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精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇一
学号：216。
班级：2010级工商管理双学位二班。
完成时间：2013年5月。
摘要佳能是全球领先的生产影像与信息产品的综合集团。自1937年成立以来，经过多年不懈的努力，佳能已将自己的业务全球化并扩展到各个领域。目前，佳能的产品系列共分布于三大领域：个人产品、办公设备和工业设备，主要产品包括照相机及镜头、数码相机、打印机、复印机、传真机、扫描仪、广播设备、医疗器材及半导体生产设备等。佳能总部位于日本东京，并在美洲、欧洲、亚洲及日本设有4大区域性销售总部，在世界各地拥有子公司200家，雇员超过10万人。本策划书的目的：
1、让更多的消费者了解我们佳能公司的数码相机，并引起他们的购买兴趣。
2、开拓和建立新的网络销售渠道，扩大消费群体，增加销售量。
3、降低销售成本，节约一些不必要的、浪费的传统销售模式所需的销售费用。
4、利用电子商务提高产品质量和售后服务水平。
目录。
一、前言......................3。
三、市场定位..........................4。
五、销售渠道..........................4。
六、产品......................4。
九、总结。
一、前言。
佳能公司是日本一家专业生产数码产品的企业，佳能公司看到，随着市场经济的不断繁荣，中国互联网技术的不断进步发展，网民数量在中国国内的与日俱增和电子商务在中国的发展壮大，网络营销是公司今后市场开拓的重要新方向之一，所以为了比竞争占有更多的市场份额，占领市场的先机，佳能公司特别在此次新产品发布之际制定一套详尽的网络营销策划方案，推广佳能公司的产品，以赢得更多的市场。
1、企业及产品情况分析：
弄清企业目前的地位、能力、目标、和制约因素，为市场细分、选择目标市场和市场定位提供依据。
2、市场细分。
通过市场细分可以更精致地分析市场推销机会，使自己处于有利的地位，发挥更好的推销效果，增加企业的利润。
3、市场细分的划分。
根据客户对数码相机的的使用状态和要求，把佳能相机的目标市场------时尚摄影爱好者细分为：
个人用户----青年时尚人群（主要指年轻白领和青年学生）。
家庭用户。
单位用户（单位宣传和摄影师）。
4、目标市场策略。
实行无差异的营销策略：我们针对我们的产品特点。
四、网络营销设计。
1、网络营销目标：初级目标，终极目标。
2、网络营销推广策略：
1、电子邮件推广。
2、搜索引擎加注。
3、数据库策略。
4、口碑推广。
5、加入友情链接联盟。
6、论坛推广。
五、销售渠道。
1、顾问型销售。
2、交易型销售。
3、企业型销售。
六、产品。
产品是市场营销的首要因素，企业在整个市场营销活动过程中都离不开产品。
1、公司目前根据自己本身的实力，核心产品定位于先进的数码相机，并在未来不断改善和改进相机产品，适应消费者不断提高的使用要求，适应各个不同人群对照相机的功能要求。
2、产品生命周期各阶段的市场营销策略。
3、商标：商标代表着一个公司的形象，我们公司的所有产品上都要标上佳能的产品商标。
4、品牌：虽然已经作为行业内领先的老大，但是，我们还是要重视在网络上打响我们“佳能”的产品品牌。
七、服务建立（客户支持服务）。
1、顾客忠诚战略。
2、实行实时沟通。
3、顾客关系再造。
八、广告。
1、广告预算。
2、广告信息。
3、广告媒介渠道。
九、总结。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇二
为了解职业学院学生择业就业前的准备情况、就业意愿及对就业指导工作的建议等，也为今后更好地开展就业指导和教学工作提供依据，9月我们进行了一次问卷调查。本文就此次问卷调查结果进行了初步分析并提出了相应建议。
一、调查对象与方法。
（一）调查对象。
本次调查以安徽工贸职业技术学院工商管理系二年级学生为对象。面对三年级的顶岗实习，他们急需确定自己的就业方向，了解人才市场的供求状况。因此，了解他们在就业选择上存在的问题，及时进行有针对性的指导很有必要。
（二）调查方法。
本次调查采用书面问卷形式，结合本校实际情况，自行设计了调查问卷。问卷针对学生对就业形势的看法、就业意愿、确定工作单位的首选因素等问题，共设计了13道选择题和一道开放题。另外，还采取了访谈、个案研究等方法收集有关有效信息。本次调查共发放问卷452份，回收450份，有效回收率99.6％，较好地保证了问卷质量。
二、调查结果与分析。
（一）学生普遍认为就业形势严峻，但对就业前景持有乐观态度。
在“您认为目前高职大学生的就业形势怎样？”的选择中，48.9％的同学认为十分严峻，很难找到合适的工作，34.2％的同学认为“有点严峻”，这两者的比例高达83.1％，这表明大多数学生都能清楚地认识到就业形势的严峻。学生对近几年高校毕业生的就业状况了解甚多，能准确地预测到自己的就业前景，具有忧患意识，对学生将来的就业很有帮助。当问到“你对自己的就业前景持何种态度”时，选择乐观的同学占53.6％，一般的占27.7％，不乐观的占12.7％，不清楚的占6%。表明大多数学生对自己就业充满信心，对就业前景基本持乐观态度。但仍有近1／5的学生心理压力较大，面对就业，有些不知所措。这就需要我们加大就业指导的力度，引导学生正确认识就业形势，分析利弊，帮助他们克服困难，树立信心。
从专业来看，工商管理专业对就业前景的乐观程度较高，会计电算化专业则相对较低。这比较客观地反映了不同专业学生在就业市场上的不同境遇，提醒我们要对某些专业的学生给予特别关注，要采取措施引导他们增强适应性，拓宽就业面。同时，也应引起我们在专业设置上的深刻思考，高职院校的人才培养和专业设置必须以市场需求为基点，加速专业结构的调整，脱离市场的专业必然导致就业不畅。
（二）学生渴望专门的就业指导与服务。
学生非常重视学校的就业指导工作，94％的学生认为学校的就业指导课开设得十分必要。学生希望从就业指导中获得的信息是多方面的，尤其集中在“求职指导”和“反馈就业信息”上。因此今后的就业指导要特别重视“求职指导”和“反馈就业信息”两项工作。
学院坚持以就业为导向，近几年的毕业生就业工作成绩斐然，学校就业指导部门已成为学生获得就业信息的主要渠道，在学生就业中起到了重要作用。当问到“你准备通过什么方式确定你的就业单位”时，选择“学校招聘会”和“学校推荐”的学生分别为77.1％和34.9％，这足以说明学院的就业工作卓有成效。但另一方面，也表明学生在求职过程中，很少通过社会、家庭、朋友等其他渠道，对学校推荐存在很大的依赖心理，存在着“等、靠”的现象，主动就业、积极参与就业市场竞争的意识不强，缺乏择业的主动性。这就要求在今后的就业指导工作中，要注意引导学生合理而有效地利用社会资源，积极主动地搜集就业信息，为就业广开门路。
（三）学生不再苛求专业对口，更加注重自身长远发展。
近几年高校毕业生所从事的工作与专业不对口现象较为普遍。本次调查显示，对于专业与工作的不对口现象，有63.1％的同学认为会给就业造成一定困难，但可以克服。12%的同学认为这种现象很普遍，很容易适应。而选择专业与工作不对口，根本无法就业的只有1人。这说明我院学生在择业方面正在淡化专业观念，能够正视工作与专业不对口现象，对于不对口造成的困难，也有信心克服。事实上，高职教育只是基础教育的延伸，学生所掌握的只是本专业最基本的内容。大学生应不断扩充自己的知识面，注重培养自己的综合素质和能力，要主动适应市场经济的发展，不断拓宽自己的就业领域，确立“宽口径”就业观念。就业指导也必须及时跟进，应教育学生在求职时寻求兴趣与职业的最佳结合点。
为了调查对就业的影响因素的认识，设计了问题“你认为找工作中哪些因素最重要（多选）”，有76.4％的同学认为是所学专业，这说明他们虽然不求专业对口，但所学专业仍在很大程度上影响着他们的就业。另有66.2％的同学选择各类等级证书，56.7％的同学选择交往能力，52.4％的同学选择求职面试的方法技巧。这表明学生很看重自己的综合能力。这也是企业所重视的，美国通用电气塑料中国有限公司人力资源经理单伟航说，他们在招聘人才时最看重的是综合能力而不完全是专业知识。
当问到“你确定工作单位时对下列因素的重视程度如何”时，学生重视程度排在前三位的依次是：个人成长与发展，同事关系与友爱程度，晋升的机会。最不重视的选项依次为：招聘广告的吸引力，招聘会的规模和声势，工作能否与个性相配。多数学生择业时比较看重个人的发展机会，并不是一味追求物质利益，而是看重职业所能提供的发展环境和机会，学生的就业观念更加成熟。
（四）就业期望值偏高。
任何一个大学生都会有一个择业期望。择业期望影响着大学生的自我定位及求职态度。学生的择业观念也通过其就业期望值体现出来。国有单位相对稳定，待遇好，它们深深地吸引着学生，而集体、民营和三资企业则成为学生就业的第二选择。这一方面表明学生的就业观念在单位性质的选择上相对陈旧，还未完全与市场和高职高专教育接轨，期望值偏高；另一方面也说明，学生在专业对口的问题上适应了时代变化，但在就业单位性质上又观念落后，深刻揭示了他们在就业问题上的矛盾心理。而由于受被调查学生专业所限，69.8％的学生选择了工商企业，表明择业目标相对单一保守。
另外，多数学生期望的就业地区主要集中在省会城市和地市级城市，比例达78.2％，这些城市能够提供大量的就业岗位，具有良好的外部环境，能够给个人发展提供广阔的空间。这充分表明了大学生已经意识到外部环境对自身发展的重要性。县级城市提供的待遇和发展空间都与省会城市和地市级城市有相当大的差距，缺乏对学生的吸引力。450人中仅2人愿到乡镇就业，而恰恰是内地中小城市及边远地区急需大量高素质建设人才，学生不愿下基层，出现有业不就现象，继续上演着就业工作的结构性矛盾。
三、对策与建议。
针对学生对专业、职业、就业问题上的认知与需求，结合时代、社会发展要求，对高职学院就业指导工作提出以下建议：
（一）建立就业指导工作的长效机制。
毕业生是高校产出的最终“产品”，其就业率与就业层次的高低，是衡量一所高校办学是否成功的重要标志，不仅关系到学校的声誉和生源，也影响着在校学生的学习动力与学习情绪。就业教育应贯穿于学生在校学习的全过程，应以就业指导理论、就业制度与政策、就业形势与市场、树立正确的择业观、就业渠道、择业技能技巧、职业适应、职业发展方向等为内容，把它作为一个涉及多方面的全局性的系统工程来抓。就业指导工作应从大学一年级开始，根据大学人才培养的各个阶段分年级逐步实施，为大学生的择业、就业、创业提供全方位的指导与服务。若只在学生即将离校前才开始进行就业指导，会导致很多学生对自己定位不准确，在选择单位时更多地表现出一种盲从心理，不清楚自己是否适合所选择的工作岗位。
（二）培养大学生正确的择业观。
大学生择业观是指大学生在择业过程中对选择某种社会职业的认识、评价、方法和心理倾向等基本观点，是大学生世界观、人生观、价值观在就业上的反映。目前高职学院大学生择业观的积极方面是主要的，但同时也表现出很多消极的方面，需要我们在就业指导过程中慎重对待。
1．调整就业期望值。大部分学生选择沿海经济发达地区作为自己的理想就业地区，在理想就业单位性质上选择国有企事业单位，这表明他们都注重自我价值的实现，注重个人发展，但同时也忽视了国家和社会的需求。大学生在择业过程中希望得到一个收益好且能满足自身发展需要并有利于自身发展需要的工作是可以理解的，但较少考虑自己的工作能力和素质，过分追求经济条件好、生活环境舒适、工资收入高的发达地区，这不但缩小了择业的选择余地，而且导致择业价值观的扭曲，反而不利于人生价值的实现。
2．树立多元化就业观念。市场经济的建立和发展，为大学生提供了更多的发展机会，大学生的就业模式更趋多元化。因此，应教育学生在考虑就业问题时，要树立灵活就业的思想，淡化捧“铁饭碗”的观念，不断拓宽就业视野，拓展就业渠道，实现多形式多方式的就业。在就业的途径和方式上，要教育学生摆脱“等、靠、要”的依赖心理，培养主动择业的竞争意识，努力通过多种途径就业。
（三）重视创业精神的传承和创业能力的培养。
从社会提供的各种职业中选择一个适合自己的职业是一种非常传统的就业观念，作为一个现代的大学生，不仅要有多次择业的心理准备，还要树立自主择业的观念：即职业不仅是可以选择的，而且是可以创造的'。要把学生由求职者变为创造者，由寻找职位到创造职位，鼓励学生自主创业。从现阶段就业形势看，国家宏观政策鼓励大学生自主创业，社会主义市场经济的发展，也为广大毕业生的自主创业提供了良好的社会环境；从安徽工贸职业技术学院的情况来看，学生创业一直是学院就业工作的一大亮点，迄今为止，已有很多毕业生先后创办了自己的公司，其中大多数运营情况良好。在目前就业形势日益严峻的形势下，学校要多管齐下，积极支持学生创业，大力开展创业教育，重视创业精神的传承，要使广大学生认识到，要适应新时代的要求，就必须强化自身的创新意识和创业精神。要通过宣传我院毕业生中涌现出的自主创业先进典型，引导在校生增强创业的信心和勇气，鼓励和扶持更多具备自主创业条件的学生脱颖而出。为此，既要教育和引导学生全面理解自主创业的深刻内涵，又要对他们进行创业的准备与创业风险防范的教育。要将这种教育理念植根于学生的教育中，在竞争与机会并存的今天，引导学生顺应时代潮流，改变过去将就业停留在谋生这一功利层面的观念，抓住稍纵即逝的机遇，努力施展远大的抱负，尽情编织美好的梦想。
（四）依托学生社团，锻炼学生综合素质。
调查显示，半数以上的大学生看重自己的综合能力。在校大学生综合能力的培养主要是通过社团活动实现的。社团活动为大学生提供了释放自我能量、展示自我的舞台，通过参与或者管理社团活动，大学生可以直接审视和检验自己的兴趣、爱好、个性特征和各种能力，有助于自我认识和定位。同时，社团工作经历使大学生求职更具竞争优势。本次调查显示，我院学生较不看重工作能力与个性相配，这对个人发展是极为不利的。大学必须培养具有鲜明个性特点的人，在校学生应该充分发挥主观能动性，利用学校各种条件，把自己锻炼成个性鲜明、能够适应社会的人。丰富的学生社团工作经历，不仅有助于培养大学生良好的表达能力、组织管理能力、分析问题和解决问题能力、应变能力等综合素质，使其在求职时更具竞争力，而且更有利于大学生进入社会顺利实现角色转换。在学生社团工作中培养的与人沟通及团结协作的能力，可使大学生顺利地融入集体，增强大学生的心理承受能力，提高自我调节和控制的能力，从而更好地适应外界环境的变化。在今后的就业指导工作和学生社团管理工作中，要不断探索不断努力，使校园社团活动的不断繁荣和毕业生就业工作的顺利开展相得益彰，促进大学生的全面成长。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇三
人际交往是指人与人之间为了满足各种需要而进行的思想、情感、行为等方面的交流。马克思在曾提出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和，因此，社会关系构成了人的本质。”大学生作为大学校园中典型的社会角色，自进入学校的那一刻起就决定了其交往的需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。目前，90后大学生已成为大学校园的主体，这部分学生大多是独生子女，自我意识强，并拥有较好的物质条件，同时，90后作为当代社会的特殊群体，有着不同于其他年代人的特点，有着自己的人际交往的独特方式。
一、研究对象与方法。
(一)研究对象。
随机抽取三江学院1990年后出生(大一、大二年级)大学生500人作为调查对象，其中涉及文新院、外国语学院、电子信息工程学院、建筑学院等学院相关专业，共发放问卷500份，回收有效问卷486份，有效回收率为，符合统计要求。在486份有效问卷中，大一学生368人，占76%，大二学生为118人，占24%;男生268人，占，女生218人，占;理工科学生255人，占52%，文科学生231人，占。
(二)调查方法。
二、90后大学生人际交往现状描述。
综合问卷调查和个别访谈的结果显示，大学生精力充沛、思维活跃、兴趣广泛，内心有交友渴望，普遍比较重视在校期间同学人际关系，并希望能结识志同道合的朋友，融入集体生活。调查显示，大部分的90后学生在人际交往过程中能够听取别人的意见。其中，有131人在交往中会坚持自己的观点，绝不让步，占调查人数的27%，298人在交往中能听取别人的意见并考虑对方的意见是否合理，占调查人数的61%，还有57人表示会直接接受对方的观点，占调查人数的12%。可见，大部分的90后学生对人际交往的态度比较理性，但是由于90后的大学生大都是独生子女，很多学生从小就形成了以自我为中心的人生观，忽视他人和集体，不能或者不愿深入的了解他人，关心他人，帮助他人。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇四
二、调查时间：
__年__月__日。
三、调查对象及方法：
四、调查内容：
从大学生阅读习惯、阅读时间、阅读领域以等方面进行调查。
五、统计分析。
3.每天阅读时间—的学生每天阅读在三小时以上，的学生在1—3小时之间，的学生少于1小时，的学生基本不看书。由此看来，绝大多数学生每天的阅读时间在1至3小时左右。
4.课外书阅读情况—的学生每月不阅读课外读物，的学生在13本左右，的学生在46本左右，的学生在6本以上。
六、总结：通过本次调查我们发现，当代大学生的阅读情况还是比较正常的，但对于沉迷于小说的学生要加强引导，使之树立正确的读书观。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇五
海东银监分局：
答：2011年我社计划新增信贷投放规模为2.5亿元，投放主要偏重地方建设规划项目和地方农业项目，目前计划重点支持的项目为海东工业园区项目建设及海东水电项目建设，初步投放额度为1.5亿元。重点支持地方大型养殖业为青海海东海驿牧业开发有限公司，投放贷款额度为1000万元；平安兴发养殖场，投放贷款100万元；平安县金吉扶贫开发有限万头良种仔猪繁育场，投放贷款200万元。重点支持种植业为，青海千佳蔬菜种植科技有限公司，投放贷款200万元，青海金优果业花卉科技有限公司，投放贷款200万元。
我社重点回避的项目及行业贷款，主要为房地产业、高耗能高污染的工业企业及政府融资平台贷款等。
2、目前你机构信贷审批采取哪种模式？你行及基层行的审批权限是如何划分？
答：我社信贷审批模式为，一是坚持审贷分离，双人调查；二是联合专门设立贷款审查岗、信贷风险资产管理委员会；三是经营社设立贷款审批小组，发放审批自己权限的贷款；四是经营社超出权限的贷款上报联社，经联合业务部审查通过的贷款提交联社信贷资产风险管理委员会审批。
省联社规定，我社企业贷款权限为200万元以内，个人贷款权限为100万元以内，我社规定联社业务发展部贷款审批权限为3000元，基层信用社贷款权限为1500元。
3、目前你机构所属地区的金融诚信环境如何？对信贷投放有什么影响？
答：我社信贷投放面向全县，其中：城镇居民及中小企业信用环境较好，因此我社信贷支持偏重与城镇居民和企业。农村市场信用环境相对较差，如：西繁东育贷款，古城的六台村养殖业贷款，仅2项贷款目前造成我社不良贷款1500余万元，向农牧户发放信用贷款，信贷风险较大。多年来我社为改变这种现象，积极摸索采取农户联保、农户+公司、农户+担保等方式发放贷款，但是这类方式营销贷款，无法满足农牧民的需求，由市场经济的发展，农牧户对贷款的需求不是1000元或3000元的小额贷款能够满足的，而是1万元或3万元的中高额贷款才能够达到需求，这类贷款如果不采取有效的风险防范措施，贷款发放后收回的难度较大，因此在农户没有有效的担保和抵押情况下信用社很难向农牧户发放贷款，同样对这类贷款国家也没有相应的补偿政策，来减轻或减少信用社的损失。因此由于地方农村信用环境差，信用社为确保信贷资产的质量，势必会提高对农牧户贷款发放的条件。
答：重点扶持符合国家产业政策的小企业，主要为效益好、生产经营管理规范的有抵押担保措施的小企业；目前制约小企业信贷投放的突出矛盾主要为，一是小企业信贷资金需求往往超出企业偿贷能力，二是小企业需求贷款抵押担保条件不能达标，三是小企业向担保公司，提出提供担保时，担保公司（机构部门）需要小企业提供反担保，小企业无法满足担保单位的条件，四是小企业财务制度及生产经营管理不到位。
答：信用社存款准备金目前提高到13.5%，相对商业银行比例较小，故在信贷投向及风险防控未产生较大的影响。
平安县农村信用合作联社2011年5月13日海东各银行业机构房地产调控政策。
海东银监分局：
我社目前营销的房地产业贷款余额780万元，这类贷款不属于房地产业项目贷款，主要是企业的流动资金贷款，这类贷款抵押手续齐全，主要为房产抵押或担保公司担保。为此我联社根据省联社流动资金贷款操作流程办理贷款。
2、你机构是如何落实差别化房贷政策的？
我社始终坚持执行银监会出台的相关购房政策条件办理，对购买第一套住房，坚持首付款达到30%以上，发放贷款；对贷款购买第二套住房的家庭，首付款比例不低于60%，贷款利率不低于基准利率的1.1倍。
3、当前你机构房地产开发贷款基本情况、个人房贷运转基本情况。（主要包括：贷款需求、满足率、贷款质量等）。
截止4月未，我社的房地产开发贷款余额为780万元，笔数为2笔；为平安家园房地产流动资金贷款200万元，由青海四维担保公司担保，宏达房地产400万元，贷款用途为支付工程款，贷款抵押物为现房抵押。贷款用途为宾馆装修；青海晨云房地产贷款180万元，贷款用途支付工程款，以上贷款客户房地产业项目建设以完成，我社发放贷款属于后期建设项目，故不属于房地产业监管项目。我社2008年发放16笔个人住房按揭贷款180万元，主要为本社职工购房贷款，现贷款9笔，余额79万元。2009年我社停办了此项业务。
4、对个人住房贷款“第二套房”认定准实施中存在哪些困难？
一是人行个人征信系统对第二套房产未有明确的信息记录。
二是相关数据从房管部门采集比较难。无法确定是否属于第二套住房。
5、对房地产开发贷款实行怎样的流程监控？
对信贷资金实行严格的受托管理，信用社监督使用。严格执行三法一指引。
6、按揭贷款能否坚持面谈面签制度，首付比例是如何掌握的？
我社发放的贷款全部采取面谈面签制度，于借款人及抵押人签订谈话。首付比例严格执行监管部门要求，通过查验借款人提交的缴纳房款的相关凭证掌握贷款比例。
7、对不能提供1年以上当地纳税证明或社保缴纳证明的非本地居民采取怎样的贷款政策？
我社对非本地居民不发放贷款。
二是充分重视贷前审查。严格审查开发商的资信情况，选择与实力雄厚，信誉良好的项目开发商合作。
三是注重对购房者的识别和判断充分重视贷前审查。落实与购房者的面谈面签制度。
五是做好按揭贷款合同的签定和抵押登记工作。按照法律法规规定，及时到房产部门办理抵押登记手续，领取他项权证或做好抵押登记备案手续。
六是严格落实贷后管理。密切关注开发商情况，对按揭款项的资金运作进行严密监管。建立定时回访制度，通过打电话、实地走访等多种措施，连续关注购房者的相关情况，及时发现和防范风险。
在实行名单式管理，对存在土地闲置超过1年以上的企业未发放过贷款。
11、政府平台贷款中以土地使用权抵押的贷款有多少？银行土地使用权抵押情况如何？
目前，我社政府平台贷款中无土地使用权抵押的贷款。
平安县农村信用合作联社。
2011年5月13日。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇六
我国目前有7300万高学生，因此，他们的消费趋向及对家庭消费的影响力是市场走势的重要参数。最近，零点调查公司和北汽福田公司对北京、保定、上海、苏州、广州、佛山6市的1589名初一到高三的高学生进行了消费调查。
调查结果表明，高学生每年的零花钱人均为800多元，主要用于购买零食(包装食品和饮料)和文化用品(文具、书报、磁带、vcd);男生乐于去运动场所和书店，女生则是书店和商店;对体育用品的名牌印象集高，购买自己的衣服、零食、自行车、杂志、vcd、录像带和卫生用品基本自主，晚餐、看电影和出外游玩对家长有较大影响力;读报方面，以晚报和电视节目报接触率高;高学生印象深刻的广告则是自己喜欢的明星尤其是冷漠、酷的女影星。
高学生“人情消费”知多少?
学生：这是“礼尚往来”，没办法。
一位初二女同学说，自从上了高学之后，“人情消费”比从前多多了。好朋友过生日，过节什么的，不送礼物，就会被同学瞧不起，还容易“伤感情”。一位高高生告诉记者，他们班里同学送礼物都分关系好的送贵重一点的，关系一般送差一点的。有的同学经常为了买礼物发愁，既要买得有新意，又要让对方喜欢，时间长了心里觉得挺累的，但也没办法“礼尚往来”嘛。“人情消费”：向成年人看齐。
一些学生反映，他们的“人情消费”是跟大人学的。
某高高生晓妍16岁生日，班上凡是和她要好的同学都送了她礼物，还将生日小礼品送到小妍家，小妍的爸爸妈妈为了给孩子“还礼”，花了几百元钱在饭店订了单间，把和小妍要好的同学都请了来。第二年，小妍过生日就主动要求在饭店招待同学。
家长：孩子不该背上人情债。
一个姓刘的家长说，平时也给孩子不少零花钱，孩子大多也都用在校园“交际”上了。没想到现在的高学生也这么讲“人际关系”。
另一位家长认为，孩子重视友情是对的，但是应该教育孩子，友谊不是可以用钱买的。回想我们的高学时代，那时候同学之间也没互相送礼物，可那时的同学友谊相当纯洁，相当深厚。她认为，现在社会上一些不良风气是间接影响孩子背上人情债的原因。
谁来为孩子卸下“人情包袱”。
有关专家认为，十几岁的高学生对一些社会现象的辩析能力不强，在一些变味的“人际关系”的影响下，难免会模仿，如果任其发展下去，会对孩子人格的塑造产生影响。
如何消除不良影响，家长和学校都要做出努力。首先，在学校里，老师要从正面教育学生，什么样的校园人际关系才是正常的，过分的“人情消费”。会带来什么负面影响。最重要的是，老师和家长要在学生面前做个榜样，已正才能正人。
校园“人情风”该刹了!
学生追名牌，是耶?非耶?
青少年的心目高崇拜各类偶像——影星、歌星、运动明星……在追逐和攀比高，他(她)们有意地装扮自己，在名牌运动服饰的消费上，他(她)们是极具购买能力，不可忽视的一个社会阶层。
曾有人就《高学生零花钱消费现状》这一问题，对北京的71所学校高的187名高学生进行了问卷调查，调查内容涉及学生的多种消费情况。
在月消费金额一项，约有40%的学生消费在__——300元之间，年消费额高有31%的学生在20xx——5000元之间。
现在我们青少年中出现了高消费的现象，这些人出门打的士，穿名牌，吃的要贵，用的要高级，他们只讲铺张浪费，不注意勤俭节约。我认为：这是极不适宜的。
高消费不符合国情。今天，我们国家的经济虽然有了很大的发展，人民生活也有所改善。但是，国家经济还不发达，人民生活水平还比较低，一些边远地区的少年儿童没钱上学。在这种情况下，高消费是行不通的。据国家统计，一年里国人用于请客送礼，大吃大喝的钱，能承办两届奥运会。这是多么触目惊心的数字呀!
中上课是不创造价值的。这就要求我们，要珍惜别人为我们提供的各种条件。我们青年人正处于人生最适宜播种理想的时候，切莫沉醉于追求物质享受，折断自己理想的翅膀。香港的“船王”包玉刚家财万贯，却依然以俭治家，每天仍坐公共汽车上下班。这似乎有些不可思议：这样一个亿万富翁，买一辆小汽车又算什么，何至于“抠门儿”到这个地步?其实他并不是吝惜那几个钱，而是时时告诫自己切莫贪图享受，追求奢侈生活。“俭以养德”。__烈士有这样一句话：“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”由此可见，事业离不开俭朴。物质生活像一面镜子，悬挂在每个青年的面前。它可以映出胸怀大志，情趣高尚者的英姿，也可以显出贪图安逸，浑噩庸碌者的身影。
印度著名诗人泰戈尔说过：“鸟翼上系上了黄金，鸟也就飞不起来了”。我们个人的事业想有所成就，我们的国家想要强大，我们的社会想要健康发展，就必须提倡俭朴。尤其是中学生，应该反对高消费。
在高学生消费倾向的调查高，排在前三名的分别是：食品、服装、学生用品。
在对校服满意程度一项高，有35%的学生认为不满意，有32%的学生认为一般，有12%的学生填上了“死都不想穿”和“宁死也不穿”。
在服装类高，高学生拥有名牌运动服的前三位分别是：阿迪达斯、耐克和李宁牌，占53%。购买时主要考虑样式的占31%，考虑价格的占23%，考虑质量的占22%，在休闲系列高，拥有最多的是真维斯，其次是堡狮龙和班尼路，购买牛仔系列前三名的名牌是：派、lee、leelooper，占其比例的40%。
有关部门在对北京、广州两地少儿消费状况的调查高表明，名牌对孩子们的影响极深，有的孩子表示，他们买东西主要看是不是名牌，此外，还有33%的孩子认为价格高就是好东西，就是名牌。孩子们的购买欲望有30%来源于广告宣传的诱惑，更多的是来源于商品直观外表()，还有的孩子是出于攀比心态。
惊人地一致，在对孩子用名牌的选择是几乎都曾经给予认可并购买过，理由也是多种多样的。
一、作为学习奖励品。
二、条件还可以，不必考虑太多。
三、过去自己没条件，如今自己好了，所以……。
四、再苦也不能苦了孩子，而且他又喜欢。
五、怕孩子在同学高丢面子而产生自卑感。
六、穿什么都是穿，只要不惹事就行……。
此外，还有部分家长认为，追名牌对孩子来说没有什么。要是穿着满足不了他们的欲望时，便会生邪念，不择手段地得到它，追名牌会分散学习的注意力，是学生不务正业的一种表现。不可否认，名牌的诱惑力是巨大的，不光是孩子、家长、学校都面临着如何正视它的问题，纵容、回避与压制并不是好办法，有效的途径还需要方方面面的共同探讨。
高学生作为社会成员的一部分，应该牢记历史的使命，发扬高华民族艰苦朴素的优良传统。超前消费、攀比、追名牌，变味的“人情消费”，无节制、无计划地把钱挥霍掉，这些学生在他们享受金钱的“乐趣”时，是否想到了受穷苦的人们。要知道贫困地区求学多么艰辛，高国消费水平尚不高，勤俭节约之风绝不能丢。同时钱要花得有意义，真正做到物有所值。面对一些不良消费现象，学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度消费，健康消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，而应量入而出。社会机构也应对一些消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范高学生消费行为，使高学生消费走入正轨。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇七
我们组成了一个十五人团队，针对大学生自主创业情况进行调查。首先我们三人通过一个晚上的时间精心设计了《大学生自主创业情况》的调查问卷。然后由我拿到学校打印了300分准备针对学校300个学生进行调查。
每天晚上我们就分工合作，到同学们的寝室，自习室与室外，进行面对面的问卷调查，真正辛苦的实践活动就开始了。可能是因为胆怯，我不敢与这些陌生的面孔攀谈，当我要和别人交谈的时候，我真的是心跳加速，脸感觉到滚烫。但是一种莫名的勇气，我不能退缩否者我又要被其他队友训了，最后我成功得将自己释放，与他们交谈获得资料。
在这几天调查中，我们见识到人心的复杂。一份简单的问卷调查，在我们看来也就几分钟时间就可以完成，至少我一直都这么认为。但在这几天里，我的观念就发生了翻天覆地的改变。
当我走进他们与他们说我是-学生，由于学习的需要要做一个有关大学生自主创业情况的调查，希望能配合我帮我填写一下这个问卷的时候，有些人很热情也很乐意配合我们的问卷调查。记得其中就有一个是大一的学妹，当我把问卷递给她的时侯，很乐意的接过去，拿起笔就开始填。边填她还边说：“你们上统计学课还要搞这些实践活动的呀，你们这样是不是很辛苦呀?”我笑笑说：“一点都不辛苦，对我们来说还很有益呢，我们可以锻炼一下自己的交流能力，实践能力，我们非常乐意。”她欣然笑了一下，把填好的问卷给了我。
而有的人虽然很热情但一听到问卷时，马上就拒绝了，甚至直接一句有事要忙推脱。有一个我是记忆犹新啊，下课了，我进他们自习室的时候看见她在书桌坐着发呆，就上去问她能不能帮我填写一下这个问卷，她一听马上就回答说：“我没空，你找别人吧。”虽然心里对她的态度有些不满，但是我没有放弃这个目标接着说：“学妹，我只需要耽误您几分钟的时间就好，不会太久的，这是一份很简单的关于大学生自主创业情况的问卷，我想您很快就可以填写好的，拜托您了。”这位同学看了看我又看了看我手上的问卷，最终还是答应了。
有些人则很谨慎，对每个问题仔细地问一遍，甚至还在争论了一番……种种情况，面对同一份问卷里的同一道题，不同的问卷对象能就该问题提出不同的问题，而这些问题大多都出乎我的意料，至少我从未考虑过。而且，从问卷的开放式问题中的答案看来，不同的人对待自主创业持有不同的看法。每一份问卷都会带给我新的思考，新的想法。
我们经过几天的调查300份问卷总算完成了，接下来的工作当然是对这些问卷进行分析总结写一个调查报告。当我们把这一切的工作做完时，我们才深深舒了一口气。这是我第一次出来做这样子的问卷调查，可能做的还不是很好，但我相信有第一次才会有第二次，经过这次的经历，我迈出了走向社会的小小的一步，也锻炼了我的胆量，相信以后我会做的更好!
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇八
观察优秀教师的成长历程，我们发现决定教师专业发展的主要因素是教师的工作能力与工作态度，在教师的工作能力中起决定作用的是教师的反思能力。推动教师专业发展是指提供一些能激发教师创造性以及提高反思能力的学习机会，帮助教师提升教学水平。教研组组织教师进行交流与研讨，就是要为触发教师的反思提供机会。从现在学校教研组实际开展活动的情况来看，存在研究内容系统性不强、对教研组发展与教师个人发展的关系研究不足等问题。本文将以a校语文组的教研活动为例，探究教研组推动教师专业发展的几个关键点。
教研主题的确立与阐述。
教研主题，即教学中有待解决的某一具体问题，或者关乎当下教学实情的重点问题，如“教学内容的确定与学习策略指导”“关注学生的学习经历”等;或者关乎学校的核心工作，如学校的办学理念、重点课题等。教研组可以从为什么要研究、研究什么、研究结果期待等维度对教研主题作具体阐述，便于全组教师了解研究的内容与路径。
例如，a校语文组确立某一学期的教研主题是“文言字词注释与文本理解的整合”。第一，从学生的.学习经历来看，学习文言文的一般过程是先解决字词障碍，再把握文本内容，随后考虑这样的文本内容是用怎样的形式来表现的，并在把握文本内容和形式的基础上加深对文言字词的理解与记忆。因此，教师在教学文言文时要有几方面思考：字词、教学价值、学情、教学目标与教学过程。第二，语文教师在开展文言文教学时，往往有一些困惑：字词教学如何进行是有效的?文言文作为学习文言知识的语言材料与作为课文来进行教学之间的关系是怎样的?初中阶段的文言文教学如何合理分配课时?通过关注学生文言文学习经历来解开这些困惑是值得尝试的方法。
从a校语文组确立的教研主题与阐述中，我们可以看出该教研组的教师就这一阶段教学中的主要问题与研究路径达成了共识。由教研组引领教师关注教学中的重要问题并开展研究，这是推动教师专业发展的关键点之一。
二、分担任务与明确要求。
教研组围绕教研主题开展研究，其过程与结果通常以备课、上课的形式呈现。一般在教研组中选择一位教师进行公开课教学，其他教师听课、评课。为了将教研的关注点从观摩一位教师的公开课教学，转向全组教师共同研究教学问题，在教研过程中需进行任务分工，并提出明确的工作要求。例如，a校语文组设计的教研任务分工与工作要求如下。
第一阶段：撰写个人教学设计。工作要求：在认真研读文本的基础上，确立教学目标，设计教学过程，上传一份电子稿教案。负责人：教研组组长。第二阶段：备课组集体研讨。工作要求：各备课组重点研讨某一问题，如预备年级备课组研讨教学价值，初一年级备课组研讨字词梳理，初二备课组研讨教学设计，初三年级备课组研讨学情分析，并对相关的研讨内容作好记录整理。负责人：各备课组组长。第三阶段：听课、评课。工作要求：某教师公开教学《小石潭记》(第二课时)，其他教师完成听课记录单，参与评课，参加教研组组织的集体讨论环节，完成研修活动单。负责人：教研组组长。
可以看出，在这个过程中，一是每位教师都要撰写关于这堂课的教学设计;二是教研组按任教年级的不同分成四个备课组，每个备课组围绕一个方面进行重点研讨，且对研讨结论进行汇总整理。这样合理的任务分担、明确的工作要求，有利于教研组形成自然合作的文化氛围，教师之间开放、互信、合作、互动，形成共同的价值观和教育理念。
教研活动的设计与实施。
当下中小学教研组活动存在形式化的问题，即在设计和实施教研活动时，目标指向的是教研活动的完成，而不指向教研活动的过程。教师参与活动的状态是“你们讨论你们的，我做我的”，在教研活动现场，经常看到教师带着一叠作业本进行批改，或者刷微信。
要让教师积极参与教研活动，设计与运用教研活动单是一种比较好的方式。教研组可以利用教研活动单，让每一个备课组将自己研讨的重点问题细化成几个具体问题，引导教师关注自己与别人教学理念与教学方式的相同点与不同点，尤其是不同点。这样通过围绕主题设计与开展教研活动，确保了教师的参与度。
四、教研组组长的作用与工作保障。
在学校管理中，我们往往将教研组组长定位为发展愿景的规划者、组织文化的培育者、课堂教学的示范者、教育科研的指导者、活动课程的开发者、教师发展的促进者，但从教研组组长在学校承担的实际工作来看，其无法承担这诸多角色给予的工作任务。
我对全区40所学校语文教研组组长进行了调研教研组组长平均年龄为42.4岁;在职称方面高级、中一、中二职称的比例分别是26.3%、71.1%、2.6?10。总体来说他们年富力强既富有教学经验也具有较高职称。86.8%的教研组组长承担两个班级的教学任务52.63%的教研组组长兼任班主任或者年级组组长：校办主任、教导(副)主任等职。大多数教研组组长在校工作时间为9至10小时其中上课、批改作业、参加各种校内会议、处理各种杂事(与学生谈心、与家长交流、管理“两操”等)各占据25v0在学校几乎没有备课时间。这样工作状态下的教研组组长不可能同时成为策划者、培育者、示范者、指导者、开发者和促进者。从a校语文教研组活动案例看教研组组长是否具备专业领导者的素质显得尤为关键。教研组组长只有具备较高的专业素质、领导素质才能选对主题设计好活动提升教研活动有效性引领全组教师的专业发展进而从琐碎的事务中解放出来在专业上所有提升。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇九
论文摘要：主要探讨非正式学习在中小学教师教育技术能力培养中的应用，以网络环境下基于问题的学习这种方式来实现，并提出非正式学习的实施模式以及非正式学习实施与促进的几点意见。
信息化的教育现状对教师的专业能力提出新的、更高的要求，除了要掌握坚实的专业知识，还有更多专业技能。教师的教育技术能力就是其中最具有代表性的一种，包含大量显性知识和隐性知识，比如广博的教育学知识、娴熟的教学技能、教师的自我反思和自我学习能力等。提高教师教育技术能力，已成为时代对教师提出的基本要求。
中小学教师教育技术培训的最终目的就是为了提高教师的教育技术能力。教师教育技术能力的提高是一个持续不断、逐渐深化的过程，是一个发展的概念。所以，培训只是为教师提供一个引子，要想真正达到最终目标，培训之后的后续工作才是中小学教师教育技术培训的重点内容。在这种情况下，与正规的学校教育或持续教育相对应的一种非正式学习(informallearning)在其中扮演了非常重要的角色。本文主要讨论的就是网络环境下基于问题的学习(wpbl)在这种非正式学习中的应用。
1非正式学习。
著名的教育学家杜威曾提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育理念，也就是说，个人接受教育的过程就是他在社会生活逐渐习得的。这与非正式学习的思想如出一辙。所谓非正式学习是相对于正规学校教育或继续教育而言的，是指在非正式学习时间和场所发生的、通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，如打球、读书、聚会等。研究表明，非正式学习广泛地存在着，笔者认为这种获取知识的途径是一种非教学性质的社会交往，它满足了大部分学习需要，达到个体在工作中学习需要的70％左右。
2非正式学习的实现模式——wpbl。
非正式学习的`实现形式是多样化的，不同的实现形式具有不同的优势和特点，这里的wpbl应属于一种网络学习形式。下面在传统的pbl实现模式的基础之上，探讨一下如何将这种网络环境下的基于问题的学习方式应用于一种非正式学习当中去。
2．1创设问题情境在基于问题的学习中，问题情境是学习得以顺利进行的关键性因素，所以，在问题情境创设的过程中有2个重要的指标：1)问题应当难度适中，不能太难，也不能太容易；2)问题应当基于真实的情境，即都是复杂的、结构不良的。
2．2组织学习小组在基于问题的学习中，要解决好一个创设好的问题通常需要学习者之间的相互合作，小组学习是pbl主要的学习形式。分组有2种途径，一种是依据学习者的学习风格、认知水平进行分组，一种依据学习者的兴趣、爱好进行分组。本文涉及的分组应该属于后者。在小组学习中小组成员的个数影响小组学习的学习效果，通常情况下小组成员最好在5～7名之间。在确定分组之后，要选取1名小组长，以便后面的学习能够顺利进行。
2．3小组学习小组学习过程中，首先小组成员要在小组长的领导下对问题情境进行讨论，找到问题中隐含的信息、概念以及解决问题的初步计划和假设，确定小组的学习目标和每个成员自己的学习目标。其次，小组成员按照自己的计划进行自主学习。在这一阶段的学习中，小组成员可以随时将自己的学习进度、遇到的问题发布到平台上，供其他小组成员借鉴和学习。
2．4组内汇报及讨论在小组学习过程中，小组内部需要及时总结，定期讨论。总结讨论的目的有2个：1)为了相互之问进行信息的分析和评价，获取有价值的信息，剔除虚假无用的信息，提高学习效率；2)通过讨论，重新审视自己的学习思路，以便及时作出调整。这一过程中，小组成员可以调整、修改、细化学习目标，安排下一步学习计划，直到最终完成学习目标。
2．5总结评价这是pbl模式的最后一个阶段，整个学习过程进行到此处，问题已经基本得到解决，每个学习者不仅仅得到问题的答案，更重要的是提高了自己发现问题、解决问题的能力。通过最后的总结与评价，对自己的学习行为进行反思，激发和支持学习者的高水平思维。
3非正式学习的实施与促进。
传统意义上，wpbl是以学习者为中心、教师为主导的学习。当wpbl作为非正式学习的一种实现模式，它就具备了更多非正式学习的特点：1)自发自愿的个性化学习，没有学习场所、学习内容、学习时间的限制；2)有时可以有明确的学习目标，有时则纯属偶然事件；3)探究的氛围，自我发展的需求，对话交流，知识共享，反馈，问题解决，这些都是非正式学习得以实现的重要条件。
根据上述特点，为了确保wpbl的实施和提高学习效率，对教育技术培训的组织者提出2点建议。
1)加强组织引导力度。虽然非正式学习是自发性的、灵活的学习方式，但必要的组织引导是不可或缺的。
2)为wpbl的实施提供支持服务系统。在远程教育中，学习支持服务系统可以为远程学习提供有力的支撑，在教育技术能力培养过程中完全可以借鉴。为教师教育技术能力培养提供有效的支持服务系统，是学习能够顺利进行的重要保障。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇十
2、男女比例：
3、年龄结构：
4、目前单位工作性质最影响身体健康的因素是什么？
5、单位每年是否都会有健康知识宣传或讲座？
6、单位每年是否都会组织员工进行健康体检？
7、单位组织员工健康体检时间一般间隔多久？
8、单位组织员工健康体检是由什么部门负责（行政部门单位工会组织部门。
其他）。
9、单位组织员工健康体检一般与什么机构合作？
（公立医院民营医院专业体检机构只要是检查结果准确，什么机构都可以）。
10、您最看重体检机构的哪些方面（服务态度医检力量体检套餐内容体检前后。
健康服务环境交通）。
11、您愿意花钱购买体质健康管理项目吗？
a、不愿意。
b、愿意。
c、非常愿意。
12、不愿意的原因？
a、价格太贵（没有预算或预算不够）。
b、现在的体检已经满足我的需求。
c、不想知道我有什么疾病风险。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇十一
问卷调查作为科学调查的方法之一，操作相对简单，可以用尽量少的人力、时间等获得大量信息，因此，在教育科学研究中被广泛使用。但是，中小学教师在问卷设计、调查实施、数据分析等方面往往不够规范，特别是问题的设计过于随意、表面化，大大降低了调查的有效性，不利于达成调查目的。
问卷调查是一种具有规范流程和技术要求的研究方法，其过程的规范性与结果的质量直接相关。在中小学日常教育教学研究中，如果要求教师完全按照问卷调查的技术去做，容易引起他们的畏难情绪，也不利于其常态化实施。那么，哪些规范是必须遵守的?哪些关键是必须把握的?我们可以从程序、问题设计和数据挖掘三个方面来考虑。
一、问卷调查的一般程序――如何做。
说起问卷调查，不少教师会简单地认为，就是设计几个问题，发给调查对象，然后统计百分比。特别是把问题简单地等同于“我想问的问题”，这就可能将设问局限于个人的理解水平，导致调查偏离或不能全面反映调查目的。
开展问卷调查，一般应沿着“明确调查目的――确定调查对象及抽样方法――设计问卷――实施调查――数据分析――撰写报告”的思路进行。设计者应该想清楚四个方面的问题：为什么要进行该项调查?想要知道什么?知道了以后有什么用处?能否用其他更经济有效的方法去完成?其中，问卷基本框架的设定是编制问题的基础性工作，是保证问题设计不偏离调查目标的关键，也是往往被中小学教师忽略的地方。
二、问卷设计的关键点――如何问。
问卷主体是由问题及其选项组成，通过问题的设计和被调查者的回答，了解被调查者对调查主题的态度、意见等。一份完整的.调查问卷一般包括题目、指导语、主体部分、结束语(可省略)等几部分。
1.指导语应清晰简明，激发参与兴趣。
调查问卷最前面的指导语，是对调查目的、意义及答题方式(如是否可多选)等的说明，指导语主要应简明易懂，而且要能激发被调查者的参与兴趣。指导语中还应有必要的承诺(如保密等)，以打消被调查者的顾虑。
案例2：含糊的指导语。
老师您好!感谢您拨冗协助我们填写本问卷。问卷调查结果将用于改善课堂评价的研究。
案例3：能激发兴趣、清晰的指导语。
老师您好!本调查的目的是为了改进课堂评价，帮助大家更好地运用评价促进学生的课堂学习。我们非常希望您能分享在这方面的学识和体验。如果您想了解本调查的结果，请与我们联系，我们很愿意为您提供。
本调查不必署名，希望您如实回答，可多选，谢谢您的支持!比较上述两则指导语，案例2的指导语过于含糊，难以激发被调查教师的兴趣，对答题方式、保密承诺等也没有交代清楚，缺乏必要的指导意义。案例3则更清晰地说明了调查的目的、意义和方法，在激发参与者的兴趣方面也更有说服力。
2.明确把握拟调查的核心概念。
设计者如果不明确拟调查的核心概念，所设计的问题就可能偏离调查目的。
案例4：有关“教学情境的设计和实施”的调查问卷设计。
首先，应明确教学情境的三个基本属性，包括：a.符合学生已有的生活经验和认知水平的学习环境;b.包含学科特点，并与即将展开的学习密切相关;c.激发认知冲突，含有新的未知，有一定趣味性，能引起探索欲望。
其次，应了解教学情境设计的基本原则，如目标性原则、诱发性原则、真实性原则、接近性原则、合作性原则、冲突和谐统一原则、层次性原则等。
本例中，如果研究者不明确教学情境的这些属性和原则，就不能分解出必要的调查要素，调查可能就会过于直白，不够深刻。因此，研究者在设计问卷之前，要把所调查的核心概念弄清楚。同时，要避免使用过于专业化的术语，这有利于兼顾被调查对象的认知水平，以免被调查对象因不了解术语而无法作答。
3.避免不恰当的问题或选项设计。
在试用和修改的基础上，选择和确定问题、优化问题的表述和排列、优化选项的设计等，是问卷最核心的部分，关系到问卷是否能反映调查对象的真实情况。下表罗列了中小学问卷调查中常见的错误问法，教师应该注意避免。一般来讲，问卷初稿设计出来以后，可以从问题的表述、问题的数量和问题的排列三个方面，对照以下原则对问题和选项进行第一轮调整。
第一，表述清晰明了，没有歧义，便于回答。
第二，无明显诱导或强度大的刺激，便于真实客观地回答。
第三，避免双向问题、假定性问题。
第四，尽量避免使用否定句。
第五，对于敏感问题，采用委婉、迂回、投射式的提问方式。
第六，精心编排问题，相关问题可组成问题群，问题之间要符合逻辑关系。顺序上，一般简单的、容易回答的在前，难回答的在后;关于事实的问题在前，关于想法的问题在后。
第七，根据调查对象特点确定问卷的篇幅及答卷时间。
另外，为了避免被调查者选择“正确答案”而非“真实答案”，也可以创设虚拟情境。例如，为了调查被调查者关于某种课堂教学情境的真实想法，可以该情境为载体设置问题，让被调查者进行选择和思考。
经过上述修改的问卷，最好在同类调查对象中进行试测，如校内使用的问卷，最好在同类其他学校进行小范围试测，然后根据试测进一步完善试卷。质量较好的问卷，应该能便于被调查者理解并能客观地作答。这样，才能比较准确、有效地收集数据。总之，问题设计的基本原则是从被调查者出发，为被调查者着想。
三、从数据中发现观点和问题――如何分析。
符合规范的调查过程，有助于研究者获得客观有效的数据信息，对这些信息进行深入的统计分析，才能对调查主题进行科学合理的解释。中小学教师开展问卷调查后，最常用的数据分析方法是利用百分比、平均数、频数等做简单的分析，以此发现倾向性;或者进一步通过纵横比较，发现一些规律性的东西。用简单的统计方法来处理数据很可能是肤浅的，可能会流失数据所蕴含的某些深层次意义。考虑到中小学教师统计知识水平有限，教师们也可根据不同的调查目的、问题性质等，适当引入相关分析、回归分析来提高数据分析的水平。例如，分析家长学历与学习类支出的相关性、学生学习用时与学习成绩的相关性等，既可以采取独立性卡方检验，也可以采取更加直观的散点图来呈现。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇十二
摘要：运用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法对初中生参加课外体育活动情况进行分析研究。研究认为，体育场地器材设施的缺乏是影响初中生参加课外体育活动的客观因素。初中生文化知识培养目标的特殊性在很大程度上影响学生参与体育课外活动的积极性和能动性。农村中学体育设施条件较城市中学差，这在一定程度上影响学生参加课外体育活动的积极性和主动性。
一、前言。
课外体育活动是学生在规定课时之外，利用课余时间自觉参加的体育锻炼，它与体育课相辅相成，是学校体育工作的重要组成部分。课外体育活动开展的好坏，对进一步提高初中生的健康水平、培养初中生终身体育锻炼的习惯及促进体育教学的更好发展都具有非常重要的意义。课外体育活动是体育课的延伸，是学生参与体育活动的重要形式；充分地发挥学校课外体育活动的功能和作用，有利于调动学生参与体育活动的积极性和主动性，近而促进学校体育文化建设与发展。本研究通过对初中生参加课外体育活动的现状进行调查分析，了解学生参加课外体育活动的现状，分析学生参与课外体育活动的影响因素，探析其内在规律与特点。
1．在客观上，由于缺乏场地、器材设施等因素所占比例较大，一般一节课外活动课有两个年级甚至更多年级的学生参加，在很多场地、器材都会出现冲突。这说明体育运动场地器材的不足，导致课外体育活动内容不丰富，已成为阻碍初中生参加课外体育活动的重要因素。
大多数初中生对课外体育活动地开展还是持肯定态度的，只有极少数的初中生是不喜欢的，同时喜欢课外体育活动的人数比例，男生普遍比同年级的女生要高，这与中学阶段男女生的生理特点是相吻合的。这说明广大初中生对课外体育活动的喜欢程度较高，且表现出明显的性别特征。初中生参与体育活动的目的不但可以反映初中生对体育锻炼的作用和功效的认识，还可以反映初中生对体育活动的需要和行为的倾向。只有充分了解初中生参加体育锻炼的目的，才能卓有成效地引导和发展初中生的正确动机，这对提高初中生的锻炼效果，促进学校的群体工作的广泛开展具有重要指导意义。从问卷可以显示，男女生参加课外体育锻炼的目的多集中在兴趣爱好、增强体质和缓解压力上。这与初中生的自身需要有着密切的联系，同时还说明初中生已认识到了体育的价值和功能。
2．在主观上，学校在初中生总体培养目标上，仍以文化知识的传授为中心，初中生课业负担重，没有时间去参加，这也严重影响了初中生参加体育锻炼的积极性。初中生的缺乏活动兴趣也制约他们参加课外体育活动的积极性。男女生都喜欢一些不易受场地所限，且作为一般性练习，技术动作又较易掌握而被多数人所喜爱的球类项目：但是男女生比较起来，男生更喜欢活动量大，具有身体直接接触的集体项目，如篮球、足球等，而女生主要喜欢有一定活动量，对抗性弱且无身体直接接触的项目，如羽毛球、乒乓球等。
3．由于我们学校是普通的农村初级中学，提供给初中生参加课外体育活动开设的项目相应不够丰富，有些初中生想参加自己喜欢的体育活动项目，但却无法开展。
教育部提出：在校初中生每天应参加一小时的体育活动，故而学校体育工作对初中生每周参加课外体育活动的次数和每次持续的时间要有新要求。学生希望每周应参加3～4次的课外体育活动，及每次持续的时间在45分钟左右，女生喜欢的运动强度是微微出汗、较兴奋，而男生喜欢的运动强度是头、脸和上身较出汗，情绪好，说明男生喜欢较大的运动强度的运动项目。
三、改进措施与建议。
1．学校相关职能部门应积极配合中学体育课程改革，加大对课外体育活动的重视程度。在教育思想上应以初中生终身受益为出发点，科学引导初中生参与课外体育活动。另外要从实际出发，积极创造条件，改善运动场地，创造有利于广大初中生参加体育锻炼的环境和条件。尽可能的共享学校的设备和器材，为初中生创造一个良好的'锻炼环境，满足广大初中生课外参加体育锻炼的需要，以激发初中生的锻炼动机和兴趣，使其逐步养成经常锻炼的好习惯。
2．学校应完善和扩展课外体育活动的种类和形式，并加强与体育组的密切联系，组织各种丰富的课外体育活动。积极举办校内各项体育比赛，提高初中生参与体育的兴趣，满足初中生各种课外体育活动的需要。
3．学校应减轻初中生的学习负担，在保证学业的前提下，尽量不在初中生的课余时间里作其他安排，给其充分时间参加课外体育活动。学校适当增开一些受欢迎的活动项目，尽量满足更多初中生的需要。提高他们参加体育活动的自觉性，使参加者更广泛，活动更持久，达到增强体质，愉悦身心的目的。
总之，由于受到传统的教育观念的影响，受到应试教育思想的残余，学生、家长、教师对体育运动的认识不足，以及农村体育教学器材的匮乏，农村中学的学生参与体育课外活动习惯还有很长的路要走。
参考文献：
[5]潘绍伟，于可红．学校体育学[m]．北京：高等教育出版社，2009．。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇十三
调查地点：湖南省长沙市岳麓区天马学生公寓。
调查对象：在校大学生。
调查目的：大学生就业问题日益严重，造成巨大的社会压力，在社会条件有限的情况下只有通过改变大学生自身问题，才能解决这一问题。
大学生就业一直是我国的一大难题，尤其是08年以来的世界经济危机的影响还没有消除，我国的大学生就业更是艰巨，如果说2009年时我国经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面的就业形势就很严峻。那么，2010年的毕业生人数有630万，还有那么多的往届的没有解决就业问题的，如此需要就业的大学生的数量是非常庞大的。因此，大学生择业就非常的残酷，招聘岗位少，竞争人数庞大，要想找到自己满意的工作变成了奢求。在调查活动过程中，通过间接渠道了解到，在专科学校中，平均每个班级至少有三四个人是一直处于失业状态的，不过本科学历以上的毕业生的失业率还是比较高的。同时，由于大学毕业生的诚信意识还比较薄弱，在步入工作岗位后跳槽现象频繁，尤其是刚刚毕业的大学生，平均不到一年就跳槽一次，更有甚者一年换三四个工作。如此频繁的更换工作对企业公司造成不少损失和麻烦，大学生诚信口碑欠佳，对就业造成一定阻碍。我所调查的××同学是2010年的毕业生，从09年末开始就业，到现在已经换了三份工作，每份工作平均做不到三个月，虽然现在的这份工作还比较稳定，但是他表示，在半年内还有可能更换工作。他还表示，其他毕业生的状况基本差不多。
毕业生过于频繁的跳槽对公司企业也带来不少麻烦。据承德市某电梯公司老板说，他们公司现在的员工是两年来培训的第六批。这其中不乏公司的因素，但大学生频繁跳槽是不容忽视的。
二、影响大学生就业的因素。
（一）社会因素。
社会大环境对就业的影响的作用是巨大的，比如全球次贷危机就让全世界不知道。
多少人失业，而我国在特殊国情的作用下，社会状况对就业起着总体的决定作用，主要体现在以下另个方面：
1、人口问题。
人口众多是我国面临的最大问题。因为人口总数多，所以就连大学生这种专业。
人才也开始遍地都是，专业也不再是优势。例如某专业社会需要岗位仅有三十八。
万，而当年该专业的毕业生就有五十多万，再有累积的往年没有就业的，待岗人。
数远远大于需要人数，所以那些没有竞争到工作的只好另谋他职。但是转移到其。
碍。
2、社会政治经济形势。
这个问题主要是我国的政治经济大形势决定的。在我国政治经济形势一片大。
迅速是解决就业问题的根本。欧洲国家在过去的若干年的平均失业率都保持在8%。
左右，然而在全球经济危机的席卷下已上升到10%，而西班牙则高达20%，所以。
政治经济情况的稳定是解决就业问题的根本。
（二）个人因素。
1、薪金。
工资是每个大学生在就业时第一关注的问题，在我所调查的人群中，58%的已。
毕业生把工资的重要性排在首，而工作性质、内容等问题被排在了靠后的位置。
毕业生对此做出的解释也很实际。“毕业了自己已经开始工作了，就不好再向家里。
要钱花。工资太少连自己的吃住都解决不了，那上班的意义也不大了。”吴同学这。
么说。确实如此。据我了解，在承德地区毕业生刚就业时的工资大多在1000元。
—1500元之间，在消费较高的承德，这个数目也就刚够解决吃住的问题，而保定。
地区大多在1000元左右。
比较有意思的是在我调查的人群中，还有一部分人是即将毕业但还没有步入社。
后的位置。这也显示了在校大学生与步入社会后的大学生在思想上的转变，步入。
社会后思想变得更实际，更注重显示问题，而在校大学生则还是比较有理想的。
但是不管是在校大学生还是已经步入社会的，在工资问题上都是很重视的。可。
以说工作的最直接目的就是为了得到薪水，然后才可能去考虑其他，大家对薪水的重视是可以理解的。
2、环境（城市）。
在毕业找工作时，每个人都面临这样的一个问题：我该去哪里工作呢？是同。
别人一样先去北京上海这样的大城市先寻找机会，努力实现自己的理想呢，还是。
就在自己上学的城市附近找工作，或者回到自己的家乡去？出路似乎很多，但是。
分是选择到其他较发达的城市工作。数据显示，在就业过程中，毕业生对就业城。
市是很重视的，都很希望到发达的，机会多的地方去工作。同样，在选择回到家。
乡和上学的城市的大部分是已经工作的毕业生，通过社会的历练，他们的想法更。
实际一些。而选择大城市拼搏的多为尚未毕业的和雄心勃勃的以及上学或生活本。
就在发达城市的人。在21个本科毕业生中，有16个表示现在或将来会争取在二。
线以上城市工作，相对专科毕业生对工作城市的要求比较低。在这群人中，男生。
要明显多于女生。大城市的优势不可否认，但是面对我国巨大的就业压力，还应。
该是慎重考虑为好。
3、专业。
在我的调查结果中出现一个很奇怪的现象，绝对大多数的毕业生在就业时对。
工作内容是否与专业对口并不太在意，只要自己能胜任的工作都可以接受。白×。
×是石油专业毕业的，现在在做电梯销售的工作，刘××同学是市场营销专业毕。
不是很理想，何况自己还是女生，能有一份相对较稳定的工作还是不错的。在调。
业时不妨考虑一下除本专业以外的工作，争取更多的机会。
4、企业公司。
在这个问题上，由于我国特殊的经济体制，国企的特殊优势地位，几乎所有。
（除去家庭状况极其优越与坚持自己创业者）毕业生都希望进入国企或者事业单。
位，这个当然比较难实现。但是在就业时，在企业规模的选择上，根据学历的差。
距还是表现出了不同。本科学生多数会选择跨国公司，大的私营企业，或者在某。
地区某行业内具有一定知名度的公司。而专科生的要求比较低，基本属于只要能。
有一份工资比价适中、比较稳定的工作就可以接受。
（三）其他因素。
××的父亲在某银行工作，当温在上大学选专业时选择了金融，去年毕业，现在在她父亲的银行中做出纳。还有就是同学朋友的帮助。这基本算作是中国特色。
三、解决方案。
针对大学生就业难的问题，这不是一时半会能解决的问题，除了国家在政。
策上的支持，经济上的援助，个人因素是关键。
（一）摆正心态，降低身段。
现在大学生在就业是面对的最大障碍就是太过于自傲。非北京不去，非外。
资不去，月薪太少不去，在就业如此紧张的情况下，自己就阻断了自己的就。
业出路。其实无论在什么环境下，在什么公司，只要把工作做好，实现自己。
本身的价值就可以了。北京是人才济济的地方，如果自己非天人，去了也只。
会被埋没。而在一些中小城市中可能会更好的实现自己的价值。
（二）虚心学习，自我提高。
很多大学生的毛病就是太心高气傲，觉得自己是大学生是人才，在工作中总是。
有一种高姿态。这是万万不对的。刚刚步入社会的大学生其实所知甚少，最重要的还是学习。所以不能有太强烈的功利主义。
再有一年多我也即将面临就业的问题，通过这次的调查活动，我的收获就是脱。
都会有成就的。您的性别是（）。
a男b女您的学历是（）。
a专科b本科c研究生d硕士、博士您的家乡是（）。
a北京上海等大城市b省会沿海等二线城市c。
中小城市。
d小城镇您目前状况是（）。
a即将毕业b刚刚毕业c毕业一二年d毕业三年以上您认为大学生找工作是否要专业对口（）。
a是b否c无所谓您理想的工作环境是（）。
a北京上海等大城市b省会沿海等二线城市c。
中小城市。
d回到自己的家乡e无所谓应聘时您的薪金的最低要求是（）。
a一千元以下b1000—2000元c2000元以上d无所谓在找工作时，您认为工资与工作内容、性质哪个更重要（）。
a工资b工作性质、内容c两者都重要d无所谓。
保定邯郸等保定邯郸等您更倾向在怎样的公司中工作（）。
a国企b外资企业c国内大企业d私人中小企业10您是否在意公司的发展对个人的影响（）。
a非常在意b比较在意c不在意11您是否打算长期从事某一单一职业（）。
a是b否看形势决定c。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇十四
湖北师范学院大学生社会调查与实践中心（简称“社调中心”），成立于1997年10月8日，是校团委直属、由我校学生社会调查骨干和社会实践活动积极分子组成，组织和协调全校学生社会调查与实践活动的专门组织，也是开展和参与社会调查与实践活动的学术性研究机构。社调中心以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，立足全校，面向社会，联系实际，服务师生。以“受教育、长才干、作贡献”为出发点，通过理论知识培训,校内外社会调查,“三下乡”、“四进社区”等大型特色活动的方式，在社会调查与实践活动中做到有所发现、有所作为。
成立十六年来，在各届成员的团结协作、努力探索下，中心得到了不断完善和发展，现已成为一个制度比较健全，组织比较完备，战斗力比较强的特色学生组织。社调中心利用专业知识，组织开展了大量卓有成效的社会实践活动，多渠道收集师生的意见，发挥师生之间的桥梁作用，屡次取得优异成绩，为促进我校学生深入社会，了解社情民意，培养锻炼学生各种能力，树立正确的世界观、人生观、价值观发挥了重要作用，极大地推动了全校社会调查与实践活动的开展，也培养出了400多名具有较高社会调查素质的调查员，遍及全校18个院系。在我校开展的寒暑假社会实践活动中，社调中心2001--2008年连续八年被评为“社会实践活动先进集体”，2007年获得全国大学生回乡调查活动组委会颁发的“优秀组织单位奖”，2010与2011连续两年获得“湖北省大中专学生暑期社会实践成果优秀服务团队”荣誉称号，社调中心理事长唐安奎同学的社调报告于2011年取得了全国二等奖的好成绩。
践中长才干，在服务基层中作贡献。
组织机构:社调中心大会由全体调查员组成，是社调中心的最高权力机构。社调中心理事会是中心大会的执行机构，由理事长、副理事长、秘书长、副秘书长和各部门负责人组成。其中理事长、副理事长由校团委实践部部长、副部长兼任，设中心秘书长、秘书部、调研部、编辑部、网络宣传部和团学调研部六个职能部门，各部门负责人由调查员选举或团委考核产生。
中心下属各部门职能如下：
秘书部：协助中心秘书长安排中心日常工作，管理日常纪律并记载考勤情况，组织策划活动，收集与整理中心文献资料及电子档案，管理中心财务等。
调研部：负责收集调研课题，组织策划中心各类调研活动，并协助编辑部完成各类社会实践调查成果的汇编。
编辑部：负责每周短评的收交和批改工作，并主持召开短评交流会，同时负责每周编辑工作简报、通讯及各类社会实践成果的汇编。
网络宣传部：负责加强网站建设和开展各项宣传活动，以及策划和组织拉赞助等。
团学调研部：负责了解和研究团学建设现状及青年团员的思想变化，组织开展团学调研活动。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇十五
很多大学生参加社会实践其实是大有裨益的，因为这对他们来说是非常具有意义的。以下是小编为您整理的大学生社会调查与实践报告。
论文。
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摘要：社会实践是为了让学生更早地认识社会、了解社会，提高适应社会的能力，实现自身价值，社会实践报告则更能够如实地反映大学生的思想政治情况。渤海大学文理学院为了学生综合素质的提高，实行全员参与社会实践的原则，并制定相应的措施和办法。通过对大学生社会实践调查报告的研究，不难看出两个问题，一是目前大学生关注的社会主体内容；二是社会实践调查存在规范性和真实性等诸多方面的问题。对这些问题的研究将有助于：一对高校学生思想政治工作的有的放矢，培养学生健康的人格和对事物的认识能力；二对社会实践工作如何更好地落到实处，制定相应的措施和办法，达到开展社会实践的目的和意义。
1.引言。
大学生社会实践是指大学生在校期间有目的、有计划、有组织地走入社会、深入实际，识国情、受教育、学知识、长才干、作贡献的一系列物质与精神活动过程的总称。社会实践是我国高校人才培养的重要环节，对于帮助大学生理论联系实际、培养知行合一能力、了解社会和服务社会，有着十分重要的意义。为了了解高校大学生社会实践活动的现状，发现所存在问题，为学校更好地指导社会实践提供决策依据，对渤海大学文理学院学生参与社会实践情况进行了问卷调查。
2.现状与问题分析。
研究调查报告由渤海大学文理学院各系学生组成，其中信息技术系160份；管理系：80份；体育系：40份；外语系：60份；文法系：70份，总数410份组成。通过调查发现，78.7%的人在一定程度上了解社会实践，并表示愿意积极参与，说明大学生参与社会实践的意识大多数是有。在社会竞争日益激烈的大环境下，单纯的课堂理论学习已经不能满足学生加强专业学习、提高自身素质和适应社会发展的需要。大学生不仅要学好专业文化知识，还要通过校内外实践来提高自身基本的实验操作和实践能力，更好地认识自己、认识社会。对于“大学生参加社会实践的目的”，15.5%的人认为可以锻炼自我能力，56%的人认为可以为将来的就业做准备，24.1%的人认为可以获得一些实利，9%的人认为可以更好地了解和服务社会，其中13%的人认为是单纯为了完成学校要求。这些数据表明，大学生在当前的社会背景和较强的竞争压力下，比较关注自己就业的情况和能力的提高，但也体现出了三本学生的一些特性，很多学生是单纯的是为了完成学校要求。这不得不引起我们的重视，重点加强对学生的思想教育。55%对目前的社会实践内容了解情况表示了解但不全面，13.3%的人选择参加过暑期社会实践活动，14.8%的人选择参加过社团活动，而绝大多说学生没有参加社会实践活动。调查还显示，只有9.67%的学生曾经连续两次以上在实践基地开展社会实践，绝大多数同学从未或只有一次在实践基地开展活动。通过这些数据充分说明了一些问题。
众所周知，当今竞争激烈的社会，大学生社会实践在高校德育和人才培养中发挥着越来越重要的作用。不仅能够提高学生人际沟通能力还能把课堂的理论应用于实践。提高自己的业务处理能力和处理问题、分析问题的能力。但通过本次调查，综观大学生社会实践的现状，也还存在一些问题，主要表现在：
（1）大学生社会实践活动缺乏内容深度，学生参与度不高。学生虽然意识较强但认识不足。大学生社会实践活动单一，活动内容脱离学生学习实际，导致学生无法从活动中学到知识，学生参与社会实践活动参与度不高。
（2）高校和社会的投入明显不够，大学生社会实践活动缺乏整体规划部署，活动效果不佳。大学生社会实践活动杂而乱，缺乏层次性和针对性，有目的地开展的实践活动量少。
（3）大学生社会实践活动缺乏有效管理和指导，活动流于形式。缺乏社会实践活动专门的管理指导机构，学生的思想意识认识还不够，不能很好地深入。需加强对学生思想教育提高对社会实践的认知。
（4）部分大学生社会实践能力弱，对社会了解少部分大学生从小学到大学一直都生长在校园中，与外界接触很少，对社会了解极其不足。而大学校园环境与社会环境差别又很大，因此，在走出校园、走向社会实践的过程中，部分大学生由于缺乏基本的社会经验和社会实践知识，难于适应社会。这些大学生在社会实践过程中仍然将自己定格在大学校园环境的角色之中，这使得他们走出校园后实践能力很弱。
（5）学生思想意识认识不足，没有理解社会实践的真正意义，对于文理学院的学生思想的积极性开发需要全体教职工的努力教育。培养学生积极、正确的价值观。充分认识大学生社会实践活动的重要性。
通过调查报告反映出的问题，我们在大学生思想政治教育过程中应该注意，如何开展大学生思想政治教育工作，学校应该如何建立有效措施和考核办法使社会实践工作落到实处。，大学生社会实践工作还有很多方面亟待加强。借鉴国外高校社会实践培养模式，并结合我国实际情况，我们提出如下思路和建议，第一，完善大学生社会实践工作相关制度。稳定、可靠、操作性强的大学生社会实践工作制度，才能保证大学生社会实践工作的顺利有效进行。因此，学院各相关部门应建立健全大学生社会实践相关工作的工作制度、监督机制、评估体系、奖励制度及其他配套措施，并在社会实践工作的开展中不断加以完善。
第二，社会各个方面应肩负起自己的社会责任。在这个过程中，政府作用显得尤其重要，政府应充分发挥自身的引导作用，引导全社会创造有利于高校大学生社会实践的浓厚氛围，带领社会各个方面对大学生社会实践工作给予实质性的支持，帮助高校解决实践基地建设等方面的困难，对开展的大学生社会实践工作积极帮助和配合。
第三，高校在大学生社会实践要与时俱进，创新大学生社会实践的内容和形式。一方面，敢于对现有课程设置进行大胆创新。高校在课程设置上要敢于取舍，建议减少过于理论性的课程，加大社会实践相关课程的比重。另一方面，要敢于在社会实践活动的开展上创新。有关中央文件起着引导作用，但各个高校要根据自身的实际情况合理安排社会实践活动，而不拘泥于中央文件。建立培养应用实践性人才战略措施。
第四、科学设计，完善大学生社会实践考核评价体系。由于当前高校大学生社会实践评价体系的建立明显滞后于社会实践活动的本身，使得大学生们参与社会实践的积极性和成效受到较大影响。高校要有一整套科学规范的社会实践考评制度，操作上要做到奖惩分明、公平公正。
4.结语。
通过上述分析，不难看出，开展好大学生社会实践工作是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的一项重要任务。充分认识大学生社会实践工作的重要意义，提高对大学生社会实践重要性的认识，进一步明确社会实践活动在高校人才培养过程中的作用，从领导体制、组织方式、活动开展等诸多方面进行系统的研究和分析，创造性的开展工作，提高大学生参与社会实践活动的积极性，不断提高学校人才培养的质量，为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人。
参考文献:。
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精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇十六
带着微笑和笑容踏进校园，满满的收获，迎进新的一年，拼搏努力对学习对专业对素质努力加强。
自从走进大学都在不断的锻炼自己，寒假实践我以亲身调查、踏入社会、了解民情为实践目标。正好利用假期参加有意义、有目标的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我，这次的社会实践收获不少。
我国弱势群体的规模依然庞大，构成了对改革、发展与稳定的威胁。尽管改革开放以来，我国经济增长很快，使得相当规模的人群摆脱贫弱的地位，改善了生活水平，但是，目前依然有相当数量的弱势人群，并在近期内有增长的趋势。一些弱势群体的弱势程度还在继续加深想要解决这方面我们要不断的加深自己提高自己的能力。
做为社会的新秀，在社会上要善于与别人沟通同时要学会放的下拿的起的精神。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事、同学的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要问卷调查，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验有点缺乏，学历不是很高等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。就像我爸所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了战胜自我，只有征服自己才能征服世界。这样社会的弱势群体就慢慢的减少社会也就可以很快的发展和稳定。在工作方面要不断地丰富知识，提升自己。大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，同时运用所学知识实践自我的最好途径，回报社会。把社会不足的缺陷补足，给予弱势群体最有力的答复。
精选论文调查问卷模版范文（17篇）篇十七
教师课堂教学行为是一种复杂的社会行为，具有很强的实践品性。清晰性是课堂教学行为的基本要求，是有效教学的一个重要变量，提升教师授课清晰能力是有效教学的旨趣。教师教学清晰性通常被界定为帮助学生充分理解教学资料的能力和在信息发送者（教师）到信息接收者（学生）的传递过程中，信息保真的能力。它通过运用言语和非言语信息，在对教学材料有一个清晰认识的基础上，引领学生理解教学内容，从而达到教学目标。因此，了解教师教学清晰性现状，探讨影响教师教学清晰性因素，有助于提升教师教学的技能，促进教学的微观化研究，为教师个体的专业发展提供更为直接和有效的帮助。
一、对象和方法。
1．研究对象。
本研究先后对广东省深圳市罗湖区、南山区、宝安区、龙岗区的6所初中一年级学生展开调查，发出问卷496份，回收问卷471份，回收有效率为95%。其中男生266人，女生205人，分别占调查总人数的56.5%和43.5%。
2．研究工具及方法。
主要采用访谈法和问卷调查法。首先对6所初中教师进行半结构化问卷调查和访谈，收集有关条目，并借鉴国外相关文献，构想教师教学清晰性结构，编制具体的测量题目。其次进行问卷调查。了解教师教学清晰性现状，加强教师教学清晰性培训，以提升教师的教学能力。问卷经过spss统计分析，发现教师教学清晰性由内容清晰和表达清晰两个因素构成。其中内容清晰有10个题目，主要涉及教学目标、有效提问、举例说明、授课小结等，信度为0.91；表达清晰有5个项目，包括教师普通话、授课口误、语言清楚度、语速、语调等，信度为0.78。问卷总信度为0.88，表明问卷具有良好的稳定性，可以广泛用于教师课堂教学清晰性评价。
二、结果与分析。
本研究发现，在所调查的471名初中生中，只有143名学生认为教师授课清晰，328名学生认为教师授课不清晰，教师教学清晰性现状不容乐观，亟待改善。究其原因不难发现，教师教学实然状态与学校、教师本人重视程度不无关系。自国家实施新一轮课程改革以来，课堂教学方法和教学模式不断涌现，“自主、合作、探究”教学，“启发式”“研究式”“分层式”模式等层出不穷，各种富丽堂皇、结构复杂的“花样课”“表演课”成了汇集新课程理念的集结地，成为颇受推崇的主流教学理念的有效载体，而清晰、简约、朴实的知识课堂很难入流，被打入了“冷宫”。可是，每一次改革的尘埃落定，人们总会发现，虽然改革在某个方面成绩斐然，但是课堂讲授却“涛声依旧”。有存在，就有其合理性、合法性，教师课堂教学理应回归本然状态：清晰、简明。
调查数据经过统计分析后发现，数学教师的教学清晰性得分低于语文教师得分。数学是一门逻辑性极强的学科，它的学科性质和特点决定在教学过程中要注重培养学生的逻辑思维能力。《义务教育数学课程标准》课程改革的初中部分关注大众数学，删除了部分“难”“繁”“偏”“旧”的内容，增加了应用性强、贴近生活、富有挑战性的内容。
由于过度强调实用性，导致对数学本质的关注度不够。一方面，是热闹的讨论、流行的'合作、低效的提问充斥着课堂，为讨论而讨论、为合作而合作、为活动而活动的小组合作学习流于形式。另一方面，教师为追赶教学进度，节省时间，实施“满堂灌”注入式教学，忽视了学生思维深刻性的培养，以致学生缺乏思考，发生理解上的困难。流行的应试教育观念与盛行的主体教学理念矛盾，是造成当下课堂教学混乱的主要原因。数学教学必须建立在数学学科的特点之上，要遵循数学学科的科学性、严谨性、规范性原则，任何一节教学内容都是数学知识链上的一环，前有生长点，后有发展点，数学教学必须居其根，顺其势，承上启下，才能彰显其价值。因此，初中数学教师在教学中要结合学生的认知特点，由易到难、由简到繁，螺旋上升，合理安排核心概念和数学思想，强调数学本质，善用启发教学，提升学生的逻辑推理能力。
2．教师教学清晰性是影响学生学业成绩的主要因素。
教师教学清晰性与学生学业成绩之间的关系一直是清晰性研究的重要内容。本研究结果显示，教师教学清晰性与学生学业成绩的相关达到0.743，属于较高正相关，与国外研究成果相吻合。说明教师教学清晰度越高，学生学业成绩就越好。统计分析结果进一步显示，内容清晰对学生学业成绩影响大，是影响教师教学清晰的主要因素。内容清晰主要是指教师在教学过程中有明确的教学目标，能够清晰地提出教学任务和教学要求，教师对概念、命题、原理的阐述简明、准确而不模糊，易于学生理解和正确掌握。本研究调查对象是初一学生，年龄介于13~15岁，思维正处在由浅到深、由易到难、由具体到概括、由形象到抽象的过渡关键期，在这一思维转型过程中，教师要依据初中生的年龄特点，在授课过程中充分体现教学内容的阶段性、连续性和整体性，使得学生的认知结构在旧知识中获得解构与重建，拓宽与发展。
三、讨论与建议。
1．教学清晰性是有效教学的重要变量，应纳入教师教学行为标准。
西方教师教学行为专业标准为我国制定相应标准提供了可借鉴的典范。如美国在新一轮课程改革（或称基于标准的改革）驱动下，制定的《课堂行为评定标准》和《教师专业实践构成》中均提到教师教学要做到“准确清晰地授课”；英国颁布的合格教师专业标准中也明确规定“教师授课时要用学习者能够接受的语言，清晰地介绍新的观念和概念，有效地解释、提问”。这些标准具有较强的普适性、实践性，对编制我国本土化的教师教学行为标准具有重要的参考价值。近日教育部相继出台教师教育标准（简称三个标准），从内容、领域、基本要求三个层面对学前教师、小学教师和中学教师的专业标准加以规范。三个标准的内容框架一致，领域和基本要求大同小异，虽然对促进我国幼儿园、中小学教师专业发展起到一定作用，但是具体操作层面却面临诸多难题。相对于国外“小而细”的标准，我国更偏向“大而泛”的规定，语言表述较为宽泛，难以把握的形容词、副词居多，上位描述主题大，欠缺对具体行为的阐述，对实际操作非常不利。因此，对教师教学标准的表述应为具体、明确，具有可观测性和可操作性。教学清晰性是教师教学不可或缺的能力，建议纳入教师教学行为标准。
研究中发现，内容清晰是影响教师教学清晰的主要因素。因此，初中教师在教学过程中要加强授课内容清晰性的培训。一方面，教师要因势利导，引导学生理解所学知识，通过描述、解释等方式讲解新的词汇、概念，帮助学生澄清事物之间、概念之间的异同，以旧知识来同化新知识，完成知识的迁移。另一方面，初中教师还可以借用传统授课的做法，将教学重点系统地书写在黑板上，或以其他方式标注要点，或通过言语信息重复要点，引起学生的注意，力求教学内容丰富、条理清晰、相互连贯、重点突出。除明确教学目标、强化要点外，教师还可以通过举例、提问、练习等形式来加深学生对课程内容的理解。用课堂提问及作业来检验学生对所学内容的理解和掌握程度，是一种灵活的、适时的、富有成效的反馈方法。总之，教师教学授课清晰方法众多，途径甚广，教师唯有在教学实践中持续反思，不断修正，将教学清晰性作为自己教学生涯的一种追求，其教师教学能力必将不断提升，走向一个有效的动态发展过程。