2023年投掷沙包教学反思(优质5篇)

时间:2023-10-10 作者:笔舞2023年投掷沙包教学反思(优质5篇)

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投掷沙包教学反思篇一

本节课时一堂常规课,内容是上步投沙包,让学生掌握上步投掷沙包的动作概念及要领,了解投掷是人类的基本技能之一。让学生初步掌握在蹬地、转体、挥臂的基础上,解决出手角度、出手速度及手脚同时用力的投掷动作。培养学生的灵敏性、协调性,瞬间爆发力等各项素质,进一步发展快速奔跑的能力。培养学生团结协作的精神,树立竞争意识,让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯,使学生的身体素质得到发展,逐步形成良好的心理品质。

首先,带领学生进入热身阶段,准备好活动各关节的练习,用口令来把学生的吸引力转移到老师身上来,跟着老师,听着口令,学着模仿练习。

第二部分是学练技能部分。首先是原地侧面投沙包。因为本次课因此更多时候考虑到学生的自立、自控、自律的能力。其次是学习上步投掷沙包,先学习预备姿势、上步的步伐;再掌握合理的背后过肩、肩上屈肘的投掷动作;然后“消灭机器”游戏,本节课主要是上肢力量练习,在这部分加强了学生的反应能力和持续跑能力。

最后是结束部分,为了让学生在大运动量后,能迅速的恢复自己的心率,辅助下一节课,因此安排了呼吸放松让学生进行放松。学生在教师的带领下,进行模仿练习,整体感觉不错。

本次课下来,发现自己有很多地方需要改进:

1,或许是因为有沙包在,学生的纪律就相对难控制点,因为本次课出现好多次,学生在顾自己而没有听教师讲解,导致学生在练习中,出现众多错误。因此要加强学生平时课堂纪律的教育,有良好的课堂纪律才能保证学生课的质量。

2,上步的掌握是非常重要的,因此要加强对教材的基本知识的了解与掌握,有助于更好的教学。

3,要加强安全意识的灌输与教育。学生在学习、模仿、体验中消化动作要领,领会快速挥臂和动作连贯性在投掷中的重要作用。由于学生在日常生活中对投掷动作很少使用,所以在课堂上对快速挥臂和动作连贯性理解得不够,部分学生对肩上屈肘的动作也比较生疏,导致掷不远。课堂小结时,强调对侧身转体、肩上屈肘、快速挥臂在课后进一步徒手练习,体验快速挥臂的重要作用。另外在投掷中双方的距离一定要安全。

投沙包是低年级必须掌握的基本技能,根据低年级的身体素质情况,在投掷项目里面只有沙包和低年级学生的实际情况比较合适。在国家健康体质达标的考试中,投沙包就是其中的检测项目之一。

在试教的时候,为了加深学生对整个动作的了解,先示范给学生看,分别为他们讲解了预备动作、转身动作、出手动作,并做了分解示范和完整示范,然后组织学生做原地投掷的徒手练习,但是效果不是很明显,尽管我讲的很详细,但是他们毕竟只是一年级的学生,理解能力和注意力都有限,及时认真听讲的学生也不一定能够做出正确的动作,很多地方都出错,例如学生投沙包的特点是往下抛的,预备动作的手举过头等等。等他们练习的时候,学生全部忘记了我刚刚教的动作,拿起沙包一顿乱投,一节课下来真正掌握动作的学生并不多。

在上第二节课的时候,把学生全部带到墙前面,然后在墙上画了一条线,然后让学生站在离墙3米远处,要求学生根据我上节课所讲的技术动作,把沙包往墙上投,沙包要砸在我所画的线上下,这样学生会自己去体会动作,往地上砸的学生也减少了,学生的动作基本上得到了定型。

投沙包的难点就是如何掌握好出手的角度,尤其对于一年级的学生来说,这一点更重要。很多学生初次接触投掷运动,不知道怎么发力,也不知道发力的方向,从而导致沙包投不出去,即使投出去了,方向偏了,距离也不远。在教学的时候,教师应该考虑到一年级学生所处的水平阶段,根据学生的发展规律来确定教学方法。

其次就是教学方面,作为一名低年级的体育老师,我应该时时刻刻站在学生的角度上面考虑问题,很多事情在我们看来是很简单的,但是他们毕竟只是6-7岁的孩子,如果我们只站在自己的角度上面来考虑问题来教学,那么学生就会感觉老师所教的东西很难接受,从而失去学习兴趣,教学也就无从谈起。

经过第二节课的教学,掌握技能的学生明显增多,并且成绩比上节课也有明显的提高,学生的积极性也有提升,教学活动得以顺利进行。

投掷沙包教学反思篇二

1、对于教学目标的设定,应该确定为3个,即“认知目标,技能目标,情感目标”。在目标的制定上可以更加的细化。通过前面几次的活动,我似乎走进的一个误区,目标的细化与重难点的混淆。本课的学习目标是两个:1、通过各种方式的沙包游戏、比赛,进一步体验投掷的乐趣。2、乐于和同伴一起参与体育游戏活动,并能在活动中体验成功的乐趣。在制定时我考虑的是投掷单元里最后一课的练习,即“自主游戏能通过小组合作创编出一种投掷游戏,并能大胆演示小组合作创编游戏、演示交流、改进游戏交流体会”。但单从本节课的教学情况来看,学生玩的很开心,游戏也有多样化,只是所学的知识和本领呢?也正如交流中几位领导和老师所说的,“学生玩的很开心,是的,但开心不是建立在瞎玩的基础上,学生应该有所学,比如我们的体育课中‘跳山羊,通过老师的教学,学生的反复练习,从跳不过甚至不敢跳到勇敢面对以至于最终成功,那就是一种最好的体验和收获’;再如‘中长跑的联系800米或1000米,对学生来说是一种极度疲惫的枯燥的内容,但如果最终跑下来了,亦或跑得成绩比原来提高了,在学生筋疲力尽时同样能感受到学习的快乐……”所以在这里就提出本节课的目标应该有更为明确的内容,对与学生的投掷不仅仅是创设游戏,应在投掷的准确性或投远上确定,做到“有玩有学”。

2、对于低年级的学生来说,特别是一年级的小朋友,课堂的常规仍须加强;本课在开始部分的队列队形的练习可以说还是成功的,我们可以看到学生在上课时专注的神情,以四列横队教师在前面的基本队形,教师可以完全掌控。但在基本部分学生一旦散开游戏了,就成为一种“满场飞”的现象,范围太大了,控制区域应该小一些(左右30米范围),这样更容易管理好学生。同时也有老师提出在队形的处理上,基本部分以老师为中心的散点队形比较凌乱,当然在整个教学过程中可以出现,遗憾的是不能一直出现,在后面的弧形来看应该是一个很好的队形,教师可以关注全体学生。以做到“能放能收”。

3、安全教育;这应该是一个最基本的话题。在备课时就已经注重考虑到了,在教案上也有充分的体现,只是在教学过程中还需要落到实处。毕竟还只是一年级的小朋友,容不得半点马虎,更不能出现丝毫的意外。

4、游戏环节的设计;对主教材的一种延伸,但不是加强。学校操场的半圆过大,可以自己画一个,这样在组织中也便于教学。设计考虑应该更为细致一些。

5、多媒体教学的应用;在现代化教学的过程中,多媒体运用到教学中已经不是新鲜事了,运用的好一定能对整堂教学起到推波助澜的作用。在本节课上,学生的'自主活动,还有后面的放松练习都可以适当用一些音乐,效果会更好些。

投掷沙包教学反思篇三

4·22上了一节2年级的投沙包的体育课。上完之后觉得有点累。虽然基本动作及要领教给了学生,但课堂中还是出现了各式各样的错误。现我反思一下:

优点:

1、学生基本跟着教师引导练习,很认真。

2、通过教学,使学生基本掌握了该动作要领及技巧。

3、精神面貌良好,课堂气氛融洽。

缺点:

1、本节课出现了一个很大的问题:小组分组练习时,个别生管不住自己,说话,同时伴有小动作,使得课堂有点混乱。以后加强小组练习的纪律问题。

2、关注学生的关注点。学生的关注点,有时可能在师意料之外。比如投沙包的时候,只注意远近,而不注意动作等。

3、课前准备不充分。由于倒课的原因,导致个别生没有借到沙包。

4、本节课的失败点:小游戏飞机投过呼啦圈。这个环节考虑不周,大多数同学飞机叠的太轻,而未启到了一个辅助练习的作用,同时浪费了时间。

总体来说,还是自己做的不到位,导致出现了一些问题。通过这节课,找到了问题,以后会加以改正。

《正向沙包掷远》

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投掷沙包教学反思篇四

课堂亮点:整堂课围绕主题这一主线来开展,来达成各项学习目标。在这节课中沙包练习贯穿始终随着游程不断推进,教学活动随之展开,让课堂蕴藏着广阔的发展空间,人人参与,个个快乐。以“坐火车”这自然有趣的情景代替了传统的准备活动,以“让我们与少数民族的小朋友一起欢庆联欢”代替了常规的准备活动,本节课我把握住了“以学生发展为本,重视学生的主体地位,让学生主动去想、主动去做、主动去体验,采用了自主学习、合作学习和探究学习的方式,让学生在整个学习活动中充分挖掘自己的潜能,培养学生分析问题、解决问题的能力,使自己学会什么而找到了一个切实有效的方法。”存在不足:

1、课的各部分之间的语言引导还不够,情景之间还需要对语言进行加工、锤炼。

2、课堂学生的习惯还需要加强,加强组织管理。

投掷沙包教学反思篇五

投沙包是低年级必须掌握的基本技能,根据低年级的身体素质情况,在投掷项目里面只有沙包和低年级学生的实际情况比较合适。在国家健康体质达标的考试中,投沙包就是其中的检测项目之一。

在试教的时候,为了加深学生对整个动作的了解,先示范给学生看,分别为他们讲解了预备动作、转身动作、出手动作,并做了分解示范和完整示范,然后组织学生做原地投掷的徒手练习,动作效果明显,他们毕竟只是三年级的学生,理解能力和注意力都有限,及时认真听讲的学生能够做出正确的动作,但也有个别同学动作出错,例如学生投沙包的特点是往下抛的,预备动作的手举过头等等。于是我把跳高架帮上皮筋,并制定上一定的高度,这样同学们在出手角度方面都做得非常好。

投沙包的难点就是如何掌握好出手的角度与肩上掷出沙包,尤其对于三年级的学生来说,这一点更重要。很多学生很少接触投掷运动,不知道怎么发力,也不知道发力的方向,从而导致沙包投不出去,即使投出去了,方向偏了,距离也不远。在教学的时候,我应该考虑到三年级学生所处的水平阶段,根据学生的发展规律来确定教学方法。

其次就是教学方面,作为一名低年级的体育老师,我应该时时刻刻站在学生的角度上面考虑问题,很多事情在我们看来是很简单的,但是他们毕竟只是9--10岁的孩子,如果我们只站在自己的角度上面来考虑问题来教学,那么学生就会感觉老师所教的东西很难接受,从而失去学习兴趣,教学也就无从谈起。

经过一节课的教学,掌握技能的学生明显增多,并且成绩也有明显的提高,学生的积极性也有提升,教学活动得以顺利进行。

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