只有通过总结，我们才能发现问题的根源，找到解决问题的方法，并且将这些经验传承下去。接下来是小编为大家收集的一些心得体会范文，希望能激发大家的思考和创作能力。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇一
阅读理解是语文教学中非常重要的一个环节，对于学生的语言能力和思维能力的培养十分关键。在长期的语文教学实践中，我深感阅读理解教学的重要性，也积累了一些心得体会。以下是我的阅读理解语文教学心得。
首先，培养学生的阅读兴趣。阅读理解教学的首要目标是让学生喜欢读书。在授课中，我尽量给学生提供丰富的阅读材料，包括小说、故事、报纸、杂志等，以激发他们的阅读兴趣。同时，我还利用课堂时间进行课外阅读活动，组织学生一起阅读名著、文学作品等，让学生在轻松愉快的氛围中培养起阅读的习惯和兴趣。
其次，注重培养学生的阅读能力。阅读理解不仅仅是指学生能够根据文章内容回答问题，更重要的是学生能够理解文章的意思、把握文章的结构和逻辑关系，并进行深层次的思考。因此，我在教学中注重引导学生从不同角度去思考问题，培养他们的多元思维能力。例如，我会引导学生进行细致的词语理解、句子理解和段落理解，让他们逐渐明白每个细节的作用以及它们与整篇文章的联系。同时，我还会教授一些阅读策略和方法，例如预测法、推测法、辨认法等，以提高学生的阅读速度和准确性。
第三，加强语言运用的训练。阅读理解不仅仅是理解文章的意思，还需要学生能够准确、流畅地运用语言进行表达和思考。因此，在阅读理解教学中，我注重培养学生的语言表达能力和写作能力。我会给学生提供各种写作练习的机会，例如写读后感、写作文等，让他们能够将自己的思考和理解通过文字表达出来。同时，我还会对学生的语言表达和写作进行指导和纠正，帮助他们提高语言表达的准确性和流畅性。
第四，激发学生的思维能力。阅读理解是培养学生思维能力的重要途径。在教学中，我注重引导学生进行思维拓展，培养他们的逻辑思维、创造性思维和批判性思维。例如，我会针对文章中的问题，引导学生进行推理和分析，培养他们的逻辑思维能力。同时，我也会给学生提供一些开放性的问题，鼓励他们进行创造性思考和灵活的思维运用。我相信，通过培养学生的思维能力，他们在阅读理解中的表现会更加出色。
最后，注重情感教育和生活体验。阅读理解不仅仅是为了学习知识，更重要的是通过阅读教育学生的情感和价值观。在教学中，我会引导学生思考文章中的人物情感、道德选择等问题，并和学生进行讨论和交流。通过这样的方式，我希望学生不仅能够理解文章的意思，也能够从中获得情感和人生的感悟。同时，我也会利用生活中的例子和实际的案例来辅助教学，让学生能够将阅读理解与现实生活相结合，增加学生的学习兴趣和参与感。
总之，阅读理解是语文教学中非常重要的一环，对于学生的语言能力和思维能力的培养有着重要的影响。通过培养学生的阅读兴趣、加强语言运用的训练、激发学生的思维能力以及注重情感教育和生活体验，我相信学生的阅读理解能力和综合素质都会得到有效提升。在今后的语文教学中，我将继续努力，不断改进自己的教学方法，为学生的阅读理解能力的培养做出更大的贡献。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇二
阅读理解是语文教学的重要内容之一，也是培养学生综合阅读能力和语言表达能力的重要手段。经过一段时间的教学实践，我深刻体会到了阅读理解在语文教学中的重要性以及一些有效的教学方法和策略。以下是我对阅读理解语文教学的心得体会的五段式连贯文章。
首先，在教学过程中，我意识到了阅读理解的重要性。阅读理解不仅是语文教学中的一项基础技能，更是学生学习其他学科和提高自身素养的关键。通过阅读理解的训练，学生能够提高对语言的理解能力、分析能力和综合运用能力。而且，阅读理解还能够帮助学生拓宽视野，培养学生的文化修养和社会认知能力。因此，我在教学中注重培养学生的阅读理解能力，通过各种方式激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解水平。
其次，我发现在教学阅读理解时，引导学生进行多层次的阅读理解非常有效。在阅读理解中，不仅要求学生了解文本的表面意思，还要求学生深入挖掘文本的深层含义。因此，我在课堂上引导学生进行字词的理解、句子的理解、段落的理解以及整篇文章的理解。通过逐层递进的训练，学生能够全面理解文本，提高对文本的整体把握能力。
另外，启发式问题是我在教学过程中经常使用的一种教学策略。通过发问，能够帮助学生深入思考，激发学生的思考意识和逻辑思维能力。我会针对不同类型的文章提出不同的启发式问题，引导学生进行详细思考和分析。例如，在教学故事类文章时，我会问学生：“作者通过怎样的描写方式展现了故事的主旨？”，“你认为主人公的行为有何含义？”等问题，让学生在思考中发现文本的深层含义。
另外，多媒体教学也是我教学阅读理解的重要手段之一。通过多媒体教学，我能够将图片、音频、视频等多种形式的素材融入到教学中，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在教学一篇文章时，我会使用图片进行故事情节的梳理，使用音频进行句子的朗读，使用视频进行人物形象的展示。通过多种形式的呈现，能够更好地帮助学生理解文本，增强学生的学习效果。
最后，我发现在教学阅读理解中，对学生进行实际运用的训练非常重要。只有让学生在实践中去运用所学的知识和技巧，才能真正提高学生的阅读理解能力。因此，我经常组织学生进行各种形式的阅读理解实践训练，如朗读比赛、阅读理解比赛等。通过这些实践活动，学生能够在锻炼中提高，发现问题并进行自我调整，提高学习效果。
综上所述，阅读理解在语文教学中的重要性不言而喻。在教学过程中，我发现通过多层次的阅读理解、启发式问题、多媒体教学以及实际运用的训练等方法能够有效提高学生的阅读理解能力。相信在今后的教学实践中，我将更加注重培养学生的阅读理解能力，使学生真正受益于阅读理解的训练。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇三
第一段：引言（200字）。
语文老师是学生成长中重要的导师，他们的课堂为学生打开了一扇扇窗户，让他们走进了一个个美妙的世界。作为一名学生，我从语文老师的课堂中汲取了许多宝贵的所得，收获了许多感悟和体会。接下来，我将分享我对于语文老师课堂的感悟与心得。
第二段：心灵的共鸣（200字）。
在语文老师的课堂上，我常常会遇见一种让我心灵共鸣的情景。当语文老师娓娓道来，道出一篇篇优美动人的诗词散文时，我仿佛身临其境，感受作者的真情实感。在阅读文学作品的过程中，我能够深刻理解到人性的复杂与多样，感悟到生活的无常与美好。如此的体验让我明白，语文老师的课堂是一座精神的净化器，让学生的心灵得到洗礼与启迪。
第三段：思辨的乐趣（200字）。
语文老师的课堂并不局限于文学的世界，更多地或是引领我们学会思考。在语文老师的指引下，我们学会了运用逻辑推理，掌握了辩证思维。课堂上的讨论解析，让我们的思维得到了拓展与提升。同时，语文老师也激发了我们对于世界的思辨欲望。在探究问题的过程中，我们思考着社会的问题，理解着人类的历史，思量着未来的选择。这让我领悟到语文课程不仅仅是一门学科，更是一种思辨的乐趣。
第四段：表达的自信（200字）。
语文老师的课堂是一个让学生自信的舞台。在课堂上，我们不仅学习语言的运用，更重要的是表达自己的思想和观点。语文老师鼓舞我们大胆说出自己的看法，坚持自己的观点。经过一次次的辩论和演讲，我逐渐找到了自己的声音，建立了对自己的自信。这种自信不仅仅在课堂上表现出来，也渗透到了日常的学习和生活中，让我愿意勇敢地表达自己。
第五段：启迪人生的智慧（200字）。
语文老师的课堂不仅教会了我语言的表达和思考的能力，更重要的是启迪了我的人生智慧。通过深入学习文学作品，我明白了道德与人情的价值，学会了理解与宽容，培养了批判和反思的精神。语文老师的课堂给予了我多重视角审视问题的能力，让我懂得了平衡与坚持的重要性。在以后的人生道路上，这些智慧将成为我成长的基石，引导我走向更好的未来。
总结（100字）。
语文老师课堂中的感悟与心得，是我成长道路上宝贵的财富。他们的教诲将成为我人生中的指路明灯，在追寻知识的道路上给予我持续的动力。通过语文课堂的学习，我不仅仅是学会了知识，更重要的是明白了生活的真谛和人生的价值。感谢语文老师将一直伴随我，为我引领前行。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇四
语文，是每个学生无法避免的一门课程，也是培养学生综合素质的重要一环。而在课堂中，语文老师的教学方法和能力，也直接影响着学生的学习效果及兴趣。作为一名学生，在多年的学习过程中，我对语文老师的课堂感悟有着深深的体会与心得，下面将从教学内容、教学方法、互动交流、关注学生特点以及启发思考等五个方面进行阐述。
首先，语文老师在课堂上所传授的知识内容非常重要。好的语文老师能够精心编排教学内容，针对学生的年龄特点和学习程度，合理选择经典的文学作品、课文及阅读材料，使学生在学习的过程中逐渐提高语言运用能力、品味文学之美。语文老师还能通过讲解语文知识点、语法、修辞等让学生对语文的理解更深入，从而提升学生的阅读能力和表达能力。
其次，教师的教学方法是关乎学生学习成效的重要环节。好的语文老师在教学中注重启发式教学，通过提问、情景模拟、游戏等灵活多样的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生对语文的热爱。课堂教学过程中，一些贴近生活的例子、真实丰富的实践案例等也可以吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性和互动性。
再者，互动交流也是语文老师课堂教学中的一项重要任务。语文老师可以引导学生主动提问、讨论、演讲、诵读等，让学生积极参与到课堂中来。通过互动交流，学生可以在与老师和同学的交流中，提高自己的表达能力和思辨能力，培养合作意识和团队精神。同时，互动交流还有助于建立良好的师生关系，增强师生之间的互信和理解，形成良好的课堂氛围。
另外，关注学生的特点和需求也是一位好的语文老师应有的品质。语文老师在教学过程中应了解每个学生的学习特点和水平，因材施教，展开个性化教学。有些学生可能对文学作品感兴趣，而另一些则对语言的应用更感兴趣，老师可以根据学生的特点进行分层教学，制定不同的教学计划，满足学生的需求。关注学生的特点与需求，使语文课堂更贴合学生的实际情况，更有助于激发学生的主动学习意识和学习动力。
最后，启发思考是语文老师的一项重要任务。语文课堂不仅仅是知识的传授，更是思维的启发和培养。好的语文老师在课堂中注重培养学生的思辨能力和创新精神，启发学生对文学、社会、生活等方面的思考，引导学生独立思考、自主探究。通过这种启发式教学，可以培养学生的创造力和发散性思维，更好地适应未来社会的发展需求。
总之，一位好的语文老师需要许多品质来完成他们的教学任务。他们需要掌握丰富的知识和教学技巧，选取合适的教学方法和策略，注重互动交流和启发思考，并关注学生的特点和需求。只有通过不断反思和实践，语文老师才能在课堂上塑造出富有活力和创造力的学习氛围，培养出思维敏捷、有文化素养的学生。作为一名学生，在与优秀的语文老师的互动中，我从中受益匪浅，对语文也产生了强烈的兴趣和热爱。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇五
在我几年的学习生涯中，语文课一直是我最喜欢的科目之一。通过语文课，我不仅学到了语言表达的技巧，还深刻感受到了人文的魅力。在这里，我将分享我对语文课的感悟和心得体会。
第一段：语文课，我最喜欢的课程之一。
首先，我想谈一下我喜欢语文课的原因。语文课不仅帮助我掌握了汉字、词汇和语法的基础知识，更重要的是，它开阔了我的视野，培养了我对文学作品的欣赏能力和独立思考的能力。在语文课上，我能够饶有兴致地阅读名家作品，体验到文字的魔力，感受到语言的力量。通过阅读各种文章和课外书籍，我逐渐形成了自己对于这个世界的独立见解，并学会用文字表达自己的思想和情感。
第二段：语文课开拓了我的人文视野。
语文课不仅仅是学习语言文字，更是一个开拓人文视野的过程。在语文课上，老师会为我们讲解文学作品中的背景故事、作者的创作意图以及作品中蕴含的深层含义。这使我对历史、文化和社会有了更深入的了解。例如，通过学习《红楼梦》，我不仅了解了古代贵族生活的细节，还了解了中国古代封建社会的弊端和家族沉沦的悲剧。这些经历让我对历史和人性有了更为透彻的理解，使我更有责任感和关怀他人的意识。
第三段：语文课提升了我的表达能力。
通过语文课的学习，我的表达能力有了显著的提高。语文课讲究的不仅仅是知识的学习，更注重对语言的运用和思维的训练。阅读名家的作品、写作文章，让我逐渐掌握了语言的艺术，提高了我的写作水平。语文课上老师还经常组织讨论和演讲的活动，让我们有机会展示自己的见解和思考。这样的训练提高了我逻辑思维的能力，增强了我的自信心，让我勇于表达自己。
第四段：语文课传递了智慧和情感。
语文课不仅传递知识，更传递智慧和情感。通过阅读文学作品，我们能够汲取到作者的智慧和体验。从古人的智慧中我们学会如何正视挫折，如何面对人生的困境。同时，语文课还教会了我们感悟生活的情感。通过细致入微的描写和情感的表达，我们能够更好地体会作者对于人性和生活的思考。这些智慧和情感会在我们日常生活中发生有力的共鸣，给我们带来指导和启迪。
第五段：语文课，不仅是学科，更是素养的培育。
综上所述，语文课对我来说不仅仅是一门学科，更是培育个人素养的重要途径。通过语文课，我掌握了语言表达的技巧，开拓了人文视野，提升了表达能力，获得了智慧和情感的滋养。这些不仅对于我的学业有着深远的影响，更对于我个人的发展和成长具有重要的意义。因此，我会一直珍视和喜爱语文课，不断努力提高自己的语文素养。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇六
语文是一门非常重要的学科，它不仅是学习工具，更是我们思考和表达的重要途径。而语文老师则是引领我们学习语文的舵手。在课堂上，我们与语文老师的互动和交流，不仅仅是知识的传递，更是一次心灵的洗礼和思想的碰撞。下面，我将分享一些我对语文老师课堂的感悟和体会。
第二段：语文老师的激情与热爱。
语文老师对于语文的激情和热爱无时无刻不在表现出来。他们用自己的言传身教，激发我们对语文学习的兴趣。在课堂上，他们充满激情地讲解文学作品、语言文字，让我们仿佛身临其境，感受美妙的语言之美。他们还会引导我们进行思考和讨论，培养我们的思考能力和批判性思维。正是因为他们的激情和热爱，我们对语文产生了浓厚的兴趣，并乐意主动参与其中。
第三段：语文老师的启发与激励。
在课堂上，语文老师不仅仅是知识的传授者，更是启发和激励我们的良师益友。他们善于提出问题，引导我们思考和探索。通过和语文老师的互动，我们逐渐学会了如何独立思考，如何发现问题并解决问题。而语文老师，也常常以自己独特的方式激励我们。他们会鼓励我们勇敢表达自己的看法，不怕犯错误，勇于面对困难。正是他们的启发和激励，让我们在语文学习中收获了不仅仅是知识，更是自信和成长。
语文老师对我们学生的耐心和关爱无处不在。他们不厌其烦地回答我们的问题，详细解释我们不懂的知识点。在写作过程中，他们宽容地指出我们的错误，并给予及时的指导和纠正。在对待我们的学习态度和进步上，他们始终保持着鼓励和信任。有时候，他们也会主动关心我们的情绪和生活，给予我们温暖的关怀。正是因为他们的耐心和关爱，我们在学习语文的过程中，能够真正感受到温暖和关心，对学习有了更深刻的投入和挚爱。
第五段：结尾。
总之，我对语文老师课堂的感悟和体会无法用文字完全表达。他们是我们成长过程中的重要指引和坚实后盾。他们的激情与热爱，启发与激励，耐心与关爱，让我们对语文学习充满了热情，也在课堂中收获了更多的知识和成长。因此，我对每一位辛勤教诲的语文老师都充满了感激之情，并将大家的教诲和关怀珍藏在心底，继续前行。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇七
语文课，是中学生必须上的一门学科。而在我进入中学之后，我逐渐认识到语文课不仅仅是一门学科，更是一门关乎人生修养的课程。通过学习语文，我不仅拓宽了自己的知识面，锻炼了阅读和写作能力，更收获了深刻的人生体悟。以下是我对语文课的感悟和心得体会。
首先，语文课不仅仅是学习文字的工具，更是文明的传承。在语文课上，我们接触到了古代文化、古代先哲的思想，他们的智慧和思考方式依然对我们产生着深远的影响。诸如《论语》、《孙子兵法》等经典著作，不仅能够让我们了解古代文化的瑰宝，更能够从中汲取到对人生的指导和思考方法。这些古代文化的传承，使得我们能够领略到人类智慧的辉煌，也使我们有机会汲取那些智慧，发扬光大。
其次，语文课的学习也是对自我修养的提升。在学习语文的过程中，我们往往需要研读大量的篇章，积累丰富的词汇和句式。通过不断地阅读与思考，我们能够提升自己的语言表达能力，使自己的文字更加准确、有力、流畅。而在写作过程中，我们也需要展现自己的思考能力和逻辑思维。这些过程不仅帮助我们锻炼了大脑，更提升了我们的个人修养。
同时，语文课的学习也能培养我们的审美情趣。通过学习古代文学作品、经典诗词，我们能够品味到不同时期、不同风格的文字之美。古人所写的文字常常给人以深刻而思考的感觉，他们的文学作品也常常透露出丰富的哲理和人生智慧。而通过阅读这些作品，我们能够对美的追求有更深入的了解，对人生有更多的思考。
此外，语文课的学习还能培养我们的文化自信心。中华文化是世界上独具特色的文化之一，它凝聚了数千年的智慧和精华。通过学习语文，我们能够更好地理解和传承中华文化，从而增强我们对自己文化的自信心。这样的自信心将为我们将来的发展奠定坚实的基础，使我们在国家民族面前能够自豪地展示自己的文化底蕴。
最后，通过学习语文，我也逐渐认识到语文并不是一门枯燥的学科，而是一个有趣的领域。通过解读文学作品、研究语言规律，我们能够深入了解文字背后的世界，发现其中的智慧和美丽。语文课也能让我们感受到阅读和写作的乐趣，从而激发我们的学习动力。
总之，进入中学以来，我对语文课的认识逐渐深入。语文课不仅仅是一门学科，更是一门关乎人生修养的课程。通过学习语文，我不仅拓宽了自己的知识面，提升了自身的语言表达和写作能力，更收获了深刻的人生体悟。我相信，通过不断学习语文，我们将走向一个更加充实和完美的人生道路。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇八
语文课是我最喜欢的课程之一，通过学习语文，我不仅增强了对语言文字的理解能力，还培养了我对文学的热爱和欣赏能力。在这个过程中，我有了一些关于语文课的感悟和心得体会。
首先，语文课让我意识到语言文字的重要性。作为人类沟通交流的工具，语言文字承载着无尽的信息和思想。通过语文课，我学会了运用正确的语言文字表达自己的想法，使得我的表达更加准确、清晰。同时，语文课也提醒我要注意言辞的力量，因为恰当的言辞可以激发人们的情感，而不当的言辞则可能带来负面影响。
其次，语文课让我感受到了文学的魅力。文学是生活的映照，也是情感的表达。通过学习文学作品，我欣赏到了各种各样的美。比如，我体会到了《红楼梦》中的人情世故和人生百态，感受到了《西游记》中的友情和奋斗精神，品味到了《骆驼祥子》中的社会黑暗和个人命运。这些作品不仅丰富了我的内心世界，还启迪了我的人生理念。
第三，语文课培养了我的阅读和写作能力。通过课本中的文章阅读和课外的文学作品，我提高了我的阅读理解能力和文学欣赏能力。同时，写作也是我在语文课中不可或缺的一环。在写作过程中，我要思考如何组织逻辑，如何运用正确的语言文字表达观点。语文课给了我写作的机会，让我能够放飞自己的想象力，并通过文字传达给他人。
第四，语文课促进了我与他人的交流与合作。在语文课上，我们进行文学赏析、研讨课文，这需要我们与同学们进行思想碰撞和观点交流。通过这种方式，我不仅能够倾听不同的声音，也能够和他人相互学习，共同进步。除此之外，在语文课堂上，老师与学生之间的互动也增强了我对话术和表达能力，使我更加自信地与人交流。
最后，语文课教会了我尊重不同文化和观点的重要性。语文不仅仅是我们自己的语言文字，也是世界上其他民族的语言文字。通过学习不同文化背景的文学作品，我了解到了不同民族的思想观念和生活方式。这让我更加包容和理解他人，也更加愿意去倾听和尊重不同的观点。
总之，语文课给了我很多的感悟和体会。它不仅培养了我的语言文字能力，也让我欣赏到了文学的美，同时也促进了我与他人的交流与合作。我深深地意识到，语文不仅仅是一门学科，更是一种终身的修养和追求。我将继续努力学习语文，用语言文字去丰富我的思想和人生。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇九
阅读理解是语文教学中非常重要的一环，它不仅能培养学生对文本的理解能力，还能提高学生的语言表达和思维能力。通过长期的语文教学实践，我深刻认识到了阅读理解在学生成长中的作用，并积累了一些心得体会。
首先，培养学生良好的阅读习惯是阅读理解教学的关键。在课堂教学中，我注重培养学生的主动阅读能力，引导他们形成良好的阅读习惯。我鼓励学生在背景知识不足的情况下，通过阅读文本来积累背景知识，培养自己查词典、查资料的习惯。同时，我还鼓励学生利用课外时间多读书，提高阅读量。通过这种方式，学生逐渐培养出了主动获取信息的能力，阅读理解能力也得到了明显提高。
其次，在阅读理解教学中，我注重培养学生的思维能力。我在教学中引导学生去分析和理解文本，帮助他们建立起批判性思维。我鼓励学生通过提问、讨论的方式来深入理解文本，培养他们的逻辑思维、推理能力和判断力。同时，我还通过选择一些具有较高难度的文章进行教学，激发学生的思考和探究欲望。这种培养学生思维能力的方式不仅提高了学生的阅读理解能力，还培养了学生的创造性思维。
再次，在阅读理解教学中，我注重培养学生的语言表达能力。在课堂上，我鼓励学生进行口头表达，提高他们的说话能力。我让学生进行小组讨论并展示，鼓励他们用自己的语言表达自己的观点和见解。同时，我还注重语文课外活动的安排，比如组织学生参加辩论赛和演讲比赛，锻炼他们的演讲和辩论能力。通过这种方式，学生的语言表达能力得到了极大的提高，阅读理解能力也随之提升。
此外，在阅读理解教学中，我注重培养学生的文学鉴赏能力。我通过教学讲解方法、讲解技巧和导航方法来指导学生对文学作品进行鉴赏。我注重培养学生对作品的理解能力，引导他们对作品背后的意义进行思考和解读。同时，我还鼓励学生多读文学作品，欣赏和品味经典的文学作品，并在课堂上进行互相分享。通过这种方式，学生的文学鉴赏能力得到了提高，阅读理解能力也得到了进一步培养。
综上所述，阅读理解是语文教学中至关重要的一环。在我多年的教学实践中，我深刻认识到阅读理解在学生成长中的作用，并总结了一些心得体会。培养良好的阅读习惯、培养学生的思维能力、提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，是阅读理解教学的重要方面。通过不断积累经验和实践，我相信在今后的教学中，我能够更好地开展阅读理解教学，培养出更多具有良好阅读理解能力的学生。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇十
“书籍是人类进步的阶梯。”这句话激励了不少人，我也是其中之一。书是知识的海洋，书是智慧的源泉我爱书，爱这些为我们在知识的海洋中导航的航标针。
我与书有着不一样的感情，书是陪伴我成长的好伙伴，我跟他之间有着很深的渊源呢!
记得，我第一次接触书是一岁时，奶奶给我买了《看图说话》。那是，我是一个什么都不懂得小孩，看到美丽的图案就很高兴，咿呀咿呀的，说一些胡话。但是我接触了书，让我觉得是一个有趣的东西。
后来呀，我上了幼儿园，妈妈给我买了图画书，让我根据图画来想想这是一个怎样的故事。每次我都说得“_不离十”，妈妈总夸我是个聪明的乖宝宝。
再后来，奶奶每天晚上给我讲故事，哄我入睡。当早晨醒来时，总会看上几眼故事书。到了大班，我就会尝试着给妈妈、奶奶讲故事，她们都很高兴。
到了小学，我认识了拼音，我读起书来就更顺畅了。接着就认识了《格林童话》、《安徒生童话》，我可高兴了，每天晚上看一看，找一些成语。记得有一次，已经快九点钟了，但我还在床上津津有味的看着书，妈妈喊我睡觉都没听见。由于妈妈喊我几次我都没回应，妈妈生气了，到房间一看，吼了一声“朵朵”，吓了我一跳。妈妈这次没打我，只是说：“书要看，但睡觉也是必须的呀!”。从这次后，我每天只看一篇，再也不敢多看了。
我还从中学到了做人的启示，如《雷锋日记》使我明确：人类生存的意义，便是做一颗为人民服务的螺丝钉。我明白了：奉献了一生最美丽;《茶花女》让我铭记：只要心存真情，人格将永具魅力!《钢铁是怎样炼成的》让我懂得：一个人只要在挫折中才能展示出惊人的毅力。有了它，人们就不会向困难和挫折低头。
同学们，书是人类的朋友。任何人都要像高尔基说的那样：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”对，书中的乐趣实在太好了，让我留恋往返，让我们一起读书吧!读出我们的才华，读出我们的精彩，让书香充满每个人的心扉。这个寒假期间，我和妈妈一起阅读了《感悟童心的300个成长故事》。这是一本培养我们智慧的故事书。读完这本书，让我更加学会爱父母，学会爱生命，学会感恩。
成功者决不放弃，放弃者决不成功。在以后的学习生活中，我一定会改正缺点，发扬自己的优点。要向《人生没有障碍》里面的小男孩学习，做任何事情不放弃，不退缩，向着目标努力拼搏。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇十一
童年，向往着快乐，向往着喜悦。我就拥有一个这样的童年。而凡卡呢?那个九岁就到鞋匠那儿做学徒的凡卡?他和我的童年比起来简直差远了。他每天都要在提心吊心掉胆，他的学徒生活实在过得太可怜了：挨饿、挨打、挨冻，已经成为了“家常便饭“我和凡卡的童年相比，要比他好几万倍想到这里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲惨，而我们却是那么幸福。
凡卡，你童年的遭遇做学徒穷苦的悲惨命运我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的，在想很心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就用皮带抽打他。
在想想我们做错了一件事家长也不打我们，在往下读我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不给凡卡吃一点东西，可怜的凡卡白天只吃一点儿面包，中午一碗稀粥，晚上又是一点儿面包，还要干繁杂笨重的活。听到声声呼喊：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧!带我离开这儿回家，回到我们村子在也受不住了!我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。”这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤呼唤我不禁想到了和自己同龄的孩子都在家里享受这快乐的日子;而凡卡呢，本该和我们一样，他却在做苦工，我读到最后一节时，又陷入了沉思，受尽了很多折磨，过着痛苦的生活。
读了《笑猫日记》中的其中一本——《小白的选择》，这本书让我记忆犹新。
这本书让我懂得了人心难测，有一句老话叫“知人知面不知心，真是对极了!”就拿书中的例子来说吧!小白找的第一个主人是一位影视明星，叫陈西贝，非常红，表面上看起来他的形象非常阳光、健康，其实，他是一个冷酷无情的人，他因为妻子被毁容了而嫌弃她，经常打她，有一次，小白跳出来阻止他，他差点把小白给掐死，阳光的形象都是他演戏演出来的。狗都要找好的主人，人就不用说了，在交朋友的时候，尽量不要和不良少年交朋友。
小白的第二个主人是一对夫妇，但是，却从来没有见过他们去上班。虽然他们很喜欢小白，但是他们每天过的是不劳而获的日子，他们用的钱全都是女主人父亲赚的，他们自己则像寄生虫一样地生活着。于是，小白也离开了他们。
小白找的第三户人家是一对慈眉善目的夫妇。他们对待小白很好。但是，小白他们发现，他们曾待一只叫“心肝儿”的狗很好，但是“心肝儿”老后他们就抛弃了他。小白怕自己会重蹈覆辙也被抛弃，也离开了他们。
小白找的第四户人家是一个神秘女人。这个女人对小白很好，想与小白相依为命。而且教小白做了许多事情，使它变得更能干了。我想，这也是小白的选择了吧。其实，我觉得那个神秘女人就是杨红樱阿姨自己哦。
读了这本书，小白当时的努力，换来此刻的美好，是值得高兴的。小白努力、坚持的精神，值得我们去好好学习。
的生活。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇十二
近年来，教育领域发生了翻天覆地的变化，其中最为深刻的莫过于新课改的实施。作为语文教育的重要一环，新课改对于学生的成长和发展起着重要的推动作用。在新课改的指导下，我有幸参与了一些课程的设计和实施，并深刻感受到了语文教育的变革所带来的巨大成果和收获。下面我将结合自己的亲身经历，为大家分享一些我对于新课改语文的感悟和心得体会。
首先，新课改注重培养学生的审美情趣和修养。过去的语文教育往往强调字词的记忆与理解，忽视了学生的情感体验和人文关怀。而新课改则通过丰富多样的课程内容和灵活的教学方法，让学生在阅读、写作、演讲等各个方面得到全面锻炼。在我所参与的一次课程设计中，我将名著《红楼梦》的章节选读与相关的文学名言相结合，通过情感描写和人物塑造，引导学生欣赏文学的美，感悟人生的哲理。在学生们阅读和讨论的过程中，我看到了他们眼中闪烁着智慧的火花，感受到了他们心灵世界的成长和变化。这使我深深意识到，新课改语文不仅是知识的传递，更是心灵的启迪。
其次，新课改注重培养学生的创新思维和实践能力。在传统的语文教育中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏主动探究和思辨的能力。而新课改强调学生在语文学习中的参与性和主体性，通过项目化学习和合作学习，使学生们更加积极主动地思考和实践。在我所参与的一次合作学习活动中，我组织学生们进行了一场露天文学展览。学生们在课前研究了文学艺术的相关知识，然后分成小组创作了自己的文学作品，并进行了现场展示和评议。通过这个活动，学生们不仅增强了自己的文学修养和审美能力，还培养了自己的团队合作和沟通能力。这个活动不仅让学生们在语文学习中体验到了快乐和成就感，也为他们今后的创新和实践提供了宝贵的经验和素材。
再次，新课改注重培养学生的文化自信和国家意识。在过去的语文教育中，西方文化一度占据主导地位，使得学生们失去对于自己中华文化的自信和认同。而新课改通过增加中国古代文化和现代文学的课程内容，加强学生们对于中华文化的感知和理解，使他们对于自己民族的历史和文化有了更加深刻的认识。在我所参与的一次文化活动中，我引导学生们在阅读中国传统诗词和现代作品的同时，通过写作和演讲，展示了自己对于文化传统的理解和创新。这不仅使学生们更加了解了自己的根源和文化底蕴，也增强了他们的民族自豪感和文化认同感。
最后，新课改注重培养学生的人生价值观和社会责任感。在日益发展的社会中，培养学生正确的人生观和价值观成为教育的重点。而新课改通过语文教育使学生们更好地理解和把握社会现象和人生命题，通过文学作品和社会实践使学生们明确自己的人生目标和社会责任。在我所参与的一次写作课上，我与学生们探讨了人生意义和人生选择的问题。通过了解名人的成功故事和作家的创作经历，学生们从中汲取了勇气和智慧，明确了自己的人生目标和价值观。这使我深刻意识到，新课改语文不仅要培养学生的语言能力，更要引导他们审视人生和社会，成为有责任感和担当精神的公民。
综上所述，新课改语文教育在培养学生综合素质和人文精神方面起到了重要的作用。通过培养学生的审美情趣和修养，创新思维和实践能力，文化自信和国家意识，以及人生价值观和社会责任感，新课改语文教育为学生的全面发展和成长提供了广阔的舞台和机遇。我相信，随着新课改的深入推进，越来越多的学生将能够真正感悟语文的力量，用语言书写自己人生的精彩篇章。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇十三
又是一个阶段的学习结束了，这也意味着我的语文教学工作也可以短暂的歇一歇了。这一个学期是教的初三年级的语文，一共带了两个班，初三xx班和xx班，这两个班的基础情况都差不多，经过我这一个学期的努力，在期末考试中都取得了不错的成绩。这个学期的教学，可以说是十分紧张繁忙的，但是也是十分地充实的，所以对于这个学期的语文工作，我也是充满了感慨，现在我就我个人的工作谈一谈我这个学期，作为一名普通语文教师的心得体会。
这个学期，我是临时接任的语文教师，我最开始应该是带的初一的语文课，但是这个学期有一位老教师退休了，学校觉得我的教学经历算是比较丰富的，所以将我调到了这两个班级，继续教初三的语文课。前面我就是刚刚结束一届的语文教学，所以对于再一次教初三还是比较得心应手的。
我知道初三的孩子前面刚刚结束生地会考，他们很可能会放松对自己的要求，在学习上面轻视起来，而他们还有两个学期（加上这个学期）就要参加中考，所以我知道我这个学期的工作就是要让他们继续重视起学习来，至少在我语文的科目上面不能够掉以轻心。中考要考的东西是比较全面的，是针对的整个初三的学习，所以把所有的复习工作放在下一个学期是不现实的，所以我知道，在这一个学期里面，我就要在一边上新课的同时，教他们考试复习好以前几个学期的语文。
教语文这么多年，我对语文工作还是有一点认识的，我们教学生们学语文的目的是什么――是考出一个好的语文分数？是也不是！短期的目的肯定是考一个好成绩，但是更加长远的目的是为了培养学上的思维能力和文化气质，所以我在教自己学生语文的时候，是非常重视培养他们的自主学习和独立思考能力的。所以这一个学期的语文课就是这样子做的，每上一节新课之前都会提前跟他们说好，让他么自己去学习这篇课文，然后上课的时候抽选同学上来给大家讲课，之后再给同学评价，分析优缺点。这样子做可以然他们自己去学习，可以增强他们对文章的理解。
这些，就是我对语文教学的一些感想，因为这学期这样的做法得到的成绩还是不错的，所以在下一学期我会再接再励，继续锻炼学生的自主学习能力！
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇十四
1.课前预习课文，初知文章大意。做好课前预习是检测学生自主学习的重要环节。上课前，语文教师可适当地布置预习提示，让学生通过认真预习，知道课文大概讲了什么内容，能画出文中的重点词语和句子，对于不理解的，一定要求利用语文工具书来解决，或者联系上下文的内容，与同桌或小组讨论。还要求学生能找出自己喜欢的句子，段落，多读多悟，这样既锻炼了学生自主阅读的能力，又提高教师课堂教学的效率。
2.启发学生读中感悟，关注学生的读书感受。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读理解能力是以感悟，体验为基础的语文能力。古人云：“书读百遍，其义自见。”所以一篇文章多读，读熟，我们也就理解，明白了它的内容。阅读教学时，学生读书的方式有多种，但我们要多训练学生“眼到心到”的默读，因为默读只能用眼睛看，并要求做到边读边思考，而且还要有比较快的速度。所以学生读文时，引导学生边读边思考，把每一个词语，每一句话读通，读懂。读完课文后，想想课文讲的是什么，并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多鼓励学生把自己的读后感悟，不同的看法，大胆地说出来。由于学生的个性特点，知识积累，情感体验不同，对于同一事物会有不同的感受，作为新课标下的语文教师应大胆放手，让学生在课堂上多读，多悟，多说，多交流自己的个人感悟。阅读教学就是学生，教师，文本对话的过程，通过读说练来与语文情感共鸣，帮助学生更深地体会文章的思想感情，同时也培养了学生对文章的感悟能力，也助于提高学生的语言口头表达能力和概括能力。
3.课后分小组辅导，巩固训练学生的阅读理解能力。如果单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。教师可利用课后时间，布置一些同步阅读习题，把不同层次水平的学生分为一小组，让他们一起阅读短文，一起讨论问题，一起说出自己的看法。要求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么，然后再由优秀的学生来总结内容，因为学生的语言更易于被学生接受，更易于被学生听懂。这样，优秀的学生的解题，分析能力由此提高，其他学生的思维也由此被熏陶，在这潜移默化中学会了解答题。
二．激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
1，调动学生阅读的积极性。“兴趣是最好的老师。”所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。《新课程标准》明确指出小学的课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇（段）。可现实上，大部分的学生认为读书是枯燥无味的，对读书提不起什么兴趣。所以我们语文老师除了平时有意识地纠正这些错误的思想外，还可尝试以下的方法：
第一，同步推荐书籍。在语文教学时，当学完一篇课文后，教师可根据实际情况，向学生推荐同类的或同作者的作品。例如：教学《冬阳．童年．骆驼队》时，结合课文中的“就这样，我写了一本《城南旧事》”一句话和课后的资料袋，推荐学生读《城南旧事》。教师也可以给学生读《城南旧事》的一小片段，让学生感受小英子和她的好朋友妞儿的不同的童年生活，激发学生的求知欲望。还可以利用《回顾q拓展》中的“课外书屋”引导学生读好书，读成本的书，在读书中积累语言，在读书中体会情感。
第二，开展丰富的实践活动。小学生是很喜欢参加各种活动的，因此，创造生动活泼，形式多样的课外活动，能使享受到阅读的乐趣，感受阅读的重要性，从而更进一步激发他们的阅读热情。例如：开展讲故事比赛，成语接龙，猜谜语等活动，激发学生的表现欲望，促使学生产生一种自我主动阅读的意识。还可以引导学生结合课文内容，编课本剧。如在教学《晏子使楚》，可布置学生自己找伙伴，自导自演课本剧，这样不仅提高了学生的阅读感悟能力，还提高与他人合作的能力。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇十五
俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的“大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，“园丁故事”、“封面人物”，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!
在语文教学中，阅读教学是最花费时间和精力的。在平时的课堂教学里，我们教师总是用尽心思地讲解，也要求学生认真地听讲，可每一次语文测试后，都面临着一个难题，那就是学生的阅读理解能力差。所以一张试卷中的阅读理解题目的简单与否，决定了测试结果质量的好坏。望着试卷上的红叉叉，无不令我们语文老师头疼，心急;无不使我们的学生烦恼，恐惧，从而造成了“阅读难，难阅读”的局面。
阅读理解能力是一项最基本，最重要的语文能力，作为小学语文教师，我们该如何来提高学生的阅读能力，让学生摆脱“阅读难，难阅读”的困扰呢?通过近段时间的理论知识学习，受到了一些启示，并总结如下：
一.重视语文课堂教学，培养学生的感悟能力。
1.课前预习课文，初知文章大意。做好课前预习是检测学生自主学习的重要环节。上课前，语文教师可适当地布置预习提示，让学生通过认真预习，知道课文大概讲了什么内容，能画出文中的重点词语和句子，对于不理解的，一定要求利用语文工具书来解决，或者联系上下文的内容，与同桌或小组讨论。还要求学生能找出自己喜欢的句子，段落，多读多悟，这样既锻炼了学生自主阅读的能力，又提高教师课堂教学的效率。
2.启发学生读中感悟，关注学生的读书感受。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读理解能力是以感悟，体验为基础的语文能力。古人云：“书读百遍，其义自见。”所以一篇文章多读，读熟，我们也就理解，明白了它的内容。阅读教学时，学生读书的方式有多种，但我们要多训练学生“眼到心到”的默读，因为默读只能用眼睛看，并要求做到边读边思考，而且还要有比较快的速度。所以学生读文时，引导学生边读边思考，把每一个词语，每一句话读通，读懂。读完课文后，想想课文讲的是什么，并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多鼓励学生把自己的读后感悟，不同的看法，大胆地说出来。由于学生的个性特点，知识积累，情感体验不同，对于同一事物会有不同的感受，作为新课标下的语文教师应大胆放手，让学生在课堂上多读，多悟，多说，多交流自己的个人感悟。阅读教学就是学生，教师，文本对话的过程，通过读说练来与语文情感共鸣，帮助学生更深地体会文章的思想感情，同时也培养了学生对文章的感悟能力，也助于提高学生的语言口头表达能力和概括能力。
3.课后分小组辅导，巩固训练学生的阅读理解能力。如果单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。教师可利用课后时间，布置一些同步阅读习题，把不同层次水平的学生分为一小组，让他们一起阅读短文，一起讨论问题，一起说出自己的看法。要求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么，然后再由优秀的学生来总结内容，因为学生的语言更易于被学生接受，更易于被学生听懂。这样，优秀的学生的解题，分析能力由此提高，其他学生的思维也由此被熏陶，在这潜移默化中学会了解答题。
二.激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
1.调动学生阅读的积极性。“兴趣是最好的老师。”所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。《新课程标准》明确指出小学的课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇(段)。可现实上，大部分的学生认为读书是枯燥无味的，对读书提不起什么兴趣。所以我们语文老师除了平时有意识地纠正这些错误的思想外，还可尝试以下的方法：第一，同步推荐书籍。在语文教学时，当学完一篇课文后，教师可根据实际情况，向学生推荐同类的或同作者的作品。例如：教学《冬阳.童年.骆驼队》时，结合课文中的“就这样，我写了一本《城南旧事》”一句话和课后的资料袋，推荐学生读《城南旧事》。教师也可以给学生读《城南旧事》的一小片段，让学生感受小英子和她的好朋友妞儿的不同的童年生活，激发学生的求知欲望。还可以利用《回顾﹒拓展》中的“课外书屋”引导学生读好书，读成本的书，在读书中积累语言，在读书中体会情感。第二，开展丰富的实践活动。小学生是很喜欢参加各种活动的，因此，创造生动活泼，形式多样的课外活动，能使享受到阅读的乐趣，感受阅读的重要性，从而更进一步激发他们的阅读热情。例如:开展讲故事比赛，成语接龙，猜谜语等活动，激发学生的表现欲望，促使学生产生一种自我主动阅读的意识。还可以引导学生结合课文内容，编课本剧。如在教学《晏子使楚》，可布置学生自己找伙伴，自导自演课本剧，这样不仅提高了学生的阅读感悟能力，还提高与他人合作的能力.
2.注重阅读的读思结合。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”作为语文教师不仅要重视学生的读，还要引导学生怎样读。语文课程标准说过：让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。如果学生在读的过程中没有“思”的参与，那么学生读到的只会是单纯的无意义的“字”，只有边读边思考，才会透过“文字”，理解文字所表达的意思，体会文字所蕴含的感情，读得出自己的心得体会和见解。所以没有思考的阅读，是感悟不到文章的真谛。通过学生阅读思考，使学生在自我感悟的基础上提高阅读能力!
3.及时查阅工具书。教学时发现，大部分的学生遇到不懂的字词，总不爱动手，要么读偏旁，要么望文生义。因此教师要及时改正学生的不良习惯，平时可根据实际情况，向学生介绍一些工具书，如：《现代汉语词典》，《成语手册》等，并传授查阅图书资料的知识和方法。因为一篇文章单靠学生的个人理解能力还是不够的，有时还要借助工具书，来深入理解文章的句子，内容等。尤其是古诗词，更需要利用工具书来理解其中的字词的含义。作为语文教师，我们应该有意识的培养学生的养成爱查工具书的学习习惯。这样，日积月累。久而久之，既养成了学生独立阅读的好习惯，也增长了许多知识。
4.不动笔墨不读书。著名学者邓拓说：“古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分重视积累的。”荀子曰：“不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海。”《语文课程标准》也指出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的感情，指导学生正确的理解和应用祖国语言，丰富语言的积累……”可见，语文学习中积累是非常重要的。俗话说：“好记忆不如烂笔头。”因此我们语文老师要引导学生准备一个本子，做好读书笔记。读书笔记没有固定的格式，写法也是多样的。可摘抄精彩的句段，优美的修辞等;可用自己的语言把书中的主要内容归纳出来;还可写自己阅读后的心得体会，逐步养成做读书笔记的好习惯。同时也在无形中学生的语言能力，习作时也不用担心学生下笔难了。叶圣陶先生说：“教是为了用不着教。”所以我们语文老师要根据学生的实际情况，引导学生怎样怎样阅读，授以学生阅读理解的技巧，让我们的学生有效的打好阅读基础，从而提高我们的语文教学效果。在我们的共同努力下，相信不久，“阅读难，难阅读”将会离我们而去!
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇十六
首先，这次培训让我深刻认识了教师职业的特殊性。
作为教师一定要树立正确的人生观、价值观、世界观，要有强烈的责任感与使命感；并且要求我们树立良好道德观念，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，激发学生潜能；教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的.融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；最后，教师是学生的心理辅导者，教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
其次，通过对几种教育法规的学习，一定要知法、懂法，以及面对突发事件的紧急运用。老师的讲座深刻而实际，作为教师一定要熟悉我国的教育法规，在教学中哪些行为是侵犯学生权利而不能做的，并且怎么样行使一名教师最基本的义务；面对学生不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。并且通过常见的典型案例，让我们深刻认识教师经常会出现的对学生的侵权行为，对今后的工作具有深远意义。并且还了解了我们教师具有的权利，教师也要学会运用自己的权利保护自己，更好的服务教育。
再之，通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，以及新课程背景下教师如何做好教学设计。信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
新课程强调，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生，多去赞赏他们、而少去批评责罚他们，要用真爱去关心他们，还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化，以身作则，为学生树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地，让每一个孩子都充满阳光。最后，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于即将步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。
在这里我感谢县领导和许多优秀教师对我的工作给予的帮助，也与许多老师结下深厚友谊，六天很短暂，但我很珍惜，在今后工作我会加倍努力，更加发奋有为“学为人师，行为世范”这是我走上教师这份工作时的座右铭也将是我为了热爱的教师职业而奋斗一生的追求。
以上是我对于小学新教师培训的一些心得体会，作为一名小学新教师的我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情对待每一天的工作。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇十七
作为语文教师，我深知语文思政课在学生成长中的重要性，而在长期教学实践中，我也深刻地认识到了语文思政课的价值和意义。这种课程不仅仅是一堂简单的语文课，更是引领学生价值观和人生观的关键课程。在这篇文章中，我将分享我在语文思政课教学中的心得和体会。
语文与思政课程本质上是相互关联的。在教学中，我一直坚持着语文是思想的表述，也是人类文化传承的重要途径。而思政则是语文教育的灵魂，可以帮助学生培养健康正义的人生态度和价值观。通过语文思政课程的学习，学生能够逐渐理解和认识道德、伦理、法律等重要的社会价值，并学会用不同的语言和表达方式来表达自己的价值观念和思想。
二、思政课程设计的重要性。
语文思政课程的设计对于学生的培养至关重要。在我的教学中，我注重通过案例分析和生动活泼的课堂互动来帮助学生增强社会责任感和文化自信。同时，我也鼓励学生自主学习，并通过个人思考和分享来提高对于社会问题的认知和了解。这样的设计可以提高学生的思辨能力，促使学生更好地理解社会和文化现实，打破传统的教育模式，真正做到学以致用。
三、关注学生的思想与动态。
我们教师需要更多地关注学生的思想和动态。毕竟，思政教育的本质目的是让学生从内心深处了解“我想成为谁”和“我将如何改变社会”等个人问题。因此，我的教学中注重通过讨论和引导来让学生表达他们的想法和发表讨论。在一次思政活动中，我安排了一个小组讨论活动，让学生自由发挥思想并提出方案。最终，学生们在讨论中提高了各自的思维水平和思维鲁棒性，也更好地理解并拥有了一种高尚的未来价值观。
四、积极拓展教学视野。
在语文思政教学中，我们应该积极拓展教学视野，不断探索新的教学方式和方法。例如，我会邀请一些社会名人和草根英雄来校内与学生进行交流，使学生更好地了解社会上的困境和问题，并学习更多的积极正义和纯真思想。这样的教学方式使学生在更广泛和真实的社会环境下，更好地接触到新的世界和激发更大的想象空间。
五、引导学生走向发展。
最后，作为语文思政教师，我们的目标是让学生在思想和行为上走向发展。不仅是掌握语文的相关知识和技能，还有成为具备社会责任感和人文情怀的独立人格。因此，在课堂上，我们更应该关注学生的个人发展和成长，引导学生走向独立思考和创造能力的发展，这样才有更多的机会让学生成为社会实践和文化生活中的积极者。
总之，在语文思政课程中，授课教师需要注重让学生从一个更广阔的角度去思考，并关注实际现实中的问题，帮助学生培养健康、正义和积极向上的人生态度。同时，也要理解学生的特定发展阶段，并建立共同的沟通渠道，以让学生真正用自己的能力和才智去完成生活和学习中的一切挑战。这样的语文思政课教学方式将会是具有很高价值的教学方式。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇十八
一年来，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求和学校的各项规章制度，完成上级和学校的分配的任务。
积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。
为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的'实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每课书的知识要点，归纳总结。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、博采众长，提高教学水平。
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。
教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇十九
从事教学工作以来，一直以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生做一个品行端正的人。而在本次培训活动期间几位领导所作的报告和讲话使我大受启发。
首先，“师者，传道授业解惑也”，这应该是作为一个老师的充要条件。老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课。严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。当然现今的教师要做到授业，还要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说是非常重要的。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得尤为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。本人虽然多次尝试向此方面改进，小有进步，但仍需更进一步努力。
其次，“师者，传道授业解惑也”不能简单理解为传授道理讲授知识解答疑难问题，而是除此之外，更应注意学生的思想道德建设问题。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。重视学生的思想道德建设问题，教育就得尊重、理解、贴近孩子们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众而有威信的老师；更应该有强烈的责任心和责任感。
第三，老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，要学生站厕所者有之，等等。这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己产生必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才貌才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平的高、低也会影响其在智力、情感、意志等方面的发挥，近而影响工作效率。
作为一名新世纪的老师，不仅要拥有渊博的知识进而上好每一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这些就是本人在这次师德培训活动中得到的一点体会。
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优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇二十
第一段：引言（200字）。
英语文章阅读是学习英语的重要组成部分，通过阅读，我们可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，并了解不同的文化和观点。然而，阅读理解对非母语者来说可能是一种挑战。在过去的研究中，我发现了一些方法可以帮助我更好地理解英语文章，并在学习中取得进步。在本文中，我将分享我的心得体会，并总结一些有效的技巧。
第二段：有效预习与分析（200字）。
在阅读一篇英语文章之前，进行有效的预习和分析是非常重要的。首先，我会先浏览文章的标题、副标题和段落开头，以快速了解文章的主题和结构。然后，我会使用词典查找我不认识的生词，并进行了解。接着，我会尝试推测文章的内容，提前想出可能出现的问题。通过这种方式，我能够在开始阅读之前建立起一个大致的框架，有针对性地阅读，更好地理解文章的内容和意图。
第三段：提高阅读速度与技巧（200字）。
在阅读英语文章时，提高阅读速度是一个非常重要的技巧。一种有效的方法是通过每天阅读大量英语文章来培养阅读速度。此外，记住重点词汇和短语，而不是逐字逐句地阅读，有助于加快阅读速度。阅读长难句时，我会注意主谓宾等关键部分，理解句子的基本结构。此外，关注文章中的转折词和指示词，能够帮助我们更好地理解作者的意图。通过不断地练习和尝试，我的阅读速度和技巧逐渐提高，对英语文章的理解也更加深入。
第四段：注重重点与细节（200字）。
在阅读理解过程中，我会注重文章的重点和细节。了解文章的主要观点和关键信息，能够帮助我更好地把握文章的主题。同时，我会注意作者的态度和观点，查找关键词来帮助理解。细节方面，我会注意细致的描述和例子，通过对比和类比来更好地理解文章的意义。此外，我会留意关键词在文章中的修饰词，以更全面地理解作者的观点。通过注重重点和细节，我的阅读理解能力得到了有效的提高。
第五段：总结与展望（200字）。
通过不懈的努力和运用以上的方法和技巧，我发现自己在英语文章阅读理解方面有了较大的进步。预习与分析让我能够快速了解文章结构与关键信息，而提高阅读速度和技巧则使我能更好地理解文章的整体内容。同时，注重重点与细节让我更加深入地把握作者的观点和意图。然而，阅读理解是一个长期的学习过程，我将继续努力，扩大阅读量，提高阅读技巧，以进一步提升我的英语文章阅读理解能力。
总结以上，通过有效的预习与分析，提高阅读速度与技巧，注重重点与细节，我们可以更好地理解英语文章。阅读是提高英语水平的重要途径之一，只有不断地练习和尝试，我们才能在阅读理解的道路上取得进步。相信通过我所总结的心得体会和应用这些方法，我们都能提高英语文章阅读理解的能力。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇二十一
语文思政课是中国特色社会主义教育体系中的重要内容，有助于提高学生的思想政治素养和语文素养。通过这门课程的学习，我深刻体会到了语文与思政的紧密联系，以及思想政治教育的重要性。
第二段：思想政治教育是语文学习的重要组成部分。
语言文字是人类交流思想感情的工具，语文学习不仅是一种语言技能的培养，也是一种思想精神的传承和培养。语文思政课将思想政治教育和语言文字教育有机结合，通过课文阅读、写作训练等形式，培养学生的语言文字表达能力和思想认识水平。“道德、人文、民主、科学、美观”等思想是贯穿于语文教育中的，通过语文的学习，学生可以全面地接触到这些思想，为他们日后的成长奠定基础。
第三段：语文思政课在培养人才方面的重要作用。
语文思政课在培养人才方面具有不可替代的重要作用。学生要经过长时间的学校教育，才能以后成为有用之人。语文思政课不仅加强了学生的思想道德教育，还为他们提供了锻炼语言文字表达能力的平台，为他们职业道路上的发展打下坚实基础。同时，语文思政课也可以培养学生的创新精神，提高他们的社会责任感和公民意识，为国家和民族的发展贡献力量。
教师在语文思政课中扮演了重要的角色。教师不仅是课程的传授者，还是学生思想引导和品德塑造的重要指导者。教师在课堂上要亲身示范，用自己的言行给学生树立榜样，同时及时纠正学生的错误思维和行为，帮助他们养成正确的价值观和认识方式，引导他们成为全面发展的人才。
第五段：总结。
总之，语文思政课的学习对于孩子的成长是必不可少的。语文思政课不仅可以让学生学会正确的表达方式，也让他们受到思想道德教育的熏陶。教育是一个长期的过程，语文思政课的学习也是如此。只要学生和教师们不断地投入精力，共同努力，相信会有更多的优秀人才脱颖而出。
优质语文阅读理解课心得体会及感悟（汇总22篇）篇二十二
语文思政课是在新时代背景下提出的一种新型课程，旨在培养学生的思想道德素质，学生在学习语文知识的同时能够增强自身的道德学问。在我学习语文思政课的过程中，我愈发感受到它的庞大能量，下面我将结合自身的学习经历分享一些个人感悟和体会。
第二段：学习辩证思维让我看待问题更全面。
我们在日常生活中，往往会被片面的因素所影响，而且难以从一个问题的多个角度去看待它。通过语文思政课学习辩证思维，我们可以从不同的角度去看待一个问题，使我们的思考更为全面。比如，在学习陆游文学创作时，我们可以将他的诗歌作品放在当时的时代背景下进行分析，这样我们便能够对陆游的思想和他的文学创作有一个更为完整深入的了解。
第三段：寓教于乐给我们带来了乐趣。
学习语文思政课不仅仅是单纯的学习思想道德素质，它还注重寓教于乐，将思想道德素质内化为课堂的一部分，同时体现在生活中。比如，我们在学习精彩的文学名篇时，我们可以在阅读中增进自己的文学素养和道德修养，丰富自己的精神生活。同时，在文学浸润中，我们也可以更好的了解人性、社会、历史和文化等各方面知识。
第四段：让我在日常生活中心态更好。
语文思政课让我在日常生活中能够有一个更为积极健康的心态。在学习中我们通过各种方法去了解生命的意义，并在探索的过程中体会生命的美好。我们可以在学习中了解到生活中积极面和消极面，学会从负面中看到积极因素，从而给自己树立一个乐观、积极、自信的人生态度。
第五段：结语。
通过学习语文思政课，我们的思想道德素质不断得到提升，思维方式得到拓展。语文思政课教导我们如何用心去阅读，使我们获取丰富的人文知识，体会到美学艺术的魅力，认识人类文化发展的历程与贡献，让我们在人生道路上走得更加自信、坚定和有方向。个人也在心态上得到了不小的改观，成为一个更为积极健康的人。