社会进步离不开文明礼仪的培养和传承,它是建设和谐社会的重要环节。我们应该以身作则,成为文明礼仪的示范者,影响他人、引领社会的发展。小编为大家整理了一些关于文明礼仪的范文,希望对大家有所启发。
我不我不绘本故事篇一
1.观察画面细微之处,尝试大胆猜测。
2.初步感受“为什么我不能...像...”的句式。
3.体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
幼儿已自主阅读过《为什么我不能》小书。
1.大书《为什么我不能》;小书人手一本。
课件、动画视频
3.书架、书袋
一.观察绘本封面和整体动物图,激发兴趣
(一)介绍封面及气球框、问号
1.师:宝贝们,今天倪老师给大家带来了一本图画书。这是封面。你们看,这是谁呀?
2.观察气球框和问号
师:小鱼的头顶上有一个像气球一样的框,它有什么用处?
小结:原来当我们有问题要问的时候,就可以用这个问号来表示。
3.封面上还有哪里有问号?
(二)观察整体动物图
师:那到底有哪些动物也有问题要问呢?我们一起来看一看
你看到了谁?它在干什么?(个别学做动作)
小结:有这么多小动物都在这里玩儿,那他们玩儿的时候会问什么问题呢?我们一起来看一看。
二.阅读绘本,寻找、猜想小动物的提问
(一)师幼共读
1.小鸟疑问图:
2.小鸭疑问图:师:接下来又有谁要提问了呢?小鸭看到猫咪在干什么啊?
师:小鸭问妈妈,为什么我不能抓蝴蝶,像猫咪那样。
3.猫咪疑问图:
师:接下来谁又有问题要问妈妈了呢?我们来看一看是不是?
师:猫咪看到了什么?谁爱吃红萝卜?
那猫咪会问妈妈什么问题呢?你来猜一猜。
解密:猫咪问妈妈,为什么我不能吃红萝卜,像小兔那样。
4.小兔疑问图:
谁又有问题要问呢?小兔看到小狗在干什么呢?她会问妈妈什么问题?
师:小兔问妈妈,为什么我不能汪汪叫,像小狗那样。
(二)自由阅读
师:请你去书里找找答案,还有哪些小动物提问了,它们向妈妈提了一个什么问题。音乐停止的时候,请你把书放在书袋里面(教师个别指导)
(三)集体分享ppt(绘本后半部分内容)
师:小兔问了妈妈问题之后,谁又有问题了呢?
1.小狗疑问图:
师:小狗会问妈妈什么问题呢?
师:小狗问妈妈,为什么我不能吹泡泡,像小鱼那样。
2.小鱼疑问图:
接下来,谁会问问题?小鱼会问妈妈什么问题呢?
师:小鱼问妈妈,为什么我不能踩泥巴,像小牛那样。
3.小牛疑问图:
师:小鱼的'问题之后,谁有问题要问了?它会问妈妈什么问题呢?
师:小牛问妈妈,为什么我不能飞上天,像小鸟那样。
(三)完整阅读大书
小动物们都很爱动脑筋,问了妈妈很多问题。那妈妈们有没有回答呢?我们再来看一看图画书找找答案吧。
(画面停留在妈妈疑问图)妈妈们有没有回答?原来妈妈们也没有回答,(哎呀呀,妈妈们也不知道怎样回答才好)
完整讲述故事
(四)完整观看绘本视频
三.结合生活经验谈一谈自己想问的问题
我们宝贝们想一想,平时有什么问题问过妈妈呢?
小结:当我们有不懂得问题时,可以问问爸爸妈妈,可以问问老师和小朋友,也可以去书中找找答案哦!
活动反思:
我比较关注幼儿语言的发展,尽量帮助幼儿用完整的语言进行讲述,但有的时候对于细节的处理还不是很好。比如出示小猫和胡萝卜的图片时,幼儿对于画面不是很理解,这时教师要进行积极的引导,可以将这张较难的图片放在最后,和孩子进行讨论。在语言活动中,我们还要注意引导幼儿多说、完整的说,当幼儿说的很好的时候,老师要及时的给予肯定,当幼儿说的不够完整时,老师要慢慢的引导,鼓励幼儿用比较完整的语言进行表述。
版本2大班数学游戏《数字捉迷藏》公开课视频+ppt课件+教案
我不我不绘本故事篇二
1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
2、不碰触易燃、易爆的用具,教育幼儿不玩火。
3、学会如何应对火灾,知道如何在火场逃生。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
【活动准备】
1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。
2、湿毛巾、灭火器
【活动过程】
一、谜语导入活动,激发幼儿兴趣。
身上穿红袍,脾气真暴躁。惹起心头火,一跳八丈高。(火)
请幼儿讨论火的危害:火能烧掉房屋、家具,火能烧死人,火可以烧掉森林等。
二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、观察小实验“纸的燃烧”,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃,认识火源和易燃物品。
老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程。
2、提问:在我们的生活中,哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小结:在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源,还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。
3、出示并认识“严禁烟火”、“安全出口”标志,教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。
4、讨论如果发生了火灾,我们应怎么办?如何逃离火灾现场?
小结:如果出现小火,我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火,我们要拨打求救电话119,并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。着火时不能坐电梯,不能往上逃。
三、消防逃生演练
在教室里点燃废纸,让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴,老师手提灭火器灭火,孩子迅速按逃生路线逃离现场。
教学反思:
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的安全教育活动。充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后,从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增强了防火、灭火的意识。
我不我不绘本故事篇三
教学活动背景分析
俗话说,“没有规矩,不成方圆”,我们知道,良好的纪律是学好文化知识的保障。因此,做文明的小学生首先要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,严格遵守学校各项规章制度,切实做到:尊师爱友,自律自强;诚实守法,文明礼貌;遵守公德,爱护公物。三年级的学生年龄偏小,教学中多采用适合这个年龄阶段的手段,比如:观看视频(直观,易懂),设计巧虎博士进行智慧屋讲解,孩子们喜闻乐见的动画形象,这样可以提高学生的兴趣,增强教学效果。
教学活动目标:
教学重点:校园内与同学之间发生矛盾改如何正确处理。
教学难点:通过对校园里相关安全问题的了解,树立牢固的安全意识,掌握必要的安全知识和技能。
教学准备录像,录音,多媒体。
教学过程:
一、情境园:
播放视频:教室里,两个学生因为小事打起来了。
师问:同学们:你们好!我们平时经常会和身边的同学或小伙伴发生矛盾,到底该如何处理呢?通过今天的学校相信聪明的你一定会找到好的解决办法。
我们今天要讨论的主题是同学相处怎样才能做到文明安全不打架呢?
二、智慧屋:
1、今天有位神秘嘉宾,他有话跟大家讲,看看谁听得最认真。
播放视频:巧虎博士课堂。
师:听完巧虎博士的讲话,谁来说说,你学到了什么?
生1:同学之间相处要懂得相互理解尊重。这样大家关系就会更融洽,,也可以减少不必要的的摩擦。
生3:“人无完人,金无足赤”同学有缺点是很正常的事情要懂得宽容谅解。
那谁说说应该怎样做呢?
生:要好好说话,君子动口不动手。
生:要经常用礼貌用语,比如对不起,谢谢,没关系等等。
小结:同学们的记性可真好,看来确实学到不少知识哦!那接下来老师考考大家咯!
三、训练场:
案例分析:学生现场表演
下课后,特别好动又爱玩的甲同学冲上去抱住乙同学,两人开始摔跤,甲把乙摔在地上后哈哈大笑,周围的同学也都笑起来。从地上爬起来的乙同学冲上来把甲扳倒在地,甲觉得摔得有点痛,就和乙真打起来,结果;两人打得满脸是伤。
问:他们为何假戏真做了,换作是你会怎么处理?
同学分小组讨论解决问题的办法。
每组指派代表发言。
师小结:有时我们在处理同样一件事时换一种心态,换一个方法,结果就会完全不同。
让我们一起读一读《团结友爱小儿歌》吧。
我的班级我的家,家里住着你我他。
你有你的小性格,我有我的小脾气。
团结友爱同相处,快快乐乐在一起。
四、锦囊小卷:
同学们在小组里一起学习一下与同学和好的方法吧!
与同学和好的方法:
一句“对不起”,足以见真诚;
一声“请原谅”,不会掉身份;
一封“谢罪信”,婉转表真意;
一个“和事老”,铺就沟通桥;
一场“欢乐会”,冲淡不愉快;
一颗“赤诚心”,顽石变成金。
五。小结:
师总结:同学们,我们平时经常会遇到与身边小伙伴发生矛盾的事,需要多一些包容,理解,这样生活中少点摩擦,多一点快乐!
教学小结:本课运用视频,录音,课件来吸引学生的注意力,了解校园内与同学之间发生矛盾改如何正确处理。标志儿歌朗读、与同学和好方法巩固等非常吸引学生的注意力,课堂气氛很活跃,同学们学习也比较轻松,一直处于情绪兴奋,满怀期待的情绪中。
其中“巧虎博士的智慧屋”给同学们的印象最深,大家认真看后说出了许多的同学之间如何相处的方法,有的还把自己平时生活中曾经用过的有效的方法同大家分享,这说明同学们的知识面还是挺广的。再次,就是巩固练习活动中,喜洋洋教学的几个片段让大家非常兴奋,学得很认真,在边看边学中了解到了所学知识,给大家的记忆更深刻,学习会更有效了。
在全课看、说、读、练、学的活动过程中,同学们很快就掌握了同学怎样相处,产生矛盾该怎么处理的知识,这说明本课的学习效率是非常好的。
教学反思与建议:这节课对学生数量没有过多要求,没有什么特别分组活动,由于爱打架的事件多发生在男生的群体,故课堂上女生多半只是旁观者的角度,可以以第三方要女生谈谈对同学打架的看法、感受,同时也可以提出自己的建议。这样,课堂参与面会更广些。
我不我不绘本故事篇四
1、了解人的各种心情,知道每个人的情绪是会变化的。学会控制、不良的情绪。
2、在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦。
第一课时
(一)、情景导入,了解不同的心情
(出示四幅人物面部表情图:哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气)
1、小朋友们,你知道图上这四位小朋友的心情怎样?你是怎样看出来的?
2、你平时也有这样的心情吗?愿意跟大家说说吗?
3、画心情
每个人在不同的情况下,都会有不同的心情。心情就像天气一样,千变万化。一会儿是大雨滂沱,哇哇哭泣,一会儿又是晴空万里,喜笑颜开。现在让我们拿起手中的蜡笔,将我们不同的心情通过不同的颜色画下来。
(学生在心情气象树上涂色)
(二)游戏表演,加深了解
1、下面我们来玩个游戏,叫“你演我猜”,就是你表演一种表情,让别人猜猜你的心情。
2、同桌表演
3、指名上台表演,大家猜
(三)感受不良的.心情
1、此时此刻,你们的心情是怎样的?(生:高兴)
你们每天都这么快乐、高兴吗?(生:不是)
(生:忘带橡皮;上学马上要迟到了;做不出难题)
3、如果你遇到了这些事,你的心情怎样?
(四)找原因,想对策
2、反馈交流
生:a向同学借b去告诉老师c打电话叫妈妈送过来d自己跑回家拿e到学校小卖部买......
3、小朋友想的办法可真多,你认为这些办法中哪些是好办法?哪些是不好的办法?你认为是好办法的,画你认为是不好的办法的,画,并说说理由。
4、办法是解决了,但老是忘带学习用品,那可不好。现在让我们一起来找找原因,这样下次就不会再出现麻烦事了。
生:可能是他晚上没整理书包,第二天又起得迟,匆匆忙忙就把学习用品落在家里了。
生:以后我们要养成习惯,每天晚上都要整理书包,还要检查学习用品是不是都带齐了。
5、总结:遇到麻烦不害怕,动动脑筋想办法,找找原因不再犯。
我不我不绘本故事篇五
1.熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整地演唱歌曲。
2.在不断丰富的游戏情节中听辨狼、狐狸及兔子的不同声音并作出相应反应。
3.乐于参与音乐活动,体验活动的快乐。
4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
5.乐于探索、交流与分享。
熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整地演唱歌曲。
能在不断丰富的游戏情节中边游戏边演唱歌曲。
1.物质准备:大灰狼、狐狸、兔子面具,音乐。
2.经验准备:幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
3.场地准备:半圆形座位摆放。
1.结合图片,感知理解歌词内容。
师:这首歌唱了什么?还听到了什么?(根据幼儿回答,出示相应歌词的图片)
2.师幼看着图片演唱一遍。
师:原来,这首歌里讲的是兔妈妈和宝宝们去蘑菇园采蘑菇的事情。让我们看着图片,一起来唱一唱吧!
3.师幼再次整齐、响亮的演唱。
师:你们唱得都很认真,如果声音能响亮(整齐)一些,那就更好了!让我们再来唱一遍吧!
1.兔妈妈带兔宝宝原地边演唱歌曲边做动作。
师:宝宝们,我们的蘑菇快吃完了,跟着妈妈一起去采蘑菇吧!这是我的小蘑菇园(站在椅子后面,指椅子),那你们的呢?站在椅子后面,我们一起来唱一唱,玩一玩。
2.兔妈妈带兔宝宝走圆边演唱歌曲边做动作。
师:小蘑菇园的蘑菇都被我们采光了,我们再到旁边的大蘑菇园去看一看,找一找。
1.讨论游戏中遇到坏人的处理方法。
师:躲起来,躲在哪里呢?找个蘑菇藏藏好,不让坏家伙发现。
2.播放大灰狼录音,根据幼儿的猜想,引出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只……”。
师:刚才是谁在说话?它的声音是怎样的?如果你怀疑它是一只……,你会这样说吗?
3.教师出示“大灰狼”,幼儿作出相应反应。
师:让妈妈来偷偷看一下是什么东东来了。如果真的是大灰狼来了,别忘了你们刚刚说的保护自己的方法哦!
1.加入“狐狸”情境游戏。
师:大灰狼找不到小白兔,只能灰溜溜地回去了。现在,我们安全了,让我们继续采蘑菇吧。
2.播放狐狸的录音,引导幼儿说出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”。
师:如果你怀疑它是一只…,你会对它说什么?
3.教师与一名幼儿找出“狐狸”,幼儿作出相应反应。
师:有哪只勇敢的小兔子愿意和妈妈一起去看一看到底是谁来了?
4.加入“兔子”情境游戏,请个别幼儿找出,幼儿作出相应反应。
师:坏狐狸看了又看,刚刚明明有好多小白兔的,怎么不见了呢?看来是眼花了,我还是去其它地方找找吧。坏狐狸没有找到一只小白兔,只能垂头丧气的走开了。
师:我们又安全了,快出来,继续采蘑菇吧!
5.播放“兔子”的录音,引导幼儿说出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”。
师:如果你怀疑它是一只…,你会对它说什么?引导幼儿说“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”
6.个别幼儿找出“兔子”,幼儿作出相应反应。
师:有哪只勇敢的小兔子愿意一个人去看一看到底是谁来?
师:原来,是我们的朋友,小粉兔来了呀!我们来给她一个飞吻吧。欢迎小粉兔来我们的蘑菇园。
1.引出歌曲名称《我不上你的当》。
师:今天我们采了好多蘑菇,有点累了,让我们回到家里休息一下吧。回到家了,伸个懒腰,休息一下!
师:小兔子们表现都很好,都没有上大灰狼和坏狐狸的当。这首歌的名字就叫“我不上你的当”。
2.鼓励幼儿将这首歌曲与其他同伴分享。
师:我们还可以去考考我们的朋友们,看看他们是不是和你们一样聪明,不上你的当!
在活动中,为了帮助幼儿学会歌曲,我利用图片辅助幼儿掌握歌词,通过看图片、创设兔妈妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练习巩固。在活动中我注重动静结合,有在座位上演唱的,有站在椅子后练习的,还有绕圆圈边游戏边演唱的。从原地的小蘑菇园到围圆走动的大蘑菇园再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情节的加入,活动环节层层递进,幼儿的经验逐步提升。如在“大灰狼”出现前,我让孩子讨论“如果遇到坏家伙,我们该怎么办?”让孩子们提前掌握应对经验,为“大灰狼”出现后作出反应做好准备。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”时,第一次我自己找,第二次我和个别孩子一起找,第三次鼓励勇敢的孩子自己找,对幼儿社会性发展方面做了一点渗透。
小百科:上当,指中了别人的奸计而受骗。
我不我不绘本故事篇六
三幼儿园一二快乐我手公鸡小狗
宝宝认识()个字宝宝
1、《我上幼儿园》我叫琪琪,我三岁了,我上幼儿园了。
宝宝会和妈妈一起朗读吗?会()会一点()不会()
2、《幼儿园里真快乐》幼儿园朋友多,一二三,玩游戏。doremi,来唱歌,一起唱歌笑哈哈。宝宝会和妈妈一起朗读吗?会()会一点()不会()
3、《扣纽扣》一个眼,一个扣,我帮他们手拉手,结成一对好朋友。
宝宝会和妈妈一起朗读吗?会()会一点()不会()
4、《大家来唱歌》绿草地,开红花。唱歌比赛开始啦!公鸡唱歌喔喔喔,鸭子唱歌嘎嘎嘎,小狗唱歌汪汪汪,青蛙唱歌呱呱呱。
宝宝会和妈妈一起朗读吗?会()会一点()不会()
1、儿歌《洗手间》湿湿手,擦肥皂;搓手心,搓手背;冲冲水,洗干净;甩甩手,擦擦看。
宝宝会和妈妈一起朗读吗?会()会一点()不会()
2、儿歌《花园是个家》花园是个家,住满彩色花。红黄蓝和绿,大家都爱它。
宝宝会和妈妈一起朗读吗?会()会一点()不会()
3、儿歌《上上下下》排好队,轮流玩,一步一步往上爬,小手扶好往下滑,大家一起笑哈哈。宝宝会和妈妈一起朗读吗?会()会一点()不会()
4、故事《我不哭》请宝宝说说小猫上幼儿园哭了吗?会()会一点()不会()
5、故事《能干的宝宝》宝宝上幼儿园不要妈妈抱对吗?会()会一点()不会()
6、故事《胖胖牛找纽扣》请宝宝说说胖胖牛的'纽扣是什么颜色?
会()会一点()不会()
7、讲述《急了急了》请宝宝说说宝宝急了要去干什么?会()会一点()不会()
8、讲述《软软和我捉迷藏》宝宝能说出哪些东西是软软的吗?会()会一点()不会()
9、讲述《刺猬医生的水果》宝宝知道要多吃水果身体才会健康吗?
会()会一点()不会()
1、区分1和许多。
2、唱数1――10。
3、认识数字1和2。
歌曲:
1、《宝宝》宝宝哭了,不好看了。宝宝笑了,大家都喜欢。你会唱吗?会()会一点()不会()
2、《小枕头》小枕头呀,真美丽。小枕头呀,真干净。我来抱抱你,抱抱你,甜甜蜜蜜做个梦呀,做呀做个梦。你会唱吗?会()会一点()不会()
3、《找朋友》找呀找呀,找朋友,敬个礼,握个手,你是我的好朋友。
你会唱吗?会()会一点()不会()
4、《西瓜歌》大西瓜呀,圆又圆,切开变成两大碗,我吃一大碗,你吃一大碗,留下空碗当小船。你会唱吗?会()会一点()不会()
5、《小花猫》小花猫,喵喵叫,今天我们很高兴,要和妈妈做游戏,找个地方躲起来,妈妈快来找。你会唱吗?会()会一点()不会()
6、《两只老虎》两只老虎跑得快,跑得快,一只没有耳朵,一只没有尾巴,真奇怪。
你会唱吗?会()会一点()不会()
歌表演:《小兔跳跳跳》《握紧拳头》
1、练习基本动作:走、跑、下蹲、爬等。
2、听口令练习一个接一个跟队走。
3、体育游戏《开火车》《毛毛虫》《快乐的小狗》《好玩的滑滑梯》
《手指谣》一个手指头变呀变呀变,变成毛毛虫,爬呀爬爬一爬。两个手指头,变呀变呀变,变成小白兔,跳呀跳呀跳一跳。三个手指头,变呀变呀变,变成小花猫,喵喵喵。四个手指头,变呀变呀变,变成螃蟹走,走呀走。五个手指头,变呀变呀变,变成大老虎,嗷嗷嗷。
宝宝在妈妈的提示下会做手指操吗?会()会一点()不会()幼儿表现:
我不我不绘本故事篇七
1、熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整的演唱歌曲。
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词,并用肢体动作表现歌词。
3、在变换的游戏形象中提高听辨能力和应变能力,体验音乐游戏的快乐:
(1)“大灰狼”说话的声音是粗粗的,“花狐狸”的声音是细细的,尖尖的;
(2)“大灰狼”、“花狐狸”出来要跑回“蘑菇”,“兔宝宝”出来要表现友好。
较完整的演唱歌曲,并用肢体动作表现歌词。
在游戏中学习检验自己的学习成果。
1、经验准备:幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
2、物质准备:(1)圆形座位摆放。(2)大灰狼、花狐狸和小白兔的头饰。(3)图谱。
1、故事导入,引发幼儿兴趣。
(1)师:兔妈妈带小兔子们来到蘑菇园,蘑菇园里的蘑菇都很甜。妈妈对小兔子们说:不要离开。这个时候有一个东东向它走来,东东对小兔子们说:小兔子,我给你蘑菇,快来吃吧!
(2)师:小兔子会怎么回答这个东东呢?那他到底是怎么回答的呢?请小朋友们来听一听。
2、教师范唱,引导幼儿感知歌词。
(1)教师第一遍范唱。
师:小兔子是怎么说的?歌曲里还唱到了什么?你还听到了什么?
(2)教师第二遍范唱,引导幼儿一起感知歌词并创编动作。
师:这次我再唱一遍,请你们仔细听听歌曲里面还唱了什么。
(3)教师第三遍范唱,师幼共同做动作。
师:刚刚我们想出了这么多好看的动作,我们现在把这些动作加入到歌曲中,请你们拿出自己的小手,跟我一起学一学小兔子,在腿上走路。
(4)教师第四遍范唱,解决歌曲中出现的.问题。
师:你们会唱这首歌了吗?
师:在唱这首歌的时候有没有遇到什么困难?
(5)教师第五遍范唱,玩“开门大吉”游戏。(反思评价学习)
(1)师:我这里有一个更好玩的游戏叫“开门大吉”,在这两扇门里都放着刚刚唱过的歌的图谱,但是排列的顺序对不对需要你们来揭晓。
(2)用再次演唱的方法进行检验。
师:我们要怎么去检验到底对不对呢?
师:我们再唱一遍歌曲来验证吧!
师:原来我们可以用再唱一次的方法进行检查。
3、加入情境,再次感知歌词。
(1)跟随音乐,站在“蘑菇”(座位)后做上肢动作;
师:今天我是兔妈妈,你们是——,我想带你们去蘑菇园玩。每一张小椅子都代表一个蘑菇,现在请小兔子们起立,站到自己的蘑菇后面。这次我们先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。
(2)跟随音乐,绕“蘑菇园”练习圈上走。(1—2遍)
师:刚刚我们在自己小蘑菇面前玩的游戏。那你们想不想去大蘑菇面前试一试?
师:但是兔妈妈说了,我们要先练习一下怎么去蘑菇园。
师:你们觉得怎么样才能快速地找到蘑菇停了下来呢?让我们再试试看!
4、在游戏中尝试演唱歌曲。
(1)配班扮演大灰狼,增加游戏情节。
师:你们刚刚听到了什么?是什么东东?为什么觉得是大灰狼?
师:到底是谁呢?我们把它请出来好不好?(师幼:“喂,你是谁呀?”)
师:刚刚到底是谁来了?那蘑菇园里除了大灰狼还会有谁?
(2)配班扮演花狐狸进行游戏。
师:刚刚那个东东是谁?我们把它请出来吧!
(3)配班扮演兔宝宝进行游戏。
师:刚刚是谁呀?我们一起请它出来吧!
师:小兔子是我们的朋友,我们一起和小兔子打个招呼吧!
5、结束活动
师:这个游戏好玩吗?这首歌曲的名字就叫“我不上你的当”!我们去操场上再玩一玩,看看还会遇到哪些东东吧!
我不我不绘本故事篇八
师幼共同边听音乐边分享苹果,体验好苹果的味道,感受集体生活的乐趣。
2、引导幼儿观察、讨论
(出示被虫子吃过的青菜、苹果),引起幼儿思考。
(1)为什么苹果、青菜上会有小洞洞呢?
(2)宝宝们吃了被虫子咬过的苹果、青菜会怎么样呢?
3、师幼共同找虫子,消灭虫子。
4、体验成功,分享喜悦。