人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
班主任先进事迹材料篇一
从xx年毕业参加工作到现在，我从事班主任工作近两年了，两年的班主任工作，让我得到更多的机会与学生交流沟通，接触到更多的人和事，跟学生有过非常愉快的时光，也有过很多让人难忘的事情，从中亦体会到作为一个班级管理者所特有的酸甜苦辣。
xx年7月，刚到我们学院报到，就接到了一个很重大的任务，那就是接手要去韩国的李永进老师的两个韩语班。当时，我非常的意外，因为那时候我还没有做好做班主任的思想准备，也没有细细的考虑过如何做班主任这样的问题，但我却知道，这意味着一份很重的责任，也是对自己能力的一大考验。很快的，我跟李老师进行了简单的交接手续，就这样，在我刚刚离开大学，踏入工作岗位的时候，在我认为我自己还是个孩子的时候，我成了大二学生的班主任。因为没有经验，而且我是从中间接手的这份工作，所以压力很大。还好，有一个暑假的时间让我适应这个艰巨的任务。我去网上查了一些资料，也回忆了一些我求学期间班主任们的工作事项，之后对班主任这个角色有了一定了解后，我又向本校有经验的老师请教了一些实际的问题，同事们也都教给了我很多我所欠缺的东西。在做了大量充分的`准备后，我怀着忐忑不安的心情，走进了教室，走进了我的学生们的生活学习中，融入到了这个大家庭当中。
俗语说教学相长，班主任工作虽然烦琐辛苦，但在参与班级管理的过程中，我亦感到获益良多。如果说第一年的班主任工作，还处于一个摸索阶段的话，那么第二年的班主任工作可以说是在感性经验指导下，有目的、有计划地开展的。
自担任班主任工作以来，我坚持把培养德才兼备的社会主义现代化建设事业的接班人作为自己的工作目标，在工作中始终贯彻“以人为本”、“处处为学生”的思想，想学生之所想，急学生之所需，想方设法为学生营造一个安静的，勤奋向上的，充满活力、充满竞争的学习环境。渐渐的发现，原来班主任工作并没有想象中的那么难做，只要我用一颗朋友的心去关心他们，用一个合格的老师的姿态去认真地教他们，我想，不论他是不是听话的学生，也会多少被这种诚心打动的。虽然课很多，但我的干劲却更大了，忙碌而琐碎的工作，让我感到生活很充实，以前的那些顾虑也都没有了。
作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须要以身做责，班主任也是教师，还应是教师中的精英。作为学科教师，我在教学上是一丝不苟，班主任工作再忙，我也决不会把教学当作副业来搞，因为我知道一个优秀的班主任就必须是一个优秀教师。所以，我坚持研究学科教学，认真落实“备、教、批、辅、考、研”等教学常规，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新。
在班级管理过程中，我特别注意充分调动全体学生参与班级管理的积极性。通过民主投票，选举称职的班干部，从班级实际情况出发，共同制定适当的严格的班级纪律，加强班级纪律管理，促使每一位同学形成良好的生活习惯和学习习惯。在日常生活方面，为了更好地了解学生的思想动态，我常常利用课余的时间深入到学生中去，与学生交流沟通，从中了解学生学习生活上存在的困难，和他们共同寻找解决问题的方法。此外，我还每周定期向班干部了解学生的学习生活和家庭状况，争取第一时间获知学生思想变化情况，以最短的时间找出相应的良策，解除学生心中的疑虑。良好的交流沟通使我和学生形成了融洽的关系，增进了师生友谊，无形中降低了班级管理的难度。
所谓“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，在抓好学生管理工作的同时，我以身作则，注意仪表言行，坚持谦虚好问、严谨求真的治学态度，力求从行动上成为学生的楷模，赢得学生的尊重。
近两年的班主任工作，我勤勤恳恳，把我的爱无私地奉献给了我的学生、我的事业。记得陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。我作为班主任始终牢记陶先生的话，并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴容颜，我会永守心中这盏希望之灯，共树万世之师表，铸不朽之师魂!
班主任先进事迹材料篇二
回首十几年所走过的教书育人的之路，无论哪一届学生，在作文中，书信中，常会有相同的话语："我真幸运，因为遇到了您!"每看到、想到这些真挚的话语，我就会想起那与孩子们一起学习、娱乐、欢笑的日子，那洒满了师生真情，师生真爱的"光辉岁月"!
家访——家校合作育人的桥梁
我每接一个新班后，总会利用休息日或晚上有针对性地安排对每位同学家庭的走访。每个班60多个孩子，一家一次，就需60次，更何况有的孩子，还要重复多次的家访!家访内容一般分三部分：首先，我与全家人共同交流。此时，主要是我把对孩子的希望，把孩子的优点、感人的言行等一一描述出来，再引导家长去补充孩子成长过程中的细节。然后，我再与孩子单独交流;翻看成长相册，议论班中情况或倾听同学困惑等等，此时，不失时机地提醒孩子的不足之处。最后，达成一致意见、观点的师生又和家长坐在一起交流孩子的今后发展。这种一般式的家访至少需花费4个小时，算起来每年至少多付出60多个休息日。问题多的孩子，问题多的家庭，重复性访问才会有效果，这需要老师付出更多。
半路接班中一个"疯"到一定程度的女孩儿，已经染上了抽烟、喝洒的恶习。我一次次地在这个孩子的挂满饰物小房间里和她一起谈心，一次次鼓励父母要有信心、有行动!半年左右时间，这个"疯"丫头真地有了转变，任课老师说，这个孩子连眼神都变了，有光彩了，有正气了!在毕业离校那天，她默默地为班里值完日后，抱住我大哭起来……她不愿意离开这个温暖的"家"!
校访—家长不再为"被请"而尴尬
每学期，我都根据课程安排，每周拿出一天时间，作为"家长接待日"，家长们主动抽时间来校了解孩子一周情况，我先把每一位任课老师观察到的该学生的进步或问题与家长交流，并商量好家长回家与孩子谈话的内容，以达到最佳教育效果。一位细心的妈妈说："小学我经常被老师‘请’到办公室，陪孩子一起挨训。孩子对我见老师很敏感，可是现在，他却经常催促我到学校找老师。"
报喜电话—每个家庭的精神大餐
这是一位孩子写给我的一段话："老师，今天是我妈妈的40岁生日，看到妈妈额头多出的那几条皱纹，我真觉得自己的成绩对不住妈妈，我不知道怎样让她快乐!可是此时，您的"报喜电话"来了，您把我作业上的进步，把小测的分数增加都告诉了妈妈，那一顿饭，我们全家吃得非常尽兴!我太幸福了……"每一届学生家的电话号码，我几乎都能背过，以至于被校长和主任称为"孙老师电话一景----不用看电话本直接拨号。一个孩子在心灵沟通本"里写到："那电波里流动的是您对学生的爱呀!"
书信—让每位家长溶进班集
我每个学期要给每位家长发出至少6封信，及时把学校、班中工作安排通报给家长。同时，在致家长的信中还会经常出现进步同学的名字，有时，某些学科的方法也出现在信上，与家长学生共享。每一届学生都有许多家庭整整齐齐地装订好信一直保存着，用一位学生的父亲的话："这些都是给我们的无价之宝"!
小字条、沟通本
――师生情感升华的细节
我的每一届学生中，每个人都收到过我及时写的"小字条"。一位正读研究生的学生把那一张张小条，粘贴到漂亮的本子上，一直留着。他还在信中摘抄了几年前我写给她的话："可爱的孩子，无法用言语来形容你沉静、充满智慧和爱心的大眼睛里所给予老师的巨大力量!这力量使我不再惧怕任何困难，也使我坚信你会梦想成真!"
除了这种很"快捷"的及时性交流，最让学生们视为"珍宝"的是"连心本"(或心灵沟通本)直到现在，许多毕了业的学生聚会时，常提起它。这个本子上的每篇文章的题目都是我精心设计的，同学们就题发挥。还有，就是同学们有什么困惑、秘密、愿意与老师交流的，都可以随时写，一周发下来一次或及时把心得随时发下来。一个班60多个同学呀，每一位同学每一篇我都会写几百字!甚至特殊情况会成"千字文"!这样，本子上的批阅时间，更多的是"凌晨"了(十几年已是上千万字的长篇教育史诗啊)!有的同学把这个本子包起来，在扉页上写着："万一此本丢失，请千万还给××班××同学，那是他的生命的一部分!"好几个家庭破碎的孩子，从本子中老师饱含真挚情感的话语中，得到了鼓励，懂得了无私的爱，他们开始有了自信!
师生共同娱乐――让"代沟"变成"坦途"
下雪了，操场上白茫茫一片，孩子们提出玩雪、打雪仗，我也加入了。同学们一起拽着装满雪的竹筐，在雪地上跑，后来干脆把雪倒了，我让孩子们一个个坐进筐里，我和其他同学拉着绳子当"车夫"!结果，这时，调皮的孩子们却冲着车夫们掷起了雪球，于是车也不拉了，开始"打"起雪仗来!那场雪后，好长时间，班中的孩子们还在盼望，再下一场雪吧!
每一届班级，我都要和孩子们一起安排好一周一次的活动课，拼抢篮球，跳绳、踢键子，班中的学生都能在活动课上与我一争高下!
活动过后，我发现不仅没有少一分威信，反而感受到了孩子们那愈加信任的目光和行动!
班主任先进事迹材料篇三
张仕兴，中共党员，大竹河职业中学校长。他以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，两年时间带领着大竹河全体师生创造了佳绩，他多次被评为市、镇优秀共产党员、优秀教师和先进个人、学科带头人。
一、爱岗敬业，廉洁自律
几十年来，张校长忠于党的教育事业，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，工作任劳任怨，认真负责。
一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。从担任校长职务以来，他时时心系学校的平安，心思学校的发展，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。张校长用无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和完美的人格魅力影响着大竹河职业中学全体师生和员工，在廉政方面，他以“八荣八耻”为准则，严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到开源节流，合理开支，帐务透明。
二、以身作则，忠于职守，科学管理
在学校管理上张校长有一整套经验。具有极强的向心力和凝聚力，他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度;在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，加强领导班子建设，增强行政执行能力，充分发挥服务、管理、指导职能，要求领导班子成员做到“五个一”：即在教学上教好一门学科;在教学管理上联系一个年级，在教研活动上作好一次讲座;在业务上指导帮扶一名教师;在学生管理上每周座谈一名学生。在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合学生身心特点的实效性。张校长就是一位清正廉洁，一身正气，身先士卒的好校长。多年来，张校长坚持以身作则，严于律己。要求教师做到了他首先做到。他要求教师热爱学生，自己率先垂范。要求师生爱护环境，他带头在校园内捡纸屑。他忠于职守，把学校管理的井井有条。外出办事，常常用电话了解情况，指导工作。有一次，张校长由于公事而上班迟到了，学校教师都不以为然，可他教师例会上公开道歉。正是张校长这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。
他还制定了一套完善教师工作量化评价制度和激励机制，在教师的德、能、勤、绩各方面制定了详细量化细则，并通过校委班子会讨论，教代会通过，形成完善的教师考核与激励制度，做到公平、公开、公正。做多做少，干好干坏，一目了然。充分调动教师工作的积极性和主动性。安全工作，常规工作常抓不懈。
三、高效服务，甘为孺子牛
因此张校长贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。
四、加强指导，提升教师
“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是张校长经常说的一句话。他倾注了满腔心血的一段历程。多年来的教学实践，张校长得出这样的认识：德高方为人师情挚始能服人，教书育人要以德为先。具有高尚的人格，才能作合格的教师。张校长在教育战线上辛勤耕耘了20多个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得，只靠自己的努力毕竟是有限的，教师是学校工作的主体，只有全校教师都提高了，才能真正提高教育教学质量。青年教师队伍的发展、壮大、提高是办好学校的希望所在。因此，担任校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。使他们成为骨干教师、学科带头人。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。教学工作是学校的中心工作，他每天即使再忙，也要走进课堂至少每周听上两节课，课后与老师一起探讨，改进课堂教学，每学期累计听课100余节。他不断加强学习，改进工作方法，提高管理水平，做教育理论和教育理念的先进代表，做各项规章制度的执行人，做各项教学活动斩参与者。大力支持教导处开展好两类“四课活动”。一是教师全员参与的说课、听课、评课、悟课活动，二是教师执教的达标课、优质课、示范课、研讨课活动。在他的指导下，教师的教育教学水平大有提高，有两位教师曾被评为市教学能手、骨干干教师、学科带头人。指导多位教师出市、区公开课，受到听课领导和教师的好评。
在他及领怀班子的积极工作下，学校坚信并一直践行着一个理念：要想教育好学生，必须先教育好教师;只有拥有高素质的教师，才能拥有高质量的教育，才能使学生在德智体美劳诸方面全面并持续地发展，才能把学生培养成“四有”新人。学校实施了常规管理科学化(实行目标管理和量化考评)，科研管理常规化(坚持把科研工作纳入常规管理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识)，课程管理强制化(严格执行课程标准，不随意增减课程，让学生全面发展)，品牌建设人文化(以人为本，为学生营造健康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才)的“四化建设”，并以制度建设为载体(以制度管人，以情感待人)，以科学评价为基础(以能力用人，以实绩评人);以教师专业发展为己任(由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”教师方向发展)，以学生健康成长为目标(心智同步，德育为先;能力为首，乐学为先;习惯为主，创新为先)的战略发展计划。
五、注重办实事，努力改善办学条件
张校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他每到一所学校都坚持做点实事，留点业绩的做事原则。因此，不管在哪一所学校都能找到他的业绩。在庙子乡担任校长的年间，张校长积极争取上级拨款挤出经费新建了;建起了??所有这些都是张校长秉着勤俭办事的结果。在庙坡担任校长，在大竹河职业中学担任校长已两年了，学校发生了翻天覆地的变化，改善师生居住环境，改善办公条件“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是张校长奋斗在教育战线上的座右铭。
20多年风雨沧桑，张校长依然雄心不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想—办学特色：抓管理，兴科教，促发展。正着力打造“一校一品一特色”，他正以德育人的教育理念引领着大竹河职业中学昂首阔步新征程。
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班主任先进事迹材料篇四
程锦慧，女，2019年毕业于华中师范大学政法学院，2019年被评为中学政治二级教师。从2019年8月到燕化附中工作直到现在，其中2019--2019年，担任高一(8)班班主任。现担任高一(1，3，6，7，9，12)班政治学科教学工作，兼高一(6)班班主任。
2019年9月，我做了平行班高一(6)班的班主任，全班共48名同学。当时就有很多的同学觉得不是实验班，学校不够重视他们，本班的班主任和课任老师也都不如实验班，因此他们认为自己也理所当然的不如实验班学生。还记得第一次召开班会时的尴尬场面，同学们对于我这个刚到的班主任置之不理，纪律不好，没有人竞选班委，人心涣散，让我吃了一杯闭门羹。面对这种场面，回家后我陷入了深深的思索之中――那是一个不眠之夜。
无论怎样工作还要继续，经过认真对班级情况分析，我决定当务之急是做好学生的思想工作。于是我在班上倡导“积极向上，力争第一”班级理念。我告诉我的学生：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。虽然我们是一个刚组建的新班级，但是人人都有向上之心，每一个同学都想表现好，也都能做到最好。我不断的找同学谈话，认真传达学校工作精神，详细的解释分班是为了更好的因材施教的需要，最终也是为了他们的利益着想，班级之间并没有好坏之分，他们和实验班的同学一样优秀。因此，从正式开学的第一天起，我就要求全班学生无论在哪一个方面都要做到最好，以激发学生的斗志。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中，并在实践中取得了较好的效果。一年来，我班同学们思想稳定，遵守学校的各项规章制度，无重大违纪发生，同学们在学校的各项活动中多次获奖;我班在每周一次的全校学习、纪律、卫生综合评比中多次获得红旗，并多次受到年级部的表扬;上下两学期的期中、期末考试，我班各科成绩在平行班中都名列前茅。
班主任作为班级的管理者直接决定了班级文化建设的方向，学生的学习、生活、思想等各方面的活动都与班主任老师密切相关。为此，班主任与学生的关系成为了学校教育中最主要的关系，从某种程度上来讲，班主任老师与学生关系的好坏直接反应了班级文化建设的优劣，甚至直接决定班级建设的成败。
怎样才能很好与他学生建立和谐的关系，走进他们的内心世界呢?于是，在工作中我采取了笔谈的形式，第一次笔谈本发下去了，我在一旁偷偷观察着学生们的表情。渐渐地，学生们停止了打闹，那专注的神情分明在告诉我他们已被作业后面的评语深深吸引了，有的学生抿着嘴偷着乐;有的露出开心的微笑;有的陷入了沉思;还有几个活跃分子高兴地拿着自己的本子到处给同学看……不论怎样都掩饰不住他们内心的兴奋与激动。
看到他们的反应我有了信心,每周我都坚持和学生进行笔谈。现在每周一一发笔谈本学生就赶快看看老师又写了哪些话，我也每天期待着学生们的心里话，都快成一种习惯了。渐渐的，我真的觉得学生和我的关系融洽了许多，也亲近了许多，他们把我当成可以信赖的朋友，甚至敢面对面地说出自己的想法和深藏已久的问题。每周的笔谈已成为我和学生交心的一个桥梁，这项工作虽然占去了我很多时间，但能让我了解学生，能走进学生的内心世界，增进了我们之间的师生感情，我觉得是值得的。
并且我特意用女教师特有的耐心、细心和爱心，去关心学生，爱护学生，鼓励学生。例如经常到买上一些零食去宿舍看望住宿生，发现学生生病时，细心询问病情，安慰学生，并主动找来药品或者给家长联系，帮助学生解除病痛。如果遇到病情较重的学生或者突发状况，就迅速带学生到医院就诊。学生们在生活上对老师就多了一份更深的敬重和依恋。
班集体凝聚力的力量源泉来自学生之间的关系，除了在日常学习中得到培养外，往往会通过集体活动得到加强。在集体活动中，大家往往目标一致，心往一起想，劲往一处使，团结协作，努力拼搏，在为班集体荣誉奋斗中，容易增强彼此了解，促进彼此的友谊。
因此，我非常珍惜每次集体活动带来的机遇，例如，运动会后，我把运动会上我们班同学在运动会上的各种照片制作成mtv，让学生不仅在运动会上体会友情，感受尊重，还在运动会后运用这种集体活动再次进行情境教育，自己体会、自我感悟。在12.9艺术节前，我还结合“燕附论技”主题班会展现学生的各种文艺才能以及口才、文采，既能为艺术节发现人才、选拔人才，而且让学生的优点得到充分闪现，让学生与学生的关系在愉悦中得到了和谐发展。
我认为：真心赏识，真情赞美是打开孩子心灵的金钥匙。我一直坚信：真情赏识是一缕阳光，可以照亮学生的心田，每名学生都会因它而愈加灿烂。让孩子在赞许的雨露中绽放笑脸，健康快乐的成长。中学生正处在成长的关键时期，许多学生有这样那样的毛病。对这些学生，我总是认真分析他们的优缺点，采用赏识教育的方法，用学生的优点来引导学生向好的方向转化，并取得了良好效果。
例如，上学期期末前我班转来一名新同学，他自由散漫，不思进取，学习成绩很差，连他自己都对自己没有信心，家长和课任老师也很头疼。后来多次找这名学生倾心交谈，并每周在班上当众表扬他、赞美他。这种赏识教育获得了极大成功，本学期期中考试中，他在年级进步了287名，由此他也找回了自信。从此，他改变了自己，一步一个脚印地走出了困境。
付出就有回报，经过我和全体同学的共同努力，上学期期末，我本人被评为校级“优秀班主任”。我所带的高一(6)班在本学期期中考试中全班48名同学，有23名同学在年级进步50名以上，90%的同学都有进步。这些成绩的取得离不开学校领导的关心支持和全体同学的努力。但成绩只代表过去，作为一名教师，我不会沉醉于荣誉之中，我将带领同学们继续在学校和年级领导的指导下努力工作，争取更大的成绩.
班主任先进事迹材料篇五
我是常庄镇中心幼儿园的一名教师，也是一名光荣的中国共产党党员。于____年毕业于枣庄师范幼师专业，从此正式跨入教师的行列，成为一名普通的教师，并且担任班主任工作。我为自己能从事这份绵延亘古、传递未来的职业而自豪，我为自己能成为守护孩童心灵的使者而骄傲。为人师是我年少时的一个执着的梦想，带着对这片净土的向往，迫不及待地投身于这个多彩的世界。
工作数年后，也就是在20____年，我调到金河小学幼儿园，这一年，可以说是我从事幼教工作的一个转折点，从小学走进了幼儿园，虽然改回了“老本行”，但无论思想还是身体都经历了一场脱胎换骨的历练。
在幼儿园里，与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名班主任，在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢?要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自自己走路。
幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫周晨生的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。最初的日子里，他天天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。
一个偶然的机会，我改变了对他的看法。一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气，却发现周晨生走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了他爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，我开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，晨生的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。
工作中，我会细心观察每个孩子，保证孩子在安全的环境里学习、游戏。一次，我们班有个叫洋洋的小朋友，乘家长不注意，把家里的水果刀带到了幼儿园，并拿出来和小朋友玩耍，我及时地发现了这把水果刀，立即把刀收藏起来，避免了一次安全隐患。为了孩子们的健康成长，我关注每个孩子，我们班还有个叫张嘉晨的小朋友，(由于调皮，被老师打骂)从金皇帝幼儿园转来的，他的父母在他三个月的时候就离异了，平时由爷爷、奶奶照看他，爷爷、奶奶看他可怜，就特别溺爱他，以致孩子非常调皮，好动、爱打架，有时会说谎。我针对他的情况，多次与家长交流教育孩子的方法，并利用业余时间到他家家访，让家长配合教师，共同帮助孩子改正不良习惯，在我们的共同努力下，他和刚入园时相比，有了很大的变化，成了我班的一名聪明、活泼、可爱的孩子。今年的“六一”节，还代表我园参加区里的比赛呢。他的爷爷、奶奶别提多高兴了，现在特别配合我们工作。
在工作中，我以孩子为中心，真诚地为孩子服务，教孩子们学会怎样生活、怎样做人，教孩子学会基本常识和本领，我教的孩子们非常喜欢我、信赖我，把我当作他们的妈妈看，我在家休息时也会常常打电话给我，对我说“我很想你”，每当这时，我尤其感动和自豪。今年“六一”期间，有好几个去年毕业的孩子家长发短信给我，告诉我，孩子很想我，他们在“六一儿童节”带上了红领巾当上了“三好学生”，学习成绩很棒，我看了这些信息，非常高兴，孩子们都上小学了，他们还惦记着我，此时，我特别有成就感。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，对每个孩子接打电话次数不少于3次。电话联系为家长带来了很大的便利，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法。与家长的电话联系虽然占去了许多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢迎。
在搞好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等到活动，汲取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，只有注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案，并分别荣获市，区级一，二等奖;____年，我写的《让农村幼儿教育走出小学化的误区》一文在《新课程》发表。
我连续三年参加园内“六一”节目编排，代表我镇参加区里的比赛，两次一等奖，一次二等奖，在幼教中心“六一”汇演中获得优秀辅导奖。在幼儿园教师技能技巧(教案设计，故事，舞蹈)比赛活动中分别荣获一二等奖;荣获“优秀教师，“教育先进工作者”等称号，受到了领导，同事和家长们的称赞和肯定。