优秀作文是注重细节和语法的准确性，能够展示作者对语言规范的理解和掌握程度。下面是一些写作常见问题的解答和解决方法，希望对大家的写作有所帮助。
写人或事参考（优秀14篇）篇一
1、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
2、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
写人或事参考（优秀14篇）篇二
快下课了，王小二的肚子已经饥肠辘辘了，发出的声音比老师上课的声音还要响。手中早已握着自己备用的勺子，她的屁股在凳子上扭来扭去，好像涂了润滑油一样，不停地动着。两只脚早就迈出了课桌外，突然，下课铃响了，王小二便像狂奔的野马一口气冲到了食堂。一眨眼，里面就人山人海了，队伍排成了一条条长龙。王小二等不及了，便飞快地冲了上去，顶掉了第一个盛饭的人。王小二抢到饭以后开始吃了起来，他一手拿着鸡腿，一手拿着勺子，狼吞虎咽吃着。不一会儿，餐盘上的食物就被他吃光了。过后，他又舔了舔餐盘，正检查上面还残留的米粒，然后，他看见同桌还没吃鸡腿就一把抢了过来吃掉了。吃完后满足地摸了摸肚子。
老人喝粥。
在一个天寒地冻的冬天里，王爷爷躺在床上咳嗽着，他看见锅里冒出白烟，想粥一定煮好了。他就慢吞吞的`掀开被子，一瘸一拐的走到了厨房间，打开了锅，颤抖着盛粥，一不小心掉到了地上，洒在了身上，王爷爷便小心翼翼地打扫着，仿佛一下就会耗掉王爷爷许多力气似的。他艰难地坐到椅子上，有细嚼慢咽吃了起来。
写人或事参考（优秀14篇）篇三
1、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
2、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
3、徐老师一声令下，只见王中帆手里的绳子像彩环一样飞舞起来。小辫子在他肩头来回飞动。他轻轻一抬腿，绳子就从他脚下一闪而过，她跳得飞快，那姿态是雄鹰展翅，轻如燕子翻飞。
5、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
6、分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。
7、我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。
8、我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。
9、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
10、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
11、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
12、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
13、我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一步半寸地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地站着。
14、我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地。
15、轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。
16、今天，我家里摆了一张乒乓球桌，请了我的伙伴杨鑫来打乒乓球。先是我发球了，我想：“我发‘抬空球’”，他一定会抽过来，于是我发了一个较低的抬空球，不想，他猛地抽过来了，我没接过来，唉，真是自作自受。轮到杨鑫发球。只见他脸绷得紧紧的，眼睛盯着我慢慢地举起球拍，突然他身子一沉，右手闪电似的一击，球像一道白光蹿向我方的球台，我后退不及。慌忙一挡，哎呀，球飞出界了，我输了。
17、她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
18、我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。
19、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
20、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
21、伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
22、我们班的男同学大多数都人高马大，所以篮球运动就倍受我们男生的青睐，这不，体育课上，我这根“电线杆”自然也奈不住寂寞，要上去大展身手。
23、我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。
24、我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀!”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
25、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
26、我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。
27、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
28、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。
29、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
30、那是由两个十二三岁的小姑娘表演的转伞杂技。节目开始了，只见一个小女子蹲下射，另一个女孩稳稳地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，两个人手依然保持平衡的样子。只见，下面的小女孩慢慢拿起伞递给了踩在自己肩上的小女孩，凌空转起了伞。就这样，一支、两支......伞在她们的手里又一次转了起来，旋转的小伞就像一支支翩翩起舞的彩蝶，两个纤细的身躯轻盈地移动变换着各种姿势恰似优柔的柳枝，蝶绕枝飞，是那样的和谐、完美。
31、随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆教诲，又像娓娓谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响;声浪越过延河，河水演出伴奏，几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。
32、考试卷发下来了，许多同学愁眉苦脸，也有许多同学开心得跳了起来。我一把抢过同学递过来的试卷，只看了一眼，脸上的笑容顿时消失了。几秒钟后，我粗鲁地把试卷折了折，随手塞进抽屉，脸上有恢复了笑容。这笑容有人说带着几分不屑一顾的情绪，可也夹着一份苦楚。随后，我有把试卷从抽屉里拿了出来，摊在桌子上，随口叹了一声气，等待老师讲解。
33、也巧，那天老师偏让我读课文，我就像掉在冰窟窿里一样，一下子来了个透心凉……我结结巴巴地读下去，越读声越小，读得昏头脑胀，读得满脸淌汗……那天晚上，音乐会在海边正式开始了。首先第六小队的男子汉们上场啦!凭着“时髦”的沙哑歌喉，唱着风趣幽默的《小和尚》：“小呀小和尚，敲着个木鱼上佛堂，不怕榔头敲，也不怕戒尺打……”一曲唱完，评委们都亮出了满分——分。
34、困惑、喜悦，而表演又那样自然、单纯、朴实。一曲奏毕，静得像没有人的剧场，掀起了暴风雨般的掌声、喝彩声，有些观众高喊起来：“中国人，好样的!”自己买票来观看比赛的观众更疯狂了。他们互相交换着惊奇的目光，发出由衷地赞叹：“我们从来没听过这样带微笑的声音!”冷静的评委们动情了。
36、她开始唱了。她圆润的歌声在空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
37、先是进行象征“团结就是力量”的拔河比赛。各班的“大力士“紧紧握住手中这条友谊的大绳，站稳脚跟使劲拉，两旁“高嗓门”的拉拉队，双手放在嘴巴前当喇叭筒，“一二——加油!’’“一二——加油!”大声地呼喊着，经过一场激烈的较量，我们班男女两队都获胜了。
38、他闭着眼睛，弹起琴弦，开始唱起来。他唱的是男高音，非常柔和。初唱的`时候，他还有些胆怯，声音还不能够完全听他指挥。但是唱了一节，他似乎受了鼓舞，好像进了梦里一样，完全忘掉了自己，尽情地唱着。
39、上课时，我的心怦怦直跳，两只眼睛睁得圆圆的，不眨眼地盯着课本。我的怪模怪样，逗得同桌直瞅我，可我却浑然不觉。一堂课下来，我没有一个字不认识，没有一个问题回答不出来。
40、我挽起裤脚，脚板还没踏进水，心里就直打颤，不知水下到底有什么东西，要是有水蛇，那我可就倒霉了。我胆怯地把脚伸进水里，身子紧贴着岩石砌成的河埠头，两手抓住岸坎。来到同伴身边，我的心仿佛提到了喉尖上。
41、她掌握自己的乐音就像一位高超的器乐妙手掌握自己的乐器一样，声音里隐藏着那么丰富的含义，有惊奇。
42、只见那只苍蝇飞到椅子上，我看准机会，举起苍蝇拍狠狠地砸了下去。哪知这家伙狡猾得狠，“嗡”地飞走了，落在地上。我一个箭步跑上前，用泰山压顶之势猛击过去。再一看，唉，那家伙早就飞得无影无踪了。我东奔西跑，折腾了好半天，而我的“战利品”却只有那大颗大颗的汗珠。
43、在悠扬的乐曲声中，少先队员们手拉手，围着营火跳起了欢快的集体舞。那五彩缤纷的服饰，那风格独特、豪放的舞姿和富于凉山乡土气息的格调，令人目不暇接，心花怒放。
44、她翻开乐谱，左手轻敲键盘。琴弦和谐而低沉地响了起来。本音之外，又有一阵浑厚的音响，好像深深地叹了口气，涌了出来。在她的右手手指底下，琴键发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在隐约可闻的低音烘托下.上下盘飞……她用力敲了一下键盘，传来一声响亮的呼喊，好像一个人听了有关自身的不幸消息，——这消息震动了她的心，迸出了这种惊心动魄的声音。一阵活泼的声音好像吃惊似的颤抖起来，又惶惑地匆匆飘去，又是一声激愤的呐喊，压倒了一切音响。大概——发生了什么不幸事故，它引起的不是哀鸣，而是狂怒。接着，仿佛又有一个温存坚强的人，唱起朴素优美的歌曲。劝说着、呼唤着人们跟他前进。
45、我又来到起跑线，摆好姿势，专注地听着。枪响了，我一个箭步蹿了出去，使出全身力气奔跑着，耳边风声呼呼，什么也顾不得了，只有跑，拼命地跑……越跑越快，终于第一个冲线，往前一扑，撞在老师身上。
46、先找来一张正方形的硬纸，一把剪刀，一个大头针，一根细长的小木棍。接着开始做了，我用剪刀把纸剪下来四个小孔洞，形成一个“×”形，再把四个角向中心一叠，然后用大头针从纸的四个角重叠处穿过去，插在木棍的顶端。这样，一架小风车就做成了。
47、每次老师让同学们朗诵课文时，我都将头缩得低低的，生怕老师会叫我读课文。一看到老师那雪亮的目光，心里就打怵。
48、我站在跳高架正面的助跑点上，两手叉着腰，镇静地望着那根难以征服的横竿。四周渐渐静下来，宁静地空气反映出人们紧张期待的心情。我猛吸一口气，果断地开始助跑，我先往前一步，然后正对着横竿冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跳，身体腾空而起，两腿像剪刀似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了!
写人或事参考（优秀14篇）篇四
写人作文不可避免的要涉及到人物神态的描写，一起来看看这些写人物神态的段落吧!
1、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。
2、他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
3、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
4、他有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿地往下淌。
5、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
6、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。
7、寒假快要结束的一天晚卜，爸爸在家里同往常一样认认真真地给找检直作业。他越检查越生气，突然把我的数学寒假作业本给撕得粉碎，顿时我大哭起来。
8、我使劲儿咽着唾沫，把窜到喉咙眼儿的火苗硬压下去。
9、她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。
10、她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
11、失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。
12、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。
13、他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。
14、他的脸涨得红红的，手还…个劲儿地抓耳朵，身子也不时扭动着，现出十分忸怩的样子。
15、她的个手指上长满了血泡，紫黑色圆鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
16、等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。
17、孙强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
18、王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
19、他发火的样子十分可怕，简直像头受伤的狼。
20、他走起路来，总是背着手低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。
21、往日和蔼可亲的妈妈，今天却铁青着脸，像是要和谁决斗。
22、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
23、观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。
24、眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。
25、怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。
26、一种惭愧内疚痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地冲击着我。
27、一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。
28、他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒——一直凉到心了。
29、爸爸的脸色好难看啊，他像火山爆发一样发怒了。
30、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
31、窘得面脸通红，不知如何是好。
32、双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。
33、他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。
34、此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。
35、他觉得整个胸腔就像一口锅，一口高压锅，压力加大，加大，就要爆炸了，可还是挥发不出来。
36、玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像一只大香蕉。
37、心里笼上一层愁云，袭过一阵揪心的疼痛。
38、你有什么不开心的事?说出来让大家开心一下。
39、他的.脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，灰白的胡子一颤一颤地，全身都在瑟瑟地发抖，一双深陷在眼窝里的眼睛，像一对火珠子一样，直盯着小商。
40、我很懊悔，由于当时过分激动和兴奋，竟然忘记了问他的名字。
41、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
42、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
43、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
44、护士阿姨的脸更难看了，眉毛顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。
45、他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。
46、一团愤怒的炽烈火球在胸膛里不住地滚来滚去，总像要冲到外面去烧掉一点什么才好!
47、想起了以前和蔚江一起学习玩耍的亲热劲，想起了这几天我对她的无礼和冷漠，想起了她对我的宽容和忍让，心里有一种说不出的滋味。
48、我呢，也只好把要说的话深深地埋在心底。这使我这颗痛苦得几乎要流血的心更加压抑和沉痛。
49、五年前的花白的头发，如今已经全自了，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只见那眼珠问或一转，还可以表示她是一个活物。
50、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
51、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
52、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
53、他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿!
54、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
55、他又惊又喜，眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了，一直沉着的脸露出了笑容。
56、他的心里乱得不得了，怎么也找不到解决这件事的办法。他不停地挠着头，眉头紧紧地皱了起来。
写人或事参考（优秀14篇）篇五
知识与能力目标：学生通过修改病例，明白了什么才是好词、好句、好文章并运用到实践写作文。
过程与方法目标：总结规律，动手写习作，让学生明白如何修改作文，如何写好作文。
情感、态度、价值目标：在老师鼓励、引导下课堂处于师生、生生合作学习的情绪高涨的氛围之中。
1、修改病例作文。
2、总结写人作文的规律及完成一篇习作。
教学准备
课前准备一篇典型的写人病例作文。（有条件的发给每生人手一份或多媒体课件投影）
一、谈话导入
师：同学们，在你们的身边有人吗？
生：有。
师：有你熟悉的人吗？谁？
生：我的爸爸、妈妈……
师：有你喜欢、讨厌、敬佩的人吗？（提问的过程侧重让学困生回答）
在课的开头通过简单易答的提问式谈话能激起学生开口说话，树立对课的兴趣。多提问学困生既不忽视他们，也换回他们一起跟着老师的思路走。为下面的作文作铺垫。
二、修改病例，总结规律
师：同学们说了很多你身边的人，今天我们就来学习写人的作文。板课题：学习写人作文
在学习写人的作文之前让我们先看看这位小朋友的作文。（出示病例作文）
（一）全班齐读病例作文。
师：同学们读完这篇作文有何感觉？
示意学生先认真看不要急着说话。指名班上朗读较好的学生再把病例作文读一遍，并向学生提要求：认真倾听同学读，把你认为有毛病的地方或优美的句子用你喜欢的方式作记号。
（二）指名朗读病例作文。
1、课堂交流，指名交流
a、听完后根据本班的实际情况斟酌给学生一定的'修改时间。并引导学生可带着这样的问题去修改"原来怎么写的--现在怎么修改--你为什么这样修改"的顺序说出自己修改的过程和理由。
b、修改的同时也可以说说你认为写得好的地方，可按"原来怎么写的--你觉得好在哪里"的顺序说出自己的理由。
2、总结规律
写人作文的注意事项，即1、拟个什么样的题目，可按人物性格特点拟题如：调皮的××、爱哭的××、幽默的××；也可按人物品质特点拟题如：坚强的××、勤奋学习的××等方式来拟题。2、写人作文就是通过记叙与所写的人物紧密相关的典型事件来表现人物的某些特点或优秀品质的文章，与写事的文章一样都写到事但不同的是写事是通过事情说明道理而写人是通过事情来表现人物的特点或品质。
写人的一般规律：a、要抓住具体的事写人，可以是"一人一事一品质"也可以是"一人多事一品质"或"一人多事多品质"；b、要抓住人物的外貌、语言、行为、心理等描写来反映人物的特点。
一篇好作文的条件
1、有童真、童趣；
2、想象力丰富；
3、有真情实感；
4、细节描写生动传神；
5、巧妙运用修辞手法；
6、题材新颖等。
三、构思起草，写作文
同学们在你们身边有很多人，其中把你最想告诉老师的那个人按照总结出来的方
法写下来给老师看。学生写作，教师巡视，对写作文有困难的学生及时予以解决、指导。
四、学生自行修改和交换修改习作。
五、全班交流评出最佳习作在班上范读，激励成就感。
以上的教学设计主要突出在以下几方面：
1、自主性。学生是习作的主人，教师的主导作用主要体现在如何启发学生乐意写和学会写上。从以上作文教学设计来看，充分体现了学生自主修改、自主总结规律、自主领悟写法、自主选择作文素材、自主评赏过程。并且，整节课学生的自主学习体现了全体参与。教师的主导作用主要体现在激发、维持、强化学生的习作兴趣上，从而实现师生互动的和谐共振。
2、规律性。小学作文教学必须遵循小学生习作的认知规律。以上作文教学设计，从"师生共同评析病例作文--师生共同总结--学生深入实践动笔写作--修改习作--评赏习作"几个环节的纵向联系来看，既符合辩证唯物主义"实践-认识-再实践一再认识"的认识论原理。
3、开放性：从"学生修改病例--构思起草--评赏习作"这几个环节，老师只是课堂纪律的维持者，学生是课堂的主宰者，应了《语文课程标准》提到的：为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。这是新课程呼唤作文教学的开放性。
写人或事参考（优秀14篇）篇六
1、嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
2、我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行。
3、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
4、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。
5、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
6、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
7、他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。
8、她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。
9、他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜，他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
10、一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
11、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
12、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
13、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
14、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
15、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
16、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的'肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
17、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
18、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
19、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
20、约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
21、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
22、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
23、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一作文竟全写好了。
24、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松整个动作显得优美而富有弹性。
25、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
26、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
27、他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
28、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
29、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
30、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
31、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
32、又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
33、他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
34、一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。
35、广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。
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写人或事参考（优秀14篇）篇七
1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
2、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
3、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
4、一个保姆曾经用她的人格担保，对我发誓说，这种情况已成习惯，只要一听到酒灌酒瓶的响声，他便乐不可支，放佛听到了天上的仙乐一般。保姆们看到他这种怪脾气，每天早晨都用小刀对他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壶盖敲打酒壶，逗他取乐。一听见这样的声音，他便浑身打战，晃脑袋，摆身子，手指乱抓象弹琴，屁股放屁象放铳。
5、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗?不!大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊!突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
6、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
7、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
8、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑!婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了!”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
10、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
11、战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验!”
12、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
13、他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。
14、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
15、他笨拙地爬出战壕，晃晃悠悠地站了起来，举起了枪，踉跄几步。“砰砰!”就在十几米远处，出现了敌军!周围战友们纷纷举枪射击，他发呆了良久，突然像想起什么似的，疯狂地对着敌军开始射击。然而没多久，一梭子子弹射来，洞穿了他的额头。他倒在了浸满鲜血的土地上，手指像是要抓住流失的生命似的奋力攥成拳头……手臂渐渐垂下，手指也渐渐松弛了。他，与他的战友们，战死沙场。终于，可以长眠，安息了。
16、孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝;快之中，每个架子都摆得稳、准，利落;来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
17、随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转，忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真够劲!她一个“请”的动作，竟请出来了4位老奶奶。她们一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的“八步舞”跳得好极了。
18、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
19、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
20、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
写人或事参考（优秀14篇）篇八
我有一个好爸爸，他是一个既幼稚又严肃的人，虽然已经四十出头，可仍然带点孩子气。
现在，我每次回家，爸爸都会显得异常高兴，就像小孩子多分了几颗自己喜欢的糖果一样。有一次，他居然高兴得把我举了起来。我吃了一惊，随即又感到非常尴尬——我又不是几岁的小孩子!况且，过往的人那么多，都好奇地看着我们。我一边挣扎着，一边生气地说：“爸爸，你快放下我!”不过，我心里还是美滋滋的。
别看爸爸老大不小了，居然还和我抢电视遥控器。看电视时，我经常摸不着遥控器的边，他早早就攥在手里，我向他要，他不但不给，有时还故意做鬼脸来气我。硬的不行，我就来软的——软磨硬泡再加撒娇。这一招有时能奏效，不过，遥控器刚到我手里，他就后悔了，马上找我要，我当然不会轻易让权。令人气愤的是，他有时出去都不忘把遥控器带在身上。为了对付爸爸，有时我会趁他不注意时把遥控器抓在手里，换成我喜欢的频道后便藏起来，等爸爸找的时候就装着不知道。有一次，爸爸找了一会儿找不到便走了。没过多久，突然断电了。这时爸爸走过来，一脸的得意，说：“怎么不看了呢?继续看嘛!”一边说一边去开电视。“是不是遥控器出了问题?拿来看看。”我见没有了电，便把遥控器拿了出来。爸爸拿着遥控器，出去转了转——来电了。原来是爸爸捣的鬼——把电闸断开了，气得我真想揍他一顿。
爸爸虽然有那么一点幼稚，可对我的学习从来都不马虎，不管我怎么闹，他都坚持原则——不做完作业不准看电视。他坐在一旁监督着我，电视也不开。在这个时候，我不敢不听他的话，撒娇也好，耍赖也好，全都没有用了，只有老老实实地做作业。但有时我的作业实在太多了，他也会网开一面，让我稍微休息一下，甚至还会为我冲上一杯牛奶，打上两个荷包蛋。在爸爸的监督下，我渐渐地爱学习了。有时做作业的时间长了，爸爸就会让我放下笔去玩一玩，或者打开电视让我看一会。为这，我感动得不得了，可过了一会，爸爸不和我商量就会把电视关掉。
这就是我的爸爸，一个有点孩子气的中年人。
我的妈妈。
我妈妈已经40多岁了。她修长的.身材,端正的五官,宽宽的额头,特别是那双炯炯有神的大眼睛,显得十分突出。眼睛下面嵌着一个圆圆的鼻子。再配上那张能说会道的嘴,使妈妈更加美丽动人啦!因为我妈妈喜欢蓝色,所以她总是穿蓝色的衣服。她还有个毛病,就是爱笑。可是，我喜欢她。
从小到大,妈妈无微不至地关怀着我、养育着我、教育着我。特别是当我遇到困难、挫折和病痛时,都曾经从妈妈那里得到温暖、支持和力量。
等我再醒来时,天已经亮了。妈妈为了护理我,她整整一夜都没有合眼。说也奇怪,在妈妈的精心护理下,我的体温完全恢复正常了，感冒全好了。
在我要大声说：感谢妈妈为我所做的一切。感谢妈妈含辛茹苦地把我养大。妈妈，我爱您!
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写人或事参考（优秀14篇）篇九
想起昔日和我同窗六年的好友，令我倍感怀念;听着那曾经唱过的《友谊地久天长》的动听的歌曲，令我难以忘怀;想起小学老师对我的谆谆教诲，令我感慨万千。
进入初中，觉得一切都很陌生，每当看见得任何好朋友一起玩耍时，我便想起了昔日好友。后来，我慢慢融入集体，渐渐的和同学熟悉了，也结识了许多新朋友。
说起我的新同学，我最初结识的便是刘艳君了。她有一双水灵灵的大眼睛，圆圆胖胖的脸上镶嵌着两条弯弯的眉毛，矮矮的个子。说起来，她也有别具特色的地方，那就是她那头自来卷似的头发，卷卷的，特漂亮!记得和她初次见面不是在校园，而是在军训的时候。那时我和她在同一个宿舍里，可谓是一见如故。每天晚上，我们都一起聊天。有时我半夜起来，总是把她吵醒问她几点了，她也被我闹得无可奈何。也许我就是她命中的克星吧!
后来，进入中学。她在我们班当上了副班长。她学习刻苦，对工作总是报以认真负责的态度。她也让我感动过，虽然在别人的眼里是一件微不足道的小事，但也给了我擎天撼地的震撼。
记得那时刚开学，班主任韩老师要求我们每天做操。放学时，要把椅子推进桌子下面，如果不这么做，就会受惩罚。唉，这可难为了我们这些平时粗心大意的小马虎。时不时地就被韩老师“盯”上了。
有一天上午，我们照常出去跑步，因我收拾东西，耽误了一会，刚想出去，可看见刘艳君还在教室里，我急忙说：“干吗呢，还不快走!”她说：“知道了，你先走吧。”我突然心血来潮想看看她搞什么花样。只见她环视一下教室，把没有推进区的椅子推进去，然后又捡了捡纸屑才出去。我心里突然起伏不定，思绪万千。这一普普通通的举动，就看出她是那么的关心同学，热爱集体，为了不让同学受罚，为了不使班级扣分，她把每一个细节都想到了，是多么一个负责的'副班长呀。在跑操整齐的队伍中，我看到了脸挂汗珠的她，我分明看见她那汗珠闪烁着金光。那是一颗多么圣洁，美丽的“珍珠”呀，它包含着对同学对集体的无私的爱。
写人或事参考（优秀14篇）篇十
(一)、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。
照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有必须的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。
(二)、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
(三)、把事情放在必须的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
(四)、“事”与“意”的榫头要对得适宜。
从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得资料单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的好处时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的资料是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着秀丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想好处的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是能够的，但是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一齐，那“事”和“意”的榫头就对得不适宜了。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的好处，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮忙同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，期望今后选取新颖、独特的材料。
那么，怎样才能选取到新颖、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找。
其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的资料，那么，你所选取的材料必须是自己独有的，新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料能够写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？但是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
三、选取新角度，让常见的材料放出异彩。
一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。
四、打开思路，扩大视野。
有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料必须会丰富多采起来。
法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原先，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，十分满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，之后，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手阿！”罗丹的脸上笑容不见了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，此刻那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的资料。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的好处。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？
一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的资料往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的资料往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。那里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，能够对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，必须要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说，记叙文在下面几种状况需要过渡：
一、由这件事转到另一件事时需要过渡。
二、记叙的时间发生变化时需要过渡。
三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
四、运用插叙时的起止处需要过渡。
一般来说，插叙资料写完以后要注意与原先的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种状况：
一、文题照应。在叙事过程中，我们所写的资料务必切题，要和文章的标题相照应。
二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，能够使文章结构紧凑。
三、前后照应。在一篇文章中，前面的资料和后面的资料要互相照应。
总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。
写文章就应怎样开头？怎样结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察最后谈出“门道”来了。
现将全文摘抄如下：
有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”
看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告”的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡说八道。”其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。
做到“开头漂亮”的主要途径是：
一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。
二、描述环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描述了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。
四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“校园十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。
做到“结尾有力”的主要途径是：
一、把事件的结局交代清楚。如《一堂搞笑有自然课》，是这样结局的：
下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎样搞的，这节课时间这么短！”
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。
四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮忙读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
专题二、如何写人物。
一、人物语言的描述要贴合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描述，力求反映人物的特征。成功的对话描述，不仅仅要贴合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描述，并不是垂手可得，而要透过艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言，更就应如此。
心理描述，是对人物内心活动的描述。深入描述人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。透过心理描述来展示人物形象，必须要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要个性注意：用第一人称写人时，能够写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法明白的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就务必透过比较加以表现，将他们应对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
透过比较描述来突出人物形象，要注意几点：
一、运用比较描述，不就应勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用比较的写法。如果材料本身需要用比较的写法，那么作者才能够透过比较来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用比较的手段，那么也不要人为的牵强附会，为比较而比较。
二、两个人进行比较，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，如果从一个侧面去描述，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描述，人物形象就容易丰满。多侧面地描述人物形象，这个“侧面”的选取不是随心所欲的，而是从众多的材料中选取整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
透过多侧面描述来丰满人物形象，我们能够称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。但是就应看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要透过必须的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一齐，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一齐呢？就应抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
因此，同学们在有了写人的材料以后，就就应进一步思考它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也能够说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有必须的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。
第二种，逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常能够使文章资料丰富起来。
根据表达的需要，描述人物的外貌。
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描述，叫做外貌描述。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描述：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……仿佛天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描述人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描述人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描述人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在必须的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描述外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描述。“眉毛胡子一把抓。”但是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会明白特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描述的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，就应遵循必须的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描述的顺序也会有变化。
总之，外貌描述要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才能够说文章的外貌描述是成功的。
写人或事参考（优秀14篇）篇十一
今天，我独自躺在床上，眼睛半张半合，无意间，我看到墙壁上有一个黑乎乎的东西，我想：这会不会是一只蜘蛛啊！我怀着好奇心，便站起身，走上前去，想看个究竟，没想到，它竟然动了起来。啊！它真的是“八脚怪”！我吓得“哇”地一声叫了出来，要知道，我最怕的虫子就是蜘蛛了，何况这只蜘蛛又黑又大，怪吓人的。
妈妈听到叫声，便走过来问：“什么事啊？”我结结巴巴地说：“这儿有…蜘…蛛。”说完，便指了指墙壁上的蜘蛛，谁知，妈妈却若无其事地说：“我还以为什么事呢，大惊小怪的，不就是一只蜘蛛吗，它又不会咬人，你怕什么呀？”说完便走了出去。我想：一只小小的蜘蛛怕什么呀，我比它大好几百倍呢！用一根手指头就能把它压成肉饼。想是这么想，可我的眼睛却始终盯着那个“八脚怪“，怕它爬到我的小床上来。只见它爬呀爬，当它爬到空调的边上时，忽然掉了下来，我心里“咯噔”一下，目不转睛地盯着蜘蛛，没想到它荡在了半空中，原来蜘蛛用它吐出的丝在做杂技表演呢，等它玩够了，又像弹簧 一样“嗖”的一下上去了，我长长地吁了口气，幸亏没掉到我的床上来，唉，真是有惊无险啊！
我正在为自己庆幸，没想到它以飞快的速度爬向我的小床，我吃了一惊，刚才那股高兴劲儿早就烟消云散了，随之而来的是“咚咚”的心跳声，可这只蜘蛛却一点儿也不知情，还在往我的小床的方向爬过来。我忙跳下床，去搬我的“救兵”—爷爷，爷爷看到这个情景，便撕了一张报纸，他把报纸放在蜘蛛的必经之路，等它“自投罗网”，只见蜘蛛真的沿着报纸爬了上来，爷爷轻轻地拿起报纸，打开窗户，把蜘蛛放回了大自然。
我问爷爷：“爷爷，您为什么不把蜘蛛打死啊？”爷爷笑着对我说：“蜘蛛专吃蚊子，是益虫，我们应该保护它才对呀。”我听了，点了点头，心想：看一样东西不能只看它的外表，只有懂得了更多的文化知识，才能够更好的保护和利用它们。
在我成长的路上，每天都发生许许多多的事，它们就像天上的星星，在我的心里闪闪发亮。今天，一颗闪亮的星星又在我的脑际里划过。这天早上，我来到外婆家渡假，但姨妈却把她那两岁半的儿子小健送到外婆家，让外婆看管。正巧，外婆有事在身，便把小健交给我。外婆临走时吩咐我说：“当好小保姆，看好小孩。” 不就是逗逗小孩吗？容易，我便一口答应了。
谁知，出乎我的意料，当小保姆并不容易。外婆一走，麻烦事像海浪一样不断地向我涌来。你看这小家伙，把玩具弄得乱七八糟，东一堆，西一件，还没玩够五分钟，又要吃东西。真拿他没办法！我只好在屋子里忙得团团转。最糟糕的是他又撒尿了，满地都是表弟的杰作——“童子尿”，这下我又忙开了，换裤子，拖地……要不是看他是姨妈的宝贝儿子，我不狠狠地打他一顿才怪呢。
“经一事，长一智，” 通过这件事，使我懂得了一个人无论做什么事，只要冷静沉思一下，认真想办法，就可以做好。
我们的生活中，有过许许多多的第一次，一个个第一次就像一个个脚印，印在我们成长的道路上，其中，我第一次走夜路的情景最令我难忘，并且时时萦绕于心。
那是三年前的事情了，那时候，我住在外婆家，一天晚上，表哥给了我一元钱，让我去买两根雪条，并关心地问我：“你能行吗？”我拍了拍胸膛，说：“凭我这贼大的胆儿，肯定能行！”说着，我便走出家门，刚才那股得意劲儿一下子跑到九宵云外去了，但是，为了“捍卫”我的面子，我只好硬着头皮往前走，因为道路两旁都是高大笔直的白杨树，所以风一吹来便“沙沙”做响，我害怕得东张西望，万般无奈之下，只好唱丁丁的歌曲来壮壮胆：“东汉末年分三国，峰火连战不休……”一路上，我便一直这样引吭高歌，当我快来到小卖部时，一阵脚步声钻进了我的`耳朵，我吓得脸色煞白，两腿发软，哆哆嗦嗦地回头一看，有个走路踉踉跄跄的酒鬼正往我这边走来，我心想：酒鬼也是鬼呀！想着想着，不由得大吃一惊，大喊一声：“溜！”我便以龙卷风般的速度飞奔到小卖部，真是虚惊一场！
买完了雪条后，我一路狂奔，路过坟地时，突然响起了一阵鬼哭狼嚎的声音，我来了个“急刹车”，只听见有人喊：“拿雪条来！”我早已吓得脸色铁青，现在更是雪上加霜，我心想：害怕也不是个办法，看来只有以毒攻毒啦！我学着包公审问犯人的样子，大喝一声：“来者何人，速速报上名来！”这时，一个黑影从坟地上窜了出来，我吓得往后倒退了几步，定神一看，原来是表哥，我马上分给表哥一根雪条，我们俩人便吃着雪条走回家去。
通过这件事，我明白了一个道理：世界上并没有鬼，只不过是人吓人而已。
今天，天气很晴朗正好又是妈妈的生日。小猫想：我要送给妈妈一条大鱼，作为生日礼物。
小猫来到河边钓了一条大鱼，带回家。它来到洗手间，看到一面镜子，走近一看，发现镜子里也有一只小猫和一条大鱼。小猫心想：要是把镜子里的大鱼拿出来送给妈妈吃，那该多好呀！于是小猫就往镜子里的鱼猛扑过去。可它怎么抓也抓不到那条鱼，抓来抓去只抓到镜子。
它跑到妈妈那里去问：“妈妈，为什么我抓不到镜子里的鱼呢？”妈妈听了，笑着说：“镜子里没有鱼，那是你放在镜子外面那条鱼的像。”小猫不好意思地摸摸头说：“我明白了。”说完，就把大鱼送给妈妈，然后说：“妈妈，这是我送给您的生日礼物，祝您生日快乐！”妈妈抱起小猫说：“谢谢你，我的好孩子。”小猫说：”不用谢。
生活，就像一幅多彩的图画。当你从中捕捉到那一缕最纯洁最和谐的色彩时，你是否意识到它就是一种微笑，一种最纯洁最友善最美丽的微笑。
今天，天空的脸说变就变，天突然下起了一场大雨，我背着书包徘徊在走廊里，心里一个劲儿的发急，当时我记得就像热锅上的蚂蚁——团团转呀!
就在这时，一个稚嫩的童音从我背后传来。“大姐姐，我们一起走吧。”我转过身来一看，原来是一个小女孩，看上去才不过八九岁大。她一边说一边向我晃了晃手中的小花伞。
“噢?”我一愣顿时有一种说不出的感激涌上心头说：“谢谢你小妹妹。”
到家了，我谢过与我素不相识的小妹妹后，愉快的走进家门。我想，虽然在年龄上，我比她大，但在生活的道路上，她——一个比我小的小女孩，却是我的引路人。
妈妈，看到我干干净净的回来，脸上带满了诧异和疑问的表情，问我咋回来的，我说是来自西方的小天使带我回来的。
我冲妈妈一笑，迈着轻盈的步伐，边走边说：“以后我也要做一个像今天我遇到的小神仙那样有着纯洁善良爱心的人。”
一看这题目，你一定会瞪大眼睛，感到莫名其妙。是呀！只听说过财务部部长、卫生部部长、管理部部长。这部长，那部长的……却从来没有听说过“小事部部长”吧！哎！先别大惊小怪，在今年暑期的军训夏令菅中，我们班就有这样的“官”。
他中等的个儿，比一般同学高出一头，穿着一身很普通的衣服，裤腿经常卷上半截。乌黑的头发向下垂着，遮住了上额。浓浓的眉毛下嵌着一双有神的眼睛，虽不大，但挺明亮。薄薄的嘴唇经常开着，露出两颗新长出的洁白的门牙。
他一天到晚都在为“小事”忙着，似乎有着永远也做不完的事。他就是我们少年军校的好“战友”张根风同学。
教官见他很爱劳动、清洁，又团结“战友”，就让他管理班上的义务劳动，每天的任务是打扫房间。从此，每到操行空闲他的手上就常常多了一件东西——扫帚。于是，“小事部部长”这个比芝麻官还小几百倍的官职就成了他的雅号。
军训的十天里，张根风没有辜负大家的希望。每天早上，大家还没起来他就先起床了，把一切都准备得好好的。口杯、茶杯、桶子、脸盆已摆好；练习本已放好。等大伙洗涮完毕，毛巾毯已整理好，竹席子理得整整齐齐，帽子已搁在床头，就像一条线。中午，大家要喝水时，口杯里的水都装满了。教官、同学们的事他是样样想到，样样做到，而且样样做得好。
第九天晚上，教官宣布少年军校举行文艺晚会，我们一听都欢呼雀跃。平时军校里除了训练还是训练。这可是难得的一次轻松机会。我班集合后，因为一天的活动，班上有点乱。张根风看到后，就对教官说：“你们先去看，我马上就来。”
我们在轻轻松松看节目时，他却在辛辛苦苦地劳动着。
节目一个一个在欢声笑语中过去，时间过得很快，一下子就到了晚上九点半，张根风气喘吁吁地跑上楼来。可还没等他的屁股落座，节目主持员就说：“军校联欢晚会到此结束。”
我们一回到教室，都呆住了……
这就是我们的“小事部部长”，你看怎么样？
小雪阿姨，我原来并不认识她，偶然的一次机会，使我敬佩起了她。
那是初秋的一天，奶奶生病了，碰巧爸爸妈妈都不在家，自然由我做孙女的陪着去医院看医生。
经医生诊断后，我搀扶着奶奶来到观察室。一位亭亭玉立的白衣天使忙迎上来，她接过药袋一看，说：“老奶奶，先得打一针。”声音亲切而柔和。然后，她便转身去拿药了，正在这时奶奶突然胃痛，她坐在椅子**着，这下我可慌了神。这时那位白衣天使走过来，说：“小妹妹，让我来吧！”说着就麻利地帮奶奶治疗。我站在一边静静地看着，她那两条好看的柳眉连皱都没有皱一下。“小妹妹，你走开，让我来！”说着离开观察室，我突然听到有人在喊：“小雪，你该下班了！”“不，我这里还有病人哩！”小雪，多么美丽的名字！是啊，小雪阿姨的心像雪一样纯洁。
啊！小雪阿姨，从此她成了我心中最敬佩的人。
高而圆的个子，脸黑如炭，浓浓的眉毛，天真、善良的个性，似乎并不附合他那魁梧的身材，他就是我的同学陆一枫。
提起陆一枫，我们班的同学可无人不知、无人不晓。他是一个忠实的金庸小说迷，又是一个滑稽笨拙的人。
一天中午，或许是他一下子心血来潮，双手做了个电视剧[天龙八部]中的降龙十八掌的动做，口中还大喝道：“吃俺陆大侠一掌！”单手向前，猛然一击。他那狂傲的口气，也许是萧大侠见了他也要躲避三分。不知是用力过猛，还是重心不稳，整个人竟然向前猛扑过去。后面的事就可想而知了，我想摔一跤都是便宜他了。不过，大侠毕竟是大侠，他与常人不一样，眼见要往前摔，他立马往旁边一倒，就地一滚，摔了个四脚朝天。我想，或许是他太投入了。但他似乎还想学老黄忠逞逞余威，故意大声喊道：“上了年纪，功夫不行了。”什么？他这哪是上了年纪，分明是一窍不通吗。
别当他真会武功，到了风筝卡在树上，有人要他使出独家功夫之时，他就溜之大吉了，省得露出马脚。
写人或事参考（优秀14篇）篇十二
路过的、看过的、走过的，路过不一样的世界有着不一样的感受；看过不一样的风景有着不一样的感慨；走过不一样的路有着不一样的心情。
在二十一世纪的今天，看到的人、接触的人、交往的人，看到人的表面却看不到人的内心接触人的体表却触摸不到人的内心；交往的人的关系却交往不到人感情；在一切都是以利益为首的今天。
我们!
该如何？
怎样去走？去看？去用心交往？
人与人之间一切都是那么的虚伪，以至于让人步步惊心，犹如在刀锋上行走，稍有不慎就死无葬身之地。
人与人的关系越来越疏远，
以至于让我们渐渐的走向孤独！
也许某天我们会看破、会找到、会了解，其实我们并不孤独，但那是要付出多大的努力呢？所以，好好珍惜现在拥有的朋友，现在拥有感情!毕竟这是我们在不用费尽心思而得到的`，也是我们的依赖！也许是以后人生路上的引导之光！
写人或事参考（优秀14篇）篇十三
许多年过去了，我试图忘记他，越是这样就越忘不掉。相反，他却留在我的印象深处，在我的脑海中烙下了印。他魁梧的身材，一脸的和蔼、正直、善良;一眼就可以看穿我的心思。看见他，我的心如团烈火在烧，滚烫滚烫的，即使这样却觉得好惬意好舒畅，又好像觉得自己的满腔热血、雄心壮志顷刻间开始萌发。
我们相处虽然短暂，但我隐隐约约地感到他是一个有爱心的人。当有垃圾闪进他的视线，他会毫不犹豫地弯下腰去捡，然后投进垃圾箱，才背着手，微笑离去;当校园覆盖着厚厚的积雪，没人管时，他会拿起扫把、铁锹等工具自动清扫干净，为人们提供出行的方便;当有同学生病时，他会拿出自己微薄的工资，把同学领到医院看病;当同学被难题困扰时，他会在一旁边演算边讲解，一而再，再而三，直到同学彻底弄懂为止;当同学之间发生矛盾时，他便将他们叫到自己的办公室，给闹别扭的同学讲道理，使他们之间的矛盾最小化。看着同学们开开心心地学习、生活，他的心中充满了无穷无尽的快乐。
他：心美、才美、人美。听说他曾经连续参加过几届作文竞赛，都以第一名的好成绩荣获冠军。后来又在报纸、书刊上发表文章数篇。对历史、政治上的人物、事件，只要你提起来，他总能倒背如流。高中的数学题，用他的话说：“眼睛闭上做。”曾经我在背后说：”他是个吹牛皮大王。“因此，我费尽心机找来自认为难解的习题让他做。只见他不用吹灰之力，三下五除二写出答案，而且把做题过程讲得头头是道。我目瞪口呆，佩服地五体投地，嘴里慢慢吐了一个”哇!……“接着又补充说：”这么厉害。“后来，我的几位好友都陆续拿习题试探过他。结果，他都以胜利告终。
你们不想知道他是谁吗?他就是我高中时的语文老师，学校的骨干——赵文。他的音容笑貌至今浮现在我的眼前：短短的头发，锐利的目光，留着八字须，下巴下还有一点儿胡渣。天热通常上身着白色短袖，下身着浅蓝色长裤，脚蹬一双凉拖鞋……既简单又朴素，既亲切又大方。把我的心聚拢来，每次见到他，我都会目不转睛地看，生怕他从我的视线中消失。当我们的目光重合时，我又会霎地移开，趁其不备，我又开始欣赏着、品味着，感受着他的美、感受着生活的美、感受着世界创造的美。
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写人或事参考（优秀14篇）篇十四
小时候，夏天的晚上，他在院中乘凉，喜欢听大人讲故事。牛郎织女的爱情、西天大圣的神奇，使他相信人间之外的天上有着更加神秘的东西。于是他常常望着天边的白云发呆，常常与眨眼的星星对话，相信在遥远的天上有着一个神秘的世界。
一天，一首早年的歌曲打开了他心底的珍藏，如陈年老酒满屋飘香，激动得他竟然热泪盈眶。
这首歌曲让他想到了仙逝的父母，温情的故乡和那朴实的庄稼。他们在那方，在远方，呼唤，惦念，荡漾。
好长时间没有欣赏天边那千姿百态的白云了，好长时间没有眺望璀璨的星空，没有和眨眼的星星絮语了，它们曾充满梦幻，充满浪漫，让他怀揣少年的梦想，游走四方。但在城市上空，没有星星，没有月光，有的只是摩天的大楼，五彩的霓虹和铿锵的摇滚。
一天晚上，他躺在城里的席梦思床上，梦见自己在一望无际的草原上飞翔，飞翔……。