就是不简单!简单的是重复做就是专家，简单的事用心做就是赢家!
经过这段时间的学习，以后再不能拿自己的年轻，没有经验来开脱了，因为这不是借口，更不是理由。在xx很辛苦，但很充实，我喜欢这样的日子!
职业教育书画培训（汇总17篇）篇十四
职业教育与培训是为了提高人们在特定领域的技能和知识而设立的各种教育和培训机构。在我国，职业教育与培训的重要性逐渐被人们认识到，并受到越来越多的关注。近年来，我也参加了一些职业教育与培训的课程，通过学习与实践，我深刻体会到职业教育与培训对个人和社会的重要意义。
首先，职业教育与培训能够提高个人就业竞争力。现在，求职市场竞争激烈，拥有一定的职业技能和专业知识已经成为各行各业的基本要求。通过职业教育与培训，我能够系统地学习和掌握一门职业技能，从而在就业时能够展示出自己的专业能力，提高自己的竞争力。比如我曾参加过一期电商培训课程，在课程中，我学到了关于电商平台的搭建、运营和推广等相关知识与技能，使我能够在电商行业中胜任一些初级的操作岗位。这样的学习与培训使我在找工作和职业发展方面具备了优势。
其次，职业教育与培训能够提升个人终身学习能力。随着社会的快速发展和科技的进步，知识和技能的更新换代速度明显加快。在这个时代，掌握一门职业技能已经不再足够，我们还需要具备终身学习的意识和能力，随时学习新知识和技能。通过职业教育与培训，我不仅学到了一门职业技能，还培养了学习的兴趣和能力。在培训课程中，我学到的知识和技能是紧跟市场需要的，但我也意识到这只是个开始，未来我还需要不断学习和进修，以适应职业发展的需求。
再次，职业教育与培训使我更加了解社会与行业动态。通过课堂授课和实践操作，我接触到了一些职业教育与培训中心和企业，了解到了他们的运作方式、培训课程的设置和市场需求等方面。这个过程让我深刻认识到了行业的需求和变化，也了解到了未来职业发展的趋势。比如，在电子商务行业，随着互联网和移动互联网的快速发展，电商平台和社交媒体的结合已经成为一个趋势。我通过培训了解到了这种变化，并且学到了一些相关的操作技巧，让我在就业时能够更好地适应市场的需求。
最后，职业教育与培训提供了一个与行业专家和同行交流的平台。在职业教育与培训的过程中，我有机会结识一些来自不同行业的同行和专家。通过与他们的交流和互动，我学到了很多行业内的实践经验和专业知识。这对我个人的职业发展起着积极的促进作用。比如，我曾参加过一次电商大会，与来自全国各地的电商从业者进行了交流，并听取了一些业界大咖的经验分享。这次经验交流让我对电商行业的发展和未来有了更深刻的了解，也拓宽了我的眼界。
总之，职业教育与培训对于个人和社会的意义不可忽视。通过职业教育与培训，我们能够提高就业竞争力，提升终身学习能力，了解行业动态，并与专家和同行进行交流。这不仅对我们个人的职业发展非常重要，也对社会的发展和进步有着积极的促进作用。因此，我们应该积极参与职业教育与培训，不断提升自己的职业素质和技能，为个人和社会的发展做出更大的贡献。
职业教育书画培训（汇总17篇）篇十五
有幸参加这次的学习培训，我感到十分幸运。这是我从教十四年来参加的最有意义，收获最多的一次培训。在为期两周的学习中，我们一行十三人由教育工作者到学生的角色转换，认真，虚心，诚恳地在学校学习。
在这次的学习培训中，培训学校领导和老师不吝赐教，倾囊相授，我们如饥似渴地接受新的教学理念。短短的两周时间就要结束了，但我感觉充实而有意义，每天和学生一样的作息时间，上课，作笔记，写心得，仿佛又回到了学生时代。
张校长精彩的讲座及素质教育课，以及各位老师精心准备的每一堂课，就像一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书。”听了张校长的第一个讲座，他说：“用心可以创造一切。”在学校里的所见所闻，无不体现了这一点，例如早晚自习，周会出操，内务整理等每一项都有条不紊地进行。在这个过程中，完全由学习会和团委会全权负责，这体现了学校重视学校行为习惯的培养，重视学生干部的培养，体现了教师团队的用心。
他们用心去教导学生，用心去关爱学生，用爱心育人，用热心融化冷漠，做学生的知心朋友。在校园里老师和同学们关系融洽，同学之间团结友爱，在用心教育学生上，他们真正的做到了这一点。他们倾注了自己的满腔热情和心血，事无巨细，事事当心全身心的投入，老师们的付出没有白费，全部都得到了回报，学生们练了一身的技能，养成了良好的行为习惯。这不正是我们所需要的教育结果吗?这也正是我们学习的宝贵之处，在今后的工作中，不论在什么工作岗位上，我们都应该用心去做，用心去付出，相信在这种付出与卒劳中也使自己的心灵得到进一步的升华。
随着科技的不断更新，社会的进步，带给我们职业教育全新的机遇，同时让我们面临更高的挑战。如何培养学生成为社会所需的人才?如何让学生毕业后找到真正的出路?这些都是职业教育所需要面临的问题，然而在这里似乎不用担心这些问题。在这里，学校提出了基本技能的五个一：即精一门专业、练一身技能、写一手好字、会一种外语、奏一门乐器和跳一系列的健身操舞。
学习的这段时间里，我们真正的体验到了学习这五个一的重要性，也参与到了学习操舞的行列中去，短短的两周，经过两位老师及张校的精心指导下，我们学会了两操三舞，体验到了其中的乐趣，又加深老师之间的感情交流，终于明白了这里的老师为什么要把这些全教给学生。
还是那句话，听君一席话，胜读十年书。张校长的讲座，不仅仅是对学生进行教育，让我也收到深刻的教育，也改变了我的思想，来到世上几十年，从来没有去思考过人生的问题，听了张校长的几节课，真是收获颇丰，懂得了做为一个人，应该有目标，并朝着这个目标去努力，去奋斗。人的大脑要不断的思考，才能找到方法，才能实现目标。一个人来到这个世界不容易，我们因优秀而来，那又有什么理由不继续优秀下去呢?特别喜欢张校长所说过的这一句话：“优秀是一种习惯，懒惰也是一种习惯，优秀者常常把优秀当成自己的习惯。”
20___年，由于各种原因导致了咽喉疾病，不能过度用嗓，只能离开那心爱的讲台，从事其他工作，从此之后，课堂所有的一切似乎与自己没有任何关系了。通过这两周的听课，说课与评课的一系列活动中，看到老师们精彩的表现及他们把知识传授给学生的那种成熟感，唤起了那份遗失已久的感觉，多想再回到课堂中，回到讲台上，把在这里所学的知识运用在实际的工作中。虽然这个愿望实现不了了，但对于老师们精彩表现，也让我学到很多知识，这对于我来说也是一个提升。
几位老师的课各有特色，他们都能娴熟的驾驭课堂，处理，把握教材及教学方法十分独到，特别是衣鹏老师及郑成竹老师的英语课给我的印象非常深刻，衣老师的课趣味性强，语言风趣，幽默，始终保持活跃的课堂气氛，让学生在轻松愉快的学到知识，而郑老师的课则体现知识性，要求老师必须有扎实的基本功，还有几位老师的专业课都上的非常好，做到了由浅入深，环环相扣，看似平常的提问，却吧学生的思路引向更高的层次的探索。
培训学习结束了，我们学到为师之道，怎样培养学生干部以及干部的作风建设与能力的提升，还学到了怎样上好一堂课和评课，也学会了两操三舞。在学习过程中，所获所感很多，想表达的也很多，无奈写作水平有限，不能把所获所感以文字的方式显然与纸上，但我将把所学到的知识装进大脑中。
最后，真诚的感谢培训学校的领导和老师，为我们提供了这样的一个学___台。在将来的日子里，期待下一次的学习机会。同时感谢老师，您们为这次培训卒劳的付出。在这里给你们道一声，您们辛苦了，感谢您们。
职业教育书画培训（汇总17篇）篇十六
的第一次让我每天的生活和工作充满挑战。作为一个教师行业的新人，需要学习的东西太多。因为在象牙塔的生活面对现实环境显得苍白无力。而我所能做的，就是改变自己，我们改变不了环境的时候，这是我们唯一能做的。于是，为期两周的培训即将结束，半月的时间不长不短。明天我们就要走了，刚适应这里，却要踏上归途，在这里的感想，感触以及学到的东西太多太多。
h首先，感触我的事是早上学生很觉的早早起床进行集体早读，根本不需要老师管，也没有掉队的学生。在冬天寒冷的校园，显得格外动听。一个周会彻底震撼了我，如此重要的会议，教室队伍直至校长都只成了陪衬。一切由学生主宰，足以体现了学生的主体性。更从另一方面突出了xxx的.管理体制的全面，纪律的严明、学生的自治、知识与社会能力的学习和培养共存。
其次，我待别想感谢的是张奕校长，在他的素质教育课上，我知道了〃习惯决定性格，性格决定命运，细节决定成败，心态决定一切。〃简介而精炼的话，总结者人生的大道理。也终于明白了操场上又大又红的教训：〃感恩而尽孝，尽孝而尽忠，尽忠而尽力〃的真正含义。也知道了人之初的本性：好吃懒h做和贪得无厌。想要克服身的不足，就应当将优秀作为我们的习惯。我们唯一能做的就是改变自己，给自己人生定位，量身定做一个适合自己的目标。因为目标的高度决定人生的高度。印象最深的是张校在《班主任培训》上的一个问题：〃你想好了要当一辈子老师吗?〃一句话把我震撼了。当初我最不想从事的就是教师行业，可是阴差阳错地成为了一名教师。我扪心自问：我要一直这样当老师吗?我又能扮演好这个角色吗?我又该怎么样去做呢?这一系列的问题困扰着我，而在接下来的学习中，我的疑问得到了答案。努力做一个爱岗敬业、责任心强、学生喜欢的老师。另外在做好本职工作的同时，从深度和宽度上提升自己。
第三，我发现原来课间操也可以这样做。活泼、阳光、充满激情、另外还将生活姿态。学习交谊舞以及周末的舞会更是能够促进学生之间的交流，事学生更加亲迈，更加团结。而有一技在身的他们，在以后工作中,也会拥有更多的有事和机遇。
最后，关于课件制作，我像是学生听课那样认真的做笔记，精细到每一个步骤，我怕遗漏了每一个环节。这足以体现了我在这方面的不足。经历一波三折，我也终于将我制作的课件展示给了大家。虽是尽力了，但还是漏洞百出。也可能是缺少了锻炼，说课环节紧张到不行。到最后的评课更是暴露了一系列问题，因为我的评课与有经验的前辈根本不在一个高度、层面，没有一丝的交流经验、宏观感念、也是在张奕校长培训课上，知道一节课的评断需要从中取材，教学目标以及教学内容的重难点，教法等方面来评。还有是否能够恰当的处理好教材和创造性的使用教材，课件制作是否专业，美观且便于操作，知识性强、教室是否正确及时评价学生，及时调控好课堂、检验教学效果点面结合。是否能提出高质量的问题和引导学生提出有创意的问题，做到知识性、实行性与趣味性相结合。所以上课不容易，说课不简单，而评价教学行为更困难。
什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不简单?将一件件简单的事做好了就是不简单!简单的是重复做就是专家，简单的事用心做就是赢家！
经过这段时间的学习，以后再不能拿自己的年轻，没有经验来开脱了，因为这不是借口，更不是理由。在xxx很辛苦，但很充实，我喜欢这样的日子！
职业教育书画培训（汇总17篇）篇十七
高技术型特意技术人材的根本门路，是我国高等教育进入一般化期间进一步稳固和发展的基础和保证。固然我国职业教育的发展适应了经济社会发展需要，但我国职业教育缺少足够的理论支撑。姜大源教授以为，现任职业教育目标是以就业为导向，这是与一般教育的显然不一样之处，可是在重申就业导向的时候，要关注两个问题，一个是社会需求，一个是个性需求。职业教育既然是一种教育，它就要为人的一世发展打基础，所以更要着重个性需求，即着重人天性的目标。所以职业教育不可以被动地适应工作岗位和经济发展的需要，而应当是经过职业教育，使学生可以主动地去设计自己的职业发展。
虽同属高等教育，高等职业技术教育与一般高等教育在人材培育定位方面有。
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