优秀作文是通过对思想和情感进行深刻表达,以及对语言和结构进行合理运用而得以形成的一种文体。它能够展现出作者丰富的内涵和独特的个性,给读者带来美的享受和深刻的思考。写一篇优秀作文需要我们有良好的语言表达能力和独到的观察力,同时还需要通过不断的积累和实践提升自己的写作水平。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些灵感和启示。
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇一
由长到短不断变化的发型,一双乌黑发亮有灵性的大眼睛,看起来小,吃起东西来又觉得大的嘴巴。一想到这儿,我的妈妈仿佛立刻出现在我的面前。
我的妈妈呀!是个很唠叨的妈妈。每当我写完作业,“签字了没有啊?打卡了没有啊?书包拉链拉好了没有啊?”……我甚至,要拿一个隔音板档在耳朵前面。有时候她又唠叨得带一些幽默。“这是哪只‘小狗’擦了鼻涕不扔纸啊?”我只好跳下椅子去拿走喷嚏纸,迅速扔进垃圾桶。然后下一步,我就要赶紧再跳回我的作业温泉。
我的妈妈还很会照顾我。上周我感冒咳嗽的时候,她会用艾叶煮水给我泡澡,又用大蒜煮水给我喝。可以说,只要对我有帮助的办法,妈妈样样不落。我睡觉时容易出汗,为了防止因为出汗让我的咳嗽加重,她每晚都要起身给我擦汗。她慢慢地将我的上衣提起,用毛巾轻轻的将我背上的汗擦干,生怕惊动了我。每当我早上醒来,看见床头柜上的毛巾,内心一阵感动。有句古诗叫作“清泉石上流”,在我这则变成了热泉心里涌!
我坐在桌前,心头万般温暖,甚至热泪已从眼里悄悄滑落。我发了好一会呆,终于忍不住写下这样一句话:“我爱你——妈妈!”
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇二
1、要求学生学会关注生活,创造生活,对自己的生活有更清晰的了解,培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
2、诵读与积累成语,丰富文化知识。
3、学好钢笔字,注意整体布局。
4、练习口语交际,学习辩论。
5、学写毛笔字。
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇三
一、教学第一题(语文生活)。
1、教学第一部分。
(1)教师创新情景:同学们想象自己走在街头,看到各种各样的招牌。
(2)学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。
2、教学第二部分。
(1)学生读题,明白皇浦东开的是超市。说说超市是什么性质的商业机构。
(2)学生试着起店名。(互相讨论)。
(3)学生分组说出自己起的店名。(师生评议,要有意思、新颖)。
(4)指名学生说,并说出创意的来源。
(5)师生小结。
3、教学第三部分。
(1)学生读题。(明确是给货物分类)。
(2)教师引导学生说出货物可以分成几类,各类别的名称是什么。
(3)学生分类,并填入题中。
(4)小结。
二、教学第二题(诵读与积累)。
1、诵读成语。
(1)出示词语,请同学自由认读。
(2)全班交流,教师范读,指导认准字音。
(3)同座的同学讨论每条成语的大概意思。
(4)学生练说这些成语的意思。
(5)学生练习背诵。
2、积累。
(1)指名读。
(2)集体练读。
(3)集体齐背。
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇四
有人说,若中国人不知道有孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道《论语》,也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”,也形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天,就让我们走近孔子,随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇五
我的妈妈很爱唠叨,就像唐僧一样在我耳边“念经”。
有一次我写完作业,把本了扔了就跑过去看电视,一手拿着面包,一手拿着牛奶,津津有味也看着动漫,正我看到最精彩的'片段是突然,电视关了,我向四周观察,难道停电了,我转身一看,看见了一个背影,原来是妈妈,是他关了电视机的电源,她凶凶的说:“你写完作业了吗?去写作业去”,我说:“写完了”,我就怕了,妈妈大喊着:“去看书去,天天看电视,再看眼睛就要近视了”,我与其呆在家里学习,不如出去玩一会,我正要准备出去是,妈妈又念起了她的念经,:“去那里,去看书去,我就想偷偷出去玩,我悄悄的走到门前,轻轻地打开门,又轻轻地关上门,撒腿就跑开了。
我玩完,回到家妈妈又开始念起她的念经了,:“在家里不好好读书出去赶什么了,是玩了吧”,妈妈念了一大堆的话,我就溜了。
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇六
七年级学生刚刚入学,在小学时又强调快乐学习,对学生行为习惯的养成不够重视,因此学生在学习习惯和行为习惯方面存在一定的不足。《?论语?十二章》是学生本学期接触的第二篇古文,由于初一学生刚刚接触文言文,基础较差,对文言文实词、虚词的掌握较差,实词积累少,因此在阅读中存在一定困难。所以本文要在熟练朗读课文的基础上让学生通过“拔钉子”的方法,掌握重点词语。并且注意积累通假字、一词多义、古今异义等文言知识。
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇七
每个人的成长都离不开妈妈的细心呵护,我就是在妈妈的关爱下健康成长的。
我的妈妈中等身材,长着弯弯的柳叶眉,一双大大的眼睛,非常有神气,高高的鼻梁下长着一张樱桃小嘴,长长的头发远远望去像是瀑布一样美丽,这就是我和蔼可亲的妈妈。
妈妈对我的学习特别关心,她每天早上6点陪我一起背书。晚上我做完作业后,她会认真地批改,发现我不会的难题耐心地讲解,不让我放过一道难题。有一次考试,我做错一道简单的题,妈妈知道后不但没发脾气,而且语重心长地对我说:“你这样不细心,将来长大走到工作岗位上也会出错,祖国建设需要你们这批人才,你这么不细心,祖国怎能把重任交给你。”听到这话,我惭愧地哭了,我下决心以后做什么事都要细心,长大做祖国建设的栋梁人才。
世上只有妈妈好,有了妈妈的关爱和教导,我懂得了许多道理,学到了很多知识,我为有这么一位爱护我的妈妈感到骄傲和自豪!
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇八
周瑜嫉妒诸葛亮的'才干,就借着商议军事的名义,让诸葛亮在十天之内造出十万支箭,诸葛亮说在三天之内就能造好,还立下了军令状。
周瑜派鲁肃去带探消息,结果鲁肃竟然答应了诸葛亮的请求,帮助了诸葛亮,回去后,鲁肃只向周瑜报告了诸葛亮不用造箭的材料。
前两天,诸葛亮没删么动静,直到第三天四更的时候,诸葛亮秘密请来鲁肃去取箭。那时候大雾漫天,诸葛亮的船毫无阻挡的靠近了曹军的水寨,诸葛亮下令让均是一边呐喊一边擂鼓,曹操听到了鼓声,下令让弓弩手射箭来探虚实,见好像下雨一样,但全都设在了诸葛亮提前准备的草靶子上。
天快亮了,草把子上全都插满了箭,,诸葛亮让军士们喊“谢谢曹丞相的箭”,曹操知道上当了,马上派人去追,可是诸葛亮的船顺风顺水,早就驶出好远了。
回去后,周瑜正好派人来搬箭,二十条船总共有十万多支箭,鲁肃告送了周瑜事情经过,令周瑜自愧不如。
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇九
一、教学第三题(写好钢笔字)。
1、指导。
(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。
(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《山谷中的谜底》。
(3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(4)让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。
(5)教师重点指导“弯曲、反弹、步”等字词的写法和整体布局。
2、练习。
(1)学生练习描红。
(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。
3、反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)对写得不好的字,加以纠正并强化训练。
二、教学第四题(口语交际)。
2、揭示话题:在电视节目或日常生活中我们常常可以看到这些辩论的场面。现在我们就来学习辩论,开个“小小辩论会”。(板书:口语交际——小小辩论会)。
3、指导。
(1)学生朗读怎样“辩论”。
(2)学生选择辩题和正方、反方。
(3)学生分组互相讨论。
(4)讨论:辩论双方的观点各是什么?有什么欠缺?正确的结论应是什么?
(5)学生上台演练,其他同学评价辩论的情况。
(6)师生共同评议。
4、拓展。
(1)教师让学生课后设计辩题。
(2)鼓励学生经常参加辩论。
三、教学第五题(学写毛笔字)。
1、审题。
明确本次学写的字是:“屋、眉”。
2、指导。
(1)学生细心观察例字的写法以及在米字格中的位置。
(2)教师边范写边讲解书写方法。
(3)学生初练。教师及时指导。
3、练习。
(1)学生临摹,教师巡视,帮助写字有困难的学生。
(2)再次练习两个字的写法。
4、反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)指出不足,予以纠正。
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇十
1、学习抓住课题理解课文内容的阅读方法。
2、学习从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感,并联系上下文,展开合理想象,揣摩人物内心。
3、理解课题“圣诞蜡烛”的含义,感受科林对父亲的爱和用实际行动克服困难的顽强毅力,懂得“爱”能创造“幸福”的真谛。
4、小组合作,进行合理的读写整合训练,发展学生表达能力。
1、学习抓住课题理解课文内容的阅读方法。
2、从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感。
1、理解课题丰富的内涵既是重点又是难点。
2、小组合作,进行合理的读写整合训练,发展学生表达能力。
第二课时。
一、复习导入,检查预习。
1、复习课文概况。
2、检查课外预习情况。
认真读课文8-22节,然后简要复述科林是怎么点亮灯塔的。
(1)、学生交流,师随机板书。
()点亮灯塔。
()搜集煤油。
()询问方法。
(2)、补全板书。
二、品读课文,抓住关键词及文中含义深刻的句子,理解句子意思,体会人物丰富的心理和情感。
1、询问方法。
师:科林带着对父亲的爱,决定重新点亮为船只导航的灯塔,他去询问了看塔人达菲先生,认真读课文8——16小节,仔细找一找,哪些句子体现了科林急切的心情?用直线划出。
a、根据学生交流出示相关句子。
b、自由朗读体会,抓住关键动词。
c、交流,指导朗读。
(1)找寻特点。
(2)明确作用。
(动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。)。
d、知道人物的语言也是为表现人物内心服务的。
(1)找寻特点。
(2)明确作用。
师:语言描写也是刻画人物的方法,是塑造人物,揭示物性格的重要手段。
e、分角色朗读。
2、自学搜集煤油。
a、学生自学:
b、集体交流。
(1)句子出示。
(2)寻找关键词。
(3)明确作用。
c、根据提示齐读,读出感情。
3、体会人物精神品质。
师:科林的成功用达菲先生的话说是创造了一个奇迹,你觉得呢?
板书:毅力。
爱
三、学习课文第三部分,体会科林的心情变化,感受科林的幸福。
出示:听着平安夜的歌声,看着远处经过自己努力点亮的灯塔,科林十分()心想:()。
2、理解课题中“圣诞蜡烛”的含义。
(3)理解课题。
四、课堂练笔,读写整合。
科林是如何搜集到第一杯煤油的?展开你的想象,写一写,抓住人物的动作、语言,揣摩人物心理活动。
1、小组交流,学生代表执笔。
2、集体交流,师及时指导。
3、及时修改,再作交流。
五:小结作业布置。
科林用了三小时搜集了四桶煤油,前后三小时科林的心理有些什么变化?请你写一写科林搜集煤油的整个过程,注意有详有略,通过言行展现人物的内心。
板书:
(成功)点亮灯塔。
13、科林的圣诞蜡烛(努力)搜集煤油。
(急切)询问方法。
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇十一
架着一副眼镜,一派博士风度的我,可是全校出了名的“小书虫”。我从小就迷恋“啃书”,阅读让我的生活多姿多彩。
我最爱看书了,如果把家中两大书橱中的书倒出来。从少儿百科到四大名著一应俱全。处处都能看见我“啃书”的模样,我有时托着下巴,手拿着一本书;有时趴在地上翻闷着书;更有趣的是,我只有在床边放一本书,才能进入甜甜的梦乡。
我每次阅读,都是在别人闲聊或是玩游戏的时候,这使我想起鲁迅的一句名言:用别人喝咖啡的时间来工作。真能称“手不离手”啊!
书能让我找到自己的梦想,阅读能让我找到自己的乐趣。总之阅读让我的生活变得更加美好。
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇十二
今天,老师带领我们去遨游了汉字王国,令我大开眼界。
在几千年使用汉字的过程中,为了记录语言,相互交际的需要,人们在不断地改进汉字的形体。
1935年5月初,蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原打了一场惊天动地,泣鬼神的大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋,曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师,歼灭蒋军。在拟定作战命令时,不小心把“沁阳”的“沁”多写了一笔,成了“泌阳”。刚好河南有个泌阳。部队接到命令匆匆赶往泌阳。结果贻误战机。一字之差,最终导致冯、阎联军在中原战场的全军溃败。
通过这个故事让我知道了,一字之差表达的意思截然不同,有时会误大事。以后写字,我们千万不要马虎哦!大家可不能小看多一笔少一笔哟!写错一个字,意思就有天壤之别呀!
我体会到我们从小不写错别字,长大后会终生受益,我们可不能小看写字时多一笔或少一笔哟!写错一个字,意思就截然不同的巨大变化。一字之差,表达的意思就会有天壤之别,有时甚至会误大事,以后我写字一定要仔细呀!
游了汉字王国,让我深有体会,小时候养成不写错字的好习惯,长大后会终生受益。我要好好学习,让汉字突破新的记录。让我对汉字有了新的了解,汉字真是太有趣了!
作者:池礼婧。
一个星期,老师带领我们去汉字王国转了几圈,我感到受益匪浅、大开眼界。
走进了汉字王国以后,我看的眼花缭乱。汉字的历史年代有甲骨文、金文和篆书、隶书和楷书,由繁到简。
我对汉字的体会是:中国汉字生动形象,可有时候因为一个错字而在战争时代伤亡惨重,也有时候因为一个错字闹大笑话哦!
学习汉字后我明白了:我们在学。
作文。
时不要写错别字,不然会闹大笑话的哦。不仅会闹出大笑话,还会丢失自己的面子哦!写完了作文或语文、数学作业时要检查一遍!
我们班有一个马虎(全班给他起的外号)如果是他写的作文,那一定是错字连篇。这一天,老师让我们轮流着防火安全小知识。今天是他小马虎坐。
黑板报。
——防火小知识。他大声说着:“这一次终于到我来写防火安全小知识了。”他从讲台上拿了一支粉笔杂黑板上沙沙沙的写了起来。
“我写完了,来观看一下吧”他说。
“小马虎,我报警了”我说,“防火知识须知写成了放火知识须知,那是犯法的。”老师一来,就让马虎站在了门口。
最后,我想把千言万语汇成一句话,那就是中国汉字,我爱你。让我们一起去方块字中认识它的博大精深,中国汉字很有趣,中国汉字需要认真去了解的哦!
作者:周靖伟。
这个星期,老师带领我们去汉字王国遨游了一番,使我感受颇多、受益匪浅、大看眼界。
汉字拥有着惊人的历史,是从甲骨文到金文、金文到篆书、从篆书到隶书、从隶书到楷书,在这漫长的阶段中,由繁到简,渐渐形成了我们现在的汉字。
这些汉字使我们应接不暇,这边刚刚欣赏完一个汉字,那边又出现了一个汉字。
欣赏完这段令人眼花缭乱的汉字,不禁又使我想起一件事:老师罚我们班的“小马虎”写。
检讨书。
“小马虎”写完了检讨书,交给了老师当时老师就把检讨书还给了“小马虎”,让他去“游班示众”原来他把“抄”作业的“抄”字,写成了“炒”弄得我们班都笑了起来,有的捧腹大笑,有的笑得合不拢嘴我们班干部说:“原来抄作业还可以像股票一样升值呀!”
通过这件事,我明白了一个道理:我们在学习中不能也把汉字给写错了,既不能少一点,也不能多一点。因为现在的汉字已经达成了定型化、规范化的程度。如果我们把字写错了,不仅会闹出很大的笑话,还有可能会造成不可预测的后果。
这次遨游汉字王国,使我们收获到了无穷无尽的知识。也让我知道了汉字的演变过程,更能让我们懂得中国汉字的博大精深。汉字是我们中国的瑰宝,我们一定要把中国汉字发扬光大。
遨游汉字王国到此结束了,大家有没有觉得很有趣呢?只要我们多了解汉字,就能得到知识和财富。
我们的名字叫汉字。我们的历史源远流长,据说在上古时代就有我们了。刚开始我们只在龟壳上占有一席之地。那时只有少数博学多才的人才能一睹我们的风采。他们隔三差五的来我们这这串串门。随着社会的发展,我们地位提高,开始登录竹简了。直到汉代,我们才跃然于纸上。这时纸张比较普遍,我们和人们见面的机会越来越多了。
我的家庭成员很多,有许多兄弟姐妹。《康熙词典》中收藏了我的7万多个朋友。在我的兄弟姐妹中,有些长的很像。如“己”、“已”和“巳”。“己”是代词,指自己;“已”是罢了、已经的意思;而“巳”是地支的第六位,指蛇。同学们在和我的兄弟姐妹们交朋有时一定要小心,千万别认错朋友。我的有些兄弟姐妹看上去比较复杂。如“爨”(烧火做饭之意),“奭”(盛大之意)。我们平时只有多看书才能碰见这些兄弟姐妹。还有些兄弟姐妹比较害羞,平时很少出门,所以不少同学可能不认识他们。对于我的这些家庭成员,同学们也要争取了解,因为他们组成我们大家庭的重要部分。
自从我们诞生以来,人们用我们记载。翻开书本,看见我们,就看见了历史长河中发生的点点滴滴。很自豪为中华文化做的贡献,希望更多的人到我们的精彩世界里和我们一起做游戏,探索奥秘。
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇十三
秋意在一个多雾的黎明溜来,早上的阳光温馨恬静,和煦轻柔,蔚蓝的天空飘逸悠扬,宁静,温暖。我无意中翻开了相册,看到了您—我的爷爷。那已破损的一寸照片上,绘出的是您那一脸严肃的的表情。您从来都不笑,后面的也只是勉强地挤出来,很不自然。照片上的您,感觉轻松自在。或许您曾经同样过着静享清福的生活;或许您曾经同样踩着露水结伴出去晨练;或许您曾经一样拎着一个小布包,在市场上面红耳赤地砍着价。但,在我的记忆力,你是一个病患,您几乎只做那一个动作,您只说那一句话。
直到梦里,我遇见了您。我不敢推开门,因为我怕,我怕我见到了您我会愧疚不已,我会痛哭流涕。我鼓起勇气,慢慢地,门“吱呀”了一声。我抬起头。我看到了您,笑意盈盈地坐在那个小凳子上,慢悠悠地说了声:“琪琪,你来啦!”
刺眼的阳光拉回了我飘渺的思绪。我擦拭掉眼泪。合上相册,默默地说了声:“嗯,我来啦!”
评语:这是一篇叙事写人的散文,作者以异样的情愫怀念了已长眠于地下的爷爷。开篇以一张相片引出对往事的回忆。叙事条理,情感真挚,对爷爷的态度由漠然到理解,结尾的梦境更是让愧疚之情升华。首尾呼应,余音袅袅。
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇十四
(一)吟春诵春,引入春景。
1.上课之前,我们先来听首歌吧。会唱的跟在后面唱,不会的哼哼也行。
3、在我们今天要学的这篇课文中,也有一段写春的语句,找出来读读看,看什么地方打动了你,拨动了我们的心弦。
4、出示:
(1)说说,感动你的是什么?哪个词?
(2)在作者的笔下,大自然是一位什么样的母亲?
引导想象,描述自己脑海中的形象。
(3)在你的想象中,大自然还是一位什么样的母亲?
(4)配乐朗读。
(5)读到这个地方,我不禁想起了我最喜爱的一首歌,或许,我们在欣赏完这首歌后,我们对这段话会有更加深刻的认识。
歌曲:《多情的土地》。
(6)再读课文。
()是她()的()。
()是她()的()。
(二)孔子论水。
出示:孔子凝望看泗水的绿波,意味深长地说;“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔.它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!"。
(2)指名读。
(3)你知道孔子的这番宏论是围绕哪两个字来展开的吗?
(4)你又知道孔子的这段话是围绕哪句话展开的吗?
(5)为什么说水是真君子呢?孔子看出了水有哪四种精神?
(6)你能围绕其中的一点说说你的理解吗?
(7)相机指导朗读,引导深入理解。
(8)同学们,孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗?他赞美的是水的精神,更准确地说是诸如有德行,有情义,有志向,善教化等等等等这样被他称之为“君子”所具有的精神。
(9)什么是君子?那是堂堂正正的人,那是壮怀激烈的人,那是虚怀若谷的人……孔子一生都在“齐家、治国、平天下”的征程中完美着、践行实自已这颗“君子”的梦。“三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
(10)同学们,孔子,这是单单说给学生们听的吗?不,他也是说给自己听的呀,那也是对自己提出的要求啊。说这句话的时候,孔子47岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求,是多么了不起啊。
(11)也正是孔子这伟大的精神,赢得了历史的高度评价——(出示)。
此时此刻,你想说什么呢?
(12)还记得课前听的《论语》吗?这就是记录孔子及其弟子语录的,这是我们中华儿女宝贵的精神食粮,想读吗?让我们一起来读。孔子还有一句话:仁者乐山,智者乐水。
五年级语文第五单元我爱你汉(实用15篇)篇十五
有一天,武松在一个“三碗不过冈”的酒店前后共吃了十八碗酒。小二好意不让武松上景阳冈,可是,武松不信,还是在傍晚上了景阳冈。
武松上了景阳冈真的见到了那只大虫。大虫先是一扑,武松闪到了大虫的身后;大虫又是一掀,武松又闪到了一旁;大虫又是一剪,武松又闪在了一旁。
老虎只是一扑、一掀、一剪,气力已经消耗了一半,武松立即用哨棒打下去,可是,这一棒不但没打着老虎,还把哨棒打断了。
老虎扑在武松那里,武松赶紧上前,把老虎抓住,用脚把老虎的眼睛用力地踢,还把老虎打地浑身都是血,武松的身上也有很多老虎的血。
武松看见老虎还有一点气息,于是,就又回去找那根哨棒,把老虎狠狠地打死了。
文档为doc格式。