作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
写意蔬果美术教案反思篇一
1、认识各种蔬果及性质。
2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。
3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。
2、教师制作的各种蔬果造型。
一、兴趣导入。
教师:小朋友带来的水果真多,大家互相瞧一瞧,都有什么?
教室:今天,我们就来和水果、蔬菜交朋友。
二、观察各种蔬菜、水果。
1、分组观察带来的蔬果。
教师:说一说你喜欢什么蔬菜和水果?它是什么颜色,有什么味道?看谁说的生动形象,让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的营养价值所在。
2、教师:蔬果除了可以食用外,还可以做什么?
3、教师:我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型,一起欣赏一下。
三、制作蔬果造型。
1、教师:小朋友,说一说你刚才都看到了什么?
2、你想做什么?用什么材料来做?(幼儿自由探索、摆弄,创新不同的造型。)
3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面给予帮助。
4、幼儿相互交流、自主创新。
四、畅想未来的蔬果。
未来的蔬果有不同形状的,颜色也是五颜六色的,一种蔬果可以有很多种口味。请幼儿发挥想象力,畅想未来的蔬果会是什么样子、什么口味的?(幼儿讲述、畅想。)
五、展示、欣赏作品。
幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。
利用蔬菜、水果进行造型设计,对于幼儿园的孩子来说,是一件新鲜的.事情,也是一个大胆的尝试。活动经过了“带各种蔬菜、水果入园——认识不同蔬菜、水果的名称、外形特点、生活用途——和蔬菜、水果做游戏:自由想象、动手拼摆——教师指导幼儿设计造型——观赏学习不同的个性作品——展示作品,拍照留念”等一系列活动环节。通过开展利用蔬菜、水果造型设计活动,捕捉幼儿的兴趣点,巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育资源,使蔬菜、水果活动成为幼儿创新发展的有效途径。
写意蔬果美术教案反思篇二
根据孩子们的兴趣,我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开,孩子们带来了各种各样的蔬果。一次,不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里,引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知,原来他们是想给金鱼喂食,结果发现蔬果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣,于是我们生成了这一活动。
1.观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。
2.学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果,一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。
师:这里有许多水果、蔬菜,小朋友快来看呀!
孩子们争论起来,有的说会沉到水底,有的说会浮在水面上,也有的说会在水的中间。
师:大家各有各的想法,请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。
师:这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。
孩子们把它们一一放进水里,仔细观察它们在水中的`情况,然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。
师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?
幼:我发现苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。
师:它们有的沉下去,有的浮起来,真有趣。
师:你们有没有什么不明白的问题?
幼:为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢?
(孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验,他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上,这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端,以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。)
写意蔬果美术教案反思篇三
水墨画是中国传统绘画的代表,主要原料是水和墨。中国画中也常见水墨蔬果,许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果,传达生活情趣。
1.知识目标:认识水墨画,初步了解中国写意画工具材料。
2.技能目标:学习中国画写意技法的笔法墨法,色法。学习画蔬菜水果,培养手脑协调能力。
3.情感目标:感受传统绘画的'魅力,发展学生形象思维能力。
学习用水墨画蔬菜。
用笔、用墨、用色的方法的掌握。
课时:1课时
教具准备:水、墨汁、宣纸、国画原料。
师设问:以前画水果,同学们都用什么来画的多?(学生回答)
引入新课题:今天我们学习用一种新的画法来表现水果。(板书课题:写意蔬果)
1、欣赏大师作品。
教师介绍几位著名的花鸟画大师:齐白石、王森然。让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品?并谈谈自己的想法。
2、教师带领学生欣赏示范作品,说一说自己对作品的理解,从中又什么收获?学生自由发挥,教师适当讲解用墨用笔用色的妙处,使学生明白正确的方向。
3、教师示范
教授笔法、墨法、上色方法。(白菜、丝瓜)
4、学生临摹作品。(临摹课本上的,也可临教师画的)
教师将示范画一一挂出来,让学生选择临摹
教师巡回指点。(重点注意水分的多少)
5、展示评价
展示学生的作品,师生共评,从造型、墨色、笔法、色法等方面。
6、让学生谈谈这节课有什么收获?(学生的想法,对中国画的认识、学到什么等方面来说)
7、小结。
这节课,我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画,是宝贵的文化遗产,我们不仅要学习,还要发扬光大。
课后,有兴趣的同学,请你们展开想象画一幅水墨画,内容自由选择。
整理桌面,收拾工具和材料。
2.小班手美术教案
3.形体切挖美术教案
写意蔬果美术教案反思篇四
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的蔬果拼盘教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
1、学生通过对家庭劳动活动的回忆,感知父母劳动的辛劳。通过蔬果拼盘艺术实践,体验劳动所带来的成功和快乐。
2、感知蔬果拼盘形与色的搭配特点,发现和学习蔬果拼盘的制作方法,并能利用身边的蔬果进行拼盘制作。
感知蔬果拼盘的形与色的`搭配特点,利用身边的蔬果进行拼盘制作。
课件、实物水果拼盘、水果刀、手套、盘子、部分常见的蔬果等。
学生准备:
制作蔬果拼盘的工具和材料(餐巾纸、常见的蔬果、牙签等)。
一、创设情境激趣导入(轻音乐)
(课前可以先播放些歌曲渲染课堂氛围,如《巧巧手》、《我的好妈妈》、《劳动最光荣》等。)
1、家庭劳动活动的回忆。(老师想做个小调查:在你们家里谁最辛苦呢?同学们在家里帮忙做过家务吗?做过哪些家务活,有什么样的体会?)
2、揭示板书课题:让我露一手——蔬果拼盘。(夏天到了,天气炎热,爸爸妈妈工作了一天真辛苦,这时候,要是我们能送上一盘清凉可口的水果盘,他们一定会很高兴的,这节课就让我们一起来学习蔬果拼盘制作,以后就可以在爸爸妈妈面前露一手。)
二、感知欣赏探究引导
1、实物水果拼盘欣赏,学生初步感知拼盘的色与型的搭配特点。
2、蔬果拼盘图片欣赏,学生进一步探究蔬果拼盘色与型的搭配特点。
师生归纳小结,梳理出蔬果拼盘的主要特点(同步板书)。
(1)、蔬果拼盘一般是利用蔬果原有的形体和色彩,经过一定的加工处理,搭配出色、香、味俱全的造型,是一种水果工艺品。(图片举例)
(2)、蔬果拼盘的造型可以是比较具体的(例如小动物、花卉、等),也可以是比较抽象的(例如大小、方圆、曲直、高低等);可以是对称的,也可以是均衡的;可以是立体造型,也可以是平面造型或二者结合。(图片举例)
(3)、蔬果拼盘的色彩一般三到四种颜色为主,可以有比较强烈的对比色,显得更鲜艳、更富有激情;也可以有比较柔和的同一色调,显得更明快、更富有个性。如暖色调的红、橙、黄等,做完可以有几个颜色作小点缀。(图片举例)
板书:造型:具象抽象
色彩:对比色调同一色调(暧、冷)
(4)、蔬果拼盘需要一定的“刀工”。(示范青瓜的不同切法出现不同造型,渗透安全、卫生、节约等知识。)
3、简单介绍备用水果。
三、创造美食大胆表现
1、小组讨论创作内容及分工,小组代表选取需补充的蔬果,合作创作。
2、教师巡视指导,大屏幕播放相关图片(背景音乐)。
3、做完拼盘后,尝试为拼盘取名字,收拾工具材料。
四、教学评价作品展示
将学生的作品布置在展示台上。
1、作品展评。
(1)、自评:介绍自己的制作方法、想法。
(2)、互评:从造型特点、色彩搭配等角度评一评其他小组的作品。
2、演一演“送果盘”。
小结:劳动给大家带来的快乐。
五、拓展性作业
尝试利用废旧材料进行手工拼盘制作,在班上开展“谁的手儿更灵巧”的评比活动。
板书:
让我露一手
——蔬果拼盘
造型:具象抽象
色彩:对比色调同一色调(暧、冷)
3.小班科学优秀教案及教学反思《蔬果沉浮》
4.中班科学教案及教学反思《蔬果的沉浮》
5.能变化的蔬果说课稿
6.水果拼盘课
7.回忆 童年 拼盘作文
8.自创水果拼盘作文