范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
小学环保小学环保篇一
您好！
我的家乡是被您们曾经拯救过的一个小村庄 — 大王村
以前，我的家乡是一个环境很差的小村庄。那里，吃的是井里的水，就连洗衣服也要用小河里被污染了的水。山上全是野草，连庄稼都没地方种，计算有了好地也是颗粒无收，人人都吃不好饭，有些小孩子还好生病。
自从您们来了以后我的家乡发生了巨大的变化。一开始您们就把自来水通们就把自来水通到了千家万户。
后来您们还把造药厂子给关了，再也不污染小河了。
您们还把我们山上得荒地变成了宝贵的好地，给我们开了荒。
现在我们家乡的麦子也成熟了，人人都过上了好日子。
敬爱的环保局的叔叔们，谢谢您们了。
要不是您们来我的家乡还是一个没有人知道的一个荒少的小村庄。
我长大了一定要像叔叔们一样，做个人人称好的环保员。
祝叔叔们：身体健康，万事如意。
一个小孩子
20１x年8月27日
小学环保小学环保篇二
20xx年4月4日，在爸爸的陪同下来到新大明湖以“抗旱救灾，节水环保”为主题采访，在1个多小时的时间里，我收获颇丰。
10点30分左右我采访了一位山东教育学院的学生，她也了解旱灾地区的情况，她想那里很缺水，希望那下场雨，她已经从自身做起，节约用水：把洗头的前两遍水倒到盆里冲马桶，把最后一遍干净的水用来洗脚后浇到宿舍门前唯一一盆仙人掌里了。从这里我能看出旱灾是多么的重要！
最好我们还采访了一位大明湖风景区的导游，她说今年很有可能是大气变化的原因，我们这边下很大的雨，而西南地区却滴水不下，最后她还跟我轻声说作为导游一定会在解说湖的时候给他们讲这件事的。我对此表示了感谢。
其实我们采访了11个人，只是找了一些重点来写，我从人们的动作，表情，语言和心中已经感受到了什么是真正的“抗旱救灾，节水环保从我做起”了。人们都积极捐钱捐水，节约用水，保护环境。自行开展有意义的义卖活动，慷慨解囊，及时动员，发起“节约一元钱、捐赠一瓶水——抗旱救灾支援行动”。
通过采访我感受到了我们中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德，我想旱灾无情，人间有爱！让我们携手同心、众志成城，与旱区的同胞共同努力、共渡难关！
在采访一开始，我也拿出一元钱为旱区同龄人奉献爱心，我希望全体少先队员们，让我们伸出爱的双手，每人捐出1元钱吧！1元钱，是那么的微不足道，但是，这1元钱能变成一瓶甘甜的饮用水，帮助旱区人民早日度过艰难。伙伴们，尽自己的能力帮助那些需要帮助的人吧，这，也是一种快乐！
少先队员们，我们一起行动起来吧！我想我们的爱会化成一滴滴雨，一瓶水，让雨在旱区尽情的流，让水在旱区尽情的淌！
小学环保小学环保篇三
在当前社会发展背景下，环保问题已经是一个老生常谈的问题了，对于每一个公民都有义务与责任加入到环保的行列中来。尽管小学生的年级还小，能做的事情非常有限，但是在教学过程中渗透环保教育的意义是非常大的。尤其小学生正处于思想品德发展的重要时期，渗透环保教育有利于学生的长远发展，而小学语文作文教学是一个合适的窗口，在其中渗透环保教育能够帮助教师获得更好的效果。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述小学语文作文教学渗透环保教育的意义。
在小学教学阶段，不仅仅是要开展学科教学提升学生的知识水平，更重要的是实现对学生的精神文明建设，提升学生的思想道德素质。那么在小学语文作文教学中渗透环保教育，可以有效加强对学生的精神文明建设。环保是一个与学生距离很近的话题，引导学生从中思考，写下自己的观点，可以深化学生的'理解，获取更好的效果。就以“我的地球母亲”的教学为例，这一节引导学生将地球看做自己的母亲，以第一人称的口吻来表达自己对地球母亲的情感。那么在这时，教师就可以渗透环保教育的内涵，学生表达了对地球母亲的情感之后，自然会要谈到怎样用实际行动来爱护这位“母亲”，教师就可以借此机会向学生讲解环保的重要性，并且作为一个小学生要怎样用实际行动参与其中。因此，在文章创作中，学生也可以谈到如何用实际行动保护地球母亲。通过这样的方式，用学生的思考来深化对环保的理解，让其深入人心，加强对学生的精神文明建设。
环保教育始终是小学教学中的重要内容，旨在培养学生的环保意识，并引导学生用实际行动参与环保活动。但是在过去的尝试中，我们发现这样一个问题，那就是缺乏一个实际的背景，显得环保教育显得十分空泛。针对这样的问题，在小学语文作文教学中渗透环保教育，使其更加具体和形象。举一个简单的例子，教师在引导学生通过保护绿植来保护自然环境的教育中，教师可以带领学生实际参与一次绿植栽培，并用文字记录这样的活动。在活动过后，学生用文字将活动的经过记录下来，并且表达自己在这样的活动中收获了怎样的启示，在今后的日子里又要用实际活动做些什么。学生在文章写作中自然会感受到绿植栽培活动的意义，并且将会用实际行动参与到保护绿植中来。通过这样的方式，写作教学为环保教育提供了一个具体的途径，帮助教师获取更好的效果。
写作教学在于从思想的层次启发学生，引导学生接受正能量的洗礼，而环保教育在于培养学生的思想道德品质，可以说两者是具有共性的，在小学语文作文教学中渗透环保教育可以实现有机结合，获取更好的效果。就以“我最难忘的一次经历”的教学为例，旨在引导学生用文字记录自己最难忘的一次经历，并且表达为什么难忘，以及其中的情感。针对这样的内容，教师则可以将环保教育融入其中，教师带领学生走上街头帮助环卫工人做力所能力的劳动，这样的经历對学生来说是不曾有过的。并且在这样的活动中，学生用实际行动来感受城市保卫者的辛苦，城市的清洁来之不易，保护环境是每个公民的义务。对于这样的经历，学生必然是难忘的，随后在写作当中表达对此次活动的想法，从而深化对环保经历的思考。通过这样的方式，使二者有机融合，从深层的内涵来改变学生的思想，收获更好的效果。
就会想到环保是每个公民的责任与义务，而作为小学生，现阶段能够完成的事务还比较少，保护环境、做力所能及的劳动则在自己的能力范围内。
总而言之，小学语文作文教学在于为学生构建一个用文字表达的平台，引导学生提升写作能力与文字表达能力，而在写作的过程中往往会引导学生积极地思考，可以说这样的内容能够有效地培养学生的思维与思考方式。在其中渗透环保教育，无疑是让学生在写作的过程中深化对环保的理解与认知，能够更好地促进学生将二者进行结合，一方面可以达到教学的效果，培养学生的写作能力，另一方面在于培养学生的环保意识，提升学生的思想道德品质，促进学生的全面发展。
小学环保小学环保篇四
环保，从大处讲，就是保护生态，保护大自然，因为大自然是我们人类赖以生存和发展的根基。“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”，“绿水青山，就是金山银山”，良好的生态环境，事关我们的生存。
环保，从小处讲，就是保护我们健康快乐的生活，因为环保与我们的日常生活，衣食住行，息息相关。
古人言：“俭则约，约则百善俱兴；侈则肆，肆则百恶俱纵。”作为学生的我们，主动参与环保工作，就从“俭约”开始，节约一滴水，一度电，一张纸；就从今天开始，从亲朋好友开始，自觉自愿树立环保意识，尽职尽责做好环保工作。
同学们，你希望我们头顶的天空湛蓝如镜吗，你希望我们脚下的大地绿草如茵吗，你希望我们身边的湖水清澈明净吗，你希望我们眼前的阳光灿烂如金吗？那就请热爱大自然，热心环保事业。
播种一种观念，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种绿色环保的理念，我们将收获金色的硕果。
少年智则国智，少年强则国强，少年环保则国之环保。
我环保，我自豪。
小学环保小学环保篇五
母亲在流泪，地球母亲在流泪！
我们知道要保护环境，但又不付出行动，人类啊，你们可曾知道，保护地球就是保护我们的生命啊！赶快醒来，从废水，垃圾堆里走出来！我们的母亲泣不成声了！她需要我们的帮助！
举手之劳，人人可做，母亲啊，我们不会再让您流泪了！
小学环保小学环保篇六
白纸，黑字。
环保！
终于有人觉醒了，在地球快要支撑不住的时候。
他们开始行动了。
于是，大街小巷，随处可见那两个似曾相识的字——环保。
他们还在加大宣传力度。
我同千万个和我一样的纸被发到人们的手中，准备好好地炫耀一番额头上的字：环保。
环保？
或许，我很脏，不然人们不会这样对我——
在闹市，我被第一次发到一个年轻人的手中。他斜了我一眼，冷笑。“环保？切！”于是，我与他手中的空饮料瓶一起“飞”了，重重地摔在了地上。
心灰意冷。
天无绝人之路，我被一个大约五岁的`女孩捡了起来，心中不禁一阵窃喜。我被带进了一套房子。
在一个房间里，十岁的男孩正在写作文。他的作文本上，一样显眼的两个字：环保。随着他的抓耳挠腮，一张张纸被撕下来，团成纸球，丢进垃圾桶。那垃圾桶上，还是那两个字——环保。
这时那女孩要将我递给那男孩：“哥哥，我要玩纸飞机，你给我折嘛！”
“别烦我！没看见我正写作业呢！”男孩瞪了妹妹一眼。女孩受了惊吓，哭了起来。男孩目光又一次飞快地掠过。
突然，停住了。
男孩的目光滞在了我的额头上。我明白，他看到了那两个字。
“哦——耶！宣传纸上不就有作文么！”
男孩狂喜。
“好妹妹，给哥哥，啊。”男孩将我拿走。女孩停止了哭泣，呆望着哥哥，不知道他要干什么。只看到哥哥不停地往我身上看，手里的笔飞快地在纸上“飞”着。
我终于再次派上了用场。不过，悲哀。
当今世界，人人都在宣传环保，人人都在一边喊着“环保，环保……”，一边把像我这样的宣传纸丢到地上。可是，没有人会注意。
环保？非也……
小学环保小学环保篇七
由于环境污染日益严重，甚至恶化，我一直梦想要发明一种能改善环境的环保机器人，我给她起名叫环保卫士。环保卫士用太阳能充电，具有强大的环保功能。
环保卫士能够处理垃圾，变废为宝。她把垃圾吃进肚子里，通过内部消化处理，再把垃圾变成有用的、无污染的东西等等，然后分类排放出来，有的可以继续供人类使用。
环保卫士能够处理污水、平衡生态。她可以把污水通过特殊管道喝到肚里，处理成泉水，排入池塘里，供小鱼、小虾生活。变成矿泉水，供人类直接饮用。
环保卫士能够净化空气、制造能源。她可以把空气中的有毒气体二氧化硫、空气、粉尘吸进去，通过压缩、分解等程序，把有毒气体变成人类可以使用的洁净的空气能源供人类烧火、做饭、发电等等。
环保卫士是个机器人，只要我好好学习，多研究科学，这个梦想一定会变成现实。
小学环保小学环保篇八
经过多年的不懈努力，恩平环保工作取得了巨大的成就，环保工作的文化设施也取得了巨大的成果。但是，恩平环保工作的积极因素还没有挖掘出来，还需要多下些功夫来不断地挖掘潜在的积极因素。恩平环保工作设施还有提升的余地。还有，恩平环保的工作的宣传力还有缺陷，还没有做出最大的宣传能力。所以需要整顿恩平的环保工作，促进环保文化设施，打造环保文化效应，这是促进恩平环保工作的重要途径。
在这里，我想为恩平环保工作献出“6个一”的环保工程，其中包括有：一句口号、一首歌曲、一条热线、一组监督员、一本环保知识手册，一次比赛。
1、一句口号：做一句能够体现恩平环保的口号。例如：“环境与人类共存，开发与保护同步。”将此口号挂在大街小巷里，投放在网页里，让大家看到这口号，记住在心里，自觉保护环境。
2、一首歌曲：做一首能够体现恩平环保工作的特点，这首歌曲必须耳听能背，激情四起，提高工作效率。
3、一条热线：这条热线的电话号码须容易记。加强人们对恩平环境的挑刺、出计策等等。积极引导人们对恩平环境的保护。
4、一组监督员：聘请一群社会各界人士来担任环保工作监督员，参与恩平环保工作，进行监督活动。让监督员为环保工作提出提问和建议。并且大力表扬对环保工作做出突出贡献的监督人员，并进行奖励。
5、一本环保知识手册：制作一本需要恩平环境发展的手册，了解恩平环保工作的全方位认识。
6、一次比赛：这次比赛通过网页或通过宣传参与活动，通过知识问答，让大家对恩平环境更深一步地了解。
这是我为恩平环境发展献出的“6个一”环境文化工程。希望恩平能够围绕着“6个一”的环境文化工程，打造出更好的文化工程。
小学环保小学环保篇九
星期五下午，我们五年级的同学去了“低碳科技馆”参观。
初到低碳科技馆，我的眼前一亮。黄色的外墙嵌着玻璃窗户，缀着黑色条纹，别有一番独一无二的风格。门前的机器人足有一人多高。躯干和头部是一色的红，只有右臂是银白色的。仔细观察，竟发现它全是用废弃的金属零件组装而成！与低碳主题的完美契合，令我赞叹不已。
进入第一层，几块低碳展板引起了我的注意：使用节能灯、少用一次性餐具等举动虽毫不起眼，却在为环保出力。儿童乐园中的科学小游戏让我们在玩中学，激发了我对低碳的兴趣。
正当同学们玩得起劲儿的时候，我们组开始向二层“进军”。我们被“建设美丽杭州”主题展示吸引住了。原来市区里的公共自行车，家中的垃圾分类，常挂嘴边的五水共治都是在为建设美丽杭州出力啊！
参观完了二层，我们便去了三层。三层介绍了各种发电方式和各式各样的水塘。同学们摇动把手，拉下按钮，体验了海浪发电、太阳能蓄电、太阳能热发电和风力发电的发电方法。结合着儿童乐园中的运水游戏，我们还看了桑基鱼塘、坎儿井、水车磨坊等被实际运用的机械设施。
这一次参观低碳科技馆，我深刻体会到低碳生活的好处。以后，我一定会从自己做起，节能减排，低碳生活。
小学环保小学环保篇十
环保，顾名思义：对环境进行保护 。但真正意义上的环保，我们又做到了多少呢？没错，关于环保的节日数不胜数，３月１２日，中国植树节；３月２１日，世界森林日；６月５日，世界环境日……恐怕知道这些节日的人都不多吧。
就说植树节吧，以前，每年老师都会带我们去植树。但是，小树苗种下去后，却很少护理，任由它自生自灭，这能说是真正意义上的植树吗？而现在，别说植树了，就连给小树浇水都没人愿意干了，植树节成了名义上的植树节。
如果再这样破坏自然，最后一滴水将是我们的眼泪……
这不是悲观的预言，也不是杞人忧天，也许在不久的将来，它就会应验。作为一名环保主义者，我时时在观察着周围的一切。
现在，令人庆幸的是，大家终于醒悟了。在街上，我曾看见一块令我难忘的话：别让绿色过早画上句号。这说明人们的环保意识大多已经苏醒，但少数的人还是执迷不悟，他们显然没有明白，这是自掘坟墓的行为啊！在路上，我总能看到被随手丢弃的垃圾，虽然我会尽量捡起，但只要有人丢，那是永远捡不完的啊！
我从小爱喝牛奶，牛奶的包装现在是五花八门，琳琅满目。但你想过没有，纸包装的原料是什么呢？是我们的“绿色工厂”，这你想过吗？而那塑料的包装盒，却污染着环境。定牛奶用的玻璃瓶并不起眼，但它却是最环保的选择。上海市每年产生１５万吨废玻璃瓶，把它们回收利用，可以节省１.９亿元！这么惊人的数字，就是我们在不经意中造成的！
世界环境日，每年都有一个主题，１９９０年的主题，就是儿童与环境。我们，祖国的希望，是祖国的未来。祖国的将来靠的是我们的努力。保护环境，从小做起，从我做起！