人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学会普通话的体会篇一
今年的七月对于桐城人来说是一个灾难的七月，但也是一个彰显桐城教育人精神的七月，在面对百年天灾面前的，桐城教育人勇往抗洪一线，不折不挠，一方有难教育上下共支援的桐城教育人的风采。就在这样一个特别的七月，我们仍然如期迎来了20xx年桐城市中小学教师普通话能力提高培训。7月17日，上午8:00我们参加培训的老师相聚在桐城市实验小学，举行了开班仪式，参加开班仪式的有普通话学习的全体学员、市教育局领导以及受邀专家程伟、张洁，会议由市教育局孙朝阳局长主持。首先，承办单位——实验小学的陈国平校长致辞如陈校长所说：在这火热的七月，你们带着火热的激情来参加这次的培训，因为你们的激情相信这次的培训一定会起得好的成绩;接着，学员代表发言表达了大家的心声：一定要利用这次难得的机会，认真学习，学好普通话更好的服务自己的教学;最后市教育局金锰局长的发言，他的发言似促膝而谈，但又那么振奋人心：在洪灾当头，在领导们日夜奋战在抗洪前线当前，在学员还有的家里受灾的当下，学员们仍然来到实小进行培训学习，真的做到抗洪救灾与教师培训两不误!朴实的话语打动了我的`心，下定决心，克服困难，学有所成，不负光阴， 不负期盼!
程老师的讲座是幽默诙谐，她将桐城话和普通话熟练的转换，让教室充满了笑声!她的讲座是接地气的，没有大道理，没有客套话，她先是告诉我们关于普通话标准是以北京语音为标准音 ，而普通话的词汇是北方方言为基础方言，语法是现代典范的白话文著作为语法规范;接着她用课件展示了普通话语音系统： 声母，韵母，声调，音节，变调，轻声，儿化;再根据桐城地方语言的特点，指出了桐城方言，存在的问题是声母边鼻音不分前后鼻音不分，平翘不分。再告诉我们如何学好普通话的方法：先是弄清三个“明白”：①我在语音上的问题是什么②解决、改正的方法是什么③正确的语感是什么;再就是心理素质要求，要我们敢说，要开口就说普通话，不要怕自己说的普通话不标准而被别人嘲笑;接着是“三心”：用心、信心、恒心;最后是“四多”：多听、多查、多练、多记。通过方法的培训后，再指导我们关于声母的发音，是取决于两个方面：发音部位、发音方法 。复韵母发音的难点是容易与单韵母的发音相混淆，即复韵母的单音化，单韵母的复音化。复韵母的发音有动程，单韵母的发音无动程，发音是唇形和舌位始终不变。这些培训内容让我们学员受益匪浅，在整个的培训过程中我们都在互动中学习，在讨论中交流。培训的提问时她拿着话筒来到我们的身边，走到我们身旁，提问学员给予肯定，但非常诚恳的指出不足，而她对与学员在读的过程出现错误，都能指点的得那么的到位，从发音到口型，到声调，一点点，一步步，真心，耐心，细心!一上午在学员朗读，老师带读，学员回答，老师指正，学员互评的课堂活而不乱气氛中结束了。让我们学习着，快乐着，分享着，收获着!
张洁老师那春风拂面的声音，让我们享受普通话优美语调!她下午培训的内容是多音节词语变调和轻声。她先告诉我们什么是变调，就是在语流中，由于相连音节的相互影响，使有些音节的基本调值发生了变化，这种变化就叫“变调”。而普通话中比较明显的变调有两种：上声变调：“一”、“不”的变调。再通过课件具体告诉我们什么是上声的变调：上声在阴平、阳平、去声、轻声前都会发生变调，只有在单念或处在词语、句子的末尾才读原调。并且指出上声的变调的情况：上声在非上声前，即在阴平、阳平、去声、轻声前，变“半上” 。
例如：
这些例子，她是先让我们读，再请学员读，让学员相互评价，她再对于出现不足的给予指正。她在点评学员的时候用词是那么生动，语气是那么的轻柔，那么柔美，仿佛是这酷热的夏天一缕清凉的风，这就是语言的魅力吧!如张老师所说，想学习好普通话没有什么窍门，只有你自己努力的学习，只有这样你才能学好普通话，在自己的课堂上更好的应用普通话!这次的培训是我所有培训中最特别，给我的感受是自己再回到学生的时代，时而读书，时而交流，时而提问，时而回答，在聚精会神的听讲，在身心快的学习。两位老师真的做到传道，授业，解惑!
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。为了学好普通话，让我们一起从现在开始都说普通话吧!只要你我努力相信桐城不再会是桐普，而国普!
学会普通话的体会篇二
本学期我校教师的普通话培训工作，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，组织了丰富多彩的活动，提高了全校广大教师自觉的“推普”意识，提升了教师队伍的整体素质，促进了我校教育教学质量的不断提高，取得了一定的成绩，现总结如下。
组织全体教师学习讨论《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教职员工进一步明确“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了语言文字规范意识，提高了规范使用语言文字的水平。由于我们的宣传教育工作到位，广大教师对“推普”工作的认识有了不同程度的提高，能积极参与 “推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够积极配合。
(一)学校领导高度重视。首先学校在行政会议上讨论并通过了关于本次活动的方案，除成立领导组织外学校还派校团委专门负责此事，显示出校领导对语言文字高度的重视。倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。
(二)营造了浓郁的推普氛围，让每一位师生都积极参与推普周活动，我校加大了推普宣传的力度。学校张贴了“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统” 、“普通话是我们的校园语言”等宣传标语，增添了活动的浓郁气氛。周一的升旗仪式上，利用国旗下讲话时间，向全校师生宣读了“推普周”的倡议书，并由老师做了《呵护母语，呵护普通话》的国旗下讲话。
(三)组织开展“书写经典，传承文明”规范汉字板报书写大赛。同学们或毛笔、或钢笔。或行书、或楷书。或稚嫩、或成熟地展示着各自的风采。一张张散发着墨香的参赛作品，引来了师生细细地欣赏。
(四)在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围，设置悬挂宣传横幅和标语，在学校内设了永久性的宣传标牌。
(五)充分利用普通话学习时间在多媒体教室进行练习。
通过宣传使整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传教育熏染的效果。
(一)普通话发音不准，乡音重。
(二)作业中错别字较多。
(三)个别教师的教案中有不规范用字。
(四)课余交流用语不够规范，课间、午间同学们在公共场所不注重使用普通话，语言不文明。
(五)部分同学在学校和家中不能使用普通话。
(一)在班级内营造说普通话的良好氛围。成立班级推普员及推普纠察小组，督促大家说普通话。
(二) 在班级内利用学习园地、黑板报等渠道大力推广普通话，提高全班学生对普通话的认识。
(三)要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话，养成讲普通话的习惯。
(四)从教师做起，以身作则，说好普通话。全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。在校园内，不论是课内还是课外，都使用普通话，创造一个讲普通话的语言环境。教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发现错字、别字立即予以纠正，并作为考核项目之一。
(五)每月在班级中举行一次朗读比赛等活动，在活动中提高学生的语言表达能力。 结合学校一年一度的读书节活动，在学生中开展普通话比赛。在全校范围内掀起推普热潮。
本次活动获得了一定的成功，这和全校师生的积极配合、认真参与是分不开的。当然，推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。
学会普通话的体会篇三
本次培训主要根据广大青壮年在日常生产生活中的实际需要，从普通话语音知识、汉语拼音认读、普通话口语技能训练、语言与文化、宣传语言文字法律法规等方面开展了培训。主要目的是提高全市农牧民普通话普及程度，使青壮年农牧民的普通话水平有所提高，语言口语表达能力明显增强，在日常交流中能自觉运用普通话，为我市青壮年农牧民说好标准的普通话奠定基础，为外出务工的青壮年劳动力提供交流平台，为推广规范的普通话做铺垫。
主要培训了汉语拼音的“声调”、“方音辩证”、“话题即兴演讲训练”、“普通话水平测试模拟训练”等内容。日常口语的培训内容主要是普通话口语说话培训。本次普通话培训按照集中培训与自学相结合的方式进行，采取学员集中讲解、学员自学，再集中辅导方式开展培训工作。
本期培训共计培训我市片区各乡镇青壮年农牧民200人，其中镇39人，镇30人，乡9人，乡38人，乡12人，乡25人,镇18人，乡12人，乡17人。
在培训过工作中，参训学员充分认识到了学习普通话的重要性，学员们遵守学习纪律，学习态度端正，上课能认真听讲，课后能积极探讨，并能学以致用，踊跃发言。涉及培训的各乡镇认真组织，积极配合，乡镇语委办负责组织本乡镇青壮年农牧民参加培训，并负责培训全过程的人员召集，纪律管理和生活管理。市语委办组织5名普通话水平在二级甲等及以上的普通话培训专业教师开展培训工作。通过市语委办和片区各乡镇语委办工作人员及广大参训青壮年农牧民的共同努力，本次普通话培训顺利结束。
通过本次普通话培训，进一步提高了我市青壮年农牧民使用普通话与他人沟通和交际的能力，提升了自身素质，消除了外出务工农牧民的语言障碍，提升了青壮年农牧民就业创业能力，提高了贫困群众脱贫致富能力，为我市早日实现脱贫致富奔小康打下坚实的基础。
学会普通话的体会篇四
帮助学龄前儿童学会普通话，打牢今后学习和与外界沟通的语言基础，是促进孩子健康成长、阻断贫困代际传递的重要举措。为加快推进我乡学前学会普通话行动，根据《___县开展“学前学会普通话”行动工作方案》（鹿扶办发〔_____〕_____号），结合我乡实际特制定本方案。
通过3年时间实施学前学会普通话行动，使具有正常学习能力的3—6岁学龄前儿童具备国家通用语言的沟通交流能力，能熟练使用普通话进行日常的交流对话，形成国家通用语言思维习惯，打牢今后学习和与外界沟通的语言基础。
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，办公室设在___乡中心校___同志任办公室主任。按___乡现有幼儿园布局，对各村（社区）推行学前学会普通话进行责任分解，详见《___乡各幼儿园实施推行学前学会通话工作责任分解表》。
（一）提高思想认识，领会重要意义。学前学会普通话行动是我国西部少数民族地区落实国家扶贫政策的新举措，是阻断贫困代际传递的重要途径。全乡各教学单位要统一思想，充分认识做好学前学会普通话行动工作对于教育扶贫的重要性。乡中心校、各幼儿园要树立主责意识，切实增强工作的主动性、自觉性和积极性，以新的理念、新的方法、创造性地开展工作，为我乡脱贫攻坚创造良好条件。
（二）突出工作重点，把握关键环节。实施学前学会普通话行动，要聚焦工作重点，把握关键环节，狠抓落实，确保工作顺利开展。要因地制宜，分类指导，提高活动实效；要明确责任，强化措施，加强农村幼儿园和看护点幼儿教师的培训、管理。
（三）强化责任担当，形成工作合力。乡中心校、各幼儿园要肩负工作责任，凝聚工作力量，切实把学前学会普通话行动作为助力脱贫攻坚的大事来抓，强化组织领导，健全工作机制，明确责任分工，按计划、按步骤实施。
（四）强化考核问责，推动工作落实。制定年度工作计划，实行目标责任制，将工作目标和工作任务层层分解，由各类幼儿园按责任分解制定年度工作计划，乡中心校、学前办、扶贫办组织人员进行督导检查和工作考核，将学前学会普通话行动纳入脱贫攻坚考核和工作目标绩效考核的重要内容。
（一）做好全面摸底，制定实施方案。各村、乡中心校、各幼儿园和乡扶贫站及其他部门协作，摸清本乡行政区域内3—6岁学龄前儿童掌握普通话情况，以及行政区域内幼儿园分布情况和教师基本情况，建立工作台账。
（二）加强行政村幼儿园（看护点）建设。统筹利用现有幼儿园，对没有设立幼儿园或看护点的行政村可利用或改造现有闲置房屋或兴建房屋建设园舍。加强资金监管，强化资金投入使用情况、工作开展情况等公开公示，做到阳光透明。
（三）加强幼儿教师队伍建设。要实行持普通话等级证书上岗制度，普通话未达标的，要帮助教师尽快提高普通话水平。各校（园）要及时实施幼儿教师普通话的培训，从而提高教师的整体素质，为幼儿学会普通话提供最有力的保障。
（四）营造学习规范语言文字的环境和氛围。教师要抓住3至6岁幼儿一生中掌握语言最迅速、最关键的时期，有目的、有计划引导幼儿发展语言。通过环境、实物、图片、玩具、儿歌等幼儿喜闻乐见的形式引导幼儿掌握标准发音，鼓励孩子课堂上、课后都要使用普通话。定期开展幼儿普通话展示活动，各校（园）每学期有计划地安排两次普通话活动展示，以活动为载体，结合节日活动，让每个孩子都参加儿歌朗诵比赛和讲述比赛，让家长分享孩子的成长，让幼儿感受到学会普通话的快乐。
（五）建立考核及教学效果评估制度。乡中心校、各幼儿园制定建立具有科学性、操作性、实用性教学效果评估制度，利用智能手机、微信、qq等现代网络手段，有效考察到每一校、每一园、每一生学习普通话的情况，及时发现问题，调整、完善教学方法，提升行动方案效果。
学会普通话的体会篇五
金秋九月，在这收获的季节里，市国内合作交流中心受市政府委托，为市对口地区的扶贫干部培训。目的就是要收获新形势下开展扶贫工作，构建和谐社会的本领，收获新形势下开展扶贫工作，建设和谐社会的信心。经过15天紧张有序的学习，在大家的共同努力下，本期扶贫业务培训班圆满结束。半个月来，大家认真听讲，认真记录，踊跃交流，主动请教，时间虽短，但通过大家的交流发言，普遍感到收获很大，达到了预期的效果。通过培训，让广大贫困村管理干部增长了知识，开阔了视野，学习到了发展农村经济的先进经验，更好地带领广大贫困村群众致富奔小康。下面，对本期培训班的基本情况，我作一个简要总结。
1、领导重视，精心安排，积极做好培训前的各项准备。今年的月日，市委、市政府领导在调研时就要求：要抓好对口地区的扶贫干部的培训，提升各级扶贫领导干部构建和谐社会的能力和水平。在培训班筹备期间，市委市政府领导给予了充分的支持，多次过问筹备情况，足额拨付了培训经费;在培训班的开班仪式上，市委、市政府领导同志亲自参加，并代表市委、市政府对参加培训班的扶贫工作者提出了殷切希望：希望大家努力提高扶贫援困、构建和谐社会的本领，当好构建社会主义和谐社会的实践者和组织者。
为把培训班办得卓有成效，市扶贫办副主任同志亲自安排，对培训对象、培训内容、培训时间以及其他事项作了明确要求。扶贫办的同志们以大局为重，加班加点，任劳任怨，各项工作准备得都很充分。讲课稿的准备上，月份就开始选题，一遍遍地修改讲稿，并且加强与对口地区的沟通协调，下发了组织举办此次培训班的通知。
2、形式活泼，内容丰富，达到了培训的预期目的。培训采取专题辅导，实地考察和讨论交流相结合。授课内容主要包括“区域协调发展的现状及展望”，“扶贫的宏观经济环境和政策”，“新农村建设与政策法制保障”，“对口地区如何抓住机遇对接市场”等等。考察了农产品批发市场，金山廊下现代农业园区等等。每到之处，采取现场介绍、书面典型材料、观看媒体录像、实地查看等形式使学员们得以深入了解情况。学员们亲眼目睹了改革开放30年来所发生的巨变，更加坚定走具有中国特色的社会主义的信心和决心，同时也倍感自己在发展理念、工作落实等方面存在的差距与不足，增强了加快发展、科学发展，做大做强做优扶贫龙头企业的紧迫感和使命感。通过专题辅导、实地考察和讨论交流，让学员们感受颇深，收获匪浅。开拓了受训人员的思路，提高了扶贫水平与质量。
制机制创新，从而发展成为我国综合经济实力、技术创新能力、国际竞争力较强的重要省份。引进外资，扩大劳动力就业，建立加工贸易基地，培育出口产业集群，形成外向型经济、园区经济、民营经济交相呼应和信息产业、现代服务业互为支撑的发展路子给大家留下了深刻印象。目前，市上下积极开展学习实践科学发展观活动，以成功举办世博览会为新的发展机遇，站在新的历史起点上，强化创新，加快转型，打造现代化的产业体系，再创繁荣发展的新辉煌。的过去、现在与将来，着实学员们为之振奋，眼界大开。
4、取长补短，拓宽思路。市所有经验，从根本上说，就是解放思想，解放生产力的历程。在推进产业化扶贫过程中，大胆探索，勇于实践，形成了扶贫产业的经营一体化、产销契约化、生产基地化、服务系列化、管理企业化的格局。金山廊下现代农业园区是国家扶贫龙头农业产业基地，为了带动农民致富，公司采取了土地入股、订单收购、保底利润、超额利润再分红等方式，建立一批种养基地，现已发展形成产、供、销的农牧产业链，产品大部分销往国内外，年产值亿多元，带动了周边村镇，万户农民共同走上致富的道路。企业发展给学员们很大启示：一是扶贫产业必须以规模化、标准化为基础;二是必须加大对产业的引导和扶持力度;三是产业发展要以龙头企业为引擎;四是必须大力培育农村经济合作组织，实现企业、农民的“双赢”;五是必须加快农业信息化进程，形成高效、快速的信息网络，完善市场体系，发展现代流通业。
5、扩大交流，增进友谊。据了解，来自天南海北的学员聚集，
彼此间谈不上了解，不过通过学习与交流，大家共同探讨同一个课题，享受一起学习的乐趣，分享各自的心得体会与学习成果，从而加深了解，增进互信和友谊，为今后进一步交流与合作奠定良好的基础。通过培训，学员们还了解到世博览会、广交会、深交会以及东部产业转移的相关信息。
1、统一了思想认识。通过培训，大家进一步加深了对落实科学发展观，做对口地区扶贫工作的认识。通过学习贯彻中央关于落实科学发展观、构建和谐社会，加强扶贫工作的精神，通过专题培训扶贫的理论和业务知识，大家认识到：扶贫干部作为一个特殊的群体，从身份和职责上看，它既是党员，又是公务员。为此，要使扶贫干部永葆党的先进性，不断提高执政能力，就务必以“立党为公、执政为民”为最终目标，始终肩负起党和人民赋予的神圣职责，上不愧对党和国家重托，下不负人民群众的期盼，更好地为全面建设小康社会努力奋斗。
制定发展规划;二是抓好扶贫龙头企业经营发展基本情况及贫困户跟踪调查统计工作，及时掌握和了解企业发展动态和辐射带动情况;三是抓好企业贷款贴息项目资金投放使用的绩效评价，确保发挥资金使用的最佳效益;四是抓好申报考核与动态管理，对经考核达标的企业继续挂牌，对考核不合格的取消龙头企业资格;五是抓好龙头企业调研，为领导提供决策依据。在推进产业化过程中，采取“公司+基地+农户”的经营模式和产供销一体化的服务体系，大力培植各种农村经济合作组织，广泛从事良种、种植、加工、贮藏、外销和技术信息等方面的中介服务，帮助农民进入市场，在市场中不断激发农民的市场意识、竞争意识与合作意识。加大科技投入，依靠科技支撑打造品牌，依靠品牌开拓市场，提高效益。
3、激发了工作热情。通过这期培训，通过培训学习，学员们强烈感觉自己在思想观念、发展理念、工作思路、工作措施、工作落实等方面与同行存在不少的差距，必须在思想解放大讨论和学习实践科学发展观活动中认真整改和纠正。作为企业负责人或基层领导，要学习借鉴广东的做法和经验，千方百计把产业做强，把经济总量搞大，带动的农户致富奔小康。同时，明确了工作目标，掌握了工作方法，提高了做好新时期扶贫工作的理论水平和实践能力，加强了相互之间的交流，激发了大家的积极性和主动性，增强了推动市对口地区的扶贫建设的信心，今后的工作中，大家一定能带着更加饱满的热情和更加充分的自信投入到扶贫工作之中。
市对口地区的扶贫经过了新一轮扶贫开发由过去单纯救济钱物的“输血式”扶贫转变为增强贫困农民“造血功能”的开发式扶贫的实践，取得了明显成效。然而随着扶贫标准的提高，扶贫开发的工作对象也将增加，扶贫开发工作的任务将更加繁重。因此，在扶贫开发中，解决贫困地区的脱贫致富问题，干部是决定性因素，加快建成一支政治强、能力好、作风硬、会管理，适应新形势、新要求、执行能力较强的扶贫干部队伍，是对口地区实现跨越发展、加快致富进程的必然要求。因此，此次培训工作，将为今后的扶贫干部健康成长和扶贫工作开拓新的局面奠定一个良好的基础。
学会普通话的体会篇六
我园为了贯彻落实全国推广普通话宣传周活动，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高幼儿说好普通话的能力，促进语言文字规范化作了大量的工作，开展了一系列的活动，取得了一定的成效。
为了推普工作落到实处，我园成立了由园长任组长，各班班主任和各班一名推普员为组员的领导小组，并专门召开领导小组会议，研究部署推普工作。并建立层层负责制。班级三位老师为直接责任人的责任追究制，以确保此项工作正常进行，并落实了检查评比的有关细则。
领导小组对全园小、中、大各年段进行了一次综合检查，通过看、听、查、问等多种形式进行综合检查。经过认真的检查，各年段均能按要求及时制定活动计划，严格按计划实施，并突出本年龄段特色，取得一定成绩。
为了创设良好的推普氛围，使孩子和教师有一个切实的认识，所以我们首先在幼儿园的最醒目处推出了宣传横幅，上面书写着：迎接第十三届全国推普宣传周。其次，我们在校园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作及迎接第十三个全国推普周的专用标语，并且展板上每天出现一条全国推广普通话宣传周宣传口号。
除此之外，我园还开展了"幼儿故事、诗歌大赛活动"，通过这次活动，使师幼们对中华民族悠久的历史文化有了更进一步的了解，也为幼儿园增添了浓浓的文化氛围。通过多方面积极有效的宣传，现在全园师幼的推普热情相当高涨。
通过检查，我园在开展推普工作上采用了多种形式，开展了丰富多采的活动，真正使推普工作深入了人心。
经过全体教师的共同努力，一个空前推普氛围已经形成，所有教职员工逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的标志。使全体师幼把学习和使用普通话看作是充实自我完善自我和对美的追求，使推广普通话导入了一个新的境界。幼儿园领导班子一致认为，我们应程度的发挥乡镇示范园的示范作用，将推普工作向深层次推进。将推普工作由园内延伸到园外、家庭、社会，使每一位幼儿自觉成为一名小小推普员，再创推普工作新的辉煌。
学会普通话的体会篇七
我园语言工作全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提高国民语言文字应用能力，共筑语言文字中国梦，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力力争使幼儿园成为规范运用语言文字的一个窗口、一个阵地。
1、大力推广和规范使用国家通用语言文字。
2、在活动中提高教师使用规范语言和文字的能力。
1、加强语言文字规范化积极进行宣传
积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
2、加大语言文字工作宣传力度
语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。本年度我园将更加注重宣传力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话”的良好文化氛围时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合促进推普工作的有利开展。在美化园内外环境的同时在全园范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。同时以新一次的推普周为契机不断拓展宣传范围通过宣传活动使普通话走向教师、孩子、家长、社会。
3、在日常生活中开展语言文字工作
（1）开展“推普周”活动
a、组织开展《国家通用语言文字法》知识测试活动。
b、在宣传栏中张贴标语。
c、开展一次“啄木鸟”活动。
（2）活动的开展
a、开展幼儿“小青蛙讲故事”比赛。
通过活动，让幼儿在“听听、讲讲”中提高运用普通话的能力。
b、开展教师朗诵比赛
通过活动，提高教师参与校园语言文字活动的兴趣，规范教师的语言能力。
c、开展读书活动
通过活动让广大教师喜欢读书，提升自身修养。
我们将充分发挥推普周宣传的整合引领作用，注重与语言文字日常宣传、常规工作的衔接和融合，进一步提高用语用字依法管理的有效性，以良好的语言文字环境确保世博会的顺利召开。
学会普通话的体会篇八
通过一段时间的培训，全校的教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中已经能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话，运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果，培训取得了巨大的成绩，现总结如下。
我校组织全体教职员工学习讨论了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教职员工进一步明确了“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了语言文字规范意识，提高了规范使用语言文字的水平。由于我们的宣传教育工作到位，广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高，能积极参与“推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够积极配合。
我校充分利用国旗下演讲、校园网、宣传橱窗、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大了语言文字规范化宣传力度。在校内悬挂了语言文字规范化宣传标语，在各个班级、校园各处都张贴了推普标语，让说普通话的意识深入到学校每个人的心里，进一步营造了浓厚的推普氛围。
学校非常重视教师的普通话培训工作。组织全体教师进行普通话培训，对教师提出了具体学习要求，督促教师主动练习，提高语言文字规范化水平。通过培训，全校教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话、运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果。
为了保证学习的效果，我们严格执行规章制度，包括学习制度、出勤制度、奖惩制度等。每次普通话培训学习都要进行考勤，不得无故请假。学习要作好笔记，联系自身实际制定学习目标。严格执行教师普通话持证上岗制度。我校正式教师全部参加了普通话水平测试，均达到规定的水平，聘用教师的普通话水平也均达到要求。
虽然通过培训取得了较好的成绩，但我们也必须看到，有个别教师对学用普通话还没能真正重视起来，学习的力度还不够大。我们将在以后的工作中，扬长补短，突出特色，不断积累经验，努力提高培训质量！