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最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇一
女：没有风雪的冬，乍暖还寒。在这个激动人心的夜晚，我们又迎来了化学院第四届恒星杯化学知识竞赛。在前三届竞赛中，参赛的同学表现出了很强的实验技能和实验技术解决实际问题的能力，充分体现了对化学学习的热情。男：与此同时，在去年，我们化学学科获得了一级学科博士学位授予权，正是由于我们化学院全体师生团结奋进、不懈的努力，才实现了几代辽大人理工科博士点“零”突破的夙愿！
（女：接下来让我们一起回顾一下历届的精彩瞬间，请看大屏幕。）。
女：时光荏苒，斗转星移，光辉灿烂的历史都已经过去，充满希望和挑战的明天悄然来临。
男：本届恒星杯知识竞赛也将传承上届的精神，赛出水平，赛出风格。真正让我们融入化学，真正让化学融入生活。
女：回首过去，我们满怀激情，展望未来，我们重任在肩，在同学鼓励的目光下，让我们撑起智慧的风帆，让憧憬与睿智一色。
男：在老师期待的眼神里，让我们点燃激情的火焰，让知识与希望齐飞。舞台不大，但足以展现风采。
女：赛场很小，但足以挥洒热情。现在我宣布，化学院第四届恒星杯化学知识竞赛。
合：现在开始。
女：现在让我们认识一下各个参赛队伍，领略一下各队的风采。
我们的1号参赛队伍是来自化学专业的同学们，有请他们作自我介绍。
男：感谢他们的精彩介绍，下面让我们一起认识一下2号队伍。
他们是来自应用化学专业的同学，请他们作自我介绍。
四号队伍是来自产品质量检验专业的同学们。
有请他们。
有请。
男：我们最后一支队伍的选手是来自化学的同学，大家介绍一下自己，有请。
希望大家在今天的比赛中都能有精彩的表现。
女：下面进入比赛环节，本次知识竞赛分为四个环节，第一部分化学知识必答题，第二部分化学思维大拓展，第三部分化学知识与生活和化学实验问答题，第四部分化学知识风险题。
男：首先，让我们进入比赛第一项：必答题环节此环节选手自行选题，答题结束时应回答“答题完毕”。当不会时有一次向场下观众求助的机会或去掉一个错误答案，答题正确加10分，答题错误不得分，也不扣分。
女：经过了第一环节的比赛，各代表队初试锋芒，均表现的不俗。下面让我们一起看一下场上得分。
（男：1、2、3、4，女：5、6、7、8）女：希望我们各代表队在下面的比赛中继续的努力。那么，让我们进入下一环节：思维大拓展！首先，由我为大家介绍一下本环节的比赛要求：此环节选手自行选题，由每队的一名选手背对大屏幕向另一人提问，另一选手面对大屏幕，对于队友提问的问题只能用是或不是回答，否则提问无效。时间仅为两分钟，猜对一题加10分，答题错误不得分，也不扣分。
首先请8号代表队到台前来，请你们选择一组题，准本好了吗，计时开始，时间到，感谢两位选手（8，6，4，2）。
男：感谢来自应用化学的同学们，大家掌声鼓励一下。
现在是我们的最后一组，场上目前猜对最多的是（）号队伍，你们有信心打破这个记录吗？
请到台前来。
准备。
计时。
开始！（主持人计分）。
女：下面让我们看一下这一环节场上的得分（女：1、2、3、4，男剩余）第三。
男：在轻松愉快的猜词部分过后，让我们一起进入问答环节。首先，由我为大家介绍一下本环节的比赛要求：此环节分为化学与生活和化学与实验两部分，任意一人可任选答题，另一队员可以提示、补充，答题时间90秒，答题结束时应回答“答题完毕”。本环节由老师点评并酌情给分，满分为50分。（成绩由低到高依次选题）。
一号代表队，请你们从1至8组题中选择一组题进行作答。好。
来看一下我们的第几组题，请听题有请评委点评并打分。
女：感谢老师的点评。
接下来轮到号代表队了，请选题。
女：如果说刚才的演讲题是单兵作战，那么接下来的风险题，可就是大兵团作了，不但需要集体的智慧，更需要勇气。下面我们进入本场比赛的最后一个环节——风险题。要求。风险题有30分，50分，70分三种分值，按比赛成绩的高低顺序选择答题。任意一个队员答题，另一队员可以提示、补充，答题时间为90秒。回答正确得分，回答错误则扣相应的分值。
男：首先让我们看一下上一环节各队的得分情况现在，由我们得分最高的号队伍进行选择。
请问你们要选多少分的题？回答正确，请给1号台加**分。（很可惜，回答错误，给1号台减去**分。）（男女交替）。
男：我们的比赛到此已经全部结束，下面，有请。
老师对本次竞赛进行点评掌声有请！
女：感谢**老师的精彩点评！
女：下面请获得本次知识竞赛三等奖的是第组参赛选手，到前台领奖。有。
老师为其颁奖。
男：下面我很荣幸的宣布：获得本场比赛二等奖的是第组参赛选手，他们是来自。
专业的,有请。
老师为他们颁奖。
女：下面请获得本次知识竞赛一等奖的是第组。
到前台领奖。有请我们。
老师为其颁奖。
男：有请各参赛队伍和评委老师合影留念。
男：这次比赛激发了同学们对化学理论基础知识学习的热情，我相信恒星杯会越办越好，在我们化学院师生共同奋进的基础上，我们化学院的明天也会越来越辉煌！
女：现在我宣布化学院第四届恒星杯化学知识竞赛到此结束！男：老师女：同学。
合：我们明年见！
最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇二
活动背景：化学知识与我们的生活息息相关，可是同学们在生活中不规范使用化。
学用品、不正确使用化学仪器等时有发生，因此对同学们进行化学生活的教育，普及正确的化学与生活知识具有重要意义。
活动目的：推广化学知识，普及科普文化知识，集知识性、趣味性于一体，提高。
大家学习化学的兴趣，促使大家了解更多身边的化学知识，增加同学们关注生活。
化学的热情，使更多同学能够细致观察生活，在生活中学习化学，在学习中感受。
化学，切身体会化学在生活中的重要性。
活动时间：待定。
活动地点：化生院大一新生所有上晚自习的教室。
参加对象：化生院大一新生。
活动内容：与化学相关的社会、生活、科技等方面的基本知识。
活动流程：前期准备：
1、学习部负责出一套关于化学知识的试卷；
2、宣传部以海报的形式通知所有成员具体的时间、地点；
3、分配当天竞赛晚上每个教室由具体人负责。
活动展开：
1、每个教室负责人提前5分钟将试卷统一发给新生；
2、负责人监督，新生在规定时间内完成答题；
3、负责人在时间结束后将试卷统一收上来；
4、每个教室的负责人负责评比该教室学生的试卷，做到。
公平、公开、公正；
5、评出获奖成员。
奖品设置：一等奖1人（笔记本和笔各一个），二等奖2人（笔记本各一个），三。
等奖3人（笔记本各一个），优胜奖若干（笔各一支）。
注意事项：
1、宣传部必须提前以海报的形式通知所有成员；
2、每个负责人要保持该教室安静，答题时不得说话、交头接耳等；
3、办公室要对活动经费进行预算与结算。
联系方式：缪丹萍（会长）：***。
刘君旗（策划部部长）：***。
最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇三
尊敬的校领导：
您好!
我是xx师院体育学院x级运动训练专业的杨x同学，我想申请国家励志奖学金。
从进入大学开始，我始终保持着积极向上的心态，以高标准时刻要求自己，努力做到全面发展。
在思想上，我逐渐树立起了正确的人生观、世界观、价值观，端正了思想态度，在不断的学习成长之中，我开始真真切切的体会到思想建设的重要性，体会到理论源于实践又高于实践。我主动加强对政治理论知识的学习，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力。由此，在大一下学期参加了系里的党课学习，这更加坚定了自己的立场和信念。
在学习上，刻苦钻研，结合老师的讲课，认真学好每一门课程，并且积极参与课程学习讨论小组的讨论，从团队合作中学习到了很多知识。我虚心向别人学习、向老师请教，做到有错就改，经过自己的努力在期末的考试中多门功课在90分以上，并获得了“三好学生称号”。
你在生活中，我坚持艰苦朴素、勤俭耐劳，乐于帮助他人。我待人真诚，建立了良好的人际关系，获得大家的尊重与支持。进入大学以来，我的综合素质得到了很大的提高。现在我已经进入了大三，即将要面对社会，我逐渐感觉自己有许多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中学习到更多的东西，为将来能更好地踏上工作岗位、更好地为人民服务作准备。
我的父母都无正式工作，经济来源极少，再加上龙凤胎弟弟妹妹开支，所以高昂的学费和生活费给家人造成了极大的压力，我真的很想减轻家人的负担。
为了能够圆满地完成学业，为了将来能够更好的孝顺父母，回报社会，希望学校批准本人的申请。
此致
敬礼!
申请人：
xx年xx月xx日
最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇四
尊敬的各位校领导：
您们好!
我是物联网工程学院xx班的学生xxx，自从进入xxx校园以来，倍感荣幸和欣慰，特别是在这个秀丽又有魅力的校园，有关心和照顾我的老师和同学，还有可爱帅气又有活力的学妹学弟，所以每一天都过的很开心很快乐，由于老师对我的栽培和重视，自己也是奋发图强，严格要求自己，宽容善待他人，每时每刻都在督促自己！就因为这样对自己的专业知识还是充满自信，虽然还有很多不足，但是我会坚持走下去，即使它再难也不会让我夭折在半路，在校园里有些东西，老师对我的帮忙还是很大的，使我的目光看的更加遥远，目标也更加清晰，这与学院老师的重视和栽培是分不开的，就因为这样我才更加热爱关心我的老师和我的校园，所谓滴水恩情应当涌泉相报。
由于专业知识的学习，使自己变得更加孤僻，程序员这种职业真的会使人变的很安静，这不是我的个人感悟和体会，it界普遍认可：程序员是内向和踏实的代言，其实科学院里的学科带头人又何尝不是这种人呢？为了弥补自己在这方面的不足，所以在努力学习专业知识的同时，还是会用心参加校园里的各种竞赛活动，获得奖项有：xx省20xx年度科技创新与技能竞赛中荣获电脑知识大赛专业组一等奖，20xx年荣获江西省电脑信息安全赛专业组里再获个人一等奖，期间又在20xx学年网络综合布线比赛中获得团体三等奖，还被校园评为优秀技能标兵，且每年期末成绩名列前三，多次获得国家奖助学金，用心参加分院网站设计，此刻正参加大学生网络安全竞赛，争取为江工再添荣誉，也以此鼓励更多学弟学妹为学院争光，套用一句流行的话：勤于思考，探求真理，是我不变的信念。
听说学院老师批准我申请国家奖学金的机会，兴奋难免有些压力，因为明白自己有很多不足，不是特别优秀，哪敢攀高阿，只愿脚踏实地，但还是特别感谢学院领导和老师的关心和照顾，今后我要更加严格的要求我自己，做出更好成绩，始终遵循不变的口号：严可利己，思能进取！
此致
敬礼
申请人：
日期：
最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇五
尊敬的xx老师：
您好!
我是xx市一中高二年级xx班的学生，镇雄县盐源乡人。
以前，我听说过星星之火文学社，但不甚了解。后来，我通过看《xx》报，再加上从网上了解，我决定要加入xx文学社，力求用自己最大的努力为文学社贡献一份力量。
文学，乃是一个民族的灵魂。一个国家，一个民族没有了灵魂，就如同一个机器人，受别人摆布，寄人篱下。
xx，是云南省第一大县，但并不是第一大富县。xx县是国家级贫困县。首先，交通不便是制约xx发展的客观条件。xx俗有"银xx"之说，资源十分丰富，矿物有煤、磷、铁、铅、锌、铜、硫、银、石灰石等。
人的思想，对社会存在能产生极大的影响。由于镇雄县人口多，素质教育搞不上去，导致镇雄总体教育水平不是很高，这是制约镇雄发展的重要因素。文学，可以促进一个地方的教育水平的提高，提高人民素质。
我申请加入星星之火文学社，我服从文学社的一切安排，遵守文学社的章程。我愿在社员中积极组织投稿，发动宣传组织追求理想，追求进步，愿意为社会进步与社会和谐作出努力与贡献的同学加入文学社。
此致
敬礼!
申请人：xx。
日期：xx年xx月xx日
最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇六
尊敬的院系领导老师：
我叫xxx，是物理与电子信息工程系06电气(2)班的学生。身为xx学院的学子，我感到无限的骄傲与自豪!回首进入大学这两年以来，我已明显感觉到自己在各方面所取得的进步。秉承着“博学明理励志笃行”的校训，在严谨的学校氛围中，自己正在稳步前进，不断向着自己的理想接近!作为一名大学生我深深知道，当今社会竞争如此之激烈，要想成长为一个对社会、对国家、对人民有用的人，必须坚持德、智、体等各方面全面发展，品学兼优，综合素质过硬，且有所专长的人。也正是如此，进入大学两年以来，我始终严于律己，在各方面严格要求自己，向着既定目标不断努力奋斗!我认为我在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出国家奖学金的申请。现将本人基本情况介绍如下：
大学是人生成长的重要阶段，我特别注重思想的发展和成熟，培养正确的人生观、价值观和世界观，提高自己的思想政治觉悟。一直以来我都积极向党组织靠拢，大一时我就递交了入党申请书，并努力学习党的理论知识，于大二下学期正式成为一名预备党员。我时刻以共产党员的标准来要求自己，时刻以先进正确的思想和理念武装自己的头脑，永记党的宗旨，全心全意为人民服务。在平时学习、工作和生活中更是严格要求自己，力争做到工作中任劳任怨，生活中艰苦朴素,时时处处在同学中起表率作用。
我始终牢记：学习是学生的第一要务。在过去的两年中，我刻苦学习，努力务实，抓紧分分秒秒努力学习专业知识，同时博览群书，拓宽知识面。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在老师、同学们的指导和帮助下，我取得了比较理想的成绩：在20xx-20xx学年，专业排名第4，获国家励志奖学金、院二等奖奖学金和“三好学生”称号;在20xx-20xx上下两学期学习成绩班级排名分别为第二和第一;此外在大一和大二期间我一次通过计算机一、二级和大学英语四考试，并取得优秀的成绩。看着自己用汗水换来的成绩，我知道自己在不断进步，同时还要更加不懈的努力，以取得更大的进步。
学习之余，我连续两年担任团支书并在大二学年担任电子技术部副部长。工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作，虚心向别人学习，以全心全意为同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的'工作态度认真做好每一件任务。在我和班长的带领下我们班在大二学年被评为系先进班级，此外我还多次组织班级和系的大型活动。如：组织电子技术部成员进行家电义务维修活动，服务于全院师生。并多次将家电义务维修活动带入社区，为广大社区人民提供无私的帮助，奉献爱心。这些活动曾被闽南日报和省电视台如实的报道，并且使得电子技术部在20xx年被评为院青年突击队。同时我还积极参与“物理大观园”、“物理创意大赛”等本系特色活动的策划和组织，使得活动都圆满的达到了活动的目的，得到老师和同学们的一致好评，并取得了一定的成绩：在20xx-20xx年获得“军训积极分子”称号;20xx-20xx获得“优秀团干部”称号;20xx-20xx获得“执勤周积极分子”称号。
在大三我担任系社会实践指导中心主任一职，我知道这是老师和同学们对我的信任以及对我工作能力的进一步考验，我将继续以饱满的热情和不懈的努力，争取出色的完成院、系和班级的各项工作。
作为电气专业的学生我深知动手能力的重要性，因此，在学习专业知识的同时，我积极的参加各项课外活动，将专业知识付诸实践。大学两年我先后参加过两届的“物理创意”大赛和两届的“物理大观园”活动。并获得物理创意大赛二等奖和三等奖，物理大观园的成功参赛奖和最佳创意奖的好成绩。今年暑假我放弃了两个月休息，参加了福建省大学生电子设计大赛，在老师的悉心辅导和团队的奋力拼搏下，经过了三天四夜的努力奋斗，终于以自己坚强的毅力与坚实的专业知识攻克了各个难关，出色的完成比赛的各项要求，该作品目前已送省里参与一等奖的评选。
在工作学习之余也没忘德、智、体全面发展。积极参加各项课外活动，丰富自己并提升自己。我参加了系里举办的第一届说课大赛和院第五届非师专业职业技能竞赛说课大赛并同时获得了二等奖。大二时，我还参加了院里的举办运动会，虽然没为系里取得什么成绩，但让我明白了友情的可贵和运动的乐趣。通过这些，我全面发展了自己，自己也正在向着成长为一名品学兼优，综合素质过硬，专业素质突出，全面发展的大学生的既定目标不断迈进。
我来自一个偏远的农村，父母都是朴实无华的农民。全家共五口人，父母以务农为生，家庭收入主要来源于农田收入，加之家乡连年遭受自然灾害，家庭生活条件很差，尤其在我考上大学以后，为支付高昂的学费家里已经欠了很多的债，生活情况很糟糕。但是农村的生活赋予我吃苦耐劳，不畏一切艰难险阻的品质。在新生入学时我申请了国家助学贷款，在节假日我进行了大量的社会实践活动，包括课余时间做家教，假期期间去打工等，以此来减轻家庭负担。我从没有因为家庭困难而自卑过，我时刻告警自己：既然我不能选择我的出身，我可以把握自己的命运，掌舵自己的未来。坚强的意志和不服输的精神让我在大学受益匪浅。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在未来的生活中，我将以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战，用辛勤的汗水和默默的耕耘谱写更美好的明天!
以上即为我个人的基本情况，敬请各位领导老师加以评判审核!
此致
敬礼
申请人：
20xx年xx月xx日。
最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇七
尊敬的文学社社长：
您好!
我来自化院研究管理大队法学三十三队，是报纸新闻部的实习记者。
两个多月的`文学社实习生活，我受益匪浅。但出于种种原因，我决定退出文学社。总结起来，有以下几个方面：
一，在社里两个月，我认识了众多优秀社员。他们，是报纸部赖以支撑的中流砥柱。他们的开朗、执着、勤奋与横溢才华令我刮目。结识他们，是我在文学社收获的最大财富。另外，您的干练，江干事的温文尔雅，张春明部长的认真务实都很值得我去学习。但社里同样存在着诸多令我断不敢与之苟同的地方。研管与正规生之间的不公;政治喉舌与新闻写实精神的冲突;乃至形式主义和有组织无纪律现象的泛滥，都是我难以用“锻炼”一词来给自己解释的。所以，我选择“迁就”自己的性格。以我愚见，刘争之才勉，堪为人杰，不予大用，无以释人。(人，执言肯干，公私分明者，方为人。)。
二，由于本人在队里有职务在身，再加上能力有限，身体也一直欠佳，队务与文学社，难以兼顾，权衡再三，遂做此取舍。自此不再与争哥、府哥同壕为战，个中遗憾，惟来日再补。
三，本人素爱军旅，但半年来，理想与现实之间产生冲突。再加上家里的缘由，故下学期何去何从有待定夺。为三个月实习期后免遭被清退之嫌，我决定激流先退。
以上系我归结之原因，希望得到您、江干事、张春明部长以及各位班长的谅解。感谢最近两个月来你们对我的真诚帮助。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕眼烟!两个月的文学社实习生活，我会铭记。谢谢!
此致：
敬礼!
申请人：xxx。
x年x月x日。
最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇八
尊敬的九三学社组织：
本人怀着无比崇敬和激动的心情，写下入会申请书——本人宣誓，我志愿加入中国九三学社组织，穷我毕生精力弘扬民主与科学之精神!
在中国近现代史上，我们泱泱中华曾有过一段充满血与泪的屈辱历史!鸦片战争以后，西方强盗在我大好河山中恣意妄为，欺我善良百姓，抢我美好家园，中国人民生活在水深火热之中!在此危难之际，以学生和工人为代表的中国人民掀起了轰轰烈烈的五四运动，吹响了反对帝国主义、封建主义的爱国主义号角!学生代表之中，就有后来创建九三学社的许德衍先生。五四运动也是新文化运动的继续和发展，新文化运动所提倡的科学与民主两面旗帜在五四运动中愈加发射出耀眼的光芒。抗日战争后期，为进一步发扬五四运动的反帝爱国精神，一批进步学者以民主、科学为宗旨，在重庆组织了民主科学座谈会，后来为了纪念1945年9月3日抗日战争和世界反法西斯战争的伟大胜利，改建为九三学社，并于1946年5月4日正式成立，许德衍任第一任主席。
在各个不同的历史时期，九三学社都坚持接受中国共产党的领导、同中国共产党亲密合作，大力弘扬民主与科学精神，坚持爱国主义、社会主义，为振兴我中华而努力奋斗。解放战争时期，九三学社赞同中国共产党的各项政治主张，与中国共产党团结合作，积极参加反对国民党独裁统治的民主运动，为争取新民主主义革命的胜利而斗争。新中国成立后，九三学社以中国人民政治协商会议《共同纲领》作为自己的政治纲领。在中国共产党领导下，参与国家政治生活中重大问题的协商，组织成员参加民主改革和社会主义改造运动，为发展科学技术、教育和医药卫生等社会主义建设事业做出了积极贡献。中共十一届三中全会以后，在邓小平理论的指引下，九三学社进一步明确了自己的性质、地位和作用，以经济建设为中心，认真履行参政议政、民主监督职能，为建设中国特色社会主义事业做出了重要贡献。在新的历史时期。九三学社把工作重点转移到为社会主义现代化建设服务上来，不断开拓新局面。九三学社贯彻以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线，高举爱国主义、社会主义旗帜，发展科学技术，贯彻科教兴国战略和可持续发展战略，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质贡献力量。
由于社会的发展、人民生活的改善，根本上都取决于科学和技术的发展，科学技术是第一生产力已经成为世界各国普遍认同的一个真理。而九三学社恰是把科学与民主作为自己的宗旨之一，本人推崇九三学社!我自己所热爱的工作也正是科学研究。由此加入九三学社，同社内云集的各位高级知识分子一起去探索自然界的发展规律，对于本人而言，正如鱼入大海，鸟归长空，是本人精神上最好的归宿。加入九三学社，继承和发扬民主精神，更好地为社会主义建设事业服务，正是我的人生目标之一。
(这段是个人简历)。
1、学习、学历等。
2、工作成绩。
3、职称情况。
4、所取得的成果(包括发表的文章等)。
5、其他亮点的事情。
所以敬请社组织给与考察和批准!
此致
敬礼!
申请人：
时间：
最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇九
尊敬的院领导:
您好！我是xxx，专业的一名学生，20xx年我很荣幸成为“八大美院”之一的的一名学生，在激动与兴奋中不知不觉地开始了大学生活，在这一年里，我始终保持积极向上的心态，时刻严格要求自己，妥善处理好工作学习之间的关系，努力做到全面发展。现将本人的基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。
我在思想上积极进取，在严格要求自己的同时，还不断的鼓励和帮助身边的同学积极参加团学活动。与同学老师交流学习、生活，建立了很深厚的感情。
我身为班长和校学生会成员，在工作期间始终以服务同学为宗旨，为集体尽心尽力，工作中力求进取，虚心向别人学习，接受和采纳老师和同学们的建议，同时坚持自己的原则，在利益面前，我坚持以大多数同学的利益为重，绝不以公谋私，赢得大家的尊重和支持。
在学习中取得的成绩并不能使我满足，我知道还有很多书要读，还有很多画要画，很多方面还要进一步学习完善。学生以学习为主，因此为了不影响学习，工作之余全身心投入到学习中，在专业课学习的同时，我还拜访美院的多位名家，请教书法绘画。经过努力和老师的培养，专业上进步很大。
在里，我积极参加一些社团活动和志愿活动，利用课余和周末时间做兼职，如做家教和博物馆志愿者讲解员。这些活动使我锻炼了能力，扩大了视野，进一步为今后的发展打下了坚实基础。
在生活中，我节俭朴素。我性格开朗，乐于助人，与同学间沟通很好，很多有困难的同学都愿意寻找我的帮助。建立了很好的人际关系，得到同学们的认可和支持。
大学是我人生中极为重要的一个阶段，在这一年里，我在各个方面都取得了进步，综合素质得到了提高。现我申请，我要特别感谢老师的大力培养和在专业方面的深入指导，以及同学们在生活工作中给我的支持帮助。今后我要更加严格要求自己，力求在以后取得更好成绩。x本情况，敬请各位领导审核。
此致
敬礼
申请人：
20xx年xx月xx日
最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇十
从初中学习化学以来，化学竞赛已经陪伴我近四年的时光。这几年的竞赛路，有过欢笑，有过泪水，磕磕绊绊地走下来，已是身经百战。在这里将我这几年学习化学竞赛的一点心得记录下来，算是送给学弟学妹的礼物，也算是对这几年竞赛时光的纪念吧。
一、几个需要说明的问题。
1、关于定位。
所谓定位，指的就是学习的时候偏重高考还是偏重竞赛、学习哪科竞赛以及学习几科竞赛。定位要趁早，越晚害处越大，犹疑不绝，到最后很有可能一无所得。一般来说，在高一上学期的时候各科会分开上课，时间没有冲突，因此如果觉得精力充沛，可以尝试各科都学一学。到下学期的时候，就应该对自己喜欢哪科、哪科有能力学好以及各科在学校中的位置有一个较明确地认识，这时就应该做选择了。如果觉得没有适合自己的学科并且对拿省一等奖没有足够的信心，建议放弃竞赛，全力应付高考。如果没有绝对的实力，建议不要选两科以上，人的精力都是有限的，很难做到面面俱到。选定一科竞赛后，就要花费较多的时间在竞赛上，并注重每一次竞赛考试，衡量自己的水平及在学校内的排名。就化学竞赛来说，如果在高二下学期开始的时候仍没进入全校前五名，那么就应将目标定位在拿到省一等奖然后参加保送上；如果能够进入全校前五名，那么就有冲击省队的实力，这时应该将更多的精力投入在竞赛上，可以考虑申请不在班上课，出去自习（建议英语课仍要在班听，语文生物可以不听，数学物理视个人情况而定）。总之无论做什么样的选择，坚持下去，必会获得成功。
2、关于高考。
我的观点是，无论自己的实力多强，一定不要放弃对高考内容的学习。随着国家教改，竞赛保送的态势已经越来越不容乐观，只学竞赛而不学其他科的人很难去上理想的学校，清华北大等校都设有保送生笔试，没有一定的高考基础是很难通过的。平时成绩好的人由于还有一条后路，在竞赛场上心理压力要小得多，更容易发挥出正常的水平。而且其他科对竞赛也不无帮助，单就化学竞赛来说，在学习物理化学时需要高等数学和热学的基础知识，在学习分析化学时常会遇到较繁琐的数学推导（比如解一个三次方程），在学习结构化学时经常会用到立体几何的知识以及一些基础物理知识，这几门课在没有很好的高中数学物理基础的情况下学习会很吃力。因此我建议，学习竞赛的同学无论在哪个时期，平时成绩最好都要进入全校前二百名(我这届几个省队的都是多次进入年级前五十甚至前二十的)，这样的平时成绩不仅对竞赛有益，并且会打下一个较好的文化课基础，使得大学的学习轻松得多。
3、关于基础。
在化学竞赛中，最重要的就是基础，没有一个扎实的基础，学得多深都会是空中楼阁。这个基础包括两方面，一个是高中课程尤其是化学的基础，另一个就是大学课程的基础。在学习化学竞赛的过程中，一定要有很好的高中化学基础，否则学大学课程的时候很有可能会觉得不伦不类，学不到位。很多人（包括我）在做高考化学题的时候会觉得非常痛苦，这是不应该有的情况。应该承认，化学竞赛的确会对高中的化学考试有负面影响，但如果高中基础较好的话，这些影响完全是可以克服的。巩固高中的基础不需要投入大块的时间去做平时发的卷子，只需利用些小块时间即可，比如在课间做一套高考卷的选择题。做高考题时要保证速度和准确度，这对提高竞赛的解题水平是很有帮助的。在高中知识全部学完之后，可以尝试定时一小时做一套高考卷子，如果随便拿出一套高考卷（除了上海江苏的）都能轻松完成，并且分数在140分之上（150满分），那么就可以认为，你的高中化学基础已经很好了。
对于参加化学竞赛尤其是想进入冬令营角逐的人，大学化学的基础是极重要的。虽然大纲中强调化学竞赛内容是中学化学的自然生长点，但实际上这些内容都是依托于大学化学知识的，如果大学知识学得到位，在做竞赛题时就会有种居高临下的感觉，解题的感觉会完全不同。在学习大学化学的过程中，一定要注意系统性，这会使你所学的知识成为一个很有秩序的体系，而不是杂乱无章的一盘散沙。所以要定期对所学知识进行整理，将各个部分知识连贯起来，这对于巩固基础是很重要的。学习的时候将读书与做习题结合起来，多练习多思考，也利于加强基础。对于大学的基础达到何种程度，很难有一个确定的衡量标准，因人而异。如果在学完一科的知识后，对这科知识有一个整体的把握，并且在一段时间（如半年）之后仍有较清晰的印象，并且能灵活运用书中的知识来解决问题，那么大学基础应该就不错了。
4、看书与做题。
这里的书指的是大学教材及一些学科的专著，题则指竞赛题。对于应该多看书还是多做题这个问题，一位前辈说过的话我觉得很好：“看书多做题少的人就像《笑傲江湖》中华山派的气宗，而做题多看书少的人则是剑宗，短期内后者会比前者要强，但假以时日，前者一定会远强于后者。”以我个人的经验看来，题不能不做，也可以多做，但前提是看的书要足够多足够扎实。只有这样，才能真正达到一流的水平。
看书的时候，一定要注意精和细，至少要对书上的大部分知识有较深刻的记忆，千万不要为了看书的速度和数量而忽略质量。书不一定要看很多，也不一定要看得太深，但是一定看得精。很多人都有一种感觉，第一遍看书的时候如果效果不好，以后再看多少遍也觉得提高不大，因此要注重第一遍看书的质量，看不懂或有疑问的地方先标记下来，等到有足够的知识储备之后很多地方就会豁然开朗。看书时要多思考，多想想这个物质为什么是这个颜色这个状态的，这个反应为什么这么发生，这个公式是怎么推来的，这样才能从书中看出书外的东西，才能有更多的收获。有问题可以先留着，过一段时间再想想，可以一直将问题留到竞赛前再问。要善于总结出适合于自己理解记忆的知识体系，提取出书中的精华，对这本书讲述的知识有一个整体的把握。需要指出的是，尽信书不如无书，现在的书没有一本是没有错误的（甚至传为神话的邢大本也有从第一版延续到第三版的错误），所以看书时一定要慎重，多与自己已掌握的知识对比，敢于指出书中的错误，这样才会有更大的收获。
对于竞赛题，我的意见是尽量晚做，在没有足够的大学知识储备的情况下去做竞赛题，只会将好的竞赛题糟蹋了。开始做题的时间因人而异，我觉得在高二的六月份开始做就来得及。市面上几乎没有好的竞赛书，大多数漏洞百出，看这些书不会受益反会受其误导。我看过的只有我写在《化学竞赛书目》中的那几本还是不错的，可以在图书馆找找看（学校的图书馆中就有好几本）。胡波的模拟题建议大家不要多做，那些题与竞赛的思想完全背离，做多了会影响解答竞赛题的思路，实在没有题做时可以挑一两套出得比较好的练练手，但一定不要跟着他的思路走。做题的时候，一定要兼顾速度和准确度，这两者在竞赛中是会决定一切的。速度是建立在对知识熟练的基础上的，而准确度则完全出于平时的做题习惯。平时做题的时候要好好写计算过程以及对每一个问题的解释，并仔细思考答案的说法，从做题中学会用化学的语言来解释问题。做题时对于答案要慎重，很多答案都是有问题的，要认真考虑。另外需要强调的是，轻易不要看答案，在没有绝对把握前，一定要再想想自己写得到底对不对。历年的全国初赛和冬令营题都应留到最后再做，用来找做题的感觉。好的竞赛题不多，一定要珍惜。
4、关于化学实验。
尽管只有冬令营才考实验，但是对于觉得有实力冲击省队的同学，实验应该尽早开始做，高二甚至高一下学期的时候就可以找前几届的学生带着做实验。做实验的时候要勤于思考，善于变通，并锻炼自己解决突发事件的能力。做实验前要想好这个实验应该怎么做，要点是什么，做好时间安排。做实验时要充满自信，稳中求快，注意实验的整体和每一个细节。在竞赛中，实验速度是很重要的，所以平时练习时一定要尽量加快速度。在开始做实验的时候，要注意对基本操作尤其是分析操作的练习，要做到每一个操作都极其熟练而且准确无误。在有条件的情况下，尽量多做做滴定，要做到每次滴定的相对极差都在千分之二以内。每年吉林省的选手都会在实验上吃亏（我今年就输在实验上了），所以大家一定要重视。
二、准备竞赛的时间安排。
每个人的情况都不同，时间安排是因人而异的。我只是说一下我自己认为合理的安排，取舍可以按各人的具体情况而定。这个安排是适于想进入冬令营参加决赛的人的，但是对于只想拿省一等奖的人来说，我觉得也有一定的参考性，各种级别的竞赛是互相联系的，站在更高的层面上来看待竞赛学习竞赛，或许会有更大的收获。
高一上学期:这段时期应该把高中化学的知识学完。校内的竞赛课可能只把高中的无机化学内容讲完，有机化学部分是需要自学的。在看书的同时，应该做一些习题，我觉得《龙门专题》是不错的选择。如果有精力的话，我认为这学期应该将《龙门专题》全部完成。一般来说，在十月份的时候，高二的学生就开始上徐家宁老师的无机化学课了，这时可以申请旁听。这个课程对高一的初学者来说十分重要，它可以使你真正进入竞赛的大门。无论能否听懂，能听懂多少，都应该坚持去听。课后要找一本合适的无机习题集，做相应的习题，对大学无机化学的内容有一个基本的印象，为日后的学习打下良好的基础。
高一的寒假：这个假期可能是高中最长的一个假期了。这段时间可以找几套高考题做做，巩固高中的化学知识，并对高中化学知识做系统的整理。这个假期最重要的任务可能就是巩固已学过的大学无机理论课程。将无机化学上册从头至尾细细地看一遍，并将徐老师出的《无机化学例题与习题》元素部分之前的习题做完、弄懂，对无机化学上册的内容要有很好的掌握。
高一下学期：在确定高中化学及无机理论课程都掌握之后，这学期可以开始元素部分的学习。学习元素时可以看武大吉大合编的《无机化学（第三版）》的下册，看书的时候要注意每一个知识点，看完每章之后都要做相应的习题，加深印象，如果觉得有必要，还可以做读书笔记，加强记忆。元素化学的知识很杂，需要掌握的知识很多，因此学的时候必须要有耐心，将各个知识点在理解的基础上记下来，并要找出适合自己的记忆方法。可以说在一定程度上，元素要像学英语那样来学。比较好的状态是学过一遍元素之后，至少在两个月内仍能将知识记住并能灵活运用。
这学期可以开始学习有机化学的知识，以《基础有机化学》为教材，一章一章细细地看下去。看书的速度不要太快，要注意质量，不要放过每一个图、每一个反应、每一行字，必要的时候可以将书上的反应按照一定的次序背下来，开始时会很痛苦，但一段时间之后必见成效。看的时候要注意每一个反应的机理，要深刻理解记忆每一反应的机理并学会灵活运用。机理是理解反应的基础，只有在掌握机理的前提下，才能合理地运用机理，推出陌生反应的产物以及进行有机合成。看过一章之后，应首先对这章的知识做一个总结，然后做相应的习题，我推荐做樊杰的《有机化学习题精选》。在保证平时上课的情况下，一周看完一章是比较合适的。有机化学很强调基础，第一遍看书的时候要认真仔细，要尽量学得扎实一些，否则过一段时间就会觉得好像什么都会，但却什么都不敢确定自己是对的，这是非常可怕的。有机化学的系统性很好，各部分知识都有衔接，因此在学习的同时要形成一个较完整的知识体系，这样对于以后学习更深层次的知识很有帮助。
这学期高二应该开始上林英杰老师的有机课和孙延波老师的综合课了，这两门课要尽量坚持去听，开始时难度可能较大，会听得一头雾水，但时间长了就会感到进步的。另外，四月末五月初的时候会有吉林省化学竞赛初赛，赛前可以将《龙门专题》上的题看一看，并做几套高考题。对于这次竞赛大家一定要重视，这会决定你是否能够参加当年的全国化学竞赛初赛，对于高一的学生来说，能够在高二参加一次全国初赛是很有益处的。
高一的暑假：假期开始的时候应该会有吉林省化学会组办的化学夏令营。在这个夏令营上可以将已学过的知识进行整理，同时也可看到自己与上一届学生的差距，要好好珍惜。夏令营之后就应该开始系统地复习无机化学了，这时可以找一本新的无机化学习题集，看一章书作一章题，争取在一个月之内完成。这遍复习时要做到对理论知识牢牢掌握，并对主要元素（这些元素徐老师在讲课的时候可能会列出来）的一些性质熟稔于胸，对一些不是很重要的元素的性质有一定的印象。同时，要继续学习有机化学，一直到上册结束。要对上册的知识有整体的把握，牢记一些重要的反应。醛酮一章的知识是有机化学的核心，下册的前半部分知识也是围绕这一章展开的，因此一定要认真对待。
高二上学期：这学期一开始就会有全国初赛，这是大家在高中阶段的第一次大赛。这次初赛对大家来说很关键，可以通过这次竞赛看到自己的水平以及在学校中的位置。如果这次初赛的分数就足够一等奖的分数，那么第二年就很有冲击省队的希望。赛前应该对已学过的知识进行适当的复习，并做一套前几年的初赛卷子（不要做太多，把好卷子留到下一年）。初赛之后，要拿答案与自己做的比较，找到自己的优势与不足，并用一段时间来反省以前的得失和思考以后的竞赛路。
初赛之后，附中化学竞赛的接力棒就交到大家的手中了。在思考过后，心绪平定下来，就要开始继续奋斗了。这学期应该对有机化学上册的知识进行复习，要掌握书上的每一个反应，明确每个反应使用的条件及产率的高低，要学会灵活运用、组合反应。在对上册知识有足够的信心之后，就可以开始学习下册的知识。下册我建议学完酚醌一章即可，周环一章可以记下一些结论，关于糖的知识也可以简单学一学，其他诸如杂环及与生物化学有关的知识可以先不学。下册的难度要比上册大得多，知识的应用性也更强，因此学的时候要更注意理解和运用。大约在接近十二月的时候，有机化学的知识就可以学完，这时要用至少一周的时间对有机化学进行复习整理。如果觉得有必要，可以做一本笔记，将主要的反应及结论整理出来（不要将机理写上去，日后复习时可以拿着笔记想机理，这样对记忆机理很有帮助）。复习时要注意整体性和系统性，将各部分知识有效地联系起来。
剩余的时间可以跟着徐老师的课再简单看看无机化学的知识。如果数学基础较好，这段时间可以学一学微积分的基础知识。我建议用同济大学的《高等数学（第五版）》，这本书讲得较透彻，习题也较多、较典型，适于初学者。如果在理科实验班的话，这时可能已经讲到了极限和导数，可以花一些时间多做点关于求导的题目，将那些公式弄熟，然后就开始学习积分。对于化学竞赛来说，不需要太深的高等数学的知识，因此只需掌握换元积分法。另外再看一看偏微分的基础知识即可（参照物理化学中的数学复习）。学微积分时可与学物理竞赛的人探讨，他们一般都有较好的高数基础。在化学竞赛的其他学科中，几乎无一例外的都会用到高等数学的知识，因此要尽量做到对微积分的基础知识熟练掌握。
高二的寒假：这个寒假可以考虑到北京的清北学堂或北京化学会组织的一个竞赛班（建议去清北学堂）听一次课，拓宽一下眼界，见识见识全国化学竞赛的权威，也会一会其他省的高手。一般来说，只要自己学得足够好，在这次辅导中都会找到自信。
（一），其中每一个公式都要会推导（有几个会用到微分方程），不仅要记住公式，还要记住公式的具体的使用条件。每章学习之后都要做书后的习题，尤其是动力学的课后题，其中有很多题都是竞赛原题。对于热学中不懂的知识和题目，可以向学物理竞赛的学生寻求帮助（我有很多问题是杨国松、韩旭帮助解决的）。
高二下学期及暑假：这学期的时间是极其宝贵的，可以考虑放弃一些平时课程，在图书馆自习。四月份的省初赛一般都能通过，不要太分心，以免耽误学习大学课程的进度。三、四月份可以学习结构化学和分析化学。对于结构化学，开始可以看段老师的《结构化学基础》，全书通读一遍，需要用到薛定谔方程、量子力学、群论之处可以跳过，适当地做做课后习题。晶体前面的知识可以略放松一些，无需太深究，只要对知识有一定的印象即可，但对于势箱、元素周期性、相对论效应、氢键和超分子要有较好的掌握，如果有兴趣，也可以看看对称操作和点群符号。在学习晶体的时候，一定要注意对点阵概念的理解，注意对结构基元、晶胞等概念的区别。可以说，晶体那章的前十几页就决定了晶体能否学通，因此在看书的时候一定要慢，要仔细思考，理解每一句话的含义。在晶体的学习中，书中出现的每一个公式、每一个参数都要试着推导，对每个晶胞都要仔细研究，深刻记忆。金属晶体是理解各种晶体的基础，要熟练掌握。离子晶体一章中的鲍林三规则很有用，要学会灵活运用。看过《结构化学基础》之后，可以做做《无机与结构化学习题》中能看懂的题目。如果有时间，可以看看《高等无机结构化学》。这本书难度要大一些。前面的内容挑能看懂的看，晶体一章中的晶胞及每一句话都要理解记忆，后面的元素部分略看一遍，对书中出现的特殊的东西有一些印象即可，没必要仔细研究。
对于分析化学。如果高中数学的基础很好，可以看《化学分析原理》，除了电位分析、数理统计，其他各章都应细看。这本书较难，书中出现的每一个公式都要会推导，尤其对于酸碱滴定和络合滴定，所有内容（包括终点误差、缓冲容量等）都要掌握。学过每章之后，都要做《分析化学例题与习题》上对应的习题。在学习分析化学的过程中，习题是很重要的，在做习题时，最好做到既快又准，一遍就算出正确答案。做分析化学的习题，不仅会提高分析化学的水平，也会提高计算能力，从而减少了在竞赛中算错数的可能。分析化学的习题是最能练习耐心和做题的准确度的，一定要重视。
学过结构、分析化学之后，可以考虑看一看《普通无机化学》，复习元素。这时就要将已经遗忘的知识捡起来，对镧系锕系以外的所有元素的性质都有较好的掌握。然后就应该系统地复习有机化学知识，牢固掌握每一个反应。复习之后可以做一本习题，我推荐《有机化学例题与习题》。如果基础比较好，这本题应该在二十天之内做完。做题的时候要注意自己印象不深刻的反应，同时提高自己做有机合成题的水平。这本题最后有一些考研题，可以用来增强自信。
大约在六月之前，上述任务应该能完成，这也就宣告着初赛前的大学课程告一段落。这时就可以开始做竞赛题了。开始时应该看《奥林匹克化学》，仔细体会书中的思想，这对做初赛题有很大益处。接着就应该做题典了。如果手中有三本题典，可以都做一做，但其实做一本题典再做一做近几年的新题就够了。题典中的物化题可以留待以后再做。做题典时要特别重视历年全初、冬令营、icho的题目以及全苏或全俄竞赛题，这些题的思路很纯正，最适合准备竞赛。安徽省的无机化学题与蓝皮题典中江苏省的有机化学题都非常好，做的时候要注意。前两本题典中有一些高考难度的选择填空题，这些题可以锻炼速度和准确度，不要跳过。正常来说，五十天内三本题典都能做完。在做完一本题典之后，可以选择2006年的冬令营题按规定的时间做一做，看一看自己的实力。
做完题典之后，距开学应该还有几天。这时可以找安徽省的复赛题来做一做，提高自己的解题水平。《金牌之路》中各章前有一些对知识的总结，可以看一看，题目则不用做。其他竞赛书基本都没有做的价值，无需为完成一本书而浪费时间。
另外，这学期可以开始练习实验，从分析实验和无机实验入手，尽量熟悉基本操作，并累积一定的经验。
高三：开学后距初赛应该还有大约一个月的时间。这时就不要再做题了，而应该开始复习。可以先复习结构化学，推荐参看《高等无机结构化学》，要特别注意书中出现的晶胞。感觉时间足够的话可以看看《中级无机化学》中关于配位化学的部分。然后，可以参照《大学普通化学（下册）》复习元素知识，并利用小块的时间参照以前做的笔记来复习有机化学。赛前一周可以对照大纲看看自己学得不扎实的知识。在看书的同时，要看以前做过的题，尤其是做错的题，对于这些题要好好思考当时是怎么错的，以后怎么避免。赛前可以做几套历年的初赛题，找找感觉，并测验一下自己的水平。如果有时间，还可以做一两套模拟题，提高自信心。这段时间最关键的就是心态的调整，在赛场上心态几乎可以决定成败。初赛时不要过于担心竞赛的结果，要尽量发挥出自己的水平。不管怎样，这段竞赛的经历，就是最大的收获。
初赛之后，如果觉得自己能进入全省前二十并自信有实力冲击省队，就要开始准备省队的选拔考试。首先学习物理化学，复习热一热二和动力学，之后可以看一看电化学、酶促反应动力学和兰缪尔等温吸附，将题典上物理化学的竞赛题做完。在物化基础知识学过之后，可以有目的地做一些有机合成题，特别注意对缩合反应的运用。省队选拔考试时会有实验考试，也可以适当的准备准备。
（一）需要细看之外，其他的都应该粗看一遍，把自己能够轻松看懂的知识记下，较难理解或需要较高数学物理基础的知识可以跳过。另外元素、结构、分析的知识都应适当地加深。需要指出的是，对于竞赛，高等无机化学、高等有机化学难度都太大，没有必要看，太浪费时间。在十二月时应该边学新知识边复习，做一做《分析化学习题精解》和《无机与结构化学习题》，看一看《无机结构化学（丛书第十一卷）》来复习结构化学。最后的阶段仍要看以前做过的竞赛题、大学题，系统地复习大学知识，尤其不要放松初赛内容。
这两个多月最重要的是实验。应该承认，吉林省的实验水平并不高。在吉大做实验的时候，一定要严格要求自己，重视每一个实验，重视每一个细节。不懂的地方一定要问清楚，不要留下疑问。无机实验要追求操作的连贯性和准确性，并在保证产率、纯度的前提下提高速度。分析实验更要求速度，在保证每个操作都正确无误的前提下，越快越好，一般的酸碱滴定在80分钟之内较好。有机实验是重头戏，要特别注意对基础操作如蒸馏、减压蒸馏、水蒸气蒸馏、抽滤、萃取、干燥、重结晶、搅拌、控温滴加等的练习和掌握。开始的时候可以按照书上提供的参考时间来做，在熟练之后就要比参考时间提前至少一小时，快的甚至可以提前三四个小时。在做合成的时候，要做好时间统筹，而且不要放过每一次练习重结晶的机会，这对于熟悉操作、加快速度很有帮助。在最后的几天，要限时做几个冬令营的综合实验，看一看自己的实验水平。
冬令营就是一次盛宴，在这里你会结识许多朋友，会获得很多人生中宝贵的经历。冬令营时要放松心态，不用担心太多以后的事情，毕竟这时你都应该能上一个很好的大学了。在冬令营上要好好与周围的人相处，这些都会成为你日后的财富。
如果能够进入国家集训队，那就只能说恭喜你了，我是与之无缘了。尽管没经历过，但根据过来人的经验，冬令营后至集训这段时间应该复习以前学过的知识并做一定程度的加深，学习谱学的基本知识，做一做预备题并对照预备题做一些实验。一般来说，走到这个地步，自己心里应该有数了。要记住，一切都要靠自己。
我在另一篇文章中已经给出了化学竞赛书目，这里提出我觉得比较适合竞赛的几本书。这些书几乎是学习竞赛（至决赛）所必备的书，看的时候可以适当取舍。《无机化学》（武汉大学、吉林大学，第三版，高教社，1994）《普通无机化学》（严宣申、王长富，第二版，北大，1999）。
《大学普通化学》（傅鹰，人教社，1981）。
《中级无机化学》(项斯芬、姚光庆，第一版，北大，2003)《无机化学例题与习题》（徐家宁等，第一版，高教社，2000）《基础有机化学》（邢其毅等，第二版，高教社，1993）《有机化学》（r.t.莫里森，r.n.博伊德，复旦大学译，第一版，科学，1980）《有机化学习题精选》（樊杰等，第一版，北大，1995）《有机化学例题与习题》（裴伟伟、冯骏材，第一版，高教社，2002）《结构化学基础》（周公度、段连运，第三版，北大，2002）《高等无机结构化学》（麦松威、周公度、李伟基，第二版，北大，2006）《结构和物性——化学原理的应用》（周公度，第二版，高教社，2000）《无机与结构化学习题》（麦松威等，第一版，科学，1986）《物理化学》（傅献彩、沈文霞、姚天扬，第四版，高教社，1990）《化学分析原理》（张锡瑜等编著，第一版，科学，1991）《定量分析习题精解》（武汉大学，第二版，科学，2004）《奥林匹克化学》（吴国庆、李克安、严宣申、段连运、程铁明，第一版，北大，1993）。
《化学奥林匹克题典》何炳坤等选编1968～19921764道。
最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇十一
今年我担任三年级化学教学工作，和我一样担任三年级化学学科教学的还有崔晓平老师、杨宪乐主任以及贺成亮主任。我们在平时的教学工作中精诚团结、通力合作，经过我们几个人的共同努力，我们的化学学科取得了较好的成绩。在教学工作中我们以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取提高优秀率。为了能进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：
一扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
听说市直的学校在期中考试时已经把所有的课程全部结束。我听说后我们几人经过认真讨论，觉得我们不能向他们看齐，因为我们的情况和他们的不一样。因为我们的学生程度不齐，如果速度太快，将会有一大部分学生掉队。经过几次考试我发现学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。因此，在教学工作中我们的具体做法是：对于课本中的基础知识人人过关，不让学生输在起跑线上。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装臵原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
近几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
这几年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四
强化教学过程的相互学习、研讨。
多向有经验的教师学习，创造条件参加各种形式的听课，提高自己的业务水平。听完课后能与上课老师及时进行交流，在自己的教学工作中取长补短，以求达到更好的课堂效果。
六
加强实验教学。
今年化学试验动手操作已经列入考试议程。在中招试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分知识学生掌握的较好。在以后的教学工作中，我们还要加强学生的动手能力。
七
作好培优补差工作给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。让优者更优，差生不掉队。作业分批布臵，面批面改。八从实际出发，总结经验，汲取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。化学是一门基础学科，学生只有牢固掌握基础知识，才能够更深入的学习较难的知识。老师在平时的教学中，多从实际入手，从生活知识实践经验中学习化学知识，把化学和生活联系在一起。
吴秀娥。
巩义市之朴中学。
最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇十二
许梦针老师：
她总是用微笑迎接挑战，用思索化解困难，在这一份淡然的背后，饱含她多少无言的汗水。
许梦针，给梦想一个许诺，用“针心”成就人生，让我们祝愿她早日梦想成真！
付春鸽老师：
她极其单纯，在单纯中却有一种惊人的深刻，那就是她的执着。
她总是说的比做的更多，于细微中显山水，在不经意处见功夫。
路漫漫其修远，吾当与君共勉，孜孜以求兮心不倦，桃李不言兮春意暖。让我们对她致以最崇高的敬意！
最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇十三
--------社团文化节活动。
为进一步繁荣校园文化，打造精品社团，充分展示团员青年奋发向上的精神风貌，促进大学生综合素质的全面提高,化学社特举办“台州学院第六届趣味化学知识竞赛”。
随着社会的发展，化学在人类的生活和生产中发挥了越来越重要的作用，人们的衣食住行都与化学紧密相联。掌握必要的化学知识，树立正确的化学社会价值观，我们才能有效利用化学知识原理，增强解决问题的途径和渠道。
竞赛口号：化学美丽，生活精彩！
一、竞赛宗旨：
竞赛宗旨在推广化学知识，普及科普文化知识，打造台州学院特色活动。并集知识性、趣味性于一体，打破以往学术性活动的单调，使同学们在快乐中获取知识。竞赛以“化学美力，生活精彩！”为宗旨。
二、参加对象：台州学院全日制本专科在校学生。
三、活动时间：11月上旬、中旬。
四、活动地点：台州学院第一、二校区大教室，室外及第二校区多功能厅。
五、主办单位：共青团台州学院委员会。
六、承办单位：台州学院化学社。
1、通过笔试挑选入预赛选手。
2、通过对选手室外的交际能力的测试来进一步挑选选手。
3、通过现场公开竞赛，最终以必答题、抢答题、风险题形式来决定获奖选手，八、前期准备：胜负当场评定。
1、10月中旬准备竞赛试题（由研讨部负责）。
2、10月下旬宣传活动、横幅制作等（由宣传部负责）。
3、11月上旬联系初赛，预赛及决赛的场地（由组织部负责）。
九、活动具体安排：
报名时间：10月29，30日初赛：在11月1日，在第一校区和第二校区的大教室里进行初赛（以笔试的形式）考试时间为120分钟。前20名选手进入预赛。预赛：在11月6日第一校区室外，比赛分三个步骤，分室外必答题，室外绑腿跑比赛选择题，元素周期风险题。最终评出六名选手晋级决赛。决赛：在11月8日在第二校区的多功能厅举行。现场产生一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（3名）。同时颁发一、二、三等奖及优胜奖。
注：如果出现成绩并列第一的情况，则需进行加赛以确定名次，加赛规则均同上。
十、资金预算：
200元。
元试题复印（a3的纸双面，共400份左右）。
海报（纸和颜料）。
横幅（4条）200元。
多功能厅租金。
多功能厅装饰300元100元。
600元一、二、三等奖、优胜奖纪念品及证书。
总计：1400元。
最优化学竞赛申请书（模板16篇）篇十四
《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取措施加强实验教学，是提高化学教学质量的重要环节。本文结合作者教学实践，谈谈在初三化学教学中加强实验教学的做法和体会。
一、领会大纲精神，充分认识实验教学。
与原教学大纲相比，新大纲在“初中化学教学目的”中除了规定学生需要学习一些化学基础知识和基本技能外，特别突出强调要重视情感领域的教学和对学生能力及创新精神的培养。在教学内容方面，从义务教育实际出发，新大纲适当降低化学基本概念和原理的要求，较大幅度降低化学计算的要求,在适当拓宽元素化合物知识面的同时，加强了化学实验，把演示实验列入教学大纲的教学内容。新大纲列出的31项演示实验要求教师必须在规定的教学时间内很好完成（一定要做，不是可做可不做），学生分组实验19个（必做10个，选做9个），要求教师“要积极创造条件，努力完成，使每个学生都有动手做实验的机会”。在教学要求中除了“使用仪器的技能”?（13种仪器）和“实验操作的技能”（8项）外，还把“要求学生初步学会观察和记录实验现象，能够根据实验现象分析得出初步的结论，并如实书写实验报告”。因此，我们在教学中必须改变以往只重讲授，轻视实验的倾向，纠正为了应付中考用讲实验、背实验代替做实验的错误做法，以及比较普遍存在的只满足于完成规定的实验教学任务而忽视通过实验教学养成学生良好实验习惯，训练观察思维能力和培养科学态度、科学方法等问题。
二、激发学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的主动性和积极性。
初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄孝好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下三点。
（一）强化演示实验教学。
课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。人教版新教材按照义务教育新大纲规定的31项演示实验内容，在各章节中共安排了85个课堂演示实验。这些实验有的是对化学概念、原理的阐述，有的是对元素化合物知识的分析、验证，有的则属于实验基本操作技能。对这些演示实验，我全部安排在45分钟课堂教学中完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。
例如，在§2－1分子这一节教学中，补充了氨的挥发、碘在酒精中扩散（溶散）的实验，加深了学生对分子运动的感性认识，在§1－4燃烧和缓慢氧化的教学中，对白磷的燃烧演示实验进行改进，用球胆向烧杯的热水中缓缓通入o2，可看到热水中的白磷与o2接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，我请学生思考3个问题：1．为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？2．水中的白磷需要什么条件才能燃烧？3．红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生阅读教材内容，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。
（二）开发家庭小实验。
新教材配合教学内容，共设置了13个家庭小实验。教学实践表明，家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外，它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养能力、开发智力起到一定作用。当我第一次向学生布置绪言课的家庭小实验－－观察蜡烛色态、构造及点燃时的现象，并与课本第5页习题3配合作为家庭作业时，学生感到很新奇。而第二次布置家庭小实验——用玻璃杯、饭碗和小蜡烛来测定空气中氧气的含量（第7页演示实验1－1的改进），学生开始产生兴趣，大多数学生在家里动手做了这个实验，有的成功，也有的不成功。第二天到课堂上七嘴八舌询问老师，经过简要解释和指导后，有的同学回家又重复做了这个实验，一旦做成功了，其兴奋之情自不必说，学习化学的兴趣也随之激发出来。后来，每逢做演示实验时，学生往往会问老师：“我自己在家里能不能做？”配合课堂教学内容，我们除了布置学生完成新教材中设计的13个家庭小实验外，还另外补充了十几个既有浓厚生活气息，又与所学化学知识密切相关，同时学生在家庭中又能够找到材料，独立完成的小实验，作为家庭作业。这些实验按教学进度陆续布置给学生完成。并要求每一位学生准备一个家庭小实验记录本，把所完成的实验项目、日期、观察到的现象、得出的结论与所学知识的联系等详细记录下来，半学期检查一次。多数学生都能达到老师提出的要求。二十几个家庭小实验的开发，不仅丰富了学生课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。
例如，我把教材第118页铁钉生锈演示实验中的（1）当作家庭小实验，提前一周布置给学生在家里做。到了上铁的性质这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验（第118页实验6－1）的三支试管展示给学生看，并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能跟氧气发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材第119页讨论题“你认为铁在什么条件下最容易生锈？”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。
（三）开展形式多样的课外实验活动。
织参观、进行社会调查等多种形式展开。在小组活动中我尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。我们学校每年都要举办一次科技节，化学晚会列为专项内容之一。在晚会上表演节目（趣味化学实验、化学小魔术、小游戏等）的都是化学兴趣小组的成员，而观众大多是初中学生。丰富多采的晚会把他们带入五光十色的化学世界，听到“爆竹声声”，学生自然联系到不纯氢气点燃时的爆鸣，看到“空瓶生烟”、“清水变色”，就急着想了解“这是什么变化？”……兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我还结合教学实际，指导学生进行社会调查，如学习§3－1水是人类宝贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家附近的河水清澈吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习§1－4燃烧和缓慢氧化时，课后布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁带上火车。还开辟了“厨房中的化学”实验课题，让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（nahco3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。
三、养成良好实验习惯，指导科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。
在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯；是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。我在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如，学生在做“实验八：酸的性质”分组实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束，我都要留出3－5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。
科学的学习方法的训练和培养，对初中学生来说，需要有教师的指导。学生初学化学实验基本操作时，我除了在课堂上演示规范的实验操作让学生模仿外，还将操作要点以“口诀”的方式介绍给学生，如往试管里装入粉末状药品要“一斜、二送、三直立”；装块状药品要“一横、二放、三慢竖”；液体药品取用的要点是“瓶塞倒放、两口紧挨、缓慢倾倒、加盖放回”；使用胶头滴管应“捏头赶空气、放手吸试剂、悬空滴液体、管口勿触壁”；以及酒精灯的使用要注意“两查、两不、两禁止”。
自己通过阅读教材，回忆对比o2、h2实验室制法，归纳出“学习气体实验室制法的思路和方法”，并以此指导对二氧化碳实验室制法的研讨，使学生既学习了知识，又了解了掌握知识的方法并能加以应用。科学的学习方法能使学生对所学的知识和技能不仅知道“是什么”，能够提出“为什么”，继续追问“还有什么”，进而解决“做什么”和探索“怎么做”。当然，限于初中学生的认知水平和生理、心理特点，学习方法的指导应当紧密结合实验教学实际，循序渐进，不可能一蹴而就。“培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题”。这是义务教育新大纲提出的初中化学教学的目的之一。
就实验教学而言，主要是培养和发展学生的观察能力、动手实验能力、对实验问题的思维分析能力。强化课堂演示实验、落实学生分组实验、开发家庭小实验，都是培养学生观察能力、实验能力的重要途径。新教材重视实验习题的功能，结合各章节教学内容选编了不少有助于启迪学生思维和提高学生综合分析科学问题能力的题目供学生进行训练。
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对化学而言，在教学过程中一定要根据学生的实际情况，要特别注重基础知识的教学。抓基础知识，就是抓化学课本知识。教学中教师力求每章的基本知识点要过关。由于各学生的个体差异不同，学生对化学知识的掌握程度不同，教师应针对学生的实际情况因材施教。我们不能提倡好生差生同等程度抓的教学方法，否则会导致一些基础差的学生对知识“消化不良”，对学习好的学生又不能满足他们的学习欲望。这样会使大部分学生对学习化学失去兴趣。同时抓基本技能，要抓化学用语的使用和实验基本操作技能。在实验教学中，我们应该让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置和操作原理，不管课上和课余时间都尽量让学生亲自动手做实验，通过实验操作提高学生的实验能力。
三．精心设计问题解决环节，组织学生自主活动。
在教学的过程中，组织问题教学是中心环节。在这里要鼓励学生探索与交流，让学生运用原有的知识，体验自己或同龄人学习的思维过程，通过独立的探索和相互交流，获得新的知识和技能，也是学习策略获得的载体。
阅卷体现激励：“鸟笼效应”——你想让谁养鸟吗？就送给他一个鸟笼吧！
要提高学生的能力，就要在教学中提高学生科学素养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在教学中不能重结论轻过程，重简单应用轻解题思路的分析。而应重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们要准确把握中考试题的变化趋势，以课本知识为基本探究内容，让学生亲身经历和体验科学探究的乐趣，主动学习，逐步形成科学探究能力。
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环境与化学工程学院学习部。
2014-3-8。
一、活动背景。
为进一步提升繁荣校园文化，促进大学生综合素质发展的全面提高，环化学院特此举办“化学知识竞赛”。
化学在日常生活中发挥着越来越重要的的作用，与人们的衣食住行有着密不可分的联系，掌握必要的化学知识的，树立正确的化学价值观，对当代大学生有着十分重要的教育意义。
二、活动宗旨。
竞赛旨在推广化学知识，普及科普文化知识，打造昌航特色文化知识。
三、活动主办单位：环境与化学工程学院两委会承办单位：环境与化学工程学院学习部。
四、活动时间：待定。
五、活动具体步骤。
1、宣传工作。
a.由环境与化学工程学院办公室将活动的文件通知通过邮件的形式发送至全校各个学院的办公室。由各个学院在自己学院内进行宣传。
b.由宣传部和环化学院各个班级宣传委员负责海报宣传，并组织人员将海报板置于a、b、c栋教学楼展出宣传。
c.制作活动宣传的横幅，并在活动前一周悬挂。d.在活动开展前一周在一食堂进行办摊位宣传。
2、活动主要流程。
a.由环境与化学工程学院办公室将比赛的通知及报名表发送至各个学院的办公室，再由各个学院的办公室将比赛通知和报名表发送至各个相关负责部门，最后通知各个班级并且统计好报名人数，以便做好准备工作，并将人数上报到各个学院的相关部门。
b.将各班报名的情况以学院为单位，由各个学院的办公室发送至环化学院办公室。
c.与老师协商，确定借用的教室座位考场。d.学院学习部制作准考证，并在比赛前7将准考证发送给各个学院的相关负责部门。
e学校的相关部门将活动通知里面的各项通知告诉各班学习委员，并把考试准考证下发给各班学习委员。
f.求督察部协助此次考试的监考、秩序维护等多项内容。g.环化学院的化学老师，请求制作一份比较完善的试卷。
h.试卷，并统一存放，保持试卷的保密性。
i.结束后对优秀的学生给予奖励，奖励包括奖品和奖状，其中一等奖x名，二等奖x名，三等奖x名。
3、活动的安排。
a.随机安排好座位号及考好，并且在考试前组织人员将座位号粘贴在相应桌上。b.统一通知考生考试的时间和地点，要求考生能够按时进入考场等待考试。c.考试前两个小时，学习部人员到场，进行考试考场的布置工作。d.考生需提前15分钟进场，迟到不予进入。比赛前5分钟发放试卷。e.考试结束后监考人员要收好试卷和答卷方能离开考场。
六、注意事项。
a.考前注意试卷的保密。
b.维持好考场纪律，保证考试的正常进行。
c.期间注意考场纪律，如有任何影响考试的考生都将给予没收试卷，并且进行通报批评。
d.批改试卷后，统计分数并且张贴公告。
七、活动人员安排。
八、经费预算。