只有坚持不懈地追逐理想，我们才能在人生的道路上收获真正的快乐和成就。理想是个人的选择，但也需要与现实相结合，注重可行性与实际性。以下是小编为大家准备的一些有关理想的视频和音频资料，希望可以给大家带来一些有益的启示和思考。
蜡烛赞借物喻人篇一
蜡烛实验是一种简单但富有意义的实验，通过这个实验，我们可以更好地了解火焰的特性以及化学反应的基本原理。我在进行这个实验的过程中，获得了一些宝贵的体会和心得。
首先，蜡烛实验让我深刻认识到了火焰的构成。在实验中，当蜡烛点燃后，我们可以明显地看到火焰的不同部分。火焰的中心区域为蓝色，这是由于高温下气体的颜色；而火焰的外围则为黄色，是因为此处的温度较低。通过这个实验，我进一步理解了火焰是由燃料（蜡烛的蜡）与氧气在适当的温度下发生的化学反应所产生的。这个过程让我对火的本质有了更深入的认识。
其次，通过蜡烛实验，我对氧气的作用有了更加清晰的认识。在实验中，当我把一个杯子倒过来盖在蜡烛上时，我观察到火焰很快熄灭了。这是因为在没有氧气的情况下，火焰无法继续燃烧。这个现象让我意识到，氧气是火焰燃烧的必要条件。在日常生活中，我们常常不会意识到氧气的重要性，因为它无处不在。但通过这个实验，我明白了氧气对于火的存在和燃烧是至关重要的。
进一步，通过这个实验，我深刻感受到了化学反应的能量释放。在实验中，当蜡烛燃烧时，我们可以感受到明显的热量释放。这是因为在燃烧的过程中，化学反应产生了大量的热能。这个过程让我理解了化学反应是如何伴随着能量变化的。在日常生活中，我们经常无法直接感受到化学反应的能量变化，但通过这个实验，我对此有了更加直观和深入的了解。
最后，蜡烛实验也给我启发了火的象征意义。火一直以来都是人类生活中不可或缺的一部分，它带给了我们温暖和光明。通过蜡烛实验，我意识到火也有其象征意义。火焰的明亮和温暖让人感到宁静和舒适，也让人们联想到激情、希望和勇气。蜡烛实验让我重新认识到火的象征意义，激发了我对人类文明中火的重要性的思考。
总之，蜡烛实验是一次富有意义的实验经历。通过这个实验，我对火焰的组成、氧气的作用、化学反应的能量释放以及火的象征意义有了更深入的了解。这个实验让我对初中化学课程中学习的一些抽象概念有了更加具体和直观的认知。同时，蜡烛实验也激发了我对自然科学的兴趣和学习的热情。通过这个简单的实验，我受益匪浅，也认识到了科学实验的重要性和魅力所在。
蜡烛赞借物喻人篇二
她说：“我不是一辈子的领导，但我是一辈子的老师。”
她说：“你们都是我们的孩子。”
她说：“你们不是等我灌充的空瓶，你们是一支支等我点燃的小蜡烛。我就是那根火柴，去把你们点燃。”
火焰亮起
语文课，万籁静，只有她的声音温柔地响起，抑扬顿挫高低起伏，宛若一群欢乐的小鸟，飞进了我们心中。
她彻夜秉灯，在深夜伏案的身影书写明天的课程，疲倦的文字精神抖擞地排在四方格子里；时光荏苒，翻来覆去的教案承记着昨天的奉献。眼角的语言掩饰着心中的劳累，上扬的嘴角包含昨夜的艰辛，课堂的欢笑却充斥着对我们的自豪。
她轻轻擦亮火柴，为我们每一支小蜡烛照亮了知识的道路。
蜡烛赞借物喻人篇三
第一段：引言（200字）
蜡烛实验是一种简单而又经典的科学实验，它通过燃烧蜡烛观察其燃烧过程中产生的现象和效果，让人们更加深入地了解火焰的特性和燃烧原理。在我参与这个实验的过程中，不仅获得了实际操作的经验，更加深化了对科学知识的理解，丰富了自己的科学文化素养。
第二段：实验过程及观察（250字）
在实验开始之前，老师为我们介绍了蜡烛实验的背景和目的，并详细解释了实验的步骤。首先，我们点燃蜡烛，仔细观察火焰的外形和颜色，烟雾的产生及其方向。接着，我们将一张白纸迅速紧贴蜡烛上方，观察火焰燃烧时蜡烛高度的变化。再者，我们用一个空玻璃瓶覆盖住蜡烛，观察火焰会如何熄灭。最后，我们在明亮的房间里点燃蜡烛，再用一张纸板挡住一半火焰，观察阴影对比。
通过实验，我发现蜡烛燃烧时火焰是呈锥形的，火焰的底部颜色较暗，向上逐渐变亮，最后呈淡蓝色；烟雾是由燃烧产生的微小颗粒组成，从蜡烛向上升起，形成了一个细细的烟柱；白纸贴近蜡烛后，火焰很快变矮，并且火焰的形状明显改变，说明火焰是由燃烧燃料所释放的气体燃烧而产生；当空玻璃瓶覆盖住蜡烛时，火焰逐渐熄灭，说明火焰需要氧气来维持燃烧；将纸板挡住一半火焰后，可以清晰地看到形成的阴影与蜡烛火焰之间的对比。
第三段：实验结果的解释（350字）
在实验过程中，我通过观察和实践，对蜡烛的燃烧原理有了更为深入的理解。蜡烛燃烧时，火焰的颜色和形状变化是因为不同燃烧条件下蜡烛所燃烧的燃料发生不完全燃烧，释放出不同成分的物质所致。火焰的锥形形状是燃烧环境导致的，底部较暗的部分是由于火焰处于较低的温度和燃烧不完全产生的，而上部颜色较亮的部分是火焰高温区域，燃烧状态比较理想。
燃烧产生的烟雾是由多种微小颗粒组成的，这些颗粒是燃烧过程中释放出的物质，如未燃烧完全的蜡烛碳粉以及燃烧产物中的水分和二氧化碳等。火焰被白纸贴近后火焰高度变矮，是因为白纸贴住火焰后，火焰燃烧所需的氧气供应减少，形成氧气不足的状态，从而导致燃烧反应变弱，形成的火焰高度减小。
当蜡烛被空玻璃瓶覆盖住时，火焰会熄灭，这是因为火焰需要氧气来维持燃烧。瓶子内的氧气被火焰迅速消耗后，火焰无法继续燃烧，最终熄灭。而当纸板挡住部分火焰后，蜡烛燃烧产生的光线会在纸板与光线之间形成阴影，从中可以清晰地看出火焰的亮度与纸板挡住的区域的对比。
第四段：实验心得体会（250字）
通过这个蜡烛实验，我深刻感受到科学实验的乐趣和魅力。实验不仅仅是书本知识的延伸，更是一种对科学问题的探索和思辨。通过实践，我们能够更加直观地观察到现象和效果，并尝试解释这些现象背后的科学原理。在实验过程中，我们要细致观察，耐心思考，才能够得出正确的结论。
此外，实验让我们深刻认识到，科学实验需要严格的操作规范和安全意识。在实验中，我们要了解实验的目的和方法，遵循操作步骤，注意安全事项，确保实验的顺利进行。只有做到这些，我们才能够真正领悟到科学实验的意义和价值。
第五段：结论（250字）
通过参与蜡烛实验，我不仅对火焰的形状、颜色以及燃烧原理有了更深入的了解，还对科学实验的意义和价值有了更清晰的认识。科学实验是开拓思维和培养动手能力的重要途径，它可以帮助我们更好地理解和掌握科学知识，培养科学素养，提高解决问题的能力。
在今后的学习中，我将更加重视实验教学，努力将理论知识与实践能力相结合，注重培养学生对科学的兴趣和动手能力，让他们在实验中亲自动手、观察现象、解释原理，从而拓展视野、提高思维能力，成为具有创新精神和实践能力的科学人才。
蜡烛赞借物喻人篇四
蜡烛实验是一种简单而有趣的科学实验，常在初中化学课程中进行。通过观察蜡烛的燃烧过程，我们可以进一步了解燃烧的原理和化学反应。在进行这次蜡烛实验后，我对燃烧的过程和化学的奥妙有了更深入的认识，也从中领悟到了一些深层次的心得和体会。
首先，在进行蜡烛实验的过程中，我发现蜡烛的形状对于燃烧速度有重要影响。我特意做了一个实验，将蜡烛切成两段，一段较粗，一段较细，同时点燃。结果让我惊奇的是，较细的蜡烛燃烧的速度明显快于较粗的蜡烛。通过这个实验，我明白了变形对于燃烧的影响，较细的蜡烛加快了燃烧过程中氧气与燃料的反应速度，进而加快了蜡烛的燃烧速度。这个实验给我以启示，形状的不同可能会对化学反应产生巨大的影响。
其次，在观察蜡烛燃烧的过程中，我发现蜡烛上升的火焰呈现出不同的颜色。在蜡烛的外侧，火焰的颜色较为明亮，呈现出橙红色；而在蜡烛的内部，火焰的颜色则较为暗淡，呈现出蓝色。通过查阅资料，我了解到这是因为蜡烛燃烧的过程中产生的不同物质所致。橙红色的火焰是因为蜡烛燃烧时产生了大量的碳，而蓝色的火焰则是由于燃烧释放的热量使空气中的氮氧化合物形成。这个颜色的变化不仅给我带来了视觉上的惊喜，更增添了对化学反应多样性的认识。
再次，蜡烛实验让我对氧气的重要性有了更深刻的体会。在进行实验时，我特意将蜡烛放入一个玻璃罩中，然后观察蜡烛的燃烧情况。结果让我惊讶的是，在有氧气的环境下，蜡烛的火焰呈现出正常的形状和燃烧速度；而当我封住玻璃罩的空气进入后，蜡烛的火焰变得微弱无力，甚至最终熄灭了。这个实验让我意识到，氧气是燃烧过程中必不可少的因素，只有充足的氧气供应，燃料才能充分燃烧，并产生足够的热量。
另外，蜡烛实验也让我对火焰的产生和消失过程有了更深入的认知。在蜡烛燃烧的过程中，火焰始终存在，它带给我们光明和热量。然而，在燃料耗尽后，火焰消失，只剩下蜡烛的残渣。这个过程让我体会到火焰的无常，它的存在是有条件的，需要充足的燃料供应。同时，火焰的消失也让我思考到自然界的循环与再生，燃料的消耗也是必然的，我们应该珍惜资源，节约能源。
最后，通过这次蜡烛实验，我对燃烧的过程和化学反应的原理有了更深入的认识，从实践中学到的知识更加牢固。同时，这次实验也让我懂得了观察的重要性，只有仔细观察，才能发现其中的奥秘。此外，实验还激发了我对科学的兴趣，让我更加热爱学习化学知识，也帮助我培养了一种科学探索的精神，通过实验和观察，探索事物的本质和规律。
蜡烛实验为我打开了化学世界的大门，让我对化学产生了更大的兴趣和好奇心。通过观察蜡烛燃烧过程中的形状变化、火焰颜色变化、氧气供应的重要性以及火焰的产生和消失过程，我对化学反应和燃烧过程有了更深入的认识。这次实验不仅仅是一次简单的实践活动，更是一次心灵的洗礼，让我对科学的追求和探索精神有了更深层次的体会。
蜡烛赞借物喻人篇五
从古到今，无数的人都在反复吟诵着这首诗，无数的人都因这首诗而深深地感动着，无数的人都留下了泪水。
烛，让我们看到了光明，看到了希望，看到了温暖，就像妈妈一样，让我们幸福着，快乐着。
从我嘎嘎坠地的之后，妈妈就用她那温暖的怀抱容纳着我，让我茁壮成长，让我生根、发芽、开花、结果。
我记事以来，妈妈都一直用她无私的爱呵护着我。学习上，每次在我一旁写作业时，妈妈总会端上一杯热牛奶给我，每次我作业有不懂的地方时，妈妈总是一遍又一便耐心地讲解，直到我懂为止，每次我考试没考好的时候，妈妈从来不骂我、打我，而是用那平静的态度和我一起分析错的原因，使我不断地进步，不断的成长。我爱你――妈妈！生活上，妈妈总是让我更加的独立，提高自己的自理能力。从很小的时候起，妈妈就让我自己去学着穿衣，只要我能做的都尽量让我自己去做。闲暇的时候，妈妈还会教我怎么做饭。正是因为妈妈，让我学会了很多，使我进步成长。我爱你――妈妈！身体上，妈妈无时无刻地关心我，总是无微不至的照顾着我。记得前不久，我拎着水瓶，一不小心跌了个跟头，开水都洒到了我的腿上，我疼得忍不住哭泣。妈妈看到后，慢慢地卷起我的裤腿，看了我烫伤的情况，我的腿红了一大片，妈妈用责备的眼神看了看我，我疼得是腿，妈妈疼的却是心。血浓于水，真爱无价！我爱你――妈妈！
看着妈妈忙碌着的身影，我心里真的不是滋味，妈妈总在为我无私的付出着，就像春蚕，就像蜡烛一样，留给我们的却是值得我们一辈子去珍藏的回忆。
妈妈，您为我们所做的一切我都铭刻在心，您的思情做女儿的时刻珍藏。虽然现在女儿不能够回报您什么，但我会不断的努力，认真学习，让妈妈少为我操心。等我长大了，有能力的时候，一定会让您每天连梦里也会露出微笑！
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁眼寸草心，报得三春晖。
……
蜡烛赞借物喻人篇六
诚信对我来说是一个完好无损，精致的蜡烛，在一天，正在我静静“端详”着它的时候，不小心把它“点燃”了。
这还是我第一次来到动物园呢！那时候的我，第一次看见这么有趣的地方，我的好奇又出来捣乱了，使我想进去看看。
我拖着爸爸来到了，“咦？怎么还有一个刷票的机器和一个叔叔在门口堵着我们呢？”我问爸爸。爸爸说那是检票机和检票员。我跟爸爸早就买好了票。我们开着车准备进去，可是被检票员拦了下来，检票员对着我们说：“小孩一米二以下可以免票，请问您的小孩是一米二以下吗？”这次，爸爸把决定权给了我，我心里的“天使”和“恶魔”又出来捣乱了。恶魔说：不要怕，你只不过超了一点点而已。而天使又说：做人不能这样。恶魔反驳说：超一点又有什么所谓，你要是真的想为你爸爸省钱你就说你是一米二以下的。天使无奈地说：这样好像不太好吧。我犹豫不决，“我是一米二以下的”这句话从我口中脱口而出，好像根本容不得我思考。检票员对着我说：“过来量一下身高吧。”我的身体震了一下，心里想：怎么办，怎么办，如果这个谎言被识破了怎么办？我脚步沉重地一步一步走着，没过多久我望着量身尺，我盯着120cm这个数字，心里还想着临时抱佛脚，走的过程中我想要不跟检票员叔叔认错吧？要不就不认吧？不去就不去呗。
我慢悠悠地脱下鞋子，再慢慢地站到量身尺的前面，心想如果等下检票员叔叔突然肚子疼或者手机响什么的那该多好啊，可是这些都并没有发生。
我站在量身尺的前面，我的膝盖向下弯了一下，这个举动竟然让我心跳加快，脸都发热了，我的脚一直在抖，手心流满了汗，我想，我到底有没有超啊，可是我已经弯了膝盖了，不能再驼背了，算了，听天由命吧！我的眼睛稍稍扫视了一下检票员叔叔的表情，他的表情看上去既温柔又严肃。正当检票员叔叔叫我穿好鞋子的时候，他对着我说：“可以进去了。”
“唉，虽然进来了，可是这些都是谎言，看着别人都是“正大光明”地进来的，而我却只是靠谎言。”想到这里，我的心头不禁慌了一下，心跳加快，我感觉这个靠这个方式进来的人都是卑鄙的，都会受到别人的歧视。真的是不敢想了，我便叫爸爸开着车出去了。
蜡烛赞借物喻人篇七
吃过晚饭，正准备做作业，突然，灯灭了。我急忙往窗外张望，外面一片漆黑。原来停电了，这可如何是好，今天的作业可不少呀，现在停电对我来说犹如初生的婴儿断了奶，我急得像热锅上的蚂蚁――团团转。这时，一团火光一闪，屋里顿是变得亮堂了，原来是爸爸点上了一根蜡烛，这是一根造型精美的艺术蜡烛。看到跳跃的烛光，我提着的心放了下来。借着烛光，作业很快做完了。这时，窗外传来一阵欢呼声：“来电了，来电了！”屋里的灯同时亮了。在耀眼的灯光下，烛光变得很微弱，一闪一闪，显得那么的微不足道，而我却舍不得把它吹灭。今晚多亏了这烛光，我才顺利完成了作业，尽管此时的烛光如此不显眼。这时，我无意中发现，燃烧的蜡烛只剩下一小截了，我的心不禁一颤。
望着剩下的一小截蜡烛，感慨之情油然而生：一只漂亮的蜡烛就这样烧光了，它在给我们带来光明的同时，无私地牺牲了自己。“燃烧自己，照亮他人。”蜡烛的这种奉献精神是多么感人啊！
剩下的这一小截蜡烛，让我不禁联想起了我的老师。老师不仅每天要早早到校，给我们上课，辅导我们学习，回家还得备课、批改作业。老师每天都在辛勤工作，有的放弃了做家务的时间，有的牺牲了与家人的团聚，有的推却了和朋友的约会。老师把满腔的热忱和精力都投入到同学们的身上。在老师的身上不正体现出了蜡烛这种燃烧自己，照亮他人的精神吗？比如，我的班主任郑老师，就是这样一位老师。她每天早早就来到班里，安排同学们早读、自习；她每一节课都上得仔细、认真，常常嗓子都喊哑了。为了培养和提高同学们的综合素质，她更是绞尽脑汁，想尽了办法：组织同学自编微型板报；帮助同学创办图书角；指导同学举行古诗朗诵比赛……即使是节假日，她仍然牵挂着同学们的学习。记得有一个周末的晚上，我在家正津津有味地看电视剧，电话铃响了。原来郑老师休息日还在考虑班级工作，特意打电话来布置班干部工作，安排同学们互帮互助。这就是我们的老师，当我们都在尽情地娱乐、休息时，她却还在为同学们的学习而操心。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就像蜡烛一样，辛勤工作，默默奉献，无悔无怨。老师用自己的行动，不仅教会了我们科学文化知识，更让我们懂得了要如何做一个人。
让我们学习蜡烛的献身精神，像老师一样燃烧自己，照亮他人！
蜡烛赞借物喻人篇八
蜡烛人一词，最早出现在西方文学中，可以泛指那些心灵受伤的人，他们以一颗脆弱的心，燃烧自己的灵魂，为他人发光。近日，我有幸观看了一场关于蜡烛人的演出，深深被其中的感动所触动。在这场演出中，我和其他观众一起走进了蜡烛人的世界，体验了他们的困惑、坚持和追求。下面，我将与大家分享我的心得体会。
其次，观看蜡烛人让我反思了现代社会的冷漠和人与人之间的距离。在演出中，有一段描述蜡烛人生活在一个被拆迁的社区里，他们逐渐被人们遗忘，被冷漠所包围。这一幕给了我很大的触动，让我思考当今社会下的人际关系。人们在物质追求中忽略了彼此的温暖和关怀，导致人与人之间的距离越来越远。蜡烛人以他们的坚持和奉献，向我们展示了一种与他人建立真诚、关怀的关系的可能。
最后，观看蜡烛人让我明白了坚守信念的重要性。在演出中，蜡烛人们面临很多诱惑和困扰，但他们始终坚守自己的初衷，不被外界动摇。蜡烛人们坚守着为他人带去光明的使命，不管付出多大的代价。在现实生活中，我们也经常会面临诱惑和困扰，但只有坚守信念，勇敢面对自己内心的声音，我们才能找到真正属于自己的道路。
总之，观看蜡烛人给了我很深的感悟和启示。我深深被蜡烛人的勇敢、无私和热爱所感动，同时也让我反思了自己的生活态度和人生追求。我相信，只要每个人都能成为一盏蜡烛人，燃烧自己，为他人带去光明，我们的世界将会变得更加美好。希望将来有更多类似的演出，让更多的人能够触动内心，思考人生的意义。