小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）

在每个学期结束之际，我们都需要撰写一份教学工作总结，以便反思和改进教学方法。以下是小编为大家收集的教学工作总结范文，希望能给大家带来一些借鉴和启发。

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）

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小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇一

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解，学校对上期学区教学质量的质量情况向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学计划，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位教师精心导学案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻"先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练"这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，科任教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。

加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科教师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。

坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体教师进行通报分析，进一步规范了教学行为。

严格考试的考务工作。强化考纪，增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了教师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。

开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动，促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。

参加学区教学检测班级教学工作"紧张、有序、科学、高效"。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。所有老师有质量意识，危机意识，忧患意识，认真研究检测形势，认真研究考试策略，千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训，在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点，适时予以表彰。

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，它是教研最普通的

形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。通过反思，教师的教学能力有了明显提高。

教师讨论活动在周五进行，教师轮流演讲，每次发言教师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明，论据充分有力，能紧密结合教学实际，通过这项活动，老师们能够在反思教育教学，传播先进的教育理念，讲述亲历的教育故事，给教师以亲近感、亲切感，促进了教育教学交流，让教师们分享了教育的成功与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教育教学方法。

学校每月、期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进行归纳，及时反馈并进行研究，及时调整教育教学手段，改进教学方法，特别注重对学困生和留守学生的调查，从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究，准确地发现问题，及时地采取措施，这样，"从学生中来，到学生中去"，促进学生全面健康成长。

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇二

20xxx来，在各级领导的正确领导和关心支持下，在全体教干教师的共同努力下，教研室根据县教体局定的“教育质量提升年”，始终坚持以“提高教育教学质量”为中心，扎实开展教学教研工作，努力促进教师专业的发展和学生综合素质的提高。现将我乡小学一年来的教学教研工作总结如下：

道口乡小学每学期都会召开由全乡小学教干教师参加的教学教研工作会议。每次会议，都对前一段教研工作进行总结，传达下一阶段的工作思路和工作安排。小学教学教研工作会的召开，使全乡小学教干教师了解了我们教学教研工作某些方面的不足，更加明确了小学教研工作的基本思路，增强了紧迫感，为扎实有效地开展全乡的小学教研工作，不断规范教学常规管理，深化教学研究，全面推进素质教育打下了良好的基础。

(一)抓常规，确保正常教学秩序。

根据县教研室的要求，乡教研室每月对所辖学校进行“六率”常规检查。主要包括作业、备课、听课记录、教研笔记、质量检测、课程方案执行情况等;每月对常规检查情况进行总结通报，对在常规检查中出现的问题，进行通报扣量化分，并要求教师限期改正;通过抓教学常规，确保了正常的教学秩序。

(二)抓教研活动，促进教师专业发展。

1、钻研、把握教材。

在钻研、把握教材方面，我们乡小学主要开展了教材通研、单元集体备课、教材教法考试。

(1)教材通研和单元集体备课。

教材通研和单元集体备课的开展使教师更加理解了教材编者的意图，更有目标、有重点的进行教学。

(2)教材教法考试。

乡教研室每学期至少组织了一次教师理论或教材教法考试，每次考试成绩都已通报到每一个学校，考试成绩记入总量化;对于成绩不合格的教师，要求他们补考。

在今年下半年县教研室组织的全县语数英常四科教材教法考试中，全乡小学有6名教师参加，其中有3名教师进入全县前十名(三年级语文陈国花第2名，六年级英语张金苗第4名，四年级科学王晓雷第四名)，这6位教师的总成绩名列全县第七(包括3个实验小学)。对于在县教材教法考试中成绩优异的，都将得到物质奖励。

2、课堂教学和新理念。

(1)课堂教学。

根据我乡实际，我们每个学期都开展“提高课堂教学效益三步走”特色活动：

第一步全乡范围内举行学科教学观摩。这一活动上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小学举行。首先，由教学能手、骨干教师经过精心准备然后作课，接着说课、教研员评课，最后讲课教师写反思，其他教师写学习体会。

第二步各学校举行青年、骨干教师公开课。

根据我乡小学教研室青年骨干教师培养要求，同时，为加强各学校校本教研，我乡教研室要求各学校举办青年、骨干教师公开课活动，要求学校40岁以下的教师每学期必须上一节公开课，学校同学科教师听课并写出听课学习体会，届时中小教研室全员参加，相关学科教研员现场听课，由讲课教师说课，听课教师与讲课教师互动交流，讲课教师要根据教研员的反馈写出反思，听课教师写出听课学习体会。

第三步在以上基础上，教研员深入班级对全乡教师听评课，并对全乡教师的课堂教学进行评估，成绩计入教师量化。

通过这样的活动，全乡教师都能得到教研室的指导，都有不同层次的提高。

(2)专题研讨。

参加县教研室组织的专题研讨活动，更是受益匪浅。我们乡和岭泉小学于11月初共同邀请了实验一小的四位名师进行送课，邀请了县教研员对课进行解读，并提供给我们农村一线教师四城常有指导意义的精彩讲座。

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇三

我们紧紧围绕区教育局提出的“打造高效课堂，提高教学效益”为教学教研工作目标，细化各项措施。 3月份，中心小学教研组组织全镇小学校长、教导主任召开专项工作研讨会，统一思想，提高认识，更新理念，深化改革，并于7月5日召开了阶段性汇报会。各小学在校长的主持下，教导处都能加大校本师训力度，确保在职在岗教师全员参与理论学习和课堂实践研讨，提高课堂教学实效。中心小学教研员，在本学期深入学校听课不少于20节，主持专题讲座不少于3个，做好了宣传、调研、指导工作，有效地推动了我镇小学教学教研工作的稳步发展。

为了落实区教育局提出的关于课堂教学的改革意见，我们通过培训和课例研讨，让广大科任教师领悟了如何实现在40分钟的课堂中教师讲授不超过20分钟，确保学生学习行为不低于20分钟，理解“20分钟”是指堂上的累积时间，非堆积的连续时间。通过大力推广，互相学习、共同探讨，我镇小学教师在思想上能认识到“要提高课堂教学效益就必须巧妙安排40分钟”。在行动上，杜绝照本宣科的课堂教学，尽量还给学生自主学习的空间，大胆尝试陶新强副局长提出的“六让”教学，即：问题让学生提，疑难让学生解，错误让学生释，思路让学生说，方法让学生悟，收获让学生谈。从检查结果中，我们发现虽然课堂教学的方式方法还有待提高，但从意识上已能努力实现“两个关注”和“四个要”， “两个关注”即：关注学生的问题，关注有问题的学生；“四个要”即：信心要足，把握要准，操作要熟，配合要紧。

我们为了促进课堂教学模式的改革，中心小学教研组按区教育局教研室的要求，统一了教学设计格式，在开学初，印发了《致良井小学教师的一封信》，并由曾红斌、刘潭君、杨桂梅、周的平分别撰写了教学设计示例印发给各小学参考。教学设计突出了教学过程中的教师导学线和学生学习线，基本做到了教学流程明确，分清教、学时间。格式如下：

教学环节

教师行为

时间

学生行为

时间

经检查，我镇小学85%以上的科任教师已能按要求备课，每一个教学环节都注明了预计时间，课后也撰写了教学反思。教学设计格式走向了规范化，设计质量仍有待进一步提高，今后需努力走向优质化。

当前，我镇有三个重点课题正在研究实验阶段，其中：全镇英语老师参加的《构建“任务+合作”的小学英语课堂教学模式》和宏基小学语文科组的《小学生快乐习作研究与实验》是区级课题，宏基小学数学科组的《活用资源，提高学生解决问题能力的探究》是校级课题。在区教育局教研室领导、老师的指导下，三个课题都按计划开展实验，能够把工作做实做细，为推动我镇农村小学师生参与课研起到了先锋示范作用。其中，英语学科按区教育局教研室的要求全部在网上进行集体备课。

1、继续抓好45周岁以下中青年教师的课堂教学能力培训工作。

从20xx年9月开始，我中心小学已经开展了对45周岁以下教师进行轮训的工作。此次培训重在于提高中青年教师的课堂教学能力，培训形式立足课堂，培训过程以研究课堂教学为主。具体措施是各小学先组织45周岁以下教师进行业务学习，然后由中心小学教研组统一安排时间每人上一节电化教学公开课，课后进行现场评课。我镇组建了培训工作领导小组，由曾红斌任组长，各小学校长、教导主任任成员。领导小组有计划地分期分批深入各校交叉听课、评课。本学期，检查了参加培训的42位教师的课堂教学情况。

2、继续抓好新课程科任教师的培训工作。

20xx年春各小学重点抓五年级新课程的校本培训，中心小学于4月份分别组织相关教师进行了集中培训。培训形式：公开课与专题讲座、讨论相结合。参加培训的有45人次，五年级语文、数学新课程任课教师参训率达100%。

3、强化毕业班教师的队伍建设。

我镇毕业班教师继续以“三强一优”（“三强”即：班级管理能力强，课堂教学能力强，学科教研能力强，“一优”即：教学成绩优秀）为工作目标，加强校校沟通，正确处理好课内外辅导，关注学生身心健康发展和学科成绩的发展。中心小学在5月10日召开了“如何抓好总复习”的研讨会。7月份，按照区教育局的要求，以严肃、认真的态度抓好了毕业班的教学质量检测工作，做到计划周密，操作规范，确保了考场纪律良好，考试成绩反映客观，师生情绪满意。

4、关注“短板”，做好后进教师的帮扶工作。

中心小学教研组以严谨、科学的态度，组织好普通班的学期测试工作，做到计划周密、责任到人、测试规范、反馈真实、分析到位。通过严抓考风，促进良好教风、学风建设，实现教育评价的公平性。根据测试结果，我中心小学教研组组织全镇的三年级科任教师于4月3日召开了研讨会，语文科组由曾红斌主持，数学科组由刘潭君主持，杨汉东校长也亲自参加了会议。会议有四个环节：教研员作成绩分析报告、先进教师作教学经验介绍、教研员针对普遍存在问题作专题辅导讲座、杨汉东校长谈教学。在4月上旬，中心小学领导班子对后进教师还进行了个别谈话和业务指导，所在学校领导也进行了后续的跟踪辅导。通过情感沟通与业务辅导相结合，增强了后进教师的责任感和事业心，提高了教学水平。

5月份，举行了全镇小学教师教学设计比赛，分语文、数学、英语三科。7月份，开展了全镇小学教师教学论文评比活动。本学期我镇小学生的竞赛活动主要有数学竞赛、英语竞赛、软硬笔书法比赛。

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇四

今年，我校的教研工作依据要求，借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的'转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些作如下回顾：

1、加大教育理论学习，促进专业成长。强学习、转变观念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材开展课程改革。在开学后及时组织教师学习《课程标准》、《走进新课程》等有关的教育理论，并按时参加新教材的学习，做到学以致用、学有所得，做到有笔记、有心得。

2、以课改为突破口，广泛深入地开展了“五个一”教师校本培训活动。本学期建立了切实可行的活动制度，确保活动高效、有序、扎实地开展，教导处深入到教学第一线检查、督导，对教学和教研实际中凸现出的具体问题和教师的反馈意见进行整理和分析，避免了活动的盲目性和随意性，保证每一位教师都能参与到活动中去，做到了有计划、有检查、有记载，切实把工作落到了实处。

3、通过校际联谊活动加强对教师业务能力的培训。积极参加兄弟学校开展的专题讲座或现场指导活动。同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。在这一学期里，我校曾多次选派教师参加其他兄弟学校的教研活动，向外学经验，向内促自学，不断提高教师的教研水平和教学能力。

1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展教研活动。教研活动做到少而精，专题化，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。

2、积极参与校际交流通研讨活动，通过区内的片教研活动，增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利共赢。我校的教师曾多次参加校际的研讨，与其他校的同行共同提高。

1、本学期按照期初工作计划，开展人人上一节公开课活动。而且做到课前有说课，有设计，课上有记录，课后有反思，课后有评议，有评价，并做好材料的收集工作。

2、依据教研工作计划，做到业务学习人人皆参与。有主题，有学习，有交流，有感悟，有实践，有思考。

3、参加同在课改路研讨，我校六月份开展校际联谊研讨活动，赖碧璇老师的英语课、程美云老师的音乐课，深受兄弟学校教师的好评，有的引用率极高，可见教师们教研功底之扎实。

1、我校曾多次派学生参加各项比赛，并在比赛中屡屡获奖，这一切和学生们的努力练习，教师们的倾力指导是分不开的。

2、我校也积极选派教师参加举行的一些比赛，部分教师获奖，既体现的教师的才艺，也提高了教师的水平，这一切也同教师们的努力分不开的。成绩属于过去，回头一看短暂的半年又过去了。展望未来，新的一年我们又将做些什么？我们将继续自己的成功做法，结对帮扶等是我们即将探索的教研之路。如何提高课堂教学实效等问题又一次摆到我们的面前，我们将继续为之而努力，而求索。

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇五

半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我区的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了浓厚的海州数学教研氛围。这也是全局上下、各基层学校及各位同仁积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

下面就这半年来的数学教研工作，向诸位汇报交流。敬请提出宝贵建议。

新一轮课改实验，在我区正式实施已经一年半，我们一直满怀激情满怀信心地践行着新课程，新课改已经开始由摸索阶段走向相对成熟稳定时期，为了能更好的挑战与践行新课程，在这方面我作了如下工作：

1、常规教研活动突出上学期的“三化一制”――即培训阶段化，教研集体化，备课单元化，调讲一课制。

开学伊始，及时进行数学学科实验教师，教材教法培训（教学观摩研讨方式），针对新课改一年来的经验，结合现场观摩课展开深入研讨与交流，培训分四方面进行：第一，由平北小学二年级教师陈立丹现场执教《连加、连减》一课；第二，我与教师们一道针对这一课结合已有经验进行和谐、广泛、也很深入的交流，既指出了课学教学中的不足，同时也发现了更为切合实际的新教学思路。第三，我根据现场课结合一年来实施的新课程进行了简要总结。第四，针对小组合作学习、课堂教学评价、新时期的备课思路三个方面，让教师根据需要进行自主选择进行了细致的阐述，培训之后，得到了与会的学校业务干部和教师的一致认可，用参加培训的一位学校校长的话说，这次培训实效性很强，专题性强，体现了教师为本的观念，这样的活动很好，应该经常搞……（当然在这方面我们做的还是不够，据中华路小学王博老师跟我谈，李老师，上学期经常性的教研备课，上课思路很清晰，今年培训少，专指集体备课少，有的时候还真不知道该怎么处理教材，有的时候真不知道怎么上了……），老师的话既让我感动，又给我留下了很多的思考，我们的工作还要不断为满足教师的需要而进行啊！

本学期临时改变了工作策略，进行了专项式集体备课，针对市优课与市长杯两项重要赛事，召集相关教师在一起专门研究备课、上课理论与如何很好实践的问题，形成新理念指导下的备课思路及课堂教学相关的策略的共识。为市优课能够全部获选及市长杯取得最终胜利打下了坚实的基础。

2、深挖实验教师潜力，挑战新课程――推精品、抓骨干、树典型、以推动我区数学教学稳步发展。

（1）推门进课堂，听课上百节，靠着这种执着的精神，本着抓一个是一个的想法，来打造我们xx区的品牌教师。实践证明，我们区的数学骨干教师已经是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑战的团队，数学教研已经形成了良好势头，经过这一学期的工作，我们不但重塑了海州小学数学教研的良好形象，同时，更进一步的增强了教研的凝聚力和教研的指导能力。

（2）为了xx区小学数学，我们与时俱进，有效地利用互联网这一无限的空间资源，及时对有条件的部分学校的部分教师进行了新型的教研培训――网络即时教研技能培训。为下一步更为有效利用网络资源进行网络教研奠定基础。为了能更好的促进教研工作，我们又一次填补了网络教研的空白，在大家齐心协力下，我们于12月1日开始筹建，成立了海州小学教研网（xx）,建站至今，我们的网站得到市学院小教研赵彦等几位教研员、xx区语文教研员、安徽的一位数学教研员及沈阳的一位骨干教师的大力帮助，当然，我们的网站也得到了局里各位领导的大力支持，建站一个月来，访问量已经超过10000ip。（我们的教师参与的少啊）。

3、开拓创新，不失时机，全力以赴，践行新课程――承受多方压力，克服重重困难参与市优课评选，参与由市总会发起的“市长杯”教师综合技能大赛。

4、在继上学期全市小学数学课堂教学互动研讨会活动的基础上，我们区矿工街小学田凤娟老师代表xx市参加了辽宁省小学数学“数与代数”领域观摩研讨活动并现场上了一节数学课，受到省数学专家及与会的各市教师的赞许。在专家点评过程中，多次提到阜新xx区的数学课，使与会的阜新教师深受鼓舞。

二、以科研带教研，使我们的教师由经验型向科研型转变促进了教师专业化形成。

本学期我区在数学方面，有两家国家级课题实验学校和七家市级课题实验学校成功的接受了从国家到省市相关部门的验收。通过调研了解，在实验中对以下有关课改的理念和课改实践中的一些问题达成了共识：

比如对教学方式的认识、对学习方式的认识、算法多样化、小组合作学习、数学生活化等问题都有了比较明确的认识与个人的独道见解。在.激励性教学策略体系、.自主性教学策略体系、.探究性教学策略体系等方面有了较全面深入的理解。

本着科研带教研，教研促科研的原则，通过多种方法使我区更多的数学教师参与课题实验研究，使教师在科研方面得到促进，通过课题的研究过程使我们的教师由经验型向科研型、专家型教师转变。深信在不久的将来，我们就会涌现一批研究型的教师，专家型的教师，我们的教师也会向专业化进程更进一步。

三、期末命题验收圆满，作好了收尾工作。

在时间紧，任务重的情况下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则，在试卷命题上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步，打造了具有改革意识的全新评价内容。增加了更为人性化的命题风格，试卷内容紧紧帖近学生的生活，帖近儿童的特点，图文并茂，增加一些有儿童情趣的语言提示，内容适度开放，评价标准相应适度开放的特点。受到广大教师的认可。二年级接受了全市统一检测，数学测试在这次活动中取得较好效果。

四、取得成绩：

略

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇六

20-—20-年度小学教师个人教学工作总结本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高、立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期、现将有关方面总结如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度、

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇七

几年来，我们在x市教科所的正确引领下，以课程改革为契机，以课堂教学为突破口，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，积极落实市所倡导的“绿色教研”，全面推进素质教育。紧紧抓住基础教育课程改革这一契机，下移工作重心，深入开展校本教研活动，为提高全县小学语文教师队伍的业务素质和语文学科教学质量做出了较大的努力，取得了一定的成效。

新一轮课改犹如一股清新的春风吹遍了校园。“一切为了学生”、“把学习的主权还给学生”成了教师人人争喊的口号。为了解新课改指导下的小学语文教学在我县农村开展的普遍现状，我对全县十个乡镇所管辖的部分农村小学，通过访谈、听评课、查看教案作业等方式进行了调研。现将调查情况分析整理如下：

(一)教师基本情况。

1、农村小学教师素质偏低，而且年龄老化严重，青年教师补给不足，从教育教学能力及实际知识储备来看，教师的素质着实有待进一步提高。

2、除两所县直学校外，其他学校都是“包班制”，一人身兼数职，每天忙于上课，管理班务，教师很少钻研教材教法。

3、特岗教师有满腔的热情，但经验缺乏，还不能成为骨干力量。农村小学普遍存在着教育科研意识不强的状况。

(二)新课改指导下的小学语文教学情况。

优点：

1、大部分教师，特别是青年教师教学理念新，有一定的课改意识，教师的角色行为相应地发生了转变。教师能尊重学生的人格，把学生置于主体地位，自主合作探究的方式得到合理的运用。课堂语言富有亲和力，学生敢想敢说，生命课堂的构建越来越显著了。

2、多数教师能遵照语文学习的规律和学生身心发展的规律施教。师生关系融洽。做到了激发儿童学习兴趣，教给儿童学习方法，培养语文学习能力。低年级教师能在课堂中创情设境，通过游戏、故事，激励竞争，激发学生的学习兴趣。中高年级教师也能在阅读教学中，很好地体现以读为本的理念，以学定教，顺学而导，听、说、读、写等语文实践活动得到一定程度的重视。

问题：

1、课时教学目标的制定面面俱到。有些老师备课，将教学目标设定为：知识能力、方法与过程、情感态度与价值观。将语文学习的目标全面化了，复杂化了。要知道“课标”里面提出的是“教学目标的三个维度”而不是“三个目标”，从语文学习的角度说，三个维度是一个整体，情感态度价值观寓于知识能力的学习之中，而知识能力、情感态度价值观的内化，又要经历一个主体自我体验、自我建构的过程。就一堂语文课而言，教学目标面面俱到，点滴勿漏是不可能的。

2、追求虚伪的美丽课堂，使语文课变了味儿。一位老师在教学《数星星的孩子》时，安排了这样几个流程：第一，齐唱《一闪一闪亮晶晶》歌曲;第二，读课文;第三，画一画小星星;第四，多媒体展示文中人物动画;第五，教师介绍小星星的相关天文知识;第六，展开想象，说说小星星还有哪些样子和排列形状的。这堂语文课，教师可谓是绞尽脑汁地进行花样翻新，集音乐、美术、自然于一体，想方设法“秀”出精彩来。然而令人遗憾的是，这样的课堂看似热闹，但收效甚微。殊不知，这恰恰丢掉了语文课堂中最本真的东西——语言的诵读、感悟与运用。

3、过分强调课程资源开发，盲目拓展文本。老师们好像还有一个认识：教学一篇课文，不拓展就不是好课。于是，一些老师在备课时盲目地拓展文本，在课前要花很多时间去搜集相关资料，课堂占用大量时间填补课外内容，结果往往是因教学时间安排不当，“种了别人的地，荒了自己的田。”致使课堂教学时间延误，教学效率低下。

总之，大多数教师虽然课改意识浓厚，但缺乏正确统一的课堂导向定位，对新课程理念究竟如何准确落实到课堂，还是有些茫然，这些值得我们斟酌、深思。

新课改的实施是一场人才培养模式的变革，它使得农村小学语文教学面临着传统与现代的冲突，出现一些问题也很正常，但要真正理解课改精神，落实教学行为，就必须加强学习，采取有效的教学策略。几年来，我们着重做了以下工作，取得了较好的成效。

(一)、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。

作为教研员，我深知教研员肩头责任重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。

1、着重研读修订版课标。通过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施，浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实践结合的过程中，体会更加深刻。能够用课程标准指导、服务于教学。

2、关注小学语文教育信息，积极学习《小学语文教师》、《小学语文教学》、《新课程说课、听课与评课》、《语文教学通讯》、《教育实践与研究》等相关刊物书籍，不断充实自己，了解教育最前沿的信息。

(二)、组织活动，锤炼教师，打造学科精英团队。

1、组织教师认真学习，在实践中把握课改的本质。

走进新课程，必须不断学习新的教育理念，把新课标的学习作为一项长期的工作来做，平时多阅读课改方面的相关书籍，使自己的理论知识更扎实，并且用这些理论来指导自己的教学实践。因此我们要求每个学校根据本校的实际情况，制定校本培训计划，保证教师的学习时间和质量。同时，建立起奖励考核制度，鼓励教师积极参与教学实践与教学研究，不断探索，努力提高自身的业务素质和课堂教学能力，使自己的教学与当前的课改工作要求合拍。还要组织形式多样的教科研活动，让教师亲身参与课改，从真正意义上提高教师的业务素质，使之能胜任当前的中小学语文教学改革。

2、组织小学语文学科教学标兵、教坛新秀评选活动。

为了进一步加强我县青年教师队伍建设，不断提高他们的品德修养和业务水平，落实学校教师培养方案的要求，一年二年站稳讲台，三年四年走向成熟，五年六年成为骨干，营造求上进、争先进、创一流的良好氛围，促进青年教师脱颖而出，xx年12月，我们组织了顺平县小学语文教师课堂教学达标评优活动。全县通过校级初评，总校作课筛选，共有百余名小学语文教师参与此次活动。通过理论测试、基本功考核、课堂展示等环节，评选出我县小学语文教坛新秀五名，优秀课一等奖18名。

3、组织教师观摩学习。

积极组织教师外出听课培训，学习先进的教学艺术，在大环境里感受新课程语文，接受名师的熏陶，回校后向全校语文老师传达辐射。

20xx年10月19日至22日，我们组织全县35名语文教师赴保定市参加了第六届全国名师高校本真课堂教学观摩研讨会，会上，河北省教科所小语研究室主任李学红老师，对新课标进行了解读，并作了《语文教学教什么》的专题报告;培训会还推出三节课和相应的专题讲座供教师观摩学习，涵盖高中低三个学段。这次培训，给每位参会教师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思考。

xx年12月28日，我们有幸请到了全国著名语文教育专家余映潮老师来我县授课讲学。全县有200多名小学语文教师，聆听了于老师的“少教多学”课题开题会。会上，于老师为我们奉献了一节五年级的精读课——《威尼斯的小艇》，并做了“少教多学”教学策略精彩报告，会场上不时爆发出阵阵掌声，让每位与会老师享用了一场营养盛宴，在欣赏、赞叹的同时也让我们看到了我县小学语文教学的未来和希望，也帮助我们树立了谱写我县语文教学辉煌华章的信心。

4、组织“名师”送课下乡，全力培养学科青年骨干教师。

(1)充分发挥我县“特级教师、学科带头人、骨干教师、学科名师”的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验以各种形式在广大教师中推广，还及时把优秀教学设计、典型案例、优秀教学随笔、教学反思上传教研室公共邮箱、顺平小学语文教师qq群进行交流，让更多的教师受益，以全面提高教师的专业水平。

(2)继续发现培养“教学骨干”，逐渐扩大骨干教师队伍。促使已经成熟的骨干教师帮助、带领青年教师，给已经崭露头角的青年优秀教师搭建平台，创造锻炼的机会，使他们更上一层楼，逐步打造一支优秀的小语教师团队。

(三)以“校本教研、联片教研、网络教研”为渠道，提升教师的业务素质。

(1)优化“县、片、校”三级教研机制，在夯实校本教研的基础上，强化联片教研，网络教研。随着信息技术的开展，网络教研已经成为教师获取知识、共享教学资源、交流教学经验、提升教师素质的重要手段。本年度要充分利用视频互动教学及网络研修系统，对教研网络进行条分缕析，设立相应栏目，并充实内容。真正促进城乡教育均衡发展，实现优质教育资源共享。我们要求各校做到方案具体，过程扎实，活动有效，资料齐全。各联片区要精心设计联片教研、网络教研的活动形式、内容、目标，追求有效教研。

(2)继续实行蹲点负责制，建立顺平县教研员联系校制度。做到“四定”：定学校、定时间、定内容、定目标，有效指导基层学校的课堂教学，提升教师教学水平和学科教学质量，强化学科教师队伍建设。xx年3月4日—5日，我参加了蒲阳镇总校的集体备课上课活动，教研组共12人，组内老师每人独立分析教材、说课，共同讨论并制定教学目标，划分课时，设计教学流程;然后再进行教学实践，5日上午，我和教研组全体成员一同到五里岗小学听齐银生老师做的一节四年级精读课《中彩那天》，最后授课教师说课、反思，大家针对教学中存在问题，结合新课标进行评课，提出改进意见等。

此次活动不仅让教研组内的老师切实体会到了“集体备课”的优势，同时也使备课能力得到了锻炼和提升。目前学校语文教研组内已形成了浓厚的教研氛围，教师备课、上课向更规范更有效的目标迈进!

(四)、深入课堂，指导教学，做教师的良师益友。

上学期我们结合河北省教学评估，课堂教学达标验收活动，深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入县直学校、乡镇学校52所，听课100余节，座谈教师80余人。通过听课、与教师座谈，了解到部分基层教师，在教学过程中，能够结合对新课标的认识采取新的做法，我们予以肯定，并针对教师在实施过程中产生的一些困惑及问题提出了合理的建议和意见。帮助教师有所顿悟，有所提升。特别是在与河口总校特岗教师王飞交流中了解到，教学设计堪称精心，为什么仍然激不起学生的学习兴趣，而感到十分困惑。我帮他认真分析课堂上存在的问题，教师不要只想着我怎样教才精彩，而应该更多地关注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困惑点和感兴趣之处，要顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，才能使学生课课有所得。

(五)以课题为抓手，促进教师的专业成长。

新时期的教育要求教师具备较高的理论素养，教师应当是一个研究者，更应该是一个读书人。我们围绕市所规划办的指示精神，继续加强小学语文学科的课题研究，由xx年的4个课题组立项，发展到现在16个课题组搞研究。我们认识到，带领教师开展小语课题研究，一定会推动小学语文教学相更深层次发展。通过课题研究，感受合作多赢;通过专题研讨，以达经验互鉴;通过课例研究，为青年教师的“教”带来更丰富的思考与联想。年轻人一起备课、一起观摩有经验教师的教学，一起为了一个话题辩论着、探究着，开放、互助学习的良好氛围，使大家的智慧得到了共享，促进了教学相长，组成了合作共荣的团队。教师的科研意识增强了，教师教学研究水平提高了。我们的课堂成为了师生幸福的课堂、生态的课堂。

(六)、认真命题，做好分析，发挥评价的激励功能。

开展命题研究，认真组织期中、期末质量检测，认真完成阅卷、数据统计、质量分析等工作。结合质量分析反馈，引导教师树立正确的质量观、学生观、教学观，准确把握和全面落实小学语文学科的总体要求和学段目标。

xx年下学期，为了更好地完成命题工作，在认真学习修订版课标的基础上，还深入研读了《中小学教学质量监控与保障———小学语文教学目标的确定与达成》一书，结合现行教材和我县小学生的语文学习现状，命制了两份高质量模拟试卷，并及时组织考试，做好阅卷、分析反馈工作。5月24日—25日，从各乡镇学校抽出部分教师在实验学校集中评卷，为了及时总结反馈，5月28日，我们利用视频互动教学及网络研修系统，召开了了质量分析会，全县五六年级语文教师，备课组长、教研组长、学校教导主任及学校业务副校长参与了本次会议。分析中对各校在考试中取得的成绩予以积极的肯定，并对教学中存在的问题和不足，提出了具体的改进措施和建议，为下一步的教学指明了方向。

1、20xx年9月，新学期伊始，我们计划创办《顺平教研》期刊，为教师提供相互学习，相互交流，共同提高的平台。

2、深入开展帮扶和结对子活动。缩小差距，促进我县教育的均衡发展。

3、认真做好新课题的申报和课题的结题工作，加强校级课题研究的管理。

4、加强网络教研，提升教研品位。积极开展网络研讨活动。

回顾这段时间我们小语教研所走过的路程，使我们欣喜地看到，我县学校的面貌发生了巨大变化。课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的生动场面，教师的教育科研意识有所增强，大大提高了小学语文课堂教学效率。xx年度，由于自己在教育科学研究中成绩突出，获河北省“教育科研先进个人”荣誉称号。为此我感到无比的欣慰和自豪。今后，面对新的问题，我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接新的挑战。在教育科研道路上，我将一如既往，再接再厉，努力使我县小学语文教学质量再上新台阶!再创辉煌!

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇八

本学期来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，根据上级的文件精神和有关教研教学工作的有关规定，结合本校现有的实际情况，我校能认真执行并贯彻实施，长期以来，全面坚持以课堂教学改革和提高教学质量为核心，以培养学生的全面发展为奋斗目标，在抓好常规教研教学活动的同时，积极认真地搞好校本教研的工作，建立建全有关教研教学管理的各项制度并切实实施，通过调动各方面的积极因素，在全校教师的积极配合和共同努力下，各方面都取得了正常的发展。

学校能严格按照上级的各项规定规范办学行为，认真执行省的课程计划，按规定开齐课程的设置并开足课时，严格按照统一的作息时间，全面推进素质教育，积极开展第二课堂、大课间和每天1小时的体育活动，让学生在紧张的学习中也有更多的活动空间。开学初，结合上级有关教研教学的工作重点和计划，学校在及时召开各教研组会议之后也相应制订了本校的教研计划、班科组计划和各项常规管理的制度并贯彻实施。

1、教师任课情况：

根据本校教师的实际情况，本学期在安排教师任课时，少部分进行了适当的小循环和调整，其他基本保持稳定不变，确保让教师们在熟悉和掌握教材的情况下，能更好地开展教育教学工作，提高教学质量；在任课方面，学校行政没有出现无任课的现象，都亲临教学第一线并担任中高部的课程教学，校长任六年级科学并负责安全工作；教导主任主抓学校的教研教学工作，任三年英语；政教主任任任四年级的数学并负责后勤工作，总辅导员仼五年级数学，负责统计的工作和资料的整理及档案工作，全校教师齐抓共管，齐心协力，为逐步提高全面的教学质量而奋斗。

2、批改作业和质量评价情况。

全体教师都能认真完成各人的岗位职责，本着对学生认真负责的态度，没有出现马虎应付的现象，认真布置较有针对性和适当的作业，对每一位学生的作业都非常认真批改，对基础较差的学生能给予辅导，做到因材施教，按时对学生进行质量评价，每次评价之后都能进行认真讲评，对学生多釆用不同的鼓励方法，整体的作业都比较整齐、规范，作业量足，学生书写认真，格式符合要求，作文都有眉批总批，对写作能力较好的学生能给予鼓励，激发学生的写作兴趣，作业都有注明周次和日期。

3、备课和教学方面。

学校能根椐上级的要求，成立各科的备课组，全校教师都积极参加镇和片的集体教研教学活动，认真备课，编写教案，教案格式符合要求，教学目的明确，重难点突出，准备充分，课堂结构合理严谨，精心做好每一课的课堂教学设计，教案都较有实用价值。

4、教研教学活动及取得成果。

各教研组都能认真制订教研教学计划并按计划开展教研教学活动，每个科组都根据区有关教研教学活动的规定，做到参加活动的教师都有签名，有中心发言人，有时间和活动记录，各组都主动组织教师互相听课、评课、主动上好公开课、优质课和主题班会课，本学期，我校有25位教师举行了校性公开课，所有的公开课都受到听课老师的一致好评。学校根据有利条件，成立了美术兴趣小组，很多学生都积极参加，学生对美术的兴趣也相应提高了。自开学至今，我校积极开展了一系列的校性竞赛活动，在开展了“阳光教学活动周”，每个科任都邀请学生家长到学校听课和评课，学校也相应开展了唱歌比赛、跳绳比赛、书画比赛、象棋比赛、英语书法比赛和一二年级的拼音及速算赛等，受到学生家长的好评。为参加镇和区的竟赛打下扎实的基础，对在各项竞赛中取得优秀成绩的学生都给给予表扬和奖励。本学期，我校经常性开展语文、数学、英语的教研教学活动，全校教师都能积极参加各教研组的教研活动和各教研活动小组的备课和听评课活动，为了提高教师的教育教学能力，学校经常组织教师互相听课、评课，听课节数都达到要求，所有听课教师都有听课记录，听课记录里面内容齐全，有简要的评课，从而起到了取长补短、相互促进，共同提高的作用，获得了较好的效果。

5、学科竞赛情况。

学校经常开展各项校性竞赛活动，在各项竞赛活动中，学校每次都对获奖学生给予奖励，对未能获奖的学生也给予了表扬和鼓励。在每次县、镇组织的各项竞赛活动中，我校相关的老师都能做好充分的准备，认真组织选拔赛，争取时间对参赛学生进行无偿的辅导，洪丽萍老师辅导学生参加镇四年数学竞赛，2人获奖，许佳南，许雨诗同学的作文在《教育周刊》发表，许玮琪同学的作文在区获奖。受学生家长和全村干群的好评。

时间的脚步在不断向前迈进，教育教学在不断创新，我们虽取得了点滴成绩，按时完成教育教学任务，基本达到预定目标，但是我们距离本校预定的要求和奋斗的目标相差还有很大的距离，今后我们要紧跟时代的步伐，继续努力，积极开展各项教研教学活动，加强各方面的管理，争取优异的成绩。

xxxx小学。

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇九

本学年，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，认真落实教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进教师专业发展，从而提高了学校教育教学质量。

一、主要成绩、教学质量稳步提高。在xx—xx学年第二学期六年级县文化素质检测中，“一分两率”排在全县第四名。全镇共有117人进入县1600名，其中陈xx、卢xx分别夺得今年六年级文化素质检测总分全县第一、第二名。在xx年春县学科调研抽测中，五科综合总得分位居县的前列。

2、教研工作喜获丰收。今学年上送省、市、县参评的论文，获省三等奖一篇，市二等奖一篇，获县一等奖两篇、二等奖三篇、三等奖两篇。罗xx老师在xx年第十一届“育人杯”课堂教学竞赛获二等奖。龙xx老师在县xx年中小学新教师课堂教学竞赛获小学组一等奖。

3、素质教育再创佳绩。学生参加县xx年小学生文艺展演获三等奖。学生参加县xx年中小学生运动会获运动会团体总分第四名，乒乓球赛团体第三名，毽球比赛团体第七名，田径赛团体总分第三名。学生参加县xx年青少年美术、书法大赛，获小学组书法二等奖、小学组美术三等奖各一人。

二、主要做法。

（一）加强教师队伍建设，努力提高教师素质。、各校组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。

2、认真组织教师学习《课程标准（xx）导读与教学实施》，深入领会其改革的精神实质，理解课程标准对教学的新要求，提高实施新课程的能力和水平，努力推进课程改革。

（2）举办新教师课堂教学竞赛、优秀论文评选、风采课堂展示活动。通过这些活动，有效地提高教师的教育教学能力和专业实践能力。

（二）加强教学常规管理，努力提高教学质量、有效落实教学常规。各校严把教师备课、上课、辅导、作业批改、质量检测等环节质量关，提高教学常规管理质量。

2、加强对课堂教学的监控。学校领导、教研员通过深入课堂，推门听课，督促教师加强学习，认真备课，改进教法，提高教学质量。

3、加大培优辅差的力度。各任课教师坚持“抓两头促中间”的辅导策略，有计划、有目的、有措施、有成效地做好培优辅差工作，努力提高“一分两率”。

4、全面加强教学质量监控。每学期抓好单元检测、期中试、学科竞赛、期末试质量检测，及时做好检测质量分析工作，发挥检测对教学研究及评价等方面的导向、激励、调控和引领作用。

5、狠抓考纪考风，加强学风建设。认真组织各级各类考试，狠抓考纪考风和考试规范，以严肃的考风促良好的校风、教风和学风的形成。

（三）扎实开展教科研工作，推进课堂教学改革。、我校为了深入推进教科研工作，认真做好小专题课题研究，以研究引领教师发展，以研究推进教学改革。围绕今年1月申报立项的3个县级小专题，组织教师学习和培训，结合教学实际扎实开展研究，努力解决教育教学中的实际问题。

2、为了深入开展课堂教学改革，中心小学的领导班子深入学校，深入课堂，加强了课改指导的针对性。同时开展优秀课例观摩学习活动和联片教研活动，引领课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。

（四）抓好毕业班工作，促教学质量提高。

进入备考阶段，我们召开六年级备考研讨会，对教师进行备考复习指导，就考试方向，考试动态和如何把握各学科复习的重点和难点进行辅导，同时，我们还组织教师分学科就如何进行有效复习问题展开讨论。为了提高学生的复习效果，训练学生的应考能力，除了对学生进行有效指导外，我们还对学生进行模拟考试训练，收到良好的效果。

（五）加强艺术体育工作，促进学生全面发展。

各校按照国家规定开设体育与健康、综合实践活动课和艺术课程，开齐课程，开足课时。上好体育课，大力开展“每天锻炼一小时”活动和“体育、艺术2＋1项目”，进一步提高体育课与艺术课的教学质量。开展丰富多彩的文化艺术和体育活动，提高学生艺术素养。做好xx年《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作。

三、

存在问题和今后的努力方向。

我们在肯定成绩的同时，更要看到存在的问题和不足。、学生两极分化比较严重，下层生面较大。今后的课堂教学要注意面向全体，关注学生差异，使每个学生都能得到发展和进步。

2、镇内小学教学质量发展不平衡，英语学科比较薄弱。今后要加强对薄弱学校的教育教学管理，加强对英语教学的研究与指导。

3、部分小学的教研活动针对性和实效性不强。今后要改进和加强以校为本的教学研究工作，以教研促教改，促进教师专业发展。

在今后的工作中，我们将继续努力，在持续发展上做，团结协作，勤奋工作，为办好人民满意的教育事业做出更大的贡献。

xx镇中心小学。

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇十

1．近几年来我镇小学教师变动频繁，尤其是中青年教师调离多，而连续好几年都没有招聘和调入新教师，造成我镇的师资严重短缺。

2、教师的水平参差不齐，正规师范学校毕业的教师为数不多，大部分是以工带干的或是代课教师转正的，整体水平低下。

3．本地方的教师少，跑教的教师多。

4、教师老龄化，我镇的教师45岁以上的超过一半。

综合以上种种现状因素，给我镇的教学管理造成很大难度，也造成了我镇的教学质量低下。为此，我们根据实际情况，在转变工作观念，找准工作思路和方法等方面上采取了一系列措施，旨在提高教学质量。

1、我们先后制定和完善了《xx镇小学教师管理条例》和《##镇小学教师奖罚条例》，还制定了《xx镇小学教师工作成效积分管理制度草案》等。通过对这些制度、条例的制定和实施，不但为学校管理走向科学化、规范化迈进了一步。同时还激发了教师的工作热情，调动了教师的积极性。

2、抓常规，保证学校工作良性运转。

1、继续抓好校本教研工作，在校内做到相互听课、评课的同时，还组织我镇各学校的部分教师到我镇的结对子学校---县一小听课、学习。在相互学习的过程中，使部分教师对新课改理念有了进一步的认识和理解，我镇教师的课堂教学能力有了一定的提高。

2、组织教师积极参加上级举办的各类继续教育培训学习。同时还鼓励教师积极撰写教育教学论文，努力提高教师自身的理论水平和业务水平。

3、认真组织教师外出听课和学习，我们经常组织骨干教师到桂林、柳州、南宁等地，学习和观摩全区优质课和全国名师课。在学习观摩过程中，要求边听课边评课，并由带队领导点评和指导，非常利于提高骨干教师的课堂教学能力。

4、充分利用远程教育设备资源，有计划、有目、有选择地组织教师观看教学光碟，同时还组织全镇的教师对名师课的教学光碟进行观看和点评，不但拓宽了教师的视野，还起到了花小代价获大收获的功效。

1、我们要求各学校开展教研活动要立足于实际，以少而精为原则，以突出实用性、可操作性为准绳，坚决杜绝为应付检查、走过场而开展的教研活动。

2、精心布置、认真组织好骨干教师外出学习回来后的汇报公开课，要求上课教师要学以致用，并结合实际上好汇报课，起到了以点带面的作用。

3、精心组织、加强指导、努力办好镇优质课课赛，并积极参加县优质课课赛。让中青年教师有一个展示自己教学艺术的平台，以课赛促提高，以提高促成效。

当然，教研成绩的取得也离不开领导对教研的重视，尤其在资金方面投入很大，他们也经常深入课堂听课，共同探讨教育教学。更感谢教研室的领导和县一小的领导老师对我们教研工作的支持和帮助。

1、加快城乡教育均衡发展的步伐。

2、大力整合教育资源，优化教学管理。

3、注重学校发展，努力提高教学质量。

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇十一

本学期来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，根据上级的文件精神和有关教研教学工作的有关规定，结合本校现有的实际情况，我校能认真执行并贯彻实施，长期以来，全面坚持以课堂教学改革和提高教学质量为核心，以培养学生的全面发展为奋斗目标，在抓好常规教研教学活动的同时，积极认真地搞好校本教研的工作，建立建全有关教研教学管理的各项制度并切实实施，通过调动各方面的积极因素，在全校教师的积极配合和共同努力下，各方面都取得了正常的发展。

学校能严格按照上级的各项规定规范办学行为，认真执行省的课程计划，按规定开齐课程的设置并开足课时，严格按照统一的作息时间，全面推进素质教育，积极开展第二课堂、大课间和每天1小时的体育活动，让学生在紧张的学习中也有更多的活动空间。开学初，结合上级有关教研教学的工作重点和计划，学校在及时召开各教研组会议之后也相应制订了本校的教研计划、班科组计划和各项常规管理的制度并贯彻实施。

1、教师任课情况：

根据本校教师的实际情况，本学期在安排教师任课时，少部分进行了适当的小循环和调整，其他基本保持稳定不变，确保让教师们在熟悉和掌握教材的情况下，能更好地开展教育教学工作，提高教学质量；在任课方面，学校行政没有出现无任课的现象，都亲临教学第一线并担任中高部的课程教学，校长任六年级科学并负责安全工作；教导主任主抓学校的教研教学工作，任三年英语；政教主任任任四年级的数学并负责后勤工作，总辅导员仼五年级数学，负责统计的工作和资料的整理及档案工作，全校教师齐抓共管，齐心协力，为逐步提高全面的教学质量而奋斗。

2、批改作业和质量评价情况。

全体教师都能认真完成各人的岗位职责，本着对学生认真负责的态度，没有出现马虎应付的现象，认真布置较有针对性和适当的作业，对每一位学生的作业都非常认真批改，对基础较差的学生能给予辅导，做到因材施教，按时对学生进行质量评价，每次评价之后都能进行认真讲评，对学生多釆用不同的鼓励方法，整体的作业都比较整齐、规范，作业量足，学生书写认真，格式符合要求，作文都有眉批总批，对写作能力较好的学生能给予鼓励，激发学生的写作兴趣，作业都有注明周次和日期。

3、备课和教学方面。

学校能根椐上级的要求，成立各科的备课组，全校教师都积极参加镇和片的集体教研教学活动，认真备课，编写教案，教案格式符合要求，教学目的明确，重难点突出，准备充分，课堂结构合理严谨，精心做好每一课的课堂教学设计，教案都较有实用价值。

4、教研教学活动及取得成果。

各教研组都能认真制订教研教学计划并按计划开展教研教学活动，每个科组都根据区有关教研教学活动的规定，做到参加活动的教师都有签名，有中心发言人，有时间和活动记录，各组都主动组织教师互相听课、评课、主动上好公开课、优质课和主题班会课，本学期，我校有25位教师举行了校性公开课，所有的公开课都受到听课老师的一致好评。学校根据有利条件，成立了美术兴趣小组，很多学生都积极参加，学生对美术的兴趣也相应提高了。自开学至今，我校积极开展了一系列的校性竞赛活动，在开展了“阳光教学活动周”，每个科任都邀请学生家长到学校听课和评课，学校也相应开展了唱歌比赛、跳绳比赛、书画比赛、象棋比赛、英语书法比赛和一二年级的拼音及速算赛等，受到学生家长的好评。为参加镇和区的竟赛打下扎实的`基础，对在各项竞赛中取得优秀成绩的学生都给给予表扬和奖励。本学期，我校经常性开展语文、数学、英语的教研教学活动，全校教师都能积极参加各教研组的教研活动和各教研活动小组的备课和听评课活动，为了提高教师的教育教学能力，学校经常组织教师互相听课、评课，听课节数都达到要求，所有听课教师都有听课记录，听课记录里面内容齐全，有简要的评课，从而起到了取长补短、相互促进，共同提高的作用，获得了较好的效果。

5、学科竞赛情况。

学校经常开展各项校性竞赛活动，在各项竞赛活动中，学校每次都对获奖学生给予奖励，对未能获奖的学生也给予了表扬和鼓励。在每次县、镇组织的各项竞赛活动中，我校相关的老师都能做好充分的准备，认真组织选拔赛，争取时间对参赛学生进行无偿的辅导，洪丽萍老师辅导学生参加镇四年数学竞赛，2人获奖，许佳南，许雨诗同学的作文在《教育周刊》发表，许玮琪同学的作文在区获奖。受学生家长和全村干群的好评。

时间的脚步在不断向前迈进，教育教学在不断创新，我们虽取得了点滴成绩，按时完成教育教学任务，基本达到预定目标，但是我们距离本校预定的要求和奋斗的目标相差还有很大的距离，今后我们要紧跟时代的步伐，继续努力，积极开展各项教研教学活动，加强各方面的管理，争取优异的成绩。

xxxx小学。

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小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇十二

我们小学在上级教育主管部门的领导和关怀下，凭借着全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：

本学期以来，我们数学教研组全面落实县教育局的`工作部署，以优化课堂教学模式为主题的“高效课堂”为契机，牢固树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”的教学理念，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变，提高课堂效益，实现减负增效的总目标，打造“理念先进、目标明确、结构合理、氛围和谐、质量提高”的高效课堂。

1、继续学习教育教学理论，切实转变教学观念。

2、积极推行“高效课堂”教学模式，构建高效课堂。

3、加强教学常规管理，扎扎实实开展有效教学。

4、坚持集体备课，备实用性教案。

5、优化作业设计，“减负”增效。

7、加强校本研训工作，积极撰写教学心得小论文。

1、继续学习新课标。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。组织教师进行新课改的理论学习和研究，更新教学观念。

（1）学习《新课标》和《课程标准解读》。

（2）学习有效教学的相关资料。

（3）学习“高效课堂”的22条标准。

本组教师积极研读各种教育理论专著；关注教育科研重点、热点问题；组织广大数学教师配合学校的“营造书香校园、创学习型学校”读书活动。本学期，我校已经把电子白板的学习和使用正式纳入正常的课堂教学中。让先进的教学辅助设施为课堂教学服务，增色，促高效课堂的构建，促有效教学的达成。

2、继续进行新课改的课堂教学实践活动。让数学课堂真真切切地有“疑”有“探”，凸显：和谐、自主、合作、参与和创新。广泛开展课堂教学观摩研讨活动，主要有优秀教师示范课、新模式尝试课、师徒结对子指导课，同课异构常态课。让全体教师每人至少讲一节公开课，在听评课活动中互相取长补短，借鉴提高。

3、今年我校继续开展了“同课异构”课堂教学活动。按照随机原则，只在每天早上通知要被听课的教师，即时就进行听课活动。在这样的活动中，老师们展示出来的是真真实实的功夫，是实实在在的课堂，既对老师的教学提出了更高的要求，又发现了平时教学中存在的问题，有利于我们查找不足，分析原因，探索对策，提高质量。同时教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西，达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同，同中求异的境界。

4、加强集体备课。依据县教研工作常规中的要求，做到了集体备课常态化。一是每学期开课前进行一次以研读教材为主要内容的集。

体备课，对本册教材进行全面解读，具体就教材内容、总的目的要求及教学进度等进行商讨，形成学期教学计划。二是每单元一次集体备课，内容包括：反思上单元教学中的得与失及补救措施，并就本单元的教学重点难点，教学思路特别是疑难问题等集中进行讨论，形成课时教学共案。研课式集体备课。我们按主备人拿出课标解读、教材导读意见、相应的教学素材——共同讨论教学目标的定位、教学重难点的设计及课堂教学思路——个人根据自己班级的学生实际写出具体教案。这样的备课形式保证了每一课时都能在集体备课的基础上，再根据班级的实际情况修改教学方案，充分发挥群体优势，提高了各位教师处理教材和独立备课的能力。

5、优化作业设计，以期“减负”增效。规范学生的课堂作业和家庭作业：不求数量，但求质量。

6、开展常规教研和专题教研活动。

（1）搞好每周一次的教研活动。

（2）每位教师要积极听课，并做好听课记录。

（3）加强常规教学研究，指导与服务，及时帮助教师解决教学中存在的各种问题。

（4）围绕本学期上的示范课、随堂课搞教研。尽量做到以下三点：

一是能在优秀的课例中找出一个问题

二是能在规定的课例中提出一个亮点

三是每个人亮出一个教学的妙招。

1、小黑板，让我们感受到了辅助设施为我们的课堂教学带来的新变化：让省时成为可能，让有效教学成为可能，让高效课堂的构建不再是一纸空话。

2、同课异构，让我们看到了常态课的精彩。

一分耕耘，一分收获。本学期我们数学教研组通过一系列的活动，让每一位老师的专业水平都有了不同程度的提高，让每一位学生在学习活动中都取得了不同程度的进步。

当然，教育工作总是苦乐相伴，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。“行百里者半九十”，在今后的教育教学工作中，我们还会本着“勤学、勤思、善研、务实”的原则，大胆探索，不断创新，一如既往，再接再厉，以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换来更好的发展，争取让我们的教研工作百尺竿头，更进一步。

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇十三

冷静下来整理你这学期所做的教学部门的工作，检查你工作中的得失，同时感到你有很大的责任。作为这所学校的教研部主任，教研工作是重中之重，但我为这个职位感到羞耻，因为我是新来的，对这个职位了解不够深入。

1、学期初应结合学校工作计划、青年教师培训计划等。

2、向校长了解了教师培训平台的管理。组织教师选择、报名和培训工作，同时还组织了教师报考心理健康c证。这些基本上还都是校长亲手完成的，但是我想在下一个学期我会将这些本该是我的'工作尽量做完，做好。

3、组织和号召青年教师撰写论文和开展小项目。作为教学系主任，其实我在这方面很弱，因为我没有收集的习惯，也没有自我激励的反思精神。不过，幸运的是，江山市有两个教c师小项目，我们的教学部门还有科研工作要做。

4、与教研组合理完成了本年度校本培训项目。各项活动开展得都不是很成熟，回报小结也不是很到位，但还是通过了管老师严格关口。与管老师的每一次接触都会让我看到自己身上的那些因为不用心而促成的毛病，应该说受一顿批之后其实收获是很多的。

我发现，我在工作中被动的时候多，主动地时候少，那就是因为对工作缺乏深度的思考，作为一名学校的老教师，或者说是中坚力量，应尽力成为校长的好帮手，为教师起到桥梁纽带作用。工作做到尽早思考，尽早安排，细致实施。

1、对“两个意识”的思考。

责任感——在他的位置上，寻求他的政府。既然学校要我负责教学和科研，我就应该把做好教育和科研作为我的责任，不时把这项工作放在首位，努力做到“早两个、一个好”，即早思考、早安排、早落实。

表率意识我虽然只是不入品不入流的“芝麻官”，但是，也同样受到教师们的高度关注，我们的一言一行有时会对他们产生消极或积极的影响。我应该要求自己在各方面成为表率，在教师中发挥引领作用。

2、关于“心理问题”的思考。

“换一个角度去思考，换一种心态去面对”。坚持工作就是生活，工作质量就是生活质量的信条，力求在工作中实现自我提高，在工作中服务他人，在工作中完善自我。

“一切为教学服务”应该是教学部门的工作宗旨。水中没有波浪，只有涟漪。我想去高级教学部主任那里学习，和年轻教师交流。胜任这份工作应该成为我的第一需要。从我开始，我们的教学部门需要更深入的思考。

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇十四

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇十五

20xx来，在各级领导的正确领导和关心支持下，在全体教干教师的.共同努力下，教研室根据县教体局定的“教育质量提升年”，始终坚持以“提高教育教学质量”为中心，扎实开展教学教研工作，努力促进教师专业的发展和学生综合素质的提高。现将我乡小学一年来的教学教研工作总结如下：

道口乡小学每学期都会召开由全乡小学教干教师参加的教学教研工作会议。每次会议，都对前一段教研工作进行总结，传达下一阶段的工作思路和工作安排。小学教学教研工作会的召开，使全乡小学教干教师了解了我们教学教研工作某些方面的不足，更加明确了小学教研工作的基本思路，增强了紧迫感，为扎实有效地开展全乡的小学教研工作，不断规范教学常规管理，深化教学研究，全面推进素质教育打下了良好的基础。

（一）抓常规，确保正常教学秩序。

根据县教研室的要求，乡教研室每月对所辖学校进行“六率”常规检查。主要包括作业、备课、听课记录、教研笔记、质量检测、课程方案执行情况等；每月对常规检查情况进行总结通报，对在常规检查中出现的问题，进行通报扣量化分，并要求教师限期改正；通过抓教学常规，确保了正常的教学秩序。

（二）抓教研活动，促进教师专业发展。

今年主要开展了以下教研工作：

1、钻研、把握教材

在钻研、把握教材方面，我们乡小学主要开展了教材通研、单元集体备课、教材教法考试。

（1）教材通研和单元集体备课

教材通研和单元集体备课的开展使教师更加理解了教材编者的意图，更有目标、有重点的进行教学。

（2）教材教法考试

乡教研室每学期至少组织了一次教师理论或教材教法考试，每次考试成绩都已通报到每一个学校，考试成绩记入总量化；对于成绩不合格的教师，要求他们补考。

在今年下半年县教研室组织的全县语数英常四科教材教法考试中，全乡小学有6名教师参加，其中有3名教师进入全县前十名（三年级语文陈国花第2名，六年级英语张金苗第4名，四年级科学王晓雷第四名），这6位教师的总成绩名列全县第七（包括3个实验小学）。对于在县教材教法考试中成绩优异的，都将得到物质奖励。

2、课堂教学和新理念

在课堂教学和新理念方面，主要有每学期的乡公开课和教研员讲座，各个学校的青年教师公开课，并组织教师参加县教研室组织的专题研讨活动。

（1）课堂教学

根据我乡实际，我们每个学期都开展“提高课堂教学效益三步走”特色活动：

第一步全乡范围内举行学科教学观摩。

这一活动上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小学举行。首先，由教学能手、骨干教师经过精心准备然后作课，接着说课、教研员评课，最后讲课教师写反思，其他教师写学习体会。

第二步各学校举行青年、骨干教师公开课。

根据我乡小学教研室青年骨干教师培养要求，同时，为加强各学校校本教研，我乡教研室要求各学校举办青年、骨干教师公开课活动，要求学校40岁以下的教师每学期必须上一节公开课，学校同学科教师听课并写出听课学习体会，届时中小教研室全员参加，相关学科教研员现场听课，由讲课教师说课，听课教师与讲课教师互动交流，讲课教师要根据教研员的反馈写出反思，听课教师写出听课学习体会。

第三步在以上基础上，教研员深入班级对全乡教师听评课，并对全乡教师的课堂教学进行评估，成绩计入教师量化。

通过这样的活动，全乡教师都能得到教研室的指导，都有不同层次的提高。

（2）专题研讨

专题研讨由课例示范解读和讲座培训组成，每学期教研室都组织了有教学能手、新秀和骨干教师执教的公开课，教研员和教师共同研讨，教研员再进行相关理论和新理念培训。

参加县教研室组织的专题研讨活动，更是受益匪浅。我们乡和岭泉小学于11月初共同邀请了实验一小的四位名师进行送课，邀请了县教研员对课进行解读，并提供给我们农村一线教师四城常有指导意义的精彩讲座。

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇十六

2017年我校教学教研工作将紧紧围绕“和谐高效课堂”建设，立足教学工作实际，以“校长引领下的课改实验班”为抓手，以“互动反馈技术”课题经验推广为中心，深化课堂教学改革。通过以课例带研究、课题指导研究等系列活动为抓手，紧紧围绕创建“和谐高效课堂建设”，扎实开展教科研研修活动。从而形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导的检查力度，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备教材，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。

每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。利用每周大教研活动时间开展集体备课活动，教师们通过一个下午的时间将初备教案进行整合优化，求取精华、取其糟箔，让教案正真成为教师提高课堂教学质量的有效保证。本学期语文、数学学科各开展集体备课不低于12次。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期初、期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。我校把各项大型测试活动的质量分析作为学校常规工作来抓，已形成一定特色，在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步提升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果。

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们以互动反馈课题实验、校长实验班课题实验、“以课带研”活动为抓手，积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加州市级教研活动。

（1）校长实验班互动。

校长引领下的“1141”课题实验在我校已有近两年时间了，在这两年里，实验班老师认真领会课题精髓，积极探索有效改革途径，并及时与校长沟通，通过努力，本学期实验班与平行班成绩、班级师生状况都有了明显改善，正真做到了超越。

（2）互动反馈课题。

互动反馈课题是我校2013年年底跟踪的全国“基于互动反馈技术在课堂教学中的应用”总课题的子课题实验学校。在这四年里，我们共派出学习、参赛人员共计12人，收获中央电教馆、全国互动反馈课题组颁发的获奖证书12份，其中，一等奖7份、二等奖4份、一等奖1份。在11月份的教科研月活动中，课题组成员于红莲老师、杨凤梅老师就利用互动反馈技术公开课一节，在课上教师的问题设置新颖、有效，能抓住学生学习认知特点，把问题能串联到整节课，做到了课题服务于课堂、课题服务于学生、服务于教学的正真目的。

（3）以课带研活动。

本学期共开展以课带研活动12次，其中语文6次、数学6次。以课带研活动的开展。

2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。

我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。

成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇十七

20xx-20xx学年度第二学期的教育教学工作即将结束,本学期,我校在上级的领导、关心和支持下,在乡教委等各级教育行政部门的正确领导下,我校以科学发展观为指导，认真落实上级各种教育教学精神，更新教育思想和观念，大力实施素质教育，认真探索和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办人民满意的教育。

一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期,现总结如下：

一、上学期我校成绩位居全乡第四名，为提高教学成绩，尤其是高年级成绩，我校给五六年级各增加一名教师，一人教学数学，两人教学语文，通过一学年的时间，发现有利有弊。有利的一方面是：教师有更多的精力教学所教科目，备课和批改作业有了充足的时间;弊端：五六年级的学生有了一定的思想，而所增加的两名教师在学生中威信不高，管不住学生，课堂纪律相对差些，学生不完成作业的情况比较严重，因此，两个年级的数学成绩可能有所下滑。这也给学校敲了一个警钟，在教师任课安排上一定要考虑周全。

1、本学期学校加大了教学常规检查的力度，除教导处每月定期检查和不定期抽查外，校长亲自参与，不定时的抽查学生的作业及教师的备课情况,对教学常规的管理起到了一定的督促作用。教导处和校长室将每次检查的结果进行了登记，学期末和绩效工资挂钩。本学期，学生作业的数量和质量相对有所提高，教师备课的质量也有明显的进步。在4月份教研室组织的四乡教学常规联查中，跟其他兄弟学校相比，虽有一定的差距，但也从中学到了不少促进学校教学常规管理的方法和措施。

2、坚决杜绝了教师无备课便上课及教师备、教不一致的现象。每天上午第一节课，在无特殊的情况下，校长和教导主任进入课堂，除第一节课外，学校还采取推门课制度，随机听取教师上课情况，并随时检查当堂备课，查看教师备教是否一致，这样，基本杜绝了教师的备课意识。

1、虽然坚持了每周的校级教研活动和乡级教研活动，但效果不明显，教师参与度不高，教师对教研的形式比较反感，下学期争取集思广益，采用一些教师们感兴趣、有实效、有使用价值的教研活动，真正起到教研对教学的促进作用。

2、整体阅读活动继续坚持早午自习的阅读制度。通过本学期到后铺小学、闸板口小学、实验小学的参观学习，发现我们的早自习阅读书目单一，并且不适合晨颂。因此，本暑假给教师布置了一项作业：搜集适合本年级的美文、古诗、诗歌等，全乡整理成册，作为晨颂教材，这样将丰富学生的阅读面，提高学生的阅读量，开拓学生的视野，让学生逐步感受到我们的语言文学的魅力，培养学生的语文素养，让学生爱上语文课，爱上我们的文学。

3、课题研究，本学期按照课题的进度，继续开展我校的市级课题《农村小学生英语口语交际和运用环境的现状分析及改善策略研究》，虽然在进行中，但实效性不大。

4、为提高教师的综合素质，给教师搭建一个展示自己的平台，本学期我校教师石元佳、董会龙参加了乡级基本功大赛，虽然整体成绩不高，但对这些年轻教师的各方面起到了一定的锻炼和提高。

1、教导处和政教处相结合，继续加强培养学生的各种学习习惯、行为习惯、卫生习惯等各项养成教育，尤其是思想品德教育，通过主题班会、国旗下讲话、板报等形式，培养学生全面发展。

2、为了丰富学生的在校的活动，本学期开展了丰富的活动：3月27日举办了由教导处自命题的二三四五六年级的查字典比赛;4月15日举办的一二三四五六年级的数学口算比赛;4月23日举办的全乡讲故事、演讲比赛;4月25日五年级胡青云、六年级杨子琪参加了乡级讲故事比赛，胡青云并晋级了县级讲故事演讲比赛;在4月29日举办的乡级运动会上，我校取得了总体成绩第三名;5月5日组织三四五六年级学生举办了《汉子大比拼》活动;5月30日的庆六一文艺汇演活动。这些活动的开展，极大的调动了学生的参与热情，锻炼了学生的各种能力，活跃了校园的文化生活。

1、为提高教师的业务水平，本学期我校曾派多名教师到实验小学、后铺小学、闸板口小学参观学习，学习兄弟学校的一些好的教学方法、管理方法及措施，通过比较，查找不足，以此提高。

2、为提高年轻教师的业务水平及教学能力，本学期我校王双双、王静、董会龙老师参加了20xx年中小学幼儿园教师全员培训活动，臧新改教师参加科学国培培训。

一分耕耘一分收获，十分汗水十分硕果。虽然我校的各项工作有了一定的成绩，但与上级的要求，与兄弟学校相比，还有一定的差距。在新的学期里，我们会继续努力，争取在下学期有更大的成绩与进步!

小学教学教研工作总结简洁版（精选18篇）篇十八

思品教学要以学生的生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。本学期的思品教学总结如下：

1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

2、互动的动态式讨论。

“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”

3、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。

这学期，本人继续担任九年级和六年级两个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心;从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。