在教学过程中,教案可以帮助教师考虑到各种因素,如学生的特点、教材的要求等,从而制定出适合的教学策略。这里有一些小学教案的典型案例,帮助教师更好地理解和运用教材。
蚕豆的教案篇一
活动目标:1.在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,2.活动中体验到成功的快乐。3.遵守实验规则,养成细心观察的好习惯。活动准备:1、梨、西瓜、橘子等水果。2、各种水果图片。3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布。活动过程:一、以提问的形式,引起幼儿参与活动的兴趣。1.师:现在是什么季节?秋天到了很多的水果成熟了,你知道有哪些水果?(根据幼儿的讲述出示图片)瞧,今天老师带来水果,是什么?2、讨论:这些水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?二、做猜想记录,讲评。1.介绍记录表。2.幼儿记录。3.讲解自己的记录情况。三、幼儿动手操作实验,教师指导。1.交代实验操作要求。2.帮助能力差的幼儿做实验,做好记录。3.提醒幼儿注意卫生,遵守操作规则。四、讲评。重要让幼儿了解梨、苹果汁是无色的。五、分类。根据幼儿的已有经验,把幼儿讲到的水果进行分类:将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。活动延伸:品尝水果汁。
蚕豆的教案篇二
1、通过体验,理解牙齿的切、撕、磨。
2、初步认识牙齿,了解牙齿的名称和部位。
3、提高幼儿动手制作能力。
1、大嘴巴一个、小嘴巴每组一个、食物模型若干。
2、牙签、苹果片(每幼儿2片)。
3、vcd动画片、牙齿模型两个、(门牙、尖牙、磨牙)三种牙齿的图片。
导入:今天,老师邀请了几个特殊的好朋友和你们来玩,我们看谁先来了?(牙宝宝)(出示动画)牙齿是干什么用的?(吃东西)
(请幼儿品尝苹果片并引导幼儿回答)
1、你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的?我们叫它什么牙呢?(门牙)门牙长在哪里?
2、我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的?我们叫它什么牙?(磨牙)磨牙长在哪里?
(请幼儿模仿吃鸡腿)
小朋友,猜猜我是谁,我住在嘴巴的中间,长得方方的(门牙);我长得尖尖的,住在门牙的两边(尖牙);我长得比较大,住在嘴巴的最后面(磨牙)。
(出示大嘴巴)“嗨,小朋友,你们好啊!我是大嘴巴,你们瞧,我有一口健康的牙齿,我的牙齿像一部切碎机,我每天要吃许多东西,喳喳喳,瞧我的牙齿多厉害呀!我饿了,请小朋友给我拿东西吃吧!”请幼儿给它喂食。
小嘴巴也饿了,它非常想吃东西,可没有牙齿,我们快动手给它装上牙齿吧!
1、牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身体倍儿棒。牙齿对我们很重要。怎样保护牙齿?
2、自由表演音乐动画《刷牙歌》
蚕豆的教案篇三
活动目标:
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、通过观察,理解儿歌内容,从中发现颜色的变化,让幼儿在活动中体验创造的喜悦。
3、培养幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备:
1、红、黄、蓝三种颜料的水。
2、实物:桔子、茄子、树叶。
3、实验操作用的透明杯若干。
4、教学课件。
活动过程:
一、活动导入。
师:小朋友们,平时你们画画的时候,用什么东西给画涂上颜色的?
幼:用蜡笔、颜料。
师:小朋友真聪明,今天老师和小朋友要当小小魔术师,让神奇的颜料变变变,小朋友们可要睁大眼睛,仔细观察。
二、教师进行调色操作,幼儿理解儿歌内容。
1、红色、黄色的混合师:老师这有两杯有颜色的水,看看都是什么颜色的?
幼:红色的`,黄色的。
幼:橙色。
师:真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)师:(出示实物桔子)老师觉得用橙色画桔子最漂亮了。
出示课件,请幼儿仔细观察,老师总结。
现在老师要把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。红色黄色手拉手,变成橙色画桔子。(解释箭头的意思)
2、红色、蓝色混合师:这杯水又是什么颜色呢?
幼:红色、蓝色。
幼:紫色。
师:原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?(请个别幼儿来回答)师:紫色可以画那么多东西,看!老师带来了什么?我觉得用紫色画茄子最漂亮了。这里也有一句好听的话,一起看屏幕红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。
3、黄色、蓝色混合。
师:这又是什么颜色的呢?
幼:黄色、蓝色。
幼:绿色。
师:那我们可以用绿色画什么呢?老师还带来了一片绿色的叶子(引导幼儿答出绿色的物体)。让我们一起看屏幕,这次请小朋友来编一句好听的话(引导幼儿说出黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子)
三、交待活动名称。
颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫《多彩的颜色》
四、实验操作。
幼儿分三组操作,教师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化,体验创造的喜悦,并且鼓励幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色,变出的新颜色可以画什么。
活动延伸:
师:刚才小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色,让我们一起到室外观察一下用这些神奇的颜色可以画什么。
附:儿歌:《多彩的颜色》
红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子。
蚕豆的教案篇四
一、活动目标:
1、通过游戏活动,让小朋友在游戏中了解光和影子的'关系。
2、引导小朋友发现问题,激发其好奇心和求知欲。
3、乐于探索和动手操作。
二、活动准备:
1、白色幕布、幻灯机、布偶(大象、小鸟)。
2、各种形状的小动物、手电筒(若干)。
3、录音机、录音带。
4、科学室(暗室)。
三、活动过程:
(一)、通过观看布偶表演,引起幼儿对影子的兴趣。
1、情节表演:“大象”。
2、提出问题,并引导幼儿讲出“影子”。
(二)、在观察活动中引导幼儿发现问题。
1、请个别幼儿在幕后表演游戏,小朋友观察。
2、提问:开灯和关灯影子有什么变化。
3、小结:是我们或物体把光挡住了,就产生了影子,没有光就没有影子。
4、让幼儿一起跳舞,引导幼儿发现影子会变,光离我们远时影子就小,相反光离我们近时影子就大。
(三)、幼儿操作实验:
1、(暗室里)幼儿拿手电筒和若干小玩具与影子玩游戏。
3、小结。
(四)、户外活动:“找影子”
延伸活动:
1、操作图片,影子配对。
2、户外寻找“影子”。
蚕豆的教案篇五
活动目标:
1引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征,并用语言表达其发现。
2培养幼儿的尝试精神,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
活动准备:
凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程:
一、第一次尝试:玩透镜
2幼儿操作尝试。
3引导幼儿讨论:刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?
4得出结论:不一样,有的放大,有的缩小。
二、第二次尝试:引导幼儿发现:凹面镜、凸透镜的.特征
2幼儿尝试操作,发现不同的原因。
3引导幼儿讨论。
1)哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)教师告诉幼儿:这种就叫凹透镜(幼儿学说)
2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)教师告诉幼儿:这种就叫凸透镜(幼儿学说)。
3)得出结论:不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试:
2请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?
3引导幼儿讨论:这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?
4得出结论:这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理,只是它在透镜的后面涂上了一层水银,而这就不是透镜了,叫凹面镜、凸面镜。
5教师小结:今天,我们看到的这些镜子真奇妙,能把东西放大、缩小,你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子,教师出示。
6幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。
活动反思
整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体,他们通过观察、动手、探究,梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然,在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
蚕豆的教案篇六
活动目标:
1、过自身的探索发现问题,了解电池的'特性和使用方法。
2、学习看线路图正确安装电池。
3、喜欢参与探索活动,在活动中保持愉快情绪。
活动准备:
各种型号电池、正确安装电池的操作板一块,幼儿操作材料:电池、电珠、电线各若干、小赛车人手一部,电池用途录象。
活动过程:
一、玩中探索
1、提出要求,请幼儿玩玩各种电动玩具。
2、介绍自己玩的是什么玩具,是怎么玩的。
3、讨论:为什么有的赛车没有动?
4、出示电池,请幼儿安装电池。再次引导幼儿观察、讨论:为什么有些赛车装上了电池还是不能开动?(鼓励幼儿大胆发言,教师不作结论,引导幼儿进入操作活动环节。)
二、了解,探索、操作
1、认识电池的型号。
请每一组小朋友把你们的箩筐放在桌子当中,大家互相看一看、比一比,说说这些电池除了包装的颜色和图案不一样外,还有什么是不一样的?(大小)
2、认识电池的正负极及标记。
接下来请你再找找,这些大小不同的电池在外形上有什么一样的地方?
3、幼儿两人一组,相互合作,共同探索。
要求:用电珠、电线和电池使电珠亮起来。
4、记录操作过程,讨论、交流:怎样使电珠亮起来?
小结:电池供电,使电珠亮起来。育&婴……会
6、让幼儿给赛车正确安装电池。
三、延伸,继续探究
1、简单介绍平时使用电池应该注意的事项。
2、请幼儿回家之后去找找生活当中还有哪些东西需要用到电池,还有哪些不一样的电池。
3、引导幼儿观看录象,了解生活中的电池及其广泛用途。
蚕豆的教案篇七
活动目标
1.引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征,并用语言表达其发现。
2.培养幼儿的尝试精神,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
教案准备
透镜、凸透镜、平面镜人手一份,各种颜色的透明纸若干。
哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
教案过程
一、第一次尝试:玩透镜
2.幼儿操作尝试。
3.引导幼儿讨论:刚才用三块奇妙的镜片看的东西一样吗?
4.得出结论:
(1)不一样,有的放大,有的缩小,有的'不变;
(2)颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色耻,教师解释说,我们在舞台上看到的各种颜色的射灯就是利用这个原理。
二、第二次尝试:引导幼儿发现、凸透镜、平面镜的特征
2.幼儿尝试操作,发现不同的原因。
3.引导幼儿讨论。
(1)哪种镜片看东西会变小?(边上厚中间薄的镜片看东西会变小)教师立即告诉幼儿:这种就叫?透镜(幼儿学说)
(2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中夺取的镜片看东西变大)教师告诉幼儿:这种就叫凸透镜(幼儿学说)。
(3)剩下哪种看东西不变?(剩下的边上和中间一休养厚的看东西不变)教师告诉幼儿:这种叫平面镜(幼儿学说)。
(4)得出结论:不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试:玩哈哈镜,说说透镜的用处
1.师:小朋友真了不起,发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面厅妙的镜子,你们看是什么?(哈哈镜)大家试试看,哈哈镜里的人和你一样吗?为什么会不一样。
2.幼儿玩哈哈镜。
3.引导幼儿讨论:为什么会不一样?(图为哈哈镜表面是?凸不平的)
4.得出结论:哈哈镜是工人叔叔们利用?透镜、凸镜的原理,只是它在透镜的后面涂上了一层水银,而这就不是透镜了,叫?面镜、凸面镜。
5.教师小结:今天,我们看到的这些镜子真奇妙,能把东西放大、缩小,你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子,教师出示。
6.幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。
蚕豆的教案篇八
1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。
创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。
1、今天我请来了一个新朋友,小猴子。幼儿园小班冬天主题活动教案
3、小猴子听了这么多的好办法,他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)
4、出示小动物吃火锅的场景哎呀,看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。
5、看看,桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有,你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)
6、桌子上放着一样东西,是什么呀?原来是菜单,我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。
7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?
1、先给谁点菜?
2、菜点好了,有这么多菜要拿,我们请餐车帮帮忙。请幼儿选,选好放在餐车里,老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了,我们来检查一下。
3、菜都选好了我们给小动物送过去。
菜选好了,谁会说句好听的话给小动物听?
4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只,2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。小兔,请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔,请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)
5、小猴吃香蕉,有几只香蕉?2只。小猴,请你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨头,有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗,请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。
7、看看有几只小猫?有几条鱼?
8、两只小猫只有一条鱼,怎么办?谁有好办法帮帮他们?
我们一起来告诉他们一个好办法,小猫,你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴,两只小花猫一起分鱼吃,他们都吃到鱼了,他们做了好朋友。
1、小动物们真开心,菜都选好了,要开始吃火锅了。
原来我们的宝宝样样东西都爱吃,是个不挑食的好宝宝总结:冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心,我们回家也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。
本次展示活动,首先我在准备教具方面做的很充分,也考虑到些活动中可能出现的问题,尽量满足每位幼儿的需要,如准备好充足的用具及座位,以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备,如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等,进行一次活动前我会想的.更多更细了,尽量考虑到幼儿可能发生的事情,做好预防工作,才不会在活动中手足无措。
当然,作为新教师,还是有些不足之处的,还需要一定的努力。我的语言还不够精练,提问有时会有些罗嗦,不太能时刻围绕着目标进行,对幼儿的答案不能很恰当的回应,将他引入主题。自己在语态方面还需要加强,让自己的语言有快有慢,更好地吸引幼儿的注意力。
蚕豆的教案篇九
活动目标:
1、使幼儿在活动中发现不同透镜的特征,会用语言表达其发现,并能记录观察结果。
2、激发幼儿探索各种透镜的兴趣。
活动准备:
幼:(两人一份)
篮子里放凹透镜、凸透镜、平面镜各一份,图书、小玩具、小卡片、小积木等若干,记录单一长(如图),铅笔一支。
师:同幼儿的篮子一份,视频仪、电视机各一台,显微镜、放大镜、望远镜、眼镜各一份,三种透镜的构造图一张,奖励用的五角星若干,红笔一支。
活动过程:
一、探索活动(引导幼儿用凸透镜、凹透镜、平面镜观察物体,激发幼儿兴趣)
(出示透镜)今天老师带来了三块有趣的透镜,请你用他们看一看、玩一玩篮子里的东西,说说你发现了什么?(幼儿探索,教师巡回指导。提醒幼儿使用透镜的正确方法)
谁来说说,你发现了什么?(幼儿自由回答)
二、探索活动(引导幼儿再次用三种透镜观察物体,并会把观察结果记录下来)
三块透镜看到的东西却不一样,真有趣。
(使用视频仪处士记录单)我们一起来看这张记录单,左边一排表示三块不同颜色标记的透镜,右边一排是看到的结果,请你再去看一看、玩一玩,两人合作商量把结果记录下来。(幼儿探索,教师巡回指导)
(选一份记录单放在视频仪下),我们来看看这两位小朋友记录的结果,请你说说,你们的结果是什么?(请幼儿口述结果,并请他用教师身边篮子里的物品验证)
(用同样方法讲评结果不同的记录单,共同纠正错误后得出结论:用红色标记的透镜看,东西会变大;用蓝色标记的透镜看,东西会变小;用黄色标记的透镜看,东西不变。)
三、探索活动(引导幼儿发现三块透镜不同的`构造)
可是,为什么不同的透镜看到的东西不一样呢?请你仔细摸一摸透镜,比一比每块透镜的中间和边上有什么不同?(幼儿探索,教师巡回指导)
谁来说说,你现在发现什么?
红色标记的透镜中间和边上有什么不同?(中间厚,边上薄,看到的东西会变大)
蓝色标记的透镜中间和边上有什么不同?(中间薄,边上厚,看到的东西会变小)
黄色标记的透镜中间和边上有什么不同?(中间边上一样厚薄,看到的东西不变)
(出示构造图)小朋友都发现了,红色标记的透镜中间厚,边上薄,看到的东西会变大,我们叫它凸透镜;蓝色标记的透镜中间薄,边上厚,看到的东西会变小,我们叫它凹透镜;黄色标记的透镜中间边上一样厚薄,看到的东西不变,我们叫他平面镜。(学说三种透镜的名称)
所以,用不同的透镜看到的东西会不一样。
四、探索活动
你还想用这些透镜看什么?请你再去玩一玩,可以用透镜看看周围的人和东西。说说你是用什么透镜看的什么?东西变得怎么样?(引导幼儿讲出:我是用凸透镜看×××,×××会变大等等)
五、扩展联系
今天,我们玩的透镜真奇妙,他的本领还很大呢?你们知道什么东西是用透镜做的吗?(显微镜,它看到的东西会变大,是用凸透镜做的;放大镜,它看到的东西会变大,是用凸透镜做的;望远镜,正面看到的东西会变大,是用凸透镜做的,反面看到的东西会变小,是用凹透镜做的;老花眼镜看到的东西会变大,是用凸透镜做的,近视眼镜看到的东西会变小,是用凹透镜做的。)
六、延续活动
如果把两块透镜叠在一起看,会发现什么呢?老师把透镜放在科学角上,你们以后可以去试一试。