范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
获取教学资源的途径和方法篇一
资源获取是需要我们时时刻刻关注的。特别是作为一个语文老师,杂糅百家,需要多方位不同角度的资源。
1、网络是快速获取资源的途径。中国知网、百度文库等信息平台,可以让我们获取更深层的文学资源;无忧无虑教育网、中学语文教学资源网是参考他人教学方法的重要平台;论坛是我比较喜欢的地方,比如三槐居、人民教育论坛,经常会在其中发现一些被忽视的教学问题。而豆瓣网中推荐的书目,电影包括他人的评论,促使自己去接触更多与语文有关的资源和信息。
2、其实有一项资源是我们容易接触但也容易忽视的:电视。电视的新闻报道、广告、纪录片,其实都是生活的一个片段。而语文恰恰是与生活紧密联系的,所以我经常会把电视中看到的片段搬入课堂中,比如《观潮》一课中的钱塘江大潮就是1818黄金眼新闻的片段。而这些“过时不候”的资源,又要充分联系网络。
3、作为语文老师,其实我更喜欢纸质资源,这是可以捧在手里的世界。学科有关的报刊比如《中学语文教学参考》《中学语文教与学》《语文天地》《中国语言文字报》《教育学文摘》,打开了自己与外面语文教育世界的窗户。同时,作为一名教龄很短的教师,教材、《语文课程标准》是语文教学最重要也最本质的基础,多参考,多探讨,是站稳讲台、走向语文的重要路程。而教育名家比如钱梦龙、李镇西、于漪他们的书籍,让自己对语文和教育有了不一样的认识和反思。
4、其实获取资源还可以采取“他山之石,可以攻玉”的方法。每个人都有自己的思考方式和获取资源的方式。因而借鉴相同学科老师的学习方法,可以让我们站在巨人的肩膀上看的更高,也更远。
获取教学资源的途径和方法篇二
信息化教学资源的获取与处理
信息化教学资源来自哪里,一是靠教师自己亲自动手制作,二是通过各种渠道购买、收集或加工别人的教学资源,为自己的教学所用。国际互联网的日益普及使之成为教师收集教学资源的一个重要来源。
教学资源主要从素材类、集成型和网络课程的获取与处理。
一、素材类教学资源的获取与处理 1.文本素材的获取与处理
通常情况下,教师应该根据教学要求编写文字材料。所以键盘输入是一种最主要的文本获取手段。当然新的输入技术的不断成熟和广泛应用会拓宽文字输入的渠道,例如手写输入、语音输入等。
如果要在教学中引用别人的文字,小段内容可以通过上述手段输入;如果文字数量多,则需要采用一些更便捷的方法。要引用书籍、期刊等印刷品上的文字,可以用扫描仪扫描或者用数码相机拍照,然后用光学识别软件将扫描进来的图形转化为文字。
要引用光盘、网页上的文字,可以利用复制、粘贴的办法获取这些文字,放入自己的文字编辑器(一般是word)。查看帮助
2.图形图像素材的获取与处理
根据教学需要,教师可以使用图像编辑软件创作自己想要的图形图像,保存为文件,加入自己的教案或课件。
如果要使用书籍、期刊等印刷品中的图片,可以利用扫描仪扫描为图像文件,也可以用数码相机拍照获得图像文件。
如果要使用教学光盘中的图形/图像文件,可以直接将该文件拷贝到自己的资源文件夹中,供以后使用。
如果要使用教学课件中的图片,而该图片不是以单独文件形式保存的,或者说很难找到该图片对应的文件,则可以使用屏幕拷贝的办法,将该屏幕图形复制到剪贴板中,然后用画图或者其它图形编辑软件进行加工处理,保存为文件,或者直接在 word、powerpoint 等文字编辑软件中将该图片粘贴进来。
如果要使用网页上的图片,则可以使用复制、粘贴的办法,也可以使用另存图片或者网页的办法。
3.音频素材的获取和处理
教师如果要将自己或者学生等的演讲、朗诵、讨论等保存为计算机的声音文件,可以使用windows的“录音机”。
当然现在很多教学课件中提供了各种类型的声音文件,教师可以直接复制过来使用。
如果要将现有的录音带、录像带或者电视节目等的声音转换为计算机的音频文件,则有两种办法。一是像录制教师朗诵那样录制录音机等声源播出的声音;二是用音频线连接录音机、录像机或者电视机等的线路输出和声卡的线路输入口,然后设置为线路输入录音,最后打开附件中的录音机进行录音。
也可以将网络上搜索到的音频文件下载保存,供以后使用。
4.视频素材的获取和处理
教师可以使用数字录像机、数码相机等将教学过程录像,然后直接将这些录像获得的视频文件保存在计算机上,供教学使用。对于那些过去的模拟录像带上保存的录像,则需要经过较为专业的处理,才能转换为计算机中的视频文件。
当然,教学课件中的视频,也可以直接用相应的播放器播放。如果想将其转化为特定的格式,则需要专业软件的处理。
也可以将网络上搜索到的视频文件下载保存,供以后使用。
二、集成型教学资源
集成型教学资源的制作需要教学设计、美工等多方面的知识和技能,有些复杂的课件则需要程序设计的知识。比如我们现在使用的培训课件。教师可以使用一些所见即所得的软件,制作简单的集成型教学资源,例如第五模块我们要讲解使用powerpoint 制作演示型课件。复杂的资源则建议购买或者请专业公司合作制作。
三、网络课程
网络课程的制作更需要教学设计、美工、网络编程等多方面人员的通力合作。比如我们现在使用的中小学教师培训网站。教师可以购买,也可以使用开放的免费网络课程。