作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
牙齿美术教案中班篇一
这次的新教师亮相课我准备了一节美术活动《郁金香》,各种花的折法是我们中班组纸趣活动的第一部分。其中有郁金香、向日葵、牵牛花、百合花四种花,而郁金香是最简单的一种折法,鉴于我们班级是新中班,对于纸趣可能还不是太会操作,所以选了这一美术活动。
本次活动中我预设了三个活动目标:
1、学习看图示用正方形折郁金香。
2、通过观察折纸示意图和教师的示范讲解,借助图示和相互学习从而掌握对角折的折法。
3、培养幼儿认真、细致的折纸习惯。
本次的活动我主要是分两部分完成,一是折郁金香的花朵部分,二是给郁金香添画花径和花叶。在我预想中觉得幼儿能够完成,却不想能折出去却忽略了有几名幼儿还不太会画花叶,虽然重点部分不是在这边但是还是有所欠缺。
从活动的效果上来看,学会了看郁金香的图示,也能对角折,孩子们都能参与到活动中去,体验活动的快乐,但是在情感目标上却没能达成。有些幼儿还是莽莽撞撞,没有细心折纸。
反思本次活动,我觉得下一步还可以改进和进一步提高的方面有:
1、对于图示法,可以在以后的纸趣活动中多让幼儿接触,可以帮助小朋友熟练运用此方法,达到巩固的作用。
2、讲解时语句过于啰嗦,明明可以简单的一句话却让自己兜了一圈讲了好几句,反而把过程弄复杂了。
3、教师在指导时,没有能顾及到每一位幼儿,对于能力差的幼儿不能很好的关注到
4、在环节的把握上显得不足,导致与最后一个展示评价环节时,结束的有些草率。
牙齿美术教案中班篇二
折纸是一个幼儿们都喜欢的一种手工活动,而挂灯笼是我国每个节气的节日气象习俗之一,有过好几次经验的孩子们对灯笼的印象也是非常深刻的!因此孩子们对于这一做灯笼的纸工活动表现出了非常大的兴趣!刚开始,我用图片导入的方式,帮助幼儿回忆灯笼的形状!经过这一环节,孩子们对灯笼充满了好奇和兴趣!这是个非常好的现象!接下来教师进行示范。最后幼儿自己尝试操作,然后进行同伴间的相互欣赏!通过这一活动,幼儿掌握了制作灯笼的方法,能对灯笼进行装饰,锻炼了幼儿动手动脑的能力。但是在孩子操作的环节中我发现了一些问题:
1、孩子们对于手工活动都非常感兴趣,但是幼儿们的手部肌肉还没有发育完善,手、眼、脑的动作都很不协调。
2、幼儿日常生活中手工活动方面缺乏锻炼,对于手工方面的一些技巧都不太熟悉,控制能力也不强!
原因:个别孩子在折的过程中不敢尝试,总是希望其他小朋友或者老师帮忙。通过这个活动我进行了反思,有什么好办法能够让孩子对手工活动想做,敢做,会做并做得很好呢?进过思考我想出了几个改进的方法:
1、在选材的时候要注意简易性,难易度符合我班孩子的现有水平。
2、多关注那些不自信的孩子,对其进行一对一指导,以鼓励为主的方式。
通过这次的活动我在课堂上进行了一些改进,现在我们班的孩子有很多都已经可以照图自己着出来了。
牙齿美术教案中班篇三
本节课是一节复习课,主要复习有关长度、面积、体积单位的进率和图形的周长、面积、表面积、体积。为了积极响应县教育局大力推进新课改的号召,我采用导学案的'形式,把学习的主动性交给学生,学生自己整理知识、发现并解决问题。
问题的设计要有较强的针对性,针对教材的难点、疑点给出恰当的学习提示。使学生认识到,要解决教师设计的问题不看书不行,看书不详细也不行;光看书不思考不行,思考不透彻也不行。比如导学案的预习部分,我要求学生整理所学过的单位及公式,学生不仅要查找资料、自学课本、尝试记忆,还要学以致用,既锻炼了学生的阅读能力、记忆能力、应用能力,综合能力也得到了培养。
让学生在课堂上完成作业或进行自我检测成为可能,那如何精选练习也就成了学案中值得推敲的一项内容。我们在实践中也发现,由于使用了学案,很多学生已将课堂所学提前消化,基本练习对他们已没有了挑战性。为此,我们采用了分档练习的方式。在练习或自我检测中分基础题、提高题、挑战题,满足不同层次学生的学习需求,做到基本能保证,优生能提高。
导学问题设计的着眼点,应立足于教学重点难点处、教学突破口处、新旧知识连接处、教学概念易混淆处、内容归纳总结处;导学问题要着眼价值取向,有利于培养学生的问题意识、质疑能力、探索解决问题的方法。
此外我觉得有两个不足的地方:1、学生在学习的过程中过分注
重解决问题,而忽视了数学语言的严谨性。2、学生看情境图,并不一定会联想到相应的数学知识,因此导学案的提问的方式要多斟酌。
最后,这节课的重点是复习与整理计算平面图形周长面积体积的方法,对大多数的学生来说计算上不存在问题。因此这节课的教学重点定位在:1、进一步明确周长面积体积的意义。2、图形面积公式的推导过程及公式之间的内在联系。
牙齿美术教案中班篇四
折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。随着幼儿园纸趣特色活动的深入研究,折纸教学活动模式也随着研讨的深入而变化,现在我们关注的是幼儿学习的过程,而不是学习的结果,注重的是幼儿在活动的过程中是否进行了主动积极地参与,而不是被动的接受方法的掌握,强调的是幼儿在活动中的`情感体验,是否从活动中获得自尊、自信,而不是知识的简单复制。小班幼儿思维还不够活跃但他们有强烈的操作欲望,因此,在活动中我有意识的把折纸步骤图拍成照片做成ppt。在活动中运用多媒体课件演示折纸的过程,促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试。
在本次活动的设计中,充分结合班级幼儿的实际学习情况,注意幼儿的能力差别。因此,活动的难度也针对不同水平的幼儿给予适当的降低,我希望能在每一次折纸活动中给予幼儿更大的探索与尝试的空间,放手让孩子们进行独立的尝试;给予幼儿展示自己以及获得成功的快乐与自信。
在折纸的过程中教师的示范是一种引导启发,幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足,并能促进动脑、动手以及各种交往,探索能力的发展。有的幼儿遇到困难后,就迫不及待地喊:“老师我不会,”有的折出作品后情不自禁地向大家喊:“我折出来了。”我觉得幼儿的折纸教育是启蒙教育,重在激发幼儿的折纸兴趣,探究欲望,手工折纸不但培养了幼儿的协作精神,也使能力较差的幼儿得到一定互补作用。
有时我用竞赛的形式,加强幼儿对折纸的积极性。我把幼儿的作品展示出来,大家来找一找,评一评,你最喜欢哪张画,并说说理由,这样可以培养幼儿欣赏作品的水平。
总之,通过各种感官,幼儿亲自动手,动脑去尝试,探索,并发现问题,享受活动和成功的乐趣,我觉得,幼儿通过折纸活动不仅能获得折纸知识的技能,更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索,去尝试,培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯,增强学习兴趣。
牙齿美术教案中班篇五
20__年11月,书记到福建考察调研时提出:“协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国进程”。在江苏调研时,又在“三个全面”基础上,增加了“全面从严治党”。 “四个全面”的提出,使当前和今后一个时期,党和国家各项工作关键环节、重点领域、主攻方向更加清晰,内在逻辑更加严密,新一届中央领导集体治国理政总体框架更加完整,日臻成熟。
20__年2月25日春节假期刚过,全国两会将至。在这样的时间节点上,推出了系列评论员文章——论协调推进“四个全面”。其篇幅超过常规,达到20__字之多,《新闻联播》头条摘播700余字,新华社播发通稿、各地党报同时刊发,可谓评论的最高规格、最强火力。可见其分量之重、意义之大,值得关注。
二、活动目的
“四个全面”的提出是我们党对人类社会发展规律、中国特色社会主义建设规律和党执政规律认识淅的提升,开辟了党治国理政的新境界,丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。通过学、梳理和总结这一重要新概念,让同学们更深刻地认识到“四个全面”背后的“简约不简单”。
三、活动的参加对象
20__级电子商务班全体同学
四、活动的时间
20__年_月8日
五、地点
教学楼b202
六、活动开展:
1.前期准备
活动前期,由宣传委员对此次活动进行策划,并提交策划书。确保策划没有问题后,准备此次活动需要的文稿和视频,最后在班级对此次活动进行宣传,号召同学们为活动进行相应的准备。确定参加活动的学生代表,确定活动地点和活动时间并通知给同学们。
2.中期准备
由学生代表进行发言,表达对此次活动的含义,重要性、理解等方面的认识。整场活动由宣传委员进行拍照留影。
3.后期工作
七、经费预算