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研学游活动新闻稿篇一
其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命传统教育这一主线，充分挖掘井冈山丰富而独特的红色资源，契合青少年认知特点和青年干部成长需求，引入仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学等理念，自主研发了一系列特色课程，打造基地核心竞争力，探索出了一条红色基因教学的创新之路。
为期五天的学习，我们将基地的仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学都一一进行了体验。
一、红色育人的研学课程
1、开班式上放异彩，烈士墓前祭英魂
参训的154名学员盛装出席，以最饱满的姿态向基地指导老师及同行展示教育人的风采。三千翠柏卫忠魂，紧逼戎装后来人。开营仪式后，全体学员前往井冈山革命烈士纪念馆祭奠革命英灵。
2、八角楼台铸热血，挑粮小道磨意志
150余名学员慕名前往坐落于茅坪村的八角楼，昏暗的灯光九十年前照亮了伟大的革命道路。烈日炎炎，培训学员重走挑粮小道七里山路，虽然汗水湿透的衣裳，但那一幅幅咬牙坚持的革命精神，已深深扎根在我们的心里。
3、聆听讲座获新知，革命家风代代传
培训学员有幸聆听了中国井冈山干部学院钟教授对井冈山精神的解读，更有感于革命后代王放讲述父辈投身革命，将革命精神作为家风祖训进行传承。通过讲座，让我们了解到，在物质极为丰富的今天，当我们沐浴在和平的阳光下，不能忘记革命先辈们用鲜血铸就的峥嵘革命史，那段辉煌悲壮而光荣的历史需要我们共同找寻，共同铭记。
二、课程开发的有益启示
井冈山革命教育基地课程开发的成功，从宏观着眼，从微观入手，着力解决研学旅行过程中的重点难点问题。如：研学旅行如何与学校课程实现有机融合？研学旅行的活动课程如何设计？此次的培训学习，带给了我们如下思考：
1、研学旅行的活动课程开发要立足教育性
研学旅行做到立意高远、目标明确、活动生动、学习有效，避免出现“只旅不学”或“只学不旅”的现象，必须把教育性原则放在首位，每一门课程须有明确的教育目标，寻找适合的研学主题和课程教育目标，深度促进研学旅行活动课程与学校课程的有机融合。作为中小学教育教学实践的重要组成部分，研学旅行的活动课程既要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，又要注重知识性、科学性和趣味性。
井冈山之行中，通过在井冈山革命烈士陵园祭奠革命先烈，聆听感人的革命故事，让学员体会当今幸福生活来之不易，感悟信仰的力量，把理想信念转化为对奋斗目标的执着追求。所以研学旅行在课程目标的制订上，要与学校的综合实践活动课程、思想品德课程、历史学科课程、科学学科课程等统筹考虑，活动中的知识性目标、能力性目标及情感、态度、价值观领域的目标和核心素养的目标统筹等等，都应该是落实课标的核心要点。
要通过学生在研学旅行活动过程中的体验感受、身心、思想和意志品质等方面的发展，落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力。
2、研学旅行的活动课程开发要突出实践性
研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，研学是目的，旅行是手段，通过旅行中开展的各种教育活动和学生的亲身体验来实现综合育人的目的。为此，课程设计和实施中，要引导学生主动适应社会，充分促进学生知行合一、书本知识和生活经验深度融合。带领学生走出校园开展研学旅行，就是要让他们在与学校日常生活不同的环境中观察体验、实践思考。
作为一种人才培养模式的创新，研学旅行活动课程的设计要特别注重学生的实践性学习，要避免学生在学校中的以单一学科知识被动接受为基本方式的学习活动。井冈山革命教育基地的课程设计，井冈练兵、三湾改编、学编红军草鞋、自做红军餐等，都突出了研学的实践性。
研学旅行的课程应当超越学校、课堂和教材的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，因地制宜，在教师的指导下，以问题为中心，在实际情境中认识与体验客观世界，在实践学习中亲近自然、了解社会、认识自我，并在学习过程中，提高发现问题、分析和解决问题的实践能力。
3、研学旅行的活动课程开发要加强融合性
作为综合实践育人的有效途径，研学旅行要以统筹协调、整合资源为突破口。研学旅行基地功能的拓展、研学旅行线路的设计、活动课程资源的开发，都要创造性地整合。
从课程资源的整合看，既包括校内外教育资源的整合、跨界整合，也包括多学科整合、跨学科整合。例如，要统筹安排好研学旅行基地、研学旅行线路的课程资源开发；要结合域情、校情、生情，从自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地，大型公共设施、各种场馆中挖掘和整合可利用的课程内容。充分发挥综合育人功能，实现与学校实践活动课程目标的衔接融合，推动学校与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动，从而实现学校教育与校外教育的有效融合。
4、研学旅行的活动课程开发要确保安全性
由于研学旅行的课堂多是在路途上，开放性非常强，所以安全性原则是确保活动课程取得成功的一个重要原则。针对以学生集体旅行、集中食宿方式开展的研学旅行，需要对研学线路、课程设计、组织方案、实施过程、实施效果、安全保障等进行事前、事中、事后评估，切实做到活动有方案，行前有备案，应急有预案，确保活动中每个环节的安全性。
五天的课程，转瞬即逝。井冈山，我们轻轻的来，又轻轻的走，蓦然回首，一次井冈行，一生井冈情。当我们走在挑粮小道上累得汗流浃背、气喘吁吁时，当我们站在革命英雄烈士墓前泪如雨下、泣不成声时，当我们聆听革命后代讲述红色基因代代相传的谆谆教诲时，我们领会到了井冈山精神的真谛。但愿我们今后所做的研学旅行活动，也能够给学生带来一辈子能够受用的、值得铭记的宝贵经历。
研学游活动新闻稿篇二
作为一名历史爱好者，我一直对历史研学活动充满了浓厚的兴趣。最近，我参加了一次历史研学活动，这对我来说是一次宝贵的经验，让我深刻体会到了历史的魅力和研学的意义。在这篇文章中，我将分享我在这次历史研学活动中的所见所闻，并提出一些体会和感悟。
第一段，介绍历史研学活动的背景和目的。这次历史研学活动是由当地历史爱好者组织举办的，活动的目的是让我们更加深入地了解历史，感受历史的变迁与发展，加深对历史的研究和理解。我们参观了当地的历史博物馆、古建筑和历史文化景点，了解了历史人物的生平事迹，亲自体验了古代文化的魅力。
第二段，描述具体的参观和体验活动。我们首先参观了当地的历史博物馆，这里陈列着丰富多样的历史文物和文献资料，让我仿佛回到了那个时代。在博物馆里，我们仔细观察每一个展品，倾听讲解员的解说，了解了不同历史时期的社会制度和文化风貌。随后，我们还参观了古建筑和历史文化景点，感受了古代建筑的独特之处和文化内涵。这些活动让我感受到了历史的厚重和深远，也让我对历史产生了更大的兴趣。
第三段，谈谈对历史研学活动的体会和感受。通过这次历史研学活动，我深刻体会到了历史的研究和探索的重要性。历史是任何一个国家和民族的根基，只有了解历史，才能更好地认识自己的国家和民族。在研究历史的过程中，我们还能够学习到很多有关人类文明和社会发展的知识，这对于我们的综合素质的提高具有非常积极的作用。同时，历史研学活动也能够给我们提供一个思考问题的机会，激发我们的思维和创造力。
第四段，强调历史研学活动的意义和价值。历史研学活动不仅仅是一种知识的积累，更重要的是对历史的认识和理解。通过亲身参观和体验，我们可以更加直观地感受到历史的气息和实际的影响。历史是一个连续的过程，是人类智慧的结晶，只有通过研究历史，我们才能更好地理解现在和未来。因此，历史研学活动对于我们培养独立思考能力、拓宽眼界和提高综合素质具有重要意义。
第五段，总结整个历史研学活动的收获和感悟。通过这次历史研学活动，我不仅仅学到了很多有关历史的知识，更重要的是培养了我对历史的兴趣和热爱。历史是一面镜子，通过研究历史，我们可以看到自己的过去和未来，了解自己的文化和价值观。我相信，在今后的学习和生活中，我会不断追寻历史的脚步，深入了解历史，感悟历史，将历史的智慧与现实结合，成为一个有责任感和担当精神的人。
历史研学活动让我深深体会到了历史的魅力和研学的意义，它不仅仅是一种知识的积累，更是对自己和社会的思考和认识。通过研究历史，我们可以更好地认识我们自己的文化和价值观，也可以更好地走向未来。我相信，通过不断地研究和学习历史，我们将能够对自己的生活和未来有更清晰的认识和规划。
研学游活动新闻稿篇三
近日，我有幸参加了一次历史研学活动，深受启发和感动。通过这次活动，我亲身体验到了历史的魅力，对于历史研究也有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能够让更多的人了解到历史的重要性和研学活动的益处。
首先，这次历史研学活动让我对历史有了更深入的认识。在活动过程中，我们穿越时空，亲临历史场景，比如参观博物馆、观摩历史文化表演等。这些活动让我感受到了历史的真实性和温度。我看到了古代的文物、器物，感受到了历史人物和历史事件的影响力。通过这些亲身体验，我更加深刻地认识到，历史是一面镜子，能够帮助我们认识自己和了解社会的演变。只有了解历史，我们才能更好地面对现实和未来。
其次，历史研学活动不仅让我学到了知识，还让我培养了许多实践能力。在活动中，我们进行了实地考察、信息搜集、资料整理等一系列研究工作。我们需要自己动手解决问题并做出相应的报告。这个过程让我学会了如何收集和分析信息，提高了自己的研究能力和表达能力。同时，活动中的合作和团队分工也让我懂得了与他人合作的重要性，培养了团队合作意识和沟通能力。这些能力和经验对于我未来的学习和工作都有着积极的影响。
第三，历史研学活动还让我深刻认识到历史对于塑造个体和社会的重要性。历史是发展的过程，每个个体和社会都离不开历史的烙印。通过深入了解历史，我们能够更好地认识到个体和社会的来源、发展和未来。同时，历史也为我们提供了许多宝贵的经验和教训，帮助我们更好地面对现实和未来。历史研学活动让我对历史的认识从“知其然”转变为“知其所以然”，让我明白了历史对于个体和社会的意义和价值。
最后，历史研学活动让我体会到历史的魅力和研学活动的无限可能。通过参与这次活动，我看到了历史的多样性和丰富性。历史研学活动不仅仅是纸上谈兵，而是让我们亲临历史、寻找历史的过程。通过这次活动，我学到了更多的历史知识、培养了更多的研究能力，并且体会到了历史的魅力和研学活动的无限可能。历史是生动的，历史研学活动能够让我们更好地感受到历史的魅力和力量。
总之，这次历史研学活动给我留下了深刻的印象。通过亲身体验历史场景、学习历史知识和培养实践能力，我更加深入地认识到了历史的重要性和研学活动的益处。历史是我们的过去、现在和未来，了解历史能够让我们更好地认识自己和了解社会。希望未来还能有更多的机会参加历史研学活动，切实感受到历史的魅力和力量。
研学游活动新闻稿篇四
我第一次参加的冬令营终于提上了日程！我满怀期待的坐大巴车到达了重庆，虽然是晚上，但是热情一丁点也未因此消减。来到宾馆后，老师交代了各种事项，我们便蹦蹦跳跳地进了各自的房间，激情万丈。
第二天早上我们都积极早起，都想感受坐飞机的感觉。首先我们取了机票，经过老师的注意事项的讲解，顺利有序地接受检查，最后登机了！过了一会儿，工作人员让我们更深入了解坐飞机的安全事项。飞机准备起飞了，起飞了！我们看见了似棉花糖一般的白云在湛蓝的天空间尽情地玩耍游荡。哇，真美啊，大家都纷纷拿起手机拍照记录这美好的回忆！
厦门之行首站便是曾厝垵，这可有许许多多既好吃又丰富的小吃呢：烧仙草、酸奶酪、方糖绵绵冰，还有最感人的宗教遗址在海边的圣妈宫。我们寻寻觅觅，这看看、那看看，品尝各种美食。曾厝垵是从一个小渔村华丽变身的最有文艺气息的的地方，是美丽厦门人民共同缔造的示范区。我们都很开心来到这感受厦门的美食。
研学游活动新闻稿篇五
20xx年3月10日，重庆巴蜀小学四年级八班的39名同学、家长，共八十六人，浩浩荡荡地组织开展了到统景印盒村的亲子活动。
活动前一周，经家委会成员的多次沟通及热心家长们的实地考察，确定了亲子活动地点、路线、活动方式、用餐地点等，做好了亲子活动方案，家长们积极参与，分头承担用车、摄影、收费、主持、安全、考勤等各项工作。
经过1小时30分的车程，终于到达了满山遍野开满李花、桃花、油菜花的印盒村。
刘老师先给孩子们做了亲子活动地点的介绍，并让孩子们带上小笔记本，把看到、想到、感受到的春天美景都一一记录下来。大家走上了火烧坡的山道，沿途开满了纯白的李花，艳黄的油菜花。孩子们象叽叽喳喳的小鸟，穿行在山林间，小道上;有的模仿着小车的上坡车速;有的跟着家长观察着路边的李树、野花、野菜;有的跑在前面用小喇叭对大家喊着"加油!加油!";还有的你追我赶地在比赛爬山的速度……在坡顶凉亭边，刘老师带着孩子们仔细朗读了亭上的对联，仿佛又上了一堂生动的语文课。
下午大家开始了爬山比赛。在陡峭的山坡上，几位爸爸走在前面，保护着孩子们的安全，孩子们个个汗流浃背，春天的阳光把他们的小脸晒得红扑扑的，他们追赶着，说笑着，争先恐后的往上爬着。有的同学感觉累了，另外几个同学都来鼓励;有的同学想吃东西了，别的同学就拿出自己带的零食来分享。有的妈妈走到中途想放弃了，孩子的爸爸就鼓励说：得给孩子们做个好榜样!妈妈们又坚持着爬了起来。最后，大家一个不拉都爬上了尖山寨。在山顶上，尽管大家都累得气喘嘘嘘的，每个人的脸上都挂满了胜利而自信的笑容。
在茅岭坡的山顶平坝上，同学们开展了分组比赛的集体游戏活动——"坐地起身"。孩子们四人一组地不断重复努力着，失败了又试。开始的时候男生们成功率不高，喊着"一二三"却站不起来又重新坐下，这几个人不行，又组合另外几个，终于男孩子们做成功了，他们一次次做着，高兴极了。孩子们体会到了互相帮助和相互借力才能取得成功的愉快感觉。
"投骰前进"是孩子们都喜爱的一款充满了轻松和自由的图纸游戏，每个人投出骰子，按游戏图纸上的要求前进着，同学们都互相加油，有的在提示做什么动作，有的在帮着捡骰子，有的在帮忙数数，同学们都全情投入，一张张小脸像一朵朵春天盛开的花儿灿烂迷人。
亲子活动洋溢着热情欢乐的气氛，结束后孩子、老师和家长们都还回味无穷。这次郊游活动的开展促进了师生和家长们的相互沟通和交流，增长了孩子们的户外见识，也留给了家长和孩子们一段美好的记忆。
研学游活动新闻稿篇六
读万卷书，行万里路，走进大自然、走进社会，学习更生动的知识、提高实践和创新能力。一、活动目的：
畅游春天杨凌，体验健康生活。把课堂搬出学校，通过参观游览、实践体验，交际，认识自然和社会，在阅览风土人情中提升认知。
二、活动宗旨：
游，仅仅是知的开始。不是简单地走走看看，而是结合学科教学内容和当地的区域特色，真正做到让学生“在游中有所学、在行中有所思”。三、活动地点：
杨凌昆虫博物馆 四、活动时间：
2018年4月6日 五、活动注意事项：
2、在遇到困难时，他们能够互帮互助，团结合作，关键时刻表现出了普集镇中心学校学生的文明素养。
3、所到之处，同学们不断做记录、仔细询问导游关于考察点的文化知识。在行程中，同学们学会了独立，学会了吃苦耐劳，在实践中锻炼了自己。
4、所有同学必须在家长和老师视线范围内活动，不得随意离开。 5、讲究公共卫生，不随地乱扔垃圾。如有垃圾，扔在自己带的塑料袋里，离开时，要搞好卫生。
6、建议同学统一穿校服、穿运动鞋。
六、如遇一些突发事件，发生意外时，要注意的处理原则： 1、保持镇静、沉着应对。2、学生优先原则。3、就近抢救原则。