亲自体验乐趣多（精选20篇）

优秀作文是通过细腻的描写和生动的场景再现来引起读者共鸣的作文。以下是小编为大家整理的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的灵感和借鉴。

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇一

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。是啊，读书不但可以增长我们的知识，而且可以培养一个人的文化修养和思想情操。读书，是我生活之中不可缺少的一部分，空闲时，最爱做的事情，就是读各种各样的书。从《丑小鸭》一类的儿童杂志，到《三国演义》一类的文学名著，我都照单全收。

有的人认为读书是枯燥无味的，可我却不这么认为，因为书，我才知道了世界的多彩。《爱的教育》让我懂得了爱的无私；《伊索寓言》使我知道了人世间的险恶；《巴黎圣母院》让我明白了什么是真正的美；《天下事，全知道》使我了解了世界各地的历史文化、水土风情……一个又一个曲折离奇的故事，让我明白了一个又一个深奥的道理。这真是“秀才不出门，尽知天下事”啊！

其实，读书也是有方法的，对重要的文章和书籍，要认真反复地读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就叫做精读。略读就是大略地读，可以将前言、目录大略地看一遍，不必逐一探究每个字，就是俗话说的“一目十行”。但是，略读又是精读的基础，通过略读，可以在少时间内知道一本书或一篇文章的基本内容，从而知道它是否要精读。只有精略结合，才能取得读书的最佳效果。

高尔基曾说过：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。是啊，读书好，好读书，读好书！以书为友，与书相伴，这都是我们求之不得的。让我们珍惜现在的美好时光，一起领略读书的乐趣吧！

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇二

人们经常说，要多亲自实践，光说不动是懒人的表现。出于这一点，学校便安排六年级同学去刘国钧职业技术学院落开展综合实践课。

我报名参加了陶泥社团，走进去，我发现桌上摆满了五颜六色，色彩缤纷的彩泥，我想，陶泥不该是土褐色的吗？怎么变成了彩色的了？老师介绍，这种泥叫太空泥，不仅颜色多样，而且不会弄脏手，不用放在烤箱中烧制。

老师用简单、明了、清晰的图片教了做可爱小章鱼的步骤，并让我们一步一步跟着做。首先，我拉出一些泥，看好大小，平均分成六等份，一个一个搓成元宵一样的，围成一圈，再把刚搓好的大球粘上去。就在这步时，我出了差错，一下把底下的小圆压扁了，等我再拉开时，不论大球还是小球都变了形。无奈，只好从头开始。还好老师给的时间够宽裕，第二遍时，我轻轻一压，成功了。老师让我们停下，看老师做下一个步骤。老师要做章鱼的'面部了，只见她先搓了一个小球，用工具在上面扎了一个不大不小的洞，按上去，这便成为了鼻子兼嘴巴。再捏两个扁扁的黑球，加上两个白点，一个可爱的小章鱼便大功告成了！我用泥捏出来的钻石在它的脑袋上贴了一排彩虹色，再加上一个酷酷的耳机，扣上挂件链，第一个作品诞生了！老师还教了我们小青蛙、螃蟹、海星、龙虾、笔筒等各种各样的装饰物。

看着一个个作品从我手中捏出，便尝到了“自己动手，丰衣足食”的甜头，心里甭提有多开心了。

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇三

正月初九早晨，我们全家怀着无比激动的心情坐上了开往石家庄的车。经过4个小时车程，我们终于进入了“秦皇古道人工滑冰场”。

这里人很多，我们穿好冰具，来到冰地上，刚开始，我还有些不适应，脚都抬不起来，不过，在爸爸的帮助下，我很快适应了场地。爸爸说“滑冰要先学平地滑。”然后，给我做了示范。我学着爸爸的样子滑，可怎么也走不动，爸爸说“滑冰时，两脚脚尖要内扣。”我试了试，果然滑了一大步。我们乘着电梯来到了“初级区”的顶端，爸爸一马当先，嗖的一下滑了下去，而且没有摔，我控制不住自己的情绪了，也冲了下去!因为是第一次，所以我很紧张，前半截滑的很顺利，但滑板越来越快，越来越快，最后，我实在控制不住它了，“扑通”一下坐在了地上。

我掌握了方法，又一次来到顶峰，毫不犹豫的滑了下去，这次我的注意力更加集中了，双眼直直地看着前方，顺利的滑了下去。我高兴极了，原来滑冰这么简单，我兴奋地又上了峰顶，潇洒地往下滑，可没滑到一半，却又重重的摔在地上。

于是，我总结出一条经验：骄兵必败，不可骄傲啊!但是事事不可能都顺顺利利的，摔一次又怕什么?我一次又一次乘上电梯，一次接着一次往下滑，我的滑冰技术直线上升，我可以又快又稳地滑到最下面，我心里就像吃了蜜似的，别提多甜了。

时间过得飞快，一转眼就下午三点多了，我们的滑冰之旅也该结束了。虽然有点没玩过瘾，但我的收获很多，没有留下什么遗憾。我相信下次如果再来，我一定是一个顶级的滑冰高手了!

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇四

摘要：《数学课程标准》使用了较多的“经历……的过程，获得……的体验”，可见，数学学习离不开个体的体验。

关键词：体验做数学说数学用数学。

传统的数学教学是聋生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。

教师只不过是聋生自我发展的引导者和促进者，而聋生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。

《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。

让聋生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是聋生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。

教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让聋生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。

一、自主探究――让聋生体验“再创造”。

荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”实践证明，学习者不实行“再创造”，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上灵活运用了。

教师作为教学内容的加工者，应站在发展聋生思维的高度，相信聋生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对聋生少一些暗示、干预，正如“教学不需要精雕细刻，聋生不需要精心打造”，要让聋生像科学家一样去自己研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。

二、实践操作――让聋生体验“做数学”。

教与学都要以“做”为中心。

陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点，在美国也流行“木匠教学法”，让学生找找、量量、拼拼……因为“你做了你才能学会”。

皮亚杰指出：“传统教学的特点，就在于往往是口头讲解，而不是从实际操作开始数学教学。”“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学。

通过实践活动，可以使聋生获得大量的感性知识，同时有助于提高聋生的学习兴趣，激发求知欲。

对于形象思维占优势的聋生来说，看过了，可能就忘记;看过了，可能会明白;只有做过了，才会真正理解。

教师要善于用实践的眼光处理教材，力求把教学内容设计成物质化活动，让聋生体验“做数学”的快乐。

三、合作交流――让聋生体验“说数学”。

“说数学”指数学交流。

在数学教学中，由于每位聋生的知识基础和生活经验不相同，在探究新知过程中各自的建构过程也是各不相同的，这种差异性建构正是一种宝贵的资源，而小组讨论和组间交流正是开发和利用这一资源的有效途径，它不仅可促进聋生进行资源共享，发展联想思维，培养合作交往能力，而且还可促进聋生不断反思，不断完善自己的认识。

我们在教学中应鼓励聋生充分进行思考，说出各自的想法，不应统一要求某种方法，聋生的答案可能不唯一，只要他们能用自已的语言说明就应予以鼓励，重视引导每个聋生都参与学习过程，并把思维训练落实到全班每个聋生身上，使课堂教学的重心由老师带着知识走向聋生，转到老师带着聋生走向知识。

四、联系生活――让聋生体验“用数学”。

《数学课程标准》指出：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。”教师要创设条件，重视从聋生的生活经验和已有知识出发，学习和理解数学;要善于引导聋生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，既可加深对知识的理解，又能让聋生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。

数学学习中，要善于观察生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。

我们美丽的校园如诗如画，校园生活丰富多彩。

校园中充满着数学知识，我们在学习“测量旗杆高度时”，同学们利用阳光测同一时刻旗杆影长，人影子长和人高。

初步感受了生活中数学的奥妙，而后又通过合作交流的方式测量教学楼的高度，同学们的`积极性高涨，积极探讨测量方案，体会生活中如何运用数学。

最后同学们又用小镜子进行测量旗杆的高度进一步体会数学就在我们身边，在我们的生活中。

整节课，聋生“玩”的很开心，“大课堂”气氛很活跃，改变了以往枯燥乏味的被动式课堂，每一位聋生都积极主动的参与到活动学习中去，学习热情很高。

同学们在不知不觉中圆满完成整节课的学习任务。

这样的数学课堂，让同学们深刻体会到原来数学就在自己身边，身边就有数学，而且离的很近，对数学逐渐产生亲切感，从而增强了同学们主动学习的愿望。

让聋生在自主探索中学习，在实践操作中发现，在合作交流中成功，在实际生活中体验，让聋生亲身体验知识的形成与发展，体验知识的魅力。

这样，有利于培养聋生对数学的兴趣，增强聋生学习数学的动机，使聋生产生问题意识，并大胆地对所产生的问题进行动手实践，让聋生充分体验数学学习，学会自己去发现欣赏创造数学的魅力，从而达到学会学习的目的。

参考文献：

[1]教育部师范教育司组编：《聋童教育学》，人民教育出版社，版。

[2]魏华忠，《聋哑教育的特殊性》光明日报(京).7.6③4-42。

[4]孔企平，张维忠，黄金荣：数学新课程与数学学习。

北京高等教育出版社，

[5]李玉琪，《中学数学教学与实践研究》，高等教育出版社，

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇五

今天，我们一家三口和妈妈的同事，一起去三勤那边烧烤。

到了那边，先把菜洗干净，再拿到盘子里。开始烤了先在炉子上面铺上一层锡纸，并刷一层油，再把一个鸡翅放上去。我把一个鸡翅放上去，“啪，啪，啪，”调皮的油从锡纸上蹦地跳到了我的手上，我痛得哇哇大叫，但是为了美味的鸡翅，我也顾不上痛了。我不停地把鸡翅翻来覆去，可真累人啊！烤啊烤啊，香气迷人，我口水直流，希望快点好，呵呵！马上好了，就可以吃到自己烤的鸡翅了，心里很激动，我自己烤的一定很好吃。终于三只鸡翅被烤得金灿灿，油亮亮的，看上去很让人有食欲。哎呀，悲剧发生了，妈妈的同事把我的三个鸡翅拿走了，我辛辛苦苦烤的鸡翅啊！我怎么这么可怜啊！

于是，我又烤起了年糕，我把小小的年糕放在烤台上，再刷点油，我又不停地翻了起来，我想这次妈妈的同事不会来抢我的东西了吧！不一会儿，我的年糕熟了，软软的闻起来香香的。

后来，我们又烤了牛肉、韭菜、排骨等东西。把我吃得饱饱，就是三天三夜不吃东西也行。

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇六

夏末，烈日当空。

转眼间发现暑假即将过去，来回味一下我的暑假生活，也许不是别人眼中的丰富我彩，却是我心中的异样充实。

以往的我过暑假，作业都留在最后几天去匆忙完成，只求数量而不在乎质量。心中想着只要能完成任务就行，完全不明白暑假作业中的每一道题，都是提升自己学习能力以及夯实基础的宝贵机会！

暑假的第一个月，我再次学习了7年级的内容。有句话说得好：“书读百遍，其义自见。”当我们学习完一样东西，要不断地去复习，去充实。这样才能从中领悟到新的东西，才能促进自己的成长。不仅如此，我还一改以往的恶习，按时完成自己应该完成的作业。这样，到最后几天的时候，不用急急忙忙，没日没夜地赶作业，没有质量又苦了自己，百害而无一利。

临近开学了，我的心中不仅没有了以前的心急与心虚，反而对即将开始的新学期充满了期待。因为我作足了准备，迎接我的是知识的大门。大门中的我，向学习发起挑战，挑战中的我，得到的是知识，是快乐！在快乐中，我不断地去摸索，在摸索中前行……我的精神境界循序渐进，不断升华，再到一个新的大门向我敞开。门中金光万丈，无比辉煌。似仙子所织的锦衣一般完美无瑕。

同样，在这个假期中，我也有做得不好的地方。我没有完全的自控能力，每天除了做一些运动以及作业外，几乎就是看电视。对于电视，我可以说得上是痴迷了。我正在努力地改正这个坏习惯，我知道，每天进步一点点，我就成长一点点，成功一点点，向着目标前行，不懈怠，不放弃！

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亲自体验乐趣多（精选20篇）篇七

今天，我和姐姐一起在一楼的空地上滑冰。

首先，我先穿上旱冰鞋，刚刚站起来`啊’叫了一声就四脚朝天了，姐姐急忙把我扶起来，又开始滑了，我一直不肯放开姐姐的手，我慢慢地会滑了，可当我姐姐放开手之后，我又摔了一跤，姐姐又来扶我我来着姐姐的手一直滑，滑到头了，刚要转弯，差点又摔了一跤，还好姐姐扶住了，我才躲过此劫。

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇八

今天，是我第三次在学校包饺子。之前两次都是学校组织的活动，这一次是我们的胡老师组织的，而且只有我们班和五（1）班二个班有这样的活动。

胡老师可能是想考验我们的忍耐力吧！中午就告诉我们了。我们好不容易到下午第二节课下课，被压制住的开心立马散发在班级里，因为我们非常开心能和好朋友一起包饺子。

饺子皮什么的都拿来了，没等老师下令，我们就已经开始包了。先拿一块饺子皮，在中间放多一些馅儿，再拿另一块饺子皮盖在上面，再把周围折成波浪形。一个太阳饺就大功告成了。就这样我们不到五分钟，我们组就已经包了盘子的五分之一了，而且我们组的几个女同学还夸我把饺子包得这么好看，我心里乐开花儿了。我们班的班长学习成绩好，但包饺子还不太拿手，还让我教她呢。而且我们组的饺子不但有平常的样子，还有很多奇形怪状的呢！比如：包子形，太阳形，甜筒形，四角星形，花儿形等等。最简单的就是那“太阳饺”。别的小组看我们包得饺子奇形怪状，也学了起来，信封形，船形，飞镖形等。于是，我们的碗里就多了许多不同形状的饺子。

今天是我最开心的日子。因为包饺子，也因为吃自己亲手包的饺子。

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇九

记的在我读二年级时，哥哥带来一本书送给我，是专门制作小东西的。我打开一看，第一面就是制作茶杯套。我太喜欢这个茶杯套了准备好东西就开始做了。

我先用一个空心圆铜板做底板，四周用毛线打一圈的长绳。然后，照顺序织线网。经过一个小时的制作，一个茶杯套做出来了。我高兴极了，赶紧找了一个玻璃杯套进去，哪知这线网编得不紧，玻璃杯一套上，只听“咣当”一声，玻璃杯掉在地上打碎了。“什么东西打破了?”妈妈听见这声音，急忙过来。我赶紧丢下茶杯套就走。妈妈看到满地的碎玻璃，又看到了旁边的茶杯套，马上猜到是我打碎的。妈妈找到了躲在奶奶家的我，气急败坏地问：“茶杯是不是你打碎的?”“这……是……是我不……小心打碎的。”我结结巴巴地回答。妈妈狠狠地斥责了我一番，还叫我以后别搞那种东西了。

我不服，心中暗暗下决心，一定要做一个完整的茶杯套出来给妈妈看。

第二天，妈妈出去了。我偷偷地拿了毛线，又开始制作了。我耐心的一个地方一个地方慢慢地织线网。错了，又重新打。一个小时过去了，两个小时过去了。我的茶杯套终于完成了!我怀着忐忑不安的心情到房里又拿了一个玻璃杯。这回，真的成功了，玻璃杯没掉到地上。

我望着我的杰作，心中不禁暗暗高兴：这回妈妈没话说了吧!我兴奋地到处乱蹦，一不小心茶杯套被钩住了，我用力一扯，茶杯套破了，又一个茶杯被我打破了。结果，我又挨了老妈一顿训。虽然我被训了，而且还损失了两个茶杯，但我还是很高兴。

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇十

坚持不懈是成功的最大要素。学滑冰让我明白了‘不经历风雨，怎么见彩虹’这句话。是啊，不经历无数的失败，怎么会成功呢!

“六一”节,阿姨送了一双溜冰鞋给我，可我还不会滑呢!在我的央求下，爸爸带我到体育馆去滑旱冰。

到了体育馆，已经有很多小朋友在滑了。她们一个个犹如轻盈的小鸟在我眼前飞过。我非常羡慕她们，心想：一个个比我小的小女孩都能滑得那么好，滑冰一定非常简单。我迫不及待地穿上溜冰鞋，刚想站起来“咕咚”就是一跤，我急忙爬起来，不料“咕咚”又是一跤，直摔得我屁股快“开花”了，正应了那句话“看花容易，绣花难。”爸爸赶紧把我扶起来，连声说道：“不要急，我们要先练基本功，穿着溜冰鞋会走了，自然而然就会滑了。”我小心翼翼地迈出第一步，接着又迈出第二步，走起来像一只小企鹅在冰上摇摇晃晃的，紧张地满头大汗，在爸爸的帮助下我终于学会穿着溜冰鞋走路了。接着我开始慢慢滑，旁边一个小姐姐滑过来，看见我笨拙的样子，她热情地拉着我，带我一起滑。她教我腿要“外八字”，身子向前倾，眼睛看着前方，左脚蹬的同时，右脚向前滑，右脚蹬的同时，左脚向前滑，两只脚要交叉着向前滑。我按照小姐姐的要领练习，慢慢的终于学会滑了。虽然很累，偶尔还会摔跤，但是我很高兴学会了滑冰。

通过这件事，让我明白一个道理：只要坚持不懈，持之以恒，成功一定会向你握手。

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇十一

“‘扑通’哎呀，水可真凉呀！再加上着身厚重的水裤，这可真有意思。”今天我终于有机会学着爷爷奶奶的样儿，穿上这么大的水裤下水摘莲蓬了。

这塘里的荷花可真漂亮呀，红的、白的粉红的，瞧它们个个白净柔嫩的样儿，可真是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。看，小淘气们都顽皮地躲在一张张翠绿的大伞下，好似在捉迷藏。荷叶像一位挺拔的巨人，直直竖立在荷花的中间。我还是第一次与这么多的荷叶这么亲密的接触了。

第一次下水摘莲蓬的我对于水下的世界感觉一切都是那么的新奇，凉爽的'微风夹着淡淡的荷花香迎面拂来，舒服极了，我似乎显得格外有些兴奋，但也少不了有些紧张。我双手紧紧地拎住袋子，迈着沉重的步伐，扒开荷梗慢慢挪动着，眼前不断幻想着满满一袋莲蓬：“哇，好多呀！”心中不断暗暗得意。我那双虎虎的眼睛，眼珠上下乱窜，不时到处搜索着我的目标。啊，到处都是，上、下、左右哪儿都是一张张圆鼓鼓的笑脸。我迫不及待向前直奔飞去，用力扯下一个又一个大莲蓬，快速仍进袋中，好象生怕它溜走似的，嘿，瞧我那猴样儿。我一会儿这儿，一会那儿，我在水中简直像一条兴奋过度的鱼儿，到处乱窜，忙的我是不亦乐乎，哪儿还顾得得上有多累呀。看着手里渐渐膨胀的袋子，心里别提有多开心，我都有点快拉不动了。

突然，我眼前一亮：“哇，前面有好多大莲蓬。”它们好像正在向我招手了，看得我都眼馋。我早已控制不住自己那激动的情绪，一心只想用力奔去。可就在这时，我突然感觉有个“讨厌鬼”把我紧紧拉住了，无名业火顿时涌上心头，大声叫喊到：“谁呀！”我呆了，只见胸前被数十条荷更梗缠得严严实实的，刚才兴高采烈的神情转眼间便烟消云散了。

我用双手用力拉着、扯着、用尽身吃奶的劲儿向前奔着。我的脸马上胀得通红，然后变白，又成了紫色。可这烂东西实在太牢，无论多用劲也奈何不了它。我的心里别提有多着急。哎，只能怪自己太着急。我慢慢抬起无力的头，用手亲亲拭着额头的汗水，眼睛无赖的环视周围一片片翠绿的荷叶，心里不断哀哀叹息：“该怎办呀！”

“哎，被我扯断了。”我心中一阵狂欢，像一条激动的鱼儿跃出了水面。那种畅快的心情真是难以用语言来形容，拍拍自己的胸脯，长舒一口气，真是值得庆幸呀。

得到教训的我再也不敢大意了。我一边避开那可恶的荷梗，小心着前面的路，一边注意着头上的莲蓬，不大一会儿，袋子终于装满了。

晚上，慢慢品味着自己摘的莲蓬，甜极了。虽然，今天可把我累坏了，但心里还是非常高兴，因为今天我终于身临其镜体验了一蕃摘莲蓬的乐趣。

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇十二

读书是一种乐趣。读书使人心明眼亮。

要读到好书，先要学会挑选。一头扎进书海中，寻找自己喜爱的书籍，真是一大享受。每个周末，我都会和爸爸到新华书店去，“少儿文学”的书架上摆着各种各样的书籍《安徒生童话》、《一千零一夜》、《名人故事》、《海底两万里》、《十万个为什么》……看得我眼花缭乱，目不暇接。《同步作文》能帮助我提高写作水平，《格林童话》能带给我许多乐趣……我毫不犹豫地买了下来。

读书要享受其中的乐趣，还要有方法。张老师在指导我们读《落满霞光的竹林》时，要求我们手中握着笔和尺子，一边读，一边把文中的好词佳句画下来。你看，我画了这样的句子：“孔雀，孔雀，你的羽毛像金子一样闪亮，你住在太阳的家乡……”这是多美的句子啊！我还画了：“泉水清亮，没有小依香的眼睛亮；芒果甜蜜，没有小依香的笑容甜蜜；这个傣家小姑娘的心里，像有一群花翅膀喜鹊做了窝，关不住的笑啊，溢出嘴角，飞上眉梢……”这些句子多么生动，多么有趣，多么有韵味。每读三篇文章，我就会整理其中的笔记，把他们摘抄到笔记本上，一有空就拿出来温习，这也是我写作文时妙笔生花的诀窍。

选好书，会读书，你就会发现书中趣味无穷。张老师告诉我：“读书破万卷，下笔如有神。”朋友们，就让我们一起“畅游书海，品味书香”吧！

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇十三

记录：

今天的户外体育锻炼有三个内容：跳跳球、跨栏和沙包。在今天的跨栏活动中我把跨栏分成了两个等级：一个是单个的，另一个是有一定距离的双个跨栏。好多孩子选择了难度大的那一组。在单个的跨栏中几乎都是一些平时胆小，活动比较拘束的孩子在那里玩。吴辰韵也选择了单个跨栏，就在她玩了几遍之后，我发现她的眼睛一直在看着旁边那组小朋友玩，于是她就停止了她跨单个跨栏的活动，站到了一边，一边看小朋友活动一边在原地走来走去，我感觉她有那种想去玩双个跨栏的欲望，但是又不敢去，这时我就故意在队伍旁边对小朋友说：“想试试双个跨栏的孩子要勇敢点，不试怎么知道自己跨不过去呢？”好多孩子也附和着说：“很容易的，又不难的，再宽一点我也能过。”只见吴辰韵的脚步开始往队伍这边挪了一下，但又停了下来，她抬起头来看了看我，我马上向她投去了鼓励的眼神，好象在说：“快来，跨不过没关系的。”得到我眼神的鼓励，她终于鼓起勇气走了过来，排在小朋友的后面，结果就第一遍她就跨了过去。只见她跑回来的.时候笑的好开心啊，还边跑边跳呢，接着她就跟小朋友一起很大胆的进行了双个跨栏。

分析：

在以往的户外活动中，吴辰韵小朋友选择的活动都是活动着很小的。例如象今天的三种活动中，她一般只会去选择沙包，然后就顶着沙包走走，或是扔扔沙包，因为她的个性比较内向，所以在选择活动时也是很少动。最近，我们有时会让其他孩子拉着她一起玩，或是老师在一边鼓励她玩些运动量稍微大点的活动，看她今天的表现，从以前的不敢玩到在鼓励下能去试试，可以看出她在进步了。说明平时让小朋友带着她一起玩，让她感受到了活动中的快乐，从而有兴趣参加活动，也证明了她的个性变得开始活跃起来了。

反思：

孩子的个性是千差万别的，作为老师，我们应该更好的引导孩子去找适合孩子个性发展的最佳教育途径，就象吴辰韵小朋友我们选用了让活泼的孩子带动她，影响她，以至于她现在有了一个新的开始，相信在老师和小伙伴的引导和帮助下，她会越来越活跃起来。

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇十四

一．教学背景。

作文评讲历来是语文教师的一大难点,许多教师高度重视学生的写作,每学期几篇作文一丝不苟,要求学生认真写,但批改有时不及时,有时改一部分,因时间关系只能作简要评析,甚至来不及评讲就又布置写下一篇作文了,以至学生写作的积极性大打折扣,写作成了学生应付老师的无奈之举。我根据多年的教学经验,认为要想从根本上提高学生写作的水平，调动他们的积极性必须在重视写的同时，更要重视评讲，在评讲中让学生体会到写作的乐趣，在评讲中让学生明确自己的得失体会，让评讲课充满欢声笑语，在快乐中得到写作成功的喜悦。实践证明，重视作文评讲，会对作文教学带来意想不到的收获，它是学生写作的加油站和助推剂，是学生写作成功的动力之源。下面就自己在教学上的一些实践与各位同仁作一些交流。

（参见http:///f?kz=815057473作文评讲原则及评讲过程初探湖北省荆州中学王波)。

二．教学内容。

shtml(作文评讲及指导)。

我在批改时，尽可能给每篇作文都写评语，优点、缺点一一指出，特别注意发现学生作文的闪光点，这也是吸引学生关注写作，关注评讲的重要步骤。尽管“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，但我在批阅时尽量做到客观公平，不看学生姓名，只看作文内容。这就给每一个学生提供自我展示的平台，评到好的作文，其他学生羡慕不已，作者更是红光满面，春风得意，其他学生也会情不自禁地用掌声给予鼓励。

读一些好的片段，读一些优美的语句，可能会让学生激动一段时间；读一些差的片段，写得不太好的语句，也会引起哄堂大笑，对作者也是较好的鞭策。一节评讲课，在读读、议议、评评的过程中，传达了学生写作的酸甜苦辣，喜怒哀乐。我们知道，只有在轻松愉快的氛围中，学生的智力才能得到最大限度的激发。

稿时，对他写的作文提出了一些建议，他修改后寄出去获得了江苏省首届彩虹杯的一等奖。这一下子调动了他学习的积极性，到初三时他的成绩已名列班级前三名，后来考取了师范，现已做了十年多的小学教师了。可见教师的鼓励与引导对学生的影响还是巨大的。

对于学生作文的不足，教师一定要具体指出，不能含糊，虽然学生都愿意听好话，但如果回避学生作文的不足之处显然不是一名优秀的语文教师。我对学生作文中存在的问题，大多捡其失误最大的地方，一一指出，并以希望性的评语，促其改进。从多年的实践来看，效果还是明显的。学生谁不想把作文写好？如果能准确的指其不足，对他写作水平的提高还是很有帮助的。作文评讲就是抓住这点点滴滴，渗透进学生心田，学生写作水平很快就能提高。（参见http:///article/0703/走一条作文教改之路——作文评讲八步构建法）（参见http:///e21web/?id=3978作文评讲走“五步”钟祥市东桥中学喻建春）。

这里主要从评讲的形式而言，如果都由教师一言堂，学生被动的听，即使教师再投入，分门别类归纳分析得再有条理，几次下来学生也会产生审美疲劳，这就要求教师在评讲形式上有所创新，我总结自己在作文评讲时有这么几种形式：首先是教师读，教师评。这主要适合刚开始评析时，教师对学生不太熟悉，学生对教师的风格不太了解。其次是教师读，学生评。这比前面的方式又上了一个台阶。教师评析的技巧和方法，学生基本了解了，他就会按照教师评的方法进行评析，对于学生的点评，教师要及时给予评判，肯定其优点，委婉的指出其不足。第三种是学生读，教师评。学生读自己的作品，往往更有激情，有一种自豪感，教师的点评能够使学生收获成功的喜悦，得到尊重的快感，最后是学生读，学生评。把课堂交给学生，学生在评价时，会比教师想得更周到，更全面，能指出别人作品的优缺点，自己的写作水平焉有不提高之理？不过在学生读、学生评时，教师要密切关注课堂动向，避免学生间的人身攻击和吹毛求疵。必要时还做适当的引导与小结，把握大的方向。总之，目的是通过师生的互动，构建作文评价的和谐课堂。在评析中，在讨论中，在交流中，共同提高学生的写作水平。

当然，教师在评讲前，必要的准备是必不可少的。前面我就讲了，尽可能全面批改，如果教师只批改三分之一或四分之一，恐怕效果要打折扣。我从自己的实践中体会到，只要真正用心去准备，认真组织好，上好作文评价课，充分调动，吸引学生参与评讲，尤其是充满欢声笑语的课堂，学生写作能力将会在短期得以迅速提高，对教师，对学生而言，作文评价不再是负担，而是其乐无穷啊。

三．教学反思。

通常人们都说文无定法，把戏人人会做，奥秘各有不同。作文评讲更是如此。形式可能因教师、因学生、因场景而异，但核心是通过喜闻乐见的方式让学生真正在评讲中学到写作的技巧，从而更好的提高他们的写作水平。我在教学中的种种尝试，目的就是为了提高学生的写作水平。我教的这一届学生，虽然只有一年多时间，但他们的写作水平提高很快，这与我在作文评讲中的努力是分不开的。现在学生在45分钟内写一篇作文，感觉非常轻松。在各项作文竞赛中也取得了理想的成绩。在欢声笑语中让学生领略作文评讲的乐趣，我愿一直做下去。

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇十五

近日，我们学校100多名小记者齐聚晋江龙湖恒丰休闲农庄。其中，“百步穿杨”射箭大赛这项活动深深地吸引了我。工作人员简单示范，大伙便异口同声地感叹道：“真是后羿再现啊。”“千里走单骑”独轮车考验我们的协调性，一不留神就“人仰马翻”，让人哭笑不得。“快乐向前冲”——赶鸭子比赛一开始，浩浩荡荡的鸭子军团，迈着摇摇摆摆的步伐。我使尽浑身解数：拿鞭子赶、跺脚吓唬。可小家伙还是不配合，几番折腾，鸭大爷倒还闹起了脾气。

吃完美味的午餐，我们一起去体验非物质遗产——布袋戏表演和“海龙王要娶某”。这些蕴含了浓浓闽南习俗的表演，逗得大家捧腹大笑。在一片欢声笑语中，我这个新晋江人深深地沉醉在其中无穷的魅力中。

下午，我们一起去了农作坊，diy豆浆、diy包子、diy冬至圆、diy棉花糖。这不仅需要技术熟练，更考验我们做事的专注、耐心。diy后，细细品尝，很甜很甜！

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亲自体验乐趣多（精选20篇）篇十六

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇十七

第一段：介绍亲自体验的重要性和目的（200字）。

亲自体验是获取真实、全面了解和经验事物的一种方式。在生活中，我们总是通过观察、听取他人的描述和看书等方式了解世界，但这些信息都是间接的，缺乏直接性和真实性。只有亲自去经历，才能深入了解事物的本质及其影响。亲自体验能够使我们拥有切身的感受和体验，从而形成独特的心得及体会。这些心得与体会能够在日后的生活中起到指导作用，提升我们的认知和思考能力。

亲自体验旅行是一种观察和了解世界的方式。通过亲自踏上旅途，我们可以深入了解目的地的文化、风俗和人民生活。我曾有幸亲自体验了一次海外旅行，在旅途中，我尝试了当地的食物，参观了名胜古迹，体验了不同国家的生活方式。这次旅行使我对不同国家的文化有了更深入的了解，并让我领悟到了世界的多样性和共通之处。这次旅行也让我认识到了沟通的重要性，通过与当地人交流，我学会了一些基本的当地语言，这让我与当地人民更加融洽地交流。

亲自体验工作是一种提升自己技能和经验的方式。在大学期间，我参加了一次实习工作。通过亲自投入工作，我深刻了解到了工作中的压力和挑战。我学会了如何与同事合作、解决问题和应对工作中的挑战。通过亲身经历，我认识到了自己的优势和不足，这让我更加明确了自己职业规划和发展方向。亲自体验工作也让我更加珍惜自己的时间和努力，明白了努力付出的重要性。

亲自体验学习是一种全方位发展自己的方式。在学习过程中，我们不能仅仅停留在书本知识上，需要亲自去实践和应用所学知识。我曾在学校参加了许多实践课程和实验室实践，例如化学实验和计算机编程。通过亲自动手实验和编程，我更加深入地理解了所学知识的应用和实际意义。亲自体验学习让我增强了自己的动手能力和解决问题的能力，同时也提升了对学术知识的理解和记忆能力。

第五段：结论（250字）。

亲自体验是拓展视野、提升能力的重要途径。通过亲自体验，我们能够获得更为全面和深入的了解，从而形成独特的心得和体会。无论是旅行、工作还是学习，亲自体验都能够让我们收获更多。当我们亲自体验时，不仅仅是在获取知识和经验，更重要的是提升我们的认知和思考能力。亲自体验让我们从不同的角度去看待事物，培养了我们的观察、分析和判断能力。通过亲自体验，我们能够站在更高的层次去认知和理解世界，为自己的成长和发展打下坚实的基础。

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇十八

为延续和传承四川师范大学美术学院的支教服务精神，美术学院学生张乐乐、牛枭、李岩、王露萍、武兰、黄曼于2012年12月22日上午8点正式出发再次前往邛崃市平乐古镇白沫江学校进行支教活动，体现出了川师美院“传承民族之魂，创造时代之美”的院训，进一步增强了同学们服务社会的责任感，也为白沫江学校的孩子们带去美术熏陶。

支教小组一行6人早晨7:50集合，8点从学校出发，中午11点45到达白沫江学校，老师热情的接待了我们，安排了住宿，我们去看了需要画墙绘的两间教室，将我们的事先准备的画稿给校方熊益卿主任过目后，基本确定了美术教室和音乐教室的墙绘方案，分工后投入到工作中，我们对于两间教室的不同环境和不同内涵有了比较好的把握，墙绘渐渐出了效果，因为这次支教时间有限，我们压力也比较大，第一天晚上加班到11点多，似乎自己也忘记了时间，回去时校门都已经关闭了，保安为我们开了校门，回到宾馆看了看时间已近12点了，虽然天气寒冷，但丝毫不减我们的热忱之心。

12月23日早晨，熊益卿主任招待我们吃了平乐古镇特色早餐奶汤面。回到教室我们开始了收尾工作，将墙绘画得更加精细。中午校方领导、老师热情邀请我们一起吃午饭，大家氛围特别好，领导对我们照顾很周到，在那里我们不仅仅付出了自己的努力，也收获了快乐，看到小孩子们好学的眼神，我们感到自豪与快乐，自豪我们的专业可以给他们带来快乐和知识，也为白沫江学校增添一抹艺术的色彩。

此次支教经历让我们对白沫江学校的教理理念、设施环境和师生构成有了更进一步的了解，而且我们还融入到了课堂内外，开展了墙绘、手绘等多方面的教学活动，激发了学生对美术喜爱的热情。虽然整整忙了两天，腰也酸了，背也痛了，但是和孩子们在一起有说有笑，建立了良好的情谊。我们认真负责的态度得到了学校老师的好评。

四川师范大学美术学院支教活动不仅让孩子们体会到美术课程的乐趣，而且也培养了自己对社会需帮助别人的关爱之心。本次白沫镇学校支教服务为今后更多的支教者的加入打下了良好的基础，我们会一如既往地做好每一次支教活动。

2012年12月23日。

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇十九

开学初，就听说这学期我们六年级有学工活动，这让我们既兴奋又期待。这个星期三，我们来到了十三中教育集团下属的丰潭中学学工实践基地开展时间体验活动，这真是一次特别有意思的经历。

上午的内容是做中国结。老师先向我们介绍了中国结的历史、寓意、种类等知识，接着就详细地示范了制作过程，之后发给我们每人两张图纸、一根绿粗绳做双钱结和八股结。双钱结的制作非常简单，只需按图纸上的步骤一步一步来就行。不过图纸上有很多标示“穿”和“压”的地方，很容搞混，必须很小心才行。我顺利地完成了双钱结，就立马开始八股结。八股结比双钱结稍微难一些，每一个细节都要做到位，不然结就会歪歪扭扭的，不好看。我很细致地做好每一步，尽量把结打得工整对称。最终，我做成了两个漂亮的'八股结，老师给了我“优”。

下午，是我们男孩子最感兴趣的制作智能寻轨机。还是先专心听老师的说明，即使心里已经迫不及待了。开始组装了，我牢记老师说的“千万不要把不同种类的螺丝拧到不相配的插孔里”，把零件一一对应，正确组装。尽快完成后，我们争先恐后地把小车放入轨道中试行。可是效果并不理想，小车不会转弯，只能直线前行。我请教了老师，原来是小车的灵敏度不够。我做了修改之后，小车真的也能拐弯了。航模课我又得了“优”。

这一天过得好快啊，结束时，我带着今天的实践成果：中国结和智能寻轨机，意犹未尽地回了家。真希望学校多组织这样的活动啊！

亲自体验乐趣多（精选20篇）篇二十

今天，妈妈带我和李灿文一起去香水皇宫游泳。

到了那里，我马上跑到里面，快速的换上游泳衣，我们一下子就跳进了水里，溅起了许多水花弄的我游泳镜里都是水，我突然感觉到水很冷，我对李灿文说：“你觉不觉的水很冷？”李灿文也才意识到，就想要上岸，我并没有想上岸，只是往前泳，我正在游的时候，李灿文说：“你慢点，我都要追不上你了。”她突然一喊吓死我了。我们一起游到了中间台阶的石板上，休息了一会儿又去游了。今天我在水里学会了仰泳和换气，妈妈夸我真棒！

时间过的真快呀，因为明天有作文课，妈妈催我们上岸，我依依不舍的离开了游泳池。

今天玩的真开心呀！