人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
村干部发展对象思想汇报篇一
1、听音乐《我是少年阿凡提》伴奏音乐,跟着老师做一做新疆舞蹈的基本动作
2、哪一位小朋友说一说是哪个民族的舞蹈?(学生)。你了解新疆哪些?(多位学生讲)
3、欣赏图片:新疆风光。
二、歌曲教学
1、当地有一传奇人物是谁?你知道他是怎样的一个人?(学生讲一讲)
2、“阿凡提来了”,老师做一做弹唱,请学生跟着做。
6666667176……用“来”唱,进行移调发声练习,唱若干。
3、“唱得好,再考考大家的听力。”
2212300 一遍有升号,一遍没有升号,让学生听出来。
4、概念:名称,升高半音。唱一唱半音
5、听歌曲录音范唱,伴奏乐段老师跳舞。
6、好听吗?阿凡提带着怎样的心情来演唱?
7、老师也想当一回阿凡提,请同学们作评委。老师钢琴弹唱。
8、给老师掌声好吗?阿凡提表达了他的什么思想。
9、跟着节奏来念歌词,高位置读,老师带着学生一起读,钢琴伴奏。
哪一句不整齐,我们来练习一下
看谱子:我可对他不客气。唱一唱谱子。(划拍来唱准节奏)
10、轻轻地跟着钢琴唱一唱
11、“我是少年的阿凡提”两句歌词唱两次,但节奏不一样,让学生辨别
跟着钢琴再唱。
12、我们学习的音乐符号在哪里?“升记号”在哪里,再唱一唱“心中多欢喜”。
14、完整地演唱歌曲,老师钢琴弹唱,学生跟着一起唱。
15、“谁要打鸟儿”。这几句语气怎样,情绪
休止符像声词来填空,同时配上动作。
16、再唱歌词。
唱一句,用哪一种效果好?选择(铃、球、铃鼓、双音筒)
驴的脚步声(双音筒)除了双音筒我还可以用什么别的办法?
演唱,加入伴奏声。
17、最后部分怎样唱?连贯的还是断续的?大家一起唱一唱。用什么打击乐器好呢?(铃鼓)
18、综合表演,老师唱学生配上相应的动作和节奏。
三、拓展:环保问题
1、看一个短片,地球妈妈严重污染,(配乐)。
2、我们可以做些什么?(多位学生讲)
老师结语:我们要像阿凡提做一个环保小卫士。9:48分下课。
村干部发展对象思想汇报篇二
一、艺术性导课。
俗话说:“万事开头难。”能高起点地进入课堂教学情境,对学生的意趣、情感、学习成果都有重大影响。
任老师以书中、电视中、生活中学生常见的小鸭子憨态可掬的形象,反衬出了丑小鸭的“嘴大大的,腿细细的,身子瘦瘦的。”这一丑象,利用两者强烈的对比和反差,给学生以强刺激,勾起学生的求知欲,使心灵有了震撼和启迪。然后,很自然地在课件中点击出重点词“怪模怪样”,让学生自析,既解决了生字词的学习,又使得到的第一印象深刻起来。
整个导课流水般自然、生动、富有情趣。
二、自主、合作、探究学习。
学生是学习和发展的主体。新课程改革的重点之一,就是要彻底改变学生以往“拉着老师的衣角过河”的学习方式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生在课堂教学中成为真正的主人,并学有所成。
对于此,任老师在课中具体实施在以下两个方面:
1、图文结合,相得益彰。
2、品词赏句,张扬个性。
俗话说:“打蛇打三寸。”抓住重点词句品读,对赏析整篇课文来说就是抓住了要害之处。任老师首先让学生每人选择自己喜欢的方式读通课文,使学生对全文有“通识”,并从上一步的说图链接到了文字的感悟上。这尊重了学生的个性发展的需要,遵循了学生学习的自主选择权,体现了对学生的人文关怀。
其次,任老师又鼓励学生用自己的头脑去思考,用自己的语言去表达。让学生再读课文,找出自己认为丑小鸭很可怜,很值得同情的词句——“哥哥姐姐欺侮他,小伙伴们嘲笑他,连妈妈也不太喜欢他。”“丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。”“可怜的丑小鸭又冷又饿,昏倒在冰湖上。”围绕这一重点,引导学生合作探究问题。在广泛师生互动,生生互补过程中,把学习的主动权、选择权还给了学生,使学生真正成了学习的主人,使每个学生都获得了充分自主的发展。
三、自读、自悟、自析。
“新课标”指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因为每位学生的阅读能力、生活经历、价值取向都大相径庭,他们对语文材料的反应和处理是多元化的,就如有人所说:一千个读者眼中,就有一千个哈姆雷特。所以,在课堂教学中尊重学生的独特体验至关重要。
任老师非常注重学生的自读自悟,落实了读的方法和过程,以及读的层次和质量。
古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”可见,教给学生学习的方法是关键。任老师首先让学生看图自读自悟读通课文,然后学生自由读进一步理解丑小鸭的可怜,最后抓住重点词句——“哥哥姐姐欺侮他,小伙伴们嘲笑他,连妈妈也不太喜欢他。”“丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。”“可怜的丑小鸭又冷又饿,昏倒在冰湖上。”采用多种形式,层层深入地朗读,反复研讨,使学生真正感受到了丑小鸭的可怜的境遇,真正达到了学生与文本之间的融合和感情的升华。
此外,任老师在课中采用了多样的朗读方法,使学生全员参与,全程参与,全心参与。在反复研讨中,提供了合适的朗读量,并使朗读富有层次感,从量的平台飞跃到质的高度。让学生读悟出“做人要善待别人,不应该歧视别人。”的人文内涵,真正达到了学习的目的。
四、情感与想象齐飞。
在教学丑小鸭的几次磨难中,任老师突出了三个侧重点不同的感性化的讨论点。
1、小伙伴们怎样嘲笑他?学生有说“你这么丑,我再也不理你了。”有说“你真是个丑八怪!”有说“你瞧他怪模怪样的,多难看!”回答五花八门,生动贴切,使学生长上了想象的翅膀。
2、读了第四段,你眼前好象出现了什么情景?孩子们就身临其境地去想象当时的情景,去想象丑小鸭的心情,去想象丑小鸭当时那种可怜的境遇。同学们抓住了“欺侮”“嘲笑”“讥笑”“追赶”“又冷又饿”“昏到”等词语,回答不一而足,精彩纷呈。
3、面对昏到在冰湖上的丑小鸭,如果你就在他身边,你会怎么说,又会怎么做?同学们的心显然被深深打动了,他们有的大声鼓励丑小鸭要坚强,有的说要把丑小鸭抱在怀里带回家去,有的替丑小鸭表达愤慨和不平。
感性化的讨论,点燃了孩子们的想象,让孩子们在想象中品赏课文,与作者的感情产生了强烈的共鸣。
五、课外延伸,恰到好处。
任老师布置的课后作业——话说丑小鸭离家出走后,鸭妈妈心里也不好受,因为丑小鸭毕竟是她的孩子。有一天,鸭妈妈收到了一封丑小鸭的信,信上会怎么说?请你们回去写一写——这一作业符合“新课标”的要求,不仅使同学们能够更进一步拓展了思维的空间,提高了学生探究性阅读和创造性阅读的能力,而且可以培养学生观察、思考、表现、评价的能力,可以使学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。因此,这份作业非常出彩,最后的效果一定看好。 我想,要让每一次语文教学在孩子们心灵中真正留下痕迹。
村干部发展对象思想汇报篇三
易班作为一款集校园生活、社交、学习为一体的综合性校园平台,在大学生中广受欢迎。随着互联网技术的发展,易班逐渐扩展其服务范围和功能,为学生们提供了更为丰富的应用场景。作为易班的发展对象,我们参加了培训,掌握了易班的相关知识和操作技能。在此过程中,我深深地体会到易班在校园中的重要性,也从培训中得到了一些启示和收获。
第二段:易班的服务意义
易班作为一款校园平台,在方便学生的同时,也为学校提供了便利。例如,学校可以通过易班发布教育资源、宣传招生信息、开展学生活动,同时还可以了解学生的观点和需求。易班还引入了点赞、关注等社交元素,让同学之间更容易建立联系,丰富了校园生活。总之,易班为学校和学生之间架起了一座桥梁,促进了交流和合作,发挥了重要的作用。
第三段:培训的收获
在参加培训的过程中,我对易班的结构和各项功能有了更为详细的了解。培训老师详细地介绍了易班的应用场景和开发方法,让我更加熟练掌握了易班的操作。此外,在团队的协作中,我还学会了如何更好地与他人交流和合作。这些技能在今后的实践中也极为重要。
第四段:未来的发展
随着技术的不断发展和越来越多的学生将易班作为校园生活依托,易班未来的发展前景十分广阔。易班可以借助先进的技术手段和丰富的资源,不断提升产品质量和功能,服务于更多的学校和学生。在这个过程中,每个人都可以成为易班的创新者和贡献者,引领校园文化的全新发展。
第五段:总结
易班是一个非常优秀的校园平台,它在为学生提供便利的同时,也促进了校园交流和合作。参加易班培训,让我更深刻地认识到了易班的意义和价值,同时也让我获得了一些宝贵的经验和技能。在未来,我将会利用这些经验和技能,积极参与到易班的开发和推广中,为校园文化的繁荣发展做出自己的贡献。
村干部发展对象思想汇报篇四
易班是一款具有强大社交属性和多功能性的综合性校园服务平台,面向大学生、教师、学校和企事业单位。为了让易班用户更好地了解平台功能和使用方法,吸引更多人加入易班社区,易班团队定期开展对象培训。最近,我参加了易班发展对象培训,收获颇丰,现将我的心得体会分享给大家。
一、易班的价值与特点
在培训课程中,易班的发展历程、奖项荣誉、产品功能与创新都被展示出来。比如易班被誉为“中国高校实习平台第一品牌”,拥有各种有益信息、推送可靠的校园新闻、远程教育、电子商务、活动报名、网络社交等功能等一系列亮点。同时,易班有着自己独特的特性,其中最具有亲和力的是作为一个独立的高校社交平台,用户可以用自己的真名操作易班,而无须使用也无法使用既有微信、QQ等社交账号。在这种相对封闭而又灵活自由的模式下,易班能够提供给学生一个更为真实、开放、自信、具有社会责任感的互联网社交环境。
二、投入使用易班的过程
对于初次投入使用易班的用户而言,进入易班虚拟世界的过程比较复杂,需要进行注册、认证等一系列操作,需要花费一定的时间和精力去熟悉易班的使用流程。为此,易班通过快捷合理的结构、明确的指南、简洁的代码等方面进行优化升级,以尽可能地提高其易用性和亲民性,使更多人轻松愉快地上手使用易班。
三、多元化体验与广泛参与
随着时间的推移,越来越多的用户深入了解了易班的特性与优越性,投入参与到易班的各种活动、社区、等级、接口等多样化的组成部分之中。如,通过玩具商店、签到、浏览文章、分享、发帖等一系列互动行为获得经验和勋章,提高自身的社交地位和用户管理专业技能,积极与好友组团参加贴吧战役、社区建设、特训营、三秋大图片等活动,扩大自己的影响力与 EXP。
四、性格升华与心灵成长
在这个独特的互动模式下,易班有效升华了学生自身的性格、品质、能力等,取得了良好的心灵成长。学生在易班这个虚拟世界中,能够通过自己的劳动和勤奋,成为一个优秀的站长、版主、组员、义工等,体验到自我价值的提升以及更多的社会交往建设和贡献,有助于培养学生理性思考、自我实现、快乐生活和健康成长的能力。
五、共建美好校园与未来
易班作为现代社交网络环境与校园服务平台,为推进校园信息化建设和网络社交建设做出了不少贡献。随着人们的深入认识和应用,易班在更多领域和方向上必将创造更多出彩的业绩、服务及应用,同时,易班社区也会因大家的贡献和支持而呈现出更加活跃、健康、美好的面貌,为同学们开启美好校园与未来构想提供了巨大的支持力量。
综上所述,易班是一款充满激情和多样化的校园服务平台,同时也是一个优秀、支持和互动的社区。通过个人的不断投入和参与,我越来越感受到易班在校园生活中的重要性和影响力,同时也感受到了自己的成长和进步。我相信,在未来的各大校园信息化建设和网络社交建设中,易班都会继续占据一个非常重要的位置,为同学们的成长、发展和实现校园梦想贡献出最大的力量!
村干部发展对象思想汇报篇五
一、导入
二、任务
1、练习朗读
2、认识课文
3、品位细节
4、表达感受
三、活动一:练习朗读
1、朗读要做到读音准确,建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。
2、朗读要注意表达语气,建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。活动二:认识课文
建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。
1、用“这是的一篇课文”的句式来说话。
2、用“这篇文章写了一个的故事”的句式来说话。
总结:1、写“我”的“童年故事”的文章——
回忆性。
2、先叙事再叙感,层次分明的文章——清晰性。
3、基本上由“细节”构成的文章——生动性。
4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术性。
5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性。
活动三:品位细节
请同学们自选内容,选择句式说话。
1、亨特的爸爸是一个的人。
2、课文对亨特的描写,最突出的特点是?
文中对“我”的描写,最成功的地方是心理描写。
活动四:表达感受
现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受,这句话要用上“走一步,再走一步”。
如:我多年坚持作读书笔记,有同事问我是怎样坚持下来的。我说:每天做一点吧,走一步,再走一步。人在很累的时候要像运动员那样,挥一挥紧握的拳头,学会鼓励自己。
先把自己写的句子念给自己听。
本节课活动小结:
1、朗读活动——练习朗读。
2、理解活动——认识活动。
3、分析活动——品位细节。
4、体验活动——表达感受。