人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
奇思妙想反思篇一
课程目标：
1、通过课程发展幼儿的想象思维、培养他们的动手能力、创造潜能。
2、让幼儿在游戏课程中感知曲线的变化，从而合作、交流创作出更具想象力的作品。
课程重点：感知曲线的特点、变化
课程难点：幼儿合作创作曲线画
课程准备：多媒体课件、水彩笔、各种线绳、画纸若干
课程过程：
一、引导幼儿观察、发现、感受、讲述。
师：那么好，现在就让我们一起来认识一下这位新朋友吧！（放课件）
幼：看课件
师:谁能说一说，你看到小曲线都变成了什么？
（幼儿说出小曲线变成什么，教师就在大屏幕上出示图片。）
二、幼儿自主学习、探索。
幼儿玩线绳。
三、幼儿小组合作，展示、评价，分享成功的喜悦
师：那好，在你桌上的小匡里有各种各样的材料，你可以任意选择其中的几种来完成你的这幅作品，现在小朋友们就开始吧！
幼：小朋友们动手完成作品。
2、介绍作品。
各小组展示自己的作品（出示在黑板上）
总结：
师：我们每个组的小朋友表现的都非常棒，把我们的作品讲给其他班的小朋友听吧！再见！
教学反思：
这是一个让孩子们感到很舒服的课程，孩子们在课上可以很自由的畅所欲言，没有任何条条框框，可以说在本节课上充分的激发孩子们的想象力，思维创造能力和培养了幼儿的动手能力。幼儿能够按照自己所思所想去做，没有任何顾及，因此，孩子们开始大胆的想像，曲线像大山，像河流，像小路等等，孩子们说不完，越说越起劲。特别是幼儿小组合作时互相配合、帮助、交流，将作品创作的非常完美，但在课堂上，由于自己是年轻教师，总是不敢大胆放手让孩子去做，在今后的教学中应注意调整自己的教学策略，引导孩子大胆创作。在设计环节上再巧妙一些，收放自如，相信一定会设计出更好的课程来服务幼儿。
奇思妙想反思篇二
苏教版语文(七年级上)
教 学 设 计 简 案
常州市花园中学 朱光琪
单元学习目标：
1.能欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。
2.能初步了解联想和想像的作用，并通过联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。
3.能在理解课文内容的基础上，与作者产生共鸣,并能表达自己的心得和看法。
4.学会婉转拒绝。
单元课时安排：共11课时
单元整体学习 1课时
天上的街市 2课时
七颗钻石 1课时
蔚蓝的王国 1课时
皇帝的新装 2课时
写作：想像 3课时
口语交际：婉转拒绝 1课时
教材内容及教法分析：
本单元的主题是“奇思妙想”，四篇课文包括两首诗（一首现代格律诗和一首散文诗），两篇童话。格律诗音律和谐，朗朗上口；散文诗行文清新，语言优美；童话更是情节生动，易于接受。由此，本单元的教学重点应是：学生通过自己对文本的解读，理解作者奇思妙想的内容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是：通过本单元的学习，能激发学生的想象力和创造力，能创造出他们自己的独特的奇思妙想。
教学设计：
第1课时 单元整体学习
第一块：激发学习兴趣。
步骤学生教师反思
1做题。导入 ：由做联想和想像题（附后）导入 。
2讨论，交流。巡视，指导。
3听，思考，说。明确：什么是联想，什么是想像。
以及它们的作用。
附题：
示例:木头 足球
木头---树林---田野---足球场---足球
3、充分发挥你的联想和想像,根据提供的情景，编一则小故事.
海豹 高原 啤酒
第二块：了解单元内容，明确学习目标。
步骤学生教师反思
1先浏览，后谈感受。浏览单元内容，哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。
2自由交流，确定本单元学习目标针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元学习目标。
3熟悉单元内容，读读，背背。巡视指导，给予一定的提示、帮助。
第2课时 《天上的街市》（一）
学习目标：1.反复朗读课文，体会现代格律诗的节奏韵律。
2.能有感情的背诵诗文。
课前学习：1.阅读牛郎织女的故事。
2.收集有关作者郭沫若的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
步骤学生教师反思
1思考，倾听，补充。导入 ：由街灯的联想和想像引入。
2学生听范读，看课文，划分节奏，小声跟读。播放《天上的街市》的范读，请学生划出朗读的停顿节奏，正音并标出轻读和重音。
3学生有感情地自由朗读课文。同学们有感情地自由朗读课文，注意字的读音和朗读的节奏。
4个别学生挑战播音员，起来朗读；其他学生先倾听，后评价。个别学生挑战播音员，组织其他学生对几位同学的朗读进行评价。
5配乐有感情地朗读课文，注意节奏，体会感情。通过多种形式指导学生朗读课文。
第二块：背诵课文活动
步骤学生教师反思
1思考，交流。全班交流。联系第一课，明确本诗哪些诗节是联想（写实），哪些诗节是想像（写虚）。
2当堂背诵诗文。联系内容指导课文背诵。
课后学习：1.学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。
2.巩固背诵《天上的街市》这首诗。
第3课时 《天上的街市》（二）
学习目标：1.能初步了解联想和想像的区别。
2.能理解作者对理想生活的向往与追求。
3.体会诗文语言的朴实和节奏的和谐。
课前学习：能背诵《天上的街市》。
课堂学习：
第一块：精读课文
步骤学生教师反思
1倾听，背诵。由检查背诵成果导入 。
3交流，评价。组织交流评价。
4思考。诗中的街市与作者现实中的有何不同呢？
5倾听，思考，交流评价。组织学生讲述牛郎织女的故事，介绍作者郭沫若和本诗的写作背景。组织交流评价。
第二块：语文活动。
步骤学生教师反思
2看，听，评价。组织交流评价。
第4课时 《七颗钻石》
学习目标：1.能感悟到“爱”的神奇力量，从而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。
课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关列夫•托尔斯泰的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知。
步骤学生教师反思
1听讲。直接导入 。
2有感情地朗读课文。巡视，指导朗读。
3思考，读书，勾画，讨论。浏览课文，画出关键词句，准备简要复述故事。
4个别学生复述故事，其他倾听，交流评价。组织交流评价。
第二块：精读课文。
步骤学生教师反思
2全班交流，畅所欲言。组织交流评价。明确童话主题。
第三块：语文活动
步骤学生教师反思
1思考，讨论，每人推荐（或创作）一个星座故事。语文活动：我来推荐（创作）星座故事。任选一个完成。
2全班交流，倾听，评价 组织讨论交流。
课后学习：1.收集并整理有关其他星座的神话故事。
2.学习、背诵诵读欣赏中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《登岳阳楼》这两首诗。
第5课时 《蔚蓝的王国》
学习目标：1.通过有感情地朗读，欣赏散文诗优美的语言、梦幻的意境。
2.感受作者美好的情怀，体味想像的魅力。
课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知。
步骤学生教师反思
1听讲。导入 ：介绍作者屠格涅夫
2朗读课文，选出最喜欢的段落，准备推荐理由和读给大家听。美文（段落）推荐：有感情的朗读课文，选出自己最喜欢的片段和段落，推荐给大家，并说明推荐理由。
3推荐片段朗读，倾听，评价。组织交流评价。
4再读课文，体会散文诗语言的优美。巡视，指导。
第二块：精读课文。
步骤学生教师反思
2全班讨论交流。组织交流评价
4各抒己见组织交流，讨论课文的主题思想。
第三块：想象训练
步骤学生教师反思
1思考，组织语言，写作。展开丰富的想像，用优美的语言描绘“我的理想王国”（横线上可任意填写）。
2全班讨论交流。组织交流评价。
课后学习：1.把课文中优美的语句抄写在摘抄本上。
2.学习、背诵诵读欣赏中《观沧海》这首诗。
3.阅读屠格涅夫的其他作品，如《老人》等。
第6课时 《皇帝的新装》（一）
学习目标：1.能用小标题概括童话各段的主要内容，理清文章顺序。
2.能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。
课前学习：1.阅读课文，了解故事情节。
2.利用网络或书籍收集有关作者安徒生的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知。
步骤学生教师反思
1倾听，讲述。导入 ：你喜欢童话吗？你读过哪些童话作品？
2仔细阅读课文，归纳概括。布置任务：整个故事围绕皇帝的新装展开，如果课文第一段用小标题“皇帝爱新装”概括，请也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。
3交流，评价，补充。组织交流评价。
第二块：精读课文。
步骤学生教师反思
1抓住文中人物的语言、动作等描写分析，思考，讨论。骗子是可恨的，受骗者是值得同情的。故事中的皇帝和大臣们是否也值得同情呢？巡视，指导。
2全班讨论交流。组织交流评价。
4各抒己见。学了这篇童话，你受到了什么启示？（揭示主题）
第三块：语文活动——《皇帝的新装》课本剧
步骤学生教师反思
1学生分成两大组，大家讨论，把课文改写成课本剧。推选演员和导演进行排练。巡视，指导。
课后学习：把课文改编成课本剧，并组织排演。
第7课时 《皇帝的新装》（二）
学习目标：1.把童话改编成课本剧，在课堂上表演。
2.通过对演员的评价，体会文中人物的性格特征。
3.发挥想像，续写童话。
课前学习：改编、排演课本剧《皇帝的新装》。
课堂学习：
第一块：课本剧表演
步骤学生教师反思
1表演课本剧——《皇帝的新装》。组织、观看课本剧表演。
第二块：评价
步骤学生教师反思
1评价两组学生的表演，在评价中分析各人物的性格特征。组织对学生的表演进行评价：a.剧本编写的评价；b.人物表演的评价。
第三块：迁移拓展
步骤学生教师反思
1思考，想像，拟写。编故事比赛：可以续写结尾，可以补叙情节。以小组为单位，比一比，看哪组的故事想像丰富，又合乎情理，具有童话的特点。
2全班交流，评价。组织交流评价。
课后学习：阅读安徒生的其他童话作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，并讲给附近的小朋友听。
第8、9、10学时 写作：想像
本单元要求在写作中学习运用想像。文章要写得丰富生动，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。想像要富有新意，有创造性，但想像的前提是植根于现实，并且合乎生活逻辑。教学中，可启发学生从感性入手，研究发挥“奇思妙想”的方法，使学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔，创造出新的，美妙的境界，从而提高对写作的兴趣。
第8学时
步骤学生教师反思
1自学短文“想像”。组织学生自学。
2完成练习一。写作指导。
第9学时
步骤学生教师反思
1学生讨论，拟题。
2明确写作要求，写作。提出写作要求。
3自己修改作文。组织自改。
第10学时
步骤学生教师反思
1组内交流，互相修改作文。出示评改标准和要求。
2学生推荐作文，师生互动评改作文。
3教师听取各组意见，指导学生评分。
第11学时 口语交际：婉转拒绝
本单元“口语交际”部分要求学生学会“婉转拒绝”。“婉转拒绝”是在别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时，既拒绝了他人，又不伤害他人的一种说话技巧。“口语交际”活动课上可结合学生的生活经验，设置情境，激发学生的表达欲望，让他们注意表达时的对象和场合，及时调整自己的表达内容，选择适当的表达方式，从而达到使对方心悦诚服地接受的目的，增强与人交往的实际能力和社会经验。
奇思妙想反思篇三
爆炸之前，宇宙中的物质被万有引力吸引到一个基点上，当一些物质碰撞挤压发上了强大的核聚变反应。这个基点由于受到的能量太多，将把裹在这个点上的一切物质向外推开，一瞬间，向外推开的物质受到一个力，这个理在一瞬间之内消失了……这些物质好似正在向宇宙的四周做匀速运动。错！
这个基点最中心的一颗心，受到的合力为0，它将吸引被推开的物体因为有万有引力，所以向周围运动的物质在做减速运动。又因为万有引力在变小，所以他们做的是一个匀变减速运动。只到他们的速度为零。
之后一些运动的物质受他们的吸引，也变的停了下来……
又是核聚变……
所以我认为，这宇宙大爆炸不止一次！
奇思妙想反思篇四
我有一个奇思妙想，就是发明一个瞬移翅膀。这个翅膀的颜色是白的，机器内部有一个超级计算机，可以打开你想要转移的那个地方的最快通道。
如果某一天，我们这个地区，甚至地球地震了。你按一下按钮，学校就会搬起来，可以把它和你一起搬到别的星球。
你可以选一个特别干净，适合人类生存的星球，那么你去的时候可以带上你心爱的羽毛球和羽毛球拍。到那里的青草地上打羽毛球，或者是在那个清静的星球里呼吸着完全新鲜的空气，尽情地跑步。
后面有一个红色的按钮，等5分钟就会出现你喜欢的美食饮料，背包里还有一个绿色的把手，拿起它翅膀就会自然伸展。按下开关，穿越隧道就会出现在你的面前，只要你进去，翅膀就会为你加速。还有一个蓝色的按钮，按下去就会出现一个平台，可以调节气温。
当然，你也可能会遇到怪兽。那么这个时候，你就拿出你的变身器，变成泽塔。按下按钮，进入扭曲空间，这里的一分钟，等于外面的一秒。首先放入身份卡，然后将奥特勋章。喊着口号，滑动升华器，你就可以和战怪兽战斗了，你将成为拯救人类宇宙的大英雄。
这就是我的发明，快来试试吧。
奇思妙想反思篇五
阅读是一剂神奇的药，它可以帮你根治思想停滞病，保证药到病除；阅读是一种最佳的引子，无论什么人什么职业都可以尽情享受，肯定心满意足；阅读是一朵无比馨香的花朵．它可以使你深深陶醉其中，绝对心旷神怡；阅读，是我想象的＂摇篮＂，让我拥有了更加丰富有趣的想象。
武松打虎我来帮听
我穿越于《水浒传》的各个情节，忽见一猛虎“蹭”地跳来，吓我差点丢魂！呼，这恶虎，该严惩！我心里恨恨地想着。突然听见老虎的心语：“这小妮子太小了，还不够我塞牙缝呢，太失望了！”我怒冲冲地举起胳膊就想打这老虎，忽然手被一双大钳子紧紧夹住，动弹不得。又听见一人心声：“谁家小妮子啊，怎么这么大胆，还敢斗虎！”我疑惑地看着面前这位比我高一头多的虬须大汉，胳膊比我的腿都粗，他往我身边一站，形成了鲜明的对比。我一脸委屈，眼一眯，作放声大哭之状，那虬须大汉立马把我搁一块大石头上，不知所措，一脸尴尬。这时，我又听见老虎的心语：“这两人把我当空气了？不行，我得教训教训这彪汉，正好晚饭也有着落了。”于是一人一虎厮打在一起，我被这威武之情景深深地打动了。
黛玉葬花我来帮慰
我穿梭于《红楼梦》中，恰巧看见一个妙龄女郎扛着锄头，于是我不由自主地跟着她走，到了一块地里，这位佳人用锄头一点一点地挖着坑，眼里噙满了泪水。我忍不住向女孩关切了一下，女孩一把抱住我，抽泣着断断续续地告诉我她和宝玉的事情，于是我便用我那三寸不烂之舌，安慰这受伤的少女……噢，这故事如此凄凉，我被这悲剧故事和女孩的爱情感动了。
阅读，帮我锻炼了想象的翅膀；阅读，帮我提高了想象的技巧；阅读，帮我丰满了想象的羽翼！阅读，让我翱翔万里；阅读，让我奇思异想；阅读，让我与众不同。
我爱阅读，我爱想象！阅读，我又来了！
点评：这篇文章充满想象力，写出了作者走进名著的情节之中，去感受名著的魅力。阅读一本好书，将终身受益。
奇思妙想反思篇六
我有一件衣服。别看它表面上普通，它的功能可多了：可以在每一件衣服的款式间自由变换，尺码可以自动调节，自动清洗，还有各种功能：变色、防水、自动清洁等等。
这件衣服的第一个纽扣是开关，只要一按，你的手里就会冒出一个控制器。可以用它来设置衣服的款式。当我早上起床哎呀，没有时间了！这时按下第二颗纽扣：一套校服，换上啦！
今天我的同学生日，没有漂亮的`衣服？别担心，按下第三颗纽扣，叮！一套漂亮的衣服就换上啦！在生日会上，热闹非凡，突然，一个同学不小心把生日蛋糕弄到我的衣服上，他连说对不起，我微笑的说：没关系，我走进厕所急忙拿出遥控，按下第四颗纽扣，嘀开启清洁模式。一秒、两秒、三秒，嘀清洁完毕。我低头看了看，真的很干净，衣服焕然一新，那香浓的奶油味也消失的无影无踪，我再次回到生日会上，若无其事地与好友聊着天。
生日会结束了，离开时，天空中乌云密布，阵雨哗哗地下着，我也没带伞。但是我也不慌不乱，因为我的多功能衣会帮我解决这个问题。我再次拿出遥控器，按下第五颗防雨按钮，我的衣服变成了一件迷彩雨衣，我悠闲地走回家。
如果你认为这件衣服的功能单是这样，那你就错了。在衣服的两侧，分别有两个按钮，一个是红色的，一个是绿色的。炎热的夏天到了，只要按一下绿色按钮，身体周围就会变得十分凉爽。冬天，寒风刺骨，只要按一下红色按钮，你的全身就会马上变热了，就像全身贴满了暖宝宝，暖烘烘的。
我的衣服是不是特别神奇呢！