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抽树叶活动反思总结篇一
幼儿是天生的美术家，如何提高幼儿对绘画的兴趣，我不断地对幼儿美术教学反思，总结经验，弥补不足。新《纲要》中指出，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和感情的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化的倾向。美术活动示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会约束幼儿的思想，影响他们创造性的发挥，如何处理好两者之间的关系是一个值得思考的问题。《漂亮的树叶画》是让幼儿利用树叶展开想象，锻炼幼儿的创造性和动手动脑的能力。活动开始时我给幼儿展示了不同的范例，并对每个范例所用到的树叶、图案进行了介绍。我问幼儿老师设计的树叶画漂亮吗？他们的回答自然是肯定的。
下面请小朋友们自己做设计师，老师相信你们设计的树叶画比老师的漂亮。我还要求幼儿，你们的作品不用和老师的一样，只要漂亮就可以。这样幼儿在作画过程中创作空间就大了许多，在活动中层层递进地引导幼儿认识、想象、组合图形，他们用水彩印制的树叶画和用树叶粘贴的树叶画五彩斑斓，各有千秋。一个个美丽生动的造型跃然纸上，有金鱼、蝴蝶、大树、花草等，真让我赞叹不已。作品中既有我示范时的元素，如金鱼、太阳等，又有他们不同于我的独特构思，达到了预期的目标。
通过这一活动我发现创造性的绘画需要做到以下几点：一、兴趣是幼儿学习动力，是求知和成才的起点，孩子们对感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性非常高，完成的效果也很好。可话又说回来，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中，要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。在《漂亮的树叶画》这个活动过程中，我就是让幼儿来当小小设计师引起他们作画的兴趣。二、培养幼儿的'观察力。在活动的开始欣赏范画环节，就是让幼儿通过观察，了解了树叶大小、形状的不同，可以拼贴成不同的图案，为接下来的作画奠定了基础，才能让树叶成为自己想象中的美丽的动、植物造型，成为活动中的有效素材，孩子们乐在其中，让美丽随处绽放。三、正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。恰当的评价，能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。因此，我在巡回指导时，对幼儿的作品我总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品印画、粘贴画继续下去，直到完成。
抽树叶活动反思总结篇二
《分树叶》这一活动的目标是引导幼儿按树叶的形状、颜色进行分类，感受分类活动的乐趣。活动中，我把孩子们平时喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，能激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。
首先，以情境谈话导入活动，“秋天到了，小树叶一片一片的飘下来。”边说边出示树叶并提问幼儿：“这是什么颜色的树叶宝宝”。初步感知颜色，激发幼儿的兴趣，也为下一环节做好铺垫。其次，玩游戏“树叶找朋友”，引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据形状、颜色找朋友，并体验游戏的快乐。最后，是“送树叶宝宝回家”，颜色相对应。在操作的'过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行，兴趣还是挺浓的。
这样设计的目的是起到层层递进的作用，首先让幼儿认识红色、黄色和绿色，然后再区别这三种颜色，这个过程中，幼儿基本能区分出三种颜色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是巩固幼儿根据颜色进行分类，并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个环节中，我运用红房子、黄房子和绿房子，让孩子根据颜色找到树叶宝宝的家。整个活动过程中，幼儿的活动积极性较高。在动手，动脑，动口，动眼相结合的活动中提高了幼儿的操作能力和技巧！
抽树叶活动反思总结篇三
本活动的重点就是让幼儿学习按abab模式排列树叶，为了丰富幼儿对于树叶名称的认识，课前我已让幼儿说过这些树叶的名字叫什么。在活动导入环节，我出示了一个装饰好的树叶宝盒，先让幼儿来观察这些树叶有什么关系呢？它们是怎么样设计的？再插入一个猜一猜的环节，我轻轻地摇一摇这个盒子，让个别幼儿来猜一猜盒子里面到底会是什么呢？聪明的.孩子一下子就猜了出来。随后我总结了孩子们对于树叶排列的顺序，引入下面的环节并小结到范盒原来是这样设计的：一片红色枫叶，一片绿色树叶，一片红色枫叶……这样子排列下去。告诉幼儿原来树叶的排列很有意思，两种树叶交替排列，是按照颜色来排列的。我再出示一个没有装饰树叶的盒子，里面也藏着树叶，打开一看，让幼儿观察了一下，幼儿都说出来了是树叶的大小不一样，然后我用树叶进行了排列，排列一半请一幼儿到前面来继续排列下去。发现孩子很聪明，很快地速度就排好了，并且是正确的。
因为怕小班孩子操作起来有困难，再考虑到孩子的个体差异，所以我讲述环节讲的比较细。好了之后就请幼儿自己去操作，并跟孩子们说，在操作的时候，打开宝盒，每个孩子的宝盒里面藏的树叶都是不一样的，你先想一想你是按照哪种方法进行的呢？是按照颜色的不一样还是大小的不一样。然后请他们进行操作，发现大部分的孩子都排列的很正确，而且很漂亮。少部分幼儿有点疑惑，个别进行了指导。
孩子们乐在其中，整个数学活动顺利地进行了下来。
我发现，对于树叶abab模式横向排列，对于小班孩子来说都没有问题，但是对于宝盒的圈圈式环绕排列存在点难度，这是需要以后注意的地方。因为孩子存在个体差异，有些孩子是没有问题的，能按照教师的要求来进行；而有些孩子则达不到这样的要求。
整个活动比较顺利地进行了下来，孩子们都很喜欢。虽说在操作环节，有些孩子有些疑惑，但当场就解决了，所以最后孩子们宝盒的展示，他们的脸上都露出了满意的笑容，因为他们看到了自己的劳动成果，很高兴。我想，解决了这个活动的重难点，我也很欣慰。在以后的数学活动中，教学材料准备充分是很有必要的，给孩子们一个施展自己能力的空间非常需要。抽树叶活动反思总结篇四
《五彩树叶》这则散文，语言优美，通过秋天落叶铺满地这一景象的描写和小动物、小朋友对落叶的喜欢和落叶带给它们的快乐，折射出落叶和动物、人类之间的关系。这个教案我以前也上过，大体上效果都是很不错的。
这次活动可以说我没用什么特别的教具和教法，非常的普通，但是整个活动下来，还是很适合孩子的。因为幼儿在活动中积极性是很高的，对于老师的'提问，幼儿把握的不错，而且想法也很好，虽然说在让幼儿说出“铺在地上的树叶象什么？”幼儿说的不是很恰当，只说出“象草莓”、“象轮船”等等，但幼儿已经思考的习惯还是值得提倡的，还有老师在问出“踩在树叶上会发出什么声音？”幼儿的回答都是“叮叮咚咚”声，这些我觉得都不能怪我们的孩子，只因为我们的孩子还没有非常清晰的感受过，也没见过树叶落满地的景象，更别提听过踩在这么多树叶上的声音。
但在教师给它们所创造的环境中和对动作的表现，幼儿还是能初步的了解这一点。特别是在最后的游戏中，应该说这也是气氛达到的最高点，幼儿对于游戏的热衷度可以说是很高的，对于老师所提出的要求都能达到。但在后面的游戏中，我的要求有所提高，让幼儿在风停下来之后，请幼儿找到伙伴摆出造型，然后说出你们是象什么的树叶，但最后摆出的造型，基本上是一个人完成的，根本没看到一个是请同伴一起合作完成的，由于时间的关系，我也没有作出更高的要求，我想这一合作意识的培养，也是我今后所要努力的方向。整堂课在优美诗歌的熏陶下，小朋友们都十分认真，学的认真，念的认真，玩的认真，效果真的十分不错。
抽树叶活动反思总结篇五
最近进行的是秋天的主题，我把眼光落脚在树叶上，通过丰富多彩的树叶给幼儿提供探索、发现、表达的广阔空间。通过一情景脉络的活动，我们进行了多彩的树叶----亲子树叶作品----树叶收藏----树叶粘贴等活动。在感受叶子丰富绚丽的同时，简单的了解树叶的一些用途，所以我请来了三位家长手把手地教小朋友粘贴，首先我们出示收集的各种树叶和家长在家制作的几幅粘贴画，围绕主题进行讨论提问：小朋友现在是什么季节呀？秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像金鱼，还有地像可爱的小精灵，他们非常漂亮，小朋友来认识一下各种树叶吧！马晨悦的`妈妈出示几种树叶，让小朋友说说他们像什么？并示范讲解：金鱼和蝴蝶的粘贴方法之后请幼儿动手操作：教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动，三位妈妈巡回指导，直到幼儿掌握粘贴方法，保持画面整洁干净，时刻提醒幼儿团结协作，不要争抢浆糊，虽然从中的操作有点手忙脚乱，但到展示作品时，我们还是对有进步的幼儿进行鼓励，对画面整洁的幼儿进行表扬。
活动反思：
整节课构思新颖，初步完成目标情况，幼儿保持很高的积极性，认真地选择自己喜欢的树叶，在家长的帮助下基本完成了树叶粘贴画。但有少数幼儿把自己心中的形象用语言表现出来了如“我喜欢大恐龙，我想粘把手-枪”，而作为指导者的我们却没有让他们发挥自己的想像，把整节课框死于蝴蝶和金鱼，使用浆糊涂抹在叶子的反面时有一部分幼儿的掌握上还欠缺一点，应该多提供点粘贴的用具，叶子的准备和纸张的投放应该是有大有小，叶子做到了这一点，但是纸张的投放对于一些大叶子相对小了一些等等。
总之，对于托班的孩子操作过程偏难了点，但只要我们从反思中不断完善，不断努力，这样的助教课是值得推广的，孩子不但认识了好多种常见的树叶，而且知道了秋天大自然的美，拓展了孩子的已有经验提高了孩子的原有水平。