通过制定教学工作计划，教师可以明确教学目标，分析学情，选择教学内容和教学方法，以及评估教学效果。接下来是小编为大家收集的教学工作计划范文，供大家参考和学习。
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇一
在一个乌云满天的日子里，我们一家去医院看望妈妈的朋友——杨阿姨。杨阿姨在前天刚生了一个可爱的小弟弟。
来到人民医院，我不禁惊叹：啊，这里真是人山人海呀！我们努力地挤过愁眉不展的人群，十分钟后，终于挤到了住院部。真是太累了！这到底是怎么回事？夏天来也没见这么多人啊！
我们走进杨阿姨的病房里，脱下棉袄，爸爸妈妈就开始和杨阿姨聊天了。我看着窗外来往的病人，突然想到了一个问题：为什么天气越冷，感冒发烧的人就越多呢？我想，这大概是因为室内温度高，而室外的温度比较低，人们从室内走到室外，被冷风一吹，就会着凉吧！
当然，这也不能全怪天气，我们自身也有不卫生的习惯。比如，有人喜欢咬指甲，有人吃饭前不洗手。听说手上有百分之八十的细菌都是无害的，但另外的百分之二却是病菌，足以让人生病。虽说有好的习惯也不能让病菌消失，但是我们可以开窗换气，稀释病菌的浓度；还可以勤洗手，避免亲手把病菌送进嘴巴里。想到这些关键点，我立刻去找学识渊博的爸爸确认。哈哈，我的猜测居然都是对的！
从今以后，我一定要养成良好的'生活习惯，多开窗换气，勤洗手，让病菌远离自己。你也可以像我这样做哦！
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇二
1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨。
2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等
2.布置四个场景
3.课件
一、猜谜引入，激发兴趣。
师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西?
一朵花真有趣，晴天不开雨天开。(雨伞)
师：下雨啦!小朋友想一想，有什么东西可以助我们不被雨淋湿?
二、参观“雨具展”.
师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗?小朋友去看一看
摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。
1、提出参观的要求
师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原
马上回带坐位上。
提问：你认识哪些雨具?它是什么时候用的?
三、出示课件，认识各种雨具。
师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁?
这是什么雨具?
师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可啦!雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。
四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。
师：你们已经认识了那么多的雨具，
提问：你会用雨具吗?请个别幼儿示范。
小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。
五、幼儿玩捉迷藏的游戏
1、认识场景
师;这是谁的.家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)
2、听指令玩游戏
师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏复进行)
活动延伸：
幼儿自由选雨具并试穿
活动思：
活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。
在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。
对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇三
1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。
2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。
体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
幼儿用书、教学挂图。
1、教师：我们一起跟着音乐做模仿操吧！（教师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化）
2、教师：告诉大家，做完模仿操后，感受身体和做操前有什么不同？
教师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了，是因为我们运动了，所以身体就有点热了！
2、教师：书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢
3、教师：我们平时用哪些方式抵御寒冷呢？
教师小结：平时在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特别的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、围巾、手套。”
1、教师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化？
2、教师：小鸟和小猫怎么了？
3、小女孩在做什么？她怕北风爷爷吗？她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷？
4、北风爷爷最后到哪里去了教师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷！小动物都躲到温暖的.地方去了，小女孩正在锻炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了！
1、教师：我们听了故事，自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
2、让幼儿说一说。
小结：我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加锻炼身体，这样我们的身体就不怕冷了！
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇四
1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。
2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、萌发对文学作品的兴趣。
理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。
1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的`图片；
3、儿歌挂图。
一、开始部分
教师引导幼儿观察身边的天气状况。
教师：“宝宝们，看看外面的天气怎么样？”（冷了！下雪啦！）
教师：“是啊，大家的穿着有何变化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦！）
二、展开部分
1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。
教师：“冬天到了，小朋友们见过雪花吗？想不想看下雪的情景啊？”（想……）
老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。
2、通过观察画面内容，切身理解感受冬天的氛围。
教师：“小朋友们你们看到了什么？画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢？他们为什么会有这样的打扮呢？”
老师引导，围绕上述几个问题展开互动，从而导出《冬天到》儿歌学习。
3、幼儿学念儿歌。
（1）教师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。
（2）请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。
（3）实行班级带领式学教儿歌，（即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。）
三、结束部分
教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天到》，指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。
本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点，教会他们基本的生活习惯。
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇五
1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。
2、丰富词汇：寒冷
1、每人一个风车。
2、注意幼儿保暖，穿好外套。
1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。
老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）
2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？
3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。
认知活动――冬天的太阳
1、感受冬天的太阳，知道冬天的阳光晒在身上很暖和，让人感到很舒服。
2、丰富词：暖和
选择有阳光的晴天。
1、找有阳光的.地方，坐在阳光下晒太阳。
2、幼儿互相摸摸衣服、头发，说说太阳晒在身上有什么感觉？
3、小结：冬天的太阳晒在身上会感到很暖和，让人觉得很舒服。（丰富词：暖和）
4、欣赏儿歌“冬天的太阳”
《冬天的太阳》
冬天的太阳，大家都喜欢。
小猴和小羊，快来晒太阳，晒得脸儿红彤彤，晒得身上暖洋洋。
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇六
冬天是寒冷的，冬天是喧闹的，冬天是快乐的，冬天是我们的。
我们到外面打雪仗，我们到外面堆雪人，打出了一个个快乐，堆出了一个个欢喜。
我们去园中看雪花，我们到雪场滑雪，一朵朵雪花象一只只小天使飘落下来！
我们把帅气有可爱的雪人拍摄下来，把当时打雪仗的情景写下来..........
冬天同歌声在一起，冬天同友谊在一起，冬天同探索在一起，冬天同我们在一起。
小学生作文（中国大学网。
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最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇七
1、感受舞蹈带类的'乐趣。
2、乐意模仿。
歌曲《小雪花》磁带，头饰
一、引起兴趣
1.冬天到了，天气冷了，天空会下什么呀?
2.你们知道小雪花是怎么跳舞的么?
3.我们一起来欣赏一下
二、看老师表演一次
1.你们来看看小雪花飘到了哪里?
空中，窗上，手中
2.小雪花飘到了哪里?变成了什么?
空中变成了花
窗上变成了窗花
手中变成了......
3、我们一起来学一学小雪花是怎么跳舞的吧
4、幼儿模仿
(1)鼓励幼儿大胆地跟老师跳舞
(2)可以边唱边跳
观察指导重点：在模仿跳舞时，鼓励幼儿大胆地进行动作表达
准备情感的表达。
5、请个别幼儿也来表演一下。
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇八
1、学习用3―4个短句说说冬季应该穿什么服装。
2、学习用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词形容冬季的服装。
3、知道人们的穿戴要适应气候的变化。
1、布置服装商店：教室内挂一些羽绒衣、厚毛衣、呢外套、毛裤等冬衣和夏季穿的裙子、短裤、单衣、单裤等。
2、着夏装的娃娃一个。
3、《幼儿用书》、油画棒人手一份。
1、导入：
教师出示着夏装的娃娃引出课题。
2、展出“服装商店”，为娃娃挑选冬衣。
师：我们班的王老师新开了一家娃娃服装店，请小朋友们一起来看一看。
1）由班主任王老师展出服装店展板，教师引导幼儿观察冬季和夏季服装，比较冬、夏季服装的主要特点。
教师引导幼儿用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词来形容冬季的服装。
2）请幼儿在所有服装中挑选出适合冬季穿的衣服，并分类摆放。
师：哎呀呀，这么多衣服混在一起，娃娃不知道应该买哪一件了。请小朋友们来帮帮忙，把冬天穿的衣服摆在一起，这样娃娃就不会买错了。
3）启发幼儿说说夏天的衣服为什么冬天不能穿。
提问：夏天穿的'衣服冬天为什么不能穿呢？如果冬天穿夏天的衣服娃娃会怎么样？
教师帮助幼儿了解人们的穿戴要适应气候的变化。
3、迁移经验，引导幼儿说说自己在冬天的穿戴。
1）小朋友们，大家一起来看一看，现在我们自己身上穿上了哪些衣服？
引导幼儿说说冬天保暖用的手套、口罩、围巾、帽子等用品。
4、完成相关练习。
师：现在，老师要考考小朋友，在我们的幼儿用书上，有各种各样的衣服，请小朋友们把冬天穿的衣服用笔圈出来，看谁圈得又对又快！
幼儿完成相关练习，教师巡回指导。
5、展示幼儿的操作结果。
请1――2名幼儿展示自己的操作结果，其它幼儿自己检查自己的操作结果，发现错误及时纠正。
6、教师小结。
师：今天娃娃要谢谢我们小（2）班的小朋友，他现在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉裤，还要戴上手套、围巾、帽子、口罩，这样才能让自己变暖和，不生病。小朋友们也要多穿点衣服，注意保暖，这样才能身体健康，天天来上幼儿园。
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇九
1、知道冰上的危险，有危险的意识。
2、知道自救方法。
3、教会幼儿做个胆的孩子。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
情形图片
1、碰到险情不慌张：
2、自救办法记心上：
假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：
(1)应声呼救并往岸上爬。
(2)尽力把头探出水面，双手攀住块的厚冰，努力不让自己沉下往。
(3) 不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。
(2)在刚结冰不久的河面上滑冰。
4、家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说，(1)在水中挣扎。
(2)向岸上声呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。
四、活动结束
1、评价
2、总结
教学思
寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的.联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
3、这节课虽然上完了，幼儿部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇十
1、认识常用的取暖用具，知道运动是冬天取暖的最好方法。
一、开始部分：
通过谈话导入活动。
1、组织幼儿讨论冬天的取暖方法。
师：冬天到了，天气这么冷，怎样才能让我们暖和起来呢？（幼儿自由发言：暖气片、空调、炉子、电暖风、热水袋、跑步、晒太阳）。
2、看课件了解取暖的方法。
师：小朋友们说了这么多取暖的方法。今天，我给你们带来了一些图片，我们一起来看一下。
逐幅出示图片，引导幼儿认识。
（1）火炉：用火炉取暖时，一定要注意安全，不能离得太近，不能用手去摸。
（2）热水袋：可以暖手、暖被窝，用的时候不能把水洒出来。
（3）电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖时不要时间太长，太长了对身体不好，同时注意用电安全。
（7）空调：使用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调。
（8）浴霸：洗澡时使用。
（9）卡通暖手宝：用来暖和手。
（10）火炕：以前，没有暖气、空调等取暖用具，人们就用火炕来取暖，现在农村有的家里用火炕取暖。
3、通过讨论得出：最好的取暖方法是锻炼身体。
今天，我们知道了这些取暖的方法，可以用暖气、空调等用具来取暖，也可以穿上厚衣服，还可以在户外锻炼身体，小朋友们，你们说哪种方法最好？（在空调房间里空气不流通，对身体不好；穿衣服太多，活动起来不方便；而且户外行走时，有的取暖用具不能随身携带，所以，最好的取暖方法是运动。）。
4、听音乐做运动。（放小兔跳的音乐）。
请小朋友们站起来和老师一起来运动一下吧！
现在你们感觉怎样？（暖和）冬天天气很冷，做做运动身体就暖和了。
5、幼儿操作，找出冬天的衣服。对幼儿进行关爱他人的教育。
小朋友们都找到了冬天该穿的衣服，等你们回家的时候，把冬天不穿的衣服找几件捐给灾区的小朋友。
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇十一
在主题进展的过程中，孩子们已经探讨了自己抵御寒冷的方法。当有一天江磊小朋友带来了自己饲养的乌龟后，大家在观察的同时，渐渐地对动物过冬的方法产生了好奇，语言区中有的孩子还说到了北极熊是不怕冷的……动物过冬的方式与人类不同，还有些动物对抵御寒冷的能力特别强，，结合孩子的兴趣，我就设计了这个活动，让孩子在观察讨论模仿的过程中了解这些不怕冷动物的生活习性及过冬的本领。
1、通过观察讨论猜测，了解企鹅等不怕冷的动物的生活习性及过冬方式。
2、在模仿游戏中懂得要有不怕冷的顽强品质。
幻灯、图片。
一、激发兴趣。
1、出示冰天雪地的幻灯图片问：这是哪里，看到这个地方你感觉怎样？
2、这么冷的地方，除了大海、冰还会有谁在这里呢？
二、猜测讨论。
1、说说谁会生活在这里？除了北极熊、企鹅还会有谁吗？
2、它们为什么喜欢生活在这么冷的地方？
3、看幻灯，验证你们猜的对不对？
4、刚才你们看到什么动物在南极最多？
5、那你们知道企鹅在南极是怎么生活的呢？
6、看图片猜测（企鹅围成圈的图片、抓小虾的图片）。
7、放关于磷虾的图片（会发光、数量多）。
8、企鹅在这么冷的地方还会做什么呢？
9、看一段录像，说说它们在干什么？
小结：原来它们跳跳走走也在不停地做运动呢！它们可爱吗？
三、模仿体验。
2、你们会怕冷吗？师小结引导。
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇十二
天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。
案例一：
“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。
“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”
“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。
在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。
对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。
孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇十三
春天，聆听花开，看那一枝枝嫩嫩的鹅黄；夏季，去享受满目的绿韵，欣赏满山杜鹃的娇艳；秋凉，寻找那一抹明艳的金黄，追寻红叶的风情，寒冬里，继续我们的户外徒步，踏一地落叶而行。
这个周末，准确地说，公历1月9日，上廉户外一行45人，十辆车来到洛河镇境内，离开车道，上山，徒步石梁寨。之字形的山路，人数第一次最多，一前一后，由两名向导领着，领头、中间和后卫，三台对讲机眷顾着，45人登山，人员之多，队伍之庞大，上联户外徒步，这是前所未有的，其阵势真可谓壮观，用前不见头，后不见尾，一点不夸张。一些新成员第一次参与这种中强度的徒步，领导们多少还是有些担心，所以让大家很是小心谨慎的走好每一步。没走多远，就有一位新成员由于鞋底平滑，每走一步她都觉得困难，同伴们鼓励她，甚至有两个男士还拉她走了很远很远，有的上山还没下山就说腿走痛了，我就一直担心还远着呢，这么早就走累了，腿走痛了，怎么能坚持住呢？好在，最后她们都坚持了下来，不得不佩服她们的勇气，还有坚韧不拔的毅力，挑战自然，也挑战了自己，行，真行！
当走到半山腰时，几丛茂林修竹前，一片开阔地上，有几排残痕断壁，导游说，这是上世纪七十年代学校学工学农热潮之时，把山底学校搬迁建于此地，名曰学校，实则以养猪，养羊，开荒种地种粮，也种菜为主，兼学文化知识，师生们自给自足，干得热火朝天。同行王主席就在这里上过几年学，感概万千，在此逗留，拍照。有人发出赞誉之声：“真是人杰地灵的好地方，从这里，这样艰苦的环境中还走出了局长这样的人物，真不简单啊！”
当我们走进一片野生猕猴桃藤攀援的树下时，抬头仰望，树有多高，藤就有多高，大家多么的欢喜，这纯天然的绿色食品，这果中之王，在这寒冬里还挂满树梢，几个男士一起拽着长藤，喊着：“一、二、三”，树上的猕猴桃纷纷落下，大家异口同声的叫着：“天上下起了杨桃雨”，落在头上，背上，引起了声声尖叫，我想这哪里是下雨啊，用天上下起了冰雹，更为确切。嘿嘿，“杨桃雨”，好个诗意的名字。吃够了，笑够了，又继续登山，继续攀爬。
一路说说笑笑，不知不觉就到了中午时分，是午餐的时候了，大家在一片平梁上坐下歇歇，在保证绝对安全的情况下燃起了两堆篝火，吃起了各自所带食物，也分享食之。好几个男士汗腺发达，衣服汗湿透了，脱下来烘烤，汗水蒸汽和这烟火袅袅升腾。汗烤干了，吃饱了，处理了垃圾，完全熄灭了火星，重新整装出发。
远山在绵延，路在继续，落叶满地，踏着厚厚的落叶，如同地毯般绵软舒适，越往山上走，雾越浓，登上山顶，整个山上浓雾弥漫，连天空也是雾气罩着，空气潮湿得仿佛在下着蒙蒙细雨。在浓雾里，进入了仙境般曼妙，感觉参禅般静谧，山野安静着，鸟儿呢，鸟儿也不语了？烦恼呢，也无踪影了？山是静的，地下是软的.，空气是湿的，含着野草的香味，兰花草有小小的花骨朵了，入喉，入骨。可否这样形容：“轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞”。走这样的路，我不觉得热，心是宁静着的吧？真是雾色苍茫人欲醉，寒香冷落叶先知。
不一会儿还飘起了细沙粒状的雪花，好一阵惊喜，只是太过短暂，多想下一场雪，淋漓尽致的，痛痛快快的下一场雪吧，就现在，此时此刻，就在这样的山野里，下大些，也来一场天地白茫茫，大地真干净！想象着，回味着，以前在素白的雪地里行走的感觉，多美！老天没满足大家的心愿，终是阴沉沉的天气，就这样也是知足的，开心的，有沉默的，有说笑的，走走停停，拍照，拍风景，也拍人，当然是美女最上镜头，最抢眼。站着，坐着，睡着，斜撑着，也趴在地上，各种姿势都有，很清纯，很真实，是这样的占地气，是这样的本真，这样的亲近自然。
永远保持着的一颗好奇之心，更是记录着人们一份对旅途中的那些未知的美好向往与感动。时间能带走匆匆而过的岁月，带不走记录岁月的底片，一眨眼花开，一眨眼叶落花谢，却留下很多美好。路在远方，远方的风景在向往中，亦在心中。
常常看到这样的文字：路在脚下，诗在远方，身体和灵魂总有一个在路上。是啊，户外徒步，暂时远离城市的喧嚣，远离车流、人流，远离商场促销活动时的音响，远离商贩的高音喇叭，让耳跟清静一下，让身心闲适一下，徒步旅行去吧！旅行能开拓视野，丰富知识，愉悦心情；旅行使人生有了底蕴，使生命更加丰盈。每一段旅行都会留下美好的记忆，每一段记忆都是岁月的痕迹，不可磨灭。倘若，人们能始终保持一颗虔诚的敬畏之心，热爱自然，崇敬自然，感恩自然，把大自然涵养的氧气和能量转移到人们身上，雕刻在生命的光影里，人就储备了更强大的能量，能憧憬美好的未来，也能身心健康的生活在现实中，真好！
上联户外徒步三年来，用脚步丈量了平利的山山水水，沟沟梁梁，为一朵鲜花惊喜，为一树野果叫好，闻青草和泥土的芳香，洒一路汗水，赏一路美景，体念了艰辛的征程，收获了健康的体魄，愉悦了心情，累并快乐着。生命不息，徒步不止。
生活在安康，生活在平利的人，在满目青山绿水里，在秀丽的田园风光里，在天然的氧吧里，原本就是诗意的栖居。能诗意的栖居，也能诗意的行走，真好！健康真好！生命真好！
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇十四
1.激发学生识字的兴趣，掌握一些识字规律。
2.体现识字课教学特点，在语言环境中识字，把字、词、句有机地结合起来。
3.识字与写字相结合，重视书写。
1. 学会9个生字，认读1个字。
2. 会读本课词语和句子。
3. 能够运用多种方法记忆字形。
4. 能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
5.知道冬天的主要特征，感受到大自然的美丽。
1.学会9个生字，认读1个字。
2.能够运用多种方法记忆字形。
3.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
1.能够运用多种方法记忆字形。
2.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
卡片、课件。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里就有一个谜语，你们猜猜是什么？
1.你眼中的冬天是什么样的？
2.板书：6冬天到，雪花飘，请同学们认真看老师板书，伸出小手请跟老师一起书空。
3.强调：到是个生字朋友，写的时候要注意左边宽右边窄，左下的横变成提。
1.打开书93页，轻声读课文，要读准字音，不认识的字请拼音朋友帮帮忙。努力把句子读通顺。（读读生字表）
2.指名读，随时纠正读音。
（一）自读圈画
1.从课文中你读到的冬天什么样呀？小声地再读读课文，读完后用笔圈一圈。
2．生读。
（二）汇报
1.根据学生的汇报，出示。
气候寒冷河水结冰大雪纷飞（师：这几组词呀在告诉我们冬天的气候和自然界的变化）
梅花怒放水仙飘香青蛙冬眠（师：这几组词呢？）
冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。（这是冬天下雪时的景象。）
2.把书拿起来，我们一起读读书。感受一下冬天的特点。
（三）词句中学字
1.学习寒。
（1）谁来读读第一个词？
（2）气候怎么了？（寒冷）
哦，汉字多有意思，根据他的一部分我们就能猜出他的意思呢。跟老师一起写写它的笔顺。
师：在这篇课文中还有的字根据它的一部分就能知道它的意思呢。你们找找。
根据学生汇报的情况定所学的'字。
2.还有一些生字朋友藏在这些词句中呢？你们能记住他们吗？
出示：气候寒冷
河水结冰
大雪纷飞
梅花怒放
水仙飘香
青蛙冬眠
冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界
3.你们快记记这些字，看谁的记得快，记得准。
学生记字。
学生汇报
上边学习了哪个字下面就不学了。
候侯（熟字加一笔）
（1）气候寒冷。
什么寒冷？气候寒冷。
气候怎么样？气候寒冷
气候寒冷我们还可以怎么说？
出示：（）的气候
纷（熟字加偏旁熟字芬换偏旁）
（2）大雪纷飞。
什么纷飞？大雪纷飞
大雪怎么样？大雪纷飞
大雪纷飞我们还可以说：（）的大雪
大雪纷飞什么样？说一说，让我们来看一看吧。
梅（熟字加偏旁熟字换偏旁）
（3）梅花怒放。
梅花怒放”，“怒放什么意思？是生气地开吗？读。
（4）学习眠。
冬眠是怎么回事？谁在冬眠？读卡片。你还知道哪些动物冬眠？
（5）学习仙。
出示：水仙飘香。
漫银
（6）这两个字在这个长句子中呢！出示句子：“冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。”
“漫天飞舞”大家想象一下是什么样？
在这“银白色”的世界，大家想象一下又是什么样的呢？此时此刻你们最想干什么？
过渡：冬天真是一个美丽的季节。有纷飞的雪花，有怒放的梅花，还有飘香的水仙，还有许多、许多……让我们把美丽的冬天连起来读读，边读边想象画面。
1.整体观察这6个左右结构的生字，书写时应注意什么？（出示6个生字）
2.强调左旁右侧齐一线。
3.打开书94页，选择两个你认为不好写的描一描。
4.指导书写。
（1）教师范写。
（2）学生看范字在书上写1个。
（3）展示学生的书写，进行评价（间架结构、关键笔画、紧凑）。
（4）学生再写。
这节课我们通过读词语、读句子进行了识字，还了解了冬天美丽的景色，其实冬天还有很多美丽的景象呢，课下去观察观察，记录下来。
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇十五
那也是一个秋天，我第一次见到了枫。也就是我五`六岁的时候吧，那年我刚从杭州移居乡下老家，因为以前几乎没见过山。于是便对山里的一切深深好奇。然而，好奇过后，我有不安了起来，因为我想起了那班光屁股玩大的小伙伴们，想起了临行前的约定——我一定会坐大叶子上飞回来看你们的……终于明白，叶子虽然能够飞翔，却载不动渐渐成长的我，那么，叶儿们，就请载着我的想念与祝福，飞去他们的身旁。
就是这里了，我平生第一次见到枫的地方。毕业了，我们几个初中时候的“死党”带着各自的同学录，一个个背靠着大枫树围成圈儿，便开始谈天说地，说自己的理想，初中的乐事以及各自的未来。说着说着也就咽哽了，别离的笙萧轻轻奏响。短暂的沉默后，我们匆匆地在同学录上写上最真的祝福，转身而走。没有悲哀，没有，只有几声叹息，回荡在年少的心头。
忽然想起了什么，匆匆地走到了那久未开启的小箱前，轻轻取出那串蒙尘已久的蓝色风铃。我取来纸巾，轻轻拂去它身上的风尘，却又不禁想起了那段过往，想起了朋友邵转学离去的那天。那天，我们在大枫树下一如既往的玩着打弹珠的游戏，天真的我，竟然没注意到邵在玩游戏中毫无心思，欲言欲止……就这样，邵离开了，只留给我一个淡淡的背影，和这串蓝色风铃。铃上的尘拂去了，我把它挂到了窗前，时时听那来自天外的声音，就似在倾听邵诉说心事。
风过铃响，叶落车离。
台上记忆的相册，漫步在落枫满地的山间小道上，我深深沉思，我想，我们的一生，踏叶而行，一路走来，多少过往不再。也许，每一个过往，都是一片枫叶，在短暂的灿烂后，凋零飘落。
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇十六
从没见过海，但无数次想象过他的样子，无数次想过亲近海，品尝海水的咸涩。真正踏浪而行，那一份惬意，无可言喻。看到落潮的深绿色的海水，一身的疲倦刹那被清凉涮尽，放眼远望，了悟了什么是水天一色，什么是烟波浩渺，什么是百舸争流……彻底的拥抱大海的冲动。
坐着快艇飞驶的感觉做梦一般的漂浮着，迎着凉凉的海风极目远望，壮阔啊！艇后翻腾的水花汹涌翻滚，玉城雪岭际天而来的佳句真切的展现在眼前，飞溅的浪花狠狠甩打在身上，凉意漫身而来，一股久违的陶醉感应运而生，伸开双臂，拥抱这一份美丽！
站在高高的渔船上，慢慢体会到海的深不可测，海的动力澎湃。波纹此起彼伏，鳞浪层层里暗流涌动，一个浪头打来，船身摇摇晃晃，摇篮一般的晃悠着，不，有时就是极快极猛的颠簸着，笨拙的船身几不负重的随波逐流，我却能很惬意的享受着这一切，站在船头，看远远近近的船只来来往往，看海面颇不宁静的起起伏伏，忽然觉得人生如船，坚强而脆弱，一切似在掌握，而一切又那么不可预测。胜和败，荣和辱，生和死，一步之遥，一念之差，多玄妙的理论和规则啊！
最喜欢踏浪而行，看涨潮时海的不规则的律动，赤脚踩在湿湿的沙滩，远望一波波的浪汹涌而来，或温顺，或激烈，生机勃发，深绿色的海水变得幽蓝幽蓝，蓝宝石一般的澄澈清明，吞吐着白沫的浪似铺天盖地而来，打湿了你的衣衫，留一丝清凉给你，又旋即离开，大大小小晶莹美丽的石子搁浅在沙滩，让你忍不住去捡拾，玉一般晶莹的石子似乎是海的.精灵，温润的色泽里能唤起你最美的怜惜，红的，绿的，白的，紫的，黑的……在陪伴大海的日日夜夜里她们被无数次的漫出，掩埋，淘涤，送出，收回……磨平了棱角，掩藏了行迹，但绝对拥有最美的情怀，最真的情结。你捡拾起她吧，不过只有一瞬间的选择，更大更急的浪就次第涌来，你的身上就有站染上海水的清凉和冷冽了。莫贪玩，还是细心观察远远涌来的浪吧，也许一不小心你就被打翻了个跟头或者被浪裹挟着翻滚一阵了，涩涩的海水入喉，你也许才明了海的喜怒无常，但沙滩的嬉戏却可以唤起你最童真的情怀。把沙粒堆成高高的城堡，挖成深深地城池，排成长长的阵型，欣赏着，陶醉着，快乐着，比较着，自诩着……一拨浪涌来，顷刻间化为平地，唏嘘着，感慨着，深深浅浅的笑声里，你感知到昨天的快乐和简单！
最优我们的冬天教案（汇总17篇）篇十七
冬天，是个双面性的季节。
冬天，有些动物打着“退堂鼓”。燕子，大雁它们陆续展开翅膀，飞向南方。
冬天，寒风吹来，它钻进了很多地方。钻进了人们的衣服里，钻进人们的围巾里，刺着人们的脖子，使人心寒；钻进了树洞，那些光秃秃的老树被吹得东倒西歪。
冬天，它冻着万物。冻裂了干燥的大地，使大地龟裂出一条条狰狞的口子；冻裂了摆在屋外的水缸，还好里面的水是冻着的，没有流出来；冻裂了老师写字的手，血染了白色的粉笔。冬天，万物颤动着。人们在家里不肯出屋，小狗趴在它的窝里，它长得胖胖的，但它仍然冷，恨不能把所有的棉被都盖在身上；熊、蛇、青蛙等，都在各自的窝里睡着懒觉。
但是，冬天又怎能阻挡我们小孩子的淘气顽皮呢？
是的，你没猜错，冬天，最令小孩快乐的，那一定是玩雪了！我们小孩玩雪的方式各种各样。有的滚起三个球，堆成一个雪人；有的不停的搓雪球，互相扔雪球；有的堆起了建筑物；甚至还有人雕“雪雕”。
冬天，有时令人难受；又有时，令人快乐。